第一篇：小學(xué)教育

雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒.本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他.他為了幫助六叔奶奶家,常常去上山砍柴,可是,當(dāng)?shù)氐牟裆蕉急挥绣X人家霸占了,不許窮人去砍.雷鋒有一天到蛇形山砍柴,被徐家地主婆看見了,這個地主婆指著雷鋒破口大罵,并搶走了柴刀,雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀,那地主婆竟舉起刀在雷鋒的左手背上邊連砍三刀,鮮血順著手指滴落在山路上...一九四九年八月,中國人民解放軍路過雷鋒的家鄉(xiāng).雷鋒看見宿營的隊伍一住下來便向老鄉(xiāng)問寒問暖,還幫助老鄉(xiāng)挑水,掃地.買柴買菜按價付錢,不拿群眾的一針一線,就從心底萌生了要參軍的愿望.雷鋒找到部隊的連長,堅決要當(dāng)兵,當(dāng)連長得知他苦難的身世后告訴他還小,等長大了才能當(dāng)兵,并把一支鋼筆送給了他,鼓勵他要好好學(xué)習(xí),長大了才能保衛(wèi)和和建設(shè)中國.一九五九年十二月初,新一年的征兵工作已經(jīng)開始,雷鋒迫切要求參加中國人民解放軍,但鑒于焦化廠的征兵名額有限,且雷鋒在工地的表現(xiàn)十分突出,領(lǐng)導(dǎo)也舍不得放他走,就不同意他報名.這可急壞了雷鋒,他跑了幾十里路,來到遼陽市人民武裝部向余政委講起自己的經(jīng)歷,表明他參軍的志愿和決心.武裝部的余政委和工程兵派來的接兵的領(lǐng)導(dǎo)專門研究了雷鋒的入伍問題,認(rèn)為他是苦孩子出身,經(jīng)過實際工作的鍛煉,政治素質(zhì)好,入伍動機明確,雖然身高1.54米,體重不足55公斤,身體條件差些,但他在農(nóng)場開過拖拉機,在工廠開過推土機,多次被評為社會主義建設(shè)積極分子和先進工作者.相信他入伍會成長得更快.最后決定批準(zhǔn)雷鋒入伍.一九六零年一月八日,雷鋒領(lǐng)到了入伍通知書,隨新兵一同由遼陽來到駐地營口市.他做為新兵代表在歡迎戰(zhàn)友入伍大會上講話.一九六二年八月十五日上午八點多鐘,細(xì)雨霏霏,雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地回到駐地.他們把車開進連隊車場后,發(fā)現(xiàn)車身上濺了許多泥水,便不顧長途行車的疲勞,立即讓喬安山發(fā)動車到空地去洗車.經(jīng)過營房前一段比較窄的過道,為安全起見,雷鋒站在過道邊上,揚著手臂指揮小喬倒車轉(zhuǎn)彎;“向左,向左……倒!倒!”汽車突然左后輪滑進了路邊水溝,車身猛一搖晃,驟然碰倒了一根平常曬衣服被子用的方木桿子,雷鋒不幸被倒下來的方林桿子砸在頭部,當(dāng)場撲倒在地,昏過去……

戰(zhàn)友們立即用擔(dān)架把他送到附近醫(yī)院搶救,各級首長立即趕到了醫(yī)院,同時以最快速度把沈陽的醫(yī)療專家接到雷鋒床前.由于顱骨損傷,導(dǎo)致腦機能障礙,雷鋒這個勞動人民的好兒子,中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員,年僅22歲,就這樣和我們永別了!八月十七日,在撫順市望花區(qū)政府禮堂召開隆重的追悼會.近十萬人護送雷鋒的靈柩向烈士陵園走去.一九六三年一月,國防部命名雷鋒生前所在的班為“雷鋒班”,共青團追任雷鋒為全國少先隊優(yōu)秀輔導(dǎo)員,解放軍總政治部,共青團中央,全國總工會,全國婦聯(lián)相繼發(fā)出關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的通知,《人民日報》,《解放軍報》,《中國青年報》等相繼發(fā)表社論,評論和介紹雷鋒事跡的文章.一九六三年三月五日,首都各大報紙發(fā)表了毛澤東主席的光輝題詞:“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”.雷鋒故事：一次，雷鋒跟張書記去下鄉(xiāng)，一邊走一邊聊天。走著走著，雷鋒覺得腳下被一個什么東西絆了一下。他低頭一看，原來是一顆生了銹的螺絲釘，便一腳踢到了路邊。張書記問：“你踢的是什么？”雷鋒說：“是一顆破螺絲釘。”張書記聽了，一聲不響，從草叢里撿起那顆螺絲釘，用手帕把螺絲釘擦干凈，裝進了

上衣口袋。雷峰覺得很奇怪。過了幾天，雷鋒跟著張書記到縣機械廠開現(xiàn)場會。在機械廠，張書記問廠長：“如果這機床上少了一顆螺絲釘，機床還會轉(zhuǎn)動嗎？”廠長說：“那就要出毛病了！”聰明的雷鋒這時已經(jīng)明白縣委書記為什么要撿那顆小小的螺絲釘了。只見張書記從口袋里掏出那顆螺絲釘鄭重其事地交給了廠長。在回來的路上，張書記說：“雷鋒，你瞧，一個小小的螺絲釘，機器上少了它可不行！革命也是這樣，我們這些人就是大大小小的螺絲釘，缺了誰都不行。就象你這個公務(wù)員，別看職務(wù)不高，我們的工作缺了你也不行。所以，黨把我們放在哪里，就要在哪里起作用。同時，我們國家的底子還薄，處處要艱苦奮斗，一顆螺絲釘也不能浪費，積少成多啊！”

第2個故事：一天，在電影院里，電影還沒開演。一個姓賈的小學(xué)生發(fā)現(xiàn)前排座位上有個解放軍叔叔正在聚精會神地看書，覺得挺奇怪：電影馬上就要開演了，怎么還在看書？小學(xué)生探頭一看，原來是雷鋒叔叔。雷鋒是他們學(xué)校的校外輔導(dǎo)員。“雷鋒叔叔，這么一點時間，你還看書啊？”：小學(xué)生非常好奇地問。雷鋒說：“時間短嗎？我已經(jīng)看了三、四頁了。時間短，可是看一頁算一頁，積少成多嘛！學(xué)習(xí)，不抓緊時間不行啊！”雷鋒問小賈：“你對學(xué)習(xí)抓得緊嗎？”小賈不好意思地答道：“不緊！”雷鋒親切地說：“不抓緊可不好。你們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，太幸福了。一定要認(rèn)真地學(xué)。”

雷鋒就是用釘子精神去刻苦學(xué)習(xí)的。雷鋒是一個汽車兵，整天開著車到處走，沒有整塊的時間坐下來學(xué)習(xí)。他總是千方百計抓緊點滴時間來學(xué)習(xí)。他把書放在挎包里，隨車帶在身邊。只要車一停，沒有別的事，就打開書看一陣。每天晚上出車回來，總要擠出一點時間學(xué)習(xí)，有時候熄燈睡覺了，他還找地方去看書學(xué)習(xí)。他晚上常到連部辦公室去學(xué)習(xí)。

為社會主義添磚加瓦

1960年夏天的一個星期天。忙了一個禮拜的戰(zhàn)士們有的上街買東西、逛公園，有的看書、寫信、洗衣服。戰(zhàn)士小于見雷鋒吃完早飯趴在床上看報，以為他又要學(xué)習(xí)了，就一把奪過雷鋒手里的報紙，說：“起來，跟我上公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)去，今天禁止你學(xué)習(xí)一天！”雷鋒這天肚子疼，沒有跟小于上街。他想，今天夜里還要出車呢，肚子老疼怎么辦？就跑到團部衛(wèi)生連去看病。值班軍醫(yī)給他看了看，開了一些藥，說：“你是夜里著涼了，回去用暖水袋捂一捂肚子，好好休息一天，就好了。”雷鋒從衛(wèi)生連出來，走到半路，看到一個建筑工地上，工人們干得熱火朝天，正在開展勞動競賽。大喇叭里放著歌曲“社會主義好”，推車的，挑擔(dān)的，來來往往。雷鋒近前一看，一塊木牌上寫著：“撫順市第二建筑公司本溪路小學(xué)建筑工地”。雷鋒心想，真不簡單，不久前這里還是一片荒地，馬上就要變成一所小學(xué)了。他突然聽大喇叭里喊：“運磚的同志們注意！砌磚組的同志大顯身手，砌磚速度打破了昨天的紀(jì)錄，運磚組的同志加油呀！”雷鋒聽了情不自禁地把衣袖一挽，朝工地飛奔過去。

在一個燒水棚旁邊放著幾輛空車，雷鋒推起一輛就走，燒水的老師傅見了，忙喊道：“哎，同志！你推車干什么？”雷鋒回頭說：“老大爺，我借這車用一用！”老大爺說：“我們的車不外借！”雷鋒笑了笑，說：“老大爺，我就在這兒用！”老大爺才明白，這個解放軍要幫忙干活，說：“怎么，你要幫咱們工地推磚啊！”雷鋒說：“今天我沒事，閑著也是閑著！”說完，推起車就飛快地走了。雷鋒一連推了幾車磚，身上出了汗。他把軍裝脫了下來搭在車把上，越干越歡。工人們都好奇的看著他，有的說：“同志，誰叫你來干活的？”雷鋒笑了笑說：“是你們把我吸引來的呀！”“我們？”“是呀！你們星期天也不休息蓋小學(xué)，今天我也沒事……”說著，他又推著車走了。雷鋒一邊推磚一邊想：自己小時候上不了學(xué)，現(xiàn)在國家這樣關(guān)心少年兒童，給他們創(chuàng)造這樣好的學(xué)習(xí)條件。雷鋒一鼓作氣不知推了多少趟，汗水濕透了背心。那位老師傅給他端來一碗開水，雷鋒一飲而盡，喝完又推起了小推車。雷鋒正干的起勁，工地上的女廣播員跑了過來，問雷鋒：“解放軍同志，你是那個部隊的？叫什么名字？”雷鋒剛要開口回答，見那女廣播員打開筆記本，忙說：“你問這個干什么？”“你來參加勞動，給我們很大鼓舞，大家要求我寫篇表揚稿表揚你！”雷鋒說：“這有啥表揚的？我今天沒事，到這兒干點活，這是應(yīng)該的。”女廣播員還不放過雷鋒，說：“同志，如果你的名字不保密，就……”雷鋒說：“你要寫稿表揚我，我只好保密了。”“那你說說為什么參加義務(wù)勞動吧！”“為什么？為社會主義添磚加瓦唄！”雷鋒回到營房后，對參加義務(wù)勞動的事一字未提。可是，過了一會，一支隊伍敲鑼打鼓來到了部隊駐地。連長和指導(dǎo)員一看，隊伍前面幾個人抬著一塊大匾，上面寫著“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，才知道雷鋒又做了一件好事。

雷鋒出差一千里，好事做了一火車

雷鋒經(jīng)常出去做報告。他走到哪里就把好事做到哪里，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”一天，雷鋒坐上了從撫順開往沈陽的火車。他看到坐車的人很多，就把座位讓給了一位老人。他看到列車員忙不過來，就主動幫著掃地、擦玻璃、倒開水、幫助下車的旅客拿東西，忙個不停。有人勸他，說：“看把你累的，都滿頭大汗了，快歇歇吧！”可他說：“我不累。”在沈陽換車的時候，一出站口，雷鋒看見一群人圍著一個背著小孩的中年婦女，原來是把車票丟了。只見那個中年婦女渾身上下翻了個遍，車票還是沒有找到。雷鋒不由得上前問道：“大嫂，你到哪兒去啊？怎么把車票弄丟了？”

那位婦女著急地說：“俺從山東來，到吉林去看孩子他爸，不知什么時候把車票和錢都丟了，這可怎么辦啊？”雷鋒聽了，說：“大嫂！你跟我來吧！”雷鋒領(lǐng)著那位婦女來到售票處，用自己的津貼買了一張到吉林的車票，塞到大嫂手里，說：“快上車吧，車就要開了。”那位大嫂手里拿著車票，感動得熱淚盈眶，說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”雷鋒笑了笑，心想，大嫂還想還我錢呢，就不在意地說：“大嫂，別問了，我叫解放軍，家就住在中國！”又有一次，雷鋒從丹東做報告回來，還是在沈陽換車時，在地下道里看到一位老大娘，白發(fā)蒼蒼，拄著拐杖，還背著一個大包袱非常吃力地走著。雷鋒走上前問道：“大娘！您這是上哪兒去啊？”老大娘氣喘吁吁地說：“我從關(guān)里來，要去撫順看兒子。”雷鋒一聽，是和自己同路，就把包袱接過來，扶著老大娘上了車。車上人挺多，雷鋒給老大娘找了一個座位。老大娘告訴雷鋒，她兒子是煤礦工人，出來好幾年了，這是頭一次去看兒子。說著，從懷里掏出一封信，雷鋒看了看信封上的地址，只寫著撫順市XX信箱。老大娘急切地問雷鋒：“孩子，你知道這地方嗎？”雷鋒說：“您放心把，下了車，我一定帶您找著您的兒子。”老大娘聽了，臉上露出了笑容。車到了撫順，雷鋒背起老大娘的包袱，攙著老大娘，東打聽，西打聽，找了兩個多小時才找到。母子一見面，老大娘就對兒子說：“多虧了這位解放軍，要不然，還找不到你呢！”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說：“謝什么啊，這是我應(yīng)該做的。”雷鋒同志在1961年4說23日的日記中寫道：“為人民服務(wù)是我應(yīng)盡的義務(wù)。”在1961年10月3日的日記中，雷鋒又寫道：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。”雷鋒同志在1961年10月20日的日記中還寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”雷鋒同志是這樣說的，也是這樣做的，雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他做的都是很普通的小事，但是，一件件，一宗宗，都體現(xiàn)了他全心全意為人民服務(wù)的崇高思想。

雷鋒事跡

雷鋒事跡:人民的勤務(wù)員

從一九六一年開始，雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報告，他出差機會多了，為人民服務(wù)的機會就多了，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領(lǐng)著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”

過年的時候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。3771

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第二篇：小學(xué)教育

【頒布單位】 國家教育委員會

【頒布日期】 19960309

【實施日期】 19960401

【章名】 第一章 總則

第一條 為加強小學(xué)內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提 高教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》和其他有關(guān)教育法律、法規(guī) 制定本規(guī)程。

第二條 本規(guī)程所指小學(xué)是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他 社會組織及公民個人依法舉辦的對兒童實施普通初等教育的機構(gòu)。

第三條 小學(xué)實施初等義務(wù)教育。

小學(xué)的修業(yè)年限為６年或５年。省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)實際情況 確定本行政區(qū)域內(nèi)的小學(xué)修業(yè)年限。

第四條 小學(xué)要貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生 產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班 人的方針。

第五條 小學(xué)教育要同學(xué)前教育和初中階段教育相互銜接，應(yīng)在學(xué)前 教育的基礎(chǔ)上，通過實施教育教學(xué)活動，使受教育者生動活潑、主動地發(fā) 展，為初中階段教育奠定基礎(chǔ)。

第六條 小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：

初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情 ；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和 活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。

具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)合理鍛煉、養(yǎng)護身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力。具有較廣泛的興趣和健康的 愛美情趣。

第七條 小學(xué)的基本教學(xué)語言文字為漢語言文字。學(xué)校應(yīng)推廣使用普 通話和規(guī)范字。

招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可使用本民族或當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言 文字進行教學(xué)，并應(yīng)根據(jù)實際情況，在適當(dāng)年級開設(shè)漢語文課程。

第八條 小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作。

農(nóng)村地區(qū)可視情況實行中心小學(xué)校長負(fù)責(zé)制。

第九條 小學(xué)按照“分級管理，分工負(fù)責(zé)”的原則，在當(dāng)?shù)厝嗣裾?領(lǐng)導(dǎo)下實施教育工作。

【章名】 第二章 入學(xué)及學(xué)籍管理

第十條 小學(xué)招收年滿６周歲的兒童入學(xué)，條件不具備的地區(qū)，可以 推遲到７周歲。小學(xué)實行秋季始業(yè)。

小學(xué)應(yīng)按照《義務(wù)教育法》及其實施細(xì)則的規(guī)定，在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，組織服務(wù)區(qū)內(nèi)的適齡兒童按時就近免試入學(xué)。小學(xué)的服務(wù)區(qū)由主管教育 行政部門確定。

第十一條 小學(xué)采用班級授課制，班級的組織形式應(yīng)為單式，不具備 條件的也可以采用復(fù)式。教學(xué)班級學(xué)額以不超過４５人為宜。

學(xué)校規(guī)模應(yīng)有利于教育教學(xué)，有利于學(xué)生身心健康，便于管理，提高 辦學(xué)效益。

第十二條 小學(xué)對因病無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生（須具備指定醫(yī)療單位的 證明）在報經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)其休學(xué)。學(xué)生休學(xué)時間超過三個月，復(fù)學(xué)時學(xué)校可據(jù)其實際學(xué)力程度并征求其本人及父母或其他監(jiān)護人意見后 編入相應(yīng)年級。

小學(xué)對因戶籍變更申請轉(zhuǎn)學(xué)，并經(jīng)有關(guān)教育行政部門核準(zhǔn)符合條件者，應(yīng)予及時妥善安置，不得無故拒收。

小學(xué)對因故在非戶籍所在地申請就學(xué)的學(xué)生，經(jīng)有關(guān)部門審核符合條 件的，可準(zhǔn)其借讀，并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費。

第十三條 小學(xué)應(yīng)從德、智、體等方面全面評價學(xué)生。要做好學(xué)習(xí)困 難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，積極創(chuàng)造條件逐步取消留級制度。現(xiàn)階段仍實行留級 制度的地方，要創(chuàng)造條件，逐步降低學(xué)生留級比例和減少留級次數(shù)。

小學(xué)對修完規(guī)定課程且成績合格者，發(fā)給畢業(yè)證書；不合格者發(fā)給結(jié) 業(yè)證書，畢業(yè)年級不再留級。對雖未修完小學(xué)課程，但修業(yè)年限已滿當(dāng)?shù)?政府規(guī)定的義務(wù)教育年限者，發(fā)給肄業(yè)證書。

第十四條 小學(xué)對學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，提前達(dá)到更高年級學(xué)力程度的學(xué)生，可準(zhǔn)其提前升入相應(yīng)年級學(xué)習(xí)，同時報教育主管部門備案。

第十五條 小學(xué)對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)予表彰，對犯有錯誤的學(xué)生應(yīng)予 批評教育，對極少數(shù)錯誤較嚴(yán)重的學(xué)生可分別給予警告、嚴(yán)重警告和記過 處分。

小學(xué)不得開除學(xué)生。

第十六條 小學(xué)應(yīng)防止未受完規(guī)定年限義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué) 生輟學(xué)，應(yīng)立即向主管部門報告，配合有關(guān)部門，依法使其復(fù)學(xué)并做好有 關(guān)工作。

第十七條 小學(xué)學(xué)籍管理的具體辦法由省級教育行政部門制定。

【章名】 第三章 教育教學(xué)工作

第十八條 小學(xué)的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作。其他各項工作均應(yīng)以有 利于教育教學(xué)工作的開展為原則。

第十九條 小學(xué)應(yīng)按照國家或省級教育行政部門發(fā)布的課程計劃、教 學(xué)大綱進行教育教學(xué)工作。

小學(xué)在教育教學(xué)工作中，要充分發(fā)揮學(xué)科課和活動課的整體功能，對 學(xué)生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二十條 小學(xué)要積極開展教育教學(xué)研究，運用教育理論指導(dǎo)教育教 學(xué)活動，積極推廣科研成果及成功經(jīng)驗。

第二十一條 小學(xué)要將德育工作擺在重要位置，校長負(fù)責(zé)，教職工參 與，教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

學(xué)校教育要同家庭教育、社會教育相結(jié)合。

第二十二條 小學(xué)應(yīng)在每個教學(xué)班設(shè)置班主任教師，負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo) 班級工作。班主任教師要同各科任課教師、學(xué)生家長密切聯(lián)系，了解掌握 學(xué)生思想、品德、行為、學(xué)業(yè)等方面的情況，協(xié)調(diào)配合對學(xué)生實施教育。

班主任教師每學(xué)期要根據(jù)學(xué)生的操行表現(xiàn)寫出評語。

第二十三條 小學(xué)對學(xué)生應(yīng)以正面教育為主，肯定成績和進步，指出 缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

第二十四條 小學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅持因材施教的原則，充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二十五條 小學(xué)應(yīng)當(dāng)按照教育行政部門頒布的校歷安排學(xué)校工作。小學(xué)不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)的由校長決定，并報縣教育行政部門備案；一天以上三天以內(nèi)的，應(yīng)經(jīng)縣級人民政府批準(zhǔn)。

小學(xué)不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其他社會活 動亦不應(yīng)影響教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。

第二十六條 小學(xué)要合理安排作息時間。學(xué)生每日在校用于教育教學(xué) 活動的時間五、六年級至多不超過６小時，其他年級還應(yīng)適當(dāng)減少。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補課或上新課。

課后作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī) 定，保證學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)適量。

第二十七條 小學(xué)使用的教材，須經(jīng)國家或國家授權(quán)的省級教材審定 部門審定。實驗教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)有關(guān)的教育行政部門批準(zhǔn)后方可使用。

小學(xué)不得要求或統(tǒng)一組織學(xué)生購買各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。對學(xué)生使用學(xué) 具等要加強引導(dǎo)。

第二十八條 小學(xué)應(yīng)按照課程計劃和教學(xué)大綱的要求通過多種形式，評測教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末的考試科目為語文和數(shù)學(xué)，其他學(xué)科通過平時考查 評定成績。

小學(xué)畢業(yè)考試由學(xué)校命題（農(nóng)村地區(qū)在縣級教育行政部門指導(dǎo)下由鄉(xiāng) 中心小學(xué)命題），考試科目為語文和數(shù)學(xué)。

學(xué)校要建立德、智、體全面評估教育質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不得以考試成 績排列班級、學(xué)生的名次，和作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定教師教學(xué)工作的唯 一標(biāo)準(zhǔn)。

第二十九條 小學(xué)應(yīng)重視體育和美育工作。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的有關(guān)學(xué)校體育工作的法規(guī)，通過體育課及其 他形式的體育活動增強學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天有一小時的體育活 動時間。

小學(xué)應(yīng)上好音樂、美術(shù)課，其他學(xué)科也要從本學(xué)科特點出發(fā)，發(fā)揮美 育功能。美育要結(jié)合學(xué)生日常生活，提出服飾、儀表、語言、行為等審美 要求，培養(yǎng)健康的審美情趣。

第三十條 小學(xué)應(yīng)加強對學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛勞動 人民、珍惜勞動成果的思想，培養(yǎng)從事自我服務(wù)、家務(wù)勞動、公益勞動和 簡單生產(chǎn)勞動的能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

第三十一條 小學(xué)應(yīng)加強學(xué)生課外、校外活動指導(dǎo)，注意與學(xué)生家庭、少年宮（家、站）和青少年科技館（站）等校外活動機構(gòu)聯(lián)系，開展有 益的活動，安排好學(xué)生的課余生活。

學(xué)校組織學(xué)生參加競賽、評獎活動，要遵照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定 執(zhí)行。

【章名】 第四章 人事工作

第三十二條 小學(xué)可按編制設(shè)置校長、副校長、主任、教師和其他人 員。

第三十三條 小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。校長應(yīng)具備國家規(guī)定的任 職資格，由學(xué)校設(shè)置者或設(shè)置者的上級主管部門任命或聘任，副校長及教 導(dǎo)（總務(wù)）主任等人員由校長提名，按有關(guān)規(guī)定權(quán)限和程序任命和聘任。非政府設(shè)置的小學(xué)校長，應(yīng)報主管教育行政部門備案。

校長要加強教育政策法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，提高管 理水平，依法對學(xué)校實施管理。其主要職責(zé)是：

（一）貫徹執(zhí)行國家的教育方針，執(zhí)行教育法令法規(guī)和教育行政部門 的指示、規(guī)定，遵循教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量；

（二）制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年學(xué)期工作計劃，并認(rèn)真組織實施；

（三）遵循國家有關(guān)法律和政策，注重教職工隊伍建設(shè)。依靠教職工 辦好學(xué)校，并維護其合法權(quán)益；

（四）發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進學(xué)校教育、家庭教育、社 會教育的協(xié)調(diào)一致，互相配合，形成良好的育人環(huán)境。

第三十四條 小學(xué)校長應(yīng)充分尊重教職工的民主權(quán)利，聽取他們對于 學(xué)校工作的意見、建議；教職工應(yīng)服從校長的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成本職工作。

教職工對學(xué)校工作的意見、建議，必要時可直接向主管部門反映，任 何組織和個人不得阻撓。

第三十五條 小學(xué)教師應(yīng)具備國家規(guī)定的任職資格，享受和履行法律 規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作。

第三十六條 小學(xué)要加強教師隊伍管理，按國家有關(guān)規(guī)定實行教師資

格、職務(wù)、聘任制度，建立、健全業(yè)務(wù)考核檔案。要加強教師思想政治教 育、職業(yè)道德教育，樹立敬業(yè)精神。對認(rèn)真履行職責(zé)的優(yōu)秀教師應(yīng)予獎勵。

第三十七條 小學(xué)應(yīng)重視教師的繼續(xù)教育，制訂教師進修計劃，積極 為教師進修創(chuàng)造條件。教師進修應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作的需要，以在職為主，自 學(xué)為主，所教學(xué)科為主。

第三十八條 小學(xué)其他人員應(yīng)具備相應(yīng)的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，其具體任 職資格及職責(zé)由教育行政部門或?qū)W校按照國家有關(guān)規(guī)定制定。

【章名】 第五章 行政工作

第三十九條 小學(xué)可依規(guī)模內(nèi)設(shè)分管教務(wù)、總務(wù)等工作的機構(gòu)或人員，協(xié)助校長做好有關(guān)工作（規(guī)模較大的學(xué)校還可設(shè)年級組），其具體職責(zé) 由學(xué)校制定。

第四十條 小學(xué)若規(guī)模較大，可成立由校長召集，各部門負(fù)責(zé)人參加 的校務(wù)委員會，研究決定學(xué)校重大事項。

第四十一條 小學(xué)應(yīng)建立教職工（代表）大會制度，加強民主管理和 民主監(jiān)督。大會可定期召開，不設(shè)常設(shè)機構(gòu)。

第四十二條 中國共產(chǎn)黨在小學(xué)的組織發(fā)揮政治核心作用。校長要依 靠黨的學(xué)校（地方）基層組織，充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊及其他組 織在學(xué)校工作中的作用。

第四十三條 小學(xué)應(yīng)建立、健全教育研究、業(yè)務(wù)檔案、財務(wù)管理、安 全工作、學(xué)習(xí)、會議等制度。

學(xué)校應(yīng)建立工作人員名冊、學(xué)生名冊和其他統(tǒng)計表冊，定期向主管教 育行政部門上報。

第四十四條 小學(xué)應(yīng)接受教育行政部門或上級主管部門的檢查、監(jiān)督 和指導(dǎo)，要如實報告工作，反映情況。

學(xué)年末，學(xué)校應(yīng)向教育行政部門或上級主管部門報告工作，重大問題 應(yīng)隨時報告。

【章名】 第六章 校舍、設(shè)備及經(jīng)費

第四十五條 小學(xué)的辦學(xué)條件及經(jīng)費由學(xué)校舉辦者負(fù)責(zé)提供。其標(biāo)準(zhǔn) 由省級人民政府制定。

小學(xué)應(yīng)具備符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地、設(shè)施、教學(xué)儀器、圖書資料。

第四十六條 小學(xué)應(yīng)遵照有關(guān)規(guī)定管理使用校舍、場地等，未經(jīng)主管 部門批準(zhǔn)，不得改變其用途。

要定期對校舍進行維修和維護，發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并報上級主 管部門。對侵占校舍、場地的行為，學(xué)校可依法向侵權(quán)行為者的上級主管 部門反映，直至向人民法院提起訴訟。

小學(xué)要搞好校園建設(shè)規(guī)劃，凈化、綠化、美化校園，搞好校園文化建 設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。

第四十七條 小學(xué)應(yīng)加強對教學(xué)儀器、設(shè)備、圖書資料、文娛體育器 材和衛(wèi)生設(shè)施的管理，建立、健全制度，提高使用效率。

第四十八條 公辦小學(xué)免收學(xué)費，可適當(dāng)收取雜費。小學(xué)收費應(yīng)嚴(yán)格 按照省級人民政府制定的收費項目和縣級以上人民政府制定的標(biāo)準(zhǔn)和辦法 執(zhí)行。

第四十九條 小學(xué)可按有關(guān)規(guī)定舉辦校辦產(chǎn)業(yè)，從學(xué)校實際出發(fā)組織 師生勤工儉學(xué)。嚴(yán)禁采取向?qū)W生攤派錢、物的做法代替勤工儉學(xué)。

小學(xué)可按國家有關(guān)規(guī)定接受社會捐助。

第五十條 小學(xué)應(yīng)科學(xué)管理、合理使用學(xué)校經(jīng)費，提高使用效益。要 建立健全經(jīng)費管理制度，經(jīng)費預(yù)算和決算應(yīng)提交校務(wù)委員會或教職工代表 大會審議，并接受上級財務(wù)和審計部門的監(jiān)督。

【章名】 第七章 衛(wèi)生保健及安全

第五十一條 小學(xué)應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國家有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立、健全學(xué)校衛(wèi)生工作制度。應(yīng)有專人負(fù)責(zé)此項工作（有條件的學(xué)校應(yīng) 設(shè)校醫(yī)室），要建立學(xué)生健康卡片，根據(jù)條件定期或不定期體檢。

第五十二條 小學(xué)的環(huán)境、校舍、設(shè)施、圖書、設(shè)備等應(yīng)有利于學(xué)生 身心健康，教育、教學(xué)活動安排要符合學(xué)生的生理、心理特點。

要不斷改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和教學(xué)衛(wèi)生條件，開展健康教育，培養(yǎng)學(xué)生 良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病、常見病及食物中毒。

第五十三條 小學(xué)應(yīng)加強學(xué)校安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養(yǎng)師生自救自護能力。凡組織學(xué)生參加的文體活動、社會實踐、郊游、勞動等均應(yīng)采取妥善預(yù)防措施，保障師生安全。

【章名】 第八章 學(xué)校、家庭與社會

第五十四條 小學(xué)應(yīng)同街道、村民委員會及附近的機關(guān)、團體、部隊、企業(yè)事業(yè)單位建立社區(qū)教育組織，動員社會各界支持學(xué)校工作，優(yōu)化育 人環(huán)境。小學(xué)亦應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，為社區(qū)的精神文明建設(shè)服務(wù)。

第五十五條 小學(xué)應(yīng)主動與學(xué)生家庭建立聯(lián)系，運用家長學(xué)校等形式 指導(dǎo)、幫助學(xué)生家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。

小學(xué)可成立家長委員會，使其了解學(xué)校工作，幫助學(xué)校解決辦學(xué)中遇 到的困難，集中反映學(xué)生家長的意見、建議。

家長委員會在校長指導(dǎo)下工作。

【章名】 第九章 其它

第五十六條 農(nóng)村鄉(xiāng)中心小學(xué)應(yīng)在縣教育部門指導(dǎo)下，起到辦學(xué)示范、教研中心、進修基地的作用，帶動當(dāng)?shù)匦W(xué)教育質(zhì)量的整體提高。

第五十七條 承擔(dān)教育教學(xué)改革任務(wù)的小學(xué)，可在報經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn) 后，根據(jù)實際需要，調(diào)整本規(guī)程中的某些要求。

【章名】 第十章 附則

第五十八條 小學(xué)應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國教育法》和本規(guī)程的規(guī)定，結(jié)合本校實際情況制定本校章程。

第五十九條 本規(guī)程主要適用于城市小學(xué)、農(nóng)村完全小學(xué)以上小學(xué)，其他各類小學(xué)及實施初等教育的機構(gòu)可參照執(zhí)行。

各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本規(guī)程制定實施辦法。

第六十條 本規(guī)程自頒布之日起施行。第六十一條

人 民 日 報 社 版 權(quán) 所 有，未 經(jīng) 授 權(quán) 禁 止 復(fù) 制 或 建 立 鏡 像。

第三篇：小學(xué)教育

教育改革的春風(fēng)也已吹遍華夏大地，新一輪課程改革已經(jīng)付諸實施，小學(xué)教育已經(jīng)全面進入素質(zhì)教育階段，教育理論、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)備等都是空前完備。農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。但是目前農(nóng)村小學(xué)教育仍然存在諸多弊病，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、教師隊伍整體素質(zhì)不高，教學(xué)理念落后，教學(xué)手段陳舊。

由于農(nóng)村教育教學(xué)環(huán)境的制約，教師隊伍老齡化，學(xué)歷水平偏低，專業(yè)教師嚴(yán)重不足。教師多數(shù)靠的是學(xué)校所學(xué)的一點理論知識和教學(xué)方法，從教后缺乏集中系統(tǒng)的理論、理念及手段的提高機會，一直以來只是憑借多年積累的經(jīng)驗任教。即使近年來部分教師取得了大專及其以上學(xué)歷，也只是有名而無實，學(xué)歷是提高了，自身知識水平卻沒有達(dá)到相應(yīng)的高度。由于專業(yè)教師的缺乏，絕大多數(shù)任課教師是兼職的 “全能型”老師，多年來都是老一套，盡管開展新課程改革，不少教師仍是穿新鞋走老路 沒有理解新課改的實質(zhì)，只學(xué)到了新課改的模式。既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又有可能浪費部分有專長學(xué)生的天賦。

二、教學(xué)設(shè)備短缺，使用率低，制約教育的發(fā)展。

盡管現(xiàn)在國家實行義務(wù)教育階段經(jīng)費改革，學(xué)校減免了學(xué)生的學(xué)雜費，辦公經(jīng)費也由政府財政撥付，但是農(nóng)村小學(xué)的校舍和硬件設(shè)施配備上與城市小學(xué)相比，差距仍然很大。雖然近年來國家投入了大量的資金用于農(nóng)村教育教學(xué)設(shè)備配置，但由于農(nóng)村本身的條件限制，好多設(shè)備使用不起來，或者不能被經(jīng)常使用，甚至有些教師不會用，對教育教學(xué)的發(fā)展沒有起到應(yīng)有的推進作用。

三、家庭教育空白，學(xué)生缺失家庭輔導(dǎo)，教師工作負(fù)擔(dān)重。

農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量本來不是很高，加上農(nóng)村家庭教育普遍還是一片空白，大多數(shù)學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，或者是心有余而力不足，使得學(xué)生在學(xué)校學(xué)的一點知識在家里得不到鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮不佳。同時，農(nóng)村學(xué)生家長為生活所迫紛紛外出務(wù)工，讓留守兒童的數(shù)量日漸增加，使得農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象更加嚴(yán)重。因此，把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予學(xué)生更多的關(guān)心和照顧，這從很大程度上加重了教師的負(fù)擔(dān)，阻礙了農(nóng)村教育向前發(fā)展的步伐。

當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)的教育情形不容樂觀，而農(nóng)村小學(xué)教育占據(jù)了整個義務(wù)教育的半壁江山，必須高度重視它所存在的弊病。基礎(chǔ)教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能變成一句空洞的口號，更談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此，只有采取措施徹底改變農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，牢固基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，才能推動農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。

第四篇：小學(xué)教育

1、語言文字的基本規(guī)律

2、興趣中廣泛閱讀，增強“語文”積淀

3、培養(yǎng)真性情，以教師的人格魅力影響學(xué)生，真真實實

4、表達(dá)真性情，以語文的方式表達(dá)自己的真實情感（小學(xué)生寫作應(yīng)“以事生文”，有事件，有情感而用文字表達(dá)出來即可，不必追求表達(dá)的精美，重在真情真實的表達(dá)。非“以文生事”地去編造組合）

在以上四個環(huán)節(jié)中，各個年級的語文教學(xué)應(yīng)該放棄“功利”思想，不用在意在某個環(huán)節(jié)的掌握程度。因為四個環(huán)節(jié)并不是前后獨立存在的，而是應(yīng)該貫穿在整個學(xué)習(xí)語文的過程中。

所以，我把老師們歷來重視的聽寫、擴詞、有目的地寫句子看得很輕。要去做，但不要讓孩子們帶著“任務(wù)感”去做，今年不會的，明年也就會了，只要孩子們快樂地參與其中并有所得。“感悟與成長貴在積淀”所以，我和孩子們一起用生字編不太像兒歌的兒歌；用隨機選擇的生字詞語編故事并幫助他們動手制作成小書在班上“出版發(fā)行”；和孩子們一起在課堂上讀《小屁孩日記》等好多課外書；和孩子們一起用“百度”搜索資料，篩選并拼裝“作文”；和孩子們一起排演在網(wǎng)上搜索到的簡單的課本劇；和孩子們一起給山區(qū)的同年級學(xué)生寫賀年卡……而語文課本，只是被我們熟練的朗讀過后，能答上與理解內(nèi)容相關(guān)的問題即又進入下一課了，深挖無益，況且語文教材的內(nèi)容也有很多已經(jīng)不適合現(xiàn)在這樣認(rèn)知程度的學(xué)生們學(xué)習(xí)了。字詞的掌握我都用了很輕松的方法，（這里不細(xì)說）有80%掌握我就滿足了。盡管主會令到考試成績不盡人意，但我愿意堅持我的教育理想！同時也希望國家從上到下改革考試制度，讓更多的“學(xué)生素質(zhì)的表達(dá)”能通過合理的“考試形式”呈現(xiàn)，讓學(xué)生不再為以往和現(xiàn)在這樣形式的考試所累。

近年來，一直忙于班級的班主任管理工作和學(xué)校的教學(xué)科研事務(wù)，同時也被兩地分居的家庭事務(wù)所拖累，也沒有時間把平時瑣碎的想法好好進行整理。想法很多，困惑也很多，希望能通過這個平臺得到更多專家的指導(dǎo)與點撥。

第五篇：小學(xué)教育

南部EHT個性化培訓(xùn)中心

ETH個性化培訓(xùn)中心是南部首家從事個性化教育輔導(dǎo)的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，本中心常年開設(shè)文化輔導(dǎo)、藝術(shù)輔導(dǎo)。我們在注重輔導(dǎo)學(xué)生文化課的前提下，會對學(xué)生的口才以及社交等方面的能力進行全方面培訓(xùn)，在發(fā)掘?qū)W生潛力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促使學(xué)生得到全方面的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都有更大的優(yōu)勢和資本來面對這個競爭激烈的社會環(huán)境。

在培訓(xùn)期間，我們會緊跟學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進度進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生找到一個屬于自己的更好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步得到提高。

辦學(xué)特色：

? ETH個性化培訓(xùn)中心打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，我們以文化為主，藝術(shù)為輔，文藝相結(jié)合，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余感受藝術(shù)的魅力。

? ETH設(shè)有教育顧問，專門對中心授課老師的授課進度和授課質(zhì)量進行監(jiān)督。

? 以小班為主，每班不超過10人的精品小班。

? 中心設(shè)有心理老師，對學(xué)生進行心理勵志和開導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

? 定期與家長進行學(xué)生學(xué)習(xí)方面的交流，不定期在家庭教育方面進行家訪，我們始終堅持多個老師輔導(dǎo)一個學(xué)生的教學(xué)理念，與課本同步，將學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)問題及時解決，避免積少成多，鞏固所學(xué)知識，再對新課程進行預(yù)習(xí)。使您的孩子始終能夠先聲奪人。

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