第一篇：膠南一中青島市優(yōu)秀家長學(xué)校推薦表

附件4：

青島市優(yōu)秀家長學(xué)校推薦表

單位：膠南市第一中學(xué)2011年11月14日

第二篇：青島市中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校工作指南

青島市中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校

工作指南

目 錄

? 宗旨、目標(biāo)、任務(wù) ? 家長學(xué)校建設(shè)基本要求 ? 家長學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理 ? 家庭教育實踐活動的開展 ? 家長學(xué)校課程建設(shè) ? 家長學(xué)校教師隊伍建設(shè) ? 家長學(xué)校教育科研

? 學(xué)校家長委員會參與家庭教育工作 ? 家長學(xué)校如何做好家庭教育服務(wù)站工作

一、家長學(xué)校的宗旨、目標(biāo)、任務(wù)

1、家長學(xué)校的性質(zhì)是什么？

2004年10月，全國婦聯(lián)、國家教委聯(lián)合頒布的《關(guān)于全國家長學(xué)校工作指導(dǎo)意見》：“家長學(xué)校以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)”。這一規(guī)定，一是明確了家長學(xué)校是一個成人教育機(jī)構(gòu)；二是規(guī)定了它的目的是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平；三是強(qiáng)調(diào)了家長學(xué)校的教育對象是以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主。

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校的教育對象可以分為：未成年人的父母；未成年人的祖輩家長及親屬；父母不在身邊而由父母委托的其他實際撫養(yǎng)人。其中，父母是家長學(xué)校的主要教育對象。

2、中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校的宗旨是什么？

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校是中小學(xué)宣傳正確的家庭教育思想、普及科學(xué)的家庭教育知識、開展家庭教育指導(dǎo)的主要場所。家長在家長學(xué)校中，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，懂得教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，掌握了一定的教育規(guī)律。通過家長之間互動、親子游戲等實踐活動，家長體驗正確施行家庭教育所帶來的好處，體驗與孩子一起成長帶來的快樂，可以有力地推進(jìn)家庭教育的開展。

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校是中小學(xué)進(jìn)行公民素質(zhì)教育的有效途徑。中小學(xué)家長學(xué)校不僅僅是提高家長教育素質(zhì)和家庭教育水平的場所，也是公民素質(zhì)教育的大課堂。通過開展品德修養(yǎng)素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等系列培養(yǎng)與訓(xùn)練，促進(jìn)家長整體素質(zhì)的提升，達(dá)到公民素質(zhì)教育的目的。

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校是中小學(xué)幼兒園聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會，促進(jìn)形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁。中小學(xué)家長學(xué)校發(fā)揮其教育的專業(yè)職能與教育優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社區(qū)的有機(jī)聯(lián)結(jié)，最終以教育為紐帶，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三者相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校是中小學(xué)幼兒園優(yōu)化未成年人健康成長環(huán)境、推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。通過舉辦家長學(xué)校，實現(xiàn)合力育人，提高德育工作的實效性，讓學(xué)校變成一個讓社會滿意、家長放心、孩子健康快樂成長的優(yōu)良環(huán)境，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

3、中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)是什么？ 中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校的職責(zé)和任務(wù)是由其性質(zhì)與功能決定的。其具體的職責(zé)和任務(wù)包括以下幾個方面：

一是面向家長宣傳黨的教育方針、相關(guān)法律法規(guī)和政策。家長學(xué)校開展家長培訓(xùn)，必須面向家長宣傳黨的教育方針、相關(guān)法律法規(guī)和政策，指導(dǎo)家長樹立為國教子的科學(xué)育人意識。

二是宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法，引導(dǎo)家長樹立正確的兒童觀和育人觀。通過家長學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，家長樹立了正確的教育態(tài)度和觀念，能夠創(chuàng)造和諧的教育氛圍，能夠發(fā)揮家長對子女價值與行為取向所起的認(rèn)同、示范、導(dǎo)向作用。

三是組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動。實踐性是家庭教育的顯著特點之一，家長素質(zhì)的提高也需要在家庭教育的實踐活動中完成。在家長學(xué)校教學(xué)活動安排中，組織開展多種多樣的家庭教育實踐活動，就是要讓家長親身感受、自覺領(lǐng)悟，使家長和兒童在活動中共同成長進(jìn)步。

四是通過多種形式為家長兒童提供指導(dǎo)和服務(wù)。及時就家長的問題與困惑通過多種形式向家長提供具體指導(dǎo)和服務(wù)，是家長學(xué)校應(yīng)當(dāng)做的。家長學(xué)校要通過多種形式為家長、兒童提供個別指導(dǎo)和服務(wù)，滿足不同家長、兒童的個性需求。

五是構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的未成年人教育網(wǎng)絡(luò)，為兒童健康成長營造良好環(huán)境。家長學(xué)校是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會，促進(jìn)形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁。舉辦家長學(xué)校，增進(jìn)家庭與學(xué)校的有效溝通，努力構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的未成年人教育網(wǎng)絡(luò)，為兒童健康成長營造良好環(huán)境。

二、家長學(xué)校建設(shè)基本要求

（一）怎樣建立健全家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)？

1.家長學(xué)校建設(shè)的重中之重是搞好家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。要建立組織機(jī)構(gòu)，把家長學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署和重要環(huán)節(jié)，各中小學(xué)幼兒園要設(shè)立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、家委會代表和教師組成的家長學(xué)校校務(wù)委員會，把家長學(xué)校的管理工作做實做細(xì)，落實到學(xué)校和班級。

2.家長學(xué)校機(jī)制需要健全，分工明確、責(zé)任到人。加強(qiáng)家長學(xué)校全域推進(jìn)工作。加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo),繼續(xù)實施家庭教育工作“一把手”工程,明確家長學(xué)校第一責(zé)任人是校長（園長)；具體實施負(fù)責(zé)人為分管德育副校長（副園長）。學(xué)校要設(shè)有家庭教育研究室（組），由學(xué)有專長的德育、心理等學(xué)科教師組成。

3.家長學(xué)校的基層組織是班級。班主任既是學(xué)生思想道德教育和日常管理的實施者，又是與家長聯(lián)系最為密切和最易贏得家長信賴的家庭教育指導(dǎo)者，應(yīng)該成為家長學(xué)校的主干力量。

（二）家長學(xué)校必備的硬件保障措施有哪些? 1.設(shè)施配備的基本要求：教育行政部門和中小學(xué)幼兒園要為家長學(xué)校建設(shè)提供必要的經(jīng)費支持，并做到專款專用。學(xué)校要為家長學(xué)校工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)開綠燈，予以經(jīng)費保障，并制定經(jīng)費使用制度，并在學(xué)校賬目中單列。

學(xué)校大門一側(cè)要懸掛家長學(xué)校校牌。依據(jù)教育主管部門要求，家長學(xué)校校牌需按標(biāo)準(zhǔn)要求制作并規(guī)范懸掛。

建立固定的家長學(xué)校辦公室和教學(xué)、教學(xué)研究和活動場所，配置必要的教學(xué)設(shè)施，以及多媒體等教學(xué)器材，為家長學(xué)校的規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)提供必要的物質(zhì)條件與保障。

有家庭教育的藏書及閱覽場所。家庭教育閱覽室可以與教師閱覽室合用，也可以單設(shè)親子閱讀角。學(xué)校圖書室、閱覽室要保證家庭教育的相關(guān)書籍不少于100冊，相關(guān)刊物不少于5種。

2.辦學(xué)條件與環(huán)境建設(shè)的要求: 必備的辦學(xué)條件與前瞻性的環(huán)境建設(shè)有機(jī)融合是家長學(xué)校建設(shè)的方向。大力宣傳家長學(xué)校建設(shè)的必要性和重要意義，積極爭取各級黨委政府、各有關(guān)部門、社區(qū)和企事業(yè)單位對家長學(xué)校工作的大力支持,為家長學(xué)校建設(shè)盡心出力，予以必備的物質(zhì)支持,為家長學(xué)校的規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)提供良好的辦學(xué)條件、創(chuàng)設(shè)家長學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)良大環(huán)境。加強(qiáng)經(jīng)費管理。中小學(xué)幼兒園要為組織實施家庭教育工作提供必要的保障條件。禁止利用學(xué)校家長委員會收取或變相收取費用，對家長自愿做出的捐贈行為，要按照《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行捐贈程序并到上級教育發(fā)展基金會辦理相關(guān)手續(xù)。

（三）中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校要進(jìn)行哪些制度建設(shè)？

建立健全必要的規(guī)章制度，首先要認(rèn)真建立以《家長學(xué)校章程》為核心的體系完整的工作制度，并結(jié)合本校實際，建立相應(yīng)的檔案管理制度。要通過考勤、考核與獎懲制度，充分調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)的積極性，提高家長學(xué)校的管理水平。具體細(xì)化如下：

一是建立家長學(xué)校校務(wù)工作檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案和家長學(xué)習(xí)檔案等，并充分發(fā)揮其重要作用。

二是建立教員備課授課及教學(xué)研究制度，重在規(guī)范教學(xué)行為，明確教學(xué)流程，促使教員優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，探究教學(xué)方法。

三是建立家長學(xué)員注冊制度及學(xué)員檔案管理制度，凸顯家長的學(xué)員意識，加強(qiáng)對家長學(xué)員的管理。構(gòu)建信息交流平臺，為家校聯(lián)系暢通提供條件，做到因材施教。

四是建立學(xué)員培訓(xùn)考勤、考核制度，調(diào)動廣大學(xué)生家長的參與率和學(xué)習(xí)積極性。督促家長按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高家長學(xué)校的參加比率。強(qiáng)化家長學(xué)員意識，建立家長學(xué)員手冊或點名冊。鼓勵學(xué)員積極參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)。城區(qū)學(xué)校家長全員參與，農(nóng)村家長學(xué)員出勤率達(dá)90％以上。

五是建立優(yōu)秀學(xué)員表彰制度，意在樹立典型示范，以先進(jìn)促后進(jìn)，激勵家長參與家長學(xué)校的積極性，同時做好家長現(xiàn)身說法，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗。

六是建立家長學(xué)校家訪制度，以班級為單位，做到定期家訪，了解家教個案情況，家庭教育指導(dǎo)做到有的放矢。

七是建立心理健康咨詢及保密制度，目的在于幫助家長解惑排難，開展心理健康疏導(dǎo)，同時確保心理輔導(dǎo)工作規(guī)范、順利進(jìn)行，做到咨詢無傷害。八是家長學(xué)校工作評估與總結(jié)制度，意在促進(jìn)家長學(xué)校辦學(xué)及教育教學(xué)工作的規(guī)范化，及時反思教育教學(xué)工作的實效性，為進(jìn)一步改進(jìn)工作奠定基礎(chǔ)。

（四）怎樣抓好中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)？

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)基本途徑和重點，一是實現(xiàn)家長學(xué)校日常管理和辦學(xué)流程的制度化、規(guī)范化；二是促進(jìn)家長學(xué)校教育、教學(xué)內(nèi)容與形式的課程化建設(shè)。

圍繞中小學(xué)家長學(xué)校日常管理和辦學(xué)過程的制度化、規(guī)范化，重點要做好以下五方面工作：

1.確立正確辦學(xué)指導(dǎo)思想。中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校確立的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：遵循黨的教育方針和政策，始終堅持立德樹人、德育為先、育人為本的宗旨，以促進(jìn)兒童健康成長為目標(biāo)，以提升家長素質(zhì)為核心，以全國家庭教育工作規(guī)劃為指導(dǎo)，宣傳普及科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，努力提高家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平，為構(gòu)建和諧的家庭和社會環(huán)境，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮重要的基礎(chǔ)作用。

2.制訂規(guī)范的《家長學(xué)校章程》。中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校章程是經(jīng)過一定的程序制訂的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)法規(guī)的文書，是一種根本性的規(guī)章制度，是依法治校、規(guī)范辦學(xué)的重要依據(jù)。中小學(xué)要結(jié)合學(xué)校的實際，制訂本校的《家長學(xué)校章程》，按《家長學(xué)校章程》及辦學(xué)規(guī)范流程要求制定一系列管理制度，從而保證家長學(xué)校教育、教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范、有效地進(jìn)行。

3.制訂發(fā)展規(guī)劃和工作計劃。現(xiàn)代學(xué)校管理十分重視制訂發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校要制訂三年發(fā)展規(guī)劃或五年發(fā)展規(guī)劃。在家長學(xué)校的長期發(fā)展規(guī)劃中設(shè)定長期的總的發(fā)展目標(biāo)，而總目標(biāo)的實現(xiàn)是由一個個近期的小目標(biāo)累積而成的。同樣，為實現(xiàn)總的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)想的工作策略也要由一個個近期的小的工作措施來完成。這就要分學(xué)期、分階段制訂具體的工作計劃。4.建立系列規(guī)范管理制度。制度化是家長學(xué)校常態(tài)化建設(shè)的重要保證。中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校制度建設(shè)要注重針對性、適用性、有效性，圍繞家長學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、要求，重點建立、不斷修訂完善各項工作制度。

5.制定科學(xué)規(guī)范管理流程。按照國家教育部、教育廳、市教育局關(guān)于加強(qiáng)家庭教育相關(guān)文件精神，參照青島市家校合作促進(jìn)會頒發(fā)的《青島市中小學(xué)家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系（試行）》，立足本校、著眼未來，從家長學(xué)校工作計劃、規(guī)劃的制定和實施著手，堅持制度先行，全方位細(xì)化管理流程。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長職責(zé)分工明確，責(zé)任具體到人。

三、家長學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要從建章立制抓起，加強(qiáng)家長學(xué)校常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化建設(shè)。

1、中小學(xué)幼兒園應(yīng)建立完善以下常規(guī)管理制度。

一是要建立有效的工作運行機(jī)制。中小學(xué)家長學(xué)校要探索建立在教育行政部門的指導(dǎo)管理下，堅持以學(xué)校為辦學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)校師資力量及其他教育資源優(yōu)勢，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)教育關(guān)工委、婦聯(lián)、街道、社區(qū)居委會及社會各界力量，共同辦好家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和工作運行機(jī)制，形成特色鮮明、富有活力的辦學(xué)模式。

二是建立家長學(xué)員注冊制度及學(xué)員檔案管理制度，凸顯家長的學(xué)員意識，加強(qiáng)對家長學(xué)員的管理。構(gòu)建信息交流平臺，為家校聯(lián)系暢通提供條件，做到因材施教。

三是建立教員備課授課及教學(xué)研究制度，重在規(guī)范教學(xué)行為，明確教學(xué)流程，促使教員優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，探究教學(xué)方法。

四是建立學(xué)員培訓(xùn)考勤制度，督促家長按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高家長學(xué)校的參加率。

五是建立優(yōu)秀學(xué)員表彰制度，意在樹立典型示范，以先進(jìn)帶后進(jìn)，激勵家長參與家長學(xué)校的積極性，同時做好家長現(xiàn)身說法，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗。六是建立家長學(xué)校家訪制度，以班級為單位，做到定期家訪，了解家教個案情況，家庭教育指導(dǎo)做到有的放矢。

七是建立心理健康咨詢及保密制度，目的在于幫助家長解惑排難，開展心理健康疏導(dǎo)，同時確保心理輔導(dǎo)工作規(guī)范、順利進(jìn)行，做到咨詢無傷害。

八是家長學(xué)校工作評估與總結(jié)制度，意在促進(jìn)家長學(xué)校辦學(xué)及教育教學(xué)工作的規(guī)范化，及時反思教育教學(xué)工作的實效性，為進(jìn)一步改進(jìn)工作奠定基礎(chǔ)。

2、中小學(xué)幼兒園的課堂教學(xué)要積極推廣應(yīng)用“三為主”的家長學(xué)校辦學(xué)模式。

近年來，青島市教育局在指導(dǎo)中小學(xué)家長學(xué)校辦學(xué)實踐方面，積極探索實施了“三為主”的家長學(xué)校辦學(xué)模式，即舉辦家長學(xué)校，要以學(xué)校班級為主要教學(xué)單位，以班主任為主講教師，以班級授課為主要教學(xué)形式，采取集中授課、個別輔導(dǎo)和多向互動相結(jié)合的教學(xué)方式，開展家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校教育的師資優(yōu)勢，實現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化發(fā)展。

“以學(xué)校班級為主要教學(xué)單位”。讓同一教學(xué)班的學(xué)生家長坐在一起，因為自己的孩子師從同樣的老師，生活在學(xué)校同樣的小環(huán)境中，學(xué)生處于同一個年齡段，面臨或即將面臨的將是帶有共性的生理心理問題，因此，同班學(xué)生的家長關(guān)注點比較集中，更容易交流、溝通，更容易和主講教師形成共鳴，形成合力育人的態(tài)勢。

“以班主任為主講教師”。在學(xué)校里，班主任具有心理學(xué)、教育學(xué)等知識的儲備，而且有著教育孩子的實踐經(jīng)驗，決定了班主任是家庭和學(xué)校溝通、交流、合作的最佳實施者。由班主任擔(dān)任本班級家長學(xué)校的主講教師，與家長有著共同的關(guān)注點，最能扣動家長的心扉，解決他們對孩子成長過程中的焦點、熱點、困惑和難點問題。

“以班級授課為主要教學(xué)形式”。班級授課建立在備課基礎(chǔ)上，班主任通過前期調(diào)研，根據(jù)教學(xué)“菜單”，了解學(xué)生中間存在的突出、共性問題和家長的需求，力求課堂教學(xué)內(nèi)容針對性強(qiáng)；同時，班主任要吃透《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，在其指引下通讀教材，選好案例，寫好教案，設(shè)計好教學(xué)互動環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好課后作業(yè)。

3、中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校教學(xué)形式的變革與創(chuàng)新。

家長學(xué)校的教學(xué)形式不是單一的，不能拘泥于某一固定的模式，而應(yīng)當(dāng)是靈活多樣、豐富多彩的。要創(chuàng)新家長學(xué)校教學(xué)思路，拓寬教學(xué)渠道，增強(qiáng)家長學(xué)校活力，提供廣闊的空間。

傳統(tǒng)的家長學(xué)校，在教學(xué)形式上，不同地區(qū)、不同學(xué)校形成了不同的教學(xué)模式：一是家長會議式；二是經(jīng)驗交流式；三是專題講座式;四是函授教育式。綜觀上述形式的特點、優(yōu)勢及缺陷可以看到，家長學(xué)校教學(xué)形式的改革與發(fā)展，必將是綜合各種形式的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，逐步走向科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

青島市中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校積極探索實施了“三為主”的家長學(xué)校辦學(xué)模式，即舉辦家長學(xué)校，要以學(xué)校班級為主要教學(xué)單位，以班主任為主講教師，以班級授課為主要教學(xué)形式，采取集中授課、個別輔導(dǎo)和多向互動相結(jié)合的教學(xué)方式，開展家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校教育的師資優(yōu)勢，實現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化發(fā)展。實踐證明，這樣的做法是扎實有效的。

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校教學(xué)形式改革與創(chuàng)新的基本思路是要從總體上堅持一個原則，即家長學(xué)校的教學(xué)形式必須堅持“以課堂教學(xué)為主導(dǎo)，以實踐活動為主體”的原則。

貫徹實施“以課堂教學(xué)為主導(dǎo)”這一原則，根本點在于，家長學(xué)校的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為家長學(xué)校教學(xué)活動的主渠道；貫徹以實踐活動為主體的原則，把家長學(xué)校的教育教學(xué)活動貫徹于家長的日常生活中，組織開展以突出親子活動、家長主體參與為核心的靈活多樣的教育實踐活動。在豐富多彩的教育實踐活動中，促發(fā)家長領(lǐng)悟，素質(zhì)得以提升，引領(lǐng)孩子共同成長。

4、中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校的課堂教學(xué)要做好課型的探索實踐。一是基礎(chǔ)課。基礎(chǔ)課一般以家長學(xué)校教材為依據(jù)，講授的內(nèi)容側(cè)重于基本的教育政策法規(guī)，基本的教育思想、教育理論、教育方法，目標(biāo)側(cè)重于宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識，提升家長的科學(xué)文化素質(zhì)及教育素質(zhì)。

二是專題課。主要是面向全體家長或部分家長，針對某一領(lǐng)域或某一方面存在的認(rèn)識問題、教育困惑，極需了解、有待加強(qiáng)的問題，集中講授，專題解決。

三是活動課。在家長學(xué)校教師主持下，以班級為單位，教師與家長之間、家長與家長之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、自我教育、共同提高的教學(xué)活動方式。

四是親子課。是由家長學(xué)校組織開展的，或在家長學(xué)校整體計劃安排下，由家長自主組織開展的，由家長與孩子一起參與的教學(xué)活動。

四、家庭教育實踐活動的開展

（一）中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校要開展哪些教育實踐活動？ 中小學(xué)家長學(xué)校要積極組織開展符合時代特點、適合本地區(qū)、本學(xué)校實際、家長需求的家長學(xué)校教育實踐活動。以下活動樣式可供參考：

1.個別輔導(dǎo)，多向互動。一是主講教師和家長學(xué)員一對一的輔導(dǎo)，如教師、學(xué)員互訪電話、網(wǎng)絡(luò)、函授等。二是一對多人的輔導(dǎo)。如課后小范圍的交流溝通、函授等；多向互動，集中授課課堂上的互動和課后的互動，包括教師和學(xué)員、學(xué)員對教師、學(xué)員對學(xué)員、家長對孩子、學(xué)生對其他等。

2.家長開放日。學(xué)校每學(xué)期至少應(yīng)有一次學(xué)校開放日活動，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，深入了解孩子在學(xué)校的思想、學(xué)習(xí)情況，給家長和教師提供交流的機(jī)會。

3.送教到家。利用家訪，送教上門，要堅持、完善和創(chuàng)新家訪制度。學(xué)校和教師要特別注意對留守兒童、離異家庭、有特殊才能的孩子等特殊學(xué)生的家訪，了解學(xué)生成長的家庭教育環(huán)境。在送教上門時，應(yīng)留有記錄，為教育指導(dǎo)提供一手資料。4.送教進(jìn)社區(qū)。利用社區(qū)活動室、文化大院、父母學(xué)堂，為社區(qū)居民舉辦家庭教育講座；在社區(qū)、企事業(yè)單位設(shè)立家庭教育服務(wù)站或指導(dǎo)服務(wù)中心，開展家庭教育服務(wù)指導(dǎo)活動。

5.利用現(xiàn)代媒體開展家庭教育指導(dǎo)。開展諸如函授、網(wǎng)上家長學(xué)校專題培訓(xùn)；利用好QQ、微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺，有的放矢的進(jìn)行和開展好家庭教育指導(dǎo)。

（二）開展家長學(xué)校實踐活動有哪些要求、標(biāo)準(zhǔn)？

1.實踐活動要有的放矢、注重實效。家長學(xué)校所擔(dān)負(fù)的一項重要工作就是因地制宜的開展各種切合家長實際、行之有效、為家長喜聞樂見的家庭教育實踐活動。實踐活動的開展要切忌盲目性、不搞“大呼隆”、花架子。設(shè)計實踐活動要有前期調(diào)研分析，要積極征求學(xué)校家委會、家長代表的意見集思廣益選擇切合時宜、及家長所急、能夠引起家長興趣、讓他們樂于參與的實踐活動主題。

2.充分調(diào)動三級家委會參與積極性。讓學(xué)校三級家委會成為家長學(xué)校工作的生力軍與強(qiáng)大后盾。支持家長委員會發(fā)揮家長自我教育的優(yōu)勢，交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法。家委會積極配合家長學(xué)校組織開展家庭教育咨詢活動，開展諸如家長讀書會、演講會、經(jīng)驗交流會，舉行家庭教育論壇、教育沙龍等活動，幫助家長提升家庭教育水平。

3.家長學(xué)校實踐活動要有專項管理措施。家長學(xué)校每學(xué)期工作計劃中要制定并列出相關(guān)教育實踐活動專題計劃，學(xué)期末要有工作總結(jié)。要有專人負(fù)責(zé)檔案管理，建立健全實踐活動檔案資料庫。對每一次的家長學(xué)校實踐活動過程，均要注意留有音頻影像文字記錄并妥善保存。

4.實踐活動次數(shù)、要求。依照近年來國家教育部、省教育廳、市教育局、市家促會有關(guān)文件要求。市、區(qū)教育行政部門與家校合作促進(jìn)會本著務(wù)實精神，對中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校教育實踐活動做出了明確要求：中小學(xué)家長學(xué)校每學(xué)期至少組織1次全體家長參加的家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實踐活動；幼兒園家長學(xué)校每學(xué)期至少組織1次全體家長參加的家庭教育指導(dǎo)和2次親子實踐活動。

五、家長學(xué)校課程建設(shè)

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校要加強(qiáng)課程化建設(shè)，抓好家長學(xué)校校本教材開發(fā)與應(yīng)用。

家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的課程化建設(shè)是中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校常態(tài)化規(guī)范化建設(shè)的重點。家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的課程化建設(shè)，包括兩個基本環(huán)節(jié)：一是教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的課程化、教材化；二是教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)方式即教學(xué)方式的規(guī)范化、體系化。

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校需要慎重選擇教學(xué)內(nèi)容,基本原則一是家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有時代性，體現(xiàn)新形勢下家庭教育的新特點；二是家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有階段性。根據(jù)不同年齡段兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律、個性差異，依據(jù)不同年齡段兒童家庭教育的特點，確定重點指導(dǎo)的內(nèi)容；三是家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有針對性。針對未成年人成長過程中存在的問題，特別是家長在家庭教育中存在的困惑、問題選擇指導(dǎo)內(nèi)容。

中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容最規(guī)范的呈現(xiàn)方式是教學(xué)內(nèi)容的教材化，要通過編寫或選用家長學(xué)校教材來實現(xiàn)。

當(dāng)前，中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的課程化、教材化建設(shè)，重點是開展家長學(xué)校校本化教材的開發(fā)應(yīng)用。各中小學(xué)家長學(xué)校在選擇、確定好適宜本學(xué)校的家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容后，組織人力物力進(jìn)行校本教材編寫工作，形成較為穩(wěn)定的校本課程體系。

案例式的家長學(xué)校教材，因其具有真實感人、生動有趣、接近家長生活和思想實際等特點，具有更強(qiáng)的實效性和生命力，可以實實在在地保障家長學(xué)校常態(tài)化進(jìn)行，是實現(xiàn)家長學(xué)校常態(tài)化的重要途徑。

校本教材還可以包括專家講座提綱，學(xué)校結(jié)合教育主題自編讀本，摘編先進(jìn)的教育思想和教育經(jīng)驗等。通過制訂家長學(xué)校教學(xué)菜單，實施家長學(xué)校的菜單式教學(xué)，是一項具有創(chuàng)新性的探索和成功的做法。

家長學(xué)校校本教材的編寫應(yīng)注意把握好以下幾個問題：一是要注意教材的針對性；二是要注意教材的難易程度；三是要注意理論與實踐的結(jié)合；四是要注意教材的系統(tǒng)性；五是要注意教材的時代性。

六、家長學(xué)校教師隊伍建設(shè)

1、中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

師資是家長學(xué)校提升家長學(xué)校教育質(zhì)量與效益的關(guān)鍵。師資培訓(xùn)與教師隊伍建設(shè)是中小學(xué)家長學(xué)校常態(tài)化建設(shè)的重要保障。事實表明，中小學(xué)家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于從事家長學(xué)校工作的教師隊伍素質(zhì)與水平如何。

加強(qiáng)家長學(xué)校教師隊伍建設(shè)，首先要明確的是教師標(biāo)準(zhǔn)問題。嚴(yán)格地說，家長學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)是一個合格的家庭教育指導(dǎo)師。要運用科學(xué)的理論和方法，從事家庭教育知識傳授、問題咨詢、信息服務(wù)、活動組織等專業(yè)指導(dǎo)，或者簡要地說，家庭教育指導(dǎo)師是要以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》規(guī)定：“中小學(xué)校家長學(xué)校師資隊伍可由學(xué)校教師、志愿者、優(yōu)秀家長等組成，有條件的學(xué)校可聘請專家或社會工作者開展相關(guān)工作。”

班主任作為班級家長學(xué)校教育教學(xué)活動的主要組織者有著明顯的優(yōu)勢，然而，問題也是十分明顯的：一是大多數(shù)班主任同其他老師一樣很少受過家庭教育指導(dǎo)方面的專業(yè)訓(xùn)練，缺少家庭教育指導(dǎo)的知識、經(jīng)驗和方法；二是班主任除了負(fù)責(zé)班級學(xué)生管理外，還承擔(dān)著非常繁重的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。解決中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校師資力量不足的根本出路在于，著力打造一支專兼職相結(jié)合的家長學(xué)校師資隊伍。一方面，以班主任為主體，并在學(xué)校現(xiàn)有的教師隊伍中選拔一些有工作責(zé)任心、工作能力強(qiáng)、愿意學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的骨干老師，通過師資培訓(xùn)，培養(yǎng)一支家長學(xué)校的主體師資力量。有條件的學(xué)校，可以成立自己學(xué)校的家長學(xué)校講師團(tuán)或家庭教育講師團(tuán)。

另一方面，中小學(xué)家長學(xué)校要拓寬辦學(xué)思路，爭取社會各界支持，建立一支兼職的教師隊伍。可以利用教育行政部門、婦聯(lián)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，聘請一批學(xué)有專長人員擔(dān)任家長學(xué)校兼職教師。可以通過各級關(guān)工委，充分發(fā)揮“五老”的作用，增添家長學(xué)校教師隊伍的力量；可通過家長委員會這一群眾性組織，發(fā)揮它們自身所承擔(dān)的支持、參與家庭教育、家長學(xué)校建設(shè)的職能，在家長中發(fā)現(xiàn)、挖掘潛在的師資資源，讓那些學(xué)有專長、教子有方、富有愛心與責(zé)任心的家長擔(dān)任家長學(xué)校的教師。可以聘請法律、公安、環(huán)保等部門的專業(yè)工作人員作為家長學(xué)校的兼職教師，開展具有較強(qiáng)專業(yè)性的專題家長培訓(xùn)。

為保證中小學(xué)家長學(xué)校教師隊伍不斷優(yōu)化，形成良性發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，需要做好配套的保障工作。一是保障家長學(xué)校老師的待遇。學(xué)校要為從事家長學(xué)校工作的教師及其他工作人員設(shè)定工作量。如家長學(xué)校授課每學(xué)期不少于2次，總量不少于四課時，在職教師授課應(yīng)列入正常工作量；二是做好精神激勵工作。學(xué)校要建立家長學(xué)校教師的考核、評比、表彰、獎勵機(jī)制，對優(yōu)秀者在“評先樹優(yōu)”中可優(yōu)先考慮。

2、中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校要做好家長學(xué)校的師資培訓(xùn)工作。中小學(xué)幼兒園要把家長學(xué)校的師資培訓(xùn)納入教師專業(yè)化發(fā)展的整體規(guī)劃之中。要建立家長學(xué)校教師培訓(xùn)制度，制定家長學(xué)校師資培訓(xùn)的長期規(guī)劃和近期培訓(xùn)計劃。把家長學(xué)校建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)中。

中小學(xué)校幼兒園要建立家長學(xué)校師資培訓(xùn)經(jīng)費籌措與保障制度。設(shè)立家長學(xué)校教師培訓(xùn)專項經(jīng)費。

中小學(xué)校要以大力開展家長學(xué)校師資校本培訓(xùn)為主，形成規(guī)范的師資培訓(xùn)工作機(jī)制。采取全員培訓(xùn)與重點培訓(xùn)相結(jié)合、集中統(tǒng)一培訓(xùn)與教師個別自修相結(jié)合，通識培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，重點抓好家長學(xué)校班主任和骨干教師的培訓(xùn)；定期組織開展家長學(xué)校師資培訓(xùn)班，聘請專家講座指導(dǎo)或?qū)ｎ}研討，組織開展教師沙龍等內(nèi)涵豐富、形式多樣的校本培訓(xùn)活動；激發(fā)教師自學(xué)自修的興趣和自覺性，促使教師開展教育反思，自覺開展家長學(xué)校工作及家庭教育的自我探索、自我提升活動。

學(xué)校要有計劃地組織家長學(xué)校教師外出考察學(xué)習(xí)或掛職鍛煉；積極支持、組織教師參加上級教育行政部門開展的家長學(xué)校工作培訓(xùn)及家庭教育培訓(xùn)活動；積極支持、鼓勵教師參加國家有關(guān)部門開展的心理咨詢師從業(yè)資格培訓(xùn)和家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。

七、家長學(xué)校教育科研

1、中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)研究。

一是加強(qiáng)家庭教育基礎(chǔ)理論研究，為家庭教育指導(dǎo)的課程建設(shè)和師資培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二是加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀、問題、家庭教育現(xiàn)實需求的調(diào)查研究，以便發(fā)現(xiàn)新問題、了解新熱點。通過調(diào)查分析和研究的成果發(fā)布，為家庭教育實踐提供借鑒、引發(fā)警示、指導(dǎo)家長。

三是加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)過程研究，重點是教學(xué)內(nèi)容課程化、教材化建設(shè)和教學(xué)方式方法的研究，為家庭教育指導(dǎo)教師提供多學(xué)科多視角的理論參考。

2、中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)方面要開展的課題研究內(nèi)容。

[1]．促進(jìn)家長開展家庭教育的責(zé)任意識與學(xué)習(xí)意識研究。[2]．家長正確家庭教育觀念的組成要素研究。[3]．教子成才意識增強(qiáng)與重智輕德問題的研究。[4]．親子溝通現(xiàn)狀與行為策略研究。[5]．夫妻婚姻與孩子健康成長關(guān)系研究。[6]．家長重身教的策略與方法研究。[7]．民主協(xié)商式家庭教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究。

[8]．家長在家庭教育中的減法性教育原理應(yīng)用研究。[9]．家庭教育中的懲戒與規(guī)則、紀(jì)律教育研究。[10]．家長良好教育心態(tài)的培養(yǎng)與練習(xí)研究。

[11]．家長在家庭教育中重視孩子心理健康及人格養(yǎng)成教育研究。[12]．家長幫助孩子樹立自信心、正確對待挫折與競爭的策略方法研究。

[13]．關(guān)于隔代教育和母愛缺失問題研究。

[14]．關(guān)于家庭教育父親缺失問題與父親的家庭教育作用研究。[15]．家庭文化與家風(fēng)建設(shè)研究。

[16]．腦科學(xué)研究成果與家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)關(guān)系的研究。[17]．家庭中的性教育理念與策略研究。[18]．教子經(jīng)費投入增加與超前消費問題研究。

[19]．育子時間精力投入與過度關(guān)心、過度保護(hù)問題研究。[20]．社區(qū)教育環(huán)境促進(jìn)家庭教育策略研究。

3、中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校在規(guī)范化家長學(xué)校建設(shè)方面應(yīng)開展的課題研究內(nèi)容。

[1]．中小學(xué)家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)規(guī)范化研究。[2]．中小學(xué)家長學(xué)校工作制度建設(shè)探索與實踐。[3]．中小學(xué)家長學(xué)校功能發(fā)揮內(nèi)容、機(jī)制和效能的研究。[4]．中小學(xué)家長學(xué)校開展家庭教育、提高家長教育素養(yǎng)、提升家庭教育水平工作的平臺搭建的研究。

[5]．中小學(xué)家長學(xué)校專兼職教師隊伍建設(shè)策略的研究。[6]．中小學(xué)家長學(xué)校課程設(shè)置及菜單式教學(xué)研究。[7]．中小學(xué)家長學(xué)校實踐活動開展方式及效能的探索研究。[8]．中小學(xué)家長學(xué)校強(qiáng)化以班級為單位、加強(qiáng)班級家長學(xué)校的組織建設(shè)、工作機(jī)制模式和效能探索研究。

[9]．中小學(xué)家長學(xué)校家長學(xué)員意識提高策略研究。

[10]．中小學(xué)家長學(xué)校班主任及骨干教師主導(dǎo)意識的建立與作用機(jī)制研究。

[11]．中小學(xué)家長學(xué)校促進(jìn)區(qū)域范圍內(nèi)與街道、社區(qū)、企事業(yè)單科等多種機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)展、實現(xiàn)社會教育資源共享的研究。

[12]．中小學(xué)家長學(xué)校在促進(jìn)家長心理教育、法制教育、家庭教育等多方面教育內(nèi)容相結(jié)合的探索與研究。

八、學(xué)校家長委員會參與家庭教育工作 1.家長委員會與家長學(xué)校是什么關(guān)系？

家長委員會是由本校學(xué)生家長代表組成，代表全體家長參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織。

家長學(xué)校是由學(xué)校成立，校長擔(dān)任家長學(xué)校校長，組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校人員為主組成，是以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)。兩者性質(zhì)不同，各有各自的職責(zé)和任務(wù)。

2.家長委員會在家長學(xué)校中發(fā)揮哪些作用？

家長委員會要成為家庭教育和家長終身學(xué)習(xí)的平臺，發(fā)揮以下作用：

（1）以家長學(xué)校為依托，開展家庭教育。

配合學(xué)校舉辦家長學(xué)校，提升家庭教育水平，幫助家長建立正確的家庭觀、教育觀。幫助家長了解掌握孩子的成長過程，了解孩子入學(xué)、升學(xué)前后、青春期等轉(zhuǎn)折時期的生理與心理變化，掌握正確的家庭教育方法。組織家長積極參加家長學(xué)校的各項活動和培訓(xùn)，起到溝通和橋梁的作用，使家長委員會和家長學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致。

（2）以活動為載體，提升家庭教育水平。

一是配合家長學(xué)校舉辦專家講座，提高家長的家庭教育理論水平；二是成立家庭互助小組，為家長之間、孩子之間的交流搭建平臺，通過活動增進(jìn)孩子和父母的感情，讓孩子學(xué)會與人相處、與人合作，家長也在活動中更全面了解、認(rèn)識孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗，交流教子體會；三是舉辦家長沙龍，召開家長經(jīng)驗交流會等。精心篩選家庭教育中的優(yōu)秀案例，定期組織家長進(jìn)行育子經(jīng)驗交流，以班或年級為單位舉辦家長論壇，通過研討，答疑解惑，共同提高。（3）以良好的家風(fēng)引導(dǎo)家長，堅持立德樹人。

家風(fēng)是一個家庭的靈魂，有什么樣的家風(fēng)就有什么樣的孩子。家長委員會要配合家長學(xué)校，開展“講家風(fēng)、立家規(guī)”、“好家風(fēng)伴成長”、“好家風(fēng)好故事”、“好家教征文”等活動，促進(jìn)家庭建立良好的家風(fēng)家規(guī)，為孩子營造良好的成長環(huán)境。

（4）以分層指導(dǎo)為手段，因人施教。

根據(jù)孩子不同年級和身心不斷變化的實際，家長委員會和家長學(xué)校要針對不同年級家長，選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行分層指導(dǎo)。低年級主要開展親子活動，讓家長陪伴孩子一起成長；中高年級除了家長參加家長學(xué)校的培訓(xùn)，還要通過網(wǎng)上開辦班級博客、家長論壇等現(xiàn)代教育信息手段進(jìn)行培訓(xùn)；家長委員會和家長學(xué)校要向廣大家長廣泛宣傳“立德樹人”的教子理念，把握正確的培養(yǎng)方向。注重留守兒童、離異家庭和特殊家庭孩子的學(xué)習(xí)生活，關(guān)心了解他們的家庭情況，幫助他們解決實際困難和問題。

（5）以網(wǎng)上家長課堂為平臺，加強(qiáng)家校溝通。

實現(xiàn)家庭教育手段的現(xiàn)代化，通過網(wǎng)上家長課堂，定期上傳家長委員會收集的，家庭教育講座和家長的好文章；通過設(shè)立家教指導(dǎo)專欄，對家庭教育中存在的問題進(jìn)行分析；通過設(shè)立網(wǎng)上家教論壇，家長委員會可以及時把對家庭教育的見解、做法、問題在論壇上發(fā)布。

3.家長委員會通過哪些途徑進(jìn)行培訓(xùn)？

培訓(xùn)是家長委員會工作的重點內(nèi)容之一，可以采取多種形式進(jìn)行： ? 對家長委員會成員進(jìn)行培訓(xùn)。

家長委員會參與學(xué)校管理，需要學(xué)習(xí)《現(xiàn)代學(xué)校章程》、了解學(xué)校的《五年發(fā)展規(guī)劃》，了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)校的辦學(xué)情況，有針對性的參與學(xué)校的管理。家長委員會與家長學(xué)校每年應(yīng)對三個層面的家長委員會成員（學(xué)校、年級、班級）進(jìn)行一次培訓(xùn)。

? 對新生家長進(jìn)行培訓(xùn)。

由家長委員會和家長學(xué)校共同組織，對新生家長進(jìn)行培訓(xùn)。讓新生家長走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，同時也了解家長的權(quán)利和義務(wù)，形成家校合育。家長委員會和家長學(xué)校要共同開發(fā)新生家長培訓(xùn)課程。

（3）對家長志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。

家長委員會和家長學(xué)校要加強(qiáng)對志愿者的培訓(xùn)指導(dǎo)。志愿者上崗要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，通過編印《志愿者手冊》、《志愿者入門課程》等，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家講座，優(yōu)秀志愿者經(jīng)驗介紹等形式，讓志愿者明確“志愿者的性質(zhì)與任務(wù)”，明確志愿者的定位，通過參加志愿者活動，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給學(xué)校提出意見和建議。同時，在志愿者實踐活動中，提高志愿者自身素質(zhì)，提高認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，提高志愿者的服務(wù)水平。

4.家長委員會的家長優(yōu)質(zhì)資源如何發(fā)揮？

（1）家長委員會要整合家長中的優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)行分類登記，成立優(yōu)秀家長“講師團(tuán)”、“專家團(tuán)”等，為家長學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)資源。

（2）家長委員會要發(fā)揮社會優(yōu)質(zhì)資源，建立教育實踐基地，為孩子和家長提供社會實踐場所，讓社會優(yōu)質(zhì)資源共享。

九、家長學(xué)校如何做好家庭教育服務(wù)站工作

1、建立家庭教育服務(wù)站的指導(dǎo)思想。家庭教育服務(wù)站是家校的延伸和拓展。當(dāng)前，家庭教育的需求越來越高，內(nèi)容越來越廣泛，家長學(xué)校要緊跟形勢的發(fā)展，走出校門，走向社會，把學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源回饋給社會，分享給家長，融合到社會、家庭、學(xué)校三位一體的教育中。

2、家庭教育服務(wù)站的組織機(jī)構(gòu)。成立以學(xué)校校長幼兒園園長為組長的由家長委員會、區(qū)街、社會有關(guān)部門、專家、知名人士等多方參與的家庭教育服務(wù)站領(lǐng)導(dǎo)小組。家庭教育服務(wù)站設(shè)立工作小組，設(shè)有站長，有學(xué)校工作人員兼任。服務(wù)站有工作計劃、總結(jié)；有較完整的過程性服務(wù)培訓(xùn)活動資料；建立學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動工作機(jī)制，完成家庭教育服務(wù)站工作任務(wù)。

3、家庭教育服務(wù)站的師資配備。建立以專家為指導(dǎo)、以學(xué)校班主任、心理教師為主體、優(yōu)秀家長代表及“五老”參與的、以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)的家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)專兼職師資隊伍(市、區(qū)級家庭教育講師團(tuán)的成員可以兼任)。

4、家庭教育服務(wù)站的制度建設(shè)。建立家庭教育服務(wù)站相關(guān)規(guī)章制度：聯(lián)席會議制度、開放值班制度、交流研討備課制度、培訓(xùn)咨詢制度等，按照制度規(guī)范管理，落實到位。開發(fā)系統(tǒng)性、專題性、針對不同人群的家庭教育培訓(xùn)教材和講義。服務(wù)形式靈活多樣，充分調(diào)動學(xué)員的積極性，辦群眾滿意的家庭教育服務(wù)站。

第三篇：50團(tuán)一中家長學(xué)校工作匯報

50團(tuán)第一中學(xué)家長學(xué)校工作

匯

報

尊敬的師工會領(lǐng)導(dǎo)，你們好！

家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。據(jù)此，50團(tuán)一中將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較好的成效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、基本情況

五十團(tuán)一中家長學(xué)校成立于2009年，現(xiàn)有家長380人，配有專兼職家長學(xué)校教師7名，根據(jù)班級、學(xué)制和不同年齡段的特點設(shè)有

個班級，有固定家長學(xué)校教室1間，配置各種報刊書籍52冊。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

我校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅持從家庭和學(xué)校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。

家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立了家長學(xué)校委員會，負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。制定家長學(xué)校的目標(biāo)、工作計劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。

三、建立完善各項規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，我校建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。

學(xué)校結(jié)合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進(jìn)行記錄，定期對家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。

四、規(guī)范家長學(xué)校的管理

1、完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師等組成的師資隊伍，由他們進(jìn)行授課、使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。

2、完善家長學(xué)校校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家長學(xué)校校務(wù)委員會每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。由現(xiàn)任的校長、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長學(xué)校還設(shè)有家長委員會，家長委員會是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學(xué)校定期研究，落實提案，及時反饋。

3、學(xué)校堅持每學(xué)期召開一次校務(wù)委員會會議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時期學(xué)校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動了學(xué)校的各項工作。

五、拓寬家長學(xué)校教學(xué)活動途徑

1、定期開展講座。為更好推進(jìn)我校家長學(xué)校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課，家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等），學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經(jīng)驗交流、新書介紹、總結(jié)表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識，達(dá)到同步教育。

2、完善雙語教育活動開放日。為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，我校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學(xué)期一次的家長開放日，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識、管理共識，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的雙語教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展雙語教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

3、積極開展家訪活動。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

總之，我校創(chuàng)辦家長學(xué)校以來，以講課、舉辦專題講座為主，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學(xué)校不斷努力。不足之處，懇請師工會領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

50團(tuán)第一中學(xué)

2010年4月20日

五十團(tuán)第一中學(xué)家長學(xué)校

工作匯報

50團(tuán)第一中學(xué) 2010年4月20日

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：

我是來自10級經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很 榮幸有這次機(jī)會和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗和大家一起分享。

學(xué)習(xí)委員是班上的一個重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對老師的意見和老師的教學(xué)動態(tài)。在很多情況下，老師無法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問，熟悉老師對學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績，當(dāng)同學(xué)們向我提出問題時，基本上給同學(xué)一個正確的回復(fù)。

總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動支持我的工作；在收集同學(xué)們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒有發(fā)覺等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗，帶動本班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！

第四篇：50團(tuán)一中家長學(xué)校工作匯報

50團(tuán)第一中學(xué)家長學(xué)校工作

匯報

尊敬的師工會領(lǐng)導(dǎo)，你們好！

家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。據(jù)此，50團(tuán)一中將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較好的成效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、基本情況

五十團(tuán)一中家長學(xué)校成立于2009年，現(xiàn)有家長380人，配有專兼職家長學(xué)校教師7名，根據(jù)班級、學(xué)制和不同年齡段的特點設(shè)有個班級，有固定家長學(xué)校教室1間，配置各種報刊書籍52冊。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

我校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅持從家庭和學(xué)校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立了家長學(xué)校委員會，負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。制定家長學(xué)校的目標(biāo)、工作計劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。

三、建立完善各項規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，我校建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。

學(xué)校結(jié)合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進(jìn)行記錄，定期對家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。

四、規(guī)范家長學(xué)校的管理

1、完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即

定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分

優(yōu)秀教師等組成的師資隊伍，由他們進(jìn)行授課、使家長學(xué)校真正發(fā)揮

作用。

2、完善家長學(xué)校校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家長學(xué)校校務(wù)委員會每學(xué)年調(diào)

整一次，全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。由現(xiàn)任的校長、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長學(xué)校還

設(shè)有家長委員會，家長委員會是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐

帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)

任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學(xué)校定期

研究，落實提案，及時反饋。

3、學(xué)校堅持每學(xué)期召開一次校務(wù)委員會會議。研究學(xué)校的教育

教學(xué)工作和家長工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時期學(xué)校家教工作的重

點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動

了學(xué)校的各項工作。

五、拓寬家長學(xué)校教學(xué)活動途徑

1、定期開展講座。為更好推進(jìn)我校家長學(xué)校工作的全面開展，有

計劃地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教

知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對

學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課，家長學(xué)校

以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等），學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭

教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長學(xué)校采取文獻(xiàn)

學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經(jīng)

驗交流、新書介紹、總結(jié)表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學(xué)形

式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識，達(dá)

到同步教育。

2、完善雙語教育活動開放日。為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途

徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，我校建立了每雙周一次的校長接

待日，堅持了每學(xué)期一次的家長開放日，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共

識、管理共識，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)

校的雙語教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代

表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展雙語教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)

系。

3、積極開展家訪活動。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好

家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家

長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

總之，我校創(chuàng)辦家長學(xué)校以來，以講課、舉辦專題講座為主，使

一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，家長素質(zhì)有了明顯的提

高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，為創(chuàng)辦更優(yōu)

秀的家長學(xué)校不斷努力。不足之處，懇請師工會領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

50團(tuán)第一中學(xué)

2010年4月20日

五十團(tuán)第一中學(xué)家長學(xué)校

工作匯報

50團(tuán)第一中學(xué)

2010年4月20日

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：

我是來自10級經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很

榮幸有這次機(jī)會和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。回望這一年多，自己走過的路，留

下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年

多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗和大家一起

分享。

學(xué)習(xí)委員是班上的一個重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時

候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把

工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能

力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學(xué)校學(xué)院的具體工作。

作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對老師的意見和老師的教學(xué)動

態(tài)。在很多情況下，老師無法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也

無暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時還不適

應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問，熟悉老師對學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績，當(dāng)同學(xué)們向我提出問題時，基本上給同學(xué)一個正確的回復(fù)。

總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何

和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積

極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不

到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動支持我的工作；在收集同學(xué)們對

自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒有發(fā)覺等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗，帶動本班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！

第五篇：2011年五星一中家長學(xué)校工作總結(jié)

五星一中家長學(xué)校工作總結(jié)

家庭教育對于促進(jìn)少年行為、習(xí)慣、品格、情感等非智力因素的培養(yǎng)和形成，都起了至關(guān)重要的作用。家庭教育的環(huán)境、質(zhì)量和效果與家長的素質(zhì)密切相關(guān)。辦好家長學(xué)校，就是幫助家長了解更多的教育信息，掌握科學(xué)教育方法，在日常生活中，實施孩子全面發(fā)展的家庭教育。父母是孩子的天然教師，我們?yōu)檫M(jìn)一步提高家教水平，假期對校內(nèi)外的各種動力因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種動力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動力因素的動力系統(tǒng)，從而積極發(fā)展其作用。我們做了以下工作。

一、抓好家長學(xué)校，促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提高。

我們認(rèn)真辦好家長學(xué)校，幫助家長掌握教育目標(biāo)和有關(guān)教育理論，把科學(xué)的教育知識帶進(jìn)千家萬戶。并從中找到了方向和方法，對學(xué)生的教育與成長起到了一定的作用。家長們一致反映這樣的輔導(dǎo)，這樣的講座應(yīng)該多多進(jìn)行，使他們受益匪淺，讓他們掌握了科學(xué)教育孩子的方法，同時也為家長本身“充了電”。這樣使學(xué)校與家庭教育融為一體，使師生之間、家長之間的感情更融洽了。實踐讓我們深深地體會到，只有與家長密切地配合，讓家長們掌握教育理論，才能充分發(fā)揮家長與學(xué)校共同教育的作用。今后我們還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作與實踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，使家長學(xué)校工作做得更好更出色。

二、不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高家長素質(zhì)

新時期，教育中存在著許多新問題，家庭教育又具有長期性、親密性、針對性與靈活性，家長必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法和藝術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。我們家長學(xué)校不斷改進(jìn)辦校方法，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大家教知識面。注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性，積極倡導(dǎo)家長配合，營造良好家庭環(huán)境。我們請了有關(guān)教育專家指導(dǎo)家長如何為孩子營造良好的語言環(huán)境，情感環(huán)境、文化環(huán)境、道德環(huán)境，人際關(guān)系等家庭教育問題。做了針對中考的家庭心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)和考前指導(dǎo)。同時，要求家長利用工作之余，自學(xué)家教知識，吸取家教經(jīng)驗。

三、召開家長會議，傳授家教方法

為了提高家庭教育指導(dǎo)的針對性和有效性，我們改變了全校一刀切的做法，重心下移，以年級為單位開展家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)活動年級組策劃，會議由年級組長主持，首先由年級組長向家長介紹本年齡段學(xué)生的特點和呈現(xiàn)的狀況，分析原因，進(jìn)行有針對性和細(xì)致的指導(dǎo)，也有家長交流的形式，利用家長的教育資源，起到家家聯(lián)動的作用，家長教育家長的形式生動而具有說服力，許多家長借鑒有效的經(jīng)驗改變教育方式。本學(xué)期來，家長學(xué)校召開家長會議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰之過？”通過講座，使廣大家長認(rèn)識到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識到應(yīng)該對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

四、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系。

學(xué)生家長中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學(xué)校的批評意見和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。另外，我們發(fā)放家長問卷，向家長調(diào)查他們需求，想要學(xué)習(xí)的理論與家庭教育方法以及對學(xué)校工作特別是家長學(xué)校的工作的意見和建議，以便我們更好的做好做實家長學(xué)校工作。讓我們的工作更上一個臺階。

本學(xué)期來，家長學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業(yè)。同時，家長學(xué)校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任老師及時向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

經(jīng)家長學(xué)校的實踐，使我們嘗得到了甜頭，但同時也深感完善家長學(xué)校，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。實踐證明，舉辦家長學(xué)校，大大提高了全體家長科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實施，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量的提高。

2011年

五星鄉(xiāng)一中