第一篇：七下政治第七單元材料題

?（1）請分析一下小鵬沾染不良嗜好的原因。（1）盲目從眾，不能把握自己的好奇心，自控能力差，不服從教育，不追求高雅的生活情趣等。

（2）小鵬這樣做的危害主要有哪些？（2）失去正確的人生目標，經受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，導致不良行為，不利于自己的發展和身心健康成長。

?（3）你怎樣幫助小鵬，使他杜絕這些不良嗜好？（3）①不斷提高自己的判斷能力、獨立思考和自我控制能力，避免盲目從眾.②學會拒絕誘惑和不良嗜好。對干擾我們學習、影響我們正常生活的不健康的東西，果斷地說“不”。

? 2初三學生張輝，16歲，天資聰穎，好勝心強，學習成績一直在班里名列前茅，多次被評為三好學生。一次偶然的機會，他在公園里結識了社會上的一幫游手好閑的“朋友”，并與他們結為“把兄弟”。從此，他們一起出入電子游戲廳，利用電子游戲進行賭錢。家長給的錢花光了，就敲詐同學的小額錢財，被公安機關拘留。但不思悔改，后發展到偷配同學家的鑰匙，到同學家里行竊。在一次行竊中，被一同學家長當場抓獲，后經人民法院審理，張輝依法被判處有期徒刑3年。

（１）以上案例說明了什么？（8分）

?（２）從中我們受到哪些啟示？（16分）

8、（1）材料說明了一般違法行為與犯罪之間有著密切的聯系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝，不良行為和嚴重不良行為，都有可能發展為違法犯罪。

?（2）①我們應從小加強道德修養，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。?②自覺抵制不良誘惑，克服獵奇和盲目從眾的心理，提高自己的控制力，努力加強品德修養和科學素養，慎交友，防止上當受騙。

3.材料一 某中學初二學生劉某，迷戀網吧，在網上搜尋色情、兇殺等信息，導致精神萎靡，無心讀書……后田綁架同學李某，被依法判處有期徒刑3年。

材料二 該中學根據劉某一案，就“如何增強和提高自我保護意識及能力”展開大討淪。并做出“不允許學生進入營業性網吧、網站、游戲廳”的規定。

根據材料運用所學知識回答問題：

（1）劉某的行為是什么行為？他從迷戀網吧到違法犯罪的過程說明了什么？（（3分）

（2）劉某一案對你有什么啟示？（3分）

（1）犯罪行為。說明一般違法行為與犯罪之間有著密切的聯系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝，不良行為和嚴重不良行為，都有可能發展為違法犯罪。

（2）①不良行為和嚴重不良行為，都有可能導致違法犯罪。我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。②從小加強------增強法制觀念，自覺遵紀守法。

416歲的魏某曾被評為三好學生，自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，他就漸漸變了。他學會了吸煙、喝酒。由于經受不住不良誘惑和朋友的“逼迫”，他還經常去營業性舞廳。因而多次受到老師的批評。由于花錢越來越多，家里給他的零花錢滿足不了他的需要，于是他便開始小偷小摸。他多次到超市“拿”幾罐飲料、偷幾件文具，然后賣給一些小同學。為此，魏某曾被公安機關拘留。

小偷小摸仍不能滿足魏某高消費的需要，于是他開始撬門破鎖，盜竊錢財。他先后7次到同學家行竊，獲得現金4000余元和價值2000余元的財物。一次，他潛入一同學家中行竊時，被同學的父親當場抓獲并扭送到派出所。最后，人民法院以盜竊罪判處魏某有期徒刑3年。請回答：

?（1）魏某歷次所受懲處的性質一樣嗎？并說明理由。

?（2）從魏某的發展過程中你悟出了哪些道理? ?（3）上述案例給我們什么啟示？

?（1）他學會了吸煙、喝酒，他還經常去營業性舞廳。屬于不良行為。

?小偷小摸。他多次到超市“拿”幾罐飲料、偷幾件文具，然后賣給一些小同學。屬于一般違法行為； ?他開始撬門破鎖，盜竊錢財。他先后7次到同學家行竊，獲得現金4000余元和價值2000余元的財物。屬于犯罪行為。

?（2）①平時的不良行為可能發展為違法犯罪。②一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。?（3）①不良行為和嚴重不良行為要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。②我們一定要從小加強道德修養，增強法制觀念，自覺遵紀守法。

5姚老師是初二（2）班的班主任。最近她發現，班上原來學習非常用功的王蓉同學上課注意力不集中了，作業也不能按時完成了，學習成績明顯下降。經了解，原來是王蓉的父母以女孩、家中生活困難為由，要讓她輟學回家務農。她再三向父母哀求，希望能繼續讀書，可父母就是不肯，還打罵訓斥她，王蓉苦惱極了。

（1）你如何看待王蓉父母的言行？

（2）如果你是姚老師，你會怎樣幫助王蓉擺脫煩惱？

?（1）未成年人保護法規定，父母不得虐待未成年人，必須使未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。王蓉父母的言行違反了義務教育法和未成年人保護法的有關規定，因而是違法行為。

?（2）①主動找王蓉談心，告訴她應學會拿起法律武器保護自己的合法權益。

?②幫助王蓉做她父母的工作，向她的父母宣傳未成年人保護法的有關規定，并指出他們的行為是違法的； ?③如果她的父母還是不改正，就幫助王蓉用法律武器維護其合法權益。

?6 單元檢測卷十七

?材料一 廣東省某市公安局的統計報告顯示，當前該市的未成年人違法犯罪中，沒有預謀的，只是一時沖動而違法犯罪的占82.7%。未成年人步入歧途與不當交友，容易被人利用而意氣用事有關，也與曠課、打架斗毆等不良行為有關。

材料二2008年初，中央綜治辦和中國青少年研究中心在全國進行了閑散未成年人犯罪的情況調查，通過對其中2000余名閑散未成年人抽樣調查，結果如下：

?（1）材料一和材料二分別闡明了什么問題？（2分）

（2）請綜合上述材料，分析上述問題產生的原因？（兩點以上）（4分）

（3）要解決上述問題，你有哪些好的建議？（三點以上）（4分）

?（1）材料一說明該市未成年人違法犯罪，與其情緒沖動和不良行為有關。材料二說明閑散未成年人走上犯罪違法的道路，是從不良行為開始的，而12~14歲時不良行為的高發階段。

（2）①正處于青春期，控制不良情緒的能力較差，容易沖動。②難以拒絕不良誘惑。③自身具有不良行為習慣。④沒有及時矯正不良行為。⑤明辨是非和正確選擇的能力較差。⑥交友不慎。

?（3）建議：①學會調控情緒，做情緒的主人，養成良好的心理品質。②自覺糾正不良行為，自覺抵制不良誘惑，防微杜漸。③提高明辨是非和正確選擇的能力。明確判斷是非善惡的標準。③自覺完成義務教育階段的學習任務。④慎交友，交好友。熱情幫助有不良行為的同學。⑤要增強自我保護意識。

?7材料一：2010年6月25日，金鄉縣境內346省道化雨鄉段，一輛承載20多名小學生的校車與一輛在路旁的貨車相撞，造成車內一名小學生被困，多人不同程度受傷。經過金鄉縣消防中隊官兵緊張施救，被困小學生成功脫險。

? 材料二：2010年7月19日，廣東江門市金暉幼兒園發生校車悶死學童事故。該園一名3歲學童廖浩然由于被困車內時間過長，搶救無效窒息死亡。

?（1）事故探究：上述事故的發生說明對未成年人的哪方面保護不到位？

?（2）隱患搜索：你還發現有哪些可能威脅未成年學生安全的現象？

?（3）出謀劃策：面對可能存在的安全隱患，國家、社會、學校應采取哪些防范措施？

?（1）學校保護。

?（2）威脅學生安全的現象：如校園暴力；危舊校舍隱患；學校商店、食堂出售劣質食品；學校周邊的非法網吧、電子游戲廳非法接納未成年人；學校周圍的交通秩序混亂；拼裝報廢危險校車接送學生等。?（3）①國家：加強有關校園安全方面的立法，加大對未成年人的保護力度，嚴厲打擊侵害未成年人合法利益的違法犯罪行為；②社會：應創造條件，保障校園安全，確保學校設施質量，整治校園周邊環境； ③學校：應加強安全教育，清除安全隱患，完善安全措施等。

8材料一：2011年10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發生踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。

材料二：近年來，在我市已發生多起學生在校園內外受傷害的案件，也常出現學生在上學途中被不法青年甚至有個別學生參與的“剮錢”現象，受傷害學生往往不敢把真相告訴父母和老師，更不敢報警，這樣做既助長了不法行為的囂張氣焰，也不利于公安機關的調查處理，更不利于維護受害學生的合法權益。

針對上述學生自我保護意識差和法治觀念淡泊的情況，某校對學生展開了一次了解學生掌握法律知識情況的問卷調查，請你參與以下活動：

?1）你認為學生有必要學會自我保護嗎？請說出理由。

_______________________________________________________________________________

（2）當你遭遇不法侵害或危險時，針對不同的情況你應撥打哪些電話進行報警和求助？

_______________________________________________________________________________

?（1）有必要。理由是：①未成年人生活經驗不足各方面不夠成熟辨別是非能力差，法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。②學習和掌握一些日常生活中自我保護的方法和技能，往往能幫助我們免遭侵害。自我保護能力，是一個人生存所必須具備的重要能力。

（2）報警電話：110（或答），火警電話：119，急救電話：120。

?9某市初一學生小張和小黃中午放學后，到某超市購買學習用品付款后經過超市的電子報警器時，鈴聲突然響起，兩人不知何故，正奇怪的東張西望時，超市的保安人員質問兩人為何偷竊超市商品，丙搜查兩人的書包和身體，但最終一無所獲。超市保安還不罷休，扣下了兩人的書包，丙要到學校處理此事。兩位同學滿漢委屈的淚水離開了超市。

?（1）即使小張和小黃偷拿了超市的物品，保安有權搜查兩人的身體嗎？為什么？

?（2）你認為小張和小黃應當怎樣解決這一問題？

?（1）答：他們沒有權利搜查兩人身體。因為他們侵犯公民人身自由權利違反了未成年人保護法。?（2）答：小張和小黃應勇敢的拿起法律武器維護自己的合法權益。

?①應該申明合法權益不容侵犯，用法律威力制止侵害。

?②撥打110報警，請求公安機關處理。

?10一天下午，12歲的小強放學回家，在一僻靜的拐角處，一個身材高大、留著長發的男青年笑嘻嘻地攔住了他：“喂！小兄弟，有錢嗎？借我點花花。”小強嚇壞了，轉身就跑，長發青年追上去掐住他的脖子，讓他把身上的錢都交出來，小強哆嗦著把身上的10元零花錢都掏給了他。那個青年還威脅說，假如告訴別人就擰斷他的脖子。因此，小強不敢把這件事告訴任何人。從那以后，那個男青年經常截住他要錢，沒有錢就打他。小強只好找各種借口向父母要錢，由10元到100

元。小強連上課都在想如何編謊話向父母要錢，他苦惱極了。

?（1）小強苦惱的原因是什么？

答案：缺乏自我保護意識和能力，不能依法維護自身的合法權益。

（2）小強應該怎樣做才能擺脫苦惱的境地？

答案：增強自我保護意識，提高自我保護能力。學會運用法律武器維護自己的合法權益：

①首先，申明自己的權益是合法的，是不允許非法侵犯的，借助法律的威力，制止侵害。

②其次，要采取機制靈活的方法與之斗爭；同時，要學會尋求法律幫助。

?1.不法分子再三勒索小強的原因是什么？

?答：小強膽小怕事，軟弱可欺，不知道用何種方式有效保護自己。

?2.假如你遇到類似事情，應采取什么樣的措施？措施一：當不法分子第一次勒索時，如侵害程度較輕，就應該申明合法權益不容侵犯，用法律威力制止侵害。如果程度較重，采取機制靈活的方法，可把錢先給她再告訴家長，請父母出面解決。找學校老師反映情況，請求處理此事。

?措施二：到公安機關報案，嚴厲打擊不法分子。措施三： ：在上學、放學途中與同學結伴而行，以壯聲勢。?。

?3.我們從小強的遭遇中吸取什么教訓？

?①遇到侵害自己合法權益的行為，不能忍氣吞聲一定要尋求各種方法保護自己。

?②必要時拿起法律武器維護自己的合法權益。

?11上午九點，夏軍去博物館參觀慶祝中國共產黨成立90周年成就展。十一點，他從博物館出來，走到一個小巷，看到一個高大的男青年在向一個女孩勒索錢財，于是夏軍迅速跑到最近的公用電話亭，撥打110報警。

?下午，天氣悶熱，夏軍打電話約同學去河邊游泳，爸爸知道后叫他不要去，并承諾過兩天和他一起去。爸爸出去后，夏軍還是偷偷約了幾個同學去河邊游泳。在游泳回來的路上，經過一處營業性網吧，網吧老板招呼他們進去，他們猶豫了片刻就進去玩兇殺、暴力方面的不良游戲，直到天黑才回家。

?請你結合上述材料，運用有關法律知識回答下列問題：

?（1）在這一天里，夏軍得到了來自哪些方面的保護？(4分)

?（2）在這一天里，夏軍受到不良網絡游戲侵害的原因。（5分）

?（3）在暑假即將到來之際，請你為未成年學生度過一個安全、健康的假期提幾條建議？(8分)

?（1）家庭保護（4分）

?（2）原因：①網吧老板違反未成年人保護法的有關規定。②夏軍自身法律意識淡薄，缺乏自我保護意識和能力，不能拒絕不良誘惑。（5分）

?（3）①加強社會保護，社會有關部門應加強管理，創造有利于未成年人健康成長的社會環境。②加強家庭保護，父母和其他監護人要依法履行對未成年人的監護。③加強學校保護，學校應在放假前做好安全教育。④加強自我保護，未成年人要提高自我保護意識和能力；要勇于并善于同違法犯罪行為作斗爭；要拒絕不良誘惑；要正確對待家庭和學校的教育。（8分）

?12某中學兩名中學生阮某和肖某，經常光顧網吧、舞廳、游戲廳，甚至酗酒賭博，并沾染上了小偷小摸的壞習慣。當他們為錢發愁時，就打起了周邊同學的主意。在不到兩個月的時間里，他們先后3次脅迫、搶劫了三名中學生，總共不到15元錢。案發后兩人分別被判處有期徒刑2-3年，并處以500元的罰金。

?請結合這一案例回答:

?（1）本案中阮某和肖某遇到了哪些不良誘惑？（3分）

?（2）阮某和肖某為什么會走上違法犯罪的道路？（6分）

?（3）通過上述案例的警示，請你談談如何自覺抵制不良誘惑。（6分）

?（1）網吧、舞廳、游戲廳、酗酒賭博等不良誘惑。（3分）

?（2）①擁有過度的私欲、貪欲，自控能力差；②不能拒絕生活中的不良誘惑、杜絕不良行為，沒有做到防微杜漸，從一般違法走向了犯罪；③道德品質差、法律意識淡薄，不能明辨生活中的是非善惡；④對自己的行為不考慮后果、不負責任。(6分)

?（3）①要努力提高自己的思想品德和科學素養，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確的識別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當受騙。②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。③自覺運用法律同不良誘惑作堅決斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環境；④增強自我保護意識，提高自我保護能力；⑤拒絕不良誘惑，杜絕不良行為，防微杜漸，做遵紀守法的好公民，預防違法犯罪，等等。(答出3點即可，每點2分)

?13.耿泉進入初中后，結識了幾個朋友。他們根本不把學習當回事兒，經常曠課、夜不歸宿，或到網吧玩游戲、或進入營業性舞廳，有時還結伙打架。學習了一些法律知識以后，耿泉想退出這個“團伙”，可又擔心會傷了“哥們兒”的感情，還可能遭到“哥們兒”的報復。

1、耿泉該怎么辦？為什么要這樣做？

2、從這件事中我們可以吸取哪些教訓？

1.答：耿泉應該這樣做：①自己勇敢拒絕同伴的邀請，應該勸阻同伴們也不去這種地方，必要時請求家長或老師尋求幫助。②找相關部門查處這些舞廳和網吧。

原因：① “哥們兒”義氣不可取,這樣下去只會給自己帶來不良的影響。②這樣做既能保護自己又能幫助

幫助這些“朋友”遠離不良行為，凈化我們成長的環境。

?2.①提高辨別能力，自覺抵制不良誘惑。②加強道德修養和文化修養，提高判斷能力。③要交益友，不交損友，樂交諍友。等等。

14爸爸因病去世后，15歲的關成新與媽媽一起生活。由于媽媽的工資不高，生活很窘迫，連教學雜費的錢都得靠奶奶的資助。他是一個懂事的孩子，常去看望奶奶，并幫助奶奶干些力所能及的家務活，奶奶非常喜歡關成新。奶奶去世后，留下了6間平房、3件金首飾、5萬元存款的遺產。奶奶在遺囑中留給關成新2萬元供他上學。關成新的伯伯和姑姑認為關成新的爸爸已去世，關成新不應該分割奶奶的遺產。關成新想通過法律解決這一問題，卻擔心因此而影響與伯伯和姑姑的關系；不去爭取所得遺產，又害怕失去上學的機會。他不知道自己應該怎么辦才好。

?答：關成新應拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。

?①非訴訟途徑通過向有關部門、司法機關等反映問題，尋求幫助，通過調解、協商解決問題。

?②通過非訴訟途徑仍不能解決問題，就通過訴訟途徑維護權益，到人民法院狀告伯伯和姑姑。

?③如果有經濟困難，無力支付法律服務費用，可到法律援助中心申請法律援助。

第二篇：人教七下第七單元教案集

第一課 沒有規矩不成方圓(第一課時)教學目標

（1）知識與技能：了解現則的基本含義、作用及其存在形式。

（2）過程與方法：在嘗試制定游戲規則的過程中，初步理解規則和制度是文明生活的保障；要過好生活，就應該重視規則，用好規則。

（3）情感、態度、價值觀：在嘗試制定規則的過程中，親身感受我們的生活中就有規則，體驗制定規則的程序和重要性。

教學重點與難點分析 嘗試制定游戲規則。教學方法 做中學（玩中學）。●學與教的過程（新課導入）“同學們拿出筆來，請在筆記本上自由地畫圓、畫方，隨便畫幾個都行。我們再請2名學生在黑板上畫圓、畫方。”（教師不做任何提示和要求）學生在筆記本和黑板上畫完后，讓同學們前后左右地（分組）進行比較與評價，看誰畫得最好，分析原因。用圓規、尺子的同學畫得圓、畫得方，比較規范；沒有用圓規、尺子的同學畫得既不方又不圓。【提問】老師只要求你們自由地畫圓、畫方，為什么有些同學自覺地拿出圓規和尺子來畫呢？這說明了一個什么道理？

圓規是畫圖形的專用工具，尺子（矩尺）是畫直角或方形用的工具。沒有規矩不成方圓。

（進一步深化）規矩是指一定的標準、法則和習慣，自覺地拿出圓規和尺子來畫圖的同學有良好的學習習慣。（新課教學）【提問】你們玩過擊鼓傳花的游戲嗎？哪位同學愿意帶著全班同學玩一會兒？玩過1～2輪后，教師要求暫停一下。【提問】為什么我們玩的時候會發生“混亂”？怎樣才能使這個游戲玩得更有序、更有意思（意義？ 玩之前沒有制定或宣布該游戲的規則。要使這個游戲玩得更有序更有意思（意義）就必須先制定游戲規則。全班討論該游戲規則。

【歸納】擊鼓傳花的游戲規則：

1．由一人擊鼓，擊鼓人要背對眾人，以示公正。

2．隨著鼓聲“咚，咚，咚??”敲響，擊鼓傳花的游戲開始，花要從第一個同學手里傳遞到鄰近的同學手里，鄰近的同學接過花后順手再遞給旁邊的同學，花要隨著鼓聲依次不斷地往下傳。

3．鼓聲猛地一停，傳花的動作隨之立刻停止。

4．花落到哪位同學手里，她（他）就要高高興興地從座位上走到講臺前，按規定表演一個自己最拿手的“節目”（或在事先準備好的小箱里揀出一張寫好字的紙條，如“請你唱一支歌”“請你跳舞”“表演一段繞口令”，并按紙條上規定的要求去做；或到主持人那兒抽個簽，按簽上的要求表演一個節目。表演者也可以任意指定一個人接著表演一個他所規定的節目）。

5．鼓聲一陣兒緊，一陣兒松，花兒一會兒傳得快，一會兒傳得慢。鼓聲停止，花落在誰的手中，誰就要重復上述動作。

6．如果鼓聲停止時，花正好在兩人手中，則兩人可通過猜手心手背或其他方式決定負者。【承轉】擊鼓傳花這個游戲最初是一種熱鬧而又緊張的飲酒游戲。在酒宴上賓客依次坐定位置，由一人擊鼓，擊鼓的地方與傳花的地方是分開的，以示公正。開始擊鼓時，花束就開始依次傳遞，鼓聲一落，如果花束在某人手中，則該人就得飲酒。【提問】這三份材料中提出的游戲規則與我們剛才玩的游戲規則相比較，共同的規則是什么？不同的規則是什么？【歸納】在擊鼓傳花游戲里面，都有三種角色：

抽象傳花者，定義出參加游戲的“傳花者”要遵守的規則。

具體傳花者，每一個“傳花者”都知道下家是誰。若是惟恐花束留在自己的手中的話，就很快地把花向下傳；若是更富表演欲的話，就會把手中的花故意延遲一下，或是在傳遞給下一個人時故意把花掉到地上，一旦鼓聲停止，大家都會不約而同地將目光投向他，此時大家哄然大笑，緊張的氣氛一消而散，最“壞”的結果就是由他來執行“酒令”。無疑，這些極個別的同學才是游戲中的強者，他們是在支配游戲，而且在真正體會游戲帶給他們的快樂。

擊鼓手，即負責擊鼓之人。擊鼓人要用布蒙住眼睛，背對大家，或者干脆到隔壁房間去敲。他（她）總是把鼓點擊得由緩而急，由輕至重，似停非停，若悠忽滅，造成一種捉摸不定的氣氛，更加劇場上的緊張程度。每當鼓聲越來越急時，總是會有同學變得緊張而手忙腳亂。這時候，心情最好的當然是擊鼓手了，因為只有他才知道鼓點將在什么時候停下來。在擊鼓傳花游戲里面，由于玩者不同，玩的目的不一樣，因此游戲規則不同。【討論】什么是規則？游戲規則應由誰來定？人們在什么情況下要制定規則呢（或為什么要制定規則呢）？教師和學生共同小結并形成板書。

【板書】

一、關于規則的故事

1．概念：規則是社會團體為實現某種目標，規定出來供大家共同遵守的制度或章程。【承轉】在我們的生活和學習中，每個社會團體都會有各自的問題、矛盾或需要，解決和滿足的辦法之一就是找準最主要的原因和需要，有目的、有針對性地制定規則。規則制定的具體內容和方法見課本。大家用5-8分鐘時間，仔細看課本第34、35頁“關于規則的故事”和圖7-l“表妹身邊的規則”的四幅插圖，與身邊的同學相互討論：規則的具體表現、規則的類型和規則的適用范圍。通過學生的觀察與感知、小組的討論與合作、全班的描述與概括，得出結論。

【板書】2．表現：規定不許、不能做什么──禁止性規定；或允許、能夠做什么──非禁止性規定。3．類型：成文的規則（明文規定）──如國家（國家行政機關、地方國家機關）制定或頒布的一切規范性文件或標志性符號（必須遵守──維護正常生產、工作、學習和生活秩序的需要）。不成文的規則（約定俗成的規則）──多是自發的行為規范被眾人反復不斷地長期遵守，變成風俗習慣（入鄉隨俗──尊重、理解、學習、有選擇地借鑒）。4．適用范圍：根據規則的內容來確定。【總結】規則是社會團體為實現某種目標，規定出來供大家共同遵守的制度或章程。規則一般包括禁止性規定和非禁止性規定；成文的規則和約定俗成的規則。每個社會團體都有自己的規則。而每個人又都生活在一定的社會團體里，要過好生活，就離不開規則，“沒有規矩不成方圓”。

第一課 沒有規矩不成方圓(第二課時

教學目標

（1）知識與技能：列舉日常生活中的各項規則，理解越是文明的社會，規則和制度就越多，這些規則和制度是文明生活的保障。

（2）過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關的規則或制度，師生共同探討它們各自的作用，從而進一步理解規則的重要性。

（3）情感、態度、價值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規章、守則、公約。體驗國家和社會生活的治理，感受生活中的規則無處不在，認識生活離不開規則；初步形成自覺遵守各項規則制度的意識，做守法的好公民。教學重點與難點分析 教學重點：體察規則或制度的作用。

教學難點：理解越是文明的社會，規則和制度就越多，它們是文明生活的保障。

教學方法學生展示與師生共同討論法，提升學生對所學問題的認識。

●學與教的過程

（新課導入）【敘述】上節課的自選作業，同學們做得都非常認真──認真選擇，認真思考；在課下廣泛收集資料，積極參與小組的研討，勇于發表自己的觀點，注意傾聽同學的意見。在其他小組同學發言時，另外同學要注意以下兩點： 1．認真傾聽，同時在筆記本上記筆記（用關鍵詞記他們到底舉了哪些例子，并試著梳理清楚他們的主要觀點和內容）。

2．認真思考，提出自己不明白的問題（在筆記本上相應的內容右邊畫問號），簡單寫出自己的看法（關鍵詞），積極參與全班的討論。

【討論】學生分組討論。第一個話題：“我的一天”（一天中遇到的或感受到的規則，簡單分析其作用──假如沒有這些規則，你的生活會出現哪些問題或有什么不便）

【討論】師生共同論討，每個學生都歸納自己的收獲。【歸納】規則無處不在，無論是自家在衣食住行等方面的規矩、還是學校里的規則、公共場合對所有人的成文的和不成文的規定，都時時處處地影響著人們生活的方方面面。課本圖7-

3、圖7-4和圖7-5等圖片，說明的也是這個問題──如果你用心觀察，就會發現，規則對于我們的生活，就如同空氣對于小草、水對于魚兒一樣，是須臾不可分離的。【提問】○李奶奶家門前這個“自助式人行橫道紅綠燈”怎么用？

○誰能說出圖7-4的交通標志代表什么意思嗎？

生活是條五彩路，規則就像交通標志一樣，通過圖形、符號、顏色和文字，向行人傳遞特定信息，標明生活的規范，建立生活的秩序，提高生活的效率。【提問】除了我們同學說的足球規則外，還有哪些足球規則？

除了課本上敘述的“足球規則產生的故事”外，還有哪些鮮為人知的故事？

【板書】1．時時處處都有規則──人人都離不開規則 【承轉】美國的交通規則和中國的香椿樹，不僅告訴我們，人的一生中與規則、法律密切相關，我們的生活離不開規則；而且還告訴我們，制定規則的同時，必須制定完善的督查制度和違約的懲罰制度。在規則與法律面前，人人平等，人們需要的是公平公正的法律法規。否則，社會團體的正常秩序就會被擾亂，就會出現一盤散沙的局面。

【板書】2．制定督查懲罰制度──人人都要遵守規則 【敘述】嘗試著回憶一下，班里有沒有這樣的情況：學校和班里都明文規定，上課不允許隨便講話，有問題請舉手回答。但是，總是在一些嚴格要求、按規則辦事的教師課上，這條規定貫徹落實得比較好；反之，只要有一至兩個學生隨便說話、教師又置之不理的情況下，全班的上課紀律頃刻之間就會“天下大亂”。

再回想一下，我們的班里、我們的學校、我們的國家、還有國際競技比賽中有類似的情況嗎？一個國家一個社會應該是人治還是法治？是權大還是法大？

籃、排、足球等球類競技比賽時，假如沒有裁判執法，球場上會出現什么場面？假如裁判偏袒一方，又會出現什么結果？

有的同學可能還記得釜山亞運會中裁判違規的事例。裁判在競技比賽中的作用是什么？他的職責和權力又是什么？ 【板書】3．公平公正執行規則──法律面前人人平等

看課本中圖7-

6、圖7-7和圖7-8。

【提問】誰能用關鍵詞來描繪“成克杰受賄案”？ 誰能說說“發生車禍后，如果司機對事故責任人的認定有不同意見”“如果兩家農戶或兩個村莊對地界劃定的看法不一”“如果有人的行為嚴重損害了國家和人民的利益”，應該怎么辦？

【討論】前后左右的同學為一組，互相討論商議一下：通過這節課的學習，你們能夠根據生活體驗，列舉與日常生活密切相關的規則或制度，體察它們各自的作用嗎？ 提示：可以從正面找一些“黨和國家下決心依法治國、懲治腐敗、維護法律尊嚴”的事例，說明“國家法律在制裁違法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經濟生活中，離不開規則的結論；也可以從反面列舉不遵守規則帶來的危害──說明只有人人都遵守規則或制度，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經濟生活中，同樣離不開規則的結論。（課堂小結）

下課的鈴聲就要響起，最后我想請同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。要求緊扣“規則”這一主題談各自的感受與體會。

【總結】教師用學生的作業片段總結結束這節課。“沒有規則，不成方圓”是人們在生活中總結出來的至理名言，它告訴我們一個重要的道理──做任何事都要有規矩，懂規矩，守規矩。

第一課 沒有規矩不成方圓(第三課時)

教學目標

（1）知識與技能：了解規則隨著需要在不斷變化。（2）過程與方法：通過教師創設的探究性學習情景（播放視頻畫面或出示資料），進行探究性學習方法指導和探究能力的培訓。

（3）情感、態度、價值觀：通過教師創設的探究性學習情景，讓學生體驗國家和社會生活中規則的形成和變化，要自覺遵守并不斷完善；讓學生親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規則制度，要增強社會責任感，做有責任心的社會主人。

教學重點與難點分析 教學重點：規則的形成和變化。教學難點：增強學生的社會責任感，爭做有責任心的社會主人。

教學方法 探究性學習方式和討論法。●學與教的過程（新課導入）【敘述】生活中的規則無處不在，規則既不是自然存在的，也不是新生事物。它是伴隨著社會發展和生活需要、是為了解決生活中的矛盾和問題而出現的。

【播放】電視連續劇《紅樓夢》中元妃省親的片段。【提問】

○看了課本第 39頁“閱讀卡”和圖 7-9元春省親，哪位同學能夠用關鍵詞描繪一下那個時代的社會需要和社會規則是什么呢？

○看課本第40頁課文，哪位同學能夠用關鍵詞描繪一下古羅馬時代一些街道的交通狀況是什么樣的？社會需要和社會規則是什么呢？

○看課本第40頁課文和圖 7-10 19世紀的倫敦街道，哪位同學能夠用關鍵詞描繪一下19世紀的倫敦街道的交通狀況又是什么樣的？社會需要和社會規則是什么呢？ ○綜上所述，你領悟到了什么？

【歸納】1．維護古代社會森嚴的等級制、特權制，即使父女也要以君臣之禮相見。2．解決人馬車混行、交通經常擁堵的狀況，出現馬路和人行道；規定人走人行道和跳石。

3．解決跳石成為阻礙（汽車代替馬車）的問題，出現了人行橫道線又稱斑馬線；規定人過馬路時要走人行橫道線。規則不是無緣無故出現的，也不是一成不變的。許許多多的規則，都來自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。人類社會的歷程，也是各種規則、制度不斷完善和更新的歷程。在這一歷程中，無數舊的規則和制度被廢除，無數新的規則和制度在產生。

【板書】1．許多規則都源于生活并隨著生活的需要而不斷變化

【討論】閱讀“材料一至三”和課本第40頁閱讀卡“太空交通規則”后，再觀察圖 7-11運行中的人造天體和7-12衛星運行軌道，討論為什么要制定各種適用于太空社會的新規則？

現代空間科技發展，出現了許多新情況和新問題，就需要考慮新的規則。

【板書】（1）當新情況和新問題出現時就需要考慮新規則（或新舉措）【播放】實驗中學校領導就學生會“關于學校規則和發展問題”提案的答辯會。【討論】

○為什么學校每年都要召開至少一次的學生會（包括收集提案）并舉行答辯會？

○為什么我們要親自參與制定規則呢？

○你對學生會的提案有不同的看法或補充完善嗎？ 【歸納】任何規則的出現都與人們的生活密切相關，同時隨著生活的需要而不斷變化，規則是人們可以根據自己的需要制定的。

【板書】（2）規則是人們可以根據自己的需要制定的 【承轉】我們不僅是規則的遵守者（不是被動的接受者──受其約束和控制），也是規則的制定者（我們要主動參與──創設人們能夠有序、安全、健康、舒適的生活環境）。特別是隨著民主進程的加快，大眾參與學校、社區和國家政策制定的積極性高漲，參與意識和能力也大幅度提高。【提問】①看第41頁課文和圖7-13 2002年春運價格聽證會代表產生辦法，回答為什么政府要調節火車或汽車票的價格？為什么要召開價格聽證會？為什么還要有一個價格聽證會代表產生辦法？選擇代表的過程或途徑是什么？ ①看第42頁課文和圖7-14 全國人民代表大會通過法律，在我國，最重要的法律都要由全國人民代表大會審議通過。為什么我們要選舉代表──由他們代表我們制定規則和法律呢？

【小結】規則是歷史的財富，是文明生活的保證，是社會有序運行的基礎。在現代社會，漠視規則，就會漠視生活；理解規則，才能理解生活。隨著社會的進步與發展，人民參與制定重大規則或法律的機會將越來越多。我們要善于發現現實社會生活中存在的問題，積極參與解決問題，制定一些有針對性和實效性的規則。【板書】2．我們要積極參與規則的研究和制定 【作業】11．完成自我測評1、2題。

2．自選作業──嘗試制定活動規則（滿分為15分）以小組為單位（3－5人），首先選擇一項你們認為社區或學校、班級最需要解決的問題

（也可以選擇一項你們最喜歡的競技運動或戶外活動），然后討論制定解決問題或進行活動的規則。（制定有針對性和實效性的規則，加分）

多數小組選擇的是“競技運動或戶外活動”規則，有興趣有能力的同學還可以選擇下列問題或自己發現的現實問題進行研究：

（1）學校門口（丁字路口）紅綠燈的設置問題──合適不合適，燈閃爍的規則應該是____________？

（2）中午部分學生到教師食堂吃飯的問題──應該還是不應該去，我們的解決辦法或規則是______________？（3）部分學生在操場踢足球的問題──應該還是不應該踢，我們的解決辦法或規則是__________？

第二課 在規則中成長(第一課時)

教學目標

（1）了解未成年人擁有的主要權利。

（2）憲法是保障公民基本權利的根本大法，《未成年人保護法》是專門規定和保護未成年人權利的法律。

（3）運用法律維護未成年人的權利。法律是我們享有和行使權利的保障。

教學重點與難點分析 教學重點與難點：運用法律維護未成年人的權利。法律是我們享有和行使權利的保障。教學方法 討論法。●學與教的過程（新課導入）【資料呈現】

珍愛生命，遵守交通規則

【提問】這篇資料給你的啟示是什么呢？（學生回答略）【歸納】如果不遵守交通規則，會造成車毀人亡，人民的生命財產都難以保障。

生命安全和身體健康是一個人享有的最基本的權利。在社會生活中，人們都希望擁有更多的權利。（新課教學）【提問】除了生命健康權外，未成年人還有什么權利呢？填寫下表。

【投影呈現】 未成年人權利

1.生命健康權、2.榮譽權、3.受教育權、4.財產權、5.人身自由權、6.財產繼承權、7.姓名權、8.著作權

9.肖像權、10.專利權、11.名譽權、12.批評、建議、申訴、控告、檢舉權 【總結】 1．生命健康權。生命健康是一個人享有的最基本的權利。未成年人享有生命健康的權利，受到社會、學校和家庭的全方面的保護。

2．受教育權。未成年人享有受教育的權利。

3．人身自由權。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身。4．姓名權。未成年人享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒。子女的姓名可以隨父姓，也可以隨母姓。

5．肖像權。未成年人享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用其肖像。

6．名譽權。未成年人享有名譽權，其人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽。

7．榮譽權。未成年人享有榮譽權，比如未成年人可以獲得三好學生、優秀干部等榮譽，禁止非法剝奪其榮譽稱號。8．財產所有權。國家保護未成年人合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。禁止任何組織或個人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結和沒收。

9．財產繼承權。未成年人享有合法財產的繼承權，并受法律保護。

10．著作權。未成年人享有著作權（版權），依法有署名、發表、出版、獲得報酬等權利。11．專利權。未成年人對其獲得批準的專利享有專利權，并依法得到保護。

12．批評、建議、申訴、控告、檢舉權。未成年人對國家各項工作和國家工作人員有批評、建議、申訴、控告和檢舉的權利。

憲法是國家最重要的法律，它規定和保障所有公民的基本權利。我們初中學生都是未成年人，為了保護未成年人健康成長，國家專門制定了未成年人保護法，專門規定和保護未成年人享有的權利。【提問】我們享有的權利是在法律的條文中規定著的。知道自己都有哪些權利，我們才能夠去行使所擁有的權利。當我們的權利受到侵害的時候，應該運用法律的武器去維護權益。權利是在規則中規定的，也是在規則中行使的。當我們遇到一些問題，如何運用法律手段去維護合法權益呢？ 【活動】全班分成三組，分別討論王麗事件、李亮事件和張珊事件。討論問題： 1．王麗事件

○你認為照相館能夠隨意擺放中學生的照片嗎？為什么？

○你認為照相館侵犯了中學生的什么權利？相關的法律是如何規定的？ ○如果是你，應該如何運用法律來維護自己的合法權益？ 2．李亮事件○李亮對自己的作品享有著作權嗎？ ○出版社應該如何對待作者的作品呢？

○李亮應該如何運用法律維護自己的權利呢？

3．張珊事件○張珊的什么權益受到侵害了呢？相關的法律規定是什么？

○你在現實生活中，遇到過類似的事情嗎？（敘述事情的經過，說明你的處理方式和理由）【總結】我們是在規則中行使我們的權利的，意識到這一點，我們所受到的損害就會越來越少，程度會越來越輕。在我們生活中，除了會遇到上述事件之外，還有教材中所沒有涉及的方面。下面我們一起看以下所遇到的情景。【活動】課前教師準備若干信封，將下列列舉的題目放入信封內。信封上寫上發言的順序。組織學生結成若干小組，從教師手中抽簽決定自己面對的問題情況。小組同學自己思考并討論決定如果面對這種情況應該如何處理。

以下列舉的是幾種在我們學生生活中典型常見的未成年人合法權益受侵害的情況：

（教師可以根據自己所在地區發生的現實情況編寫。這里僅供參考。）

【歸納】在社會生活中，我們擁有權利，更要珍惜權利。所有權利都只能按照規則、依法行使，規則和法律是我們享有和行使權利的保障，所以，我們要依法行使權利、維護權利。

第二課 在規則中成長(第二課時)教學目標

（1）讓學生體驗父母對于我們的成長所盡的義務，知道我們在家庭中的義務。

（2）感受我們在學校中的義務，以及如何在規則中履行這些義務。

（3）在社會生活中，作為社會成員我們有保護環境、維護公共秩序、愛護公共財物等義務。教學重點與難點分析 教學重點：體驗父母對于我們的成長所盡的義務，知道在家庭中的義務；領悟在學校中的義務，以及如何在規則中履行這些義務。教學難點：在社會生活中，沒有只講權利不講義務的規則，也沒有只講義務不講權利的規則。教學方法；討論法。●學與教的過程(新課導入)【提問】如果你看到一件十分喜愛的東西，而這件東西的價格十分昂貴，超過了自己現有的零用錢，需要向父母要一點錢。你會采取什么方式，以什么為理由向父母要求呢？ 學生回答略。【提問】美國孩子彼爾也遇到了類似的問題，你看看他是采取什么方式、以什么理由向父母提要求的呢？看完這個故事，請你思考：彼爾和他的媽媽都在依據一定的規則說明自己主張，但是，他們的規則存在著很大的不同。你找到這些不同點了嗎？ 學生回答略。

【提問】你和你的媽媽算過這筆賬嗎？

算一算從我們出生到自食其力可以獨立生活了（大學畢業，大約22歲左右）。父母為養育我們花費了多少錢，付出了多少時間和汗水呢？

學生活動：計算并且在全班范圍內分享。

【歸納】從中，我們感覺到了父母奉獻給子女的愛，也讓我們感受到了父母對于子女的義務。

【提問】下面請大家一起觀賞影片《背起爸爸上學》的片段，讓我們一起思考：子女對父母的義務又是一種什么樣的情形呢？

投影出示思考題：

○石娃在爸爸殘廢之后為家庭和他的父親做了什么？ ○在石娃的行動中，哪些是他的權利，是什么權利？哪些是他的義務，是什么義務？ ○請你評價石娃的行動，在他的身上最值得我們去學習的是什么？

學生回答略。【提問】上述涉及了在家庭中的父母和子女的義務。那么，在家庭生活中，父母和子女都承擔什么義務呢？主要在哪些法律中規定的呢？我們自己做得如何呢？ 學生回答略。

【提問】在家庭中，我們是父母的子女。而在學校中我們是學生，以學習為主。在學校中，我們都遵守哪些規則呢？ 學生回答略。【提問】在這些規則中，都提出了哪些需要我們應盡的義務呢？

學生回答略。

【總結】我們現在是學生，是父母膝下承歡的子女，此外我們還有很多其他的社會角色。我們都要履行規則所規定的義務。【敘述】規則中規定了我們的義務。只有我們每一個社會成員履行了規則賦予我們的義務，我們的權利才得以實現。而規則中的義務是我們責無旁貸的責任。

【提問】請你談一談對此廣告創意的看法。學生回答略。

情景劇（學生小品表演）。【情景一】曉明和父親一起乘坐出租車到奶奶家玩。曉明的父親不小心將自己的手機丟失在出租車上。不久，司機劉山發現并撿得了曉明父親的手機。

【提問】你認為曉明的父親應該如何做？（1）人海茫茫，還是算了。

（2）應該主動去尋找出租車司機。學生討論。

【情景二】第二天，曉明的父親經幾番查找，找到了出租車司機劉山。曉明的父親要求司機劉山歸還手機。劉山回答說：“我又沒有看見，更沒有撿到，怎么還給你呀！” 【提問】你認為曉明的父親應該如何做？（1）沒有證據，也只好認了。（2）應該主動去尋找。學生討論。

【情景三】曉明想了想，悄悄地告訴父親，父親會意。曉明悄悄地跑到公用電話亭，給父親的手機打了一個電話。這時候，從劉山的出租車里傳來了清脆的電話鈴聲。曉明的父親說，我的手機就在你的車上。此時的電話鈴聲就是證據。出租車司機將手機歸還給小明的父親。【提問】遇到自己合法權益受到侵害的時候，你認為有哪些方式可保護自己？

忍氣吞聲、運用法律手段維護自己的權利。

【提問】如果是你，遇到這樣的情況，你會怎么做？為什么？

依法維權。【提問】你能夠運用所知道的法律知識評價出租車司機的行為嗎？

學生討論。

【歸納】權利和義務是相互依存、互為條件的。行使權利的同時應該承擔一定的義務。每個公民既是權利的行使者，也是義務的承擔者。許多的義務都是規則賦予我們的責任。在我們行使權利的時候，要依法行使，即依法維權。在我們履行義務的時候，也要依照規則履行。

第二課 在規則中成長(第三課時)教學目標

（1）通過籃球規則的制定和執行造就了喬丹的精彩表現的事例的分析，人們遵守交通規則帶來了人們出行的自由等事例的討論，使得學生認識到遵守規則，可以使我們過得更自由。

（2）通過對學校不同地域學生應遵守的校規校紀，從而在學校里獲得學習自由的討論，體驗遵守規則，可以獲得自由。

教學重點與難點分析 教學重點與難點：遵守規則，可以獲得自由。

教學方法 討論法。●學與教的過程（新課教學）

教師出示喬丹的照片（或者喬丹灌籃的錄像）。

【提問】（教師引導性提問）喬丹的表現是如此的精彩，這是全球公認的。那么，是什么保證喬丹在賽場上如此自如瀟灑的表現呢？ 學生演示。可以讓學生中籃球打得最好的同學現場演示侵人犯規給同學們看。

出示資料：籃球規則第47條 侵人犯規（略）。

【提問】如果籃球比賽沒有規則，沒有裁判，籃球運動員能夠這么瀟灑自如地表演和自由發揮其精湛的球技嗎？ 學生回答略。

【總結】比賽需要規則，規則保證公正。遵守比賽規則，我們才有一場精彩的比賽。

【提問】經濟發達后，人們生活水平提高了，很多人購買了私家車，道路一下子就變得擁擠了。這里有車輛增多的原因，更多的原因是什么呢？談談你的看法，或者說一說你的所見所聞。【提問】你認為遵守交通規則和獲得出行自由之間的關系是什么呢？

學生回答略。

【資料】熟記交通規則。

騎自行車的規則、人行橫道燈信號、指揮燈信號、行人須知。

【提問】更多的時候，我們在道路上是騎自行車的人、是行人，我們要按照交通規則去做，說一說你看到的違反上述規則的行為主要有什么呢？ 學生回答略。

【提問】學習交通規則的本質是懂得怎樣和別人分享道路。對此，你是如何認為的？你是如何理解遵守交通規則的意義呢？

學生回答略。

【總結】交通事故發生，說明了如果不按照規則行事，人們的生活就會受到嚴重的影響，甚至危及生命，自由更加無從談起。從本質上說，規則的出現和制定是為了社會運行更加有序、更加公平、更加合理，人們的生活更加方便、安全、快捷，而不是約束人的自由。規則雖然在某些方面束縛了、限制了我們的行為，但是只要你理解和掌握好規則，我們就能夠在規則規定的范圍內實現最大限度的自由。

自由和規則之間的關系。人類社會中，不受任何約束和限制的自由是不存在的。個人的自由只能是在規定的范圍內的自由。規則就是具有一定強制性的行為規范，以保證人們獲得真正的自由。自由總是以規則作為前提和保障的。

【活動】教師引導性提問：在學校中，我們是學生。我們都遵守什么規則呢？遵守這些規則，使得我們獲得了什么呢？

課前準備：教師展示學校平面圖。（學校平面圖中大致呈現出教室、圖書館、自習室、樓道內、花園、食堂、操場、老師辦公室等部分）活動任務：

1．學生分成若干小組，每個小組選擇學校的某一區域。小組討論，共同制訂規則，之后在紙上寫出在學校校規校紀中，對于這個區域對學生的規定是什么？

2．制作和表演小品。如果不遵守在這個區域中的校規校紀的話，我們的校園生活會是一種什么樣的情景？ 活動評價：

1．能夠充分表現同學們遵守規則獲得自由的。2．同學之間討論充分并且和諧合作的。【歸納】在課堂上，?? 在圖書館里，?? 在自習室里，?? 在操場上，?? 在食堂里，??

【總結】同學們觀察得十分細致，表演得也十分精彩。在我們學校中，有許多規則。我們行使著規則賦予我們的權利，履行著規則要求我們應盡的義務。而正是在行使權利和履行義務的過程中，我們獲得了所需要的學習的自由。【活動】角色扮演（課后自我測評）。【總結】遵守規則是我們自由成長的保證。自由是人類永恒的追求，而規則將永遠伴隨著人類追求自由的歷程。自由，我們在遵守規則中擁有。（課堂拓展）

尋找我國利用世界貿易組織的規則維護我國利益的事例，說明如何利用世界貿易組織的規則，為我國的經濟發展作貢獻。

第三課 在生活中運用規則(第一課時)

教學目標

（1）知識與技能：學習尋求社會保障的有關知識和緊急救險的規則。（2）過程與方法：通過學習有關社會保障和緊急救險的有關知識，掌握正確使用救助電話的方法和處理突發事件的能力。

（3）情感、態度、價值觀：培養學生規則意識。教學重點與難點分析

教學重點：掌握社會保障和緊急救險的規則。教學難點：學會撥打緊急救險電話的方法。難點突破：現場模擬，辯論研討。教學方法 導練法。●學與教的過程（新課導入）【敘述】桑蘭曾經是一名體操運動員，在一次國際比賽訓練中意外受傷，造成高位截癱。宋小山的父母先后去世了，他成了無依無靠的孤兒。天有不測風云，人有旦夕禍福，這樣的事情在社會中時時都有發生，給當事人造成巨大的傷害，有的甚至使當事人無法正常生活下去。【提問】他們怎么辦？等死？當然不會，在社會主義大家庭中，會有越來越健全的機制幫助弱勢群體，那么作為當事人該怎么辦呢？

【承轉】請大家看看書上桑蘭和宋小山的命運（閱讀課本）。

（新課教學）【提問】什么是社會保障制度？社會保障體系主要有幾個方面？ 【板書】為了保證所有社會成員的基本生活權利，國家根據有關的法律和法規，建立起提供救助和補貼的制度，叫做社會保障制度。社會保障主要有社會保險、社會救濟和社會福利幾個方面。

【提問】請借助于網絡，弄清楚社會保險、社會救濟和社會福利的具體內容有哪些？ 【歸納】作為社會中的個人，當我們的身體受到意外傷害，事業出現挫折，生活受到嚴重威脅的時候，我們可以尋求社會保障，正如桑蘭可以根據國家體育傷殘條例獲取足夠的治療和安置費，宋小山從社區和有關部門領取社會保障金，這就是生活的規則。【承轉】剛才我們所講的都是事后怎么辦的問題，如果我們突然遇到緊急情況，處理不及時馬上會產生巨大傷害事故，你會怎么辦？

【提問】你知道緊急求助電話和求助方法嗎？

報警：110 障礙電話：112 國內人工長途掛號：113 查號臺：114 報時：117 火警：119 特快專遞服務：185 電信業務咨詢：10000 急救：120 天氣預報：12121 交通肇事：122 免打擾服務登記：156 郵編查詢：184 人工信息服務臺：160 本市范圍內凡屬電信局市話網內的所有電話（包括住宅電話、單位電話、公用電話、磁卡電話、IC卡電話、移動電話）都能撥打110電話報警求助。不論本地還是外地數字移動電話，在任何城市撥打110時，都不要加撥區號，直接撥打110即可。

當您撥通110后，首先會聽到“這里是 XX市公安局110報警系統，請不要掛機”的中英文電腦語音提示，這就告訴您已經撥通了110。如果系誤撥，請立即掛機。報警時，報警求助人要主動通報自己的姓名、住址、單位和電話號碼，準確、簡要敘述案（事）件發生的時間、地點（所在區、路、巷、號）等基本情況，以便公安民警迅速赴現場處置。

三、理解、愛護、支持110電話報警求助系統 110報警服務臺是群眾向公安機關報警求助的主要渠道，同時也是公安機關為民服務的重要窗口，市民有義務愛護、支持11O報警服務臺的工作。希望您注意以下幾點：

（一）由于110報警服務臺每天要受理近千次的報警求助電話，線路十分繁忙，若不是當時發生的緊急案件、事件，請您向發案地的公安機關報案。

（二）當您發現火警最好直接撥打119報警，通過110轉接會延誤一定的時間。

（三）當您發生（發現）交通事故時最好直接撥打122報警。

（四）在您教會子女怎樣撥打110報警求助的同時，也要教導子女無事不要隨意撥打110。

（五）請您如實報告警情，不要謊報警情甚至惡意騷擾110報警服務臺的正常工作。對故意騷擾者，公安機關一經查實將根據情節輕重給予批評、警告乃至治安拘留的處罰。

【現場】模擬撥打110報警電話的場景。【歸納】當你的生存權利受到嚴重威脅時，社會會對你提供基本的幫助，當然這還要自己去申請，按照規則行使權利是學會生活的一項基本能力；當遭遇緊急情況時，采取正確有效的方式，能夠為社會減少巨大的損失，作為一名未來社會的主人，要掌握這些技能，為國家做貢獻。（課堂小結或總結拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起，最后我想請每位同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。在社會生活中，任何人都可能經歷或遇到緊急危險事件的發生，那么尋求緊急救助是必要的，雖然媒體在不斷地宣傳怎樣緊急避險和尋求援助，但很多學生其實并不太知道報警電話怎樣撥打，所以若有條件，找一部電話，模擬報警人和工作人員的報警現場，讓孩子們了解報警的程序，以備在緊急情況下，能真正獲得救助。

第三課 在生活中運用規則(第二課時)

教學目標

（1）知識與技能：掌握保護自己的正當權益不受侵害的措施。

（2）過程與方法：通過模擬個人權益受到侵害的現場，討論如何有效地維護自己的權益。

（3）情感、態度、價值觀：培養維權意識，尊重法律。教學重點與難點分析

教學重點：掌握保護自己的正當權益不受侵害的措施。教學難點：組織學生討論正確的維權方法。難點突破：模擬商場搜身現場。教學方法 模擬現場，展開研討。●學與教的過程（新課導入）

【敘述】俗話說，沒做虧心事，不怕鬼敲門。可真要是在大庭廣眾之下被商家冤枉成小偷，那滋味也的確不好受。我們來看深圳某律師是怎樣面對這種尷尬事，他又是怎樣維護自己的權益的。【提問】當你遇到類似于某律師或書上王麗的遭遇，你會怎樣做呢？

【現場】商場購物出門時，被懷疑偷拿商場物品，現場模擬表演。

【承轉】請大家看看另外一人的做法，請你作評說。（新課教學）

【提問】閱讀課本第56頁看看王威的遭遇和他的做法，并閱讀下面兩段報道，然后對王威的報復性做法作出評價。【資料】

一、22歲的李亮從去年9月初多次到南京某中學門前攔截學生要錢，在短短不到一個月的時間里就向10多名學生強索錢財，若沒有錢，則暴打。9月 27日，李亮又在校門口向16歲的學生方某要錢，方的同學余某對其行為進行指責，李亮上去就打余的耳光。余找來父親和叔叔，李竟沖上去毆打余父，結果被余父和叔叔一起按倒在地，制服后扭送公安機關。二、一段時間以來，一伙人在長沙市某中學附近強行收取保護費，敲詐學生錢財。了解這些情況后，長沙市巡警天心大隊每天派便衣在校門口附近守點布控。27日下午6時，正值學校放學，2名染發的男青年來到校門口，攔住一名學生要錢，兩名便衣巡警當場將其抓獲。據查，犯罪嫌疑人楊某和肖某，17歲，自11月份以來，到某中學內逼迫學生交錢，不給就拳打腳踢，不少學生迫于其淫威，只得交錢。為明確知道哪個學生有錢，楊某還在學校發展幫手。此后，楊每隔一段時間就到學校找被他“關照”的學生收取保護費。【研討】王威錯在哪兒？報復心理是怎樣產生的？除了像王威那樣直接受到傷害還有哪些情況容易使人萌發報復心理？

【歸納】對同學懷有報復心怎么辦？報復心是在社會交往中欲以攻擊方式對那些曾給自己帶來挫折、不愉快的人發泄怨恨、不滿的一種情緒體驗，是一種不健康的心理狀態。有報復心理的人，神經經常處于亢奮狀態，易誤解別人，懷有戒備和防范心理，很難與人相處，內心非常痛苦，怎樣拋棄這種心理呢？（1）學會諒解，別人可能出于善良的動機，卻給你帶來惡果。（2）學會使用心理換位，從對方的角度了解給你帶來的挫折和不愉快。（3）多考慮報復的危險性后果以及會導致害人害己。（4）加強修養，開闊心胸，提高自制能力。（課堂小結或總結拓展）【提問】日常生活中你在哪些方面的權益可能受到侵害？說明你的處理態度。【閱讀】閱讀這兩段“一分錢官司”，并對北京房山胡某和鄭州范先生的做法作出評說。一

據房山法院前天透露，該院竇店法庭日前受理了原告胡某訴被告韓某精神損失賠償一案，原告胡某因被韓某無故當眾謾罵，請求法院判決韓某給自己賠禮道歉，并賠償由此造成的精神損失人民幣一分錢。原告胡某訴稱：今年6月的一天上午，被告韓某無故將其個人所屬的小客車的輪胎放了氣，在其與被告講理的過程中，被告不顧公眾場合對其進行謾罵。原告在訴狀中說，此事當時經110民警處理，被告韓某對上述事實予以認可。依據《中華人民共和國民事訴訟法》的有關規定，我訴至法院，要求被告韓某在公眾場合及公共媒體對我進行賠禮道歉，并賠償我精神損失人民幣一分錢。

二、“一分錢官司”審結

新華網河南頻道6月30日電近日，備受鄭州市廣大市民關注的“一分錢官司”在鄭州市金水區人民法院審結，法院判決河南某超市有限公司返還多收消費者范先生的1分錢，并賠償損失3．15元。案件受理費50元，由該商家承擔。【總結】下課的鈴聲就要響起，最后我想請每位同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個法制逐步健全的法制化國家里，我們要用法律維護自己的權利不受侵害，當受到不法侵害后，應當運用法律武器維護自己的正當利益。●教學提綱 1．商場搜身

（1）律師的做法。（2）有關法律。2．校門口劫錢

（1）王威錯在哪里？（2）報復心理的危害。3．日常生活中你有可能在哪些方面會遇到權益受到侵害？

第三課 在生活中運用規則(第三課

時)

教學目標

（1）知識與技能：面對一些社會問題，選擇正確的方式，勇于承擔責任，尋找解決問題的途徑。

（2）過程與方法：比較分析書上列舉的一些做法，學習正確承擔社會責任的方法。

（3）情感、態度、價值觀：通過學習研討，實際調查研究，提高主動承擔社會責任的意識和解決問題的能力。教學重點與難點分析

教學重點：明確社會責任，學會主動肩負起社會責任。教學難點：真正學有收獲，遇到類似問題時，能夠想辦法解決問題。難點突破：針對不同的做法充分研討，得出較為一致的看法。

教學方法 導學法、研討法。●學與教的過程（新課導入）【敘述】垃圾處理已經不是什么新話題，不少人有種“垃圾已經掃地出門，眼不見心不煩，與我無關”的心理，沒有意識到每個人每天都在產生自己的一份垃圾，那么每個人每天也就應該為垃圾處理承擔起一份責任。如果一個市民放棄這種責任，我們很難說他比那種隨地吐痰、滿大街亂扔瓜果皮的“粗人”文明多少。因此，當前亟須大力倡導“垃圾處理，人人有責”的觀念。【提問】這種責任就是社會責任中的一種，見到遍地的垃圾污染環境，請大家來看看我們的當代少年是怎樣做的？在他們身上，體現著一種什么樣的社會責任感？ 【研討】他們解決白色垃圾污染問題分了幾個關鍵步驟？ 首先：廣泛調查；其次：寫調查報告；最后：提交當地政府。

【總結】他們的行動行使了公民的建議監督權，做法科學有效，值得其他人學習。【承轉】下面我們來看看一位同學怎樣抓住制造“馬路黑洞”的賊的（看課本）。（新課教學）【提問】“馬路黑洞”吞噬行人的慘案時有發生，我們在電視或書報上經常聽說有人把路邊的窨井蓋偷走，制造“馬路黑洞”使人車受傷的事情，你是怎樣想的？ 【現場】下面我們設想，你家居住地附近經常有人偷窨井蓋，派出所一直沒有抓住這個賊。一天下午放學回家，天下著小雨，正當你和同學馬明走到和平街北口時發現了一輛平板車，車上有幾塊窨井蓋，在雨中，依稀可見兩人正在抬一個窨井蓋，這不正是要抓的賊嗎？你該怎么辦？ 【研討】分組研討，設計最佳方案。以下是假設的各種方案：

（1）立即聯系同學，趁賊沒走遠，合伙擒賊，扭送當地派出所。

（2）立即去附近小區，找保安，到居委會治安室尋求支援。

（3）立即高喊“抓賊啦，有人偷窨井蓋了”，嚇唬小偷，讓他們把窨井蓋扔下，或協同路人抓賊。

（4）由一人跟著車子，另一人打電話報警。

（5）反正我知道這里有人偷窨井蓋，地上有黑洞，以后走路自己小心點，其他的我管不著。

下面我們來看看書上的這位同學的做法，看看能從中得到什么啟示。

【展示】山東省政協提案委員會的提案 采取有效措施解決“馬路黑洞”傷人問題 “馬路黑洞”，指的是密布于馬路上的沒有了窨井蓋的各種地下設施的出口。馬路上行走的、騎車的人，一般情況下都不會注意到這些“馬路黑洞”，尤其是在光線不好的地方或者是晚上。由于近年來“馬路黑洞”屢屢出現，所以“馬路黑洞”傷人的事也就屢屢發生，僅提案者所聞的資料統計，就達30余起。《齊魯晚報》1月18日訊：山東建工集團的祖先生晚上7點半辦完事情匆匆回家，當走到黃河招待所附近的非機動車道時，突然一腳踩空，栽進了路上一沒蓋的電纜井里。當時，他的整個下半身都掉進了井里，而頭則磕在了井沿上。由于摔得太重，他當即失去了知覺。幸虧路人把他從井里拽了出來。他醒過來后，腿和腳劇烈疼痛，嘴里滿是鮮血，一顆大門牙給磕斷了一半，而另三顆磕損的牙齒也已松動。祖先生憤怒不已地說：“這飛來橫禍究竟由誰負責？”

“這飛來橫禍究竟由誰負責？”這是一個法律問題。濟南某公園假山上的石頭砸傷了游人，游人起訴公園并獲勝，由此推斷，祖先生若起訴該井的管理部門，該管理部門恐怕也難辭其咎。為防止此類事情在省城濟南的不斷發生提出以下建議：

1． 政府對“馬路黑洞”傷人問題的重視當然是最重要的。

2．對全市所有的馬路進行一遍普查。這個工作可發動全市的群眾協助進行，如通過媒體發動群眾主動投訴，哪個地方有“馬路黑洞”。對所有的“馬路黑洞”登記造冊，做到心中有數。

3．針對所有的“馬路黑洞”，立即采取有效措施，或裝上窨井蓋，或先裝上醒目的標志，待后再裝。在進行這一工作時，向“馬路黑洞”附近的單位和群眾進行宣傳，希望他們注意保護和維護這些窨井蓋，共同來做好公益工作。4．對全市所有的廢品收購站和收購點發出通知，絕對禁止收購窨井蓋，即使是破碎的窨井蓋也不準收購，一旦發現，即以包庇盜竊者的名義懲處。5．通過濟南市有關部門下指令性的研究項目，研究方便、實用、易裝不易盜、或沒有盜竊價值的新型窨井蓋。具體操作上，可采取招投標的方式，擇優用之。

【歸納】這個提案主要有三個方面的內容：①概念界定──“馬路黑洞”；②擺事實──報刊新聞；③提建議──政府行為。同樣是遇到社會問題，有人“事不關己，聽之任之”，有人挺身而出，想辦法解決問題，這反映了不同的社會態度，不同的個人素質。社會是大家的社會，關心和維護社會的良好風尚對我們健康成長是至關重要的。（課堂小結或總結拓展）

【提問】最后我想請每位同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。【總結】老師也想用一句話來結束今天的這堂課，垃圾處理不當不但污染環境，還會進而污染人們的心靈；而心靈一旦受到污染，治理起來將比治理環境污染困難得多。我們是未來社會的主人，我們要為凈化社會的環境發揮出我們的智慧來。

綜合探究七 我是社會小主人

教學目標

（1）知識與技能：基本掌握行使批評建議權的正確途徑和方式。

（2）過程與方法：培養行使公民權利的能力。

（3）情感、態度、價值觀：通過撰寫調查報告，掌握撰寫格式，培養學生觀察分析社會問題并積極提出建議的能力，增強主人翁責任感。教學重點與難點分析 教學重點：知道解決社會生活中的一些特殊問題的辦法和途徑，學會向有關政府部門和社會機構尋求幫助。教學難點：學會撰寫調查報告，養成關注社會問題的意識和科學分析問題的習慣。

難點突破：查閱資料，開展研討。●學與教的過程（新課導入）

第一部分：發現問題，運用規則，行使權利 【敘述】我們生活在社會大家庭中，這個大家庭逐漸形成了很多的規則，這些規則是人們在同陋習和不科學的生活方式斗爭中形成的，有的以法律的形式呈現，有的以大家都遵守的道德準則形式呈現。然而，社會中總有一些人缺乏規則意識，做出一些損害他人利益的事情，使得我們的社會存在很多問題，比如環境污染問題（空氣污染、水污染、噪聲污染等）；交通問題（主要有擁堵問題、噪聲問題、公交乘車問題等）；亂收費問題（教育收費、小區及生活區域服務亂收費問題）等等。眾所周知，中國已加入WTO，即將面臨一波又一波的機遇與挑戰。但不管是狼來了還是浪來了，我們的規則不能廢。首先我們要做的就是遵守世貿組織對成員國的統一要求，也就是基本準則。龍永圖先生曾經說過：“入世先入規。”不錯，我們加入了WTO，就一定要遵守這個組織的規定，否則將天下大亂。隨著薩馬蘭奇宣布北京成為2008年奧運會主辦國的那一刻起，我們就不能停下北京奧運對世人的承諾：科技奧運、人文奧運、綠色奧運。【提問】我們要做些什么是顯而易見的，我們身邊有哪些與這些規則格格不入？又有哪些與我們的承諾不相稱的呢？

【承轉】下面，我們請幾個小組的代表談談自己的發現。（新課教學）

【現場】各組選派代表陳述自己的發現：

第一組：交通問題（主要有擁堵問題、噪聲問題、公交乘車問題等）；

第二組：亂收費問題（教育收費、小區及生活區域服務亂收費等問題）；

第三組：環境污染（煤煙、機動車尾氣、揚塵及工業污染等主要污染，還有生活污染如隨地吐痰、口香糖殘渣、生活垃圾隨意堆放等）；

第四組：耕地被占（毀林開荒、城市擴張等）； 第五組：文化設施建設。【歸納】老師對學生的發現給以肯定，對那些切中問題要害、問題說明準確、敘述清晰的同學進行表揚，對那些不明朗、含糊不清、沒有時代意義的陳述提出修正意見。并確定同學們最關注的問題為重點題目，繼續實施調查研究。第二部分：一次成功的嘗試 【討論】教師把書上的問題交給學生，請大家關注并解決這樣一些問題：“假如你們居住的地方存在嚴重的環境問題，像街道臟、亂、差，垃圾紙屑到處飛，你會有什么感覺？”“面對這種生存環境，你是熟視無睹還是積極想辦法？” 【現場】播放某次教室環境臟亂差的真實場景的錄像片段以及同學們的表現，及時展開討論，對及時發現并主動想辦法解決的同學當場授予班級最高榮譽“XX之星”。

【閱讀】教師指導學生讀書，看看小余他們是怎么做的，然后師生共同總結，應該按照調查研究

→確定主題→研究問題→提出建議的步驟進行。教師可以繼續問學生：“怎樣把好的建議反映給有關機構或領導呢？”

組織學生查閱有關規定和資料，共同商議應該通過什么方式反映問題、解決問題。可以讓學生發散思維，提出各種切實可行的方法，如向主管部門及負責人寫信；撥打聯系電話；當面反映情況等；向人大代表反映情況，由人大代表向人大提交議案；通過新聞媒體公開發表自己的意見；寫倡議書等等。發表對社會問題意見的途徑、方式很多，要求同學們學會并根據具體情況嘗試其中的方式。閱讀課文，了解市長對小余他們意見的處理情況。教師可適時地從正面引導學生正確運用法律法規賦予自己的權利，激發學生的社會責任心。第三部分：都可以試試 【活動】以原來的小組為基礎，適當調整，形成新的小組，幫助學生確定問題，查找、收集資料，按照上述環節、方式

進行體驗和實踐，在全班開展模擬活動。教師鼓勵學生積極動手、動腦，與同學共同合作。教師指導學生學寫調查報告，使學生明確報告應包括的內容、格式及要求。報告寫作的同時實際上就是行使監督權的過程，也是“我是社會小主人”的心理體驗過程。以小組為單位，在全班交流本組成果，互相提高。（課堂小結或總結拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起，最后我想請每位同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。【總結】老師也想用一句話來結束今天的這堂課，那就是，處處有主人翁意識，時時依規則辦事。

第三篇：政治七年級第七單元

第七單元《學會依法保護自己》復習學案

學習目標：

1、情感、態度、價值觀

⑴增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

⑵樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力，敢于同違法犯罪行為作斗爭。

2、能力

⑴增強自我保護意識，提高自我保護能力。

⑵掌握自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益以及同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。

3、知識

⑴了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪。

⑵了解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內容。

學習重點：“預防違法犯罪，從杜絕不良行為做起”、“未成年人的自我保護”

學習難點：“自覺抵制不良誘惑”、“未成年人的特殊保護”

學習過程：

一、知識梳理不良誘惑的危害

面對生活中的不良誘惑

自覺抵制不良誘惑

抵制不良誘惑一般違法與犯罪之間

預防違法犯罪預防違法犯罪從沒有不可逾越的鴻溝學會依法杜絕不良行為做起遵紀守法，防微杜漸

我們需要特殊保護

保護自己我們受法律特殊保護

法律保護我們健康成長

撐起法律保護傘

自我保護的方法和技能

未成年人的自我保護

獲得法律幫助的方式和途徑

二、典例分析

例1（2008泰安中考）中學生王某平時無心學習，迷戀網吧，曾因小偷小摸受到學校的處分。

但他不思悔改，后來竟發展到持刀搶劫、致人重傷，結果受到刑法處罰。這則案例警示我們

（）

①加強對青少年的法制教育是學校的中心工作 ②只有防微杜漸，才能防患于未然 ③預防違

法犯罪，要從杜絕不良行為做起 ④不良行為如果不及時改正，發展下去，就可能導致犯罪

A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④

【解析】本題主要考查一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法若不及時改正就

可能走向犯罪，因此，要預防違法犯罪就應該從杜絕不良行為做起，防微杜漸，防患于未然。

【答案】B．

例

2、（2008中考試題）

據調查，部分在校學生有過被不法分子敲詐、勒索的經歷。假如遇到類似的情況，你的正確

做法是：（）

A 以牙還牙，以暴制暴B 忍氣吞聲，自認倒霉

C 想辦法湊錢給他們，花錢買平安D 告訴老師、家長或撥打“110”報警

解析：該題主要考查如何通過正確途徑依法維護自己的合法權益。當青少年的合法權益受到非法侵害時，既不能忍氣吞聲，更不能采取非法手段進行報復，而應敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭。因此，A、B、C三項中的做法都是錯誤的，是不可取的。只有D項中的做法是正確的，是依法維護自己合法權益的表現。

答案：D

例

3、（2006中考試題）

古語說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”犯罪總是從一般違法開始的。一個人一旦走上違法道路，就有可能越陷越深，以致不能自拔。

請根據所學知識回答：

（1）一般違法與犯罪之間有何共同特征？

（2）以上材料給你的啟示是什么？

解析：本題以古語說明道理，著重考查學生對一般違法與犯罪關系的理解。第（1）問根據教材知識不難回答；第（2）問，犯罪總是從一般違法開始的，一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，我們要防微杜漸，防患于未然。做好這一類題目的關鍵是正確理解題意，準確找到與教材知識的結合點。

答案：

（1）一般違法與犯罪都是違法行為，都具有社會危害性，都要承擔相應的法律責任。

（2）啟示：一般違法與犯罪有著密切的聯系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝。我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強道德修養，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。

三、鞏固訓練：

一、單項選擇題

1、某校中學生王某，經常上網吧玩游戲，欠了網吧老板很多錢，為還錢，他在路上用刀逼 迫小同學拿錢，并把小同學刺傷，之后倉皇出逃，數天后被捉拿歸案。這說明不良誘惑（）①是青少年違法犯罪的根本原因②使人不思進取，放棄美好追求 ③會損害他人和社會④容易使人走上違法犯罪的道路

A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

2、一般違法和犯罪都具有對社會的危害性。以下行為中屬于犯罪行為的有（）①小張的父母迫使兒子輟學，到個體企業去打工賺錢②小李不但自己吸毒、注射毒品，還參與販賣毒品的活動③小陳在社會上結伙滋事，還參與了敲詐、攔路搶劫的行為④王某參與拐賣婦女和兒童的行為

A、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④

3、關于未成年人，下面說法中錯誤的有（）

A、他們缺乏法律意識和自我保護能力B、他們求知欲和好奇心強

C、他們生活經驗不足D、他們不需要法律給予特殊保護

4、我國專門保護來成年人的法律有（）①《婚姻法》②《未成年人保護法》③《預未成年人犯罪法》④《義務教育法》

A、①②③④B、②④C、②③D、①④

5、十三歲的少女小蘭失去了母親，與父親相依為命。但自從父親再婚后，情況發生了變化：繼母與父親以各種借口辱罵、毆打小蘭，還以家庭經濟困難為借口不準小蘭繼續上學。小蘭應該（）

A、服從于父母，在家好好勞動B、告訴其他的親戚，讓他們痛打父母一頓為自己“報仇”

C、離家出走，不再受父母的氣D、運用法律手段，維護自己的合法權益

二、材料分析題

6、材料一：2009年2月10日中國法院網訊：陽陽（化名）系馬鞍山某中學初二學生，今年剛滿十四周歲，父母雙雙外出打工平時對其疏于管教，陽陽沉迷網絡無心讀書。為上網，竟模仿電視鏡頭獨自一人深夜尾隨單身女性實施搶劫。2009年2月9日，安徽省馬鞍山市花山區人民法院以搶劫罪判處陽陽有期徒刑一年六個月，宣告緩刑一年六個月，并處罰金人民幣4000元。

材料二：預防青少年犯罪一直是我國法制工作的重中之重。一份來自中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年來，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70％以上。社會不良風氣的影響，黃色、暴力文化的腐蝕，家庭不當教育，學校責任感缺失等多方面原因，加上青少年自身法制意識薄弱、善惡觀念模糊，不少青少年鋌而走險，不幸走上犯罪道路。

（1）材料一中陽陽是怎樣走上違法犯罪道路的？

（2）結合材料二談談如何為青少年健康成長共筑安全防護網？

四、課堂小結

收獲：。不足：。

五、達標檢測

（一）單項選擇題：

1、2009年6月26日是第23個“國際禁毒日”，主題是：“珍惜生命，遠離毒品，預防艾滋病”。據統計，青少年吸毒者中許多人起初是出于無知和好奇，認為吸毒是一種時髦和享受，結果陷入其中，不能自拔。以上材料告訴我們：

① 吸毒一兩次不要緊，千萬不能多吸

② 吸毒害人害己，禍國殃民

③ 要珍惜生命，自覺遠離毒品

④ 要充分認識毒品的危害，堅決抵制毒品的誘惑

A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④

2、下列幾種行為中，不屬于一般違法行為的是：

A 為了尋開心，一中學生多次撥打“119”電話，謊報險情

B 外出旅游，在文化古跡上亂刻亂劃

C 王某參與打架斗毆，致人重傷，被判處有期徒刑三年

D 幾位年輕人在廣場草地上胡打亂鬧，對“勿踏草坪”的牌子視而不見

3、以下做法中，違反《未成年人保護法》中家庭保護規定的是：

① 網吧經營者允許未成年人進入網吧

② 某家長強迫自己的女兒輟學打工

③ 某家長為自己的未成年子女訂立婚約

④ 中學生趙某吸煙，其家長視而不見

A ①②③B ②③④C ①②③④D ②④

4、星期天，小明家來了客人。吃晚飯后他們要打麻將，剛好缺一個人，爸爸叫小明“湊個數”，贏了歸自己，輸了爸爸給。對此，小明不正確的做法是：

A 不去湊數，要學會拒絕不良誘惑

B 要堅持原則，婉言謝絕

C 告訴他們賭博的危害，說服他們多參加有意義的活動

D 可以去湊數，星期天要好好放松一下

5、青少年是祖國的未來，民族的希望，但是青少年正處于長身體長知識的時期，缺乏社會經驗，各方面還不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。要戰勝身邊的不良誘惑，必須要有：

① 科學的態度② 正確的方法

③ 堅強的意志④ 清醒的頭腦

A ①②③④B ②③④C①③④D ①②③

6、近年來，全國文化、文物系統博物館、紀念館、美術館都對未成年人集體免費開放。對學生個人參觀實行半票，對家長帶未成年子女參觀的，對未成年子女免費。這一舉措： ① 是為了創造一個有利于青少年健康成長的社會環境

② 表明國家對青少年的成長給予特殊關注

③ 符合家庭保護的相關規定

④ 符合社會保護的相關規定

A ①②④B ①②③C ②③④D ①③④

7、鄭明是某校七年級的學生。下列選項中，他的合法權益受到侵害的是：

A 鄭明不認真完成課堂作業，受到老師的批評

B 鄭明正在網吧打游戲，爸爸找到他并把他帶回家

C 鄭明的期末考試成績不理想，遭到了爸爸的暴打

D 星期天，媽媽吩咐鄭明做完作業后打掃家里的衛生

8、從2007年6月開始，廣東省茂名市300多名初中學生經當地一家名為“華南機電工程學校”介紹后組織前往東莞、深圳等地做暑期工。他們每天工作時間長達11小時，從不休息，每小時工資3元。由于高強度勞動，很多同學出現感冒、發燒、哮喘等癥狀。面對工廠的做法，這些初中學生應該：

A 糾集在一起，游行示威

B 任由工廠的擺布，不作反抗

C 運用法律武器維護自己的合法權益

D 不要工資，悄悄離開這里，再到別的地方打工

9、正在讀初中的魏某曾被評為“三好學生”，但是自從結識了社會上游手好閑的“朋友”后，他開始小偷小摸，繼而發展到偷盜同學家的財物，并在行竊時被當場抓獲。這說明： ① 青少年要依法律己

② 一個人如果法制觀念淡薄，就很容易從一般違法發展到犯罪

③ 一般違法與犯罪對社會的危害程度不同

④ 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

A ①②③Ｂ ①③④Ｃ ①②④Ｄ ②③④

10、初一學生小虎是個小科技發明家，他發明的銀行自助取款機自動監控裝置在北京市獲發明一等獎。最近他又迷上了網絡，希望成為一名網絡高手，但他同時還聽說網上交友要慎重。你認為網上交友時下列做法不正確的是：

A 與網友交談時語言要文明

B 可以真誠地與網友互通所有個人的真實信息

C 遇到低級趣味的網友要馬上離開

D 與網友會面要非常慎重，做好防范準備

（二）材料分析題：

11、近日，聊城市某縣人民法院對一起未成年人搶劫團伙作出一審判決，被告人徐某、吳某、王某、閆某等8人分別被判處有期徒刑兩年至八年不等。其中，吳某、王某、閆某作案時竟不滿16周歲。經審理查明，被告人徐某等人在校期間不安心學習，遲到、曠課，經常違反紀律，還經常與游手好閑的社會青年來往，擾亂學校和社會秩序。2008年6月12日、13日兩天，他們單獨或結伙，在聊城市某學校附近以毆打、搜身等手段，搶劫學生的財物，作

案11起，共計金額530多元。類似現象在不少學校也時有發生，危害學生的人身安全，校園安全問題越來越為社會所關注。

根據所學知識和自己的理解回答：

（1）徐某等人走向違法犯罪的事實給我們什么啟示？

（2）遇到類似的情況，你認為中學生應該怎么辦？

12、2009年3月，某中學向全校學生發出了一份倡議書，其主題是“中小學生應該見義智為”。這份倡議書在肯定了見義勇為這一高尚傳統的同時，也提出了“勇為”的前提是要自護自救，并且傳授了一些具體的方法。

（1）結合所學知識，談談青少年在同違法犯罪作斗爭的同時，為什么要“智為”？

（2）該校傳授的“見義智為”的具體方法可能有哪些？

（3）對中小學生提倡“見義智為”，給了我們哪些有益的啟示？

參考答案

鞏固訓練

1、D

2、C

3、D

4、C

5、D6（1）父母對他缺乏管理和教育，沒盡到家庭保護的職責；自身判斷是非能力和自控能力較差，不能抵制不良誘惑，道德觀念、法制觀念淡薄，不能防微杜漸。等（2）①國家貫徹實施未成年人保護法、預防未成年人犯罪法。②社會創造有利于未成年人的健康成長的社會環境。③學校依法保護未成年人的的身心健康，及時教育和矯正未成年人的不良行為④家庭要依法履行對子女的撫養、監護的職責，提供良好的家庭環境。⑤未成年人個人要提高自我保護的意識和能力。自覺抵制不良誘惑，杜絕自己的不良行為，從小加強道德修養，樹立法律意識，自覺遵紀守法。

課堂達標

（一）單項選擇題：

1、B2、C3、B4、D5、A6、A7、C8、C9、C10、B

（二）材料分析題：

11、（1）一般違法與犯罪的關系：二者沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法行為，如果不及時改正，就可能走向犯罪道路。要預防犯罪必須從杜絕不良誘惑，預防一般違法開始，防患于

未然。因此，青少年要養成遵紀守法，刻苦學習的好習慣，做到防微杜漸；要從小加強道德修養，學習法律知識，增強法制觀念；要敢于同違法犯罪行為作斗爭。

（2）一要敢于同違法犯罪行為作斗爭，二要善于同違法犯罪行為作斗爭。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不能硬拼蠻干，要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡。

12、（1）同違法犯罪行為作斗爭是公民義不容辭的責任。青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的意識和能力。違法犯罪分子往往是兇惡的、狠毒的，與其作斗爭，要講究智斗。力求在保護自己的前提下，巧妙地或借助社會力量將不法分子抓獲。

（2）面對歹徒行兇，設法穩住歹徒，記住歹徒的相貌、去向，及時撥打“110”報警等。

（3）強調對生命健康的尊重，體現了以人為本的思想，反映了社會的進步。既傳承了民族精神，又豐富了民族精神的內涵。青少年既要國家給予特殊保護，又要增強自我保護的意識和能力。

第四篇：第七單元檢測題

第七單元檢測題

一、看拼音，寫詞語。（10分）

sù

liào

yua

pǔ

xiē

xi

yīng

w?

yì

yáng

dùn cuò

()

（）

()

（）

（）

jí

zào

pī

dí

shí

bēi

rì

kòu

yù

xua

bó

shā

()

()

（）

（）

（）

二、形近字組詞。（4分）

博（）

浴（）

拼（）

望（）

搏（）

欲（）

餅（）

塑（）

三、改正下面的錯別字。（8分）

千方百記（）

勢不可擋（）

興高彩烈（）

上燦下跳（）不干落后（）

震耳欲聾（）

目不轉晴（）

盤旋歡飛（）

四、給加點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（4分）

略：A、簡單；略微；B、省去、簡化；C、計劃、計謀；D、奪取 1、1943年，象兵在西雙版納打洛江畔和侵略中國的日寇打了一仗。

（）．

2、這篇文章寫得太粗略了。．

（）

3、狼是一種有靈性、有謀略的動物。

（）．

4、解說員略去了后面的話，沒有繼續說下去。

（）．

五、寫出下列詞語的近、反義詞。（5分）

近義詞：企盼——（）

凝重——（）

勢不可當——（）

反義詞：漫不經心——（）

威風凜凜——（）

六、在下面句子中的括號里填上適當的關聯詞。

1、（）喂什么，小狐貍（）不吃。

2、（）過了整整二十六年，（）大象還記得它的象鞍。

3、（）大象舍不得寨子里的男女老少，（）它繞著寨子走了三圈。

4、（）天還下著雨，（）你就別想出去玩。

5、小明（）學習好，（）還樂于助人。

七、現在恰當的詞語填空。（8分）

A、精巧玲瓏的B、繁華喧鬧的 C、寒風凜凜的D、險峻陡峭的E、金風蕭瑟的F、風和日麗的 G、赤日炎炎的H、人煙稀少的

我愛月月紅，不僅是因為它濃香撲鼻，美麗動人，更主要的是它年年、月月盛開不敗。不管是（）嚴冬，還是（）盛夏；不管是（）早春，還是（）深秋，它總是迎風怒放，從不凋零。不論是在（）山區，還是在（）城市。不論是在（）絕壁，還是在（）花盆，它到處都可以扎根、開花！

八、閱讀短文，完成練習。（24分）

（一）我家的隔壁住著一位老頭。他很會養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠；里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒??盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥（sū)酥的顫兒了。

時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了，老頭便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄；于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了。

“它唱得太疲勞了。”我們都這么說，便去給老頭建議，不要逗弄它了吧。

但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發亮，云升得很高很高，老頭并沒有起床呢。我這才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的；依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。

“它在練嗓子嗎?”妹妹說。

“不，它那嗓子已經啞了。”我說。

“那它為什么還要唱呢?”

“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”

細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!“是它肚子饑了，渴了吧?”妹妹又說。我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水：這又使我們迷糊了。

“一定是向往著云天吧。”

我們這么不經意地說過，立即便覺得是很正確的。想，它未被老頭捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，像黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去了，才這么發瘋似地抗議了!我們在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。

1、聯系上下文，解釋詞語的意思。（4分)（1）憂郁：（2）迷糊：

2、從文中找出下列詞語的近義詞。(4分）

引逗——（）

憂傷——（）

3、云雀開始的叫聲怎樣？為什么后來云雀的叫聲不像以前了？（4分）

4、讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）

（二）鄉韻自多情

⑴河南，是一塊戲曲浸潤的厚土，戲已經融進了人們的生存狀態。鄉親們熱愛戲，居家過日子，想哭想樂就一定想看戲。戲，是他們生活乃至生命的一部分。

⑵日常生活中，鄉親們要找到看戲的理由很多。逢年過節，趕會趕場，慶祝豐收，翻蓋新房，婚喪嫁娶，都會搭臺唱戲。聽說哪個村子“玩戲”，周圍的一些村莊也像過節一樣，人們不請自到，早早去爭取占個好位兒，看得清楚，聽得真切，過“癮”。戲演完了，曲終人不散，有的人還非要到后臺看看自己喜歡的“角兒”。

⑶有些戲迷，每年農閑的臘月正月二月，都要張羅著請各地有名的戲班到本地來唱戲。戲有了名，角兒一出名，就要“拿堂”。有時那張羅家兒不僅白掏力，還得往里賠本，為請一臺好戲不知要跑多少趟，賠笑臉說好話送錢物，把好戲名角兒請來可是老不容易。能看到家鄉排排場場唱起了大戲，父老鄉親美美地聽戲看戲，請戲的人心里別提多得勁兒了！

⑷戲曲滋潤了人們的日常生活，也豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準。在音樂舞蹈不發達的地區，在沒有電影、電視的年代，要精神文化生活，用什么辦法呢？那就唱戲。平時，田間地頭，鍋臺邊，豬圈旁，常有人或輕吟淺唱，或放聲高吼，那聲音或婉轉或豪放，或悲凄或明亮，都直接地、酣暢淋漓地表達了人們的情感和心聲。

⑸社會大舞臺，人生一臺戲。有誰知曉，浩如煙海的劇目里，唱出了多少波瀾壯闊，表達了多少情意綿綿，演出了多少慷慨悲歌。多少年來，鄉親們在戲曲的芳香里沉醉著。在戲里，他們認識了楊家將，結交了黑老包，知道了抓不到奸人不煞戲??正是這戲曲瓊漿的滋養，使父老鄉親質樸善良，愛憎分明，追求真善美，鞭笞假惡丑。

⑹唱戲，唱跑了憂愁，唱來了歡愉，激發了善良正直，喚起了濃濃鄉情。一個臺灣老兵講，他大半輩子沒學會哭，可是近來一聽豫劇就掉淚，光想哭，想娘，想家。在美國，我遇到了一位已經是上流社會人物的河南老鄉，他鄭重地托我辦一件事——把家鄉戲的錄音帶寄一些來。他緊緊地握著我的手，甚至還給我深深地鞠了一躬，我細細看他時，發現他的眼里分明有淚花在閃??

⑺鄉親鄉韻自多情。廣袤的中原大地，不僅能夠長出金色的小麥和稻谷，而且也成了豫劇、曲劇和越調。那悠悠的拖腔，那粗獷的大本嗓，能把人的思想拉回遙遠的故鄉。故鄉情，親人愛，親和力，凝聚力，都在戲里??

1．根據第⑶段內容，解釋“拿堂”一詞在文中的意思。（2分）

2．第⑸段寫到了“戲曲瓊漿的滋養”，從文中看，戲曲給人們的“滋養”主要表現在哪些方面？（4分）

3．從全文看，“鄉韻自多情”的“情”可以從哪些方面理解？（3分）

九、習作。

回想一下生活中你與小動物親密接觸的經歷，這些經歷給你留下了怎樣的印象？請寫下來，寫出真情實感，題目自擬，不少于450字。

第五篇：語文版七下第七單元詩詞五首教案

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語文版七下