第一篇：鄂教版三年級上冊品德與社會期中測試卷

鄂教版三年級上冊品德與社會期中測試卷

一、填一填。(20分)

1.爸爸的哥哥是我的（）；我是奶奶的（）;媽媽的媽媽是我（）。

2、急救電話是（）。火警電話是（）、報警電話是（）。

3、自己的事情（）做，不給家人添麻煩。

4、做了錯事（）承認，并記住下次改正。

5、（）玩火，火是很危險的。

6、（）是交朋友的基礎(chǔ)。

二、選一選。（5分）

1．當有人生病需要急救時，我們可以撥打電話（）求救。

A.120B.110C.119

2./家里人吵架我應(yīng)該這樣做（）

A 勸解B 不理了C 出去玩

3.班上來了新同學(xué)，我們應(yīng)該（）。

A．不理不睬，與好朋友一起品頭論足。

B．主動與他打招呼，與他玩。

4、星期天爸媽不在家，同學(xué)約我出去玩，我應(yīng)該：（）

A．寫張留言條告訴爸媽或電話告訴他們

B、直接出去，關(guān)門走人。

5、別人發(fā)言是；我們應(yīng)該；（）

A、認真傾聽，給予鼓勵。

B、干自己的事情。

三、答一答：

經(jīng)過一段時間的相處，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些優(yōu)點呢？夸夸他(她)吧！

附答案：一。填一填；

1、叔叔孫子 外婆2、1201191103、自己

4、主動

5、不能

6、真誠

二、選一選：AAB A A

第二篇：三年級品德與社會下冊期中測試卷

三年級品德與社會下冊期中測試卷

班級________姓名____________

一、我會填。（26分）_

1、一個（），一聲（），一點（），都會拉進我們和鄰居間的關(guān)系。

2、俗話說“遠親不如（），近鄰不如（）”。

3、平時互相交往可以增進鄰居之間的（），有事互相幫會使鄰居之間的關(guān)系

更加（），多為鄰居著想，可以減少鄰居之間的（），遇事互相諒解，可

以化解鄰居之間的（）。

4、老師是辛勤的（），是塑造人類靈魂的（）。國家把每年的（）

月（）日定為教師節(jié)。

二、我會辨。（你認為正確的打√，錯誤的打×）（5分）

1、鄰居家晾曬的衣服被風(fēng)吹掉在地上，小紅裝著沒看見。（）

2、教師節(jié)，王華做了一些賀卡送給老師。（）

3、一般情況下，圖上的方向都定為“上北下南，左西右東”（）

4、我們鄰居之間互不來往。（）

5、個人各掃門前雪，莫管他人瓦上霜。（）

三、我會選。（5分）

1、校長的主要工作是（）

A、負責具體的教育教學(xué)工作B、負責學(xué)校的全面工作C、負責具體的后勤工作

2、星期天父母不在家，鄰居大爺?shù)轿壹遥遥ǎ?/p>

A、不理睬B、遞上一杯茶C、不讓進門

3、下列報答老師的方式正確的有（）

A、給老師送禮B、請老師吃飯C、用優(yōu)異成績報答

4、陳亮最近心中有點煩惱，應(yīng)該（）

A、給老師說說煩惱，請老師幫忙B、憋在心里不說C、亂發(fā)脾氣

5、你看到小區(qū)、街道亂扔的垃圾，你會怎么辦？（）

A、自己也亂扔B、自己不亂扔就行了C、共同制定鄰里公約

四、我會答。（14分）

1、你準備怎樣報答你的學(xué)校？

2、你怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？

第三篇：三年級下冊品德與社會期中測試卷

品德與社會期中測試卷

班級：姓名：總分： 一． 填空題。（每空2分，共30分）

1.家庭是我們的（）學(xué)校，我們在家中得到家人的（），學(xué)到了（）（）和（）的道理。

2.我們兒童代表著（）。為了我們的健康成長，（）（）（）向我們傾注了關(guān)愛。我們沐浴在（）的陽光下。3.其實，和爸爸媽媽之間通過（）是可以相互理解的。

4.你有一個快樂，拿出來與別人（），就變成了（）兩個快樂。5.每個同學(xué)身上都有（）的特點，所以看問題的角度（）。二．選擇題。（每題2分，共20分）1.在（）的呵護下，我們又長大了一歲。A．全家人B．媽媽C．爸爸2.家人（）呵護我們健康成長。A．小時候B．一直C．長大后 3.（）是我們的第一所學(xué)校。A．托兒所B．家庭C．小學(xué)

4.王明病了，上課時吐了許多，小東背起來朝（）跑去。A．傳達室B．教務(wù)室C．醫(yī)務(wù)室

5.今天我們?nèi)齻€年級比賽拔河，是（）組織的。A．大隊輔導(dǎo)員B．校長C．醫(yī)生

6.在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的愛好和同學(xué)的（）。A．相同B．不相同

7.看到別人身上的閃光點，我們應(yīng)該（）。A．贊揚，并要向別人學(xué)習(xí)B．感到自卑

8.如果我們不小心弄壞了別人的東西該怎么做？（）A.找理由推卸責任B.主動道歉，主動賠償 9.分享其實是（）。

A．獻出關(guān)愛B．向別人索要 10.你在與別人的合作中學(xué)到了什么？（）A．團結(jié)就是力量B．依賴 三．判斷題。（每題2分，共20分）

1.只有對自己有利的事才去做。（）2.有了快樂，大家要共同分享，大家都會快樂。（）3.有的人有特點，有的人沒有特點。（）4.只有分享別人的東西才是快樂的。（）5.我們幫助媽媽做了家務(wù)后索要小費。（）6.我們要感謝老師的辛勤工作。（）7.要是爸爸媽媽誤解了我，我就賭氣不理他們。（）8.學(xué)校只有老師在為我們服務(wù)。（）9.呵護一個小生命是非常不容易的。（）10.我沒有自己的特點。（）四．連線題。（每題2分，共10分）

1.老師a.保證我們的身體健康 2.大隊輔導(dǎo)員b.為我們做出營養(yǎng)豐富的飯菜 3.食堂的叔叔阿姨c.為我們接收信件雜志 4.傳達室的叔叔d.教我們學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng) 5.醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生e.組織我們開展各種活動 五．簡答題。（每題10分，共20分）

1.學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)？2.為什么要和別人分享快樂？

第四篇：鄂教版品德與社會三年級上冊教案

鄂教版品德與社會三年級上冊教案

第1課《我的一家》

教學(xué)目標：

知道自己的成長離不開家庭。

知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學(xué)難點：

家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學(xué)準備：

讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、感受家的溫馨氣息

師：同學(xué)們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？

生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……

師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

生：左下角那個扎小辮的。師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 生1 ：你爸爸。生2 ：你媽媽。

生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。師：為什么呢？

生1 ：你是他們的孩子。生2 ：你是媽媽生的。

師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！

生2 ：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。

生3 ：我不知長得像誰？ 師：大家看呢？

生：既像爸爸又像媽媽。

生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。

二、師生共同談自己的家庭生活 師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。

生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。

師：你們一家人平時都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。

生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。生3 ：我們一家人平時愛唱歌。

師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？ 生1 ：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！

生2 ：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。

師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

生3 ：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠獭⑿∫獭寢尅职值仍S多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。

師：是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。

師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。

師：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（板書：我愛我的家）

三、出示調(diào)查表，談感想

師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報交流。

師問：了解了這一切，你有什么感想？

生1 ：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。生2 ：社會變化快。

師：大家想對爸媽說些什么？

生1 ：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。生2 ：爸、媽我很喜歡你們！

師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

第2課 愛的港灣

《爸爸媽媽真辛苦》教學(xué)設(shè)計（教案）

一、教學(xué)目的

1、了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。

2、學(xué)習(xí)以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

3、學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔家務(wù)，有初步的家庭責任感。

二、教學(xué)重難點

感受父母的辛苦及他們對自己的愛，并能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

三、教學(xué)準備

1、錄音帶《媽媽的吻》

2、學(xué)生回家詢問媽媽懷孕的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解父母一天的工作和勞作，學(xué)著親自做一做。

四、課時安排：1課時

五、設(shè)計理念

本課的目標是要讓學(xué)生感受到父母的辛苦及對自己的愛，并能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。因此本課教學(xué)中，針對學(xué)生實際情況，圍繞目標安排了三個活動：（1）媽媽懷孕真辛苦；（2）爸爸媽媽的一天；（3）我也有愛。活動開展始終圍繞著一個：“愛”字進行。通過圖片，音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍，讓孩子們在“愛的港灣”里探尋愛，感悟愛，學(xué)會愛。

六、教學(xué)過程

（一）活動激情，引入課題

上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進行了討論交流，大家都深深感到家人對我的關(guān)懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛！這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書：爸爸媽媽真辛苦 活動一 ：媽媽懷孕真辛苦

1、看一看、玩一玩、說一說

（1）出示影示片段，看懷孕的媽媽；

（2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。

（3）你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？（4）你想對媽媽說什么嗎？說什么呢？

2、是啊，我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

（二）談話導(dǎo)入

父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？ 活動二： 爸爸媽媽的一天

1、看一看、聽一聽、訪一訪

（1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動。（2）聽聽她們的腳步聲。（3）記一記他們一天的工作。

2、讀一讀 討論、交流

（1）閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？

（2）討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

3、父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？

（三）深入學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入 是啊，父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？

活動三： 我也有愛

1、影示圖，看圖理解意思

2、閱讀第11頁內(nèi)容交流表演

（1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。（2）交流（自編小演）：你是怎樣表達你的愛呢？（照顧生病的奶奶；自己整理房間；出門打招呼或?qū)懥粞詶l；叮囑父母早回家）。你這么做家人會有什么反應(yīng)？（很高興）你還打算怎么做？（家里幫忙掃地，讓媽下班后休息；給爸媽按摩，讓他們舒服；獨自作業(yè)不讓爸媽守在旁）。

（3）小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛-------這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。

3、分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？

（1）先統(tǒng)計一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？ 父母從沒忘記自己孩子的生日，我們卻不知道他們的生日 覺得很難過，下次一定要記住哦！

（2）全班交流：自制生日賀卡、花朵、買物品、、送蛋糕等。

（3）父母養(yǎng)育了我們，父母的生日不該忘記，再上這是愛的表現(xiàn)。

1、閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？

2、總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。

七、課堂小結(jié)

家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起！板書設(shè)計：

爸爸媽媽真辛苦

愛

我 第3課 《安全地成長》《遠離危險》

教學(xué)目標：

1、懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。

2、樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。

3、注意遠離危險，學(xué)會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛(wèi)士。教學(xué)準備：

多媒體課件 調(diào)查表 小卡片 教學(xué)過程：

一：案例導(dǎo)入 感知危險帶給人們的傷害和痛苦

1、談話：同學(xué)們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害。（下面請大家看這樣一個真實的故事）

2、播放錄象《天堂里的地獄》，再現(xiàn)新疆克拉瑪依特大火災(zāi)情景。

3、同學(xué)們，剛才你看到了什么？

4、我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。然而，災(zāi)難從來都沒有停止過它的腳步。據(jù)統(tǒng)計，2003年我國共發(fā)生火災(zāi)254811起，死亡2497人，平均每天因火災(zāi)而喪生的超過6人。面對著這樣一組數(shù)據(jù)，面對著這樣一個又一個讓人觸目驚心的事實，能說說你的感受嗎？

5、揭示課題。面對火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠離危險。

二、研討交流了解危險形成的原因和安全常識

1、探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識。

（1）過渡語：在我們的生活中，每一天都離不開火。然而火給我們帶來光明與進步的同時也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災(zāi)難。下面請大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？（2）還有哪些行為和做法容易引起火災(zāi)？ 例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……

（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識不強，就會產(chǎn)生火災(zāi)，造成嚴重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見過這個標志嗎？（貼安全標志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠離火災(zāi)。那你知道哪些防火小常識呢？（4）（你們知道的可真多呀!現(xiàn)在就讓我們回顧一下你們說到的這些安全知識,用心記住它.）課件出示：防火小常識

2、探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識。

（1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。不過，“電”這個東西給我們帶來方便的同時，如果你使用起來不注意安全的話，它也是會發(fā)脾氣的.請大家看這樣一組報道。

（2）在我們生活中有哪些行為做法會造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風(fēng)箏等）

（3）同學(xué)們找到的危險給我們敲響了警鐘，看來用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識呢？(板書電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周圍的小伙伴這些安全常識吧!課件出示:安全用電常識

3、探討生活中其他容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握相應(yīng)的安全常識。（1）提問：生活中的危險形形色色，還遠遠不止是電和火給我們帶來的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險呢？請大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險。（2）小組討論。（3）匯報交流。

誰來說說你發(fā)現(xiàn)的危險？這樣做會有什么后果？

還有誰發(fā)現(xiàn)了其它方面的危險？你身邊有類似的事情發(fā)生嗎？（4）小結(jié)

你們看，不說不知道，一說嚇一跳。咱們小學(xué)三（1）班的學(xué)生可真了不起！不但能發(fā)現(xiàn)危險，還能想出辦法遠離危險。只要平時我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)就一定能遠離危險.三、鞏固運用 爭做安全小衛(wèi)士

1、競賽：安全知識知多少

（1）那咱們對安全知識又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識最多！準備好了嗎？請聽題：（2）（題卡）

（3）通過剛才的比賽，我發(fā)現(xiàn)危險已經(jīng)離我們越來越遠了。為了獎勵你們，我還給你們準備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來瞧瞧吧！

2、制作安全愛心卡

(1)猜猜這是什么？那你準備用它來干什么呢？

（2）下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識寫下來。（出示制作要求）可以寫避免危險的好方法，也可以寫你想對同學(xué)們叮囑的話，還可以寫一個警示語，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險。(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報：

看來，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學(xué)的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？

(5)智慧共享，學(xué)生互相交換、贈送卡片。

如此精美實用的卡片，應(yīng)當讓它發(fā)揮更大的作用。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠離危險,快樂生活.同學(xué)們,安全無小事,關(guān)系你我他,今天老師也做了一張愛心卡想送給你們,同學(xué)們讓我們拍起手來,就在這首安全拍手歌中結(jié)束我們的課吧.（安全拍手歌）結(jié)束語：

同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動起來，了解更多的安全知識，遠離危險！最后祝每一位同學(xué)都能安全、健康地成長！祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！

4、說說我自己

一、教學(xué)目標: 通過學(xué)習(xí)活動發(fā)展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納的態(tài)度,積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。

二、課前準備: 自己建立自己的小檔案,建立同桌的小檔案,制作一張精美的小卡片。

三、教學(xué)時間:二課時

四、教學(xué)重難點：請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

五、教學(xué)過程;

第一節(jié)課

一、導(dǎo)入新課。

你了解自己嗎?你知道別人如何評價你嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第一課《說說我自己》。

二、風(fēng)采展示。

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。

3、抽簽,被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學(xué)欣賞。

(拿出課前準備好的作品,如:圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是體育方面的,也可以是性格方面的特長,如:樂觀開朗、樂于助人、不計較等)

三、猜猜他是誰?

1、按照書上的格式制作自己的小檔案。(學(xué)生制作,教師巡視做指導(dǎo))

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》,對自己的認識與他人眼中的自己進行對比,矯正對自己的認識。

(對沒猜出的同學(xué),教師將名字告訴大家,請大家說說加上什么就能猜出了。對猜出的同學(xué),請學(xué)生說說為什么能猜得這么快,哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)

第二節(jié)課

一、我的同學(xué)很棒。

1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上,交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。

2、提醒學(xué)生注意:要多看到別人的優(yōu)點和長處。

二、心中的啄木鳥。同學(xué)寄語。

1、我們每個人都很棒,但我們每個人身上都有缺點,只要我們主動改正,就會更棒。

2、那么你覺得自己有什么缺點呢?別人又有什么缺點呢?

3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友,幫助他改掉缺點。

(學(xué)生互送卡片,教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話。)

4、寫寫自己打算改正自己的缺點。

六、父母眼中的我。

1、回家后,跟爸爸媽媽談?wù)勑?了解一下他們眼中的你是什么樣的,請爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信,向家長說明,請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。

三、快樂收藏包。

1、為自己制作一個“快樂收藏包”,將自己的學(xué)習(xí)的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

2、教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。

四、聽幾個小故事,受啟發(fā)。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

5、夸夸我的同學(xué)

一、教學(xué)目標：

1、肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅。

2、知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等

3、獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗與體會。

4、體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結(jié)自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

三、教學(xué)課時：第二課時

四、教學(xué)過程：

第一課時

一、采訪

1、創(chuàng)設(shè)情景

學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語，有的同學(xué)喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準備在近期的黑板報上辦一個“學(xué)得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。

如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。

2、采訪內(nèi)容

A、我的長跑成績很好我的經(jīng)驗是每天堅持鍛煉。

B、我的英語學(xué)得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。

C、我的科學(xué)學(xué)得比較好，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。

D、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務(wù)。

3、設(shè)計答記者問提綱

如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。請你寫下你答記者問的提綱。

4、換位設(shè)計采訪提綱

如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學(xué)呢？請你寫出你的采訪提綱。

二、做學(xué)習(xí)的小主人

1、小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同特點：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？

2、這是他們的經(jīng)驗：

A、我會制訂學(xué)習(xí)計劃！

B、我會給自己定學(xué)習(xí)目標！

C、做功課時我能管住自己！

D、我會獨立思考，不隨便請別人幫助！

三、我會提問

1、哪種點？說說你的理由，在班級里討論一下。

2、討論題如下：

A、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學(xué)得一樣好！

B、學(xué)好課本上的知識就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費事了。

3、談?wù)勀愕目捶?/p>

4、討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。

四、大家一起來總結(jié)

1、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？

2、你自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是什么？

3、將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來。

第二課時

教學(xué)目標：

認識：

1、懂得要主動學(xué)習(xí)。

2、遇事知道要獨立思考，也能學(xué)會請教別人。

情感：激發(fā)學(xué)生“好學(xué)之心”，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

行為：

1、珍惜時間，能控制自己，能合理合排時間。

2、掌握適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重、難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結(jié)自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)準備：

書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。

（小記者訴說。）

二、辨析明理

1、師出示：①遇到問題，堅持獨立思考，不能向別人請教。

②遇到問題，獨立思考后還不會的，應(yīng)請教別人。

2、如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。（調(diào)整座位）

3、討論、辨析。

4、對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。（指名學(xué)生說）

5、你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？

6、如何向別人求助呢？（請學(xué)生表演）

7、當別人向你求助時，你該如何幫助別人呢？

三、聽故事，學(xué)知

1、同學(xué)們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學(xué)在學(xué)校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學(xué)得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）

2、看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時間）

3、俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。

游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？ 游戲二：一分鐘能寫多少字？

游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題？

（分別進行評比）

3、是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學(xué)們，們們珍惜過時間嗎？你們又是怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)的？先想一想，我們的小記者想進行一次采訪。

（記者采訪，記者總結(jié)）

4、在課前，（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時光老人的禮物》獻給大家。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。

（表演朗誦）

四、學(xué)會總結(jié)

1、時間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時間。學(xué)了這么多能提高學(xué)習(xí)的方法，就請我們同學(xué)來總結(jié)一下你認為學(xué)得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經(jīng)驗介紹給大家。

（小組討論、填寫、匯報）

五、制作書簽，鞏固

1、拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。

2、讀一讀自己的格言。

3、把書簽也可送給你喜歡的人。（贈送書簽）

課后反思：

5、夸夸我的同學(xué)2

教學(xué)目標：

1、肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅。

2、知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等

3、獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗與體會。

4、體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結(jié)自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

三、教學(xué)課時：第二課時

四、教學(xué)過程：

第一課時

一、采訪

1、創(chuàng)設(shè)情景

學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語，有的同學(xué)喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準備在近期的黑板報上辦一個“學(xué)得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。

如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。

2、采訪內(nèi)容

A、我的長跑成績很好我的經(jīng)驗是每天堅持鍛煉。

B、我的英語學(xué)得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。

C、我的科學(xué)學(xué)得比較好，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。

D、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務(wù)。

3、設(shè)計答記者問提綱

如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。請你寫下你答記者問的提綱。

4、換位設(shè)計采訪提綱

如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學(xué)呢？請你寫出你的采訪提綱。

二、做學(xué)習(xí)的小主人

1、小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同特點：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？

2、這是他們的經(jīng)驗：

A、我會制訂學(xué)習(xí)計劃！

B、我會給自己定學(xué)習(xí)目標！

C、做功課時我能管住自己！

D、我會獨立思考，不隨便請別人幫助！

三、我會提問

1、哪種點？說說你的理由，在班級里討論一下。

2、討論題如下：

A、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學(xué)得一樣好！

B、學(xué)好課本上的知識就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費事了。

3、談?wù)勀愕目捶?/p>

4、討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。

四、大家一起來總結(jié)

1、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？

2、你自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是什么？

3、將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來。

第二課時

教學(xué)目標：

認識：

1、懂得要主動學(xué)習(xí)。

2、遇事知道要獨立思考，也能學(xué)會請教別人。

情感：激發(fā)學(xué)生“好學(xué)之心”，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

行為：

1、珍惜時間，能控制自己，能合理合排時間。

2、掌握適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重、難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結(jié)自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)準備：

書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。

（小記者訴說。）

二、辨析明理

1、師出示：①遇到問題，堅持獨立思考，不能向別人請教。

②遇到問題，獨立思考后還不會的，應(yīng)請教別人。

2、如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。（調(diào)整座位）

3、討論、辨析。

4、對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。（指名學(xué)生說）

5、你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？

6、如何向別人求助呢？（請學(xué)生表演）

7、當別人向你求助時，你該如何幫助別人呢？

三、聽故事，學(xué)知

1、同學(xué)們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學(xué)在學(xué)校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學(xué)得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）

2、看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時間）

3、俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？

游戲二：一分鐘能寫多少字？

游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題？

（分別進行評比）

3、是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學(xué)們，們們珍惜過時間嗎？你們又是怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)的？先想一想，我們的小記者想進行一次采訪。

（記者采訪，記者總結(jié)）

4、在課前，（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時光老人的禮物》獻給大家。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。

（表演朗誦）

四、學(xué)會總結(jié)

1、時間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時間。學(xué)了這么多能提高學(xué)習(xí)的方法，就請我們同學(xué)來總結(jié)一下你認為學(xué)得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經(jīng)驗介紹給大家。

（小組討論、填寫、匯報）

五、制作書簽，鞏固

1、拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。

2、讀一讀自己的格言。

3、把書簽也可送給你喜歡的人。（贈送書簽）

第6課《同學(xué)之間》

教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。

2、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習(xí)慣。

3、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。

4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。

教學(xué)重點：使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。教學(xué)難點：能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。教學(xué)準備：

1、制作與本課有關(guān)的課件。

2、學(xué)生表演

3、《一把斧子的故事》

4、小黑板

5、《愛的奉獻》磁帶 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、課件展示情境圖一。出示《一把斧子的故事》的情境畫現(xiàn)。

2、老師當講解員。一天，兩個朋友在一起趕路，他們在森林里的林陰小道上有說有笑地走著。突然，他們中的一個人發(fā)現(xiàn)草叢里有一樣?xùn)|西，映著射進的陽光，閃著奪目的光芒。便好奇地走過去，彎下腰，發(fā)現(xiàn)了一把嶄新的斧頭。“瞧，我撿到了什么？”他舉起斧頭，高興地嚷道。“好啊，我們要有一把新斧頭啦！”他的同伴也高興得叫了起來。“不要說‘我們’，要說‘你’。”撿斧頭的人滿臉不高興地糾正道。他的同伴立刻感到渾身很不自在。兩個朋友繼續(xù)上路，但再也不像剛才那樣有說有笑的了。不一會兒，丟失斧頭的人從后面追趕上來。這時，那個手拿斧頭的人嘆了一口氣，說道：“看來，我們要遇到麻煩啦！”他的同伴聽了，用十分生硬的語氣回答說：“別說‘我們’，要說‘我’遇到麻煩啦！因為當你撿到斧頭的時候，你并沒有說斧頭是我們一起撿到了。”

3、學(xué)生表演《放學(xué)路上》（1）愿意表演的請上臺。

（2）要求：在放學(xué)的路上，突然有一個學(xué)生大喊肚子痛，于是痛倒在地，看到這情景，你該怎么辦？

（3）即興表演。

生A：背起生病的同學(xué)向前跑。

生B：挎起他們的書包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫(yī)院。”

4、師揭題。

同學(xué)們，你們之間是不是經(jīng)常遇到類似的事情，同學(xué)之間該怎樣相處呢？板書課題：同學(xué)之間（大聲讀課題）

二、美好回憶。

1、師：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里一起度了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助的事情？如果不愿意說出同學(xué)間的事，你可以下來，請其他同學(xué)代讀。

2、說一說 生C：有一天下大雨，放學(xué)后家長們陸陸續(xù)續(xù)，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時，媽媽看看我笑了。

生D：昨天，軍軍的腳扭傷了，我主動替他打好飯菜，送到他手中。生E：有一道數(shù)學(xué)題我不會做，李苗耐心跟我講解，只到我弄懂為止。

3、寫一寫。（不愿意說的可以寫出來，請別人代讀）

生F：張幼是我的好朋友，他個子小，被陳剛欺負了，我知道后就把陳剛教訓(xùn)了一頓。生G：前幾天期中考試，我有一道數(shù)學(xué)題做不出來，幸虧我的同桌給我抄，結(jié)果我得了100分，老師表揚了我，我心里樂滋滋的。

4、評一評，議一議。

5、老師進行正確引導(dǎo)。

同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。真正的好朋友正確理解，體諒對方，然而幫別人打架，考試作弊都是違反《小學(xué)生規(guī)則》的行為，我們應(yīng)該勸阻，幫助朋友改正缺點，共同進步。

三、設(shè)身處地。

師：與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發(fā)生在你身上，你會怎么想？

1、出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。

（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗他人的心情。你能想象得到楠楠當時的心情嗎？你幫助過別人嗎？還記得當時的感受嗎？（2）小組交流。

（3）推選說得好的在全班交流。

生H：當楠楠手足無措，非常著急時，我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。因為當我?guī)椭藙e人時，我感到很快樂。

2、出示課件，展示情境圖三：元旦文藝晚會。

（1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？（2）分組討論。（3）交流。

生I：如果我是尹瑜，我就會對我小組的同學(xué)說：“朱有點陶氣，但我們每個人都有某些方面的缺點。被人排斥是很苦惱的。如果我們能接納她，幫助她，她會感到溫暖，成績會有進步的。邀請失靈參加我們的小組吧！”

生J：不要因為他人有某些方面的缺點就排斥他，能接納和寬容他人是快樂的。

3、出示課件，展示情境圖三：喬典受委屈。

（1）提問：你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？（2）分組交流。

生K：喬典，我相信你。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈，但你可以跟你的同學(xué)解釋，你的鋼筆灌什么顏色的墨水，有什么特征等。

（3）小結(jié)：對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成傷害的，同學(xué)相處要相互信任。

4、出示課件，展示情境圖四：沒媽媽的孩子。（1）提問：如果你是王輝，你會有什么樣的感受？（2）體會發(fā)言。

生L：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會更加傷心、難受。生M：沒媽媽的孩子更需要別人的關(guān)心、愛護。

5、出示課件，展示情境圖五：肥豬（1）提問：你能體會周青的感受嗎？（2）找比較胖的同學(xué)談感受。

生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。

（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。

6、小辯論。

（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？

（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。（3）辯論賽。甲方： ①這不關(guān)我的事。②他們?nèi)硕啵覠o法阻止。③我不喜歡他。乙方： ①要尊重、理解、相信他人。②不能侮辱別人，給同學(xué)起外號是不道德的。③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。（4）老師適時進行正確指導(dǎo)。

四、送他一縷陽光

1、師：假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？

2、選出“陽光使者”，戴上頭飾。

3、出示課件，展示情境圖六：蔣方和孫晉。（1）體驗交流

（2）嫉妒是一種不好的心理，同學(xué)間應(yīng)該互相鼓勵，共同進步。

4、出示課件，展示情境圖七：張彩的衣服（1）評價交流。

（2）同學(xué)交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學(xué)。

5、出示課件，展示情境圖八：錢祺受罪。（1）誰愿意的可以上臺來演示，親身體驗。（2）談感受。

生C：要尊重和幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，而不能嘲笑和孤立他。錢祺，我來幫助你吧！

6、小結(jié)：謝謝你！你們都是好樣的，能在別人困難時伸出友誼之手，送他一縷陽光，同學(xué)之間的友好相處是多么的美好與幸福啊！

五、黃金法則

1、在上面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。

幾乎所有的民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解上句話的道理。

就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。

3、你們愿意遵守“黃金法則”嗎？

4、練習(xí)。出示小黑板。

（1）填一填下面的空格，只要主題是積極向上的，就可以： 你想要別人關(guān)心你，別人也想要你（）他。你希望別人尊重你，別人也想要你（）他。（），（）。（），（）。（），（）。

（2）你能用親身經(jīng)歷加以說明嗎？

六、拓展

1、學(xué)習(xí)高爾基的格言，高爾基的話是對個人體驗的一種提煉和提升。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得：別人需要你是一種很美好的感覺。

七、隨著音樂，師生齊唱《愛的奉獻》。

第八課《學(xué)習(xí)交流站》

教學(xué)目標：

1、教育學(xué)生珍惜時間，學(xué)會合理安排時間；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨立完成。教學(xué)準備：

1、學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法；

2、學(xué)生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品；

3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料，收集勤學(xué)的名言。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？

2、讓學(xué)生暢談自己的“困難”。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、好的學(xué)習(xí)方法。借他山之石來攻玉。

二、小組進行小品展示

1、相互欣賞。

在看小品的過程中，思考同學(xué)的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。

2、自主探究。

在對小品進行評價的過程中，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。

三、師生共同探討

學(xué)生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣。

四、體驗活動

1、學(xué)生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。

2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。

3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。

五、小結(jié)

1、時間是寶貴的，一去不復(fù)返；

2、要合理利用每一分鐘，快樂學(xué)習(xí)，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。

六、師生交流

1、看圖想一想，說一說。

（1）學(xué)生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲（2）學(xué)生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。

2、名言激勵

（1）學(xué)生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；（2）教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問的名言。

七、活動拓展

1、有關(guān)時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學(xué)生扮演時光老人，幫助學(xué)生體會珍惜時間的重要意義。

2、組織學(xué)生收集有關(guān)時間，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學(xué)到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。第9課 大家一起玩《游戲怎么玩》

教學(xué)目標：

1、感受游戲中規(guī)則的作用。

2、游戲中能遵守規(guī)則，與伙伴快樂游戲。教學(xué)重難點：

明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。課時安排： 1課時

教學(xué)準備：

1、課件。

2、學(xué)生回顧喜歡的游戲，知道其規(guī)則。

3、教師準備游戲道具：大小一樣的臉譜數(shù)個。教學(xué)過程：

活動一：動動玩玩

師：大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩“帖鼻子”好嗎？… 生：好！

師：各小組派一名代表上來吧！我們來比一比哪個小組貼得又快又好。

（各小組選好代表，并請代表上臺站好。老師隨手為各組畫一個臉譜，再發(fā)給每個代表一個“鼻子”，然后為代表蒙上眼睛，同時請其中一代表轉(zhuǎn)三圈后宣布游戲開始，各代表進行游戲。）（學(xué)生分別為自己小組喊加油，有人歡喜有人憂，有的笑得合不攏嘴，有的只喊老師偏心不公平。臺上代表有的很快就帖好了，有的連方向都找不著。）師：好，老師宣布第x小組獲勝。生1：老師，不算。

生2：對。不算。老師偏心，我們組的代表轉(zhuǎn)了三圈，其余的都沒轉(zhuǎn)，當然找不到位置啦！生3：對，一點都不公平。

師：看樣子同學(xué)們對老師的意見還挺多的，好吧，大家有什么想法都說出來吧，老師洗耳恭聽。

生1：……

師：哦，看樣子是老師沒考慮周到。那你有沒有什么好的建議使我們的游戲變得公平呢？（板書：“游戲怎么玩？”）生1：我覺得應(yīng)該定一些規(guī)則。

生2：對！得定規(guī)則。

（板書：制定規(guī)則）

師：那你們想定些什么規(guī)則呢？大家可以商量商量。

（各小組認真地思考、交流）

師：討論好了嗎？ 生1：臉譜大小要一樣。

生2：大家站的距離也要一樣。

生3：統(tǒng)一都轉(zhuǎn)三圈。

生4：要規(guī)定時間，超出時間的就算輸了……

師：同學(xué)們?yōu)榱擞螒虻墓剑黄痖_動腦筋制訂了游戲規(guī)則，是啊，老師怎么沒想到這么多呢！那你們還想重新來玩一次嗎？

生：想。

（第二次游戲。因為有了大家一起制定的規(guī)則，同學(xué)們玩得非常帶勁。）

師：讓我們一起用熱烈的掌聲向勝利的小組表示祝賀。

（教師小結(jié)：玩游戲一定要有規(guī)則，沒有規(guī)則游戲無法進行；但是有了規(guī)則不遵守，游戲同樣進行不下去。）

活動二：看看想想

師；看看，她們的游戲怎么玩不下去了？

（觀看跳皮筋片段一）

師：跳皮筋的小朋友這樣做對不對？

生：不對。

師：是啊，大家玩得好好的，就因為她耍賴皮，不遵守游戲規(guī)則，鬧得大家不歡而散。你想對她說些什么嗎？

生：……

師：像她這樣耍賴皮的同學(xué)，我們做游戲的時候都不歡迎，是嗎？不知道她認識到自己的錯誤沒有。

（觀看跳皮筋片段二）

師：她們的跳皮筋游戲繼續(xù)玩下去了嗎？

生：玩下去了。師：她們不是說耍賴皮就不玩了嗎？

生：……

（師小結(jié)：因為有位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，同學(xué)們都不想和她玩，還好她及時認識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進行。）

師：聽！怎么有群同學(xué)吵起來了？

（觀看打乒乓球片段一）

師：他們放著好好的乒乓球臺為什么不玩，怎么好吵起來了？

生：他們都想先玩，你不讓我，我不讓你。

師：他們這樣做對不對？

生：不對！

師：是啊！這樣吵下去也不是辦法呀！你能幫他們想想辦法讓游戲繼續(xù)進行下去嗎？

……

師：同學(xué)們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！

（看打乒乓球片段二）

師：遵守游戲規(guī)則實在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無法進行下去。你聽錄像中的小朋友說的……

（課件：念兒歌）

師：我們也一起來念一遍好嗎？

（課件出示兒歌內(nèi)容）

師：請你和他們一起來。

（和錄像中的同學(xué)一起念。）

（板書：遵守規(guī)則）

活動三：說說寫寫

1、說游戲

師：你們平常經(jīng)常玩些什么游戲，都有什么規(guī)則，能說給大家聽聽嗎？

生：……

2、寫游戲

師：同學(xué)們介紹得可真詳細，說得老師都想玩玩了。書上的同學(xué)們想考考大家呢？請翻到課本52面，請你試著寫出鉆山洞和下國際象棋的一或兩條游戲規(guī)則，能完成嗎？

生：能完成。

師：那大家趕快行動起來吧！

（學(xué)生操作，師巡視）

師：能說說你寫出的游戲規(guī)則嗎？

生：……

師：同學(xué)們真是太厲害了。老師想做一項調(diào)查，看看哪些游戲最受同學(xué)們的歡迎，你們能幫幫我嗎？

生：能！

師：真是太感謝同學(xué)們了，請各小組討論一起完成老師發(fā)的這張表。

（發(fā)表，各小組開始填寫）

師：哪個小組能上來介紹一下你們小組喜歡的游戲和游戲的規(guī)則？

（各小組派代表上臺介紹）

3、教師小結(jié)，結(jié)束本課

師：同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒，不僅知道這么多的游戲還知道它的規(guī)則，也知道了玩游戲一定要有規(guī)則，還要遵守規(guī)則，否則游戲就無法進行下去。真的是：（同學(xué)們跟著一起說）守規(guī)則，真重要，沒有規(guī)則亂糟糟。耍賴皮，壞規(guī)矩，沒人和你在一起。

第10課《畫畫我們的學(xué)校》

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，知道在生活中辨別方向的方法，學(xué)會在生活中辨別方向。

2、能用學(xué)習(xí)的辨別方向的方法辨別教室和學(xué)校的方向。

3、會正確使用指南針。

4、通過辨別方向進一步熟悉和了解學(xué)校。

教學(xué)重難點：辨別方向

教學(xué)準備：

1、學(xué)生課前觀察太陽，學(xué)習(xí)辨別方向。

2、學(xué)生課前了解辨別方向的辦法。

3、老師準備相關(guān)課件。

4、太陽頭飾一個及指南針若干。

教學(xué)過程：

一、照片回顧，導(dǎo)入課題；

1、課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。

2、創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準備邀請京山實驗小學(xué)的同學(xué)們來我們學(xué)校聯(lián)歡，可是我們學(xué)校的多功能廳在綜合樓的1樓，教室又在南教學(xué)樓的2樓，怎樣能讓他們很快的找到這些地方呢？

3、生自由回答。

4、師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校

二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固；

師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會辨別方向。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)辨別方向。

（板書副標題：辨方向）

1、你知道生活中有哪幾個基本方向？

（師相機出示：東南西北）

師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？

2、學(xué)生小組交流后全班交流。

（看太陽、指南針、樹葉、年輪、（看藍貓）積雪、北極星（看圖片）……）

3、學(xué)習(xí)使用指南針。

每個小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。

4、學(xué)習(xí)看太陽辨方向：

做游戲：看太陽，辨方向

（1）請學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學(xué)生辨別東方和西方。

（2）變換太陽的方向，請學(xué)生辨別東方和西方。

（3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起的。

過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？

5、看圖，練習(xí)辨別方向的方法。

6、個別練習(xí)。

7、小組練習(xí)。

8、全班練習(xí)。

師：誰能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？

9、全班齊讀口訣。

三、拓展知識，聯(lián)系實際。

1、出示新市大道路示意圖，請學(xué)生根據(jù)太陽升起的方向猜測新市大道路輕機路的名稱來歷。

2、根據(jù)新市大道路及輕機路的方位了解圖上的方位是“上東下西，左北右南”。

3、請學(xué)生將四個方位正確擺放在學(xué)校地圖上。

4、辨別學(xué)校的方向。

四、總結(jié)：

師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準備。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。

第11課《學(xué)校里工作的人們》

教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：尊重學(xué)校里的每一位工作人員，并能用自己的方式表達心中的感激之情。

2、知識與技能：使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習(xí)慣：使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個人，同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法：通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作，能用實際行動表示對他們的感激之情。教學(xué)重點：

使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達心中的感激之情。教學(xué)難點：體會學(xué)校工作人的辛苦，學(xué)會尊重他們的勞動。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)準備：

1、（教師準備）：有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、（學(xué)生準備）：?課前了解各部門的作用，做好記錄。?彩色筆、卡紙。設(shè)計理念：《學(xué)校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學(xué)校》中的第二個主題。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪，了解學(xué)校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動，對他們的勞動表示感謝。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入

1、課件展示：我們的學(xué)校

師述：同學(xué)們，在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù)，他們在不同部門工作。上課之前，同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用，下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。

2、小組交流匯報。生（1）：教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。生（2）：圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。生（3）：總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。......3、師：在學(xué)校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作？知道他們在做什么嗎？

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰？把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪：小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎？讓我來告訴你吧！①采訪之前要約好時間、地點；②要準備采訪提綱； ③采訪時要注意禮貌；④提問要清楚明白；⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動，體驗采訪，學(xué)會當小記者。小記者1：喻校長，您負責什么工作？

小記者2：您喜歡您的工作嗎？您的工作很忙吧，打擾您了！

校長：我主要負責學(xué)校日常工作管理。平時我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。小記者3：…………

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪：你們小組采訪了誰？他們的工作是什么？來，趕快把你的感受與大家一起分享吧！

2、小記者上臺交流。

生1：我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友，聯(lián)系工作的人員，還負責學(xué)校的綠化工作。她對工作非常負責，每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。生2：我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負責做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。生3：我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負責處理我們生病或意外受傷的事情，同時還負責我們學(xué)生體格檢查和身體測量工作。

師：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人的得失，任勞任怨地為我們服務(wù)，他們心中只有一個愿望，那就是讓我們安心學(xué)習(xí)，那么，此時你想說些什么？（學(xué)生說“謝謝”的語言，感人之處鼓掌。）

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過渡：這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動。

2、鼓勵學(xué)生用行動表示對學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。同學(xué)們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜，來，拿出我們的實際行動，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！（1）、小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？（2）、自己或與他人合作設(shè)計并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo)，生制作。

六、活動匯報，交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡，讀給同學(xué)們聽，然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學(xué)做補充。

5、小結(jié)：（學(xué)生暢所欲言）

七、活動總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié)：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？

2、學(xué)生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。

（6）可以為他們做一件好事。

師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

八、板書設(shè)計：

11、學(xué)校里工作的人們

（他們）（我 們）默默無聞 需要感謝 辛勤工作 學(xué)會謝謝 尊重勞動 傳遞愛意

第五篇：鄂教版三年級品德與社會上冊復(fù)習(xí)題

鄂教版三年級品德與社會上冊復(fù)習(xí)題

一、填空

1、我們的生命是(爸爸、媽媽)給的。

2、家，是我和家人的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有(歡樂)，有(悲傷)，有(激動)，有(煩惱)，他們都是令人難忘的。

3、我是爺爺和奶奶的(孫子)

4、爸爸的姐姐是我的(姑姑)。媽媽的姐姐是我的(姨媽)。

5、家人的愛(滋潤)著我，使我懂得愛意味著什么。我要把自己的愛。

6、母親節(jié)是(每年五月的第二個星期日)。父親節(jié)是(每年六月的第三個星期日)。

7、家里的一切電源插座，都不能用(導(dǎo)電物體)去試探。

8、每個人都有自己的(名字)。很多人的名字都有(特殊的意義)。

9、每個人都和別人不同。正因為有這些(不同)，才顯得人人都是那樣(獨特)，那樣(寶貴)，那樣(精彩)，世界也因此而(精彩)。

10、每個同學(xué)身上都會有許多(優(yōu)點)，值得大家(學(xué)習(xí))。努力發(fā)現(xiàn)別人的(優(yōu)點)。自己也會(進步)。

11、我們都希望自己有更多的(朋友)。

12、同學(xué)之間，難免有些(不愉快)的事情，學(xué)會相互(諒 解)。多為同學(xué)(著想)。你會擁有更多的(朋友)，擁有更多的(快樂)

13、為集體爭榮譽是每個同學(xué)的(愿望)只要我們?yōu)榘嗉w做些(力所能及)的事，就是為集體(爭光)

14、每年的(九月10日)教師節(jié)。

15、做完該做的事再去玩，心里就(踏實)，學(xué)習(xí)也變得(主動)

16、學(xué)問學(xué)問，會學(xué)還要(會問)，勇敢地(舉手)，大膽地(提高)。

17、利用每一分鐘，快樂地(學(xué)習(xí))盡情地(玩耍)，充分地(休息)。

18、好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們(越飛越高)，壞習(xí)慣像前進路上的絆腳石，阻礙我們的(進步)。

19、我們只要留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)社會生活中(處處有規(guī)則)，各種各樣的規(guī)則保證了人們(安全)，(愉快)的生活。

20、玩游戲一定要有(規(guī)則)，沒有規(guī)則，游戲無法(進行)；有了規(guī)則不(遵守)，游戲同樣(進行)。

21、游戲規(guī)則是玩游戲的人(共同制定的)。

22、學(xué)校是知識的(殿堂)，是學(xué)習(xí)、游戲的(天地)，是我們成長的。

23、地圖上的方向是上(北)下(南)左(西)右(東)。

24、在學(xué)校里，除了給我們上課的(老師)外，還有(很多人)在為大家服務(wù)。

25、學(xué)校工作人員同樣是值得我們(尊敬的)。沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的（學(xué)習(xí)生活）。

四、簡答題

1、別人發(fā)言時，我們應(yīng)該怎么做？答：別人發(fā)言時，我們應(yīng)該認真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。

2、為了養(yǎng)成好習(xí)慣，要做到做事不拖拉。你認為怎樣才能做到做事不拖拉？

答：做事不拖拉，就是要求我們學(xué)會有計劃、合理地安排時間，并且做事時要專心、一心一意。無論在學(xué)校和家里，都要讓孩子做到學(xué)習(xí)時認認真真地學(xué)，娛樂時痛痛快快地玩，今天的事情不能留到明天做。

3、爺爺七十大壽，爸爸忙待客，媽媽忙做飯，我應(yīng)該······（自己思考）

4、你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的？你還打算怎么做？答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條

5、班集體是我們共同的家，班集體的榮譽是我們共同努力的結(jié)果，你準備怎樣為班集體爭榮譽？（自己思考）、為集體爭榮譽是每個同學(xué)的愿望。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事，就是為班級體爭光

6、獨自在家時，如果有陌生人敲門，你怎么辦？（自己思考）

7、在集體中你有哪些開心事？ 答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級認養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補習(xí)功課

8、、學(xué)校要舉行運動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？答：我認為東東應(yīng)該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。如果我是東東，我會去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。

判斷題1.爸爸的哥哥是我的哥哥（∨）。2.小鳥的家在水里（x）3.火警電話是119（∨）4.我們應(yīng)該在大街上放風(fēng)箏（x）5.游泳池的太多，還不如去長江里游泳。（x）6.同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助、互相愛護。（∨）

7.陶陶成績不好，有同學(xué)經(jīng)常笑她是個笨蛋（x）。7.老師的錯誤，同學(xué)們不用指出來，老師也不必承認自己的錯誤（x）。8.堅持每天作業(yè)寫完以后才和同學(xué)去玩，這是好習(xí)慣的表現(xiàn)。（∨）9.上課的時候要遵守課堂紀律，不能玩游戲。（∨）10.小麗喜歡一邊聽音樂，一邊做作業(yè)。（x）11.在平面圖上，通常用一些符號來表示實際景物。（∨）12.生活中的壞習(xí)慣不會對我們的學(xué)習(xí)有什么影響。

選擇題

1.春節(jié)間的一個晚上，當你一個人在家時，在陌生人說他是媽媽的同事，來拜訪你媽媽，你該怎么辦（c）

A.讓他進來B.讓他走 C.有禮貌地拒絕，說媽媽不在家。

2.發(fā)生地震了該怎么辦？（C）.A.躲在床底下B.原地不動C.往空曠的地方去

3.買食品時，我們要買（D）。A.有生產(chǎn)日期的 B.沒有生產(chǎn)日期的C.過期的D.有生產(chǎn)日期且沒過期的4.那些東西是我們不能獨自使用？（C）A.電視機B.電話機C.高壓鍋

5.同桌小紅經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)，我會說（A）

A.你真棒，真是爸爸、媽媽的小幫手B、這有什么，我也會 C、我才不喜歡這樣的同學(xué)呢

6.我的同學(xué)一定不會喜歡我（C）A.給他起綽號B.偷看他的日記C.A、B都不喜歡 D.電冰箱

7.同桌之間應(yīng)該（A）A.互相關(guān)心，互相幫忙，互相愛護 B.只和關(guān)系好的同學(xué)玩 C.管好自己的事情就好，同學(xué)的事我管不著 D.互相攀比

8、班集體學(xué)習(xí)和活動的場所是（A）A.操場B.禮堂C.教室

9、游戲是我們生活中最快樂的事，游戲時（B）A、遵守規(guī)則是沒有用的表現(xiàn) B.每個人都應(yīng)該遵守游戲的規(guī)則C.只能是我來定規(guī)則，別人都應(yīng)該遵守我定的規(guī)定

10、小琴的媽媽是個營業(yè)員，他常說；“（A）A.按時上下班，才能服務(wù)好顧客 B.我來了就來了，顧客無所謂 C.顧客雖然是上帝，但我也是上帝 D.我不喜歡沒有錢的顧客

11、以下不是在學(xué)校里為大家工作的是（D）A.圖書室管理員 B.校警 C.交警

12、下列同學(xué)的行為，為班級爭光的是（B）A.不參加集體活動

除，偷懶不參加

B.運動場上爭第一 C.學(xué)校的大掃