第一篇：幼升小七大能力訓練——邏輯思維能力

2016幼升小七大能力訓練：邏輯推理

1.四位小朋友正在討論自己喜歡的動物，你能根據他們的話，推斷出圖中的哪只小動物最受④號小朋友的喜歡嗎？

2.小怪物們正在比身高，小朋友們仔細觀察，將小怪物按照從高到矮的順序（依次是1.2.3.4）排一排，并把序號寫在‘口’里。3.小兔、小鴨和松鼠正在玩蹺蹺板呢，小朋友們仔細觀察，一只小兔和幾只松鼠一樣重呢，說說為什么？

4.小朋友們仔細觀察，下面的四只小船一樣重嗎？請你按照從重到輕的順序給它們排一排吧。

5.現在只剩下最后一塊骨頭了，小狗們決定用“剪刀—石頭—布”的方式來決定誰來吃。請小朋友們仔細看一看，哪只小狗取得了最后的勝利呢？請你把勝利的小狗圈出來吧。

6.小狗要和小老鼠們比輕重，如果小老鼠們的重量都相同，第一個圖說明一只小狗和5只小老鼠是一樣中的，那么圖2，圖三蹺蹺板上哪邊比較重？請在較重一邊的“□”里畫上“√”。

7.觀察下圖中的的圖形數量關系，1個圓柱=（）方塊呢？ 8.根據圖片中的信息，請你推理一下，1個西瓜和幾個蘋果一樣重？請把同等數量的蘋果涂上顏色吧。(如等于2個，那就涂兩個)

9.小朋友們，請你認真觀察（1）和（2）的變化規律，想一想，如果（3）和（4）的變化規律與（1）和（2）的相同，那么（4）應該是下面5個圖形中的哪一個？請你把正確的答案找出來圈上，將其畫在橫線上。10.小朋友，魚，螃蟹還有蝦是在什么上面呢？你能通過它們現在的情況分析出誰是最重的嗎？誰是最輕的呢？最重的打勾，最輕的畫圈！

11.桌子上一共有四種種食物，漢堡、蛋糕、橙汁和牛奶，小明要從中選出一種主食和一種飲料作為早餐，請問他一共有多少種不同的選擇呢？都是怎么搭配的？ 12.三個小朋友比年齡，根據下面的兩句話，請你猜一猜，誰最大？誰最小？①芳芳比玲玲大3歲。②小白比芳芳小1歲。

第二篇：幼升小個人簡歷

幼兒園升入小學對于大部分家長來說，十分看重，都想要自己的孩子有一個好的起點，好的學習場所，都會精心為孩子們準備材料，如下是小編整理的幼升小個人簡歷模板

幼升小個人簡歷模板

姓 名：

照 片

性 別：

出生日期：

戶口所在地：

家庭住址：

所在幼兒園：

特長愛好

特長1，超強的語言表達能力、記憶力，口齒清晰。

特長2，性格開朗，有良好的與人溝通能力，最愛與人交朋友。

特長3，超強的創意思維能力，經常自己編故事，畫創意畫。

特長4，較強的表演能力，多次在幼兒園的活動中擔任重要角色。

愛好唱歌及各種體育運動，擅長羽毛球、游泳、足球、輪滑、登山、跑步。

培訓經歷

6個月-3歲，xxx早教中心學習。

4歲-今，學習鋼琴。

4歲-今，幼兒繪畫學習，目前可以獨立畫水粉畫。

4歲-今，xx英語學習，目前水平為朗文少兒一級。

5歲-今，xxx培訓中心學習聲樂和表演。

獲獎情況

5歲1個月出版第一張詩歌專輯《童年的回憶》。

5歲10個月榮獲2010年全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽二等獎。

2010年幼兒園新學期開學典禮，代表全園小朋友上臺發言。

多次被幼兒園選派參加電視臺等新聞媒體幼兒節目錄制活動。

第三篇：幼升小推薦信

篇一：幼升小 證明寄宿申請書

寄宿申請書

尊敬的學校領導：

因父母年邁，且我夫妻雙方獨自在北京工作，無其他親友，日常工作繁忙，無力兼顧孩子日常生活、接送和學業，為了能夠給孩子一個平穩的學習和生活環境，讓孩子度過一個快樂的童年，特申請參加寄宿招生。

我們已經學習了學校寄宿的各種規章制度，并自覺遵守學校的寄宿規定，望學校能予理解，給予批準。

此致

敬禮

申請人：

xxxx年x月xx日 篇二：幼升小簡歷如何寫

幼升小簡歷如何寫？（附簡歷模板）

近幾年，幼升小成為年輕父母們討論的熱點話題，怎么才能讓孩子上一所心儀的小學，重點小學報名需要注意哪些問題呢？近日，在一教育社區的幼升小圈子里，一篇帖子引起大家的關注，“聽說，幼升小時要先主動給心儀的學校投簡歷才會有機會參加入學測試，那么小的孩子簡歷能寫什么內容呢，請教哪位給指點一下，或者給個范本！”下面摘選了幾個網友的觀點。

幼升小究竟需要寫簡歷嗎？

網友“無言ok”：

簡歷就是簡單的經歷，只不過孩子的簡歷里面要把家庭背景，讀過的幼兒園寫進來，潤色一下。目的就是讓老師一眼能看到孩子的簡單情況和特長。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。雖然不是前提，而往往是結果。

網友“蝶戀花0805”：

真沒想到幼升小也要弄個簡歷.....簡歷如何寫更好呢？

網友“追著太陽跑”：

據我了解，如果想要寫幼升小的簡歷大概包括以下幾個方面的內容：

page1.封面，上寫“xxxx小學入學材料”

page2.目錄 page3.自薦信 page4.小孩的個人信息和照片：姓名、性別、興趣愛好等等

page5.小孩的獲獎記錄或是培訓記錄（個人理解是讀過什么課程，考過什么證書吧）page6.孩子的作品展示（如果有的話）

最好用銅版紙或是其他比較硬質一點的紙張，照片選生活照。

自薦信可以參考成人求職時的自薦信。

開頭么總歸是“敬愛的老師，您好！”諸如此類。

然后介紹一下自己，年齡啊，在什么幼兒園讀書啊，有些什么特長啊，興趣愛好是什么„„比方說，“我熱愛勞動，常常主動幫助老師整理教室”等等。寫得簡短一點也沒關系，內容表述清楚了就行。

雖然我們報名的學校沒說要簡歷，不過我還是準備了一份，到時候讓孩子帶給老師，希望老師能多方面的了解她，對她印象會好一點。

篇三：名校小升初簡歷設計自我介紹word模板 幼升小兒童簡歷word模板

入學簡歷 ********** 出生日期：************聯系電話：8888888888 畢業學校：吉林外國小學 外國語學校入學申請

資料一 班主任推薦信 資料二 自薦信 資料三 個人簡歷 資料四 社會活動剪影 資料五 我的證書 資料六 我的成長手冊

姓 名：** 性 別：女

出生日期： *********** 族：漢 民

家庭住址：*********（郵編 200031）

家長 姓名 學歷 工作單位 職務 聯系電話

科 目 語文 數學 英語

第一學期 優 優 優

第二學期 優 優 優 科 目 語文 數學 英語

第一學期 優 優 優

第二學期 優 優 優 家庭成員 五年級成績單 四年級成績單 篇四：幼升小文件-豐臺教委

北京市教育委員會關于2014年義務教育階段入學工作的意見 2014-04-18 京教基二〔2014〕10號

各區縣教委，燕山教委：

根據《教育部關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》（教基一〔2014〕1號）、《教育部辦公廳關于進一步做好重點大城市義務教育免試就近入學工作的通知》（教基一廳〔2014〕1號）等有關要求，為依法保障本市適齡兒童少年接受義務教育權益，經市政府批準，現就2014年本市義務教育階段入學工作提出如下意見，請各區縣結合實際認真貫徹執行。

一、指導思想 2014年本市義務教育階段入學工作，要全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，依據相關法律法規要求，落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》（國發〔2012〕48號），深化義務教育領域綜合改革，大力促進教育公平，統籌城鄉義務教育資源均衡配置，全面實施素質教育，努力提高義務教育質量和學校辦學水平，著力完善義務教育入學規則，積極推行學區制和九年一貫對口招生，保持政策的連續性和穩定性，確保本市義務教育階段入學各項工作有效推進。

二、工作原則

（一）堅持政府統籌，將義務教育階段入學工作作為政府行為予以保障。

（二）堅持區縣為主，組織實施本區縣義務教育階段入學工作。

（三）堅持免試、就近，確保適齡兒童少年接受義務教育。

（四）堅持程序規范，把義務教育階段入學工作作為規范辦學的重要環節，做到公平、公正、公開。

三、入學條件及工作要求

（一）堅持免試就近入學。凡年滿6周歲（2008年8月31日以前出生）的本市戶籍適齡兒童均須按區縣教委劃定的學校服務片參加學齡人口信息采集，免試就近入學。

完成小學教育的學生，應當進入初中繼續接受并完成義務教育。各區縣教委要在市教委統籌指導下，根據適齡學生人數、學校分布、所在學區、學校規模、交通狀況等因素，進行單校劃片或多校劃片。單校劃片學校采用對口直升方式招生，即一所初中對口接收片區內所有小學畢業生入學。多校劃片學校，先征求入學志愿，對報名人數少于招生人數的初中，學生直接入學；對報名人數超過招生人數的初中，以隨機派位的方式確定學生。隨機派位工作由區縣教委統一組織，邀請相關單位和家長代表參與。

全市使用統一的小學和初中入學服務系統，將每一個學生入學途徑和方式全程記錄，教育

行政部門依據權限進行查詢和監控。各區縣要公布學校的服務片區。

（二）做好非本市戶籍適齡兒童少年入學工作。持有區縣教委開具的《臺胞子女就讀批準書》、全國博士后管理部門開具的《博士后研究人員子女介紹信》及其父（或母）的《進站函》、部隊師（旅）級政治部開具的隨軍家屬證明及現役軍人證件、區縣僑務部門開具的《華僑子女來京接受義務教育證明信》等證明的適齡兒童少年按本市戶籍對待。

非本市戶籍的適齡兒童少年，因父母或其他法定監護人在本市工作或居住，需要在本市接受義務教育的，由其父母或其他法定監護人持本人在京務工就業證明、在京實際住所居住證明、全家戶口簿、在京暫住證、戶籍所在地街道辦事處或鄉鎮人民政府出具的在當地沒有監護條件的證明等相關材料，到居住地所在街道辦事處或鄉鎮人民政府審核，通過審核后參加學齡人口信息采集，并到居住地所在區縣教委確定的學校聯系就讀；學校接收有困難的，可申請居住地所在區縣教委協調解決。各區縣按照北京市非本市戶籍適齡兒童少年接受義務教育證明證件材料審核指導要求，結合實際制定實施細則。各區縣應建立非本市戶籍適齡兒童少年接受義務教育證明證件材料聯網審核機制。

（三）進一步規范特長生入學工作。除市教委批準的可招收體育、藝術和科技特長生的學校原則上面向本區縣招收特長生以外，其他學校一律不得以特長生的名義招收學生。招生學校要向社會公布特長生招生計劃。

對持有烈士子女、臺籍學生、華僑子女、現役軍人子女、全國勞動模范子女身份證明的學生，按相關規定，在同等條件下給予照顧。

民辦學校、寄宿學校等其他入學由區縣教委根據市教委有關文件精神制定具體入學方案。

（五）實行計劃管理。2014年起義務教育階段入學實行計劃管理。各區縣要加強入學需求前瞻預測，按照學齡人口數量、小學畢業生數量和中小學校辦學規模等制定小學、初中招生計劃并報市教委備案。各學校未經批準不得擅自調整招生計劃。

（六）加強學籍管理。北京市中小學管理信息系統將依據小學和初中入學服務系統建立新生學籍。

（七）杜絕違規操作。各區縣教委嚴格執行市教委統一規定的時間表和入學工作程序；堅決治理亂收費；堅決禁止公辦學校單獨或與社會培訓機構聯合或委托舉辦各類以選拔生源為目的的培訓班；堅決禁止學校私自招生；堅決禁止在義務教育階段入學工作中組織任何形式的考試、測試和面試選拔學生，嚴禁將各種競賽成績、獎勵證書作為入學依據；堅決禁止初中校違規在小學非畢業年級提前招生。認真接受群眾監督，認真對待群眾來信來訪，依法嚴

肅處理違規違紀事件。對違規違紀事件在依法處理前要及時通報。各區縣教委要加強對本區縣義務教育學校入學工作的指導、監督和檢查，會同鄉鎮人民政府、街道辦事處組織和督促適齡兒童少年在新學年開學時入校就讀，防止義務教育階段學生輟學。

市教委和市政府教育督導室將繼續對義務教育階段入學工作開展重點督導檢查。

（八）各區縣教委要依據本意見精神制定本區縣義務教育階段入學工作實施細則，報區縣政府批準后向社會公布實施。及時公布當年義務教育學校（含民辦）學校性質、辦學規模、經費來源、招生計劃及接收學生的結果等信息。做好入學工作宣傳，加大對區域內義務教育均衡發展和學校質量提升、特色建設等方面的宣傳力度。

本意見自2014年5月1日起實施。北京市教育委員會 2014年4月18日

附件 北京市2014年義務教育階段入學

工作時間表

關于2014年義務教育階段入學工作意見

[日期：2014-04-30] 來源： 作者：

豐教發?2014?25號

北京市豐臺區教育委員會

關于2014年義務教育階段入學工作意見

根據教育部《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》（教基一2014?1號）、教育部辦公廳《關于進一步做好重點大城市義務教育免試就近入學工作的通知》（教基一廳?2014?1號）、北京市教育委員會《關于2014年義務教育階段入學工作的意見》(京教基二?2014?10號)有關要求，結合豐臺區實際，經區政府批準，現就2014年本區義務教育階段入學工作提出如下意見，請各學校認真貫徹執行。

一、指導思想 2014年本區義務教育階段入學工作，要全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，依據相關法律法規要求，落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》（國發?2012?48號），深化義務教育領域綜合改革，大力促進教育公平，統籌城鄉義務教育資源均衡配置，全面實施素質教育，努力提高義務教育質量和學校辦學水平，著力完善義務教育入學規則，積極推行九年一貫對口招生、探索小學綜合素質發展水平與多校劃片相結合的入學方式，保持政策的連續性和穩定性，確保本市義務教育階段入學各項工作有效推進。

二、工作原則

（一）堅持政府統籌，將義務教育階段入學工作作為政府行為予以保障。

（二）堅持免試、就近，確保適齡兒童少年接受義務教育。

（三）堅持程序規范，把義務教育階段入學工作作為規范辦學的重要環節，做到公平、公正、公開。

三、入學政策

（一）入學條件 1.凡年滿6周歲（2008年8月31日以前出生）的具有豐臺區戶籍或隨父母（或其他法定監護人）長期居住在豐臺區的（以房屋產權證明為準）本市其它區縣戶籍的適齡兒童均須免試就近入學。2.具有本市戶籍的小學畢業生，應當按照規定進入初中繼續接受并完成義務教育。[字體： ] 3.持有區教委開具的《臺胞子女就讀批準書》、全國博士后管理部門開具的《博士后研究人員子女介紹信》及其父（或母）的《進站函》、部隊師（旅）級政治部開具的隨軍家屬證明及現役軍人證件、區僑務部門開具的《華僑子女來京接受義務教育證明信》等證明的適齡兒童少年按本市戶籍對待。

4.非本市戶籍的適齡兒童少年，因父母或其他法定監護人在本區工作、居住，需要接受義務教育，并經居住地所在街道辦事處或鄉鎮人民政府審核通過。

（二）相關規定

對持有烈士子女、臺籍學生、華僑子女、現役軍人子女、全國勞動模范子女身份證明的學生，按相關規定，在同等條件下給予照顧。

2.在豐臺區就讀符合跨區就讀政策的小學畢業生，須在規定時間內完成申請、審核、登記手續。

其它區縣小學畢業生申請回豐臺區繼續就讀初中的，需具有豐臺區戶籍或隨父母（或其他法定監護人）長期居住在豐臺區（以房屋產權證明為準）。

四、入學方式

使用全市統一的小學和初中入學服務系統，進行入學工作。

（一）小學入學 1.本市戶籍適齡兒童。符合在豐臺區就讀的本市戶籍適齡兒童，均須在規定時間參加學齡人口信息采集；并在規定時間由其父母或其他法定監護人帶領，持全家戶口簿、家庭實際居住地有關證明（房屋產權證明）、《信息采集表》，到區教委劃定的學校審核入學信息。

2.非本市戶籍適齡兒童。非本市戶籍適齡兒童須在規定時間經居住地所在街道辦事處或鄉鎮人民政府審核通過后，參加學齡人口信息采集；并在規定時間由其父母或其他法定監護人帶領，持全家戶口簿、《信息采集表》，到居住地附近的學校聯系就讀；學校接收有困難的，由區教委協調解決。

（二）初中入學 1.寄宿學校入學。經區教委批準的可招收寄宿學生的學校，按照工作方案接收自愿到該校寄宿學習的小學畢業生。

2.特長生入學。經市教委批準的可招收體育、藝術和科技特長生的學校，原則上面向本區招收特長生。特長生測試的內容僅限學生的特長項目。3.民辦學校入學。民辦學校按照工作方案接收自愿到該校學習的小學畢業生。篇五：幼升小攻略集

幼升小攻略集

2011年1月

目 錄

第一章 擇校政策篇

育改革和發展規劃綱要

革方案已上報待批

管理辦法

市小升初政策

“同城待遇”問題

市小學入學學生數大幅度增加

初“推優”、大派位進入優質中學的比例和難易程度

篇

小學內參及點評

102所主流中學強弱大排名

篇

棄的“錯誤”

型問題

決方案

用公式

一、國家中長期教

二、北京市教育改

三、北京市新學籍

四、2010年北京

五、非京籍學生的六、未來幾年北京

七、2010年小升第二章 小學排名

一、北京所有知名

六、北京城八區第三章 實務操作

一、幼升小應該摒

二、有關擇校的典

三、擇校步驟

四、擇區分析

五、擇校的完全解

六、幼升小擇校通第四章 幼升小擇校、小升初升學圣經

前言

上篇 幼升小、小升初最重要問題解讀、分析與對策

一、最重要的問題

二、2010年幼升小擇校獨家操作實務指南

第一章 擇校政策篇

一、國家中長期教育改革和發展規劃綱要

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》發布了！一時間，政界、學界、家長、學生都議論紛紛，各自作出解讀。我覺得很多的議論空談太多，其實對每個家庭而言，人們最關心的就是對北京的幼升小、小升初、中考、高考到底會產生怎樣的影響，這是最要緊的。這份綱要里面有“要命”的玄機，說說我的看法。

（一）高考肯定取消不了了，偏才、怪才被重視了

高考以后有五種方式了：擇優——就是高考、自主——就是大學聯考、推薦——就是中學校長推薦、定向——就是針對某一特定范圍招生、破格——就是不計較學業的全面性對偏、怪才、鬼才、德才之人敞開大門。是好事壞事呢？多元錄取當然是好事，不過方式多了學生會更累了，家長、學生為了增加被錄取的機率肯定會創造各種條件盡可多地參加各種錄取方式：除了課內學習參加高考可能還要參加課外培訓以便去參加大學聯考或有各種特長等從而被錄取。不過高中階段，心智已基本成熟，這時候累點也是應該了，世界范圍內皆如此，像上好大學其實各個都要吃盡苦中苦。擔心的是，除了高考外，其他的錄取方式要做到公平、公正需要一套完善的制度，否則會引起社會怨言。

（二）中考存在的意義已經不大了

這個綱要規定，以后優質的示范高中將把入學名額合理分配到本區域內的所有初中校，估計是同比例的。這樣全市進行的統一中考就失去了意義，既然難以跨區了、統考再差也能等比得到名額還要中考干嘛？再說了，一旦統一命題中考，各區縣、各學區又會搞學校、學生成績大排名從而分出誰好誰差，這不又區分重點和非重點了？所以，現在不僅北京還有很多別的城市都在商討取消中考（有的已經取消）是很正常的了，取消中考也許為時不遠了。初中的學校教育可能被淡化，但高中教育會被強化！未來的初中升高中與目前的小升初將有極其的相似之處。

（三）小升初更看重學籍、就近，跨區可能性沒有多大了

教育部的負責人說，他最希望看到到了2020年小升初升學再沒有任何選拔性考試。這說明，教育最高主管部門對小升初今后10年徹底放棄“點招”的輔導班、“坑班”都沒什么信心，這也意味著未來的優質初中校招生自主權不可能完全被收回。所以，推優、共建、特長、點招、大派位要么同時存在要么變相存在。不過，強調了就近和區域，中考跨區可能更性小了，小升初也更小了。這對房價有影響。

（四）幼升小會更激烈了，教育強區可能會出現聚集效應

小升初、中考跨區的可能性基本喪失后，幼升小成為跨區的幾乎唯一選擇了，家長對教育強區的了解、學校的了解將會更迫切了。教育強區小學的壓力會增加。

（五）“共建”制度不可能在這10年取消了

它強調了單位、企業、社會力量的辦學，實際上使共建獲得了制度上的認可，未來共建制度將在一個歷史時期內長期存在，教育領域的招生錄取制度會有“特殊”階層繼續存在。以權擇校將繼續成為民生中的熱點問題。

（七）東城區、西城區估計是不會善罷甘休的在某一階段大量吸收生源必不可少，同時為了留住生員也必將強化自己的優勢地位。東城、西城教育資源深厚，也不排除為了網羅最優質生員將部分現有學校轉變為民辦（私立）學校的可能。畢竟民辦學校，不會受到義務教育法的太多約束更有招生自主權，坑班、培訓班幾乎可以橫行天下了。

（八）講課方式要變了、推小班教學了、對老師要求高了

要求以后的課堂教學要采用討論式、互動式、參與式，也就是現在西方普遍采用的方式，來調動學生的興趣，啟發學生的思維，培養創造性人才的潛質。這就要求肯定要小班教學了，不是小班教學這種要求是無法做到的。那么老師就要成為雜家了，不僅精通自己的學科專業還要有更廣泛的知識，當個好老師更不容易了。

（九）外地戶口的家庭可能要真地笑了

這以后10年里，要求逐漸接受外地人員的子弟在北京升學、考試。最近，溫家寶、***都談到戶口改革問題，也就是對那些有房子、有正當固定職業的人，城市要接納他們，實現“以證、以業、以房”管人。估計，外地人員子女和北京人員子女享受平等升學機會的可能性會大大增加，但這會加大城市人口的聚集和擠占原有城市人口子女的升學機會，實行這項政策不可能一步到位，不過北京的小孩更要加油了！

（十）課外輔導班更加多元化了也會更火爆了，教育咨詢業會發達起來！

升學的多元性決定了學生真實實力的多元性，想獲得這些實力遠非在學校學習可以達到的，今后的課外學習將是全面開花的，五花八門的，但文化課會依然是主流，就和現在的現在的日本、韓國差不多了。這兩個國家學校的課業負擔很輕，但課外補習比目前中國的小升初坑班活躍多了，在這兩個國家要想進入優質教育的領域不參加課外學習是不可想象的事情，即便不參加也能進去，家長也不放心啊，所以寧愿參加課外輔導買個心理平衡。所以，未來中國的教育培訓市場才是最好時機的來臨。同時教育咨詢、中介、代理、留學等事業將會迅速壯大起來。

（十一）幼兒園、高中教育在全國范圍內不可能實行義務教育了 綱要中的義務教育僅指小學、初中，只是說要普及幼兒園一年教育，有條件的地區普及3年幼兒園教育，爭取90%的人能接受高中階段教育。沒有提及將幼兒園、高中教育列為義務教育。但不排除像北京這樣的地區向上或向下普及12年的義務教育。

一、北京市教育改革方案已上報待批

根據從北京市主流媒體了解到的一致消息，為了均衡北京教育資源，減少擇校等敏感問題的普遍發生，北京市今后教育改革的方案已經制定完成并報到了國家教育部，等待最后的審批、通過。這其中有一個最敏感的信息就是，未來北京市市、區重點中學（示范高中）招生的名額將根據比例“均衡”分配到每所各自區域內的初中校。這個規定，讓人產生太多無限的遐想，甚至感覺這里可能蘊藏著一個“危險的信號”。

1.區域如何界定？ b.如果區域界定為學區，比如，本片內的重點高中只接收本片內的初中畢業生，那么該片區內有多少好的初中、高中，家長在幼升小、小升初的時候將會格外關注并在入學之初就做出擇學區的選擇，擇校依然不會減少反而會更加具象化、激烈化。

c.我認為最有可能的界定是：第一，北京市市級重點中學將拿出極少部分的名額分配到部分外區的初中，絕大多數名額分配到該市級重點中學所在區縣的初中校；第二，市級重點中學的名額只分配到該市重點中學所在片區的初中校。以上這兩種情況中的第二種情況，對于擇校熱并不會起到遏制作用。第一種情況將更為特別地復雜。這個以后講座再詳細分析了。第三，區重點級別的高中可以肯定的是只會把名額分配到本行政區內或本片區內的初中

校，后一種情況可能性更大。這對擇校也很難起到緩解作用，畢竟區重點校之間水平還是參差不齊的。

2.可能將意味著中考的取消。

既然是每所初中都可以分到名額，而且是按照比例均衡分配，那么，作為起選拔作用的中考還有什么意義呢？同時這將產生一個現實而緊迫的問題：名額被分配到各個初中校，哪個學生能夠進入重點高中，采用什么樣的依據，標準是什么？假設中考繼續保留，完全依據中考成績全校學生大排名依次錄取的話，那么又將產生一個實質性問題：一個初中校可能會被好幾所重點高中分配到名額，重點高中水平肯定也是不一致的，如果學生都有權選擇，大家肯定都選最好的重點中學，名額肯定不夠，這種情況下難道要抽簽？——最知名的重點高中肯定不情愿：有可能抽到考分比較低的學生而高分生卻落榜，從而影響生源質量，選不到最好的學生。考分高的家長肯定覺得很不公平。這同時也產生另一個問題，如果最知名的重點高中依然收到的是分數最高的學生，分數低的學生依然會進入到稍差點的重點中學，這依然解決不了生源均衡分配到每個學校的的問題。如果不采用中考分數選取學生，那中考就沒必要存在了，中考不存在了，學生進入重點高中采用的評價標準和體系是什么？會不會出現：每所知名的高中都舉辦自己的或明或暗培訓班來招收優質生源？那樣的話，那么小升初目前的景象將更加“壯觀”地被復制到初中畢業生身上，如果真是這樣的話，現在小升初的慘烈競爭和初中畢業生的初升高競爭比起來將只能是小巫見大巫了！

3.主觀因素如何降低到最低？

中國是一個關系充斥的社會，假定如果重點高中一個點招名額權都沒有，中考也沒了，孩子的升學必將融入很多人為主觀的因素，這是不是會更亂了？小升初的亂象已經讓人可怕，何況更重要的初升高！到那時，比拼家庭、爹媽的因素可能比一個學生素質的比拼更關鍵了！

4.小升初奧數地位將下降

第四篇：勞動合同(幼升小)

甲

乙

簽 訂

勞動合同

方：_________________________________________方：_________________________________________ 期：_______________年__________月__________日

日

編號：

甲方(用人單位)：_____________________________法定代表人：_________ 地 址：_______________________________ 聯系電話：____________________

乙方(姓名)：________ 性別：_________ 文化程度/技能：___________ 身份證號碼：___________

住 址：_____________________________ 聯系電話：_______________________

簽 訂 說 明

一、雙方在簽訂本合同前應先認真閱讀。本合同一經簽訂，即具有法律效力，雙方必須嚴格履行。

二、本合同必須由用人單位(甲方)的法定代表人(或者委托代理人)和職工(乙方)簽字或蓋章，并加蓋用人單位公章(或者勞動合同專用章)。

三、本合同中的空欄由雙方協商確定后填寫，并不得違反法律、法規和相關規定;不需填寫的空欄，劃上“/”。

四、工時制度分為標準工時、不定時、綜合計算工時三種。實行不定時、綜合計算工時工作制的，應經勞動保障部門批準。

五、本合同未盡事宜，可另行簽訂補充協議，作為本合同的附件一并履行。

六、本合同必須認真填寫，字跡清楚、文字簡練、準確，并不得擅自涂改。

七、本合同(含附件)簽訂后，甲、乙雙方各執一份備案，交乙方的不得由甲方代為保管。

根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》和有關法律規定，甲乙雙方經平等協商一致，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、合同的類型和期限

第一條 本合同期限采用下列 方式(選擇一項)

A、有固定期限合同。期限___個月，自___年___月___日至___年___月___日。本合同期滿后，雙方同意繼續履行的，本合同從期滿之日起自動向后順延30天。30天到期后雙方仍未就新的合同達成合意的，本合同終止履行。

B、無固定期限合同。自___年___月___日起。

C、以完成一定工作為期限的合同。具體為：___。若乙方實際開始工作時間與合同約定起始時間不一致的，以實際開始工作時間為本合同實際起始時間;同時，到期終止時間自動向后或向前延展。

二、試用期

第二條 雙方同意按以下第 種方式確定試用期(試用期包含在勞動合同期限內)：

1、無試用期

2、試用期從 年 月 日起至 年 月 日止。(勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月;勞動合同期限在一年以上不滿三年的，試用期不得超過兩個月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。)第三條 錄用條件為：

A.文化知識：。B.身體狀況：。C.勞動技能：。D.工作能力：。E.團隊精神：。F.其他：。第四條 乙方在試用期內解除勞動合同，應提前三日通知甲方。

三、工作內容和工作地點

第五條 乙方同意根據甲方工作需要，擔任 崗位(工種)的工作。乙方工作應達到甲方所要求的工作標準。有下列情況之一的，乙方須同意甲方對乙方工作工作崗位的調整：

1、甲方根據經營需要的;

2、乙方不能勝任工作的;

3、乙方因休長假被別人取代工作崗位的;

4、其他原因確實需要調整工作崗位的。

第六條 乙方的工作地點：，以下情況，甲方有權變更乙方的地點：

1、甲方經營場所變更的;

2、由于甲方的經營需要須變更乙方工作地點的;

3、以上情況若乙方拒絕變更工作地點的，甲方可視其單方面解除勞動合同。

四、工作時間和休息休假

第七條 甲方安排乙方實行第 項工作制度。

1、標準工作制：甲方安排乙方每日工作時間不超過八小時，每周不超過四十小時。甲方保證乙方每周至少休息一日。甲方由于工作需要，經與工會和乙方協商后可以延長工作時間，一般每日不得超過一小時。因特殊需要延長工作時間的，在保障乙方身體健康的條件下，延長工作時間每日不得超過三小時，每月不得超過三十六小時。

2、綜合計算工時工作制。

3、不定時工作制。

第八條 乙方在合同期內享受法定節假日、公休日、年休假以及婚喪、生育等有薪假期的待遇。

五、勞動報酬

第九條 按照按勞分配的原則，甲方的工資結構為基本工資+獎金+補貼，乙方的基本工資為_________元，其試用期的基本工資為_________元(試用期工資不得低于甲方相同崗位最低檔工資或者本合同約定工資的百分之八十，并不得低于甲方所在地的最低工資標準)，獎金和補貼根據甲方效益和乙方工作績效而定。合同期內，甲方每月 日前以貨幣形式支付乙方上月工資。若甲方未按時支付或乙方認為甲方未按時支付的，則視為甲方以書面形式告知乙方拒付工資日期。

第十條 甲方安排乙方加班加點工作，應按國家規定的標準安排補休或者支付加班加點工資。加班加點工資發放時間為。

六、保險福利待遇

第十一條 合同期內，甲、乙雙方應按國家和地方有關規定，參加社會保險，按時足額繳納和代扣代繳乙方的社會保險費。乙方須在入職時向甲方交齊相關辦理社會保險的資料。

第十二條 乙方患病或非因工負傷，其病假工資、疾病救濟費和醫療待遇按照國家和地方有關規定及甲方實施辦法執行。

第十三條 甲方可以根據本單位的具體情況，依法制定內部職工福利待遇實施細則。乙方有權以此享受甲方規定的福利待遇。

七、勞動保護、勞動條件、職業培訓和勞動紀律

第十四條 甲方必須建立健全勞動安全衛生制定和操作規程、工作規范，并對乙方進行安全衛生教育，杜絕違章操作和違章指揮。

第十五條 甲方為乙方提供必要的勞動條件以及安全衛生的工作環境。甲方對可能產生職業病危害的崗位，應當向乙方履行告知義務，并做好勞動過程中職業病危害的預防工作。

第十六條 實行對女工和未成年工的特殊保護和女職工在孕期、產期、哺乳期間，甲方按國家規定為其提供勞動保護。

第十七條 甲方應根據需要對乙方進行必要的職業培訓或為乙方接受職業培訓提供必要的條件。

第十八條 甲方應當依法制定和健全內部規章制度和勞動紀律，依法對乙方進行規范和管理。

第十九條 乙方應嚴格遵守甲方乙方制定的各項規章制度，服從甲方的管理。

八、勞動合同的變更、解除、終止及續訂

第二十條 有下列情形之一的，甲乙雙方應變更勞動合同并及時辦理變更合同手續：

1、甲乙雙方協商一致的;

2、訂立本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行的;

3、訂立本合同所依據的法律、法規、規章發生變化的。

第二十一條 有下列情形之一的，甲方可以解除本合同，但是應當提前三十日以書面形式通知乙方或者額外支付乙方一個月工資：

1、乙方患病或者非因工負傷，醫療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的;

2、乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位仍不能勝任工作的，如在績效考核中，考核不合格后經培訓仍被考核為不合格的等等;

3、本合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行，經當事人協商不能就變更本合同達成協議的。

第二十二條 乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時解除本合同，且不負經濟補償責任：

1、在試用期間被證明不符合錄用條件的;

2、嚴重違反甲方規章制度的，按規章制度規定可以解除勞動合同的;

3、嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成一千元(含)以上重大損害的;

4、被依法追究刑事責任的;

5、同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經用人單位提出，拒不改正的;

6、以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使甲方在違背真實意思的情況下訂立

或者變更勞動合同的;如因乙方未能在30天內提供其被錄用的相關資料，致使甲方無法辦理錄用及社會保險繳納手續的;乙方被查實在應聘時向甲方或用工單位提供的其個人資料是虛假的，包括但不限于：工作經歷、離職證明、身份證明、戶籍證明、學歷證明、體檢證明等是虛假或偽造的;應聘前患有精神病、傳染性疾病及其它嚴重影響工作的疾病而在應聘時未聲明的;應聘前曾受到其它單位記過、留廠察看、開除或除名等嚴重處分，或者有吸毒等劣跡而在應聘時未聲明的;應聘前曾被勞動教養、拘役或者依法追究刑事責任而在應聘時未聲明的等等;

7、法律、法規規定的其他情形。

第二十三條 乙方有下列情形之一的，甲方不得依據第二十一條約定解除本合同：

1、在甲方患職業病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力的;

2、患病或者非因公負傷，在規定的醫療期內的;

3、女職工在孕期、產期、哺乳期內的;

4、乙方從事接觸職業病危害作業未進行離崗前職業健康檢查，或者疑似職業病在診斷或醫學觀察期間的;

5、在甲方連續工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的;

6、法律、行政法規規定的其他情形。

第二十四條 下列情形之一的，乙方可以解除本協議：

1、未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的;

2、甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的;

3、甲方未按照勞動合同約定支付勞動報酬的;

4、未依法為勞動者交納社會保險的;

5、甲方的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動者權益的;

6、甲方違章指揮、強令冒險作業危及乙方人身安全的。

第二十五條 有下列情形之一的，本合同終止：

1、本合同期滿的;

2、甲方破產、被吊銷營業執照、責令關閉、解散或者被撤銷的;

3、乙方退休、退職、死亡、被宣告死亡或者被宣告失蹤的;

4、甲乙雙方實際已不履行本合同滿三個月的;

5、法律、行政法規規定的其他情形。

第二十六條 本合同期滿或者當事人約定的合同終止條件出現，乙方有本合同第二十三條規定情形之一的，同時不屬于本合同第二十二條約定的，本合同期限順延至相應情形消失。

第二十七條 乙方要求解除勞動合同，需提前30日(部門副經理以上級別需提前60天)以書面形式通知甲方，并辦理解除勞動合同手續。但乙方所承擔的工作尚未完成，工作無法交接，馬上離去會給甲方造成經濟損失的，乙方暫不能解除勞動合同;乙方給甲方造成經濟損失尚未處理完畢或因其它問題在被審查期間的，乙方不得解除勞動合同。

第二十八條 本合同終止或解除，甲方應當在解除或者終止本合同時出具解除或者終止勞動合同的證明，并在十五日內為乙方辦理檔案和社會保險關系轉移手續，不得無故拖延或拒絕。

第二十九條 本協議期滿，即行終止，任何一方需要續訂合同時，在合同終止前一個月，經過對方同意后，可辦理續簽手續。

第三十條 連續訂立二次固定期限勞動合同，除乙方提出訂立固定期限勞動合同外，應當簽訂無固定期限勞動合同。

九、經濟補償和違約責任

第三十一條 甲方違反本合同約定的條件解除本合同或由于甲方原因訂立的無效勞動合同，法律有明確規定的，按照法律規定支付相應的經濟補償金或賠償金;法律沒有明確規定的，給乙方造成損害的，應按損失程度承擔賠償責任。

第三十一條 合同期內，乙方提前解除本合同的，除本合同第二十四條規定的情形外，甲方有權要求乙方賠償下列費用：

1、甲方招收錄用其所支付的費用;

2、如果試用期滿，在合同期內，甲方可以要求乙方支付培訓費用，具體支付方法是：約定服務期的，按服務期等分出資金額，以乙方已履行的服務期限遞減支付;沒約定服務期的，按勞動合同期等分出資金額，以乙方已履行的合同期限遞減支付;沒有約定合同期的，按5年服務期等分出資金額，以職工已履行的服務期限遞減支付;雙方對遞減計算方式已有約定的，從其約定。

十、補充條款和特別約定

第三十二條 乙方應當保守甲方的商業秘密，商業秘密系指不為公眾所知悉，能為

甲方帶來經濟利益，具有實用性并經甲方采取保密措施的技術秘密和經營信息。包括但不限于下述內容：

1、技術信息。技術信息的范圍一般包括技術方案、工程設計、電路設計、制造方法、配方、工藝流程、技術指標、計算機軟件、數據庫、試驗結果、圖紙、樣品、樣機、模型、模具、操作手冊、技術文檔、涉及商業秘密的業務函電等等。

2、經營信息。經營信息的范圍一般包括客戶名單、營銷計劃、采購資料、定價政策、不公開的財務資料、進貨渠道、產銷策略、招投標中的標的及標書內容等。

3、公司依照法律規定(如在締約過程中知悉的對方當事人的秘密)和有關協議的約定(如技術合同等)對外應承擔保密義務的事項等。

第三十三條 補充條款:(根據需求調整內容)

1、若因工作需要在項目現場工作時，工作時間及地點按項目管理制度執行。

2、甲乙雙方行使本協議中約定的解除權時，均應以書面形式通知對方，如果對方拒絕簽收時，應有兩個以上在場人在書面通知上簽名作證，即視為送達對方(在場人可為本公司其他聘用人員)。

3、甲方采取無紙化辦公，乙方應定期閱讀公司內網中發布的各項通知及規章制度，并嚴格遵守。甲方的《人事管理規定》、《員工手冊》、《職位說明書》及其他內部規章制度為本協議的附件，與本協議具有同等法律效力，乙方知悉并認可。

十一、勞動爭議的處理

第三十四條 雙方因履行本合同發生爭議的，可以想本企業勞動爭議調解委員會申請調解，或者在規定的期限內向有管轄權的勞動爭議仲裁委員會書面申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可以向人民法院起訴。

十二、其它

第三十五條 本合同未盡事宜，或者有關勞動標準的內容與今后國家、本市有關規定相悖的，按有關規定執行。

第三十六條 本合同生效前雙方簽訂的任何《勞動合同》自本合同簽訂之日起自動失效，其他之前簽訂的相關協議文本(包括但不限于《保密協議》、《培訓協議》、《競業限制協議》)的規定與本合同不一致的，以本合同為準。

第三十七條 雙方事后就有關事宜達成補充或者變更協議的，由雙方簽訂書面補充或者變更協議確定。

第三十八條 乙方同意，在其處于聯系障礙狀態(包括但不限于乙方因病住院、喪失人身自由等情形)時，委托本合同首部的“緊急狀態聯系人”作為乙方的受委托人，該受委托人享有接受和解與調解，代領、簽收相關文書的權限。乙方確定下

列地址為勞動關系管理相關文件、文書的送達地址，如以下地址發生變化，乙方應書面告知甲方

第三十九條 本合同一式兩份，雙方各執一份，具有同等效力，自雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方代表：___________(簽章)

乙方：___________(簽字)

______年______月______日

______年______月______日

第五篇：幼升小數學

幼升小數學、語文實例題

各地的小學多數都會分重點學校和普通學校，學校被人為的分出高低檔，家長為了上更好的小學只能無奈擇校，重點小學也就以面試的方法來“擇優錄取”。

想要跨過義務教育這道門檻，還得比比孩子和家長各有幾分本領！

幼升小數學經典題型之：找圖形

看看下圖中一共有多少個方形，多少個三角形……

考察圖形能力和邏輯思維能力。把包含、合并都考慮進去，排除顏色的干擾，才能得到正確的答案，基本上是幼升小的必考項。常玩積木和七巧板游戲的孩子，認圖形的能力會強一些。

幼升小數學經典題型之：認時間

根據下面的時間，給出指針的正確位置。

只會看時間還不夠，還要能把你看到的時間畫出來、寫出來。一般孩子在6歲左右的時候已經形成了時間觀念，但要做出這道題，家長們還得提前好好練一下。

幼升小語文經典題型之：認字

小紅去商店購物，請你認讀購物清單上物品……

當教育專家還在為幼兒園該不該教識字打得熱火朝天的時候，認多少字已經成為了考小學的一個硬標準。幾乎所有的重點小學都會默認孩子是識字的，有的甚至會要求寫出自己和家人的名字。

幼升小語文經典題型之：看圖編故事

把小朋友做的動作圖片和表示這個動作字連起來

看圖說話、看圖講故事是孩子學習語文的基礎部分。考重點小學還要求孩子懂得字義、詞義，能夠圖文結合，讀懂配圖文字，靈活運用，做一些判斷、連線題，以此來考察孩子的想象和表達能力。世界外國語小學入學測試題目

1.樂一樂

學跳操,要求:孩子跟著電視的舞蹈和武打動作模仿

打節奏:孩子跟著教師的節奏拍手,(嗒嗒嗒嗒嗒)

2.英語

要求:模仿老師所說的句子,老師說二遍,孩子復述。

3.數學

加減混合運算(20次以內)

4.簡單的應用題

河邊有7只小鴨子和1只鴨媽媽要過河,其中4只小鴨子過了河,問還剩幾只小鴨子？

第一站上來5個人,第二站下去2人,第三站上來3,問:車上剩幾個人,售票阿姨賣了幾張票？

老師在桌上打節奏,(嗒嗒嗒嗒)問少一拍怎么打.,少二拍怎么打,少三拍怎么打,考的是觀察力,注意力,數學基本能力的測試

5.看圖說話:

6.思維訓練:

7.找規律

8.找圖形

9.選擇填空

1,3,(),7,9

1、認形狀：有圓形，六邊形，三角形，正方形，長方形，菱形，圓柱體，還有幾個形狀。

專家解析：考查認圖能力。家長可以拿幾何教具讓孩子觀察，讓孩子根據這些圖形拼圖，在這個拼接的過程中給孩子講這些圖形的特色；也讓孩子在生活中尋找這些圖形的影子，讓他們感受生活中的圖形。

2、一個正方形是四個角，問：在角上切了一個角之后還剩幾個角？

專家解析：考查觀察能力。家長可以拿一張紙，用手折起一角，讓孩子自己觀察還有幾個角。相類似的體型，一般需要先從實物展示做起，慢慢培養孩子空間想象能力。

3、四根牙簽擺出3個三角形。

專家解析：考查空間想象能力和動手能力。家長可以輔導孩子動手擺圖形，通過不斷的嘗試，來發現如何擺出要求的圖形；平時家長可以帶孩子多玩玩拼圖，多培養孩子的空間想象能力。

4、有一個正方形，他缺少一部分；選擇答案中有幾個不規則形，請選中哪個不規則形正是這個正方形缺少的那部分。

專家解析：考查觀察能力。家長可以引導孩子先動手拼接，看看哪個是可以復原到原圖的。在比較中，孩子可以學習到各個不同圖形的特色，從而培養了一定的圖形識別能力。

5、用立方體擺出各種立體圖形，讓學生數數、想象、數出立方體圖形的方塊數。

專家解析：考查觀察和動手能力。家長可以輔導孩子動手擺擺圖形，然后觀察可以組成的圖形的個數。動手的過程中，孩子可以親身體驗到不同圖形的組成，進而形成一定的空間想象能力。

6、幾何圖形的不同造型及拆裝、拼接，或通過想象找出合適的一塊，把原圖補完整。

專家解析：考查觀察能力。家長可以輔導孩子動手拼圖，同時引導孩子觀察各個圖形的特點，在拼圖的過程中對各個圖形形成一定的感知。

通過以上試題，專家建議學齡前孩子在幼升小備考中應對觀察、辨別、推理、想象等綜合能力予以重視，并在日常生活多以圖形的例子做實際演示。當孩子走上幼升小的考場時，孩子會更加自信與從容。

近幾年考察孩子記憶力的試題出現在幼升小面試的題型內，記憶力和孩子的觀察力和神經集中度有關，下面就來看看記憶力試題的解析：

1、請在5分鐘內記住以下8個車牌號，每個車牌號由6個無規律數字組成：854126、712214、532462、192457、654781、357812。

專家解析：考察記憶力。家長可以輔導孩子將各個數字形象化，給各個數字編成不同的事物，比如記憶數字“8”，就將其視為一副眼鏡，數字“1”，一個站立的人物；還可以根據諧音來記憶數字；這樣形象的記憶就不會讓孩子感覺記憶數字枯燥乏味了，而且還會又快又準。

2、分類和記憶：給幾個水果的圖片，里面有蔬菜，看一會，然后蓋住，老師說名稱，問圖片里沒有的是什么，圖片里跟別的不是一類的是什么。

專家解析：考察基本常識和記憶力。家長可以在日常生活中讓孩子自己分辨水果和蔬菜，并引導孩子指出不同點，讓其親身感受這種差異性。比如，西瓜是綠色的外皮，西紅柿是紅色的；西瓜是水果而西紅柿是蔬菜。有了這種體驗就很容易記憶水果和蔬菜的特色了。

3、短時記憶：（若干個紅色，白色，綠色，藍色，黃色圖案，老師讓考生看過后閉上眼睛，老師拿走一個顏色，問考生那個不見了？）

專家解析：考察記憶力。家長可以輔導孩子將幾種顏色想象成具體的東西，紅色的是大蘋果，白色的是紙張，綠色的是樹葉，藍色的是天空，黃色的是大鴨梨。這樣就不難找出哪個被拿掉了。

4、記數字：給幾個數字，讓看一會，然后拿走，問剛才都有什么數字，各有幾個。

專家解析：考察記憶力。家長可以指導孩子給數字分組，容易記憶的放在一起，比如3838，2011之類比較有代表性的數字。小組內數字利用聯想，快速想象和數字有關的身邊事。周而復始，孩子看到長串的數字就不會不知所措了。

5、短時記憶：(老師說出兩組詞，每組8個，考生聽后馬上復述。例如：郵局、銀行、書店等等)。

專家解析：考察記憶力。家長可以輔導孩子編故事記憶詞組，比如，我在郵局寄完信件后，去銀行取了錢，取完錢就去書店買了幾本好看的圖畫書。。。有了故事情境就不容易丟三落四出現緊張忘詞的現象了。

6、出示一組圖片，有多少個櫻桃？有多少個花生？(30秒內答題)

專家解析：考察觀察力和注意力。家長可以和孩子玩各種記憶游戲，比如開火車的游戲，記憶不同的地名；還可以講故事，讓孩子進行復述，培養孩子的專注力。

心理學教授表示，提高孩子的記憶力需要父母長時間的努力，這個過程中需要家長不斷向孩子提出問題，或者討論過去發生的事情的一些細節。家長可以在平時多搜集一下訓練孩子記憶力的方法，注意日常飲食營養均衡，幫助孩子有效提高記憶力，為孩子以后的學習打下良好的基礎。名校老師總結幼升小入學模擬題 第一關：“身體素質”關

測試題(請認真觀察孩子的表現后，選擇“是”或“否”)

1、獨立、連續地平地行走20～30分鐘，不覺得疲倦。是否

2、走路姿勢正常，沒有出現不協調現象。是否

3、能獨自坐在硬的靠背椅上20～30分鐘，不覺得疲倦。是否

4、掌握跑、跳、攀登的動作。是否

5、能用鉛筆書寫、畫畫。是否

6、能使用剪刀。是否

7、能獨立從距家500米的地方走到家。是否

8、能掌握在街上步行的安全常識，比如知道“紅燈停、綠燈行”。是否

9、至少能掌握一門運動技能，比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。是否

點評

上面6題分別從全身發展、粗大動作發展、精細動作發展、健康與安全知識掌握程度、運動素質能力等角度，考察孩子的身體素質發展水平。

測試結果：

至少5題以上答“是”，才可以順利進入下一關。

第二關：“生活自立”關

測試題

1.有“自己的事情自己解決”的愿望。是否

2.自己脫穿衣褲、鞋襪。是否

3.自己洗臉、漱口、刷牙。是否

4.能自己大小便，并能自己做好清潔。是否

5.會洗簡單衣物，如小手絹、襪子等。是否

6.學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具，會削鉛筆。是否

7.能自己整理文具、書籍。是否

8.會認鐘表上的整點。是否

9.會開、關門窗。是否

10.會掃地、擦桌椅。是否

11.會輔助大人做好餐前準備，比如擺放碗筷。是否

點評

上面10題，從獨立意識、生活自理能力、動手操作能力、服務性勞動能力等4方面，考察孩子的生活自立發展水平。

測試結果

至少6題答“是”，才可以順利進入下一關。

第三關：“學習自立”關

測試題

1.對不明白的事或現象，總愛問“是什么”、“為什么”。是否

2.有點小病會克服，堅持去幼兒園。是否

3.比較嚴格地遵守作息時間。是否

4.別人講話時認真傾聽。是否

5.看書時坐姿端正。是否

6.正確地握筆寫字。是否

7.愛護書本及學習用品。是否

8.喜歡閱讀或至少不反感閱讀。是否

9.會把幼兒園一天的生活講給父母聽。是否

10.按時交作業。是否

11.圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形，這8個形狀，至少能正確辨認出6個。是否

12.紅、橙、黃、綠、藍、紫、黑、白，這8鐘顏色，能辨認并說出至少7種的名稱。是否

13.兩手拿著體積相同、重量不同的東西，能比較自信地指出哪個重、哪個輕。是否

14.能在日歷上正確找到與昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天對應的日子。是否

15.能正確辨認上、下、前、后的方位。是否

16.看圖時，能找出相同的圖形或指出圖形的不同之處，并發現圖形中缺少的部分。是否

17.在大人不干涉的情況下，對感興趣的玩具、圖畫等連續注意的時間至少有15分鐘。是否

18.能用自己的話復述熟悉的故事。是否

19.根據生活情境，能把圖片或實物比較準確地分類為動物、植物、交通工具、家具、文具等。是否

20.能指出一類熟悉物體的幾個共同特征，比如問“什么是狗”，會回答：“狗有頭、有尾巴、有4條腿、會汪汪叫。”是否

21.能按物點數至100左右。是否

22.理解20以內的數的實際意義、順序和組成。是否

點評

上面22題，從求知欲(學習的欲望)、責任感、學習的意志力、學習習慣、感知覺、觀察能力、注意力穩定水平、邏輯記憶能力、思維發展水平等角度，考查孩子的學習自立發展水平。

測試結果

至少14題答“是”，才可以順利進入下一關。

第四關：“社會交往”關

測試題

1.會自己獨立評價自己。是否

2.能比較細致地評價他人。是否

3.除了用語言和身體姿勢，還能利用繪畫、數字或其他方式，作為交際工具，與人溝通。是否

4.會使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對不起、請等)。是否

5.可以自己解決和小朋友之間的矛盾。是否

6.會有羞愧感。是否

7.能設身處地為他人著想，感受他人的情緒情感，比如聽故事、看電影時會被情節感動是否

8.理解“所有權”，能分清自己的東西和別人的東西。是否 1．請你跟著老師讀單詞。得分：

評份標準：每個詞1分，發音清楚、準確即可得分，總分6分。

head nose cat banana bee black

2．請你跟著老師讀句子。得分：

評份標準：每個句子2分，發音清楚連貫即可得分，總分6分。

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