第一篇：團隊合作能力成“幼升小”面談關鍵

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團隊合作能力成“幼升小”面談關鍵

《西游記》想必所有人都不會陌生。這個講述唐僧師徒一行四人西去取經的故事，如今出現在了某知名外企的招聘考試中：“你認為《西游記》中誰最厲害？”答案眾口不一。其實，唐僧師徒四人缺少了誰都不可能取得真經，合作的力量是最大的。

這個招聘的例子說明了團隊合作能力的重要性。現今社會競爭激烈，除了具備優秀的個人條件之外，企業對員工團隊協作的能力要求日益突出。但是，在“4+2+1”或“6+1”的家庭模式大潮流下，“零零后”日漸孤單，找不到玩耍的對象，溝通能力和合作能力幾乎為零，這些為他們將來的成長埋下巨大的隱患。

“幼升小”“小升初”日益關注團隊合作能力

6歲的婉婉去參加“幼升小”面試，回來時卻悶悶不樂。原來，婉婉在“組建夢幻家園”游戲中表現不佳。這個游戲規定小朋友拿著手里的玩具，根據圖示找到同隊的小朋友一起組建模擬小屋。婉婉順利找到隊友，但在組建模擬小屋過程中由于一言不發，跟隊友無法配合，最后導致小組失敗。

在這次面試中，婉婉的媽媽發現很多孩子像女兒一樣，在父母的陪同下非常活潑，但是獨自對同齡小朋友時卻不知道怎么說話，怎么玩游戲，更不用說相互合作完成任務。

現今，“幼升小”、“小升初”被很多家長視為“不讓孩子輸在起跑線上”的2大抉擇時刻。的確，九年小學、初中教育占據了孩子成長的絕大多數時間，幾乎決定和影響了一個小孩子的性格、脾氣、能力乃至智商。因此，為了讓孩子進入一個理想的小學或初中，家長都各出奇招，花費數百上千送小孩進奧數、英語等培訓班進行“學前補課”。

然而，滬上一所名牌小學的王校長，在面試了無數入學孩子后表示，一些提前進行英語、數學等學科學習的孩子，興趣愛好偏少，擅長的游戲活動較少，在游戲團隊中顯得有些不合群。“不合群”，王校長一語中的，點出了團隊合作能力在孩子生活學習過程中占據的重要作用。

團隊合作能力要從小開始培養

團隊合作能力，究竟在成長過程中起到什么作用？教育專家指出，孩子獨自學習容易產生強烈的孤獨感，而與小伙伴合作則容易激發小孩子產生比、學、趕、幫、超的勁頭，增加學習興趣和動力。社會學家指認為，在我們現實生活中，每個獨立的個體都與鄰居、同事、朋友有著密不可分的關系，相互幫助才能得以生活。某公司HR經理在介紹招聘標準時也吐

露，企業更傾向于選擇勤勞肯干、具有團隊合作能力的應聘者。可見團隊合作能力成為不可缺乏的生存能力。但是，團隊合作能力的大小并不是與生俱來或臨時突擊就能擁有的，需要從小就開始培養。

剛參加完“幼升小”面試的Tony小朋友順利通過，老師評價他雖然都是同齡孩子，但卻知道幫助其他小朋友，團隊合作非常好，甚至還能指揮其他小孩子怎么做。Tony說：“我在瑞思的班級里，我們組就有6個小朋友，大家一起學習、一起游戲，小組成績總是第一，我還被老師點名夸獎呢！”

記者了解到，瑞思的教育理念和課程內容都來源于美國小學，在日常英語學習過程中常采用團隊合作的教育方式。比如畫一頭獅子，瑞思會先將小孩子分為小團隊，由一個小朋友擔任“leader”進行分工，哪些隊員畫頭、哪些隊員畫身體，并做好英文標注，將英語學習、游戲以及能力培養相結合，讓小孩子在游戲過程中不僅學會知識，還能鍛煉自己的合作能力，小孩子的領導力也可以初現端倪。Tony就是在瑞思上學的小朋友們中一個典型的代表。

“剛開始的時候，Tony并不愛說話，而且不知道體諒別人，”Tony媽媽說，“但是參加瑞思課程后，Tony性格漸漸開朗，和小朋友相處也十分融洽。最近聽Tony說，他們小組在沙拉DIY大賽中得了第一名。做為小組長的他真是樂開了花。”

類似這樣的小組競賽在瑞思并不罕見，狂歡節、模擬人生、小小形象大使等活動，都是有意識地給孩子創造團隊氛圍，讓孩子從小建立團隊意識。專家指出，團隊活動不僅可以讓孩子形成自我管理，自我約束的良好習慣，而且容易引導孩子走出獨生子女的孤僻陰影，形成開朗樂觀、積極向上的良好心態，從而為將來融入集體、融入社會打下良好的伏筆。

第二篇：幼升小主考綜合能力 英語成決勝籌碼

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幼升小主考綜合能力 英語成決勝籌碼

近日，熱熱鬧鬧的幼升小考試進入收尾階段。與往年比起來，今年的考題內容豐富、形式靈活，大多學校采取“筆試+面試”的形式，多角度的對孩子們進行評測，顯得更加科學嚴謹。緊張激烈的考試，讓廣大家長和孩子進行了一場心智的大考驗。

女孩桐桐的媽媽說：“大家都希望孩子能上口碑和校風好一點的小學，這樣就離重點中學、重點大學更進一步了，真是不敢讓孩子輸在起跑線上呢。”少兒教育專家，來自瑞思學科英語的Sally女士說：“小學和初中階段，是培養一個孩子性格、學習生活習慣和各種能力的關鍵時期，家長應正視幼升小考試，不要人云亦云的跟風。并利用擇校這一階段看清孩子的優缺點，有針對性的幫助孩子成長。”

靈活運用知識點，考察孩子的理解力

語文、數學、英語是幼升小考試中必不可少的。某北京知名小學入學測試中，有常規的認字、寫字、加減法、識英文等，也有奧數題和某些考察孩子日常知識的題。如有一道題是“一個正方形是四個角，問：在角上切了一個角之后還剩幾個角?”這就不單純是考加減法，而是需要孩子具備生活常識和圖形思維能力。

筆試中也考察孩子的觀察力和評判力，比如讓孩子描述春夏秋冬的特征和區別；讓孩子自我評價在幼兒園的表現等。這些題都沒有標準答案，一位老師對我們說：“作為老師，最高興看到的就是孩子能舉一反三，這代表孩子對知識有理解力，能夠有效的學習知識并為我所用。”

面對靈活多變的試題，大多數孩子都有點緊張。而一位剛剛參加完北京四中的面試，來自瑞思中關村大恒中心的“小才女”Angle卻顯得很輕松：“考試中有道題是描述四季有什么區別，以前上課時我們都一起畫過。綠色的樹代表春天；深綠的是夏天；黃色的樹代表秋天，五顏六色的是圣誕樹代表冬天。考試的時候我用彩筆畫出來的，老師還夸我呢。”

面試測評綜合能力，英語水平占優勢

面試環節與筆試相比，就更為靈活多變，如有的學校會問世博會一軸四館是哪些，有多少國家參與展覽；有學校問火災時，身邊沒有滅火器，你會怎么辦。這些題考察了孩子是否具有國際化的、更開放的視野，還有基于日常學習的基礎知識如何解決問題。近幾年來，越來越多的學校開展了面試環節，家長們也對幼升小面試愈加重視，市面上的培訓機構隨之增多。

一位來剛陪孩子參加完幼升小考試的家長說：“市面上的一些培訓班也報過一些，但感覺在瑞思美國小學學到的東西最能派上用場。因為在瑞思有很多上臺用英語演講的機會，在孩子的思維和表達方式方面得到很多鍛煉。”這位家長的兒子Jack也說：“今天面試我們的是一個外國叔叔，他英語說得真好聽，我們談了我爸爸媽媽，我給他講我最喜歡的飛機，我們聊了好半天。”問起他緊張不緊張，他說一臉輕松的擺了擺手。

重視孩子的能力培養，應從日常做起

據瑞思學科英語學術總監Sally女士表示：3—5歲的幼兒園寶寶是性格培養的關鍵期，這個階段的孩子最有探索精神，他們已經非常渴望參與探索型團隊活動。家長要多一份耐心，不要一蹴而就，對孩子進行“拔苗助長”式的教育。應在日常生活中，有意識的培養孩子的獨立思考能力和演講演示能力等。

如針對比較內向的孩子，要多鼓勵他們表達自己，這樣才能夠幫助孩子樹立自信心，緩解孩子在各種類型的考試中的緊張心理；針對比較外向的孩子要對他們的好奇心加以引導，不要以強迫孩子背誦、直接告訴他們答案等方式扼殺孩子的思考能力。

第三篇：勞動合同(幼升小)

甲

乙

簽 訂

勞動合同

方：_________________________________________方：_________________________________________ 期：_______________年__________月__________日

日

編號：

甲方(用人單位)：_____________________________法定代表人：_________ 地 址：_______________________________ 聯系電話：____________________

乙方(姓名)：________ 性別：_________ 文化程度/技能：___________ 身份證號碼：___________

住 址：_____________________________ 聯系電話：_______________________

簽 訂 說 明

一、雙方在簽訂本合同前應先認真閱讀。本合同一經簽訂，即具有法律效力，雙方必須嚴格履行。

二、本合同必須由用人單位(甲方)的法定代表人(或者委托代理人)和職工(乙方)簽字或蓋章，并加蓋用人單位公章(或者勞動合同專用章)。

三、本合同中的空欄由雙方協商確定后填寫，并不得違反法律、法規和相關規定;不需填寫的空欄，劃上“/”。

四、工時制度分為標準工時、不定時、綜合計算工時三種。實行不定時、綜合計算工時工作制的，應經勞動保障部門批準。

五、本合同未盡事宜，可另行簽訂補充協議，作為本合同的附件一并履行。

六、本合同必須認真填寫，字跡清楚、文字簡練、準確，并不得擅自涂改。

七、本合同(含附件)簽訂后，甲、乙雙方各執一份備案，交乙方的不得由甲方代為保管。

根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》和有關法律規定，甲乙雙方經平等協商一致，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、合同的類型和期限

第一條 本合同期限采用下列 方式(選擇一項)

A、有固定期限合同。期限___個月，自___年___月___日至___年___月___日。本合同期滿后，雙方同意繼續履行的，本合同從期滿之日起自動向后順延30天。30天到期后雙方仍未就新的合同達成合意的，本合同終止履行。

B、無固定期限合同。自___年___月___日起。

C、以完成一定工作為期限的合同。具體為：___。若乙方實際開始工作時間與合同約定起始時間不一致的，以實際開始工作時間為本合同實際起始時間;同時，到期終止時間自動向后或向前延展。

二、試用期

第二條 雙方同意按以下第 種方式確定試用期(試用期包含在勞動合同期限內)：

1、無試用期

2、試用期從 年 月 日起至 年 月 日止。(勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月;勞動合同期限在一年以上不滿三年的，試用期不得超過兩個月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。)第三條 錄用條件為：

A.文化知識：。B.身體狀況：。C.勞動技能：。D.工作能力：。E.團隊精神：。F.其他：。第四條 乙方在試用期內解除勞動合同，應提前三日通知甲方。

三、工作內容和工作地點

第五條 乙方同意根據甲方工作需要，擔任 崗位(工種)的工作。乙方工作應達到甲方所要求的工作標準。有下列情況之一的，乙方須同意甲方對乙方工作工作崗位的調整：

1、甲方根據經營需要的;

2、乙方不能勝任工作的;

3、乙方因休長假被別人取代工作崗位的;

4、其他原因確實需要調整工作崗位的。

第六條 乙方的工作地點：，以下情況，甲方有權變更乙方的地點：

1、甲方經營場所變更的;

2、由于甲方的經營需要須變更乙方工作地點的;

3、以上情況若乙方拒絕變更工作地點的，甲方可視其單方面解除勞動合同。

四、工作時間和休息休假

第七條 甲方安排乙方實行第 項工作制度。

1、標準工作制：甲方安排乙方每日工作時間不超過八小時，每周不超過四十小時。甲方保證乙方每周至少休息一日。甲方由于工作需要，經與工會和乙方協商后可以延長工作時間，一般每日不得超過一小時。因特殊需要延長工作時間的，在保障乙方身體健康的條件下，延長工作時間每日不得超過三小時，每月不得超過三十六小時。

2、綜合計算工時工作制。

3、不定時工作制。

第八條 乙方在合同期內享受法定節假日、公休日、年休假以及婚喪、生育等有薪假期的待遇。

五、勞動報酬

第九條 按照按勞分配的原則，甲方的工資結構為基本工資+獎金+補貼，乙方的基本工資為_________元，其試用期的基本工資為_________元(試用期工資不得低于甲方相同崗位最低檔工資或者本合同約定工資的百分之八十，并不得低于甲方所在地的最低工資標準)，獎金和補貼根據甲方效益和乙方工作績效而定。合同期內，甲方每月 日前以貨幣形式支付乙方上月工資。若甲方未按時支付或乙方認為甲方未按時支付的，則視為甲方以書面形式告知乙方拒付工資日期。

第十條 甲方安排乙方加班加點工作，應按國家規定的標準安排補休或者支付加班加點工資。加班加點工資發放時間為。

六、保險福利待遇

第十一條 合同期內，甲、乙雙方應按國家和地方有關規定，參加社會保險，按時足額繳納和代扣代繳乙方的社會保險費。乙方須在入職時向甲方交齊相關辦理社會保險的資料。

第十二條 乙方患病或非因工負傷，其病假工資、疾病救濟費和醫療待遇按照國家和地方有關規定及甲方實施辦法執行。

第十三條 甲方可以根據本單位的具體情況，依法制定內部職工福利待遇實施細則。乙方有權以此享受甲方規定的福利待遇。

七、勞動保護、勞動條件、職業培訓和勞動紀律

第十四條 甲方必須建立健全勞動安全衛生制定和操作規程、工作規范，并對乙方進行安全衛生教育，杜絕違章操作和違章指揮。

第十五條 甲方為乙方提供必要的勞動條件以及安全衛生的工作環境。甲方對可能產生職業病危害的崗位，應當向乙方履行告知義務，并做好勞動過程中職業病危害的預防工作。

第十六條 實行對女工和未成年工的特殊保護和女職工在孕期、產期、哺乳期間，甲方按國家規定為其提供勞動保護。

第十七條 甲方應根據需要對乙方進行必要的職業培訓或為乙方接受職業培訓提供必要的條件。

第十八條 甲方應當依法制定和健全內部規章制度和勞動紀律，依法對乙方進行規范和管理。

第十九條 乙方應嚴格遵守甲方乙方制定的各項規章制度，服從甲方的管理。

八、勞動合同的變更、解除、終止及續訂

第二十條 有下列情形之一的，甲乙雙方應變更勞動合同并及時辦理變更合同手續：

1、甲乙雙方協商一致的;

2、訂立本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行的;

3、訂立本合同所依據的法律、法規、規章發生變化的。

第二十一條 有下列情形之一的，甲方可以解除本合同，但是應當提前三十日以書面形式通知乙方或者額外支付乙方一個月工資：

1、乙方患病或者非因工負傷，醫療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的;

2、乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位仍不能勝任工作的，如在績效考核中，考核不合格后經培訓仍被考核為不合格的等等;

3、本合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行，經當事人協商不能就變更本合同達成協議的。

第二十二條 乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時解除本合同，且不負經濟補償責任：

1、在試用期間被證明不符合錄用條件的;

2、嚴重違反甲方規章制度的，按規章制度規定可以解除勞動合同的;

3、嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成一千元(含)以上重大損害的;

4、被依法追究刑事責任的;

5、同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經用人單位提出，拒不改正的;

6、以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使甲方在違背真實意思的情況下訂立

或者變更勞動合同的;如因乙方未能在30天內提供其被錄用的相關資料，致使甲方無法辦理錄用及社會保險繳納手續的;乙方被查實在應聘時向甲方或用工單位提供的其個人資料是虛假的，包括但不限于：工作經歷、離職證明、身份證明、戶籍證明、學歷證明、體檢證明等是虛假或偽造的;應聘前患有精神病、傳染性疾病及其它嚴重影響工作的疾病而在應聘時未聲明的;應聘前曾受到其它單位記過、留廠察看、開除或除名等嚴重處分，或者有吸毒等劣跡而在應聘時未聲明的;應聘前曾被勞動教養、拘役或者依法追究刑事責任而在應聘時未聲明的等等;

7、法律、法規規定的其他情形。

第二十三條 乙方有下列情形之一的，甲方不得依據第二十一條約定解除本合同：

1、在甲方患職業病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力的;

2、患病或者非因公負傷，在規定的醫療期內的;

3、女職工在孕期、產期、哺乳期內的;

4、乙方從事接觸職業病危害作業未進行離崗前職業健康檢查，或者疑似職業病在診斷或醫學觀察期間的;

5、在甲方連續工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的;

6、法律、行政法規規定的其他情形。

第二十四條 下列情形之一的，乙方可以解除本協議：

1、未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的;

2、甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的;

3、甲方未按照勞動合同約定支付勞動報酬的;

4、未依法為勞動者交納社會保險的;

5、甲方的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動者權益的;

6、甲方違章指揮、強令冒險作業危及乙方人身安全的。

第二十五條 有下列情形之一的，本合同終止：

1、本合同期滿的;

2、甲方破產、被吊銷營業執照、責令關閉、解散或者被撤銷的;

3、乙方退休、退職、死亡、被宣告死亡或者被宣告失蹤的;

4、甲乙雙方實際已不履行本合同滿三個月的;

5、法律、行政法規規定的其他情形。

第二十六條 本合同期滿或者當事人約定的合同終止條件出現，乙方有本合同第二十三條規定情形之一的，同時不屬于本合同第二十二條約定的，本合同期限順延至相應情形消失。

第二十七條 乙方要求解除勞動合同，需提前30日(部門副經理以上級別需提前60天)以書面形式通知甲方，并辦理解除勞動合同手續。但乙方所承擔的工作尚未完成，工作無法交接，馬上離去會給甲方造成經濟損失的，乙方暫不能解除勞動合同;乙方給甲方造成經濟損失尚未處理完畢或因其它問題在被審查期間的，乙方不得解除勞動合同。

第二十八條 本合同終止或解除，甲方應當在解除或者終止本合同時出具解除或者終止勞動合同的證明，并在十五日內為乙方辦理檔案和社會保險關系轉移手續，不得無故拖延或拒絕。

第二十九條 本協議期滿，即行終止，任何一方需要續訂合同時，在合同終止前一個月，經過對方同意后，可辦理續簽手續。

第三十條 連續訂立二次固定期限勞動合同，除乙方提出訂立固定期限勞動合同外，應當簽訂無固定期限勞動合同。

九、經濟補償和違約責任

第三十一條 甲方違反本合同約定的條件解除本合同或由于甲方原因訂立的無效勞動合同，法律有明確規定的，按照法律規定支付相應的經濟補償金或賠償金;法律沒有明確規定的，給乙方造成損害的，應按損失程度承擔賠償責任。

第三十一條 合同期內，乙方提前解除本合同的，除本合同第二十四條規定的情形外，甲方有權要求乙方賠償下列費用：

1、甲方招收錄用其所支付的費用;

2、如果試用期滿，在合同期內，甲方可以要求乙方支付培訓費用，具體支付方法是：約定服務期的，按服務期等分出資金額，以乙方已履行的服務期限遞減支付;沒約定服務期的，按勞動合同期等分出資金額，以乙方已履行的合同期限遞減支付;沒有約定合同期的，按5年服務期等分出資金額，以職工已履行的服務期限遞減支付;雙方對遞減計算方式已有約定的，從其約定。

十、補充條款和特別約定

第三十二條 乙方應當保守甲方的商業秘密，商業秘密系指不為公眾所知悉，能為

甲方帶來經濟利益，具有實用性并經甲方采取保密措施的技術秘密和經營信息。包括但不限于下述內容：

1、技術信息。技術信息的范圍一般包括技術方案、工程設計、電路設計、制造方法、配方、工藝流程、技術指標、計算機軟件、數據庫、試驗結果、圖紙、樣品、樣機、模型、模具、操作手冊、技術文檔、涉及商業秘密的業務函電等等。

2、經營信息。經營信息的范圍一般包括客戶名單、營銷計劃、采購資料、定價政策、不公開的財務資料、進貨渠道、產銷策略、招投標中的標的及標書內容等。

3、公司依照法律規定(如在締約過程中知悉的對方當事人的秘密)和有關協議的約定(如技術合同等)對外應承擔保密義務的事項等。

第三十三條 補充條款:(根據需求調整內容)

1、若因工作需要在項目現場工作時，工作時間及地點按項目管理制度執行。

2、甲乙雙方行使本協議中約定的解除權時，均應以書面形式通知對方，如果對方拒絕簽收時，應有兩個以上在場人在書面通知上簽名作證，即視為送達對方(在場人可為本公司其他聘用人員)。

3、甲方采取無紙化辦公，乙方應定期閱讀公司內網中發布的各項通知及規章制度，并嚴格遵守。甲方的《人事管理規定》、《員工手冊》、《職位說明書》及其他內部規章制度為本協議的附件，與本協議具有同等法律效力，乙方知悉并認可。

十一、勞動爭議的處理

第三十四條 雙方因履行本合同發生爭議的，可以想本企業勞動爭議調解委員會申請調解，或者在規定的期限內向有管轄權的勞動爭議仲裁委員會書面申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可以向人民法院起訴。

十二、其它

第三十五條 本合同未盡事宜，或者有關勞動標準的內容與今后國家、本市有關規定相悖的，按有關規定執行。

第三十六條 本合同生效前雙方簽訂的任何《勞動合同》自本合同簽訂之日起自動失效，其他之前簽訂的相關協議文本(包括但不限于《保密協議》、《培訓協議》、《競業限制協議》)的規定與本合同不一致的，以本合同為準。

第三十七條 雙方事后就有關事宜達成補充或者變更協議的，由雙方簽訂書面補充或者變更協議確定。

第三十八條 乙方同意，在其處于聯系障礙狀態(包括但不限于乙方因病住院、喪失人身自由等情形)時，委托本合同首部的“緊急狀態聯系人”作為乙方的受委托人，該受委托人享有接受和解與調解，代領、簽收相關文書的權限。乙方確定下

列地址為勞動關系管理相關文件、文書的送達地址，如以下地址發生變化，乙方應書面告知甲方

第三十九條 本合同一式兩份，雙方各執一份，具有同等效力，自雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方代表：___________(簽章)

乙方：___________(簽字)

______年______月______日

______年______月______日

第四篇：幼升小數學

幼升小數學、語文實例題

各地的小學多數都會分重點學校和普通學校，學校被人為的分出高低檔，家長為了上更好的小學只能無奈擇校，重點小學也就以面試的方法來“擇優錄取”。

想要跨過義務教育這道門檻，還得比比孩子和家長各有幾分本領！

幼升小數學經典題型之：找圖形

看看下圖中一共有多少個方形，多少個三角形……

考察圖形能力和邏輯思維能力。把包含、合并都考慮進去，排除顏色的干擾，才能得到正確的答案，基本上是幼升小的必考項。常玩積木和七巧板游戲的孩子，認圖形的能力會強一些。

幼升小數學經典題型之：認時間

根據下面的時間，給出指針的正確位置。

只會看時間還不夠，還要能把你看到的時間畫出來、寫出來。一般孩子在6歲左右的時候已經形成了時間觀念，但要做出這道題，家長們還得提前好好練一下。

幼升小語文經典題型之：認字

小紅去商店購物，請你認讀購物清單上物品……

當教育專家還在為幼兒園該不該教識字打得熱火朝天的時候，認多少字已經成為了考小學的一個硬標準。幾乎所有的重點小學都會默認孩子是識字的，有的甚至會要求寫出自己和家人的名字。

幼升小語文經典題型之：看圖編故事

把小朋友做的動作圖片和表示這個動作字連起來

看圖說話、看圖講故事是孩子學習語文的基礎部分。考重點小學還要求孩子懂得字義、詞義，能夠圖文結合，讀懂配圖文字，靈活運用，做一些判斷、連線題，以此來考察孩子的想象和表達能力。世界外國語小學入學測試題目

1.樂一樂

學跳操,要求:孩子跟著電視的舞蹈和武打動作模仿

打節奏:孩子跟著教師的節奏拍手,(嗒嗒嗒嗒嗒)

2.英語

要求:模仿老師所說的句子,老師說二遍,孩子復述。

3.數學

加減混合運算(20次以內)

4.簡單的應用題

河邊有7只小鴨子和1只鴨媽媽要過河,其中4只小鴨子過了河,問還剩幾只小鴨子？

第一站上來5個人,第二站下去2人,第三站上來3,問:車上剩幾個人,售票阿姨賣了幾張票？

老師在桌上打節奏,(嗒嗒嗒嗒)問少一拍怎么打.,少二拍怎么打,少三拍怎么打,考的是觀察力,注意力,數學基本能力的測試

5.看圖說話:

6.思維訓練:

7.找規律

8.找圖形

9.選擇填空

1,3,(),7,9

1、認形狀：有圓形，六邊形，三角形，正方形，長方形，菱形，圓柱體，還有幾個形狀。

專家解析：考查認圖能力。家長可以拿幾何教具讓孩子觀察，讓孩子根據這些圖形拼圖，在這個拼接的過程中給孩子講這些圖形的特色；也讓孩子在生活中尋找這些圖形的影子，讓他們感受生活中的圖形。

2、一個正方形是四個角，問：在角上切了一個角之后還剩幾個角？

專家解析：考查觀察能力。家長可以拿一張紙，用手折起一角，讓孩子自己觀察還有幾個角。相類似的體型，一般需要先從實物展示做起，慢慢培養孩子空間想象能力。

3、四根牙簽擺出3個三角形。

專家解析：考查空間想象能力和動手能力。家長可以輔導孩子動手擺圖形，通過不斷的嘗試，來發現如何擺出要求的圖形；平時家長可以帶孩子多玩玩拼圖，多培養孩子的空間想象能力。

4、有一個正方形，他缺少一部分；選擇答案中有幾個不規則形，請選中哪個不規則形正是這個正方形缺少的那部分。

專家解析：考查觀察能力。家長可以引導孩子先動手拼接，看看哪個是可以復原到原圖的。在比較中，孩子可以學習到各個不同圖形的特色，從而培養了一定的圖形識別能力。

5、用立方體擺出各種立體圖形，讓學生數數、想象、數出立方體圖形的方塊數。

專家解析：考查觀察和動手能力。家長可以輔導孩子動手擺擺圖形，然后觀察可以組成的圖形的個數。動手的過程中，孩子可以親身體驗到不同圖形的組成，進而形成一定的空間想象能力。

6、幾何圖形的不同造型及拆裝、拼接，或通過想象找出合適的一塊，把原圖補完整。

專家解析：考查觀察能力。家長可以輔導孩子動手拼圖，同時引導孩子觀察各個圖形的特點，在拼圖的過程中對各個圖形形成一定的感知。

通過以上試題，專家建議學齡前孩子在幼升小備考中應對觀察、辨別、推理、想象等綜合能力予以重視，并在日常生活多以圖形的例子做實際演示。當孩子走上幼升小的考場時，孩子會更加自信與從容。

近幾年考察孩子記憶力的試題出現在幼升小面試的題型內，記憶力和孩子的觀察力和神經集中度有關，下面就來看看記憶力試題的解析：

1、請在5分鐘內記住以下8個車牌號，每個車牌號由6個無規律數字組成：854126、712214、532462、192457、654781、357812。

專家解析：考察記憶力。家長可以輔導孩子將各個數字形象化，給各個數字編成不同的事物，比如記憶數字“8”，就將其視為一副眼鏡，數字“1”，一個站立的人物；還可以根據諧音來記憶數字；這樣形象的記憶就不會讓孩子感覺記憶數字枯燥乏味了，而且還會又快又準。

2、分類和記憶：給幾個水果的圖片，里面有蔬菜，看一會，然后蓋住，老師說名稱，問圖片里沒有的是什么，圖片里跟別的不是一類的是什么。

專家解析：考察基本常識和記憶力。家長可以在日常生活中讓孩子自己分辨水果和蔬菜，并引導孩子指出不同點，讓其親身感受這種差異性。比如，西瓜是綠色的外皮，西紅柿是紅色的；西瓜是水果而西紅柿是蔬菜。有了這種體驗就很容易記憶水果和蔬菜的特色了。

3、短時記憶：（若干個紅色，白色，綠色，藍色，黃色圖案，老師讓考生看過后閉上眼睛，老師拿走一個顏色，問考生那個不見了？）

專家解析：考察記憶力。家長可以輔導孩子將幾種顏色想象成具體的東西，紅色的是大蘋果，白色的是紙張，綠色的是樹葉，藍色的是天空，黃色的是大鴨梨。這樣就不難找出哪個被拿掉了。

4、記數字：給幾個數字，讓看一會，然后拿走，問剛才都有什么數字，各有幾個。

專家解析：考察記憶力。家長可以指導孩子給數字分組，容易記憶的放在一起，比如3838，2011之類比較有代表性的數字。小組內數字利用聯想，快速想象和數字有關的身邊事。周而復始，孩子看到長串的數字就不會不知所措了。

5、短時記憶：(老師說出兩組詞，每組8個，考生聽后馬上復述。例如：郵局、銀行、書店等等)。

專家解析：考察記憶力。家長可以輔導孩子編故事記憶詞組，比如，我在郵局寄完信件后，去銀行取了錢，取完錢就去書店買了幾本好看的圖畫書。。。有了故事情境就不容易丟三落四出現緊張忘詞的現象了。

6、出示一組圖片，有多少個櫻桃？有多少個花生？(30秒內答題)

專家解析：考察觀察力和注意力。家長可以和孩子玩各種記憶游戲，比如開火車的游戲，記憶不同的地名；還可以講故事，讓孩子進行復述，培養孩子的專注力。

心理學教授表示，提高孩子的記憶力需要父母長時間的努力，這個過程中需要家長不斷向孩子提出問題，或者討論過去發生的事情的一些細節。家長可以在平時多搜集一下訓練孩子記憶力的方法，注意日常飲食營養均衡，幫助孩子有效提高記憶力，為孩子以后的學習打下良好的基礎。名校老師總結幼升小入學模擬題 第一關：“身體素質”關

測試題(請認真觀察孩子的表現后，選擇“是”或“否”)

1、獨立、連續地平地行走20～30分鐘，不覺得疲倦。是否

2、走路姿勢正常，沒有出現不協調現象。是否

3、能獨自坐在硬的靠背椅上20～30分鐘，不覺得疲倦。是否

4、掌握跑、跳、攀登的動作。是否

5、能用鉛筆書寫、畫畫。是否

6、能使用剪刀。是否

7、能獨立從距家500米的地方走到家。是否

8、能掌握在街上步行的安全常識，比如知道“紅燈停、綠燈行”。是否

9、至少能掌握一門運動技能，比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。是否

點評

上面6題分別從全身發展、粗大動作發展、精細動作發展、健康與安全知識掌握程度、運動素質能力等角度，考察孩子的身體素質發展水平。

測試結果：

至少5題以上答“是”，才可以順利進入下一關。

第二關：“生活自立”關

測試題

1.有“自己的事情自己解決”的愿望。是否

2.自己脫穿衣褲、鞋襪。是否

3.自己洗臉、漱口、刷牙。是否

4.能自己大小便，并能自己做好清潔。是否

5.會洗簡單衣物，如小手絹、襪子等。是否

6.學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具，會削鉛筆。是否

7.能自己整理文具、書籍。是否

8.會認鐘表上的整點。是否

9.會開、關門窗。是否

10.會掃地、擦桌椅。是否

11.會輔助大人做好餐前準備，比如擺放碗筷。是否

點評

上面10題，從獨立意識、生活自理能力、動手操作能力、服務性勞動能力等4方面，考察孩子的生活自立發展水平。

測試結果

至少6題答“是”，才可以順利進入下一關。

第三關：“學習自立”關

測試題

1.對不明白的事或現象，總愛問“是什么”、“為什么”。是否

2.有點小病會克服，堅持去幼兒園。是否

3.比較嚴格地遵守作息時間。是否

4.別人講話時認真傾聽。是否

5.看書時坐姿端正。是否

6.正確地握筆寫字。是否

7.愛護書本及學習用品。是否

8.喜歡閱讀或至少不反感閱讀。是否

9.會把幼兒園一天的生活講給父母聽。是否

10.按時交作業。是否

11.圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形，這8個形狀，至少能正確辨認出6個。是否

12.紅、橙、黃、綠、藍、紫、黑、白，這8鐘顏色，能辨認并說出至少7種的名稱。是否

13.兩手拿著體積相同、重量不同的東西，能比較自信地指出哪個重、哪個輕。是否

14.能在日歷上正確找到與昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天對應的日子。是否

15.能正確辨認上、下、前、后的方位。是否

16.看圖時，能找出相同的圖形或指出圖形的不同之處，并發現圖形中缺少的部分。是否

17.在大人不干涉的情況下，對感興趣的玩具、圖畫等連續注意的時間至少有15分鐘。是否

18.能用自己的話復述熟悉的故事。是否

19.根據生活情境，能把圖片或實物比較準確地分類為動物、植物、交通工具、家具、文具等。是否

20.能指出一類熟悉物體的幾個共同特征，比如問“什么是狗”，會回答：“狗有頭、有尾巴、有4條腿、會汪汪叫。”是否

21.能按物點數至100左右。是否

22.理解20以內的數的實際意義、順序和組成。是否

點評

上面22題，從求知欲(學習的欲望)、責任感、學習的意志力、學習習慣、感知覺、觀察能力、注意力穩定水平、邏輯記憶能力、思維發展水平等角度，考查孩子的學習自立發展水平。

測試結果

至少14題答“是”，才可以順利進入下一關。

第四關：“社會交往”關

測試題

1.會自己獨立評價自己。是否

2.能比較細致地評價他人。是否

3.除了用語言和身體姿勢，還能利用繪畫、數字或其他方式，作為交際工具，與人溝通。是否

4.會使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對不起、請等)。是否

5.可以自己解決和小朋友之間的矛盾。是否

6.會有羞愧感。是否

7.能設身處地為他人著想，感受他人的情緒情感，比如聽故事、看電影時會被情節感動是否

8.理解“所有權”，能分清自己的東西和別人的東西。是否 1．請你跟著老師讀單詞。得分：

評份標準：每個詞1分，發音清楚、準確即可得分，總分6分。

head nose cat banana bee black

2．請你跟著老師讀句子。得分：

評份標準：每個句子2分，發音清楚連貫即可得分，總分6分。

This is a book.Shanghai is a nice city.See you next time.

第五篇：幼升小必讀

幼升小必讀：豐臺區非京籍兒童入學須知

一、入學條件1、2007年9月1日至2008年8月31日出生，且未就讀過小學的適齡兒童。

2、經豐臺區所屬街道辦事處或鄉鎮人民政府審核通過，且信息采集成功的適齡兒童。

二、申請程序1、5月1日至5月30日登錄系統，選擇“豐臺區”后，點擊“非本市戶籍適齡兒童接受義務教育證明證件材料審核入口”，進行入學資格申請，準確并完整填寫兒童及父母雙方信息。

2、5月12日至5月30日(具體時間見各街鄉鎮安排)適齡兒童父母持證明證件材料，到豐臺區居住地的街道辦事處或鄉鎮人民政府進行審核。

3、待街鄉鎮審核通過后，再次登錄系統打印《信息采集表》。

4、6月21—22日，適齡兒童由父或母帶領，持全家戶口簿和《信息采集表》(具體時間及要求于6月初見學校通知)，到居住地附近的學校聯系就讀。學校在具備接收能力的前提下，為符合條件的適齡兒童辦理相關手續。如所聯系學校已不具備接收能力，適齡兒童及其父母可到居住地附近的其它學校聯系就讀。

5、符合條件卻未聯系到就讀學校的適齡兒童，由豐臺教委相關部門協調安排。

三、所需材料

1、適齡兒童父母雙方在京務工就業證明(勞動合同、營業執照等)，其中至少一方在豐臺區務工。

2、適齡兒童及其父母雙方在豐臺區的實際住所居住證明(房屋產權證、購房合同、房屋租賃合同等)。

3、全家戶口簿、父(或母)的二代身份證及證明適齡兒童與暫住證持有人關系的其它材料。

4、適齡兒童父母雙方在豐臺區的暫住證(有效期內，且“有效期限”起始時間為2014年3月1日前)。

5、適齡兒童戶籍所在地街道辦事處或鄉鎮人民政府出具的在當地沒有監護條件的證明(使用我區提供的統一規范文本)。

四、重要提示

1、適齡兒童父母需在5月30日前完成入學資格網上申請、資格審核，然后在規定時間到學校聯系就讀。

2、為保證非本市戶籍適齡兒童順利入學，兒童父母如有“北京市完稅證明”、“北京市社保證明”、近一年的豐臺區“暫住證”，請在資格審核時提供。

3、外籍、按本市戶籍對待的非本市戶籍適齡兒童，需持全家戶口簿等證明材料，于5月30日前(每周四下午2:00-4:00)到豐臺區招生考試中心(望園西里4號)進行審核；再進行信息采集。

4、適齡兒童入學信息一經學校審核通過、系統提交成功，將無法撤銷或修改。

5、適齡兒童父母(或其他法定監護人)需承擔由于填寫虛假信息或錯誤信息產生的相應責任和后果。