第一篇：黨員干部要提高三種能力

黨員干部要提高三種能力

一、干部要提高干事能力

干部就是要干事的，不干，半點馬克思主義也沒有。對于確定的重大部署、重大項目、重大舉措等，要一項一項地推進，一個難題一個難題地解決。不僅要爭著干、比著干，還要干得好、干成事。各級干部每個工作日都要干滿勤、干滿點，集中精力推進工作。要倡導一線工作法，做到既要當“指揮員”，又要當“戰斗員”，既要“掛帥”又要“出征”，既要“上心”更要“上手”，多到發展最困難、群眾最需要的地方，面對面地抓調度、抓運行、抓督導，不見成效不罷手。

二、干部要提高斷事能力

斷事能力就是預判能力，就是對發展大局和面臨的形勢、任務、困難有一個清楚的判斷。遇到矛盾和問題，能夠保持頭腦清醒，能夠分清什么是主要矛盾，什么是次要矛盾，善于透過現象看本質，抓住關鍵環節和主要矛盾，促進一大批與之伴生的次要矛盾迎刃而解。就是要牢固樹立強烈的責任意識，嚴守各項紀律，做到講規矩、重程序、盡職責，強化“人人都是發展主體，人人都是發展環境”意識，在招商引資、引進項目、服務發展上盡職盡責，有所作為。

三、干部要提高解決問題的能力

當前，社情民意復雜，各種矛盾凸顯。各級干部都應提高駕馭復雜局面、解決復雜問題的能力，敢于直面問題不回避、不退縮，找準癥結、有的放矢，綜合運用政策、經濟、行政、法律等多種方法破解難題，統籌協調改革、發展和穩定，當前和長遠、個人訴求和整體利益之間的關系，確保問題解決在基層、解決有結果。

第二篇：領導干部要提高三種能力（模版）

領導干部要提高三種能力

做好貫徹落實科學發展觀的帶頭人

胡錦濤總書記在十七大報告中強調指出：“深入貫徹落實科學發展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。要站在完成黨執政興國使命的高度，把提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，體現到領導科學發展、促進社會和諧上來，落實到引領中國發展進步、更好代表和實現最廣大人民的根本利益上來，使黨的工作和黨的建設更加符合科學發展觀的要求，為科學發展提供可靠的政治和組織保障。”這是黨中央在新形勢下對領導干部提出的新的更高要求。作為領導干部，面對日新月異的時代發展新格局，必須以提高個人能力為基礎，不斷增強引領時代潮流、駕馭事業進步、領導干事團隊的本領，才能真正成為貫徹落實科學發展觀的帶頭人。

一、博覽群書，不斷提高自覺學習能力

學習能力是一項基礎能力，是提高黨的執政能力、落實科學發展觀、構建和諧社會的基礎；只有不斷提高學習能力，才可以獲得持久的競爭力和發展動力。胡錦濤總書記指出：“要勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，努力在建設學習型政黨和學習型社會中走在前列，把學習的體會和成果轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能 1

力。”任何人都不是生來就無所不知的，都要經過一個不斷學習獲得新知的過程；我們各級黨員領導干部也不例外。唐代詩人孟郊在《勸學》詩中說道：“人學始知道,不學非自然。”意思是說，人只有通過學習，才能掌握知識；如果不學習，知識不會從天上掉下來。面對瞬息萬變的當代社會，領導干部必須適應新形勢、新任務的要求，勤于學習，善于學習，力求主動學、認真學、深入學，使學習真正成為一種習慣，成為一種自覺，成為一種終身追求。

一是要把學習與提高思考能力密切結合起來。“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習不是目的，只是一種手段，需要通過思考來實現學以致用。領導干部只有在孜孜以求中養成勤于思考的習慣，提高思考能力，才能夠靈活運用學到的知識準確思考、解答現實問題，才能夠碰撞出思想的火花去指導工作實踐。

二是要把學習與解決實際問題密切結合起來。“知之而不行，雖敦必困。”解決實際問題是對所學知識的檢驗，是學習的終極目標。一個人掌握的知識無論有多豐富，如果他不運用所學知識去解決實際問題，也必定會產生許多疑惑、遇到許多困擾。領導干部要把學習與調查研究、科學決策、指導實踐結合起來，深入思考和解決本地區、本部門在改革和發展中出現的新情況新問題，創造性地開展工作，推動社會經濟的科學發展、和諧發展。

三是要把學習與全面落實科學發展觀密切結合起來。用黨的創新理論武裝頭腦，是提高領導干部思想政治素質和執政能力的優良傳統和政治優勢。當前，領導干部要深入學習十七大會議精神，要下大氣力學習以科學發展觀為主要內容的黨的創新理論，全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，要帶頭真學、真懂、真信、真用，要結合實際創造性地貫徹落實科學發展觀，要探索新規律、拿出新舉措、解決新問題，時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，著力解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，真心真意為群眾辦實事、解難事、做好事。黨員領導干部如果不注意加強學習、提高素質，就會方向不明、是非不辨、精神空虛，就會落后于時代，就會犯赫魯曉夫“我當礦工時是不懂，我當基層干部時也不懂。在我逐步升遷的每個臺階上我都不懂。可我現在是部長會議主席和黨的領袖了，難道我還不懂？”這樣的低級錯誤，更談不上科學發展觀的貫徹落實。

二、多謀善斷，不斷提高果斷決策能力

貫徹落實科學發展觀，需要科學決策、民主決策、依法決策。從某種意義上講，領導干部的決策成功就是最大的成功，決策失誤就是最大的失誤。公元前638年，宋襄公率兵征伐楚國的附庸鄭國時與楚軍在泓水隔岸對峙。當楚軍開始渡河時候，公子目夷建議宋襄公趁楚軍渡河殺過去。宋襄公說：“寡人以仁義為本，不能夠偷襲人家。”當楚軍渡河完畢，整裝列隊的時候，公子目夷又建議趁楚軍立足未穩沖殺過去，宋襄公瞪了他一眼，說：“我不是說過嗎，我們是仁義之師，不搞偷襲這類把戲。”征伐自然是以宋國的失敗而告終。這就是“仁義之師”的典故。換一個角度來看，宋國的失敗卻是因為決策不科學、不果斷而造成的。在深入貫徹落實科學發展觀、全面推進社會主義和諧社會的建設中，機遇與風險并存，機遇眾多而又會稍縱即逝，這就要求黨員領導干部必須在深入學習的基礎上不斷提高科學決策、果斷決策的能力。

一是要提高科學決策能力。領導干部決策時，一定要準確把握中央的方針、政策和上級黨委、政府的指示精神，要深入調查，吃透本地實際，統籌兼顧，從人民群眾切身利益出發，突出重點方向、重點單位、重點環節，從而作出適應形勢發展的科學決策。

二是要提高依法決策能力。依法決策是落實科學發展觀的根本要求。領導干部決策時，必須強化法紀觀念和政治意識，嚴格遵守國家的法律法規及其他各項規章制度，以中央大政方針策和上級黨委、政府的指示精神為依據，堅持依法辦事、按規定辦事，防止違法違規決策，保證決策的正確方向。

三是要強化民主決策意識。決策民主是科學決策的重要保證。領導干部決策時，要嚴格遵守民主集中制原則，充分發揚黨內民主，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，注重聽取班子其他成員的意見建議，是要充分聽取普通干部和廣大群眾意見尤其是反面意見，集思廣益，優中選優，確保決策科學。

三、春風化雨，不斷增強團隊領導能力

貫徹落實科學發展觀，實現科學發展、和諧發展，還需要領導干部具備卓越的團隊領導能力。任何工作的成功都不是僅僅靠領導者的權力或是行政命令獲得的，而是在領導者自身所具備的能力、魅力和自然形成的威信基礎上，由團隊集體協作完成的。著名的“木桶理論”告訴我們，取決木桶容積的不是木桶的大小，而是取決于木桶最短的那塊木板。團隊中的每一位成員就是一塊木板，只有當每一位成員都是“長木板”的時候，這個團隊才能取得最佳成績。如何才能使每一位團隊成員都成為一塊“長木板”？除了要有科學、嚴格的規章制度，成員個人必備的能力素質外，領導干部卓越的團隊領導能力顯得尤為重要。

一是要具備正確的價值觀。“萬事民為先”。領導干部的價值不是體現在官有多大派有多大，而是體現在能為人民群眾辦多少實事、解多少難題，體現在人民群眾的滿意度上。很難想象，一個沒有正確的價值觀，始終把個人和小集團利益放在第一位的領導干部，能夠具備較強的凝聚了和號召力，能夠帶領團隊取得巨大的成功，能夠實現本地區、本部門的科學發展、和諧發展。

二是要有敏銳的政治頭腦。這要求領導者在政治上要始終保持清醒和堅定，要始終堅持黨的基本路線，始終堅持民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧相處的總要求和共同建設、共同享有的原則，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把科學發展觀落實到經濟社會發展的方方面面。否則，就會執行上級決策不力甚至會棚架上級決策，就會像無頭的蒼蠅一樣工作盲動，勞而無功。

三是要有寬廣的胸襟。“海納百川，有容乃大。”領導干部要

有容人之量，善于聽取采納不同意見，博采眾長，集思廣益，不能因為聽到不同意見甚至是反對意見，就勃然大怒，對團隊成員橫加指責，甚至是打擊報復，給成員穿小鞋、坐冷板凳。領導干部具有了寬闊的胸襟，就可以讓團隊成員從中看到希望、信任、力量，才會激發成員的主動性和創造性，才有助于共同目標的實現。四是要善于關心體貼團隊成員。法國作家拉〃封丹寫過這樣一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜冽寒冷刺骨，結果使行人把大衣裹得越來越緊。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人感到春暖大地，于是解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。這就是“南風法則”的來歷，它形象地說明了“溫暖勝于嚴寒”。當團隊成員出現工作失誤或是由于主客觀因素影響到工作的時候，領導干部應該像寓言中的“南風”一樣，去充分的理解、關心下屬，同成員一起分析存在的主客觀原因，找出問題癥結，共同探討解決問題的方法途徑，這樣，就會使成員和團隊從困境中走出來。但如果領導干部像“北風”那樣，對成員不加分析的疾風驟雨式的批評一通，效果可能就會適得其反。與其疾風驟雨，倒不如春風化雨！

2008年8月18日

第三篇：黨員干部要提高抓落實的能力

黨員干部要提高抓落實的能力

“要做起而行之的行動者、不做坐而論道的清談客”“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力”，習近平總書記多次在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上發表重要講話，對年輕干部提出明確要求，其中一個重要方面，就是提高抓落實的能力。是否具備抓落實的能力，是檢驗黨員干部的一塊試金石。反對空談、崇尚實干、注重落實，是我們黨的優良傳統。能否把工作落實到位，不僅反映了黨員干部在工作中能否堅持目標導向、問題導向、結果導向相統一，也直接體現了黨員干部解決實際問題的能力。我們必須深刻認識到，過往取得的成績，都是干出來的。始終堅持從嚴從實、真抓實干的作風，把狠抓落實貫穿工作始終，廣大黨員干部才能有所成長、有所作為。

一、抓落實必須堅持原則。

鄧小平同志曾強調，少說空話、多干實事，凡事都要落在實處。領導干部在抓落實上就應該真刀真槍，對出臺的政策、部署的任務，拿出真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁，盯住不放、一抓到底；就應該出實招、使實勁、求實效，做則必成、做就做好。各級領導干部應靠前指揮、靠前指導，當好“施工隊長”，努力形成帶頭抓落實、善于抓落實、層層抓落實的良好局面。黨員干部只有做到心中有黨、心中有人民，才能確保各項工作落到實處，不變形不走樣。現實中，少數年輕干部存在只顧本地區、本部門利益乃至個人利益，而不顧整體利益、人民利益的情況，不愿抓落實；有的則因為可能遇到困難、阻力而不敢抓落實。無私者無畏。廣大年輕干部只有始終不忘初心和使命，樹立正確政績觀，堅持一切為了人民，一切依靠人民，才能在抓落實中堅守原則，不為私利所動，不為困難所懼，做到學用結合、知行合一，確保黨中央各項決策部署落實落細。抓落實，就是要增強意識、提高能力、務實作風、抓出成效，把每項工作都往實里走、往深里做。當前，最要緊的就是把增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，體現到實際工作中、體現到一言一行上，對習近平總書記的重要指示批示、對黨中央作出的決策部署，一個方向、一個聲音、一個調子抓好貫徹落實，不打折扣、不搞變通。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”落實之要，不在于形式上多么轟轟烈烈，而在于說到做到，抓有重點，一抓到底，抓出實效。“無謀不行，無行不達”，只有真抓實干、埋頭苦干，不當坐而論道的空談者，“百尺竿頭，更進一步”的美好愿景才能成為亮麗風景。

二、二、抓落實需要迎難而上。

中流擊水、不進則退。把工作落到實處，很多時候不是輕輕松松就能完成的，沒有狠抓落實的擔當，缺乏迎難而上的勇氣，就很難把具有挑戰性的工作推進下去。對于黨員干部來說，只有在實踐中堅定“想干事、能干事、干成事”的信念，錘煉“明知山有虎，偏向虎山行”的品格，才能涵養“過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑”的信心和勇氣。抓落實，就要有狠抓不放的決心，應該做的事，頂著壓力也要做；應該擔的責，冒著風險也要擔，努力推進各項改革決策部署落地開花。要大力抓落實。抓落實體現的是政治站位的高低，體現的是“四個意識”強不強。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、與黨中央保持高度一致必須付諸行動。要提高站位抓落實，以高度的政治自覺貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，抓好黨中央部署工作的落實，不搞選擇性落實、象征性執行，不等、不拖、不推，確保令行禁止、執行到位。要領導帶頭抓落實，作為“領頭羊”，領導干部要敢于挑重擔子、啃硬骨頭、接燙手山芋，用狠勁和韌勁抓落實，用激勵和約束來推動重實干氛圍的形成。工作能不能抓扎實、真落實，反映的是執行力落實力強不強，取決于思想的總開關擰得緊不緊。工作落實之所以出現種種問題，主要是一些黨員干部特別是主要領導干部思想作風蛻化，初心使命淡化，責任擔當弱化。譬如，缺乏應有的事業心責任感，有心當官，無心做事，心思和精力沒有放在工作上；習慣于舉拳頭、喊口號、拍胸脯，知與行、說與做嚴重脫節；樂于干立竿見影的事情，不愿做滴水穿石、燕子壘窩的工作；只求差不多、過得去，粗枝大葉，應付了事，敷衍塞責；熱衷于爭名號、搶彩頭，傾心“轟動效應”“門面工程”；認為“不出事就是有政績”，圖安逸、守攤子，不思進取，甘于平庸。凡此種種，都是影響和制約工作落實的深層癥結，必須從思想源頭上加以糾治和解決。

三、抓落實貴在持之以恒。

習近平總書記深刻指出，“我們要拿出抓鐵有痕、踏石留印的韌勁，以釘釘子精神抓好落實，確保各項重大改革舉措落到實處。”抓落實，就要有常抓不懈的恒心和毅力。廣大黨員干部需要認識到，抓落實是個過程，也是常態化工作，不可能一蹴而就。只有堅持穩扎穩打，一錘一錘接著敲，才能把釘子釘實釘牢。只有根據時間表、路線圖，一個時間節點一個時間節點往前推進，不留空白、不造爛尾，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當持之以恒、久久為功，才能確保各項工作取得實效。要嚴格獎懲抓落實，加強工作督查和考核，對績效突出的單位給予轉移支付、項目安排、指標傾斜等方面的支持，對任務完成不好的地方要通報曝光，對落實不力、造成不良影響的個人要嚴肅問責。抓落實要一抓到底，領導干部要堅持既掛帥又出征，既定盤子，又理路子、開方子，緊盯基層反映的老大難、久拖不決的“硬骨頭”、易反彈復發的老毛病，以馬不離鞍、韁不松手的定力，以反復抓、抓反復的韌勁，以釘釘子精神一抓到底。抓落實要追責問效，堅持事前問責常提醒、事中問責多督促、事后問責勤誡勉，防止和克服“雨過地皮濕”等問題，打通抓落實的“最后一公里”，把末端問效貫穿工作指導全過程。開局就是決戰，起步就是沖刺。對領導干部而言，工作中既要有謀定后動的思考力、決策力，還要有謀定快動的執行力、行動力，通過改革攻堅克難，創造性推進工作，努力實現更高質量、更加公平、更可持續、更為安全的發展。“有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。”推動工作落實具有相同的道理。只有堅守一個“恒”字，日日為繼、久久為功，不達目的不罷休，才能收到成效。倘若東一榔頭西一棒槌，掘井很多，卻見不到水，那就會落空。事實證明，沒有結果的落實不叫真落實，是典型的空轉空耗。

四、要提高站位抓落實。

抓落實是做好工作的硬要求，也是

講政治的硬標準。一個黨員干部是否對黨忠誠、對人民和事

業負責，看其抓落實的心態、狀態和姿態，便一目了然。政治

判斷力高、領悟力好、執行力強，抓落實就會用心用情用力，再重的擔子也敢擔，再難的事情也敢做，再險的山頭也敢攻。黨員干部一定要把抓落實當作頭等重要的政治任務來看待。上級定下的決策，堅決執行；上級部署的任務，堅決完成；上級安排的工作，堅決干好。這樣，政治上清醒堅定，落實就會添動力增定力，工作才能抓得緊、抓得細、抓得實。如果缺乏政治頭腦和政治眼光，在執行上就會虛應故事、應付差事、馬虎從事，滿足于在會議上喊落實、在文件里寫落實、在電話中叫落實。如此表態多調門高、動靜大行動少，落實便會徒有形式、走走過場，何來價值創造可言，何談“忠誠”二字。能辦的事馬上辦，難辦的事想方設法辦，需要協調的事合力去辦，力戒形式主義、官僚主義，把工作往深里抓、往實里抓、往細里抓。培養敢于擔當的品格，把人民利益放在心中最高位置，敢于較真碰硬、迎難而上，積極尋找克服困難的對策，關鍵時刻沖得上去、危難關頭豁得出來，努力把各項工作部署落到實處。要牢固確立正確的事業觀、工作觀和政績觀，堅決破除做樣子、擺架勢、走過場的形式主義，“真”字當先，“實”字打底，察實情、謀實策、辦實事，找準矛盾問題，理清工作思路，定實對策措施；增強主觀能動性和創造力，勇于“滾石上山”“推車過坎”，奮力攻堅克難，過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑；發揚釘釘子精神，注重在“常”“長”二字上下功夫，馳而不息、鍥而不舍，抓鐵有痕、踏石留印，不見成效不撒手，不達目的不收兵；強化領頭雁作用，既掛帥又出征，腳踏實地，躬行實干，穩扎穩打向前走，切實在引領抓好工作落實中開創新局面。

五、要明確標準抓落實。

用什么標準做工作，決定工作的力

度、推進的速度、實現的程度。在抓落實上，只有增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，才能真正落地生根、收到高效。建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是抓落實的硬核標準。要把黨中央部署的任務完成好、工作落實好，必須要有世界眼光、大局觀念、勇爭氣魄，方能與之相匹配、相吻合。堅持用“行業領先，世界一流”的標準來指導抓落實、衡量抓落實、檢驗抓落實、促進抓落實，才能做到“真正落實”而不是“虛假落實”，“全部落實”而不是“選擇落實”，“有效落

實”而不是“無效落實”。如果在抓落實上標準不高、要求不嚴，思想上松松垮垮、標準上隨隨便便，工作上湊湊合合、落實上虛虛實實，其結果就只會落空，白白浪費時間和資源，貽誤改革發展大業。

黨員干部的思想境界、責任擔當和能力水平究竟怎么樣，都能從抓落實的標準、力度和質效中反映出來。事實證明，黨員干部作風實、能擔當、本領強，才能謀事求真求實，擔事盡職盡責，干事善作善成，在本職崗位上當好奮斗者和實干家，創造經得起歷史、群眾和實踐檢驗的工作業績，交出創業有為、擔當無愧的優秀答卷。對黨員干部來說，衡量能力素質最見真章的標尺是工作實踐；工作業績如何，最根本的是看抓落實的實際成效如何。

六、要強化責任抓落實。

對黨員干部來說，抓落實是責任所

系、職責所在，必須牢固樹立“抓好落實是本職、抓不好落實

不稱職、不抓落實是失職”的理念，自覺承擔起自己應擔的責任，知責于心、擔責于身、履責于行。履行職責的過程，不可能一帆風順、一馬平川、一路鮮花，難免會碰到各種困難障礙、遇到各種矛盾風險，退卻是懦夫、回避是軟蛋、推脫是滑頭。唯有拿出“越是艱險越向前”的拼勁“、不待揚鞭自奮蹄”的沖勁“、不破樓蘭終不還”的韌勁，發揚斗爭精神，勇于擔責擔難擔險，敢于克難化險開局，才能把短板變成“潛力板”，把痛點變成“突破點”，推動高質量發展行穩致遠。

領導機關要堅持脫鞋下田察實情、服務基層出實招，開展“蹲連住班”式調研、“有的放矢”式指導、“授人以漁”式服務，以“零距離接觸”掌握“零水分情況”，以“手把手幫帶”讓基層“實打實進步”，用務實扎實的表率形象引領群眾。黨員干部要把抓好我為群眾辦實事當習慣來養成、當功夫來磨礪、當文化來涵養，自覺做好每天必做的工作，堅持好每天必堅持的制度，查到每天必查的點位，與區中干在一起、累在一塊，用自身模范行動感召群眾。

七、要端正作風抓落實。

作風問題，關乎形象，關乎落實。堅持用好的作風抓落實，才會方向正、路子對、舉措實、效果好。要有只爭朝夕的“快”作風。做任何工作，都有時間節點要求，只能提前，不能滯后，否則會影響全局、打亂全盤。要牢固樹立時間就是金錢、就是勝利的觀念，只爭朝夕抓落實，爭分奪秒向前干，絕不能慢慢吞吞哼唱“明日歌”、晃晃悠悠等等再看，拖拖拉拉放放再說。要有分解共擔的“細”作風。要把“十四五”規劃的宏偉藍圖轉變成一個一個能夠實現的方案計劃，細化成一條一條可操作的具體措施，分解成一項一項可完成的工作項目，做到千斤重擔大家挑、人人肩上有指標，形成心往一處想、勁往一處使的抓落實合力，一個一個抓到位，一項一項落實好。抓落實重點在基層，難點在一線。唯有放下架子、撲下身子、邁開步子，往基層跑、朝一線奔，多些“親歷親為”，少些“遙控指揮”；多些

“身至心至”，少些“只用耳聽”；多些“埋頭苦干”，少些“坐而論道”；才能以實干換實績。要有連續作戰的“硬”作風。抓落實具有艱巨性、連續性、長期性，不能一陣風后便放松，必須經常抓、抓經常，反復抓、抓反復，連續作戰，久久為功，方能

“打通最后一公里”，讓落實見到新氣象、邁上新臺階。任何歇歇腳的想法、喘喘氣的念頭、松松勁的心理，都必須堅決根治。抓作風促工作、抓工作強作風。大力弘揚求真務實、狠抓落實的作風，教育引導黨員干部養成積極主動的工作態度，精準嚴謹的工作常態，解決問題的工作習慣，在干事創業過程中，錘煉扎實的工作作風。以好的作風推動落實，在落實中改進作風，以黨中央決策部署和各項任務在各個單位和部門有沒有落地生根、有沒有開花結果來檢驗作風的成效。

為者常成，行者常至。風險挑戰面前，唯有咬定目標、苦干實干，才能克服困難，取得成效。當前，面對嚴峻復雜的發展形勢和艱巨繁重的改革發展穩定任務，廣大黨員干部尤須聚焦、聚神、聚力抓好落實工作，在落實中總結成功經驗、創新模式方法、優化制度體系、促進個人成長，不斷為黨和國家事業發展作出新貢獻。

時代是出卷人，我們是答卷人。當前，在黨中央的決策部署下，疫情防控、安全生產、“六穩”工作、“六保”任務等，都在有條不紊地進行，目標、舉措都很明確，關鍵在于抓好落實。各級領導干部要把各項任務緊緊抓在手上，在保證質量的前提下，把握好時間節點和工作節奏，推動黨中央部署的各項工作落實落細落具體，交出經得起歷史和人民檢驗的答卷。

第四篇：基層干部要培養三種能力

基層干部要培養三種能力

不久前，《求是》雜志發表了文章《堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，舉全黨全社會之力推動鄉村振興》。鄉村振興戰略實施的關鍵在人才，基層干部作為推動鄉村振興發展的“催化劑”，要練就三種能力，做到懂農業、愛農村、愛農民，努力成為實施鄉村振興戰略最基層、最關鍵的力量。

要培養善學深思的能力，做思想上的明白人。基層工作說難不難，說簡單也不簡單，重在厘清問題與關系，如鄉村振興工作重在解決農村發展不平衡不充分的問題。基層干部作為推動鄉村振興與脫貧攻堅工作有效銜接的“粘合劑”，要擺正思想心態，深刻認識到自身責任與工作義務，把學習當作生活樂趣和精神追求。通過認真學習黨中央理論政策和先進理論知識，補齊理論短板，做到融會貫通，以理論上的清醒保證理想信念上的堅定不移，使自我思想和人格得到升華。“機關千根線，基層一根針”，基層干部要擺正自身定位，強化為民服務意識和為民奉獻意識，在農村工作上發揮“繡花”功夫，把價值體現于工作，把思想貫穿于實際。

要培養負重致遠的能力，做責任上的落實人。基層工作千絲萬縷，任務艱巨且繁重，基層干部常常身兼數職，既要抓環境整治，又要抓產業發展，同時還要處理群眾間的矛盾關系等各類問題，在發生防汛抗旱、疫情防控等突發事件時，更要考驗基層干部的應急應對能力。基層干部要頂得住壓力，腳踏實地地把責任扛在肩上，堅持到田間地頭、到農戶家中，哪里有問題就在哪里解決，切實提高工作的實效性。基層干部要始終把群眾放在第一位，提升服務群眾的本領，在群眾創業困難時要及時伸出援助之手，在群眾對國家政策不理解時要及時答疑解惑，做到在小事中落實責任，在細節中展現擔當。

要培養開拓創新的能力，做行動上的帶頭人。創新是一個民族發展的關鍵，基層工作中極易出現的新情況、新問題、新矛盾，有時候用老辦法、舊思路難以有效化解，尤其在新時代發展新階段，農村如何實現貧富差距縮小、現代農業活力迸發等都是基層干部要面臨的一系列難題。“增強改革創新本領，保持銳意進取的精神風貌”，基層干部要堅持學習新技能，善于接受新知識，解放思想，結合農村實際情況，勇于探索創新，堅持讓創新成為基層社會經濟發展的好把手。基層干部要善用逆向思維，把創新當作自我提升與進步的必要階梯，通過深入基層、深入群眾、了解基層和群眾的所需、所想，虛心聽取群眾的意見和建議，以自主創新為群眾提供精細化服務，以個人創新推動組織創新，用新的視角、新的思路在基層廣闊的空間，推動鄉村振興工作更加有形、有態、有效。

第五篇：語文教學要注重提高學生的三種能力

語文教學還應重視三種能力的培養

——讀魏書生《教學工作漫談》有感

城關小學魏玉苗

魏書生是中國教育界的一個奇跡。教學二十多年，無論什么樣的班級，經過他的點化，都能積極向上，成績名列前茅。近日有幸讀到魏先生的《教學工作漫談》，他在書中詳細記錄了自己教學工作的點點滴滴，好的做法、感悟，以及深思、驗證后得出的理論。讀其書，如同見其人，有種促膝相談的感覺，仿佛看見了其幾十年如一日在校園、在課堂孜孜不倦、執著追求的身影，自己的很多困惑煩惱瞬間化為烏有。我感受最深的是魏先生在語文教學中進行的扎實的聽、說讀、寫訓練實踐活動，尤其是貫穿聽、說、讀、寫實踐活動始終的，對學生觀察能力，記憶力，想象力，這三種能力的培養，為學生的全面發展，終身發展打好了基礎，為學習好任何一門課程或技術打好了基礎，也為以后的工作打好了基礎。

一是培養學生的觀察力。

魏先生在語文教學中特別注重培養學生的觀察能力，尤其是在作文教學中安排了各種豐富多彩的語文實踐活動：春天他帶學生到雙臺河邊，看花、看草、看樹、看水，回來后記寫《春到雙臺河》；秋天，帶學生到小河里去捉魚，引導學生觀察水的流態，水的色彩，體會摸魚的感覺……回來后寫《摸魚》；還帶著學生在教室里養花、去開荒種地，觀察植物生長的過、程，記寫觀察日記；冬天到了，和學生一起打雪仗，打得熱火朝天，寫《打雪仗》…..這樣把學生帶入廣闊的生活中去觀察、體驗，培養了學生觀察的習慣，曾加了學生有目的觀察自我、觀察世界的實踐機會。觀察實踐機會的增多與觀察習慣的培養，自然增強了學生觀察的能力。觀察能力的增強，有提高了學生發現生活中的美、提煉寫作素材的能力。

二是提高學生的記憶力。

魏先生認為：記憶如同開露天煤礦，上面煤層的范圍越大，潛在煤層露出來的越多。其實生物科學研究也證明了這一點，科學估算每人平均具有140億個腦細胞，而以人每天活24小時，86400秒計算，每年365天，則是31536000秒，一平均壽命70歲計算，一輩子才活220752萬秒。假如美秒用一個腦細胞，才能用七分之一。所以學生的記憶力在于開發，在于提高。魏先生用記憶比賽，記憶體操等方法提高學生的記憶力，效果明顯。每天堅持課前背誦，尤其是對名篇名詩一字不漏的背誦。還注意教給學生一些記憶的方法：如鏈式記憶法、五步記憶法、形象記憶法、夸張記憶法、朗誦記憶法、圖標記憶法、活動記憶法、比較記憶法、聯想記憶法。這些細小做法，看起來麻煩瑣碎，但意義重大，很好地提高了學生的記憶力。這樣學生學習基礎理論知識，就變得輕松多了。

三是培養學生的想象力。

培養學生的想象力，會使學生變得更聰明，想問題思路更開闊，辦法更多，能激發學文化的興趣，還能增強學生戰勝自我與改造世界的信心。魏先生特別重視培養學生想象力，在這方面他做了許多大膽嘗試，為我們探索出了很多行之有效的方法，值得我們學習借鑒。如

利用教材培養學生的想象力，學習《故鄉》時，他讓學生講，假設水生的兒子長大了，他回到故鄉，故鄉發生了哪些變化？學《桃花源記》讓學生講，若確有桃花源這一地方，在今天的這個時代，那里的人民又將如何？在這樣的提示引導下學生談的興趣盎然。顯然是進行了積極的思考，拓展性的思考，發展了四維空間。還有利用寫童話，寫科幻作文等方法去培養學生的想象力。

觀察能力，記憶力，想象力，“三力”具備就如同給學生插上了在知識曠野盡情飛翔飛翔的翅膀，讓學習變得輕松快樂，所以語文教學必須把這三種能力的培養貫穿于聽、說、讀、寫訓練活動的始終。魏先生在這方面是我們的探路者，我們應沿其足跡執著前行，不斷探索更好的方法，為學生的學習發展孜孜追求。