第一篇：新概念英語背誦

新概念英語背誦“七招式”

背誦是一項非常有意識的能力訓練，它對良好語文習慣的形成有積極的促進作用。所以有必要提倡孩子多背些課文以增強學習的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式，只要把握好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。下面總結了一些背書的方法：二十二遍讀書法

這二十二遍不是一氣呵成，而是分四天進行。第一天讀十遍，第二三天讀五遍，第四天讀兩遍，這樣分散識記，記憶效果很好。每天讀一課新書，規定讀十遍，并用筆畫記在書上。第二天，讀新課文時，先復習舊課文五遍，畫上五遍的記號，再讀新課文十遍……如此類推，每課都讀了二十二遍，學生早已熟讀成誦了。豐子愷稱這“二十二遍讀書法”是背書的笨辦法，但效果頗佳。

支點框架式背誦法

所謂支點框架式背誦法，就是從要背誦的課文中找出記憶背誦的支點和框架，然后由這些支點和框架擴展背誦出全部課文的一種背誦方法。

我們所熟悉的古詩《山行》可以找出如下的支點：遠……寒……石，白……處……有;停……坐……楓，霜……紅……二。抓住了這些支點，我們便可以較快地背誦出這首詩。

除了找出要背誦課文中的關鍵詞語作為支點外，還可以歸納出文章的行文思路，作為記憶的框架，然后依據這些框架進行擴展背誦。

看圖背誦法

新教材大多數課文都配有色彩鮮明、貼近內容的插圖，它能幫助學生理解課文內容。我們可以讓學生看圖背文，當需要背誦時，腦中浮現出圖畫，圖文結合的線一聯通，相應的文字也就呼之欲出了。有時課文沒有插圖，而課文的畫面感又很強，就要求學生畫畫，也有利于背誦指導。

表演背誦法

依據小學生活潑好動的特點，如果能將背誦融入到表演之中，做到“寓背于樂”，不僅學生學習的積極性提高，還能夠在輕松愉快的氛圍中學會背誦。如在教學《小露珠》時老師和孩子們一邊品優美的語言文字，一邊編手語表演，學生興趣很濃，效果也不錯。

編故事背誦法

在蘇教版語文教材每個單元的練習中，都有關于成語的積累，12個成語雖然朗朗上口，但成語之間按類組合在一起，缺少內在的聯系，學生一旦遺忘其中幾個，很難記起。可以組織他們編故事，盡可能地將成語串起來，這樣既幫助了記憶，又培養了學生的語言表達能力。

如：組織大家用越王勾踐的故事把成語串起來：越王勾踐會稽一戰失敗后在吳國“忍辱負重”、“以屈求伸”，三年后回到國家“發奮圖強”、“救亡圖存”，親自下田耕種;“臥薪嘗膽”、“催人奮進”，經過二十年的努力終于“羽翼豐滿”、“報仇雪恨”。學生們照此方法，一會兒就把八個成語背出來了。

抄寫背誦法

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。在背書過程中往往看三遍不如讀一遍，讀三遍不如抄一遍。這是因為“看”只有“眼到”，“讀”則有“眼到”和“口到”，而“抄”便有“眼”、“心”、“手”三到，它調動了多種器官配合記憶。采取抄寫手段，可以有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。這種方法適宜背詩詞和名言警句。

提問背誦法

教師針對課文內容提相應的問題，讓學生完整回答，在師生的一問一答中學生逐漸學會背誦課文。在背誦過程中孩子注意力高度集中，情緒持續高漲，氣氛一直活躍，在這種狀態之下，“背功”訓練無疑會有很好的效果和較高的效率。

第二篇：新概念英語背誦方法

新概念英語背誦方法

方法

（一）（1）明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現“前記后忘”的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

（2）確定任務，尋找竅門

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數量也會越來越多。

（3）堅持復背，及時檢查

復習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應進行一次復背，并在每周六或周日再作適當的溫習背誦，以后過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。

（4）加強默寫，強化訓練

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那么一定會有助于背誦的質量和效果。

方法

（二）（1）反復閱讀與再現相結合單純地反復閱讀效果并不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現幾次。因為嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內容的重點、難點，并及時改正記憶中的錯誤。

（2）試背

背誦過程中，如果出現“卡殼”，應該進行追憶。追憶是有意和間接再現的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。

（3）熟背

文章通過理解消化，已納入自己的知識系統，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時背誦，因為有對方干擾，可鍛煉學生記憶的深刻性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學生記憶的準確性。

（4）默寫

這也是運用內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯起來，進行背誦。

另外，為了使所背誦的內容長久地保持在頭腦中，以便在實踐中及時提取應用，學習者還應注意兩點：

一是遵循遺忘規律，合理安排復習。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強化記憶痕跡，避免其減弱或消退。

二是根據識記程度對遺忘進程的影響，注意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優于適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習。而過度學習是指對識記材料達到背誦之后還繼續進行學習。

反復誦讀，培養語感，直至英語很流暢地從你的嘴里滑出來，你會愛上讀英語。

思維需要不斷的激活，每天激活大腦皮層中的惰性思維，才能讓這部分記憶經常地活動于大腦皮層。

背誦不但可以幫助備考者加深對考研英語的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力，還可以幫助備考者學習用詞造句、布局謀篇的方法，培養和提高作文能力。有則諺語說： “ 能背誦多少書籍，就能獲得多少知識。” 由此可見，背誦是英語學習能力提升中一個重要的方面。

從語言學習的角度講，聽、說、讀、寫四大環節中“聽”和“讀”屬于“輸入”的范疇，“說”和“寫”則屬于“輸出”的范疇。見證一個學習者的功力，最直接的方式莫過于看其“輸出”能力的高低。要保證源源不斷地“輸出”，就必然要依托源源不斷地“輸入”，否則“輸出”就成了無源之水、無本之木。輸入什么最好呢？當然是準確、地道、優美的經典語句和篇章。

書本是死的，腦子是自己的，方法是靈活的！只有理解性的記憶才是自己真實擁有的，別“傻背”。

背書一定要有計劃，有規律的背誦，否則耗費精力卻不見效果，最好按照科學的艾賓浩斯曲線進行背誦設計，或者更簡單一些用設計好的超循環背誦大表。

光盤要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。即使你不 去背誦，聽多了也就會了。當一篇課文結束后，要保證聽完的錄音每隔5－7天就重新聽一遍。每天不 要學的過多，當你聽到最興奮的時候，就不要再繼續了，哪怕是這一課只剩下最后一句了。都要到此為止，把這點激情留到明天去。充分利用剩下的時間去查詞典、去理解，去改寫，把精華變為自己的思想。很快你會感覺到，每天不聽英文你就會很別扭了，這時，英語就不再是一種學習的負擔，它已經成為你生活中必不可少的 一部分，那么，你進步的速度將會越來越明顯。

不要去考慮進度，不要去想：“唉呦，這得猴年馬月我才能學會呀？”，當你對英語有了感 覺后，速度是突飛猛進的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠跑不遠。就是這個道理。

一天花費過長的時間學英語其實效果并不好，而恰恰是零碎的時間學習英語最容易出效果。英語就是這樣，平時零碎著聽，零碎著嘮叨，零碎寫著，隔幾天做個階段性總結，接觸多了，時間長了，也就自然會了。

堅持！話雖好說，做起來卻是一點都不容易。這其中要伴隨著多少苦悶和乏味。讀英文著作、聽歌、看 DVD、背誦名篇名作等等，讓人覺得英語學習的過程是如此的豐富多彩。然而這些只是學習的方法和形式而已，我們真正要面對的是如何保持一個良好的心態去 “堅持”地把這些方法和形式付諸實施，從而達到預期的目的。如果我們在學習過程中動搖了，堅持不住了又該怎么辦呢？

一、要學會精神轉移。在英語學習的過程中，感到枯燥乏味，信心不足的時候，不要強迫自己往下學，因為從你的思想意識形態里已經開始產生了抵觸英語的情 緒。這時再繼續只能是“適得其反”，請你先放一放你所學習的內容。

二、學習他人之長。學習英語是要虛心的，在自己堅持不住的時候，要多去看看那些成功人士的書籍，聽聽他們的心得。俞敏洪、李陽，杜子華、鐘道隆等等，這些已經取得成功的人士，他們同樣也遭遇過你我這樣的經歷，也曾經在堅持和放棄之間徘徊過。他們是怎樣走過來的？這是我們要學習的，不管你是否認可這些 人，為什么他們成功了，就因為他們會調節自己的心態堅持走到底。

三、不要一棵樹上吊死。無論是學習方法，還是教材，都有它的局限性，都會因人而異。別人的經驗是經過多少次失敗總結而來的，或許對你就不實用。要學 “博取眾家之長，補己之短”，在實踐中去歸納總結。找到自己能夠“堅持”的方法。

四、要了解學習的資源。背誦文章要理解性的去記憶，不能“傻背”。能背誦下來并不是目的，而是你要掌握作者寫作的風格以及用 詞、用句的思維方式。如果你是聰明人，就不應該一字不落的把原文背誦下來。而是應該以原文為模板，去進行創作。把原文改寫成自己的事情，使自己成為主角，而不是總處在一個旁觀者的位置。

如何背而不忘？

第一點：利用每天早上的時間背誦前一天背誦的課文。

第二點：利用空閑時間重復背誦以前的課文，哪怕只是其中的幾句都可以。最好還是根據艾賓浩斯基以曲線進行規劃背誦或者還是參考超循環背誦大表，簡單實用。

第三點：每天聽從頭至尾的聽錄音，也許你現在不能完全記住前面背過的課文，時間長了，這些錄音都會深深地印在你的腦海中，自然而然的也就記住了。這需要 一個過程。錄音非常重要，必須天天聽！

第四點：不要報以強烈的目的性去背誦，比如說為了短期內提高自己的水平，為了應付考試等等而背誦，好像完成任務 一樣。那樣的話，用不了幾課書就會把你累地筋疲力盡。始終要保持“興趣原則”，“興趣”是最好的老師！

第六點：對于文章篇幅較長的，要分段背誦。人的大腦在一天中能記住的句子最大限度只有“8”句話，我們縮短一些，只背“5”句，滾瓜亂熟。第二天再背誦其他的。當天背得越多，忘得也越多。這就是很多人背得快，忘得快的原因。只記住表層，沒有深入骨髓。

第七點：利用電腦、或手寫默寫課文。好腦子不如爛筆頭。

第八點：當你背誦時，感到自己進入了最佳狀態時，好像只要看一遍后面的課文，就能立刻背誦下來時，要強制自己不再背誦了。把這種激情保留到明天去。蓄勢 待發，才能更加應付得輕松自如。

一定要堅持住！英語是一個臺階一個臺階的逐級上升，不進則退。你堅持住了，水平就要提高了。

第三篇：NCE新概念英語背誦心得

我的新概念背誦心得

很就以前就有背新概念的打算，但是由于被懶蟲霸占了很長時間，這個計劃一直就沒有實施。考上研以后，懷著“拯救中國英語教育界”的夢想，打算下一個狠狠的決心，把新概念三背下來，去拯救處于水深火熱的英語學習者們。但是懶蟲永遠是最牛的，計劃還是被懶蟲吃光了。

一、背誦過程

研一的上學期打算一天背3句話，放寒假之前計劃背完新三的前15課，無奈本人還是太懶了，結果放假之前只背了8課。我是12月30號放的寒假，08年12月31日到的家。回到家后，狠狠的下了一個決心，一定要用這個寒假的時間把新三的前30課背誦新下來，并且給自己制定了嚴格的背誦計劃。先用一個星期的時間把前八課在復習一遍，然后9到20課每兩天一課，21到30課每三天一課。計劃遠沒有變化快，暑假的時候我二姨讓我給我姨弟輔導功課，這就大大減緩了我背誦的速度。但是既然決心以下，就一定要把新三的前30課給拿下。寒假每天早晨9點鐘起床，大概9點半的時候開始背新概念。然后背到1點半，吃過飯后兩點準時去給我姨弟輔導功課。然后晚上8點左右，回去在把當天背的內容在回顧一遍。我們是2月23號開的學，到開學的時候我已經背了23課了，還有7課沒有搞定。開學后用來學背誦新概念的時間就大大減少了，因為這個學期開的課程都比較多，幾乎每天都有課。沒辦法，既然下了決心，就要善始善終。雖然課程比較多，但是我仍然堅持背誦新概念，只有7課了，拿下了這7課，我就勝利了。我時時刻刻都在提醒自己，要么被新概念fuck，要么就去fuck新概念。利用課余時間，抱著個復讀機在宿舍里瘋狂的背，下課休息的時候我也在背，上課老師要是講的不好，我就一個人偷偷的在下面默寫，同學都說我中毒了。走在路上在背新概念，睡覺之前也要背，吃飯的時候也在想著新概念。我印象中有兩次，背新概念背的確實想吐，是在是不想背了，真的不想在背了，恨不得把新概念三的書給撕了，當時真的很想放棄。不過，和別人交流一下之后，感覺好多了。一個哥們，把新三一本書背了50遍，正在背新4，新4已經背了16課。他告訴我，背新概念不要太功利，不要為了考試考多少分，或者為了其他比較功利的目的背誦。他說，背新概念是一種享受，新概念的文章很美。我聽取了他的意見，不是為了拯救中國廣大的英語學習者而去背誦新概念，而是為了學好英文而背誦。漸漸的，我發現背誦新概念真的是一種enjoyment，后來逐漸上了隱，以至發展到一天要是不背新概念，就感覺生命里好像少了點什么。終于，在2009年3月17號，我把新三的前三十課滾掛爛熟的背下來了。用了一個多小時的時間，把前三十課按照順序背了一遍，背完的那一刻，腦子里什么想法也沒有，想哭也哭不出來，想笑也笑笑不出來，感覺有種征服自己的快感。那個時刻，我被自己感動了。終于，我做成了一件感動自己的事

情。

二、背誦方法

下面我把我背誦新概念的方法介紹一下，供大家參考。個人認為背誦有三種境界，第一種就是在背誦的時候一邊用大腦思考，一邊相對比較流利的把文章背誦下來。第二種境界是李陽

瘋狂英語倡導的脫口而出，大腦不用思考，嘴巴就把文章背誦下來了。第三種境界是像說話一樣，文章隨時隨地能夠脫口而出，而且把文章的內容也能夠很透徹的理解，這些東西已經融入了血液。我現在的背誦介于第一種與第二種境界之間，文章能夠比較流利的背誦下來，但是還是要用大腦思考來背誦的。要達到第二種境界的話，還需要一段時間的背誦。下面我把我背誦的具體步驟分享給大家。

每背誦一篇文章之前，千萬不要看文章。先用復讀機把文章復讀下來，整體先聽一遍，把文章的大體意思搞懂。然后一句一句的復讀，一句一句的聽寫，也就是所謂的dictation。遇到不會寫的單詞也不要看書，根據發音和構詞法把這個單詞寫下來。碰到聽不清楚的部分，一遍一遍的反復聽，當你聽到50遍還聽不清楚的時候，就過掉這一句，在沒寫出來的部分上畫上圓圈，繼續進行下一句的聽寫。等把一篇文章都聽寫完了之后，打開課本，把自己聽寫的和課本內容對照一下，把與課文不一致的地方畫出來，背誦的時候尤其要注意，因為這是我們聽力的薄弱環節。然后就是一句一句的模仿。我但當時是先把一句話復讀下來，閉上眼睛，仔細的聽上10遍，注意磁帶里的語音語調。然后，復讀機復讀一遍，把復讀機暫停，然后你模仿一遍，如此進行3到5遍。然后和復讀機同步讀10遍左右吧，就是復讀機在復讀的同時，你也和復讀機一起讀，爭取讀的速度，語音語調和復讀機都和復讀機讀的差不多。當你和復讀機同步讀的時候能夠不停頓，很流利的把這句話讀出來，此時你就可以進入下一步了(在這一步中，千萬不要看書，這樣會對書產生依賴性，大腦不能把很快的把這句話背誦下來)。把復讀機關上，不看書把這句話狂讀個10遍左右。此時，你對這句話就很熟練了。就這樣，一句一句的來，不要心急，重質量，不重數量。當這樣進行完三句后，不要再進行了，把書打開，把這三句連起來，狂讀10遍，動嘴不動腦，只用嘴巴去讀，大腦不要去思考。然后把書合上，不看書如果能夠很熟練的背下來10遍的話就可以了。如果不行的話，就在重復狂讀10遍，直到熟練為止。然后以段為單位，狂讀5到10遍，熟練后把書合上，背誦10遍左右。等把一篇文章都搞完之后，把這篇文章瘋狂的讀上個5遍，然后合上書，把這篇文章背上個10遍。就這么做，一篇文章就搞定了。這種方法應用起來很費時間，我寒假除了給我姨弟補課的時間之外，其余的時間基本上都是這么來背新概念的，進度很慢，1到20課平均每課要用到2到3天的時間，21到30課基本上要用3到4天的時間才能完成。雖然很費時間，但是效果非常好，一篇文章5天不復習都忘不了，最多就是背的不熟練。我當時這么背了5篇文章的時候，就把這5篇文章串起來背一遍，如果發現哪篇文章不熟練，就把這篇文章狂讀，直到熟練了為止。以此類推，背了10篇，15篇，20篇，25篇，30篇的時候都要串背一下，發現哪篇文章不熟練，就復習一下，直到熟練為止。每背完一篇文章后都要進行默寫，這是加深文章印象最好的辦法。眼高手低，即使有些文章你背的滾瓜爛熟，但是你在默寫的時候多少都能發現自己的一些錯誤。

就這樣，我用了整整75天的時間把新三的前30課很熟練的背下來了。當我背給我同學聽的時候，他們都很驚奇，懷疑我怎么能夠這么熟練的把文章背下來了呢。他們讀一篇文章都沒有我背一篇文章的速度快。這30篇文章，我能夠看著目錄，用一個小時零十分鐘的時間把這些文章串背下來。用這種方法背，缺點是很費時間，對文章的理解不夠透徹，如果前面一

句記不住，后面的就很難想起來。優點是同時提升聽力和口語，糾正你的語音語調，增強語

感，背的很牢固，長時間不復習都不會忘記，最多就是不熟練。

三、背誦效果

這樣背誦新概念有什么效果呢？我以我自己的變化為例。首先在英語方面，最明顯的變化就是在讀英語文章的時候發現閱讀的速度要比以前快了。知道什么地方應該讀，什么地方不應該讀。在口語方面，我的一些錯誤的發音也被糾正了。寫英語作文的時候會自覺或者不自覺的用到新概念中的句子。這是比較明顯的變化，可能還有一些其他方面的變化，我還沒有感覺出來吧。在生活習慣方面也發生了巨大的變化。背誦新概念已經成了我生活的一部分，就好比是吃飯睡覺一樣，一天要是不背一下新概念，就是感覺不爽。每天走路的時候要背上一篇新概念，吃飯的時候，課間休息的時候，有時候在做夢的時候都會不自覺的背新概念。記得有一次做夢，夢見我背的最熟的一篇文章A puma at large背我忘記了，當時立馬從夢中驚醒，醒來后把這篇文章從頭到尾背了一遍，發現自己沒忘，才安然睡去。一開始我以為自己瘋了，后來我發現我沒有瘋，我去測了一下智商，116。還好，我的智商還是比較正常的。背誦新概念給我帶來的另一個影響就是我發現我的審美觀變了，以前發現新概念的文章沒有什么，背過之后發現新概念的文章很美，很有意思。邏輯性比較強，用詞優美，文章的整體連貫性比較強。這個在這里就不多說了，只可意會，不可言傳。以前我在校園里走的時候有看美女的習慣，自從開始背新概念后，我看美女的時間減少了，因為一直在背新概念。偶爾看的一個趾高氣揚的美女從身邊走過，心里都會暗罵一句：牛什么牛啊，你還沒有新概念里面的文章美呢。不過背誦新概念也有一點負面影響，一是由于大量的時間我都用來背誦新概念，我專業課自從開學后就沒怎么學過。有時候為了背誦新概念，我還會逃課。其次就是我發現有時候我記起要做什么事情，過了2秒鐘后我就忘記要做什么了，要過幾分鐘才能想起

來，可能與這兩個月來過度透支大腦的記憶有關吧。

雖然已經把前30篇文章全都背下來了，但是在背誦新概念的道路上我最多也就走了三分之一，還有很長的路要走，加之今年還要準備司法考試，以后用來背誦的時間會很少，但是我一定會堅持下來的。記著新東方的莊重老師曾經說過：“我認為戀愛最理想的狀態就是兩個人一人抱著一本新概念，背到吐為止。”我認為單身最理想的狀態，就是一個人抱著一本新概念，到情侶戀愛的地方，背到所有的情侶吐為止。呵呵，開個玩笑，背誦新概念的朋友，讓我們共同努力，一起征服新概念。最后，送給大家一句鼓勵我一直堅持背誦新概念的一句

話：我變態，我存在。

最后我把本人09年9月20號之前的背誦計劃發布出來，大家共同督促，把新概念拿下來。從3月25號開始，進入新概念31課的背誦，5到七天背一課，6月10號到20號之前把新概念的前四十課背完。然后用十天的時間復習前四十課。進入7月份后，進入新概念第三單

元的背誦，每兩個星期背誦一課，到9月20號之前，至少背到45課。

lqyandmy@yahoo.com.cn 這是我的郵箱，有什么問題可以共同交流。80684096，這是一個新概念背誦群的號碼，群主皮皮魯現在已經把新四背誦完了。頂天立地，也就是我在文中提到的牛人，已經把新三背完了50遍，2個星期前和他交流的時候，新四他從后往前背的，新四已經背完了16課，估計現在已經背完了20課了吧。他用的是南昌新東方校長強浩的方法背的。音樂蟲子，新三前40課也完成了，還有一笑，已經背了31課。還有一個牛人，新二

已經把前70課背完了。

第四篇：怎樣背誦新概念英語第二冊

怎樣背誦新概念英語第二冊

全國首創簡筆畫新概念英語2背誦新方法.30年來新概念學習重大突破!簡筆畫模擬微型語境,一看就會,5遍背會.學英語輕松,快樂,又省時!

我 的 創 作 過 程

1993年秋，我所在師院外語系開迎新生晚會，同學們邀請外教唱一首歌，外教用英語說: “ 我不會唱漢語歌，我唱一首英語歌吧。”我故意問身邊的一位新生：“他剛才說了句什么？”新生一臉茫然地說:“沒聽懂。”我又問我8歲的女兒:“你聽懂了沒有？”她給出了正確的翻譯。當時能考進師院外語系，說明這位學生的英語還不錯，但就是沒聽懂一個簡單的英語句子。這件事反映了我國英語教學的一個實際情況，即學生學的是“聾子英語”、“啞巴英語”。改革開放以來，我從一個學英語的學生變成一個教英語的老師，深知這一問題的嚴重性，所以一直有個愿望，想從兒童入手，深入初高中的教學，研發一套從入門到高中再銜接到大學的系列英語教材和教法，探索出一條適合中國人學好英語的良好途徑。

我小時侯學過一段時間繪畫，還在報紙上發表過小作品，有點繪畫基礎。在教學當中，我發現單純的知識講解很枯燥，學生們也感到乏味，我就試著用簡筆畫配合教學，一下就提高了學生的學習興趣。久而久之，簡筆畫就成為我教案中一個重要部分。我從1986年就在《新概念英語》的教學中使用簡筆畫，給學生留下了深刻的印象。有一年一個培訓班請我講《新概念英語2》。我邊講邊把我教案里的簡筆畫畫到黑板上，并讓學生跟著我看圖復述課文，學生在下課之前，基本上能把課文復述下來。時隔三年后，一位學生家長跟我講，她家孩子對學校的英語課提不起興趣，很苦惱。說這三年來，孩子經歷了不少英語老師，唯獨對我講的課感興趣，還想再上我教的課。

之后多年，我一邊教學一邊把新概念2冊中的課文畫了一遍，我的備課本里經常畫滿了簡筆畫，同事跟我開玩笑說“把你調到美術系吧”。初稿畫出之后，我又在教學當中不斷地加以修改完善，并做成了教學掛圖。很多家長和學生都說看著這些畫面很容易就能把課文背下來，一旦不看，就非常吃力。所以多次催促我盡快把教學掛圖整理印刷成書。對此，我曾經猶豫過好久。我是有點繪畫基礎，但畢竟不是專業畫家。如果把我的畫整理成書，能拿得出去嗎？為此我請過一些專業的畫家幫我繪制，結果他們畫出來的東西，雖然藝術造型很好，但不能恰到好處地表現出教學所需的東西。懂英語教學的不會畫畫，會畫畫的又不懂英語教學。在這種兩難的情況下，只好全部由我自己親手整理繪制，并在教學實驗中，進行了無數次的完善，使之更具有使用價值，學生更喜歡。

簡筆畫名曰簡筆畫，但事實上要用簡單的筆畫表現復雜的意象，并非是一件簡單的事情。通常用于教學的簡筆畫大多是配合小學階段的教學，一課中最多3、4幅就解決問題了。要把一篇篇高中程度的課文逐句畫出，絕非易事。尤其是《新概念英語2》中的96篇課文，涉及到政治、社會、人物、考古、藝術、科技和自然等等領域，全部畫完，是一項浩大的工程。我在創作這些簡筆畫中，可謂嘔心瀝血，花費了我大量時間和精力。我像一個電影導演一樣，對課文中的文字描述斟詞酌句，從整體到細節都要進行充分的把握，還要深入挖掘人物的內心世界，把握人與人、人與場景的關系，然后把人物的性格特點、表情動作等，通過比較恰當的外形設計，用最簡單的筆畫最大程度上全部表現出來。涉及真實事物的描述，還查找了大量實景資料或外出寫生，然后進行簡化提煉。所有的畫面布局不僅考慮到與文字的關系，怎樣排列更方便學習，還要考慮畫面風格的統一協調等一系列問題。做到以上這些，我雖然盡了全力，但遺憾之處還很多，期待大家指正，并在以后的教學中進一步完善。

劉玲玲

2011.11

第五篇：新概念英語背誦大賽活動策劃書

新概念英 語背誦大賽活動策劃書

一． 活動名稱：新概念英語背誦大賽

二． 活動目的：讓學生增加對英語的興趣，鍛煉學生的英語背誦能力，豐富學校的課余生活

三． 活動意義：讓學生在活動的參與中增進互動和交流，能相互學習。

四． 活動時間：10月22日

五． 活動地點：希望英語培訓學校

六． 活動對象：本校學生及其他在校生

七． 主辦單位：希望英語培訓學校

八． 活動流程：

前期工作：1.收集本次活動的背誦內容

2.在活動前一個星期進行宣傳工作，在本校及各小

學貼宣傳海報

3.做好學生報名工作，并在其報名時把背誦內容發

給他們

4.安排初賽的相關事宜，包括時間地點及評委老師等

中期工作：活動的開展

1.活動開展前半小時，工作人員組織選手進行抽簽，按抽得的順序進行比賽

2.抽簽結束后，選手按順序進行比賽，選手由工

3.作人員帶入比賽點，其他選手在等候室等候

4.選手進入賽點后對比賽內容進行抽簽，抽到后準

備一分鐘，然后開始背誦

5.選手背誦完畢后，評委老師對選手打分，由統分

人員進行統分

后期工作：1.分數統計出來后，按分數高低公布選手分數并公布進入

復賽的選手名單

2.舉行賽后總結會議，討論本次活動需要改進的地方 活動注意事項：1.安排專門的工作人員接待學生，并做好簽到登記

2.注意學生的人身和財產安全

3.維護賽場的秩序