第一篇：相思湖詩群十周年詩會(huì)致辭

“相思湖詩群十周年暨端午詩會(huì)”致辭

（2014年5月25日）

親愛的各位詩友、老師、同學(xué)：

在廣西民族大學(xué)62周年華誕之際！由文學(xué)院“相思湖詩群”主辦的“相思湖詩群十周年暨端午詩會(huì)”經(jīng)過一個(gè)多半小時(shí)的展示，誦出了風(fēng)采，讀出了水平，收到了良好的效果。我謹(jǐn)向本次活動(dòng)的成功舉辦表示祝賀。

本次詩會(huì)得到校長的高度重視和各位詩友的大力支持。校長親臨詩會(huì)并贈(zèng)頌自己創(chuàng)作的詩作，各位詩友抽出寶貴時(shí)間光臨現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)詩群工作。詩會(huì)籌備組的老師和同學(xué)們，利用業(yè)余時(shí)間，選材、指導(dǎo)、排練，不辭辛苦，不計(jì)報(bào)酬，在此對(duì)積極參與和大力支持本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)及與會(huì)的兄弟院校、單位的詩友們表示衷心感謝。

本次詩會(huì)圓滿成功，營造了一個(gè)詩意校園，書香校園，呈現(xiàn)出三個(gè)特征。一是傳承性。詩群已歷經(jīng)十載，詩會(huì)也歷經(jīng)了5次。二是創(chuàng)新性，詩會(huì)開拓了校內(nèi)校外、國內(nèi)國外詩友詩作盛會(huì)的新境界，法國、越南、泰國、老撾等國的詩友登臺(tái)誦詩；同時(shí)將詩書藝有機(jī)組合，交相輝映，展現(xiàn)了詩歌的藝術(shù)與無邊界，體現(xiàn)了我校辦學(xué)的民族性與國際性特色，三是正能量，高揚(yáng)了積極健康向上的主旋律。

大學(xué)是需要有特色的。相思湖作家群早在2010年就列入了《廣西通志〃教育卷》，相思湖詩群是這一群體中的閃耀之星。經(jīng)歷是一種財(cái)富，詩會(huì)使我們對(duì)生活有更多的領(lǐng)悟，讓我們一起展望美好的未來，誦讀又一個(gè)夢(mèng)想吧。

祝各位身體健康，晚安！

第二篇：第三屆沁湖詩會(huì)主持詞

第三屆沁湖詩會(huì)主持詞

第一部分：問候 簡短開場(chǎng) A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，B:老師，C:親愛的同學(xué)們，合：大家，晚上好！

D:歡迎來到武漢科技大學(xué)“凝聚正能量 共筑中國夢(mèng)”沁湖詩會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)！

我是主持人XXX

A:我是主持人XXX

B:我是主持人XXX

C:我是主持人XXX

A:從1921年嘉興南湖一艘紅船到2013年的燎原之勢(shì)，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了92載的風(fēng)風(fēng)雨雨； B:從1949年新中國的建立到2013年的金秋十月，中華人民共和國走過了64年的歲月征程。C：慷慨激昂的旋律，記錄著歷史前進(jìn)的腳步；

D：熱血沸騰的心聲，傳遞著世紀(jì)充沛的激情！

A:攀爬過歲月的脊梁，滄桑印證著我們求索的腳步；

B:多年的風(fēng)雨征程，多年的曲折崢嶸，光榮這子孫們心中的夢(mèng)想；

C:五千年名族魂，生生不息；一代代炎黃子孫，風(fēng)雨前行；

D:揮汗水灑熱血，為國強(qiáng)盛；一人夢(mèng)，民族夢(mèng)，中國崛起；

A:為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神以及總書記關(guān)于“中國夢(mèng)的重要講話”，同時(shí)進(jìn)一步繁榮校園文化，打造富有武科大特色的校園文化品牌，我們?cè)谶@里舉行武漢科技大學(xué)“凝聚正能量，共筑中國夢(mèng)”沁湖詩會(huì)，謹(jǐn)此祝愿武漢科技大學(xué)勇立潮頭更加輝煌，合：祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳臃睒s富強(qiáng)，偉大的人民更加幸福安康！

A:下面我宣布武漢科技大學(xué)“凝聚正能量，共筑中國夢(mèng)”沁湖詩會(huì)

合：現(xiàn)在開始！

第二部分：（介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓）B:首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎前來參加詩會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他們是：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。C：出席詩會(huì)的還有中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明日?qǐng)?bào)、中國新聞社、中國青年報(bào)、湖北日?qǐng)?bào)、長江日?qǐng)?bào)、楚天都市報(bào)、楚天金報(bào)、武漢晚報(bào)、武漢晨報(bào)、長江商報(bào)、荊楚網(wǎng)、大楚網(wǎng)、湖北電視臺(tái)、武漢電視臺(tái)等新聞媒體的記者朋友們。讓我們對(duì)他們的到來表示歡迎！D:擔(dān)任今天比賽的評(píng)委老師是：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

A:下面請(qǐng)XXX致辭！大家歡迎！

（第一篇章 有夢(mèng)就有動(dòng)力）

1、青春共筑中國夢(mèng)（化工學(xué)院）

A青春的夢(mèng)想如珍珠，一顆綴著一顆，珠光璀璨；

B青春的夢(mèng)想是海天相吻的弧線，吸引著一顆顆進(jìn)取的心。

A夢(mèng)想的青春安睡在生命之花的懷里，所以我們才青春不老；

B夢(mèng)想的青春青春定居在生命之樹的心里，所以我們才夢(mèng)想環(huán)繞。

A下面請(qǐng)欣賞由化工學(xué)院帶來的詩朗誦《青春共筑中國夢(mèng)》。

2、放飛中國夢(mèng)（藝術(shù)學(xué)院）

C曾經(jīng)我們走過風(fēng)雨如晦的歲月，苦難的中華民族備受列強(qiáng)的欺凌。

D曾我們?cè)诎狄估锲D巨探索，尋求中國富強(qiáng)的正確路徑。

C我們的夢(mèng)想，也許是二十歲的豪情壯志；也許是青春期的迷茫與沖動(dòng)；

D同是黃皮膚黑眼睛,同是龍的傳人，是炎黃子孫。我們有一個(gè)共同是我夢(mèng)、那就是 合：我的中國夢(mèng)

A下面請(qǐng)欣賞由藝術(shù)學(xué)院帶來的朗誦《放飛中國夢(mèng)》

3借著青春的力量把夢(mèng)想延長（文法學(xué)院）

A關(guān)于夢(mèng)想，我說不清你是什么模樣，但我知道，你一定更美，更強(qiáng)！

B關(guān)于夢(mèng)想，我畫不出你的色彩，但我知道，你一定更好，更亮！

A理想的羽翼，在夢(mèng)里悄然鼓動(dòng)，踏著堅(jiān)定的步伐，我們跋涉在追夢(mèng)的路上

B祝福的歌聲，在胸中孕育深情；借著青春的力量，讓我們把夢(mèng)想延長！A下面請(qǐng)欣賞由文法學(xué)院帶來的詩朗誦《借著青春的力量把夢(mèng)想延長》

4、中國夢(mèng)，龍圖騰（信息學(xué)院）C一個(gè)以龍為圖騰的民族，她的夢(mèng)的顏色已經(jīng)超越了這個(gè)星球

D一個(gè)擁有綿延不絕文明的民族，她的夢(mèng)的顏色是太陽溫暖的光芒

C夢(mèng)，在前方召喚，D路，在腳下延伸，C中國，你正昂首挺胸，翻開氣壯山河的新篇章，D中國，你正揚(yáng)起驚天動(dòng)地的新風(fēng)帆，邁出氣勢(shì)非凡的新步伐。

C下面請(qǐng)欣賞由信息學(xué)院帶來的詩朗誦《中國夢(mèng)，龍圖騰》。

5、中華民族共同的夢(mèng)——騰飛的中國夢(mèng)（機(jī)械學(xué)院）

A看歷史長河，承載著興衰與榮辱，奔流東去；

B聽時(shí)代的號(hào)角，吹響民族復(fù)興的強(qiáng)音，響徹神州大地！

A民族之魂飛翔，愛國之心蕩漾，一切的愛，都將會(huì)編織成一雙美麗的翅膀，帶著心一起飛翔！

B為了這一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，讓我們凝聚在一起，與中國夢(mèng)一起遠(yuǎn)航！

A下面請(qǐng)欣賞由機(jī)械學(xué)院帶來的詩朗誦《中華民族共同的夢(mèng)——騰飛的中國夢(mèng)》

第二篇章 有夢(mèng)就要堅(jiān)持

6、美哉！少年中國夢(mèng)（醫(yī)學(xué)院）

C：美哉我少年中國，與天不老。

D：壯哉我中國少年，與國無疆！”

C：這個(gè)夢(mèng)想離我們有多遠(yuǎn)？

D：我相信，我們的少年強(qiáng)國夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)

下面請(qǐng)欣賞由醫(yī)學(xué)院帶來的詩朗誦《美哉！少年中國夢(mèng)》

7、一個(gè)絢麗輝煌的夢(mèng)正在綻放（管理學(xué)院）

Ａ： 追夢(mèng)的腳步彩云追月

Ｂ：追夢(mèng)的足音黃鐘大呂

Ａ：中國夢(mèng)孕育在長城關(guān)

B：中國夢(mèng)流淌在黃河源

下面請(qǐng)欣賞由管理學(xué)院帶來的詩朗誦《一個(gè)絢麗輝煌的夢(mèng)正在綻放》

8、夢(mèng)想禮贊——不朽的中國夢(mèng)（材冶學(xué)院）

C：回顧歷史，我們心潮澎湃；

D：展望未來，我們熱血沸騰！

C：在這個(gè)莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻

D：我們用夢(mèng)想的詩歌贊美你，我的祖國。

下面請(qǐng)欣賞由材冶學(xué)院帶來的詩朗誦《夢(mèng)想禮贊——不朽的中國夢(mèng)》

9、美麗中國夢(mèng)想綻放（研究生院）

A：人生，最寶貴的莫過于光陰。

B：人生，最璀璨的莫過于事業(yè)。

Ａ：人生，最快樂的莫過于奮斗。

Ｂ：不管未來如何，我們都要努力的讓自己的夢(mèng)想美麗綻放

下面請(qǐng)欣賞由研究生院帶來的《美麗中國夢(mèng)想綻放》

10、中國精神 中國夢(mèng)想 中國力量（資環(huán)學(xué)院）

C: 當(dāng)風(fēng)吹動(dòng)歷史老人的睫毛閃爍，當(dāng)風(fēng)揚(yáng)起時(shí)光的沙雪澎湃磅礴；

D: 我在滄桑的這岸對(duì)你呼喚，而你在那岸用熱血迎合。

C: 翻開中國近代史冊(cè)，這是一部屈辱苦難的歷史，中國因封閉而挨打，因挨打而奮起。

D：為了追求光明與夢(mèng)想，為了尋求真理和正義，無數(shù)革命先烈，拋頭顱，灑熱血，用生命和鮮血締造了共和國大廈！

C:下面請(qǐng)欣賞由資環(huán)學(xué)院帶來的《中國精神 中國夢(mèng)想 中國力量》

11.汽車與交通工程學(xué)院《向著更加富強(qiáng)和諧的方向前行》

A:每一個(gè)人的心里都有一個(gè)夢(mèng)想，有人希望像星星一樣閃亮，去發(fā)熱，去發(fā)光，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

B:每一個(gè)人的心里都有一個(gè)理想，有一天成為社會(huì)的新棟梁 去拼搏，去開創(chuàng)，讓中國更加富強(qiáng)。

A:我們就像一條條小的河流，因?yàn)槲覀儽舜烁冻龇瞰I(xiàn)，彼此互融交織，才能共同繪制和諧的海洋

B:我們就像一條條小的河流，我們從不同的方向匯聚而來，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是讓我們的祖國更加繁榮更加富強(qiáng)。

A:下面請(qǐng)欣賞由汽車學(xué)院帶來的詩朗誦《向著更加富強(qiáng)和諧的方向前行》

12.理學(xué)院《幸福夢(mèng) 文明夢(mèng) 價(jià)值夢(mèng)》

C:五千年的歷史文明孕育的是華夏兒女的中國夢(mèng),我們傳承是文明之根，我們繼承的應(yīng)是民族之魂

D:在九百六十萬平方公里廣袤的土地上，每一寸土地都延伸著我們幸福的民族夢(mèng)，中國夢(mèng) C:人民的中國夢(mèng)是幸福、文明、價(jià)值之夢(mèng)，我們?cè)谥袊鴫?mèng)的路上安居樂業(yè)、家給人足

D:社會(huì)的中國夢(mèng)是和平、發(fā)展、合作、共贏之夢(mèng)，社會(huì)在中國夢(mèng)的路上越來越和諧越來越美好

C:下面請(qǐng)欣賞由理學(xué)院帶來的詩朗誦《幸福夢(mèng) 文明夢(mèng) 價(jià)值夢(mèng)》

13.城建學(xué)院 《讓夢(mèng)想照亮未來》 A:每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想，我們中華民族也有屬于自己的中國夢(mèng) B:沒錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想

A:夢(mèng)想是黑夜里的明燈，永遠(yuǎn)為我們的指引前進(jìn)道路

B:就讓我們尋著夢(mèng)想的光亮追尋我們的未來

A:下面請(qǐng)欣賞由城建學(xué)院帶來的詩朗誦《讓夢(mèng)想照亮未來》

14.外國語學(xué)院《贊歌獻(xiàn)給中國夢(mèng)湖北篇》

C:湖北省是國家“中部崛起”戰(zhàn)略的支點(diǎn)，全國交通航運(yùn)樞紐。在歷史上是楚國的發(fā)源地，楚文化的核心影響區(qū)域

D:在中國經(jīng)濟(jì)地理位置上，湖北具有承東啟西的戰(zhàn)略地位，位于東部技術(shù)密集工業(yè)區(qū)和西部資源富集區(qū)的結(jié)合部

C:從任何方面來說湖北省都在“中國夢(mèng)”中扮演著重要的角色，在任何時(shí)期都為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出了巨大的力量

D:下面就讓我們一起贊揚(yáng)我們湖北省的中國夢(mèng)，請(qǐng)欣賞由外國語學(xué)院帶來的詩朗誦《贊歌獻(xiàn)給中國夢(mèng)湖北篇》

15.計(jì)算機(jī)學(xué)院《中國夢(mèng)?武科大夢(mèng)?我的夢(mèng)》

A:武科大秉承著“厚德博學(xué)，崇實(shí)去浮”的校訓(xùn)到2013年已經(jīng)走過了115個(gè)歲月

B:從歷史上成立的湖北工藝學(xué)堂到今天，武科大培養(yǎng)了一批又一批杰出的人才，歲月見證了它的成長也見證了祖國的逐漸富強(qiáng)

A:我們是武科大的學(xué)子，我們是初升的朝陽，我們每個(gè)人的人的心中都應(yīng)該有夢(mèng)，一個(gè)個(gè)小的夢(mèng)想?yún)R聚到了一起就是一個(gè)大的夢(mèng)想

B:就讓我們?cè)诮裉煲黄饟P(yáng)起夢(mèng)想的帆回首過去，凝視現(xiàn)在，展望未來，為中國夢(mèng)一起奮斗 A:下面請(qǐng)欣賞由計(jì)算機(jī)學(xué)院帶來的詩朗誦《中國夢(mèng)?武科大夢(mèng)?我的夢(mèng)》

（公布11-14個(gè)節(jié)目的得分）

大藝團(tuán)節(jié)目 宣布優(yōu)秀獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

頒獎(jiǎng)嘉賓

二等獎(jiǎng)

頒獎(jiǎng)嘉賓

一等獎(jiǎng)

頒獎(jiǎng)嘉賓

第四部分結(jié)束語

A：親愛的祖國啊，再優(yōu)美的詩篇抒發(fā)不了對(duì)您的愛戴，B：再動(dòng)聽的話語表達(dá)不完對(duì)您的忠誠。

C：您是九百六十萬平方公里不滅的航燈。

D：您是中華民族永遠(yuǎn)挺拔的脊梁。

A：新世紀(jì)的航道上，前進(jìn)的巨輪又已啟航，B：現(xiàn)代化的大路上，催戰(zhàn)的擂鼓又已敲響。

C：讓我們?cè)谥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，D：踏著戰(zhàn)鼓的節(jié)拍

合：向著榮光、向著輝煌、奔向遠(yuǎn)方。

A：最后讓我們?cè)俅巫Ｔ肝覀儌ゴ蟮淖鎳臃睒s、昌盛！B：武漢科技大學(xué)沁湖詩會(huì)到這里就結(jié)束了！

合：朋友們，再見！

第三篇：主持稿前湖詩會(huì)交流會(huì)

很感謝這位同學(xué)為我們帶來的深情朗誦。

我記得在去年新年的時(shí)候我收到我一個(gè)朋友發(fā)來的祝福短信，短信內(nèi)容是：三千年前的今天，在原始森林中認(rèn)識(shí)了你，我送你一條樹葉做的裙子。三千年后，在這個(gè)城市里又遇到了你，你依然穿著樹葉，但那上面多了一層詩歌的光澤，我依然祝你新年快樂！一條祝福的短信也可以像詩歌一樣動(dòng)人心弦。今天呢，我們相聚在這里，把詩入酒，詩酒入心，享受以詩會(huì)友的浪漫午后。今天，我們相聚在前湖之畔，吟詩誦讀，詩意盎然，感受詩歌的魅力。

參加這次前湖詩會(huì)創(chuàng)作交流會(huì)的嘉賓有文師華教授和杜吉?jiǎng)偨淌凇Ｗ屛覀円詿崃业恼坡暁g迎兩位教授的到來！而參與這次交流會(huì)的成員都是前湖詩會(huì)春秋冬征稿大賽的獲獎(jiǎng)選手。也讓我們掌聲歡迎！！

下面呢讓我們有請(qǐng)幾位獲獎(jiǎng)?wù)邅砝收b一下他們的獲獎(jiǎng)作品，同時(shí)讓我們的兩位老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給我們一些建議，幫助我們?cè)谌蘸蟮脑姼鑴?chuàng)作上能更上一層樓！

現(xiàn)在已經(jīng)是12月的冬天了，我們又將迎來新的一年。在新的一年到來之前我們都會(huì)習(xí)慣性的去回望過去的走過的歲月。在2011年，我們走過了校慶90周年，走過了中國共產(chǎn)黨建黨90周年，同時(shí)我們送走了我們偉大的石秋杰老師——石媽媽！之后，又走過了辛亥革命100周年。在這些事情的引導(dǎo)下富有詩歌創(chuàng)作精神的愛好者寫下了許多的詩歌。

從古到今，詩歌一直都是世界性的語言，同時(shí)詩歌也是全世界相通的語言，以詩會(huì)友，以詩為友，詩作交流，是我們今天的一個(gè)重要的話題。

下面讓我們有請(qǐng)文師華老師為我們講講他對(duì)舊體古詩詞的看法。

下面就讓我們有請(qǐng)杜吉?jiǎng)偫蠋煘槲覀兒唵蔚牧牧?與中國古典詩歌傳統(tǒng)不同的 中國新詩90年的演進(jìn)過程的感受。

那么兩位老師對(duì)與在現(xiàn)在這種新的時(shí)代環(huán)境下中國詩壇扮演的是怎樣一個(gè)角色，而我們當(dāng)代大學(xué)生詩人又是一個(gè)怎樣的角色呢？

在經(jīng)過這么長時(shí)間的詩歌交流之后呢，讓我們來放松一下我們的精神，一起來欣賞二胡演奏。。。

今天我們有幸請(qǐng)到了路漫書法社的成員，讓我們有請(qǐng)文師華老師和他們一起完成這幅作品。

交流會(huì)進(jìn)行到這里也即將到了尾聲，我們希望大家能夠在留言板上留下大家對(duì)詩歌的看法和對(duì)前湖詩會(huì)的祝福和期望，對(duì)辛亥革命新的背景下未來寫作的思考。留下屬于大家自己的筆跡。

與詩歌相約，讓我們記住生命里每一天的美好。這里是詩的家園，在這里有四時(shí)美景，有百花紛芳。在這里，有沉醉的夜晚，有優(yōu)美的星星。在這里，有濃郁如酒的情感，有廣闊如天空的心靈。在這里，有繽紛飛揚(yáng)的思緒，有激情萬丈的歌唱！在這樣的寒冷冬日里，讓這些詩篇溫暖我們。讓我們?cè)谠姷募覉@里沉醉，讓我們?cè)谠姷募覉@里意氣風(fēng)發(fā)。最后讓我們欣賞詩朗誦《祖國(或以夢(mèng)為馬)》。

今天的詩歌朗誦會(huì)到此結(jié)束，感謝大家的參與和到來，請(qǐng)大家留下合影留念。

第四篇：雜詩,相思教案

第一課時(shí)

《 雜詩》教案

設(shè)計(jì)理念：朗讀、背誦古詩，讓學(xué)生感受詩人獨(dú)鐘梅花，清高超脫的品性，領(lǐng)悟古詩傳達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本課的“君、綺”兩個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

3、結(jié)合圖畫了解古詩的大意，在誦讀的過程中，感受詩人深切的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

1.播放背景音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)低吟李白的《靜夜思》。

2.此晌此刻，假如你已經(jīng)離開了家，到了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，好久都沒有回去了，你的心情會(huì)怎樣呢?

3.那你想不想見一見從前的朋友呢?見到了他，你會(huì)對(duì)他說些什么呢?

4.同學(xué)們見到了以前的朋友有說不完的話，詩人也有話想說，他把自己要說的話寫成了一首詩，你們想知道他說了些什么嗎?那讓咱們一起去看看吧！

5.教師板書課題：雜詩

6.指名讀課題，讀準(zhǔn)“雜”

二、自主讀詩，讀準(zhǔn)字音

師：你們想知道王維說了些什么，那咱們必須把生字認(rèn)會(huì)了，把字音讀準(zhǔn)了。你們自己能行嗎?

1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)你借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

2.同座互讀。

3.教師出示生字卡片檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)“綺”。

4.剛才同學(xué)們真樟，這么快就把生字的字音讀準(zhǔn)了，那我請(qǐng)你把整首詩連起來讀，你的字音能讀準(zhǔn)嗎?

5.教師指名讀，相機(jī)指導(dǎo)：

“應(yīng)知故鄉(xiāng)事”中的“應(yīng)”讀一聲，后鼻音。

“來日綺窗前”中的“綺”讀三聲。

6.學(xué)生自由練讀，將每個(gè)字音都讀準(zhǔn)，教師巡視檢查，三、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦

1.剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那老師想請(qǐng)你把你認(rèn)為讀得最好的一句詩讀給我們聽一聽。

2.指名讀詩，師生互動(dòng)。

(1)“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。”

教學(xué)預(yù)設(shè)一：如果指名讀時(shí)，學(xué)生沒有讀出滿懷期待之情。

教學(xué)策略：①大家覺得他讀得好嗎?

②如果你是他的朋友，你愿意很快地告訴 他故鄉(xiāng)的事情嗎?

③怎樣讀才會(huì)讓別人快一點(diǎn)告訴你家鄉(xiāng)的事情呢?

④大家想一想，再讀一讀。

⑤指名讀，小組比賽讀。

教學(xué)預(yù)設(shè)二：如果指名讀時(shí)，學(xué)生已經(jīng)讀得很好了。

教學(xué)策略：①從他的朗讀中，你們能夠感受到什么?

②學(xué)生自由發(fā)言。

③你能讀一讀這句詩，讓別人也能感受到你非常想知道故鄉(xiāng)的事嗎?

④指名讀，小組比賽讀。

(2)“來日綺窗前，寒梅著花未?”

教學(xué)預(yù)設(shè)一：如果指名讀時(shí)，學(xué)生沒有讀出急切之情

教學(xué)策略：①大家覺得他讀得好嗎?

②詩人已經(jīng)好久都沒有回家了，他想知道一些事情，他會(huì)怎么問呢?

③誰再來試一試。

④指名讀、同伴邀請(qǐng)讀、齊讀。

教學(xué)預(yù)設(shè)二：如果指名讀時(shí)，學(xué)生已經(jīng)讀得很好了。

教學(xué)策略：①從他的朗讀中，你們能夠感受到什么?

②學(xué)生自由發(fā)言。

③你能讀一讀這句詩，讓別人也能感受到你那種急切的心情嗎?

④指名讀、同伴邀請(qǐng)讀、齊讀。

3.剛才同學(xué)們讀得可真好，那你們讀懂了王維說了些什嗎?

4.指名簡單地說一說。(學(xué)生能說多少是多少)

5.出示cAI課件，播放動(dòng)畫，教師講述詩意。

6.王維說了些什么，咱們知道了，那我想請(qǐng)你來當(dāng)王維，把整首詩連起來讀一讀，你能有感情地讀一讀嗎?

7.指名讀。

8.有誰能把這首濤有感情地背誦下來?老師給你配上音樂。

四、課外拓展，升華情感

1.同學(xué)們今天學(xué)得真不錯(cuò)，通過你們的朗讀，將王維對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得淋漓盡致。王維離開家很久了，肯定不會(huì)只有這些話要對(duì)他的朋友說，他為什么單單只問窗前的梅花開了沒有呢?

2.學(xué)生自由發(fā)言。(如果學(xué)生回答不出，教師可提示。我們已經(jīng)學(xué)過了一些關(guān)于梅花的古詩和文章，可引導(dǎo)學(xué)生背一背，說一說。)

3.同學(xué)們說得真好，在大雪紛飛、百花凋零的寒冬，只有梅花傲霜斗雪，爭相怒放。一句“寒梅著花未?”不光表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情，也讓我們體會(huì)到了詩人會(huì)像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈、戰(zhàn)勝困難的決心。下面讓我們?cè)僖黄鹩懈星榈乇骋槐尺@首詩。

板書設(shè)計(jì)：

雜詩

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？

第二課時(shí)

《相思》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過誦讀兩首古詩，使學(xué)生感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)友人的思念，能夠想象古詩所表現(xiàn)的情景，體會(huì)古詩表達(dá)的情感。

2.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書寫6個(gè)字。

3.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地誦讀古詩，會(huì)背誦古詩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解詩句意思，會(huì)背誦兩首詩。

2.掌握本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在初步體會(huì)古詩的意境韻律的同時(shí)，感受作者豐富的內(nèi)心情感，從而激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)古詩的興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

字詞卡片、圖片或電腦課件、課前查找的有關(guān)資料、實(shí)物紅豆。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

3課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第二課時(shí)

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？誰能背上一首給全班同學(xué)聽？今天，我們一起再學(xué)習(xí)兩首新詩，使大家進(jìn)一步了解祖國古代文化，學(xué)習(xí)更多的千古傳誦的名詩。

（二）、初讀古詩，認(rèn)讀生字。

1.對(duì)照拼音，自讀古詩，初步了解內(nèi)容。

2.學(xué)生自由讀文（可采用單人讀、分行讀、集體讀、開火車讀、由學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀等多種形式）

（三）自主識(shí)記，合作交流。

1.自學(xué)會(huì)認(rèn)字。（個(gè)人大聲練讀，讀不準(zhǔn)的音可以多讀幾遍。）

2.分組學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

（1）提示學(xué)習(xí)步驟。

讀準(zhǔn)字音——分析字形——了解字義。

（2）小組學(xué)習(xí)要求。選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字，注意運(yùn)用多種方式記字。（編兒歌、猜字謎、偏旁歸類等）當(dāng)遇到不理解的字、詞時(shí)，通過討論，查字典，聯(lián)系上下句等方法來弄懂。

3.交流反饋，達(dá)到互聽、互評(píng)、互助目的。教師給予及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

（四）指導(dǎo)書寫。

1.分類指導(dǎo)。

（1）請(qǐng)學(xué)生觀察6個(gè)字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。“采、音、童、客”都是上下結(jié)構(gòu)。

（2）選擇你們認(rèn)為難寫的字，認(rèn)真觀察每一筆在田字格中的位置。并說說應(yīng)該注意什么地方。

（3）學(xué)生練習(xí)書寫。

有條件的學(xué)校用投影展示學(xué)生抄寫本，讓學(xué)生相互交流，學(xué)習(xí)把字寫工整規(guī)范。

（五）鞏固練習(xí)。

1.用課件出示閃光星或用卡片練習(xí)讀字、讀詞。

2.建立“我的詞語庫”，給本課生字組詞、擴(kuò)詞。看誰組得詞多，評(píng)選“詞語能手”，發(fā)獎(jiǎng)品給予鼓勵(lì)。

第三課時(shí)

（一）、由圖導(dǎo)入新課

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖或看實(shí)物。請(qǐng)同學(xué)說說這是什么。（學(xué)生可以根據(jù)課前查到的資料交流，達(dá)到資源共享）

教師補(bǔ)充：紅豆樹，喬木，羽狀復(fù)葉。小葉長橢圓形，圓錐花序。花白色，莢果扁平，種子鮮紅色。產(chǎn)在亞熱帶地方。這種植物名字叫“紅豆”，也叫“相思子”。出示課題《相思》。

2.讀詩題，知作者。請(qǐng)同學(xué)介紹作者，了解唐代詩人王維。

（二）、初讀古詩，感受古詩形象美

1.自由讀古詩《相思》，看看這首詩有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這首詩每行有五個(gè)字，一共有四行，我們稱之為“五言絕句”）

2.教師范讀，注意節(jié)奏和重音。教給學(xué)生讀詩方法，采用“

二、三”讀法，將每行前兩個(gè)字連在一起讀，后三個(gè)字連在一起讀。每行的第三個(gè)字音要讀重一些。

（三）、邊讀邊議，滲透古詩語言美

1.學(xué)生朗讀全詩（單人讀、齊讀、分男女生讀等），邊讀邊思考讀懂了什么，有什么不懂的地方。

2.小組里互相討論，然后全班交流。

(1)針對(duì)學(xué)生提出的質(zhì)疑進(jìn)行討論。

(2)結(jié)合插圖，說說紅豆在春天里有什么變化。第一句中“發(fā)”是什么意思？（長出的意思。）

(3)用自己的話說說第一句的意思。(紅豆樹生長在南方,春天里又發(fā)了幾個(gè)新枝條?)

(4)這句詩句后面是問號(hào),應(yīng)該怎樣朗讀，自己練習(xí)。（指導(dǎo)讀出欣喜高興的語氣）

(5)為什么請(qǐng)君多采擷？“擷”當(dāng)什么講？“此”在這里指什么？“相思”是什么？應(yīng)該怎樣讀這句話？（用真誠喜愛的語氣讀）

(6)誰能用自己的理解講這句詩的意思？（希望你多采一些，因?yàn)樗钅芤鹑藗兊南嗨贾椋?/p>

3.再看插圖，展開聯(lián)想，一位母親手中托著幾粒紅豆，一個(gè)女孩伸著手要紅豆，你想象這位母親會(huì)對(duì)小女孩說什么？

（四）、吟誦古詩，體會(huì)古詩意境美

1.有感情地朗讀全詩。（接句，分行，個(gè)人背，互背，齊讀等）

2.全班議論：學(xué)習(xí)了這首古詩后有什么感想？說說你平時(shí)是怎樣與同學(xué)交往，尊重友情的？

板書設(shè)計(jì)

相思

［唐］王維

紅豆/生南國，春來/發(fā)幾枝？

愿君/多采擷，此物/最相思。

第五篇：金秋詩會(huì)開幕式致辭

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，同志們：

今天的西峽天朗氣清，惠風(fēng)和暢；今天的西峽曼妙多姿，詩意盎然。因?yàn)槲鲘{獨(dú)特的魅力，因?yàn)橐环N詩意的凝聚，各位領(lǐng)導(dǎo)不辭勞苦，諸位詩人風(fēng)塵仆仆，帶著對(duì)西峽的關(guān)愛，緣于對(duì)詩歌的虔誠，懷著對(duì)美好自然的向住，匯集于伏牛山腹地，參加“第六屆伏牛山金秋詩會(huì)”。在此，我以西峽的名義，以詩歌的神圣，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和文朋詩友的到來表示熱烈的歡迎。

綿綿鸛河水的輕靈潤澤了西峽的清秀，巍巍伏牛山的厚重賜予了西峽的深刻。這里是豫鄂陜?nèi)〗粎R帶，古華北板塊和揚(yáng)子板塊縫合帶，八百里伏牛山腹心地帶，蘊(yùn)藏著大自然的神圣、神秘、神奇；這里是暖溫帶與北亞熱帶分界線，濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)分界線，長江、黃河分界線，飽含了大好河山的奇境、奇情、奇韻；這里是中國恐龍之鄉(xiāng)、中國[本文來自www.tmdps.cn轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留地址]獼猴桃之鄉(xiāng)、中國山茱萸之鄉(xiāng)、中國香菇之鄉(xiāng)，彰顯著西峽人民的奮斗、進(jìn)取、收獲和喜悅。這里有被譽(yù)為繼“秦始皇陵兵馬俑”之后世界第九大奇跡的恐龍蛋化石群，記載了億萬年前地球演變、天體演變的印痕，讓我們感嘆生命之神奇，時(shí)光之荏苒；這里有被譽(yù)為“中原第一瀑布群，天然奇石博物館”的龍?zhí)稖虾汀疤煜碌谒亩刺臁币叭斯龋屛覀兂磷碜匀伙L(fēng)光的旖旎，萌發(fā)返樸歸真的冥想；這里有雄渾壯麗的老界嶺、風(fēng)光無限的情人谷，讓我們贊嘆大自然的鬼斧神工，迷戀忠貞不渝的千年守望；這里更是重陽文化的發(fā)源地，恰逢九九佳節(jié)，我們不能不登高遠(yuǎn)望，思親念友，抒發(fā)情懷。

可以自豪地說，西峽的山，回蕩著詩歌的雄壯；西峽的水，吟唱著詩句的幽長；西峽的林，搖曳著詩意的柔情；西峽的景，激越著詩情的潮涌。這塊有著豐厚積淀的土地，飽含著浪漫的詩歌因子，蘊(yùn)藏著深厚的文化內(nèi)涵，她是文學(xué)的土壤，更是詩歌的高地。

秋天的西峽是浪漫的，每一縷溫?zé)岬娘L(fēng)都仿佛寫滿了詩意。秋意浸染的伏牛山是深沉的，但他依然知詩意、解詩情、悟詩意、入詩境。衷心希望詩人們?cè)谥仃柟?jié)這個(gè)詩歌的節(jié)日里，一起在詩海里暢游，贊頌我們的生活，贊頌我們的祖國，贊頌我們的民族，贊頌我們的改革開放，贊頌西峽的山山水水，贊頌祖國的美好未來!

我希望，伏牛山詩會(huì)能夠成為全國先進(jìn)的的詩歌陣地，成為詩壇上一片湛藍(lán)的天空，成為文學(xué)的一片綠草地。我認(rèn)為這是詩歌的榮幸，也是伏牛山的榮幸，更是西峽縣的榮幸。

把酒臨風(fēng)論詩文，揮筆潑墨抒豪情。各位詩人的伏牛山之行，將會(huì)看到也會(huì)感受到西峽全新的生活和建設(shè)圖景。我想，詩人們一定會(huì)在這新的觀察和感受中，發(fā)出一連串新的吶喊、新的吟唱。

讓我們?yōu)闀r(shí)代呼喊，為伏牛山喝彩，為詩歌鼓掌，給自己加油！

謝謝大家。