第一篇：教師專業技術職務聘任工作實施細則

教師專業技術職務聘任工作實施細則

為客觀公正地搞好今年我校教師專業技術職務聘任工作，深化職稱聘任改革，激發學校內部活力，更好地與學校內部管理體制改革接軌。根據平教政字號文件精神，結合我校實際，制定本實施細則。

一、聘任的原則和方法

（一）堅持公開、平等、競爭、擇優的原則和德才兼備的用人標準，凡具有相應的任職資格并在今年聘任范圍內的人員一律參加競聘。好范文版權所有

（二）堅持評聘公開，根據待聘人員的思想水平，實際工作能力，屆內的工作實績進行聘任。

（三）根據學校屆內分系列評估的實際，高、中級專業技術職務聘任分教師系列和職員系列同時進行，為了側重教學一線人員，聘任時按照教師聘任率比職員聘任率高的原則進行，即：（教師聘任數教師競聘數）（職員聘任數職員競聘數），根據縣人事局下達的崗位指標，按比例分配。

（四）年—××年，競聘人員兩年以上（包括兩年）所屬的評估系列，即為本次競聘的系列。

二、聘任的范圍條件

（一）范圍：

××年月日前在編在職的專業技術人員、××年月日前取得相應任職資格、年度考核或任期屆滿考核為合格及以上等級者。

（二）條件：

具備相應專業技術職務任職資格，能全面履行相應崗位職責，遵紀守法具有良好的職業道德和行為規范，身體健康，能堅持正常工作，尚未達到離退休年齡，符合學校制定的與各專業技術職務崗位相適應的崗位聘任條件。

三、聘任程序

聘任分三個階段進行：宣傳發動階段、實施階段和總結階段。

（一）宣傳發動階段（月日—日）

（）學校召開全體教職工動員大會，進行宣傳發動，傳達縣教育局、縣人事局有關文件、會議精神，部署聘任工作。（）以處室組為單位組織教職工學習討論，統一思想，提高認識，端正態度，明確搞好這次聘任的目的、意義。（）制定學校各崗位說明書。

（二）實施階段（月—月日）

⒈建立聘任委員會。學校成立由人組成的聘任委員會，校長任主任，其余成員由學校黨支部成員和教職工推薦的代表（人）組成。

⒉制定聘任實施細則。聘任委員會在廣泛征求群眾意見，反復論證的基礎上，制定詳細的聘任方案。聘任方案經教代會通過，全體教職工簽字后，報教育局審核、縣人事局批準后組織實施。

⒊個人申請。學校統一印制申請表。具有專業技術資格的人員，寫出書面申請競爭崗位和表態材料，具體表明個人聘上或聘不上的態度，并寫明如聘不上競爭崗位，是否還參加低一級崗位的競爭，不按規定填寫個人申請或逾期不交個人申請者，視為拒聘。聘任委員會審查申請人資格。

⒋公開競爭。召開全體教職工參加的競爭聘任大會，符合條件的高、中級人員參加述職。

⒌民主測評。測評包括定性測評和定量測評。學校統一印制測評票，被測評人員按取得任職資格的年度劃分，同年度內以姓氏筆畫為序排列。定性測評票為同意、不同意，任何人不得棄權。同意票超過三分之二的高、中級教師有資格參加定量測評。定量測評采取排名次的辦法，不允許并列和重復名次，否則，按廢票處理。涂改的按廢票處理。每人每輪只投一次票，缺席人員不許補票。監票人、計票人由民主推薦產生，并注意回避。

測評步驟：

（）對高級人員進行定性測評；

（）對高級人員進行定量測評（落聘的高級人員可以申請競爭中級崗位）；

（）對中級人員進行定性測評；

（）對中級人員進行定量測評；

（）計算測評結果：

第一、將聘任委員會和中層以上干部組均去掉一個最高名次和一個最低名次，教職工組去掉個最高名次和個最低名次，然后按照聘任委員會占，中層干部占，其他人員占的比例加權匯總（計算結果取小數點后兩位，四舍五入），得出民主測評結果，排出名次。

第二、根據—××年度考核結果排出名次。參加過本校××年度三次考核的，按考核結果、、的比例加權匯總；按兩年成績計算的，將另一年的成績按比例平均分至兩年加權匯總；只參加過本校××年度考核的，按考核結果的比例加權匯總。

第三、將年度考核名次與本次民主測評名次以各占的比例加權匯總，確定最終排名。沒有在本校參加過年度考核的教職工，則以本次民主測評結果占的比例加權匯總。

⒍公示。將最終排名公示天。

⒎組織聘任。公示結束后，聘任委員會根據上級下達的使用崗位數額、民主測評結果，提出聘任方案；學校黨支部審議通過聘任方案，上報縣教育局、人事局審批備案；學校召開聘任大會，宣布聘任結果，簽訂聘約，頒發聘書。

（三）總結階段（月日—日）

聘任工作結束后，學校對聘任工作的每一個程序，每一個步驟，每一個環節進行認真檢查分析，總結經驗，吸收教訓，寫出書面總結報縣

教育局。好范文版權所有

四、有關問題的幾點說明

⒈本次聘任后的待聘、落聘人員，在學校設置的崗位空出時，可依次遞補（按先教師、后職員的順序交替進行；定性不合格者，不得遞補）。

⒉本次聘任期為年，以前聘任的專業技術職務，自行終止，自××年月日起執行新的聘期。

⒊原已聘任中、高級專業技術職務年

齡達到男周歲，女周歲（年齡截止到××年月日），其原任職期間各年度及任期考核均為稱職以上的，本人自愿不再晉升高一級專業技術職務，可向學校寫出書面申請，不在參加競爭聘任，學校根據實際需要安排適當工作，其工作福利待遇不變。

⒋原已具備中、高級專業技術職務年齡達到男周歲，女周歲（年齡截止到××年月日），其原任職期間各年度及任期考核均為稱職以上的，本人自愿不再晉升高一級專業技術職務，可向學校寫出書面申請，不再參加競爭，直接聘任，占用單位限額。

⒌高、中級專業技術職務人員的聘任，如遇分數名次相同時，職稱高者優先；再相同，屆內榮譽（優秀教師、教學能手、百佳教師）高者優先；再相同，教齡長者（包括工齡，以教育局檔案為準）優先；再相同，年齡長者優先。

⒍直接聘任的高、中級專業技術人員所占的名額數為公用指標。

⒎單位主要領導人的專業技術聘任，在通過競爭上崗后，由縣教育局確定聘任事項（占用原單位聘任數額）。

⒏工資兌現時間及兌現標準按省、市、縣有關規定執行。

五、加強領導，嚴明紀律，精心組織

這次專業技術職務聘任工作，涉及面廣、政策性強、時間緊、任務重，必須在學校黨政組織和聘任委員會的領導下，按上級要求，積極、慎重、大膽、穩妥地進行。要增強聘任工作透明度，聘任委員會名單、設崗數額、考核成績、聘任方案，要及時公布，保證聘任工作在公開平等中進行。

這次聘任工作涉及到教職工的切身利益，是對每一個同志的考驗，學校要認真組織教職工學習上級有關文件精神，做深入細致的思想工作，對有關思想問題和矛盾，要及時發現，及時匯報，及時疏導。

嚴格聘任紀律，精心組織。領導干部和聘任委員會工作人員必須堅持原則，秉公辦事，嚴格按照程序和要求進行工作，對營私舞弊，弄虛作假，打擊報復的要嚴格處理。待聘人員要相信組織，相信群眾，正確對待聘任結果，待聘人員搞非法組織活動和不正常競爭，一經發現，立即取消參聘資格，對無理取鬧，擾亂正常工作秩序者，視情節輕重嚴肅處理。

本實施細則由學校聘任委員會負責解釋。

第二篇：教師專業技術職務聘任工作實施細則

為了今年的客觀公正的工作，我校師資專業技術職位任命工作，深化就業任用改革，激發學校內部活力，更好地與學校內部管理體制改革銜接。根據平政政的[2003] 40號文件的精神，結合我院的實際情況，落實執行細節。

一，任命的原則和方法

（1）堅持公開，平等，競爭，優點，能力和政治廉正的原則。所有具有適當資格并在今年任命范圍內的人員應參加比賽。

（B）堅持評價公眾，根據考生的考慮水平，考生的實際能力，工作表現，任命的任命。

（3）根據學校實際，高，中級的專業技術職責，同時安排系列教師和職工系列。根據工作指標發布的縣人事局，為了重視教職員工，任用率比工作人員任用率（工作人員任職人數/工作人員競爭數量）高20％，根據工作指標，到分配比例。

（D）2001-2003年，競賽兩年以上（含兩年）屬于評價系列，即競賽 系列。

二，任用條件的范圍

（A）范圍：

2003年7月31日在專業技術人員的工作中，在2002年12月31日之前獲得合格的資格，評估或任期屆滿的合格及以上評估。

（2）條件：

具有相應的專業技術崗位資格，充分履行相應的職責，遵守良好的職業道德和行為規范，身體健康，能堅持正常工作，尚未達到退休年齡，符合學校發展專業技術崗位適應崗位任用條件。

三，任命過程

任命分三個階段進行：促進階段，實施階段和總結階段。

（A）宣傳階段（10月10日至20日）

（1）學校召集全體員工動員大會，開展宣傳，向縣教育局，縣人事局傳達有關文件，會議精神，部署預約。（2）組織教師學習討論，統一思想，提高認識，正確態度，明確這一任命的目的和意義。（3）發展學校的工作描述。

（B）實施階段（10月202003的評估結果，根據結果的20％，30％，50％的加權總和;根據兩年的業績，其他的結果將平均分為兩年加權匯總;在2003年的學校評估中，根據評估結果的比例100％加權總結。

三，評估的排名和民主評價的排名中各占50％的加權摘要比例，確定最終排名。沒有參加學校員工的評估，那么這個民主評價的結果的比例為100％加權概要。6，宣傳。將最終排名宣傳5天。

7，組織任用。宣傳結束后，任用委員會根據上級發布的職位數量，民主評價結果，提出任命方案;學校黨支部考慮通過任用方案，報縣教育局人事局審批;學校召開大會，宣布任用結果聘請預約書。

（C）摘要階段（11月21日至25日）

在任命工作后，學校就每個程序的任命，每一步，每一個環節仔細檢查分析，總結經驗，學習經驗教訓，寫一份書面總結報縣教育局。四，問題的描述

1，在預約任命后，雇用員工，在學校設置空缺，可以依次提交（根據第一位老師，后員工按順序交替;定性失敗，不填）。

2，任用期為3年，以前任職的專業技術職位，自行終止，自2003年8月1日起實施新的就業期。

3，原先任命的高級職業技術職位達到57歲，女性52歲（2003年7月31日的年齡），每年最初任期和期限評估均勝任上述職務，我自愿然后晉升到更高水平的專業技術崗位，可以向學校書面申請，不參加競賽預約，學校根據實際需要為其工作安排適當的福利待遇不變。4，原來已經在高級專業技術崗位達到55歲，女性50歲（2003年7月31日的年齡），每年的原始任期和期限評估均勝任上述，我自愿然后晉升到更高水平的專業技術崗位，學校可以書面申請，不再參加比賽，直接約會，職業單位限制。

5，高，中級專業技術（最好的教師，教學專家，PARKnSHOP教師）是第一優先;同樣，老年人（包括服務年資，對員工的教育，同時，以局級文件為準）優先;再次一樣，老年人更喜歡。

6，直接任用高，中級專業技術人員的地方數量的共同指標。

7，主要領導單位的專業技術任命，通過競爭后由縣教育委員會確定任命（占用原單位的任用金額）。

8，現金兌現時間和現金依據省，市，縣的規定。

五，加強領導，嚴格紀律，認真組織

工作任命的專業技術職責，涉及范圍廣泛的強有力的政策，時間緊迫，任務重，必須在學校黨政機關和委任委員會的領導下，更高的要求，積極的，審慎，大膽和安全的方式。為提高委任的透明度，委任委員會名單，職位數目，評審結果，委任計劃，將會及時公布，以確保委任公開及平等的工作。

任命的工作涉及教師的重大利益，是每個同志的考驗，學校應認真組織工作人員學習更高 文件的精神，對思想問題和矛盾進行了深入細致的思想工作，及時發現，及時報告，及時指導。

嚴格紀律，細心組織。領導和任命委員會工作人員必須堅持公正工作的原則，嚴格按照工作程序和要求，欺詐，欺詐，打擊報復行為予以嚴格處理。招聘人員相信，組織，相信群眾，正確處理結果的任命工作人員從事非法活動和異常競爭，一旦發現，立即取消資格，對無理取鬧，擾亂正常工作秩序，取決于嚴重治療的嚴重性。

規則由學校任用委員會解釋。

第三篇：專業技術職務聘任

專業技術職務聘任

1950年至1966年，國家對專業技術人員基本上實行的是專業技術職務任命制度和職務等級制度。“文化大革命”期間，專業技術職務的晉升完全停止。1978年至1983年，國家陸續批準了22個系列實行業技術職稱評定。1985年國家批準進行專業技術職務聘任制試點工作。1986年云南省轉發了國務院《關于實行專業技術職務聘任制度的規定》，實行專業技術職務聘任制，也就是首次職稱改革。1922年，云南省職稱評聘轉入經常化。

一、職稱考試

1990年4月28 日，人事部發出《關于認真做好“專業技術資格”考試工作的通知》（人職發[1990]2號），對計算機應用軟件人員和統計員專業進行資格考試；1991年增加了助理統計師、經濟員、法律顧問專業技術資格考試；1992年增加了會計、審計、船舶、衛生專業技術資格考試；1993年增加了房地產評估師和經濟專業技術資格考試，以后逐年增加。到2005年底，共有8種職稱資格考試和46 種執業（職業）資格考試。加上職稱外語等級和計算機應用能力水平考試，開考的專業領域達54個。

（一）職稱資格考試

1.職稱資格考試的種類：計算機遇軟件專業、會計專業、統計專業、審計專業、衛生專業、翻譯專業、經濟專業、船舶專業等8 種。2.職稱資格考試的考務主管部門。（1）會計專業技術資格

省財政廳（2）統計專業技術資格

省統計局（3）審計專業技術資格

省人事局（4）衛生專業技術資格

省衛生廳

（5）計算機技術與軟件專業技術資格（水平）省信息辦（6）翻譯專業資格（二、三級）

省人事廳（7）經濟專業技術資格

省人事廳

（二）執業（職業）資格考試

1.執業（職業）資格考試的種類：勘察設計—注冊土木工程師（港口與航道）、勘察設計—注冊土木工程師（水利水電工程）、勘察設計—注冊土木工程師（巖土）、勘察設計注冊化工工程師、勘察設計—注冊電氣工程師、勘察設計—注冊冶金工程師、勘察設計—注冊機械工程師、勘察設計—注冊石油天然氣工程師、勘察設計—注冊公用設備工程師、勘察設計—注冊采礦/礦物工程師、一級注冊結構工程師、二級注冊結構工程師、一級注冊建筑師、二級注冊建筑師、一級建造師、二級建造師、房地產評估師、房地產業—房地產經紀人、房地產業—房地產經紀人協理、造價工程師、監理工程師、注冊城市規劃師、物業管理師、注冊設備監理師、棉花質量檢驗師、珠寶寶石質量檢驗師、注冊核安全工程師、環境影響評價工程師、注冊環保師、注冊安全工程師、價格鑒證師、注冊咨詢工程師（投資）、投資建設項目管理師、注冊資產評估師、執業醫師、執業藥師、土地登記代理人、礦產儲量評估師、國際商務—國際商務師、國際商務—外銷員、企業法律顧問、注冊稅務師、假肢與矯形器制作師、出版專業技術人員職業資格、地震—一級地震安全性評價工程師、地震—二級地震安全評價工程師等46 種。

2.執業資格考試的考務主管部門

除房地產評估價師由省建設廳負責外，其余均由省人事廳負責。

（三）職稱專項考試

目前開展的專項考試有兩種，即職稱外語等級考試和計算機應用能力水平考試，其業務主管部門均是人事廳。

年滿55周歲、博士學位、鄉鎮專業人員、在國外留學1年以上的專業技術人員，不可要求參加職稱外語考試。

年滿50周歲的職業技術人員，或取得計算機科學與技術（計算機及應用、計算機軟件、計算機科學教育、軟件工程、計算機器件及設備、計算機信息管理、計算機網絡）中專以上學歷，或參加全國計算機軟件專業資格和水平考試，取得程序員以上級別資格證書，可不再參加職稱計算機應用能力考試。

參加云南省統一組織的全國職稱外語等級考試和全國職稱計算機應用能力考試，取得國家人事部頒發的合格證書和省內有效合格證書，在申報、聘任相應檔次專業技術職務時，從2004年起不再規定有效期。

二、職稱評聘

（一）評審組織

1992年7月27日，云南省人事廳下發了《關于各專業技術職務系列主管部門分工的通知》，云南省參照國務院各部委和云南省原分工情況，確定了云南省各專業技術職務的評審系列的評審組織和評委會承辦部門。

云南省經濟專業職務評審委員會 云南省經濟委員會 云南省自然科學研究人員職務評審會 云南省社科院 云南省社會科學研究人員職務評審委員會 云南省社科院 云南省衛生技術評審委員會 云南省衛生廳 云南省農業技術職務評審委員會 云南省農牧漁業廳 云南省教授、副教授評審委員會 云南省教育廳 云南省中等專業學校高級講師評審委員會 云南省教育廳 云南省高級會計師評審委員會 云南省財政廳

云南省圖書、資料專業職務評審委員會 云南省文化廳 云南省文物博物專業職務評審委員會 云南省文化廳 云南省新聞高級職務評審委員會 中共云南省宣傳部 云南省黨校副教授和高級講師評審委員會 中共云南省委黨校 云南省出版專業編審、副編審職務評審委員會 云南省新聞出版局 云南省播音專業職務評審委員會 云南省廣播電視廳 云南省檔案專業職務評審委員會 云南省檔案局 云南省高級教練評審委員會 云南省體委 云南省高級律師職務評審委員會 云南省司法廳 云南省外語翻譯高級職務評審委員會 云南省外辦 云南省技工學校教師高級職務評審委員會 云南省勞動廳 云南省統計專業高級職務評審委員會 云南省統計局 云南省工藝美術評審委員會 云南省輕工業廳

云南省自然科學研究系統高級工程師評審委員會 云南省科技廳 云南省高級公證員專業職務評審委員會 云南省司法廳 云南省民族語文翻譯高級職務評審委員會 云南省民委

（二）職稱評審

專業技術職稱（資格）由各級評審委員會評審。批準組建的專業技術職稱（資格）評審委員會，從2004年采取委庫的方式組建和進行管理。高級評委庫入庫人選原則上不少于40人，其中副高級評委庫，具有正高級專業技術資格人選不少于二分之一（無正高級職務檔次的系列除外）；中級評委庫入庫人選原則上不少于30 人，其中具有副高級專業資格人選不少于二分之一；初級評委庫入庫人選原則上不少于25人，其中具有中級專業資格人選不少于三分之一。評委庫成員任期兩年，任期屆滿須重新組建。

專業技術職稱評定，嚴格按照各系列的《條列》、《實施意見》和《評審條件》規定進行。評定職稱以能力、水平、實績、貢獻為主，破除論資排輩，不拘一格選拔人才。對有突出貢獻的專業技術人員破格升職稱。

評審的基本條件：（1）努力學習馬列主義、毛澤東思想，堅持四項基本原則，堅持改革開放，擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針和政策，在本職崗位上積極工作，遵紀守法，職業道德高尚。（2）具備有關條例規定的本專業相應職務檔次的學歷和履職年限。（3）身體健康，能堅持正常工作。

對于國家規定必須參加考試才能取得專業技術資格的系列、專業、層次，一律不再組織評審，須參加相關系列、專業、層次的考試取得相應的專業技術職務資格。

（三）職務聘任

事業單位的專業技術職務一般實行聘任制。事業單位的各級專業技術職務，有行政領導在經過評審委員會評定的符合相應任職條件的專業技術人員聘任。行政領導應向被聘任的專業技術人員頒發聘書，雙方簽訂聘約。打破聘任職務終身制，專業技術職務的聘任應有一定的任期，每一任期一般不超過五年。如工作需要，可以連聘。

聘任單位對受聘任命的專業技術人員的業務水平、工作態度和成績，應進行定期和不定期的考核。考核成績記入考績檔案。作為提職、調薪、獎懲和能否繼續聘的依據。專業技術人員按其所聘任的職務進行考核和聘期屆滿考核。考核分為優秀、合格（稱職）、不合格（不稱職）三個檔次，優秀率控制在15%以內。考核連續三年優秀者并符合有關條例《實施意見》規定，可優先推薦破格晉升職稱。連續三年不合格者，低聘或解聘。國家有突出貢獻的科學、技術、管理專家，省有突出貢獻的有序技術人才，享受政府特殊津貼的人員每二年進行一次考核，考核不稱職者，按管理權限報經批準取消榮譽稱號，不再享受有關待遇。

事業單位專業技術職務聘任必須在下達的崗位數額或批準的結構比例內進行。可高職低聘、緩聘或不聘。

(四)破格評聘

對確有真才實學，在各項建設事業中做出突出貢獻的優秀中青年。可以不受學歷、資歷和原則資格的限制，破格評聘高級專業技術職務。

1.破格評聘的范圍對象：凡開展專業技術職務系列中，年齡在40 歲以下破格破格評聘副高（含正高）級專業職務，45歲以下破格評聘正高級專業技術職務的專業技術人員。2.破格評聘的推薦條件：破格評聘要本著突出水平、能力、貢獻的原則，各系列符合各系列破格條件者，均可推薦。3.破格評聘的程序：

（1）個人申報。申報者填寫《專業技術職務資格推薦評審表》一式四份，同時提供任現職以來反映自己水平、有業績成果的證明材料，以及學歷證書、專業技術職務任職資格證書及聘書、外語合格證（博士學位獲得者免試外語）、身份證（以上均提供復印件，但應有所在單位或人事代理部門驗證原件后在復印件蓋章）及履職優秀考核表、答辯論文等。

（2）所在單位人事（職改）部門按照堅持條件、保證質量、民主公開、擇優推薦的原則，對申報人的材料按照破格評聘的有關規定、標準條件和要求進行審核和選拔推薦；選拔推薦時須征詢本單位專業技術人員、評議（學術）組織或領導對破格申報人員的推薦意見、征詢人數、推薦人數須分別占實有人數、征詢人數的三分之二以上方可推薦上報。

（3）推薦審聘材料，經單位簽署意見后，按隸屬關系分別報省屬主管部門或地、州、市人事（職改）部門審核并簽署意見，報送省人事廳專業教師人員管理處（省職改辦）

（4）經資格初審合格人員，均應參加論文答辯：論文答辯工作在省職改辦統一組織、指導和監督下，委托省級各專業技術職務系列主管部門負責實施；答辯論文由申報人確定注明，按一式五份上報；答辯成績按優秀（平均得分90分以上）、良好（75分~89分）、合格（64分~74分）和不合各（59分以下）掌握，答辯的成績等次應明確寫在評定表上；實行論文答辯后再另搞論文專家鑒定意見；

（5）根據申報人員的專業情況。組建優秀中青年破格晉升高級專業技術職務（職稱）評審委員會，進行專場評審；評審結果通過新聞媒體予以公告，增加透明度，接受社會的監督。

（6）根據事業單位人事制度改革的精神，按照單位聘用的原則，破格評審通過的人員，由所在單位的核定結構比例方范圍內自主聘任；由于歷史原因所形成的人才密集、現有崗位數額已超出規定的結構比例的少數單位，可根據需要由主管部門向省職改辦提出申請經備案后，不占結構比例聘任，但應在下一個自然減員中予以沖銷或在結構比例內通過競爭予以解決。

4.破格評聘的紀律要求：破格評聘工作要嚴肅職改紀律，反對不正之風，申報者如實公開展示自己的學術水平、業績成果等申報材料，提供的論文、外語合格證及學歷證書等必須真實和準確無誤，對于弄虛作假、抄襲、謊報論文和業績成果及出生年月者，將堅決取消其申報或已獲資格（職務）、三年內不得參加申報，并視情況予以通報。

三、優秀技術人才選拔

（一）國家有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家

1984年，經黨中央、國務院批準，中央組織部、中央宣傳部、勞動人事部、財政部聯合下發《優先提高有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家生活待遇的通知》（中組發[84]3號、中宣發[84]5號、勞人科字[84]7號、[84]財文字第19號）文件，對那些貢獻突出、國內有名望的中青年科技、技術、管理專家，采取特殊措施、優先地、破格地提高他們的生活待遇。

第四篇：中小學教師專業技術職務聘任工作實施方案

中小學教師專業技術職務聘任工作

實施方案

為了做好我鎮小學教師2014年專業技術職務聘任工作，完善我鎮小學教師專業技術職務聘任制，充分調動廣大教師的積極性，根據《關于深化廣東省職稱制度改革的若干意見》（粵人發[2003]178號）和《關于做好徐聞縣中小學教師專業技術職務聘任工作的通知》（徐教[2014]39號）等文件精神，根據我鎮實際，特制定本實施方案。

一、聘任的基本原則

堅持公開、公平、公正、先來后到的原則，以德、能、勤、績、廉等方面的考核為依據，實行平等競爭，擇優聘任。

二、聘任的范圍和對象

全鎮公辦小學（幼兒園）及借調外鄉鎮中、小學在編在崗并于2014年4月30日前取得各種相應層次專業技術職務資格的教師。借調教師在原單位聘任，實際表現證明由現工作單位提供。

三、聘任職數。

我鎮小學教師專業技術職務聘任職數為97%，不得超過指標，各層次專業技術職務職數不互相擠占。

四、聘任程序

（一）成立全鎮小學教師專業技術職務聘任工作領導小組。其組成人員如下：

組 長：李位懂（校長）

副組長：鄧大操（副校長）、潘孝志（副校長）

成 員：林家勝、王月麗、鄭禮杰、符應報、楊培鄴、黃丕俊、譚慎水、許玉敏、施聲雄、鄭 紅、符天虹、林茂峰、陳永再、梁證豪、黃揚勇、俞法興、方 偉、謝成伍、鄭吳川、譚瑞基、黃運勇、蘇文健、朱瓊賢

工作領導小組下設辦公室（設在前山鎮中心小學），辦公室主任由鄧大操同志兼任，副主任由林家勝同志擔任。工作領導小組具體負責本鎮各小學教師專業技術職務聘任工作。

（二）組織學習、宣傳發動

各學校要認真組織教師學習有關教師專業技術職務聘任的文件精神，大力宣傳，統一思想，提高認識，使廣大教師全面、正確、深入地理解職稱聘任工作的有關政策規定，明確職稱聘任的目的和意義，積極支持和參與此項工作。

（三）制定聘任方案

本著有利于教育教學工作和調動教師工作積極性的目的，聘任工作領導小組根據（徐教[2014]39號）文件精神，結合我鎮實際制定本聘任方案。本方案的制定注重教師的日常表現和工作業績，全面準確地反映教師的德、能、勤、績、廉等方面的實際情況及業務水平。聘任方案經全體教職工大會或教代會通過后報教育局備案。

（四）強化考核，擇優聘任

聘任工作領導小組按照聘任條件對擬聘人員近三年（2011年9月至2014年7月）在德、能、勤、績、廉等方面的表現進行全面考核評價，考核時堅持客觀、公開、公平、公正、先來后到的原則，采取領導評價與教師評價相結合，平時與定期考核相結合的方法進行。確定擬聘任人員名單，并進行公示（公示時間不少于5天）。公示無異議后，報徐聞縣中小學教師技術職務聘任工作領導小組審批，再由校長聘任，頒發聘任證書。

五、聘任具備條件及積分計算方法

（一）已取得中學二級或小學一級職稱的大學本科畢業生，能按崗位職責要求完成工作任務的可優先聘任。

（二）在教師崗位上工作已滿25年距法定退休年齡不足3年的，能按崗位職責要求完成工作任務，近三年考核合格以上 的的可優先聘任。

（三）近三年考核合格以上，能按崗位職責完成工作任務的按先來后到排隊聘任。

（四）近三年考核合格以上，能按崗位職責完成工作任務的，再按以下情況進行計算積分排隊，擇優先聘。（1）從參加工作之日起，按教齡每年計1分。

（2）按取得最高學歷算，本科優先聘任，專科計7分，中專計5分，中專以下（不含中專）計3分。

（3）在近三年中，考核其中一年獲優秀者計13分，沒有優秀僅獲合格者計10分。

（4）在近三年中，在中心校擔任以下以下職務的：年級學科組長計1分，班主任工作滿一個學年的計2分，正、副科組長分別計4分、2分，正、副主任分別計6分、5分（大隊輔導員按副主任職位算），副校長計7分，校長計8分。面上小學校長按中心校主任等次，主任按中心校副主任等次，副主任按4.5分計，班主任、科組長與中心校相同。職務分僅取個人最高檔次計算，重復職務不得累加。

（5）優質課、說課比賽：在近三年中，凡參加鎮、縣、市級別比賽，獲得一、二、三等獎者，鎮級按4、3、2分計，縣級按7、6、5分計，市級落10、9、8分計，如此類推。

（6）論文或其它教師基本功比賽：在近三年中，教師所撰寫論文或其它教師基本功比賽，（經面上組推薦或相關部門統一發文要求的）獲得鎮、縣、市級獎勵的，鎮級一、二、三等獎的，分別計3、2、1分，縣級按6、5、4分計，市級按9、8、7分計，其他類推。

（7）輔導學生方面：①在近三年中，凡輔導學生獲得書畫、演講、朗誦單項比賽獲的，按學生獲獎等次，鎮級每生一、二、三等次，分別計教師0.3、0.2、0.1分，縣級：0.6、0.5、0.4分，市級：0.9、0.8、0.7分。小組比賽獲獎的，按以上標準加

半計。②近三年中，凡輔導學生獲智能賽（含單、雙科、三科），按學生獲獎等次，鎮級每生一、二、三等獎，分別計教師0.4、0.3、0.2分，縣級：0.7、0.6、0.5分，市級1.0、0.9、0.8分，省、國家級類推。③升重點中學方面：凡近三年中任畢業班科任教師，并輔導學生升縣級重點中學（按正取指標）的，每生計科任教師0.5分。

（8）教績：以2011年9月-2014年7月近三年教績計算，按全鎮統考成績同級同科排名，一名5分，二名4.8分，以后按每個名次降低0.2分計，最低3分，[即十一名以后（含十一名）都為3分]，不統考班級科任都為3分。（教雙科或雙科以上教師，按所教的所有學科排名計分，但在所教學科中，取一個最高學科分后，其他學科得分僅取1/3累加計算）。

（9）近三年中，獲得鎮、縣、市、省等級別的先進教師、優秀教育工作者、優秀班主任等榮譽的，按鎮級2分，縣級4分，市級6分，省級8分計。

六、扣分。

近三年中每1年病假累計六個月以內，每個月扣5分；事假三個月以內，每個月扣10分；曠工五天以內，1天扣30分。

七、凡屬下列情況之一者不予聘任

在聘任過程中，嚴格資格審查。教師專業技術人員提出聘任申請，聘任工作領導小組審查申請人的資格條件，并提出審核意見。審核時，對在任職期內，有下列情形之一者，不予聘任：

（一）不參加考核或考核被評為“基本合格”和“不合格”等次的；

（二）在崗不任課的；

（三）教學水平低，所教學科成績特別差的；

（四）全年病假累計超過六個月（請假1個學期及以上），事假超過三個月或病事假累計超過五個月的；

（五）曠工連續超過五天或全年累計超過十天的；

（六）因體罰學生造成不良后果的；

（七）不完成《專業技術人員創新案例》、《廣東加快轉變經濟發展方式知識讀本》、《社會建設與社會管理創新》、《新時

期廣東生態文明建設》等四門公修課培訓的；

（八）行政處分未滿期的；

（九）不勝任教育教學工作的；

（十）不服從工作安排的。

八、聘任期限

2014年7月1日至2016年6月30日。

九、聘任工作的時間安排

按比例核定聘任職數，于2014年6月2日前將擬聘任人員名單及擬落聘人員名單報教育局人事股。

十、聘任有關要求

（一）工作要求。做到四公開：聘任方案公開、工作程序公開、聘任指標公開、聘任結果公開。各學校要嚴格按照規定進行聘任，按時按質完成任務。

（二）程序要求。嚴格按照聘任程序進行，不能簡耗程序蠹不能走過場。

（三）紀律要求。教師專業技術取務聘任涉及教師的切身利益，各學校要高度重視，周密部署，認真組織實施。要增加透明度，自覺接受廣大教師的監督。總的要求就是做到有利于調動教師工作積極性，有利于深化教育改革，有利于提高教育教學質量。

本方案經全體教職工代表（35人）的大會上表決通過。

二0一四年五月八日

第五篇：專業技術職務聘任工作實施方案

紅廟中心校專業技術職務聘任工作實施方案

一、指導思想

為進一步完善中小學教師專業技術職務工作，有效促進全體教職工愛崗敬業，求實奉獻，充分調動廣大專業技術人員的積極性、主動性、創造性，優化專業技術人員隊伍，建立充滿生機與活力的用人機制。根據上級文件精神，結合我校實際情況，經研究制定本實施方案。

二、組織領導

組長：李啟露

成員：汪勇劉明玉盧冬青盧賢雨吳守鵬

葉長青張詩華

三、基本原則

根據上級文件精神，為了穩妥地推進我校專業技術職務評聘工作順利開展，已經取得中、高級職稱聘任的教師，原則上不再參加競聘，可繼續進行續聘，已經取得中、高級職稱資格尚未聘任的教師，堅持先評先聘的原則，可申請參加相應資格的競聘。

四、基本條件

1、參加聘任人員必須獲得相應的職稱任職資格。

2、愛崗敬業，具有良好的師德師風，認真履行教師崗位職責，無違反教師職業道德的行為。

3、具有扎實的專業知識和較高的業務水平及教學能力，能出色完成該學科教學任務，有一定教研能力,教育教學成績突出。

4、服從學校工作安排，積極承擔班主任、教育教學研究任務、新教師培養工作，在教師群體中有一定影響力。

5、參加聘任人員必須按規定擔任相應的教學工作量（教科研中心人員可不承擔教學任務）。

6、考核合格（含合格）以上。

五、聘任程序

（一）制定和公布實施方案。根據相關職改文件，結合職業道德、教學效果、教齡、教學工作量、班主任、骨干教師、學科帶頭人、受表

彰情況、繼續教育、學歷、公開課、論文（含經驗總結）發表、指導學生獲獎等情況制定一套切實可行的教師考核評價方案（見量化評分細則）。

（二）教師申請和資格審查。教師提出競聘申請，聘任工作小組審查申請人的資格條件，并提出審核意見，同時將申請人的資格條件在本中心公示七天。

（三）自評和復評。采取教師個人自評和聘任小組復評相結合的量化打分方式，即在教師個人自評的基礎上，小組成員進行審查核實，進一步復評，最后形成量化總分。

（四）確定人選。聘任工作小組按復評結果排序，按職數情況，由高分到低分擇優確定擬聘人選，在本中心范圍內公示7天。公示期滿后，由學校對公示無異議的人選報縣教育局批準辦理聘任手續簽訂聘約，發給《專業技術職務聘任證書》。

本實施方案自發文之日起執行。

附：

紅廟中心校聘任量化評定實施細則

紅廟中心校量化評定實施細則

(量化分值97分)

一、量化評分細則

（一）競聘教師自評

1.教齡：12分。每年0.5分，滿12分止。

2.學歷：5分。中專3分，大專4分，本科5分。

3.任現職年限：10分。每年1分，滿10分止。

4.綜合表彰：10分。任現職以來，1）獲縣、市、省及黨委、政府、教育主管部門表彰的分別給4、5、6分，同年同類表彰按最高一次計分；

2）在技術考核中，被評為優秀等次的，每次給2分，有一次算一次計分，兩項累計滿10分止。

5.論文（含經驗總結、案例、教案設計等）：10分。任現職以來，論文獲獎的，縣級3分，市級4分，省級6分，國家級8分，累計滿10分止，同一篇論文獲得不同級獎的只計最高分（論文必須是能夠達到參加職評標準的）。

6.統考（測）：8分。近三年來，在縣、鎮級統考（測）中，小學成績獲得鎮第一、二、三、四、五名的，相應加8、6、4、3、2分；初中九年級成績獲得縣第1—10名、第11—20名、第21—25名、第26—30名、第31—35名的相應加8、6、4、3、2分（以最高一次名次計分，不累計）。

7.課題實驗研究：5分。任現職以來，課題申報立項的，按國家級、省級、市級、縣級分別計5、4、3、2分。課題申報以報送中心校教科研中心和教育局教研室備案為準。課題結題加1分，實驗負責人再追加1分。

8.公開教學（公開課、優質課、示范課、研討課、觀摩課、說課等）：5分。1）任現職以來，參加課堂教學觀摩、研討、示范等教學活動，按省、市、縣級分別得4、3、2分； 2）任現職以來，參加課堂教學競賽獲獎，省、市、縣級獎分別得5、4、3分，兩項累計滿5分止。

9．命名：5分。任現職以來，在教育教學中獲得“學科帶頭人”、“骨干教師”、“教壇新星”“教學能手”等命名的，按省、市、縣等級給予5、4、3加分。

10.指導學生：5分。任現職以來，指導學生獲競賽一等獎，按國家級、省級、市級、縣級分別計5、4、3、2分，獲獎等次每降低一級相應減少0.5分，同一項目取最高級別計分，累計滿5分止。

說明：1）團體競賽項目（如體操、文娛匯演、合唱、全能競賽等）以各標準的2倍計分，所得分數由各指導老師平攤；

2）以上競賽均以教育行政業務部門組織的或相關部門聯辦的，經中心校選拔推薦參與的競賽活動為準，非教育部門或聯辦單位舉行的活動不計分。

11.班主任工作：5分。任現職以來，所教班級獲“優秀班集體”、“先進班集體”或“文明班級”、“優秀中隊”等，按省級、市級、縣級分別計5、4、3分。

12.學校政績：5分。近五年以來，學校受上級黨政或教育部門綜合表彰的先進單位、文明學校等，按省級、市級、縣級、鎮級分別給予校長5、4、3、2分，分別給予分管行政4、3、2、1分。同類表彰取最高級別計分，校長最高得5分，分管行政最高得3分。

13.社會職務：5分。任現職以來，經上級有關部門任命，校長、黨支部書記，每年得1.5分，副校長、黨支部副書記，每年得1分，主任每年得1分，副主任（含團委書記、工會主席、大隊輔導員、學區教研組成員）每年得0.5分，教研組長及班主任每年得0.5分。校長最多得5分，副校長最多得4分，主任最多得3分，副主任含其他最多得2分，教研組長及班主任最多得1分（兼職的按最高分計算，不累計）。

14.量化考核：2分。在中心校教育教學量化考核中，每學期在本校：初中、中心小學總分獲得第一、第二位次的，分別得2分、1分，其它完小總分獲得第一位次的得2分，有兩人并列第一的各得1分，累計最高2分。

15.獎勵分：5分。在單位組織的獻血活動中，任職前獻血一次加0.5分；任職期中獻血一次加1分（以獻血證為準），累計滿5分止。

16.扣除分：1）必須提供2004年秋季至2008年秋季以來的備課筆記和聽課記錄，每缺一學期各扣除5分，每本根據《規范》要求，不符合標準的，給予酌情扣分；2）在近三個學期的教育教學工作量化考核中，在本校：1）初中、中心小學倒數后二的教師；2）其它完小倒數第一的教師；每學期扣除5分。

（二）紅廟中心校職稱評審小組復評

1.參評教師自評后，由評審小組負責核查自評得分，進行復評，算出參評教師的實際得分。

2.所有參評者的得分按序排列，作為職務評聘依據。

二、評定方法

根據縣人事局和縣教育局共同下達的推薦數，從高分到低分按順序報送，若總得分累計相同者，由職評小組投票決定推薦人選。

[注明]

1.參評者必須持原件及有關證明到中心校教科研中心職稱評審小組登記備案。

2.以上各條細則，弄虛作假、偽造證件者，取消其推薦評聘資格。

3.任現職以來，教育教學效果甚差，群眾意見較大，不得參與職務評聘。

4.本細則從2009年春季起開始試行，其解釋權歸屬紅廟中心校職稱評審小組。

二OO八年十二月