第一篇：如何開辦親子園

如何開辦親子園

標簽：開辦親子園幼兒園開親加盟連鎖早早教親子傳2011-11-03 10:40 星期四

孩子是人類的未來, 教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。早期教育作為人生之初的第一個關鍵教育階段,需要家庭和社會的共同關注,更需要專業機構的主動干預和全力支持。

早教行業是一個朝陽的行業、具有發展潛力和前景的行業。但隨著各品牌早教機構的出現，競爭也越演愈烈，怎么才能成功開辦一個親子園，籌建一個具有競爭力的早教中心呢？下面我用我10余年的親身經歷所得到的心得與大家分享一下吧。

首先，要做好投資可行性分析。自己投資創業的可用資金是多少？優勢是什么？有什么樣的可利用資源等到。

然后，考慮是自己創辦品牌，還是加盟其它品牌

第二、確定自己可以創業了，那就要做好創業規劃了，第一步是選址，做多大規模的，開在什么位置。選址非常的重要，關乎到機構的競爭力以及生存空間。所以一定要慎重，選擇一個理想的場所。

第三、確定好位置后要開始著手注冊，裝修、招聘、采買、培訓等事宜了。其中采買可以等裝修好了再進行，注冊、裝修、招聘可以同時進行。值得注意的一點是招聘老師一定要選擇好，老師的親和力，專業技能都直接影響招生。

第四、要設計出自己的特色，否則就要陷入激烈的競爭中。可以考慮在大市場中選擇細分市場，并且強化。只有這樣才能保障自己的生存空間，減少競爭。使自己有發展的空間。

第五、宣傳是必不可少的，在老師培訓后、裝修到放味程度、辦公及玩教具擺放到位時就要開始進行試營業宣傳了，這時開始設計開業活動，試聽課、打折促銷。第一批試聽課非常重要，一定要做好報名事宜。

第六、試營業后就是正式的開業了，開業后可以多利用節假日做一些活動，吸納會員。同時可以多進行與媒體，相關企業的資源合作。來增加自己的知名度以及會員數。

幾個大的板塊都羅列了，如果還有什么不明白的或者對某一項細節不知道如何開展的可以隨時溝通聯系。

在這里預祝大家心想事成！

第二篇：親子園

親子園，這個已經不算是太新的名詞，最近受到越來越多家長的關注。而關于它的疑慮、爭議，也一直不斷。寶寶只有幾個月，送到親子園到底學些什么？參加親子園的孩子是否會變得特別聰明？我的孩子如果不參加早教，是否會落后于別人……有的家長是希望能開發孩子的智力，也有很多家長，只是抱著“不讓寶寶輸在起跑線上”的模糊概念而去。那么親子園對于孩子而言是什么，咱們還上不上？

支持派：上親子園讓孩子學得更“專業”

王女士，孩子1歲5個月

我孩子現在一歲多。這幾天，為了了解相關情況，我和愛人查看了五六家幼兒園。我們周圍的很多朋友同事也都給孩子報了親子班，我覺得給孩子報親子園還是挺有必要的，首先上親子園可以利用游戲激發孩子的交往能力、創造能力、動手能力，孩子接觸到的東西都是比較新鮮的，有意義的，比我們教給孩子的那些東西更專業。

其次，現在都是一個孩子，平時在家的時候，像小皇帝、小公主一樣寵著孩子，這樣不利于孩子的成長，家長的注意力都集中在孩子身上，很容易形成溺愛。很多孩子任性、霸道、孤僻、依賴性強，不能很好地與小朋友們交流，這些對孩子的成長很不利。去親子園可以讓他們養成良好的生活習慣，例如，在親子園老師分東西的時候，會按照一定的順序，并不會過多地偏向哪個孩子，這樣讓孩子知道世界并不是以他們為中心的，可以更好地和別的小朋友交流。

有的時候，孩子在家不好好吃飯，比同齡的孩子要瘦，我們很著急。上了親子園后，我們可以跟其他家長一起交流，老師也給了很好的建議，比如把飯菜顏色搭配好，經常更換食譜等。現在，孩子的胃口好了，人也長高、長胖了。

反對派：上親子園一點用沒有

丁女士，孩子1歲

我覺得讓孩子上親子園沒有什么作用，例如，我姐姐的孩子在2歲時，她爸爸教她拍球，可是她無論如何都沒辦法連續拍到三下以上，失敗次數多了，就失去了興趣，想要跑開去玩別的，更加無法集中注意力拍好手里的球。可是到了3歲的時候，她的身體協調性自然而然有了發展，拍球自然而然就拍得好了。我覺得孩子在不同的階段上，會發展出不同的能力水平，并不是說你上親子園就一定會起到什么作用，我姐姐的孩子沒上親子園，現在也沒有比別的同齡的孩子差到哪去，所以我不建議孩子去上。

幼兒園老師孩子接觸事物較快

青島市北中心幼兒園 孫霞

在我接觸到我們幼兒園的孩子中，我發現上過親子園的孩子語言表達更豐富，詞匯量更多，思維更活躍，也更大方、自信，且樂于展示自己。3歲前是孩子接受新事物的敏感期，對探索外部世界的欲望也較強，家長可以抓住這個時期對孩子進行智力開發。這將達到事半功倍的效果。

據我了解，有的親子園的孩子們會分年齡段上課，每半歲一個年齡段。半歲孩子主要訓練四肢協調能力，以爬為主；1歲至1歲半孩子訓練抓的能力，比如老師會擺出幾個核桃，讓孩子一個一個拿起來；1歲半至 2歲孩子主要訓練細小關節的運動，比如擰瓶蓋等；2歲以上的孩子則教他們學會穿珠子、扣扣子、用筷子夾花生等，這些課程開發了孩子的各方面的潛質，使他們在進入幼兒園的時候，比沒有上過親子園的孩子更好地接觸新事物。

早教專家親子園可促進親情交流

齙牙兔情商樂園 郭老師

我個人認為，家長帶孩子一起上親子園，可以學習先進的育兒理念，學會科學地養育孩子。1歲到2歲半之間的孩子適合上親子園。親子園是家長陪孩子接受早教的場所。平時，父母忙于工作，沒有時間照顧孩子，而在親子園，他們可以與孩子一起做游戲，在游戲中增進感情，與孩子分享快樂。我覺得，工作很忙的家長尤其應該選擇親子園，因為這給他們提供了一個與孩子相處的機會。此外，很多孩子在剛上幼兒園時都會哭鬧，專家稱之為“心理斷奶期”。親子園是一個銜接和過渡，上過親子園的孩子會更快地適應幼兒園生活。

第三篇：親子園活動方案

親子園活動方案（鄒朱王）

主教：老師配合：老師

活動準備：

1、手偶(威威兔)小花片(上面寫有幼兒的姓名和學號)

2、磁帶《幸福拍手歌》

3、彩筆繪畫紙

4、皮球（與幼兒人數均等）。

活動過程：

一、Hello寶貝時間：好朋友手拉手

游戲目標：

1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現;

2、初步培養幼兒樂于同別人交往的能力;

3鍛煉幼兒能夠認識自己的學號及姓名;

游戲過程：

1、出示手偶,自我介紹姓名和學號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼兒逐個介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引導下,說出自己的學號姓名.3、發放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.游戲指導：

依據幼兒不同的情況,分別進行適當的引導,不可強求個別幼兒;

游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.二、聰明寶貝時間：大手和小手

游戲目標：

1、通過繪畫發展幼兒的動手能力，以及對顏色的感知能力。

2、進一步加深親子關系，并且交流中學會交往

3、學會整理物品

游戲過程：

1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法，并示范添畫。

2、家長和幼兒共同描畫，并讓幼兒大膽的在上面添畫內容;

3、作品展示（距離近的幼兒相互介紹）;

4、收拾物品（幼兒自己動手）;

游戲指導：

1、指導幼兒按一定路線有序描畫

2、讓幼兒自己創造添畫

三、叮咚寶貝時間：《幸福拍手歌》

1、幼兒按節奏拍手。

2、根據歌詞的內容創編新的動作。

根據歌詞的內容創編新的動作。

請小寶寶和爸爸媽媽聽著好聽的音樂，一起來拍拍手，唱唱歌吧。

音樂游戲《幸福拍手歌》

四、寶貝瑜珈時間：

1、讓寶寶能通過適時安靜的休息，來調整寶寶的體能。

2、幫助家長進一步感知本次活動的教育性，了解提高寶寶動手能力對寶寶身心健康成長的重要作用。

細心的家長會發現，我們這次活動的各個環節都跟手的活動有關，其實在今后的活動中還會接觸到很多關于手的游戲，因為手對于我們人類來說是一個非常重要的器官，人類的器官中最精巧的部分是手部的19塊小肌肉，有這19塊肌肉，人才可以干非常精巧的活，可以說手是人的第2代碼，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子的智慧就在指尖上結束”。早期經常鍛煉手部肌肉對孩子大腦的發育是相當有益的，甚至還可以矯正腦部的某些

缺陷，經常活動活動我們的雙手自然就會心靈手巧了。

（針對活動中發現的問題進行總結。）剛才的操作活動中，有些寶寶不是很配合，媽媽千萬不要著急，您的態度會直接影響寶寶的情緒，您首先要表現出十分投入的樣子，來帶動寶寶的熱情，再慢慢加以引導。否則寶寶會產生逆反心理，那樣就適得其反了。

六、健康寶貝時間

親子游戲：《夾球跳》

活動目的：培養孩子的控制力，身體的協調性。

活動過程：

1、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。

2、家長配合幼兒完成此項活動。

第四篇：親子園教職工工作總結

親子園教職工工作總結

親子園教職工工作總結1

很快的，在忙碌著幼兒園工作的同時，親子園的工作也劃上了一個圓滿的句號。在這一學期里，我們招收了25名寶寶，開設了“跳跳班”和“蹦蹦班”兩個班級，可以說，早較意識已經慢慢的滲透到年輕父母的思想里，這也使得越來越多的家長參與到我們的活動中來。當然，這與園領導的指導和我們教師的努力是分不開的，具體的工作有以下幾個方面。

一、充分利用現代化教育設施，資源共享，提升園中園辦學層次

在幼兒園中設立親子園的優勢就在于可以充分利用教育資源的共享，避免重復投資與建設，為孩子創設更為豐富多彩的活動空間，拓展活動范圍，除了依舊與幼兒園共享一些大型的活動器械之外，去年增添的滑梯、蹦跳床等感覺統合訓練器材、大型廚房和生活用品模擬玩具等也向寶寶們充分開放，教師們也通過櫥柜的擺放、裝飾等把活動室變成富有童趣、活潑可愛的世界，營造出整齊、美觀、和諧、溫馨的活動氛圍。

二、精心打造高素質執教隊伍，嚴謹治學，確保親子活動質量

教師是決定親子園辦園質量的主要因素。很多家長都是在初次接觸教師的教育方法之后認可了親子活動這個新型的教育模式。

1、敬業愛崗，思想素質高。“大愛無遺”是我園園訓，是教師們追求的`目標。現在，她們將“大愛無遺”思想滲透到了親子園中。對每一個孩子，她們都關懷體貼，臉上始終掛著甜美的微笑；對每一位家長，她們都耐心細致，談話的語調總是委婉中肯，細心觀察每個孩子的需要，努力為孩子和家長解答各種問題。

2、勤奮好學，文化素質高。親子園中的教師都具有大專學歷，親和力強，對待孩子都有自己的一套好方法。第一次接觸到親子園這一新生事物，教師們也拿出不服輸的勁頭，除了認真研究專家的講課外，還注重相互研討，觀摩評析，努力將活動方案安排的完滿。

3、無怨無悔，奉獻意識強。包琪芳老師身體體質比較弱，可她還是二話沒說接受了上親子課的任務，放棄了雙休日來參與親子課的教學。每次上完課，她都要坐會兒才能站起來回家。她老公來接她有時會抱怨，可她卻說：“跟這些孩子在一塊兒，開心、舒心！”

三、科學合理地組織親子活動，因材施教，促進孩子全面發展

怎樣根據不同年齡段孩子的發展特點，選擇合適的活動內容，運用恰當的組織方法；怎樣根據孩子的個體差異，確定不同的教育目標；怎樣讓孩子真正在親子園、幼兒園中獲得健康全面的發展，這都是我們思考探索的問題。

1、關注興趣，尋找契機。興趣是孩子的老師，是孩子求知的第一驅動力。要吸引嬰幼兒的注意力，老師就要有一雙敏感的眼睛，靈活的溝通能力，有效的引導方式，善于觀察了解孩子興趣愛好，捕捉契機，調動其積極性和主動性。吳艾媛寶寶已經是第二次參加親子活動了，但由于年齡關系，被分在了“跑跑班”，這樣有的操作活動她已經學過就不感興趣了，我們在得知這個情況后，多方協調后，讓她參與了“跳跳班”的教學活動，有了難度的提高，她的興趣也被激發了，積極性被調動了。這樣做，既尊重了孩子的人格，保護了興趣，又使孩子逐漸樂于融入集體之中，參加親子活動和班級活動。

2、關注差異，因勢利導。我們同事的兒子語言能力發展較緩慢，剛開始的時候經常是無聲的參與活動，可有一次在我收工作毯時，卻意外的聽見了他在跟著學說后面兩個字，我就順勢引導他來幫助老師念，這樣，他原來膽怯含羞的性格被自信所代替，他開始能勇敢地在集體面前簡短的介紹自己，經過近三個多月的親子游戲活動，奇奇活潑開朗了許多，比以前有了明顯的進步。

3、內富豐富，形式多樣。實踐證明，只有豐富多彩的親子游戲、多種多樣的組織形式，才能吸引孩子的注意力，實現親子雙方同樂、同學、同步成長。我們老師精心設計各種形式的游戲活動，并在活動結束后進行反思，覺得哪兒要改進就立即的在下一次的活動中改進。如在泥工活動“餅干”時，我們提供現成的模具讓寶寶在餅干上創作，但發現寶寶們三下五除二就完成了，然后就無所是事。我們教師及時調整活動策略，投放牙簽、小刀等吸引孩子的注意力，引導孩子繼續操作。果然，孩子們的積極性被調動了，活動得到了很好的延續和效果。

四、加強與社區及家長的對話，深化管理，走上系統規范化軌道

開辦園中園，應依托自身優勢，不斷密切與社區及家長的聯系，注重同家長的雙向互動，轉變家長的教養教育觀念，擴大社會影響；同時應強化管理，以園養園，滾動發展，逐步形成系統性、規范性的辦園機制。我們充分利用社區資源，在開班之時就取得了醫院和婦聯的大力支持，我們的教師也在周圍環境中宣傳親子園的教育活動，鼓勵身邊的人嘗試參與到中間來，這些都擴大了我們親子園在社會上的影響。現在，幼兒園的很多家長看到親子園的良好效果，紛紛給親戚的孩子報名參加親子園，而親子園中一些非本園的家長看到幼兒園的良好設施與條件，則給孩子報名加入幼兒園。這樣一來，作為具有五十年歷史的幼兒園，找到了在新形勢下生存與發展的新的契機；作為剛剛起步的親子園，則有了堅實的后盾和依托。園中園建立了規范有序的機制，走上了良性循環、健康發展的軌道。

親子園的一切都會在孩子們的童年生活中留下美好的回憶。豐富多彩的親子活動舒展了孩子們的心靈，增強了孩子們的自信心，喚醒了父母的童心和責任心，減弱了家長望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長的科學育兒能力，增進了親子間的相互吸引力。

今后，我們將不懈努力，繼續探索完善園中園模式，為開發孩子的潛能、為提高家長的育兒技能、為服務于社區的早期教育做出我們應有的貢獻，譜寫嬰幼兒教育的新篇章！

親子園教職工工作總結2

XX市托幼中心三樂親子園自xx年7月籌備開辦以來，全體教工本著實事求是、積極探索、無私奉獻、奮力拼搏的的精神，在師資不足、經費緊張、任務艱巨的情況下，關注寶寶發展所需，滿足家長教養所求，全面提高教養服務質量。現總結如下：

一、樹立現代化的管理理念

為使新成立的早教中心從一開始就能規范有序、高效率地運轉，體現現代管理理念，我們著重抓了以下三方面的工作：

1、建立科學合理的管理制度

圍繞建立科學規范、自我約束的運行機制，我們制定了早教中心《章程》，又依據《章程》，建立了《教工行為規范》、《各崗位職責》與《操作規范》等等。力求以制度管好權，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障三樂親子園的健康運作。

2、堅持以人為本的管理思想

管理的真諦是通過管理手段的運用，激發出被管理者工作的積極性、主動性和創造性，呈現出生機勃勃的局面，一切著眼于全體寶寶與教工，一切依靠全體教工，以尊重人、信任人、理解人、關心人和愛護人為原則，讓教師通過各種方式和渠道參與的管理，在親子園事務中體現出主人翁的地位。

二、創設適宜的成長環境

環境是兒童的、最自然的啟蒙老師，適宜的環境能吸引兒童去探索、思考，去參與實踐。早教中心是0-3歲寶寶生活、游戲的地方，我們從以下幾個方面為0-3歲寶寶提供適宜的、豐富的、能刺激寶寶成長的環境。

1、調整原有設施，資源共享。

將現有辦公樓改造為三樂親子園，將四樓多媒體教室重新裝修為嬰幼兒活動室，鋪上了泡沫地墊，添置了適合0-3歲的教玩具。將幼兒園原有的鋼琴、電腦、投影、電視、桌面玩具等設備與親子園資源共享。

另外，在教室入口處，放置了三樂親子園寶寶的儲物柜和親子閱讀角；便于家長參加親子游戲時存放衣物；樓梯旁有家教格言、勤奮敬業等名人名言；三樓過道是各月齡段寶寶的發展特點，便于家長接送寶寶或來中心參加活動時閱覽，幫助家長掌握各個階段寶寶的發展特點，有針對性的對寶寶進行刺激訓練。

2、創設“支持性環境”

對于0-3孩子來說，他們最早接觸、最熟悉的環境就是家庭。由于寶寶年齡小，對家人非常依賴，因而從家庭中走出，來到陌生的場所，會有一個害怕——焦慮——穩定——適應的過程。為幫助讓寶寶較快地適應早教中心，我們的老師從寶寶的興趣和需要出發，努力營造安全、溫馨、動態的支持性環境。

三、探索多元的合作模式開展0-3歲嬰幼兒早期教育，是教育工作的新亮點，是學前教育的延伸點。光靠一個部門或機構的力量和能力是有限的，必須整合多方資源，小到家長、教師、專家等個人，大到計生委、婦聯、兒保所等部門，充分發揮各自的優勢和特長，做到既有分工又有合作，齊抓共管，形成工作合力，共同把0-3歲早教工作做好。根據現有資源，09年我們從以下幾個方面進行了探索，也取得了一些成效。

1、與家長合作

親子游戲是家庭內父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。家長們每周一次帶著寶寶參加由指導老師組織的親子游戲，不僅寶寶得到了充分的發展，還使家長從老師的指導語中了解到寶寶的發展特點，學會了訓練寶寶各種感官的方法。同時，在游戲過程中，無論是親子之間的情感、還是家長之間的情感，無論是老師與家長之間的情感、還是老師與寶寶之間的情感，都在輕松愉快的游戲活動中得以增強。

考慮到0-3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機構外的家庭來完成的，早教中心只是起到早教課程的開發研究和為看護者提供早教指導和示范的功能，所以我們的指導老師開發的各種親子游戲都簡單易學，能在家庭中得以延伸，從而整體推進03早教的有效性。

2、與專家合作

0-3歲嬰幼兒的早期關心和教養主要涉及嬰幼兒的保和教的問題。為保證03早教工作能科學有序、高質量地運轉，三樂親子園針對不同月齡階段嬰幼兒發展中的保育和教育問題，以及家長對這些問題的困惑，組織有關醫護專家和幼教專家開設專題講座，讓家長就自己在教養寶寶過程中的一些疑難問題向專家咨詢請教，幫助家長了解嬰幼兒的生、心理發展特點，掌握一些科學育兒的方法，提高科學育兒的水平，最終達到促進寶寶健康發展的目的。

3、與社區合作

人口早期教育工作被納入各級人口計生工作的.職責，被列為各級政府的惠民工程。三樂親子園作為福建省人口早教實驗基地，與XX市人口計生委聯手，共同提高03早教指導服務質效。

四、落實有效的指導服務

根據03歲嬰幼兒的發展特點，為其成長提供豐富的、適宜的環境刺激，努力造就聰明可愛、天真活潑、有好奇心的兒童；向家長（看護者）進行先進教養理念的宣傳并提供科學養育的幫助，讓家長成為自己孩子的育兒專家，正所謂“授人于以魚不如授人于漁”。這是早教中心的重點工作。面對目前專業人員緊缺、外圍管理機制尚不完善的現狀，早教中心開設了“三樂親子園”并對外招生，同時組建了早教工作小組隊伍，成立了“03社區親子苑”課題組，有目的、有計劃、有步驟地推進03早教工作。

1、廣泛宣傳、順利開班

8月中旬，中心設計擬訂“03社區親子苑”各月齡段的活動菜單、活動券、告家長書內容。由早教工作小組成員到社區進行宣傳。09年10月17日第一期三樂親子園*班（1、5歲-2歲）順利開班。

2、領導重視，全程參與

三樂親子園自7月籌建以來，得到了各級領導的重視與關懷，其中南平市人口計生委劉主任、陳副主任、XX市宣傳部梁部長、XX市人口計生局黃局長、林副局長，XX市衛生局張副局長，XX市教育局初教科呂副科長等多次親臨現場指導檢查工作，為三樂親子園的創建提出寶貴意見。同時親子園內為充分發揮早教中心的優勢，為全市0-3歲嬰幼兒及看護者提供優質的早期教育指導服務，托幼中心的園長、副園長在每次活動之前，親自指導老師根據*班寶寶的發展特點設計方案，審閱通過，幫助老師有效指導家長。每次活動結束后，早教工作小組相互交流，對本次活動進行總結，交流課題進展情況，爭對課題進行過程中的問題，一起商討解決的辦法。

3、效果明顯，家長歡迎

xx年1月16日，第一期三樂親子園*班舉行了結業典禮，在結業典禮上，每位家長和寶寶在指導教師的組織下，在集體面前參加各類比賽展示風采，家長和寶寶們都興高采烈、興趣高漲；早教中心給每位寶寶頒發了具有特殊意義的個性化的寶寶結業證書和結業合影，并由三位家長從不同側面進行交流發言，在發言中家長們談到：“參加活動后的兩個多月來，我和我的孩子都發生了變化。我暗自慶幸：把孩子送到這里來真是送對了地方”，“參加活動后我們懂得了早教不是刻意追求兒童的技能培訓，而是更注重兒童的心智開發和素質培養”，“不僅我們的觀念正確了，我們也學到了許多對寶寶進行早期教育的方法”……結業典禮結束后，家長們紛紛報名參加于3月開班的三樂親子園第二期。

五、突現務實的隊伍建設

“工欲善其事，必先利其器”。重視早教指導者隊伍建設，是早教工作得以順利開展的關鍵。正因為看到了這項工作的重要性，我們設立了三樂親子園管理部、服務部、后勤保障部；建立了一支責任心強、業務素質好的早教指導者隊伍（分別是園長、業務副主園長、四位骨干教師等）。為提高早教指導者的業務水平與指導能力，我們開展豐富多樣的培訓活動，切實提高早教中心整體水平。

1、“早教教師資格”上崗培訓

鼓勵教師分批參加“福建省兒童發展職業學院培訓中心”舉辦的早教教師資格培訓，09年有6位老師完成全部課程的學習，取得早教教師上崗證書，園長和副園長還取得中國教育部親子教師高級證書。通過學習，老師們普遍反映收獲甚多，將學到的知識用于實踐，并取得很好的指導效果。

2、“業務學習”培訓

我們首先從理論著手，在業務副園長的親自帶領下，組織教師解讀0-3早教方案，學習、了解、研究0-3歲嬰幼兒身心發展的特點和規律，學習制定早教學習活動和親子游戲的目標與方案，通過學習、反饋與分析，老師們對各個月齡段寶寶的發展特點有了進一步的了解與掌握，也能根據各月齡段寶寶的發展特點設計親子游戲方案了。

3、“教學研討”培訓

我們利用教研組活動，多次開展教學實踐與研討活動，通過一系列的學習與實踐，我們這支隊伍的素質有了較明顯的提高，老師們都有了新的理念，并進一步提高了對早教工作的認識。每次活動老師們都投入了極大的熱情，大家都動足了腦筋，準備了豐富的活動材料。活動中老師們還注重個別指導，盡量使每個寶寶玩得開心、盡心。通過教學研討，教師們領會了早期教育的核心是遵循嬰幼兒年齡特點，把感知教育融入游戲中，讓孩子在快樂地游戲中得到動作、語言、認知和思維等的發展。

六、提供堅實的后勤保障

后勤管理是中心管理工作的重要組成部分，后勤工作的任務就是通過組織管理，使中心的財力、物力更好地為中心教養一線和師生生活提供高效服務，以實現讓寶寶健康、快樂、成長的目標。本學期為使后勤管理充分發揮服務和保障作用，全體后勤人員努力做到：

1、財務管理嚴格化

財務管理是中心管理的一個重要組成部分，更是后勤管理的重點之一，資金的正常運轉是中心各項工作順利開展的保證。托幼中心在財政核算中心設立了早教專戶科目，實行專款專用，其中南平市人口計生委和XX人口計生局分別撥款2萬元，共4萬元。三樂親子園正確編制經費預算，園長與財務人員對中心每一項開支做到心中有數，杜絕盲目開支和超計劃開支。

2、生活管理有序化

后勤生活管理的重要任務是保證三樂親子園環境衛生整潔、保證教養工作正常進行。要求保育員做好各種清潔消毒工作；保證班級各類物品供應及時；確保寶寶在舒適、安全、衛生、溫馨的良好環境中生活、運動、學習與游戲。

3、信息管理及時化

為提高中心工作效率，讓外界了解本中心的運轉情況，提高本中心的知名度，本中心在信息管理工作上，化了較大的工夫。及時將三樂親子園的活動動態在XX在線、托幼網站、XX報、閩北日報、XX教育信息網、XX電視臺、XX教育頻道上傳遞。

明年工作重點：

1、加強三樂親子園隊伍建設，教師隊伍要著重于指導服務層面的研討，使研究的重心與本中心的功能定位相匹配，從而真正體現實踐研究、培訓指導、示范輻射、多元服務的功能。

2、突出親子班家長工作的工作重點，注重面向全體做好家長工作。開展多形式的早期教育工作，為社區散居幼兒及家長服務。

3、積極探索大部門工作體制，有力整合相關部門、社區和社團力量，整體推進XX市0-3歲早期教育事業發展。

第五篇：親子園工作計劃

2017—2018年工作計劃

一、園所現狀

1、全天班IC班級10個（舊7個，新增3個）2017年2月——6月開班。Casa3個（已開1個）。

2、親子班13個

3、正式員工老師16人（2017.7月離職3人，即有13人）；試用期教師5人；在職保育員12人；試用期保育員5人；辦公室管理4人；后勤4人。合共43人。

二、存在問題

1、管理班子溝通交流少，新舊場地管理監督有漏洞，導致部分問題得不到及時解決（如：新班的老師狀況、流程是否正常化？家長問題、孩子出勤跟蹤等）建議每周一以早會形式溝通一周情況，周日課程客源情況、周計劃或者人事問題。

2、中心有能力的工作超2年的老師不多，到了敏感時間均會流動，要查找根本原因。

3、老師們整體技能以及素質不高，成長速度緩慢。專業水平總體偏低。需要尋找外面機構對專項技能進行培養。

4、親子課程要發展依靠全天班師資力量開發有一定限制，老師要專注全天班課程的情況下親子班質量下降，建議招聘培養2名專職親子老師可以擔起周六周日比較重要的課程（單課）。

三、方向與計劃——穩定全天班，發展親子班

招生目標：全天班每年9月份是一個大缺口，今年畢業人數120元每年6月份開 始準備學員的儲備，而且要在2018年12月要完成90％的進班率。

親子班2017年12月完成每周36課時的目標，意味著從6月開始每個月都要增加3-4課時每周。

（一）教學培訓計劃：

全天班： a、10個IC需要10個持有0-3歲蒙氏教師資格證書的班主任（缺口6個），2018年需要逐步培養主教老師。

親子班：

A、建議招聘2—3名專職親子課教師，負責周六周日比較系統專業的親子課程，全天班的帶班老師則負責半天親子課程和部分單課，讓老師們的穩定性更高。

B、尋找高品質特色課程讓部分老師外出培訓學習，并配合親子開班工作。

核心教職工提升：

管理層、骨干教師需要更高層次的專業學習，外出機會要更多和更有價值，以提供良好提升平臺。

()保教工作：

1、保育工作：(1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業務素質。

2、教研工作：

（1）每月與北京教研開CASA教學會議。（2）每月部內安排IC教師教研學習會議。（3）每月親子課教師要舉行教研學習會議。（4）每學期保育員進行一次安全會議。

3、衛生保健：

(1)把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。

(2)嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。

(3)做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。