第一篇：讀《憶讀書》有感（定稿）

讀《憶讀書》有感

書是人類進步的階梯，知識是通向成功的要訣，絕大部分知識是來源于書籍的。

起初，我對這篇文章并沒有什么興趣，但當(dāng)我仔細閱讀后，便馬上被它吸引住了。

《憶讀書》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書經(jīng)歷。從中國古代四大名著到林譯外國小說；從神話經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時候特別喜歡看文言文的《三國演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會讀書，會挑選著、比較著讀書，這是我們很少能做到的呀！這些書籍給予作者的文學(xué)知識可想而知，且作者讀書時還領(lǐng)略到了讀書是件快樂的事——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！從讀書中作者還懂得了做人處事“獨立思考”的大道理，作者讀了好多書最大的受益之處，就是從中得到一個真知：物怕比，人怕比，書也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳?！笨磥?，讀書給我們的好處實在很多呀！就看你是否認真博覽群書了？

所以我們要做到冰心奶奶所說的：讀書好，多讀書，讀好書。同時，讀書也要有一個好的閱讀習(xí)慣，這樣才能將讀書帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來。比如，讀書時養(yǎng)成做摘抄的好習(xí)慣，記錄書中優(yōu)美的詞語還有精彩的段落。讀書能使一個在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養(yǎng)??真是一舉多得，我們何樂而不為呢？育新初一：何山

第二篇：讀《憶讀書》有感

提綱

一、是什么書，作者是誰。什么時候讀的。讀后的感受。

二、主要內(nèi)容是什么。

三、發(fā)生在自己身上的類似的事。（可分多段）

四、總結(jié)體會，感受。

（情節(jié)豐富人物如生真情實感語言質(zhì)樸淺顯）

讀《憶讀書》有感

2011年10月15日星期六天氣：晴 這個星期，我們學(xué)習(xí)了一篇新課文——《憶讀書》。它的作者是現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心。這篇課文帶給我最大的感受是冰心奶奶總結(jié)的九個字，就是“讀書好，多讀書，讀好書?！?課文按時間順序有條理地介紹了作者自少時讀過的各種各樣的書以及讀后的感受。有《三國演義》《水滸傳》《茶花女遺事》《紅樓夢》等等。無論是古典文學(xué)還是現(xiàn)代文藝作品；無論是中國的還是外國的作品，都能使作者隨著故事人物喜怒哀樂，不能自已。最后，作者還提到了她多年來的讀書經(jīng)驗，她不僅教會了我們怎樣挑選、比較書，還勉勵我們要“讀書好，多讀書，讀好書。”

其實，我也喜歡讀書。只不過，我倒不像冰心奶奶那樣這么小就

開始自己讀書，而是整天纏著爸爸講故事。還記得小時候，我最大的愿望就是聽遍所有的故事，我總是認為爸爸有講不完的故事。他可是我心目中的“故事大王”呀！在我兒時的記憶里，爸爸的故事給我的兒童時代增加了許多美好回憶。例如：《水滸傳》里的“武松打虎”、“智取生辰綱”，《西游記》里正義的孫悟空、貪吃的豬八戒等等?？偸刮衣牭眯膭由褚?、津津有味。

有一次，我在幼兒園表現(xiàn)好，老師獎了我一枚紅花。回家后，媽媽問我想要什么獎勵。誰知，我竟脫口而出，說道：“我要聽爸爸講故事！”惹得全家人哄堂大笑，但笑過后，大家又表揚我，小小年紀(jì)就熱愛文學(xué)，將來可就要當(dāng)作家了。

“讀書好，多讀書，讀好書?！?讀書，能陶冶性情，有助寫作，增長知識，提高人的品德修養(yǎng)。所以，我們不僅要閱讀大量的書籍，還要學(xué)會挑選、比較書。一本好書，就是內(nèi)容豐富，人物如生，滿帶真情實感和語言質(zhì)樸淺顯的書。讀一本好書就是在和一個高尚的人談話。讀書，有什么不好呢？

第三篇：讀憶讀書有感

讀《憶讀書》有感

讀完《憶讀書》這篇飽含著真情實感的文章后，我不禁對作者——冰心肅然起敬。

冰心從小時候就開始讀書，而且讀的都是一些名著。她在讀書的同時，也從書中領(lǐng)悟了不少做人處事的大道理，得到了不少的好處。在文中，最令人佩服得五體投地的還要屬冰心在傷腿的情況下，把讀書視為自己唯一的，獨一無二的休閑方式。這豈止是視讀書為消遣，簡直是把書當(dāng)做了自己的生命嘛！

再回想我自己，平時也很愛讀書。一碰到喜歡的書，就愛不釋手地津津有味地品讀；一做完作業(yè)，就捧著一本書細細品味；在學(xué)校一下課，我便從抽屜里拿出課外書，慢慢體會其中的奧秘。不過，我有時候也會經(jīng)受不起電視的考驗，那精彩的電視就像一塊強力磁鐵，吸引著我。所以我總會找些想喝水、吃東西之類的借口跑出書房，偷偷地朝電視看上幾眼，根本克制不住心中的欲望。

可當(dāng)現(xiàn)在讀完這篇文章后，我不由自主地羞紅了臉，無比慚愧。我明白了讀書會使人快樂，能使一個在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養(yǎng)。所以我要做到讀書好，多讀書，讀好書。要有選擇性地讀書，讀書時要全身心地投入，把讀書當(dāng)做自己的事情，要活到老，學(xué)到老。好書可以讓我們增長知識，開拓視野，懂得許多道理，得到許多有益的知識。而沒有選擇性地讀書，往往會事倍功半，不僅會影響你的學(xué)習(xí)，也會讓你慢慢步入歪門邪道。我們要做學(xué)習(xí)的主人，這樣才能使自己更加優(yōu)秀！

書籍是人類進步的階梯，只有做到多讀書，讀好書，才能增長我們的知識，提高我們的素質(zhì)，使我們早日成為祖國的棟梁之材。

第四篇：讀《憶母親》有感

讀《憶母親》有感

《憶母親》，作者莫言，原名管謨業(yè)，生于1955年2月17日，祖籍山東高密，他是第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作家。他自1980年代以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。2011年獲茅盾文學(xué)獎，2012年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎。

莫言的童年無疑是艱苦的，食不果腹，這也許便是他的作品中為何隱隱透出一種當(dāng)時中國農(nóng)村的辛酸。他正視著社會之惡，認識自我之丑，描寫著人類的種種弱點，但筆鋒下所向往的無不是人性的種種美好，生活的富足與尊嚴(yán)。而《憶母親》這篇文章則是全篇主要以尊嚴(yán)為主題寫下的回憶。

《憶母親》中莫言寫道：母親捶打著野菜，本該難過哭泣的她嘴里卻哼著一首小曲，又寫一位貝魯特老太太在自己的國家遭受炸彈襲擊后仍擁有著頑強意志與誓死守衛(wèi)家園的決心，莫言在文中的評價是：老太太的話讓我感到驚心動魄，女人，母親，土地，生命，這些偉大的概念在我的腦海中翻騰著，讓我感到了一種不可消滅的精神力量。

而后，又引出在饑餓歲月里父親與爺爺對自己的教誨，那時村里的糧食保管員對莫言以及村里其他的小孩說誰學(xué)狗叫最像，就把這塊豆餅給誰。當(dāng)時的莫言確實這么做了，并且與其他的小伙伴像餓狼一般爭搶那塊豆餅，這在父親、爺爺，以及成年后的莫言看來，都是極其喪失人格尊嚴(yán)的，但那時的莫言并不懂得，只因還是孩子，覺得山珍海味遠遠比為了保持尊嚴(yán)而去吃的草根樹皮要好吃的多，只是單純地認為父親與爺爺?shù)脑捓锿钢环N尊嚴(yán)。長大后的莫言理解到這不僅僅是人的尊嚴(yán)，還是人的風(fēng)度，更是人活著存在于世上的方式：人不能像狗一樣活著。

童年的啟示帶給莫言很大的感觸，也帶給我深刻的領(lǐng)悟，母親、父親以及爺爺都在用行動詮釋著尊嚴(yán)。母親的尊嚴(yán)是她還有快樂的權(quán)利，她還能在那個艱苦歲月里堅強地活下去，父親和爺爺?shù)淖饑?yán)是他們存活在這世上做人的底線和原則。

“我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)的活著。他們的教育，盡管我當(dāng)時并不能很好地理解，但也使我獲得了一種面臨重大事件時作出判斷的價值標(biāo)準(zhǔn)。”文章最后，莫言將這兩種迥然不同的人生觀理性地定義為是一種價值標(biāo)準(zhǔn)。感悟莫言的文學(xué)，感悟莫言的價值標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校：路橋區(qū)外國語中學(xué)

班級：八C班 姓名：李欣哲 指導(dǎo)老師：葉彩虹

聯(lián)系方式：***

或***

第五篇：憶讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

憶讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

據(jù)我道聽途說，各個思修班的同學(xué)期末前都要寫一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感，以明其志。我無心揣測學(xué)校老師選擇大家來讀這一本書的意圖，總歸是要為了我們好的。不過薛老師說的話也很有道理，這本書中的很多內(nèi)容已經(jīng)不符合我們這個時代，我們這個社會的要求。

二十世紀(jì)初期的俄國，或者說蘇聯(lián)，人們的精神狀態(tài)與價值觀與今天的俄羅斯已經(jīng)有很大的不同，更何況是二十一世紀(jì)已經(jīng)改革開放了的中國。但是，拋開了時代背景與作者所歌頌的主旋律，這部書里其實還有一些內(nèi)在的東西值得我們來談一談，去試著得到一些感悟。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，對我來說，已經(jīng)是十年前的事情了。十年前的我，只是一個上小學(xué)二三年級的孩子，不懂什么是為人民服務(wù)，不懂什么是解放全人類，不懂什么是“世界上最壯麗的事業(yè)”。我只看到了保爾·柯察金經(jīng)歷著來自敵人的、疾病的、命運的一次次苦難，人們說，他在奮斗。

然而保爾并不僅僅是一個人在奮斗。在他的身邊，我看見了朱赫來，看見了阿爾焦姆，看見了冬妮婭，看見了謝廖沙，看見了托卡列夫，看見了麗達，看見了潘克拉托夫，看見了扎爾基，看見了達雅，看見那么多給予他幫助或是影響的朋友、同志。是的，保爾，這樣一個戰(zhàn)士，決不是個人命運的藝術(shù)品，而是在某個時代環(huán)境中諸多人的影響的造就。對于年少的我來說，了解了保爾·柯察金的命運，給我一個很大的啟示就是，對于身邊的人要學(xué)會正確地評價，正確地取舍，正確地交往。人，在這個世界，需要優(yōu)秀的前輩給你做正確的指引，也需要志同道合的朋友給你真誠的幫助。如何慎重地從師，如何正確地交友，是做人的一大藝術(shù)，一門學(xué)問。

保爾是幸運的，他在人生的道路中遇見了正確的人，得到了正確的知音。但是我們當(dāng)然不能把一切全都歸為客觀因素的結(jié)果。保爾有很多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)：堅強、勇敢、理智、無私。這便是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書所要表現(xiàn)的精神所在。保爾在經(jīng)過烈士們的刑場時那段感悟一直影響我們?！叭俗顚氋F的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！彪m然很多人都省去了“世界上最壯麗的事業(yè)”那一段的文字，但是，這幾句就足以作為我們珍惜光陰的座右銘。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有一個小片段讓我思考了許久。在德國人到來之前，紅軍有一大批槍支還沒有處理，他們在討論之后決定把槍分發(fā)給鎮(zhèn)上的居民。在討論中，幾個人關(guān)于居民們的不同意見讓我覺得很值得尋味。作為領(lǐng)導(dǎo)（我記得好像是幾個人中比較大的干部）的那個人認為居民們會把槍交給德國人，而另外的那個人不同意，他認為人們會拿起槍保衛(wèi)自己。而書中的結(jié)果，我記得是大多數(shù)的人還是把槍支上交了，少數(shù)的人把它藏起來或是銷毀了。這倒是讓我品出了有一種近乎于魯迅先生《阿Ｑ正傳》的一種悲哀。革命的人得不到，或是得到很少的群眾支持，與群眾的距離太大，這對于革命是危險的。好在書中，或是歷史中，這次革命是成功的。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，畢竟已經(jīng)讀了十年了，當(dāng)時的感想也忘了很多。不過，有些主題之外的內(nèi)容還是覺得可以在這里討論一下，另一方面，老師在課上介紹的那些書我都沒看過（恕我才疏學(xué)淺），而這個月又因為手術(shù)住院不能去度，便在此憑記憶淺談當(dāng)年讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書之感想，望老師給予批評指正！