第一篇：小學(xué)生補課不如補學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生補課不如補學(xué)習(xí)能力 文章來源：四快學(xué)習(xí)法網(wǎng)

能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多家長給孩子補課程，數(shù)學(xué)不好，補數(shù)學(xué)，作文不好，補作文，英語好不好，就是要補，因為英語就是以后“敲門磚”，為了孩子的考試著想，肯定需要學(xué)英語，但是我們來認真思考一下，孩子某個課程成績不理想，到底原因出在哪個方面呢？

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)課程特點來講，需要孩子具備較強的思維能力 邏輯推理能力 計算能力 理解能力等，如果孩子某個能力欠缺，數(shù)學(xué)成績肯定從小學(xué)到高中難以穩(wěn)定，比如孩子經(jīng)常計算錯誤或者計算速度慢，本身就是孩子思維能力不佳，應(yīng)用題目理解不了，那是孩子理解能力需要提高，應(yīng)用題目做不 準確，那是邏輯推理能力出問題。解題的方法很多，取決于孩子接受能力，接受能力強，則學(xué)習(xí)起來很輕松。

學(xué)習(xí)語文，作文很重要，很多家長感覺孩子沒東西寫，那就是孩子記憶力不佳，記憶好，則學(xué)習(xí)來的詞匯 句子可以靈活應(yīng)用，孩子邏輯推理能力不強，則句子組織起來，就困難，條理不清楚，段落不連貫等。從小的時候，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，雖然我們提倡勤奮學(xué)習(xí)，勤能補拙，但是光靠勤奮是難以致勝的，學(xué)習(xí)能力強，則學(xué)習(xí)成績好，學(xué)習(xí)能力差，則學(xué)習(xí)成績差，這是教育專家的長期研究和總結(jié)出來的。學(xué)習(xí)能力中的注意力很重要，它是接受一切知識的首要能力，沒有注意力，就沒有接受知識能力，注意力好，學(xué)習(xí)成績就好。

學(xué)習(xí)能力從何時培養(yǎng)呢？最好的時機是從小學(xué)1-4年級開始培養(yǎng)，因為此階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力最好時期。初中生馬上為了升學(xué)考試，加上要取得立桿見影的效果，補課程是比較好的方法，但是學(xué)習(xí)能力也需要提高，因為學(xué)習(xí)能力包括注意力 理解能力等與學(xué)習(xí)相關(guān)的能力，如果學(xué)習(xí)能力沒有相應(yīng)的提高，則學(xué)習(xí)起來效率很低的，同樣學(xué)習(xí)成績提高速度放慢。

第二篇：暑假給孩子補課不如補好習(xí)慣

暑假給孩子補課不如補好習(xí)慣

最近總有家長問，進入暑假，要不要給孩子報個輔導(dǎo)班，補補課。孩子期末成績不太好，要不要報個輔導(dǎo)班補補。也有家長疑問，孩子明明一直在補課，可成績還是不如人意，放假要不要繼續(xù)補補課.……

我們能發(fā)現(xiàn)這么個現(xiàn)象：

第一次家長知道孩子成績不好，家長第一反映是“補課！”；

第二次家長知道成績不好，開始犯愁；

第三次家長會直抒疑慮：孩子補課了呀！怎么不見有進步呢？

這種“校內(nèi)差、校外補”的現(xiàn)象可謂是屢見不鮮。

補課是不得已而為之，但把希望寄托于補課顯然不是最好的選擇。孩子之間學(xué)習(xí)成績的差距歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。

補課，不如補習(xí)慣。

一、好習(xí)慣——廣泛閱讀

如果您的孩子語文不好，那一定要利用好這個假期，讓孩子廣泛閱讀。通過閱讀，不僅可以增長知識，發(fā)展智力，而且能有效提升孩子的表達能力和寫作水平。暑假正是孩子大量閱讀的絕佳時期，家長要鼓勵和引導(dǎo)孩子多讀書、會讀書。

☆建議：

1.選好閱讀題材，可以和孩子的興趣相結(jié)合，也可以讓孩子廣泛涉獵各種題材，包括故事、傳記、詩歌、名著、散文等。

2.幫助孩子掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等。

3.引導(dǎo)孩子學(xué)會做摘抄和寫讀書心得，嘗試理解和鑒賞書籍，通過獨立思考和情感體驗豐富自己的精神世界。

4.家長要以身作則，不要孩子看書的時候在旁邊玩手機、看電視，使孩子分心，提倡家長和孩子一起閱讀。

5.注意孩子看書時的光線，以及孩子的坐姿，謹防近視風(fēng)險。

二、好習(xí)慣——有效學(xué)習(xí)

暑假期間，脫離了繁重的課堂壓力，并不代表孩子可以不用學(xué)習(xí)。家長要幫助孩子，利用這個假期，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為新學(xué)期打下基礎(chǔ)。

☆建議：

1.帶領(lǐng)孩子提前預(yù)習(xí)未學(xué)過的新知識，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，開學(xué)后也要堅持下來，預(yù)習(xí)做好了，學(xué)習(xí)就能事半功倍。

2.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。學(xué)習(xí)新知識的當晚，一定要及時復(fù)習(xí)、歸納，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵，形成知識網(wǎng)絡(luò)。可以建立錯題本，歸納易錯知識點。

3.引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中勤于思考，及時發(fā)問。家長解答不了的，就問同學(xué)，問老師。提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生才是學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

4.培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的專注力。孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)要有時間限制，從而督促孩子更加專心。零食、玩具、手機等容易讓孩子分心的東西不要放在他的視野范圍之內(nèi)。

三、好習(xí)慣——做好計劃

孩子平時不會做計劃？或者做了計劃卻執(zhí)行不了？假期期間是一個很好的練習(xí)機會，家長要抓住這段時間，幫助孩子提高制定計劃和執(zhí)行計劃的能力。

☆建議：

1.假期伊始，就要結(jié)合孩子的具體情況，制定一份科學(xué)的假期時間表。要圍繞著孩子假期的主要任務(wù)進行分解。制定過程中可以與孩子商量，與孩子的意見結(jié)合起來。

2.及時給予孩子獎勵。如果孩子當天或當周的計劃執(zhí)行得好，不妨給孩子一些鼓勵，例如允許孩子第二天多玩一個小時，或者帶孩子去看一場電影。

3.因為突發(fā)情況原定計劃執(zhí)行不了怎么辦？要教導(dǎo)孩子學(xué)會合理調(diào)整，重要的事情優(yōu)先執(zhí)行，實在完成不了的可以推遲，但要保證完成。

四、好習(xí)慣——外語晨讀

很多孩子外語學(xué)不好，主要原因是平時開口少，學(xué)成了“啞巴外語”。堅持晨讀可以讓孩子養(yǎng)成良好的語感。平時要上學(xué)，早上時間太緊，現(xiàn)在總來得及了吧！

☆建議：

1.讓孩子每天閱讀一篇外語文章，孩子可以選擇自己感興趣的題材，最好富于韻律。

2.大聲讀，可以讀出美感，讀出自信。

3.最佳的晨讀時間是早上7點前，即使孩子起得晚，也要堅持醒來后讀上一段。

4.通過讀，促進記。晨讀文章數(shù)量不必太多，內(nèi)容不必太長。一個暑假，選取5-10篇左右的文章就可以。最好達到熟讀成誦的地步。

五、好習(xí)慣——生活自理

孩子放假在家，正是培養(yǎng)生活自理能力的絕佳機會，家長絕不能過度溺愛，事事包辦。當孩子有了一定的自理生活能力后，不僅能滿足自身的發(fā)展需要，更能成為孩子以后在社會中賴以生存的根本。

☆建議：

1.培養(yǎng)孩子自理意識。孩子自己的事情，如穿衣服、疊被子、整理個人用品等，都應(yīng)讓孩子自己來完成。

2.多讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動，比如打掃衛(wèi)生、洗衣服、洗碗、做飯等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開始時孩子的動手效果也許會不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從“不會”到

“會”的漸進過程。

六、好習(xí)慣——規(guī)律作息

假期期間，稍有不慎，孩子的作息就容易紊亂，影響開學(xué)后的狀態(tài)。家長一定要注意，假期期間要引導(dǎo)孩子堅持規(guī)律作息，這對孩子的健康發(fā)育至關(guān)重要。

☆建議：

1.除非有特殊情況，否則要讓孩子按時休息。和朋友出去玩要早點回家，也不要熬夜看電視、玩游戲。

2.要讓孩子每天在相對固定的時間起床，而不是順應(yīng)孩子的心情，允許孩子睡懶覺，起床時間毫無規(guī)律。

七、好習(xí)慣——合理飲食

在孩子的成長過程中，合理的飲食與孩子的健康成長密切相關(guān)，家長一定要注意讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，塑造出健壯的體格，為今后的人生奠定堅實的健康基礎(chǔ)。

☆建議：

1.孩子的飲食時間和膳食搭配和上學(xué)期間相比不要有太大的改變，讓孩子按時、按量進餐，切記撒開了吃，或者吃太多零食。

2.進餐要和良好的生活習(xí)慣相結(jié)合。孩子進餐應(yīng)該在衛(wèi)生、安靜的環(huán)境下進行，并且在餐后要散步15分鐘到半小時，不要劇烈運動，更不要讓孩子邊走路邊吃。

好的習(xí)慣能決定孩子的未來！暑假到了，讓孩子養(yǎng)成這7個好習(xí)慣，孩子開學(xué)后各方面一定會突飛猛進！

第三篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力：課前預(yù)習(xí)的能力

預(yù)習(xí)的作用：做好知識上的準備；提高聽課的目的性和積極性；克服課堂筆記的盲目性；可以發(fā)展自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的方法：語文：通讀課文；過好字詞關(guān)；初步分析課課文；歸納中心思想。

數(shù)學(xué)：閱讀內(nèi)容；認真理解概念；掃除絆腳石；匯集公式、常數(shù)等；試做練習(xí)題。課堂聽課的能力

①注意力集中，積極回答問題。

②主動質(zhì)疑，多問“為什么”

③抓住重點。課堂記筆記的能力。

記筆記的核心：疑點、難點、重點、書上沒有的、老師歸納總結(jié)的、殊途同歸的解題思路。復(fù)習(xí)的能力

復(fù)習(xí)的一般方法：給自己放“電影”；看課本；整理筆記和作業(yè)；畫出知識樹。

復(fù)習(xí)語文的方法：復(fù)習(xí)生字、生詞；做好課文后的“思考和練習(xí)”；默寫要求背誦的課文；多看自己的作文。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法:正確理解用語和概念；掌握基本的解題方法；重新做一遍以前做錯的題目，建立錯題本。作業(yè)解題的能力

例：解判斷題的方法：分析推理法；計算求解法；尋找反例法；假設(shè)驗證法。記憶的能力

記憶的方法：漫畫記憶法；聯(lián)想記憶法；新點記憶法；表演行為法。7 寫作的能力

例：為什么有些家長反應(yīng)孩子寫作特別吃力，但是他能表達出來就是不會寫？問題就在于寫作文 時不會開頭。俗話說“萬事開頭難”。那作文開頭也是有決竅。

作文開頭方法：①落筆開頭，開門見山②說明情況，介紹背景③提出問題，引人注意。④先講結(jié)局，倒敘事件。考試能力。時間運籌能力。自我管理能力。

第四篇：到基層一線“補補課”

到基層一線“補補課”

年輕干部是黨和國家事業(yè)的生力軍、后備力量，承載著黨和國家事業(yè)發(fā)展的希望與未來。

年輕干部在從事工作之前，在學(xué)校學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的課程。但是在實際工作中，如何將理論知識運用于實踐，在實踐中提高工作能力，筆者認為，年輕干部還應(yīng)多到一線“補補課”，通過實踐，不斷加快成長步伐。

到基層一線“補補課”，可以幫助年輕干部提升對自己的認識。基層是個大舞臺，更是個好舞臺。從家門到校門、畢業(yè)后進了機關(guān)門，這樣的“三門”干部在年輕干部中十分普遍。年輕干部黨性鍛煉、實踐鍛煉及綜合能力相對欠缺，所以年輕黨員干部要提升對自己的認識，自覺到基層一線、到群眾中間去接受鍛煉。基層實踐鍛煉是黨員干部成長的基石，也是年輕黨員干部成才的必然要求，這有利于提升年輕干部工作能力，避免“紙上談兵”。

到基層一線“補補課”，可以提高年輕干部的實際工作能力。基層一線社會關(guān)系錯綜復(fù)雜，各項工作千頭萬緒，在基層工作實踐中的挑戰(zhàn)多、考驗多，這對干部做群眾工作的能力、處理實際問題的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力都會有鍛煉和提高。

到基層一線“補補課”，可以增強年輕干部的群眾觀念。古語講，“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”。年輕干部只有深入基層心懷赤誠，才能真切體會到人民群眾的喜怒哀樂，才能真正了解基層最真實的情況和群眾最迫切的需求，才能增強對人民群眾的深厚感情，才能更好地“想群眾之所想、急群眾之所急、做群眾之所需”。

第五篇：幫小學(xué)生補課心得

幫小學(xué)生補課心得

上兩個星期六，我們青協(xié)的幫小學(xué)生補課，我兩個星期都參加了，真正的體會到老師講課的感覺。雖然補課的時間很短，但是卻讓我有很多的回憶！每個小學(xué)生都很可愛，笑得天真無邪。他們的童真讓我們像是回到了小時候。。那種感覺，好懷念！

其實，我們只是幫助小學(xué)生解答他們的不會做的作業(yè)，負責(zé)檢查他們的作業(yè)，解答他們不會的問題。同時，在下課時，關(guān)心他們，和他們交談！我覺得，在這一過程中，最重要的是要有耐心，一心一意且認真的去解答他們提出來的問題。下課時，跟小學(xué)生們一起玩，一起跳繩，覺得好開心，好像回到小時候的感覺。第一次真正的發(fā)現(xiàn)，老師不好當，老師真的很辛苦！

第一次，我教的是一個六年級的小學(xué)生，這個小女生有點貪玩啊，一到下課時間就跑出去玩啦！下課時我們一起跳繩!第二次教的是一個很可愛，很幽默的小男孩和一個文靜的小女生。小男孩的數(shù)學(xué)很不錯，英語確不怎么好，呵，我在教他做英語題時他想睡覺的。這個可愛的家伙，下課時喜歡爬上爬下的，讓我們跟著他跑真的很無奈！小家伙說他長大后想當董事長，小小年紀就有大大的夢想，真的很難得，我支持你，董事長!文靜的小女生成績優(yōu)秀，很多問題都是自己解決的！她不怎么喜歡玩，她喜歡一個人靜靜地思考，很多事情都是她獨立完成的。有點佩服這個小女生！文靜的小女生讓我想起小時候的自己。。。

參加小學(xué)生補課，給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚∶靼琢艘胝嬲瓿梢患虑槭遣蝗菀椎模覀冃枰氖菆F結(jié)一心！我們都在歡樂中學(xué)到知識！