第一篇：小學教育

維權(quán)之路

我把這八個月來我家的不幸一一敘述下來，希望能得到大家對于我們的同情以表達我對公職人員的憤怒。

1.今年的1月7日夜7:40分許，我弟弟在上班的途中發(fā)生一起交通事故，共花去醫(yī)療費用8萬元。

2.事故責任認定結(jié)果：肇事者鄭某醉酒駕駛無證無照摩托車，違反了相關(guān)交通安全法，鄭某負全責，我弟弟不負任何責任。

3.交警中隊對肇事者無任何行政處罰,無罰款，無拘留。我們強烈追問需給我們一個說法，交警給我們的說法是，不需要拘留，也不需罰款，原因是：路上無證無照的很多，無法罰款，而且，交警中隊就這么大，要拘留也拘留不下。。（這里面的話語，一般人一聽就聽出來了,就是縱容和包庇）

4.3月24日，我們正式提交起訴狀。

5.由于沒有行政處罰，我們家屬咨詢了檢察院，詢問為什么不以拘留，檢察院給我們的建議是要求交警給我弟弟做傷勢鑒定。后經(jīng)我們強烈的要求，交警給我們開具了鑒定申請書。后經(jīng)鑒定:我弟弟屬重傷。

6.7月16日，交警大隊立刑事案處理，交警大隊對肇事者進行取保候?qū)彛覀儗Υ烁潜硎静粷M，肇事者目前只給我們23500元，只有醫(yī)療費的四分之一。

7.我們又多次希望交警部門能移送檢察院，交警部門多次以各種理由推遲移交。

8.法院建議我們撤訴，理由是：肇事者無任何資產(chǎn)，無法執(zhí)行。

9.后經(jīng)律師調(diào)查：肇事者把自己的店面房和店面轉(zhuǎn)讓給肇事者叔叔名下，以及肇事者與其老婆離婚，把自己的房產(chǎn)分別轉(zhuǎn)移至其兄弟和老婆名下。

10.后又經(jīng)律師到工商所調(diào)取肇事者店面的注冊和注銷信息，注銷的時間為2011年3月12日，有重大財產(chǎn)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，但我們只能拿到肇事者的注銷信息，無法拿到注冊信息，理由是：注冊信息已經(jīng)丟失，我們也是表示不滿，作為政府機構(gòu)，檔案信息說沒了就這么沒了，我們表示憤怒。

11.后又經(jīng)了解，肇事者叔叔的注冊信息有很多疑點，店面房的戶主為肇事者父親，其父親已在兩年前去世，很明顯這個注冊不能成立，工商機構(gòu)的玩忽職守，讓我們更傷心。維權(quán)之路——真的讓我們受害者傷透心。。

我們已無力去打另加的三場官司(取消肇事者離婚案，和取消肇事者店面轉(zhuǎn)移和取消肇事者轉(zhuǎn)讓房產(chǎn)至哥哥的三場官司）因為我們的家境不怎么樣，醫(yī)療費都是我們借來的，現(xiàn)在所有的費用已達15萬，我們已經(jīng)想好了，拿不了錢去睡政府了。

政府部門應該給我們一個說法。。

第二篇：小學教育

【頒布單位】 國家教育委員會

【頒布日期】 19960309

【實施日期】 19960401

【章名】 第一章 總則

第一條 為加強小學內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提 高教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》和其他有關(guān)教育法律、法規(guī) 制定本規(guī)程。

第二條 本規(guī)程所指小學是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他 社會組織及公民個人依法舉辦的對兒童實施普通初等教育的機構(gòu)。

第三條 小學實施初等義務教育。

小學的修業(yè)年限為６年或５年。省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)實際情況 確定本行政區(qū)域內(nèi)的小學修業(yè)年限。

第四條 小學要貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生 產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班 人的方針。

第五條 小學教育要同學前教育和初中階段教育相互銜接，應在學前 教育的基礎上，通過實施教育教學活動，使受教育者生動活潑、主動地發(fā) 展，為初中階段教育奠定基礎。

第六條 小學的培養(yǎng)目標是：

初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情 ；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和 活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。

具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養(yǎng) 成良好的學習習慣。學習合理鍛煉、養(yǎng)護身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應能力。具有較廣泛的興趣和健康的 愛美情趣。

第七條 小學的基本教學語言文字為漢語言文字。學校應推廣使用普 通話和規(guī)范字。

招收少數(shù)民族學生為主的學校，可使用本民族或當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言 文字進行教學，并應根據(jù)實際情況，在適當年級開設漢語文課程。

第八條 小學實行校長負責制，校長全面負責學校行政工作。

農(nóng)村地區(qū)可視情況實行中心小學校長負責制。

第九條 小學按照“分級管理，分工負責”的原則，在當?shù)厝嗣裾?領導下實施教育工作。

【章名】 第二章 入學及學籍管理

第十條 小學招收年滿６周歲的兒童入學，條件不具備的地區(qū)，可以 推遲到７周歲。小學實行秋季始業(yè)。

小學應按照《義務教育法》及其實施細則的規(guī)定，在當?shù)卣I導下，組織服務區(qū)內(nèi)的適齡兒童按時就近免試入學。小學的服務區(qū)由主管教育 行政部門確定。

第十一條 小學采用班級授課制，班級的組織形式應為單式，不具備 條件的也可以采用復式。教學班級學額以不超過４５人為宜。

學校規(guī)模應有利于教育教學，有利于學生身心健康，便于管理，提高 辦學效益。

第十二條 小學對因病無法繼續(xù)學習的學生（須具備指定醫(yī)療單位的 證明）在報經(jīng)有關(guān)部門批準后，可準其休學。學生休學時間超過三個月，復學時學校可據(jù)其實際學力程度并征求其本人及父母或其他監(jiān)護人意見后 編入相應年級。

小學對因戶籍變更申請轉(zhuǎn)學，并經(jīng)有關(guān)教育行政部門核準符合條件者，應予及時妥善安置，不得無故拒收。

小學對因故在非戶籍所在地申請就學的學生，經(jīng)有關(guān)部門審核符合條 件的，可準其借讀，并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費。

第十三條 小學應從德、智、體等方面全面評價學生。要做好學習困 難學生的輔導工作，積極創(chuàng)造條件逐步取消留級制度。現(xiàn)階段仍實行留級 制度的地方，要創(chuàng)造條件，逐步降低學生留級比例和減少留級次數(shù)。

小學對修完規(guī)定課程且成績合格者，發(fā)給畢業(yè)證書；不合格者發(fā)給結(jié) 業(yè)證書，畢業(yè)年級不再留級。對雖未修完小學課程，但修業(yè)年限已滿當?shù)?政府規(guī)定的義務教育年限者，發(fā)給肄業(yè)證書。

第十四條 小學對學業(yè)成績優(yōu)異，提前達到更高年級學力程度的學生，可準其提前升入相應年級學習，同時報教育主管部門備案。

第十五條 小學對品學兼優(yōu)的學生應予表彰，對犯有錯誤的學生應予 批評教育，對極少數(shù)錯誤較嚴重的學生可分別給予警告、嚴重警告和記過 處分。

小學不得開除學生。

第十六條 小學應防止未受完規(guī)定年限義務教育的學生輟學，發(fā)現(xiàn)學 生輟學，應立即向主管部門報告，配合有關(guān)部門，依法使其復學并做好有 關(guān)工作。

第十七條 小學學籍管理的具體辦法由省級教育行政部門制定。

【章名】 第三章 教育教學工作

第十八條 小學的主要任務是教育教學工作。其他各項工作均應以有 利于教育教學工作的開展為原則。

第十九條 小學應按照國家或省級教育行政部門發(fā)布的課程計劃、教 學大綱進行教育教學工作。

小學在教育教學工作中，要充分發(fā)揮學科課和活動課的整體功能，對 學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生全面發(fā)展奠定基礎。

第二十條 小學要積極開展教育教學研究，運用教育理論指導教育教 學活動，積極推廣科研成果及成功經(jīng)驗。

第二十一條 小學要將德育工作擺在重要位置，校長負責，教職工參 與，教書育人、管理育人、服務育人。

學校教育要同家庭教育、社會教育相結(jié)合。

第二十二條 小學應在每個教學班設置班主任教師，負責管理、指導 班級工作。班主任教師要同各科任課教師、學生家長密切聯(lián)系，了解掌握 學生思想、品德、行為、學業(yè)等方面的情況，協(xié)調(diào)配合對學生實施教育。

班主任教師每學期要根據(jù)學生的操行表現(xiàn)寫出評語。

第二十三條 小學對學生應以正面教育為主，肯定成績和進步，指出 缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。

第二十四條 小學教學要面向全體學生，堅持因材施教的原則，充分 發(fā)揮學生的主體作用；要重視基礎知識教學和基本技能訓練，激發(fā)學習興

趣，培養(yǎng)正確的學習方法、學習習慣。

第二十五條 小學應當按照教育行政部門頒布的校歷安排學校工作。小學不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)的由校長決定，并報縣教育行政部門備案；一天以上三天以內(nèi)的，應經(jīng)縣級人民政府批準。

小學不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其他社會活 動亦不應影響教學秩序和學校正常工作。

第二十六條 小學要合理安排作息時間。學生每日在校用于教育教學 活動的時間五、六年級至多不超過６小時，其他年級還應適當減少。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學生集體補課或上新課。

課后作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，數(shù)量要適當，要嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī) 定，保證學生學業(yè)負擔適量。

第二十七條 小學使用的教材，須經(jīng)國家或國家授權(quán)的省級教材審定 部門審定。實驗教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)有關(guān)的教育行政部門批準后方可使用。

小學不得要求或統(tǒng)一組織學生購買各類學習輔導資料。對學生使用學 具等要加強引導。

第二十八條 小學應按照課程計劃和教學大綱的要求通過多種形式，評測教學質(zhì)量。學期末的考試科目為語文和數(shù)學，其他學科通過平時考查 評定成績。

小學畢業(yè)考試由學校命題（農(nóng)村地區(qū)在縣級教育行政部門指導下由鄉(xiāng) 中心小學命題），考試科目為語文和數(shù)學。

學校要建立德、智、體全面評估教育質(zhì)量的科學標準，不得以考試成 績排列班級、學生的名次，和作為衡量教學質(zhì)量、評定教師教學工作的唯 一標準。

第二十九條 小學應重視體育和美育工作。

學校嚴格執(zhí)行國家頒布的有關(guān)學校體育工作的法規(guī)，通過體育課及其 他形式的體育活動增強學生體質(zhì)。學校應保證學生每天有一小時的體育活 動時間。

小學應上好音樂、美術(shù)課，其他學科也要從本學科特點出發(fā)，發(fā)揮美 育功能。美育要結(jié)合學生日常生活，提出服飾、儀表、語言、行為等審美 要求，培養(yǎng)健康的審美情趣。

第三十條 小學應加強對學生的勞動教育，培養(yǎng)學生愛勞動、愛勞動 人民、珍惜勞動成果的思想，培養(yǎng)從事自我服務、家務勞動、公益勞動和 簡單生產(chǎn)勞動的能力，養(yǎng)成勞動習慣。

第三十一條 小學應加強學生課外、校外活動指導，注意與學生家庭、少年宮（家、站）和青少年科技館（站）等校外活動機構(gòu)聯(lián)系，開展有 益的活動，安排好學生的課余生活。

學校組織學生參加競賽、評獎活動，要遵照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定 執(zhí)行。

【章名】 第四章 人事工作

第三十二條 小學可按編制設置校長、副校長、主任、教師和其他人 員。

第三十三條 小學校長是學校行政負責人。校長應具備國家規(guī)定的任 職資格，由學校設置者或設置者的上級主管部門任命或聘任，副校長及教 導（總務）主任等人員由校長提名，按有關(guān)規(guī)定權(quán)限和程序任命和聘任。非政府設置的小學校長，應報主管教育行政部門備案。

校長要加強教育政策法規(guī)、教育理論的學習，加強自身修養(yǎng)，提高管 理水平，依法對學校實施管理。其主要職責是：

（一）貫徹執(zhí)行國家的教育方針，執(zhí)行教育法令法規(guī)和教育行政部門 的指示、規(guī)定，遵循教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量；

（二）制定學校的發(fā)展規(guī)劃和學年學期工作計劃，并認真組織實施；

（三）遵循國家有關(guān)法律和政策，注重教職工隊伍建設。依靠教職工 辦好學校，并維護其合法權(quán)益；

（四）發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社 會教育的協(xié)調(diào)一致，互相配合，形成良好的育人環(huán)境。

第三十四條 小學校長應充分尊重教職工的民主權(quán)利，聽取他們對于 學校工作的意見、建議；教職工應服從校長的領導，認真完成本職工作。

教職工對學校工作的意見、建議，必要時可直接向主管部門反映，任 何組織和個人不得阻撓。

第三十五條 小學教師應具備國家規(guī)定的任職資格，享受和履行法律 規(guī)定的權(quán)利和義務，遵守職業(yè)道德，完成教育教學工作。

第三十六條 小學要加強教師隊伍管理，按國家有關(guān)規(guī)定實行教師資

格、職務、聘任制度，建立、健全業(yè)務考核檔案。要加強教師思想政治教 育、職業(yè)道德教育，樹立敬業(yè)精神。對認真履行職責的優(yōu)秀教師應予獎勵。

第三十七條 小學應重視教師的繼續(xù)教育，制訂教師進修計劃，積極 為教師進修創(chuàng)造條件。教師進修應根據(jù)學校工作的需要，以在職為主，自 學為主，所教學科為主。

第三十八條 小學其他人員應具備相應的政治、業(yè)務素質(zhì)，其具體任 職資格及職責由教育行政部門或?qū)W校按照國家有關(guān)規(guī)定制定。

【章名】 第五章 行政工作

第三十九條 小學可依規(guī)模內(nèi)設分管教務、總務等工作的機構(gòu)或人員，協(xié)助校長做好有關(guān)工作（規(guī)模較大的學校還可設年級組），其具體職責 由學校制定。

第四十條 小學若規(guī)模較大，可成立由校長召集，各部門負責人參加 的校務委員會，研究決定學校重大事項。

第四十一條 小學應建立教職工（代表）大會制度，加強民主管理和 民主監(jiān)督。大會可定期召開，不設常設機構(gòu)。

第四十二條 中國共產(chǎn)黨在小學的組織發(fā)揮政治核心作用。校長要依 靠黨的學校（地方）基層組織，充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊及其他組 織在學校工作中的作用。

第四十三條 小學應建立、健全教育研究、業(yè)務檔案、財務管理、安 全工作、學習、會議等制度。

學校應建立工作人員名冊、學生名冊和其他統(tǒng)計表冊，定期向主管教 育行政部門上報。

第四十四條 小學應接受教育行政部門或上級主管部門的檢查、監(jiān)督 和指導，要如實報告工作，反映情況。

學年末，學校應向教育行政部門或上級主管部門報告工作，重大問題 應隨時報告。

【章名】 第六章 校舍、設備及經(jīng)費

第四十五條 小學的辦學條件及經(jīng)費由學校舉辦者負責提供。其標準 由省級人民政府制定。

小學應具備符合規(guī)定標準的校舍、場地、設施、教學儀器、圖書資料。

第四十六條 小學應遵照有關(guān)規(guī)定管理使用校舍、場地等，未經(jīng)主管 部門批準，不得改變其用途。

要定期對校舍進行維修和維護，發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并報上級主 管部門。對侵占校舍、場地的行為，學校可依法向侵權(quán)行為者的上級主管 部門反映，直至向人民法院提起訴訟。

小學要搞好校園建設規(guī)劃，凈化、綠化、美化校園，搞好校園文化建 設，形成良好的育人環(huán)境。

第四十七條 小學應加強對教學儀器、設備、圖書資料、文娛體育器 材和衛(wèi)生設施的管理，建立、健全制度，提高使用效率。

第四十八條 公辦小學免收學費，可適當收取雜費。小學收費應嚴格 按照省級人民政府制定的收費項目和縣級以上人民政府制定的標準和辦法 執(zhí)行。

第四十九條 小學可按有關(guān)規(guī)定舉辦校辦產(chǎn)業(yè)，從學校實際出發(fā)組織 師生勤工儉學。嚴禁采取向?qū)W生攤派錢、物的做法代替勤工儉學。

小學可按國家有關(guān)規(guī)定接受社會捐助。

第五十條 小學應科學管理、合理使用學校經(jīng)費，提高使用效益。要 建立健全經(jīng)費管理制度，經(jīng)費預算和決算應提交校務委員會或教職工代表 大會審議，并接受上級財務和審計部門的監(jiān)督。

【章名】 第七章 衛(wèi)生保健及安全

第五十一條 小學應認真執(zhí)行國家有關(guān)學校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立、健全學校衛(wèi)生工作制度。應有專人負責此項工作（有條件的學校應 設校醫(yī)室），要建立學生健康卡片，根據(jù)條件定期或不定期體檢。

第五十二條 小學的環(huán)境、校舍、設施、圖書、設備等應有利于學生 身心健康，教育、教學活動安排要符合學生的生理、心理特點。

要不斷改善學校環(huán)境衛(wèi)生和教學衛(wèi)生條件，開展健康教育，培養(yǎng)學生 良好的衛(wèi)生習慣，預防傳染病、常見病及食物中毒。

第五十三條 小學應加強學校安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養(yǎng)師生自救自護能力。凡組織學生參加的文體活動、社會實踐、郊游、勞動等均應采取妥善預防措施，保障師生安全。

【章名】 第八章 學校、家庭與社會

第五十四條 小學應同街道、村民委員會及附近的機關(guān)、團體、部隊、企業(yè)事業(yè)單位建立社區(qū)教育組織，動員社會各界支持學校工作，優(yōu)化育 人環(huán)境。小學亦應發(fā)揮自身優(yōu)勢，為社區(qū)的精神文明建設服務。

第五十五條 小學應主動與學生家庭建立聯(lián)系，運用家長學校等形式 指導、幫助學生家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境。

小學可成立家長委員會，使其了解學校工作，幫助學校解決辦學中遇 到的困難，集中反映學生家長的意見、建議。

家長委員會在校長指導下工作。

【章名】 第九章 其它

第五十六條 農(nóng)村鄉(xiāng)中心小學應在縣教育部門指導下，起到辦學示范、教研中心、進修基地的作用，帶動當?shù)匦W教育質(zhì)量的整體提高。

第五十七條 承擔教育教學改革任務的小學，可在報經(jīng)有關(guān)部門批準 后，根據(jù)實際需要，調(diào)整本規(guī)程中的某些要求。

【章名】 第十章 附則

第五十八條 小學應根據(jù)《中華人民共和國教育法》和本規(guī)程的規(guī)定，結(jié)合本校實際情況制定本校章程。

第五十九條 本規(guī)程主要適用于城市小學、農(nóng)村完全小學以上小學，其他各類小學及實施初等教育的機構(gòu)可參照執(zhí)行。

各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本規(guī)程制定實施辦法。

第六十條 本規(guī)程自頒布之日起施行。第六十一條

人 民 日 報 社 版 權(quán) 所 有，未 經(jīng) 授 權(quán) 禁 止 復 制 或 建 立 鏡 像。

第三篇：小學教育

教育改革的春風也已吹遍華夏大地，新一輪課程改革已經(jīng)付諸實施，小學教育已經(jīng)全面進入素質(zhì)教育階段，教育理論、教學手段、教學設備等都是空前完備。農(nóng)村小學的整體面貌已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。但是目前農(nóng)村小學教育仍然存在諸多弊病，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、教師隊伍整體素質(zhì)不高，教學理念落后，教學手段陳舊。

由于農(nóng)村教育教學環(huán)境的制約，教師隊伍老齡化，學歷水平偏低，專業(yè)教師嚴重不足。教師多數(shù)靠的是學校所學的一點理論知識和教學方法，從教后缺乏集中系統(tǒng)的理論、理念及手段的提高機會，一直以來只是憑借多年積累的經(jīng)驗任教。即使近年來部分教師取得了大專及其以上學歷，也只是有名而無實，學歷是提高了，自身知識水平卻沒有達到相應的高度。由于專業(yè)教師的缺乏，絕大多數(shù)任課教師是兼職的 “全能型”老師，多年來都是老一套，盡管開展新課程改革，不少教師仍是穿新鞋走老路 沒有理解新課改的實質(zhì)，只學到了新課改的模式。既影響素質(zhì)教育教學的質(zhì)量，又有可能浪費部分有專長學生的天賦。

二、教學設備短缺，使用率低，制約教育的發(fā)展。

盡管現(xiàn)在國家實行義務教育階段經(jīng)費改革，學校減免了學生的學雜費，辦公經(jīng)費也由政府財政撥付，但是農(nóng)村小學的校舍和硬件設施配備上與城市小學相比，差距仍然很大。雖然近年來國家投入了大量的資金用于農(nóng)村教育教學設備配置，但由于農(nóng)村本身的條件限制，好多設備使用不起來，或者不能被經(jīng)常使用，甚至有些教師不會用，對教育教學的發(fā)展沒有起到應有的推進作用。

三、家庭教育空白，學生缺失家庭輔導，教師工作負擔重。

農(nóng)村學校教育質(zhì)量本來不是很高，加上農(nóng)村家庭教育普遍還是一片空白，大多數(shù)學生家長對孩子的學習不聞不問，或者是心有余而力不足，使得學生在學校學的一點知識在家里得不到鞏固，學生的學習效果發(fā)揮不佳。同時，農(nóng)村學生家長為生活所迫紛紛外出務工，讓留守兒童的數(shù)量日漸增加，使得農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象更加嚴重。因此，把本應由家庭、家長承擔的教育責任全部推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予學生更多的關(guān)心和照顧，這從很大程度上加重了教師的負擔，阻礙了農(nóng)村教育向前發(fā)展的步伐。

當下農(nóng)村小學的教育情形不容樂觀，而農(nóng)村小學教育占據(jù)了整個義務教育的半壁江山，必須高度重視它所存在的弊病。基礎教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能變成一句空洞的口號，更談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此，只有采取措施徹底改變農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀，牢固基礎教育的薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村基礎教育的發(fā)展打下堅實的基礎，才能推動農(nóng)村小學教育的發(fā)展。

第四篇：小學教育

1、語言文字的基本規(guī)律

2、興趣中廣泛閱讀，增強“語文”積淀

3、培養(yǎng)真性情，以教師的人格魅力影響學生，真真實實

4、表達真性情，以語文的方式表達自己的真實情感（小學生寫作應“以事生文”，有事件，有情感而用文字表達出來即可，不必追求表達的精美，重在真情真實的表達。非“以文生事”地去編造組合）

在以上四個環(huán)節(jié)中，各個年級的語文教學應該放棄“功利”思想，不用在意在某個環(huán)節(jié)的掌握程度。因為四個環(huán)節(jié)并不是前后獨立存在的，而是應該貫穿在整個學習語文的過程中。

所以，我把老師們歷來重視的聽寫、擴詞、有目的地寫句子看得很輕。要去做，但不要讓孩子們帶著“任務感”去做，今年不會的，明年也就會了，只要孩子們快樂地參與其中并有所得。“感悟與成長貴在積淀”所以，我和孩子們一起用生字編不太像兒歌的兒歌；用隨機選擇的生字詞語編故事并幫助他們動手制作成小書在班上“出版發(fā)行”；和孩子們一起在課堂上讀《小屁孩日記》等好多課外書；和孩子們一起用“百度”搜索資料，篩選并拼裝“作文”；和孩子們一起排演在網(wǎng)上搜索到的簡單的課本劇；和孩子們一起給山區(qū)的同年級學生寫賀年卡……而語文課本，只是被我們熟練的朗讀過后，能答上與理解內(nèi)容相關(guān)的問題即又進入下一課了，深挖無益，況且語文教材的內(nèi)容也有很多已經(jīng)不適合現(xiàn)在這樣認知程度的學生們學習了。字詞的掌握我都用了很輕松的方法，（這里不細說）有80%掌握我就滿足了。盡管主會令到考試成績不盡人意，但我愿意堅持我的教育理想！同時也希望國家從上到下改革考試制度，讓更多的“學生素質(zhì)的表達”能通過合理的“考試形式”呈現(xiàn)，讓學生不再為以往和現(xiàn)在這樣形式的考試所累。

近年來，一直忙于班級的班主任管理工作和學校的教學科研事務，同時也被兩地分居的家庭事務所拖累，也沒有時間把平時瑣碎的想法好好進行整理。想法很多，困惑也很多，希望能通過這個平臺得到更多專家的指導與點撥。

第五篇：小學教育

南部EHT個性化培訓中心

ETH個性化培訓中心是南部首家從事個性化教育輔導的專業(yè)培訓機構(gòu)，本中心常年開設文化輔導、藝術(shù)輔導。我們在注重輔導學生文化課的前提下，會對學生的口才以及社交等方面的能力進行全方面培訓，在發(fā)掘?qū)W生潛力的基礎上，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，促使學生得到全方面的發(fā)展，讓每一個學生都有更大的優(yōu)勢和資本來面對這個競爭激烈的社會環(huán)境。

在培訓期間，我們會緊跟學生在學校中學習的學習進度進行輔導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生找到一個屬于自己的更好的學習方法，讓學生的學習成績逐步得到提高。

辦學特色：

? ETH個性化培訓中心打破傳統(tǒng)的培訓模式，我們以文化為主，藝術(shù)為輔，文藝相結(jié)合，讓學生在緊張的學習之余感受藝術(shù)的魅力。

? ETH設有教育顧問，專門對中心授課老師的授課進度和授課質(zhì)量進行監(jiān)督。

? 以小班為主，每班不超過10人的精品小班。

? 中心設有心理老師，對學生進行心理勵志和開導，避免學生出現(xiàn)厭學的心理。

? 定期與家長進行學生學習方面的交流，不定期在家庭教育方面進行家訪，我們始終堅持多個老師輔導一個學生的教學理念，與課本同步，將學生遇到的學習問題及時解決，避免積少成多，鞏固所學知識，再對新課程進行預習。使您的孩子始終能夠先聲奪人。

報名咨詢電話：0817-5888511

報名地址：南部縣交警大隊對面七星購物中心二樓左轉(zhuǎn)