第一篇：淅河鎮(zhèn)小學2011-2012學年度第二學期經(jīng)典誦讀活動實施方案（范文）

淅河鎮(zhèn)小學2011-2012學年度第二學期

經(jīng)典誦讀活動實施方案

-----親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)

一、指導思想

經(jīng)典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。根據(jù)我校申報的省實驗課題研究方案，結(jié)合我校實際,本學期將扎實而有效地開展主題為“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、具體方法與措施

（一）領導重視，加強管理

學校高度重視中華經(jīng)典誦讀活動，領導班子對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認識，將經(jīng)典誦讀活動納入學校教學常規(guī)管理；學校組建以校長為首的認真負責的領導小組，制定切實有效的實施方案；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學校、年級、班級層層管理，將不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認識，率先垂范

1.組織廣大教師學習教育部、國家語言文字工作委員會關于開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的相關文件，提高廣大教師對推進小學生語文課外閱讀的認識，引領全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學生的語文學習既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領悟課堂、課本是學生語文學習和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語文教師明白推進小學生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導學生感悟我國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。

2.組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經(jīng)典誦讀讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典詩文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導學生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準備。

3.以班主任為主，輻射全校師生開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。

（三）整合資源，營造氛圍

學校將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容，各班充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早自習時間、課前預備時間等引導學生大聲朗誦，讓學生感其聲，領其情，營造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運作

全面展開課外誦讀經(jīng)典實踐活動我們將采取以下措施：

1.每天晨讀時間，各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

2.以落實“充分發(fā)揮實效性預習，挖掘?qū)W生語文學習潛能，全面提高語文課堂教學效率”為抓手，積極倡導“長課短教、多讀精講”的課堂教學運作模式，擠出時間，每雙周班主任老師可單獨開辟出一節(jié)課作為語文課外閱讀指導課，開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導或班級讀書會，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。

3.老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周三語文早讀時間將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

4.班主任每月抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的內(nèi)容在班級內(nèi)舉行吟誦表演。每次的活動記錄及圖片資料月底交教務處存檔.5.憑借我校各班已有的圖書角，每月作好一期新書介紹工作，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。調(diào)動學生閱讀興趣。

6.每周至少完成一次《讀書筆記》。低年級的孩子主要是摘錄書中優(yōu)美的語句、用一兩句寫寫感受；中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根

據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。每月進行評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。

7.與大隊部結(jié)合，充分發(fā)揮紅領巾廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”、可采用摘抄、列提綱、寫體會、制卡片等方法。“讀書小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競賽活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。

8.手抄報展評。手抄報是課外閱讀積累的另一個途徑。圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報，內(nèi)容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物漫評，或者是學生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報成為學生展示自己讀書收獲的平臺。此項活動將在五月底集中展覽。

9.設立“經(jīng)典誦讀之星”。每個月由各班級選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”，學校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星。

10.各班老師爭取充分發(fā)揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

11.三月份以班級為單位開展經(jīng)典誦讀技巧培訓，培養(yǎng)學生的誦讀技能。

三、搭建平臺，成果展示。

為調(diào)動學生參與誦讀積極性，學校將通過靈活多樣的方法為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1.誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學生誦讀經(jīng)典應遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學生在粗知其大意內(nèi)容的基礎上再熟讀成誦。讓學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來，再通過瑯瑯上口的反復吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2.誦讀內(nèi)容及要求

誦讀的經(jīng)典文集主要是《小學生必背古詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，以及新語文課程標準中《關于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據(jù)實際情況，搜集整理本年級積累內(nèi)容。各年級的要求要有所側(cè)重。如中年級：教師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級：讀經(jīng)典文學讀物，會背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，關注文中的主要人物觀點，有自己的一點看法、體會。

3.誦讀目標

（1）通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實增強學生的人文素養(yǎng)，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學生的人生。此外，經(jīng)典詩文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進步、教育管理也會輕松許多。

（2）通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內(nèi)化為自己的語言。因為在《論語》《孟子》等古代典籍里，還蘊藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學生積累豐富的語言外，還能豐富學生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經(jīng)典能有使學生的說與寫的能力得到明顯的提升，到了高年級，基本上能做到恰當?shù)皿w地引用所誦讀的經(jīng)典名言警句，使80%的學生達到“說有哲理，寫有高度”的境界。

4.誦讀評價

（1）根據(jù)學校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對學生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。口試即對學生進行面對面的誦讀測試，根據(jù)學生誦讀的情況給予相應的評價等級，每班展示時間為10分鐘；筆試主要體現(xiàn)在期末語文試卷中，對學生進行經(jīng)典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

（2）交流評比：以觀摩班級成果展示或成果展演為主，展示形式不限。

5.活動展示時間：2012年6月上旬。

淅河鎮(zhèn)小語文課題組

2012年3月14

第二篇：大寺小學學教學計劃2013——2014第二學期

大寺小學

2013—2014學第二學期教學工作計劃

一、指導思想 以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，根據(jù)教研室的具體目標和工作要點，充分發(fā)揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新的臺階。

二、工作目標

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

⒉健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，用制度保障教研活動的具體實

施。

3、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業(yè)成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動，并把“學生學習習慣養(yǎng)成月”做到實處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實課程計劃，規(guī)范課堂教學行為

1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內(nèi)容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流。

（二）以常規(guī)檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動。

1、抓好常規(guī)教學管理

抓好常規(guī)教學管理，嚴把教學常規(guī)“四個關”，一是集體備課關：教師集體備課是以年級組為單位，領導參與的方式。組織教師要備教學目標(知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學重點、教學方法，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。二是嚴把課堂教學關：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關：作業(yè)批改要認真及時，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作,上足上好各學科課程,積極組織課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，在個人鉆研的基礎上，相互交流、對話，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。學校領導隨時進行常規(guī)檢查，采用隨堂聽課、問卷調(diào)查、查備課、查作業(yè)、查教學管理等形式，促進學校完善教學管理。

2、完善教學制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項教學管理制度，努力構(gòu)建適應新課程的常規(guī)教學管理制度、教學資源優(yōu)化配置制度、課程資源開發(fā)制度、學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測制度、校本教

研制度等，真正落實國家、地方、學校三級課程管理。學校定期或不定期的教學常規(guī)檢查要制度化、規(guī)范化，每月各一次，加強教學“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試）的落實情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學基本功展示活動，提高課堂教學技能。

組織教師深入研究教材，進行教材分析，設計教學方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質(zhì)和教學技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。學校結(jié)合自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。積極開展教師教學基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務水平。

（四）以教學質(zhì)量為核心，關注學生學習習慣的培養(yǎng)。

新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學生的學習行為。

四、具體活動安排

二月份

1、制定上報教學工作計劃。

2、教學計劃檢查，各教研組制定計劃。

3、督導小學生學習習慣與能力培養(yǎng)工作。

三月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、數(shù)學教研組活動隨堂課開始。

3、語文教研組活動。

4、迎接鎮(zhèn)、縣運動會。

四月：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、舉行期中質(zhì)量檢測。

3、接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗收。

五月：

1、數(shù)學教研組活動隨堂課開始。

2、語文教研組活動。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動

2、課堂教學研究交流座談會。

3、各學科組教研階段性小結(jié)。

4、學習習慣與能力培養(yǎng)督導與抽測

七月份：

1、進行學期教研工作總結(jié)，討論下學期教研工作重點。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負責。

大寺小學

2014.2.24

第三篇：金河鎮(zhèn)冬令營活動實施方案【修訂】

金河鎮(zhèn)中心校 德育冬令營活動實施方案

為了進一步推進我鎮(zhèn)學校德育工作，根據(jù)《縣教體局關于建立學校德育工作長效機制的意見》和《縣德育冬令營評比活動的通知》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實際，經(jīng)研究，決定在我鎮(zhèn)中小學開展德育冬令營活動。特制定如下實施方案：

一、指導思想

為貫徹落實“立德樹人”根本任務，進一步深化我鎮(zhèn)德育工作，通過開展冬令營系列活動，培養(yǎng)學生各種領域動手能力和社會實踐探究能力，增強吃苦耐勞意識，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和孝親敬老美德，為青少年健康成長奠定堅實基礎。

二、活動目標

通過豐富多彩的冬令營活動，弘揚傳統(tǒng)美德，加強社會實踐，重點培養(yǎng)學生動手能力、探究實踐能力和社會責任意識。

三、活動主題

“苦練本領、行德致遠”

四、活動時間

年前一周（臘月20—22日、24---27日）；年后一周（正月初8---14日）

五、活動內(nèi)容

（一）、校內(nèi)主題活動和具體要求

1、開營儀式：英姿颯爽戰(zhàn)數(shù)九

（1）、各校制作彩旗或橫幅，營造活動氛圍。每校至少有一條橫幅懸掛在校園里；（2）、布置會場，舉行開營儀式：要求開營活動有橫幅、有主席臺、兩邊有彩旗；宣布本校冬令營活動方案及工作要

2性動力，讓學生自我發(fā)現(xiàn)，自我探究，自我提升。

10、弘揚好家風好家訓、做最美學生

（1）、收集好家風好家訓名言警句、談我家家風、說家風故事；（2）、組織一次講座，舉行主題班會；以好家風家訓，促進學生文明禮儀轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)家校共育。

11、校內(nèi)考察探究活動。

（1）、尋找生活中的標志。讓學生觀察、交流、收集生活中的各種標志，如安全標志、道路交通標志、汽車標志、社會團體類標志等，理解各種標志的含義和作用；提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步梳理規(guī)則意識。

（2）、生活垃圾的研究。交流、了解自己身邊有哪些垃圾？這些垃圾存在問題的現(xiàn)狀，如何對垃圾分類和回收，增強學生的環(huán)保意識。（3）、零食、飲料與健康。通過開展“三拒絕”活動，調(diào)查、交流吃零食喝飲料的現(xiàn)狀；交流對健康的影響；交流科學選擇零食、飲料的方法；增強健康飲食意識。

12、冬令營成果展示及表彰活動

（1）、組織活動展示：手工制作、繪畫、書法、對聯(lián)、燈籠等；（2)、進行活動表彰：小詩人、故事大王、讀書明星、唱紅歌、猜燈謎、移民精神演講等先進班級和先進個人。通過展示成果，感悟生活；通過獎勵先進，實施示范帶動。

（二）、校外主題活動和具體要求

1、城市“雙創(chuàng)”我有責

（1）、學校和班級提前制作城市“雙創(chuàng)”宣傳彩旗、橫幅，如做文明市民、創(chuàng)文明城市；說文明話、辦文明事、做文明人；心連心、手拉手、共建文明城；倡導文明新風、共建文明家園等；（2）、召開班子會籌劃城市“雙創(chuàng)”活動；安排鼓樂隊訓練；邀請縣電視臺錄制。（3）、出發(fā)前召開城市“雙創(chuàng)”師生動員大會，就領導發(fā)言、線路規(guī)劃、隊形隊列、領導包級段、班主任任課教師包班、交通安全等做具體要求；（4）、學校統(tǒng)一組織，以班級為單位，扛彩旗、拉橫幅，在丹江大道、長安路、永安路、金政路、西濱河路等路段，一是以鼓樂隊在前面宣傳，讓更多的市民了解其重要性；二是分包路段，在花帶、路上撿拾垃圾；三是統(tǒng)一站隊返校。（5）、下午學校發(fā)放城市“雙創(chuàng)”倡議書向家人宣傳城市“雙創(chuàng)”活動，全家總動員，并用實際行動落實倡議書內(nèi)容。（6）、舉行“雙創(chuàng)淅川城市，共建文明校園”主題班會，讓學生談城市“雙創(chuàng)”體會，并做表態(tài)發(fā)言；增強全校師生的建設家鄉(xiāng)、美化校園的使命感和責任感，在全校形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

2、移民精神我傳承

(1)、到移民文化園：看移民展示、講南水北調(diào)、聽移民故事、悟移民品質(zhì)、學移民精神。（2）、召開班子會班主任會安排布置次項活動、收集南水北調(diào)資料，收集移民典型故事、編寫移民精神勵志宣誓詞、準備橫幅、彩旗、進行鼓樂隊訓練。（3）、以班級為單位看移民展示（移民房屋、移民樹、移民圖像、文化墻、版面）；（4）、講聽南水北調(diào)，講聽移民故事，舉行移民精神集體勵志宣誓，努力踐行移民精神。（5）、組織“學移動精神、做崇德立志之人”演講賽，評出先進個人，上報學校。

3、獻愛心●送溫暖

（1）、組織學生到敬老院：打掃庭院、整理房間、為老人梳頭洗腳等；（2）、讓學生入貧困戶：打掃庭院、擦桌登、掃地拖地、整理房間等；進行教育扶貧政策宣傳。應該這些活動，讓學生懂得尊老敬老愛老，關注弱勢群體，弘揚傳統(tǒng)美德，增強社會責任感。

4、我看家鄉(xiāng)新變化。通過調(diào)查、參觀移民新村，交流和感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟、文化、交通、建筑、生活等方式的變化和發(fā)展，用攝影、繪畫、手抄報、觀后感等形式，展示家鄉(xiāng)新變化；增進知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情感，增進建設家鄉(xiāng)和祖國的責任感。

5、身邊環(huán)境污染問題調(diào)查與研究。通過調(diào)查了解身邊的水污染、空氣污染、垃圾污染、噪音污染等，了解每種污染的來源、現(xiàn)狀及對身體健康的影響，提出合理的防止污染的措施，減少環(huán)境污染，朋友學生的環(huán)保意識。

六、活動要求

1、做好宣傳動員

（1）、學校召開教師會、學生會，動員全校師生參與德育冬令營，根據(jù)局里要求，教師和學生參與率不低于90%。

（2）、通過微信、校訊通和致學生家長一封信，加強家校溝通，爭取家長和社會的支持。

（3）、各校制作彩旗或橫幅，營造活動氛圍。每校至少有一條橫幅懸掛在校園里。

（4）、做到“六個結(jié)合”：一是與縣內(nèi)精準扶貧工作相結(jié)合，引導學生深入貧困戶訪貧問苦，體驗生活。二是與學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。三是城市“雙創(chuàng)”活動相結(jié)合，組織學生開展城市“雙創(chuàng)”宣傳活動和清潔家園撿垃圾活動。四是與訪貧問寒相結(jié)合。五是動靜結(jié)合，重點突出學生動手操作能力和實踐探究活動。六是內(nèi)外結(jié)合，重點突出學生校外實踐活動。

2、精心組織

(1)、中心校成立“德育冬令營活動領導小組”。組長：寇自峰；副組長：袁義；成員：楊玉良、朱文昌、各片長及各校長。各校也要成立領導小組。領導小組負責對活動的策劃、組織、督導、評比、反饋。

（2）、各校長要站在講政治的高度，充分認識此項活動的重要性，討論制定實施方案，要明確活動內(nèi)容、時間、地點、責任分工，確保活動順利實施。

（3）、中心校已確定了17個校內(nèi)外主題活動，其中，活動1、7、12，必須按中心校規(guī)定的時間開展活動；其它活動有學校自主安排活動時間；原則上，各校必須以中心校確定的活動主題為主，不得隨意變更。

（4）、各校填寫《XX學校德育冬令營活動師生情況一覽表》和《XX學校德育冬令營活動時間安排》（另見校長群），2月5日，上報或發(fā)至校長群。

3、注重活動實效

（1）、實行校長負責制；學校領導分包級段；中層領導、班主任和任課教師分包班級；要對所有參與教師進行明確分工，各負其責，并扎實開展，學校要全時段檢查指導，保證學生每天活動都有收獲，讓學生滿意，家長放心。

（2）、每天活動要有實施過程、圖片文字、活動總結(jié)和活動檔案，特別是金中、金小要注意保存每天的視頻資料，作為教體局和中心校檢查的重要依據(jù)。

（3）、加強活動信息交流。每項活動都要制作《XX學校德育冬令營活動簡報第X期》；一是通過教師微信群、家長微信群、朋友圈宣傳本校冬令營活動開展情況；二是通過校長微信群加強校際之間的交流學習；中心校擇優(yōu)上傳縣德育中心。同時，金中、金小要選好精彩的活動內(nèi)容，邀請縣電視臺制作播，每校播放兩次（出年里年外各一次）。

（4）、保證安全。各校把活動安全工作放在首位。一是要注意校內(nèi)學生活動安全；二是要注重校外活動安全，要制定外出活動計劃，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。

（5）、建立常規(guī)檢查排名通報制度。中心校采取“三種督查”方式：不定時、不招呼、不陪同；堅持“三個公示”：督查提綱公示、督查排名公示、督查簡報公示；對整個冬營活動將進行四次督查，來加強冬令營活動的過程管理。

（6）、建立綜合評價獎罰制度。對前五名學校予以表彰和獎勵；對后三名予以通報批評、約談，并在活動總結(jié)會上做表態(tài)發(fā)言。（7）、認真總結(jié)。一是各校對冬令營活動進行總結(jié)：組織冬令營成果展示、對各項活動進行表彰，并邀請中心校領導參加；二是中心校要進行總結(jié)，作為評選德育先進單位和個人的重要依據(jù)。

金河鎮(zhèn)中心校

2018年2月3日

第四篇：小學學課標、說教材活動實施方案[模版]

張莊小學

“學課標、說教材”活動實施方案 2012、9

為認真貫徹鎮(zhèn)中心校、教研室關于開展說“學課標，說教材”活動的通知精神，適應教育改革與發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、業(yè)務精湛的高素質(zhì)師資隊伍，促進廣大教師學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進教師專業(yè)化成長特，制定本實施方案。

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以構(gòu)建高效課堂為目標，以提高教師專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵機制，以學習新課程理論、認真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學水平，優(yōu)化課堂教學模式，不斷提升課堂教學質(zhì)量、提高課堂效率和新課程實施水平。

二、參加對象：

張莊小學全體一線教師

三、組織機構(gòu)：

為保證此項活動的順利開展，學校成立以校長為組長的工作領導小組，機構(gòu)如下：

組 長：

成 員：

四、活動要求：

通過開展“學課標，說教材”活動，要求教師全面熟悉、掌握課程標準和整套教材，能熟練說出課標的內(nèi)容標準及一級主題和二級主題的內(nèi)容，能熟練說出具體不同層次的知識和能力要求，體現(xiàn)三維目標。

要求教師做到“五個能”：能說清楚新課標對本學科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關系；能說清楚本套教材所蘊含的能力體系和價值體系，對教材處理提出合理建議；能提出本學科高效課堂的標準和適合本學科的教學理念與教學策略。

1、注重平時的理論學習，以年級組為單位開展“學課標、說教材”活動，年級組每周至少活動一次，時間不少于一節(jié)課，教研組長負責組織工作并做到定時間、定地點（上報備查）、定內(nèi)容，有考勤制度，保證活動實效性。

2、以學科組為單位開展青年教師大講堂---說教材活動，各教研組長負責組織工作，要制定好相應的活動計劃，提前上報后，學校統(tǒng)一安排實施。

3、全員參加學校開展的教學業(yè)務培訓本學期至少2--3次。

4、教師在整個活動過程的成績和表現(xiàn)將納入學期考核。全體教師應認真對待，不斷提升自我，做到教學、科研兩不誤，促進自我專業(yè)水平的提高。科學安排學習時間和內(nèi)容，并注意收集相關資料。同時把教材教法的研討分析活動的開展常態(tài)化。

五、活動程序：

1、第一階段 整體學習《課程標準》（2012年9月中旬）

為了整體提高所有教師的專業(yè)水平，防止學而不精，在第一階段，要求所有的教師學習課程標準，認真研讀各科課程標準,在第一階段結(jié)束，我們要對各科教師進行一次學課標的檢測，了解每個教師的學習成果，并在教師會上通報。要求教師撰寫《學科課標學習心得》，選取優(yōu)秀的學習心得進行經(jīng)驗交流。

2、第二階段 學校組織教材學習活動。（2012年10月下旬）

要求教師能說清本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清本套教材的知識體系、內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關系。要求教師畫出新學期所任學科教材每個單元的“知識樹”，并將優(yōu)秀的“知識樹”進行展覽。《課程標準》，結(jié)合典型課例進行“學課標、說教材”活動

3、第三階段：學校組織各學科組開展一次“說教材，說課標”技能比賽活動，互相幫助，不斷完善。

A、各學科分別舉行。B、每個學科準備三個課題，有教師抽取，任選其一，進行“說教材，說課標”技能比賽活動。C、相關標準。

1、說課標（1）說課程目標。依據(jù)本學科課程標準說總目標或階段目標或一冊目標或單元目標。（2）說內(nèi)容標準。根據(jù)課程標準，說本學科的內(nèi)容分為幾個方面，這幾個方面具體到本年級的內(nèi)容要求是什么。

2、說教材（1）說教材的特點和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。包括課本的編排意圖、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、知識與技能的范圍等。（2）說知識和技能的立體式整合。既能在橫向上說清本冊教材的編排序列和內(nèi)容范圍，又能把本學段的同類知識進行立體式的整合。

3、說建議（1）說教學建議。根據(jù)課程標準和所用教材的特點，談具體的教學建議。（2）說評價建議。根據(jù)課程標準和教材的特點，談如何評價三維目標的落實情況，不是單純說考綱和考點。（3）說課程資源的開發(fā)與利用。D、學校成立評委會，公平公正進行比賽。

4、第四階段：組織教師參加鎮(zhèn)中心校組織 “說教材，說課標”技能比賽比賽。選取優(yōu)秀人員參加全鎮(zhèn)的技能比賽活動。

總之，“學課標、說教材”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學研究活動，又是教師職業(yè)技能訓練的主要內(nèi)容。從某種意義上講，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過“說課”完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。因此學校要積極開展此項活動，使全體教師深入把握教材、運用好教材的能力得到進一步的提高

第五篇：宋疃小學學農(nóng)遠工作2010-2011第二學期總結(jié)

宋疃小學農(nóng)遠工作總結(jié)

2010-2011學第二學期

自“農(nóng)遠工程”啟動以來，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作有條不紊地開展，扎實有效。在況校長的領導下分派專職農(nóng)遠管理員，使農(nóng)遠工作取得了前所未有的突破！現(xiàn)將有關工程工作總結(jié)如下：

一、完善領導組織，加強常規(guī)管理力度

我們在原有基礎上不斷完善農(nóng)遠工作領導組織，形成了學校、教研組、管理員三級動機制，制定了切實可行的農(nóng)遠工作計劃。由于機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校的農(nóng)遠工作得到了有條不紊的展開達到了服務教學、服務教師、服務學生的根本目的。

在農(nóng)遠資源的利用方面，學校根據(jù)實際情況對教師進行了具體要求，每學期對應用農(nóng)遠資源情況進行全面總結(jié)，同時對各個功能室的使用提出了具體要求，并由教導處具體負責實施，加強在應用過程的管理，達到教師人人想用、人人會用的效果。

二、加強使用管理，為服務教學做好準備

在農(nóng)遠資源的使用過程中，學校要求農(nóng)遠管理員在學期初對所有設備進行全面檢查與維護，對出現(xiàn)使用故障的設備要及時進行維修和維護，并做好相關的記錄。對教師在使用過程中遇到的各種問題要及時加以解決，確保設備在教學應用過程中，能夠隨時用，不影響教學活動的正常開展。

加強農(nóng)遠檔案管理工作，按照市信息中心的要求，對相關材料要及時進行積累，在學年末對相關材料要及時歸檔，達到檔案管理的規(guī)范化、常規(guī)化，達到使用與記錄同步。

三、注重培訓，確保設備系統(tǒng)運轉(zhuǎn)正常

在使用過程中，加強對教師應用技能的培訓，利用計算機網(wǎng)絡教室開展相關的培訓，使用教師能夠按照操作技術規(guī)范正確使用相關設備，提高設備正常運行的時間。我校還進行了校本培訓，制定了具體的培訓制度，培訓內(nèi)容涉及電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

1、開展以OFFICE2007為主要內(nèi)容的作用培訓。本學期，為了提高教師的使用水平，以WORD2007、EXCEL2007、POWERPOINT2007培訓為主，使教師順利地從2003使用到2007的熟練應用。

2、以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學能力為主要目標的培訓，通過集中和分散觀看農(nóng)遠配套光盤和下載光盤，借鑒先進教學模式，提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。

3、依托空中課堂教師開展了以國家遠程教育培訓（分學科）逐步提高教師的教育理念。

四、學用結(jié)合，充分發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢

為提高設備資源使用率，我們要求學校管理員及時接收信息資源，作好設備運行記錄，接收資源目錄，定期對信息資源進行保存工作，并作好相應的記錄工作。在校級培訓結(jié)束后，要求每人每周至少要游覽一次遠程教育資源，并應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。學校還利用遠程教育的衛(wèi)星電視頻道，組織教師觀看相關節(jié)目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經(jīng)常到光盤播放教室上課，或進行公開課教學。

學校做到了多媒體教室、空中課堂教室、光盤播放室、計算機教室平均每周20課時的利用量，教師平均每周利用農(nóng)遠資源校本培訓和校本教研40分鐘以上。同時結(jié)合學校的實際情況開展對教師的信息技術培訓，培訓內(nèi)容主要有WORD、電子表格、演示文稿等三個方面，學生做到每周至少觀看一次愛國主義影片一次以上的空中課堂教學。同時我們還利用農(nóng)遠設備開展教研活動，組織老師觀看專題講座。

教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，為農(nóng)村學校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發(fā)展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助于教師的專業(yè)成長，同時通過讓學生觀看百部愛國主義電影，使學生受到了思想教育，陶冶了學生的情操。又讓學生感受到身在邊遠農(nóng)村而享受特級教師授課的喜悅。

五、取得成績

遠程教育資源的充分利用，教師積極參加各項遠程培訓，不但提高了教學質(zhì)量，而且提高了教師的業(yè)務水平，多名老師在各項比賽中獲得優(yōu)異成績。

李紅在淮北市第一屆農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應用新星評選中榮獲“教學運用新星”稱號；

董文武在淮北市農(nóng)村中小學小戴遠程教育教學運用優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎； 李紅《秋天的雨》教學設計獲淮北市農(nóng)遠運用三等獎；

李紅在區(qū)農(nóng)遠“教學運用優(yōu)質(zhì)課評比”一等獎；

李紅淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 董文武淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 朱秀琴淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎；

李紅在區(qū) “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎； 董文武在區(qū) “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎。

六、目前存在的問題

經(jīng)過幾年的實踐和探索，雖然取得了一些成績，但從總體上，從遠程資源效益的發(fā)揮上，我校還有繼續(xù)提高的空間，主要有：

1、現(xiàn)在還有一部分45周歲以上的教師存在著應用上的技術障礙，至使這部分教師對應用現(xiàn)代教育技術不夠熟練，對應用有著比較大的影響。

2、管理員得不到高層次的培訓和提高，尤其是在設備維護的專業(yè)知識和技能方面需要逐步加強培訓和提高。

3、農(nóng)遠的部分設備也應不斷更新和換代，使之跟上時代的步伐，能夠在教學實踐中發(fā)揮更大的作用。

遠程教育對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。在今后的工作中，還要繼續(xù)努力，加強管理、借鑒經(jīng)驗，提高資源的使用率，發(fā)揮最大的效益。

宋疃小學

2011年6月