第一篇：機電工程系機電一體化專業(yè)主干課程介紹簡介

機電工程系機電一體化專業(yè)專業(yè)主干課程介紹簡介

1、機械設計基礎

掌握通用機械零件的設計原理、方法和機械設計的一般規(guī)律，具有選用通用機械傳動裝置和初步具有設計簡單機械的能力，具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關技術資料的能力，是機電專業(yè)的一門主干技術基礎課。本課程為學生在今后的工作中解決機械技術問題打下一定的基礎。課程學習應達到以下要求：掌握常用機構的工作原理和運動特點，初步具有分析機構和選擇傳動方案的能力。掌握通用零部件的功能和結構特點，初步具有分析簡單機械和設計機械傳動裝置的能力。具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊等有關技術資料的能力。

2、工程材料及機制基礎

課程學習應達到以下要求：掌握機械加工工藝的基礎知識，主要加工方法的基本原理，特點和應用范圍。熟悉制訂機械加工工藝規(guī)程的基本知識。具有確定零件加工方法和制訂典型零件機械加工工藝規(guī)程的初步能力。具有綜合運用工藝知識，分析零件切削加工與裝配結構工藝性的初步能力。熟悉常用的機械工程材料的成分，組織結構，加工工藝與性能之間的關系及變化規(guī)律。掌握常用機械工程材料的性能與應用，具有選用常用機械工程材料和改變材料性能方法的初步能力。掌握主要熱成形方法和板料沖壓的基本原理，特點和應用，熟悉影響產(chǎn)品質量的因素熟悉毛壞或零件的結構工藝性，并具有設計摶壞或零件結構的初步能力

3、電子技術

掌握模擬電路、數(shù)字電路的基本原理及分析方法，熟悉半導體、二極管、三極管、場效應管、放大電路、負反饋放大電路、集成放大電路、集成運算放大電路的線性與非線性應用、波形發(fā)生電路、功率放大電路、數(shù)字邏輯基礎、邏輯門電路基本知識及DA與AD轉換電路等基本知識。課程學習應達到以下要求：對于模擬電子和數(shù)學電子的一些基本電路和應用電路具有建模能力和一定的分析設計能力，對于典型電路及其基本電路要求會計算重要電子電路參數(shù)，實驗課應重點偏向于增強學生理論與實踐相結合的能力，自己動手來加強對理論知識的了解及加深，計算能力，分析設計能力主要從考試及平時提問和作業(yè)來進行考核，實驗則主要通過實驗儀器的正確使用及連線，實驗結果的是否實現(xiàn)來考核。

4、可編程控制器

可編程序控制器是以微處理器為基礎，綜合了計算機控制技術和通訊技術而發(fā)展起來的一種新型的、通用的自動控制裝置，近來在工業(yè)生產(chǎn)過程中得到越來越廣泛應用。本門課程作為機電工程技術專業(yè)的必修課。通過學習使學生掌握PLC的硬件和軟件資源及其簡單的系統(tǒng)設計，為學生將來在生產(chǎn)中的具體應用打下良好的基礎。

課程學習應達到以下要求： 養(yǎng)成對小型控制系統(tǒng)要達到會分析被控對象的運動規(guī)律的分析能力。養(yǎng)成對小型控制系統(tǒng)要達到會選擇可編程序控制器型號、外圍設備及其相應的程序設計方法的設計能力。養(yǎng)成能運用所學的可編程序控制器軟、硬件知識，對類似機床進給、換刀等小型系統(tǒng)進行自動控制系統(tǒng)設計的職業(yè)崗位綜合能力。

5、單片機與接口技術

了解微機組成與結構，熟悉并掌握微機指令系統(tǒng)和匯編程序編制方法。熟悉擴展存儲器、輸入輸出電路AD和DA等、接口電路的使用方法，具有分析、調試匯編程序和簡單系統(tǒng)硬件能力。使學生從應用角度出發(fā)，在理論和實踐上掌握單片機的基本組成，工作原理、基本接口及其接口擴展方法。使學生學習后具有單片機應用系統(tǒng)硬、軟件的初步開發(fā)能力。

課程學習應達到以下要求：熟悉單片機的基本組成、基本特性。掌握單片機匯編語言程序設計的基本方法、熟悉上機調試過程。掌握單片機中斷工作方式及中斷處理過程。掌握單片機計數(shù)器／定時器各種工作方式及其應用程序設計。掌握單片機內(nèi)置接口的基本原理及應用方法。掌握單片機存儲器及I／O接口擴展的基本原理及其應用方法。

6、數(shù)控機床及編程

了解數(shù)控機床的基本組成和工作原理，熟悉數(shù)控機床的機械結構，掌握典型的機械傳動和控制數(shù)控機床運動的插補原理及刀具補償運算。了解數(shù)控編程的一般方法，熟悉數(shù)控編程指令，能對需要編程的機械零件進行必要的工藝分析和軌跡計算，能對典型的加工零件進行數(shù)控編程。課程學習應達到以下要求：掌握數(shù)控技術的基本原理、掌握數(shù)控編程的方法、了解數(shù)控技術在生產(chǎn)中的使用情況，并通過大量實踐操作，使學生對數(shù)控機床具有一定的實際操作能力，進入社會后能夠迅速達到工廠、企事業(yè)單位用人要求。能設計簡單的數(shù)控裝置或將一些舊設備改進為簡易數(shù)控機床。

7、伺服系統(tǒng)與機床電氣控制

本課程是機電一體化專業(yè)的必修專業(yè)課。讓學生初步了解機床電拖動系統(tǒng)的工作原理，簡單的設計計算方法，提高分析與解讀具體控制系統(tǒng)的能力，為全面掌握機床的控制和工作原理奠定基礎。課程學習應達到以下要求：掌握常用的可控整流電路的工作原理、特點與分析方法。了解開環(huán)與閉環(huán)控制系統(tǒng)的組成、控制原理及特點。掌握一階、二階系統(tǒng)的典型輸入信號響應及系統(tǒng)穩(wěn)定性和穩(wěn)態(tài)誤差分析。了解電器伺服系統(tǒng)的基本結構和工作原理，位置控制方案，步進電動機的結構和工作原理，驅動電路的結構特點。了解直流電動機/三相交流異步電動機的工作特性、轉速調節(jié)方法，以及三相交流異步電動機的各種啟動方法和特點。了解機床電器控制系統(tǒng)的基本設計方法及注意事項。掌握機床電器控制系統(tǒng)的常用元器件，基本控制環(huán)節(jié)，了解車床、銑床、鉆床等常用機床的控制線路的結構和工作原理。

8、數(shù)控機床故障分析與維修

了解和掌握數(shù)控機床常見故障，熟悉引起故障的多種原因。掌握數(shù)控機床故障分析所需使用的常用設備儀器和常用手段及數(shù)控機床常見故障的維修方法，熟悉典型數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)調整方法。初步掌握判斷已損壞電路的能力。

9、《工程力學》

是機電工程技術專業(yè)的一門技術基礎課程，為專業(yè)設備的機械運動分析和強度分析提供必要的理論基礎。通過本課程的學習，使學生理解和掌握力學的基本概念、基本原理、基本方法，注重理論在工程實踐中的應用，以利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

課程的主要任務是：能從簡單機構或結構中選取隔離體，畫出受力圖。能對構件進行靜力分析，并能正確確定約束力。能正確應用截面法確定內(nèi)力，并繪制簡單內(nèi)力圖，確定危險截面。能分析和解決簡單受力構件的強度、剛度、穩(wěn)定問題。對彎扭組合的圓軸，能畫出其計算簡圖，并能正確進行強度計算。了解常用材料在常溫靜載下的力學性能，破壞現(xiàn)象以及常用的測試方法。了解點、剛體的簡單運動規(guī)律，并能進行簡單運算。能應用動能定理和動靜法分析簡單的動力學問題。

10、《電工技術》課程

該門課程為機電一體化專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課，通過本門課程的學習，應使學生對于電路基礎知識常用電機以及繼電一接觸器控制，電工測量等理論知識掌握，同時還要注重培養(yǎng)學生的動手能力，強調重要內(nèi)容的合理性和系統(tǒng)性。

課程的主要任務是：應使學生對于一般的交直流電路和磁路具有一定的分析和計算能力，在異步電路動機的工作原理中對于電路于磁路之間的相互結用，應有更深一層的理解，具有一定的建模能力，繼電一接觸器等構成的電氣原理圖中簡單電路要求同學們具有一定的讀圖能力，能夠對于簡單電氣控制進行分析，在實驗中增加動手能力和與理論知識相結合的能力。

11、畫法幾何及機械制圖課程

工程圖樣被喻為“工程界的語言”，它是科技工作者借以表達和交流技術思想的重要工具，是工程技術部分的一項重要技術文件。本課程是一門技術基礎課，研究用投影法繪制工程圖樣的理論和方法。其主要目的是培養(yǎng)制圖、讀圖的基本技能和空間想象能力。

本課程的主要任務：研究投影法（主要是投影法）的基本理論；使學生對空間幾何問題的圖解法有初步了解；培養(yǎng)空間想象力和空間分析能力；培養(yǎng)繪制和閱讀機械圖樣的能力；使學生對計算機繪圖有初步的了解；有意識地培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力及認真負責和嚴謹細致的工作作風。

12、計算機繪圖

計算機繪圖部分，是適應現(xiàn)代化建設的新技術，在本課程中應使每個學生對計算機繪圖及其發(fā)展的意義的初步的了解，并基本掌握AutoCAD軟件的二維繪圖方法。

教學基本要求熟練掌握《機械制圖國家標準》中有關圖紙幅面、比例、字體、圖線及尺寸標注的規(guī)定。掌握視圖選擇的基本原則，熟練掌握機件的各種常用表達方法和標注方法。了解零件圖的作用、內(nèi)容；零件的常見工藝結構。掌握零件的測繪方法，典型零件的畫法及標注方法。熟練掌握螺紋緊固件連接裝配圖的畫法及規(guī)定標記。了解齒輪等常用件的規(guī)定囝法和標注。了解裝配圖的作用與內(nèi)容；零件的編號方法及明細表的畫法。掌握AutoCAD軟件繪圖的基本方法。

13、《液壓氣動技術基礎》

本課程為機電一體化專業(yè)人員的一門專業(yè)技術基礎課，是工程技術人員必修課，通過本課程的學習，機類技術人員可獲得必要的液壓傳動基礎知識，熟悉液壓控制閥的特點，對簡單的液壓回路具有設計能力。

對能力培養(yǎng)的要求

通過理論教學使學生具有設計簡單液壓系統(tǒng)的能力；具有分析典型液壓系統(tǒng)工作原理的能力；具有正確使用液壓控制閥的能力。掌握流體力學基礎知識。掌握流體傳動概念。重點掌握液壓泵及液壓馬達的工作原理重點掌握單向閥、液控單向閥的導通原理掌握常用基本回路。了解氣動元件。

14、工程檢測技術

《工程檢測技術》是機電一體化專業(yè)的一門技術基礎課，強調動態(tài)測試中構成信號流程的基本理論、基本手段和基本技能。通過本課程的學習使學生能較正確地選用測試裝置和初步掌握進行動態(tài)測試所需要的基本理論、基本知識和基本技能。

對能力培養(yǎng)的要求基本掌握測試系統(tǒng)靜態(tài)、動態(tài)特性的描述方法和理想測試系統(tǒng)的條件。基本掌握常用傳感器、信號的中間轉換和顯示記錄的原理，并能夠校正確地選用測試系統(tǒng)進行測試工作。能夠對測試信號進行分析和處理，包括對測試信號進行時域分析、頻域分析、幅值域分析等。

第二篇：機電工程系機電一體化專業(yè)專業(yè)主干課程介紹簡介

機電工程系機電一體化專業(yè)專業(yè)主干課程介紹簡介

1、機械設計基礎

掌握通用機械零件的設計原理、方法和機械設計的一般規(guī)律，具有選用通用機械傳動裝置和初步具有設計簡單機械的能力，具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關技術資料的能力，是機電專業(yè)的一門主干技術基礎課。本課程為學生在今后的工作中解決機械技術問題打下一定的基礎。

課程學習應達到以下要求：掌握常用機構的工作原理和運動特點，初步具有分析機構和選擇傳動方案的能力。掌握通用零部件的功能和結構特點，初步具有分析簡單機械和設計機械傳動裝置的能力。具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊等有關技術資料的能力。

2、工程材料及機制基礎

課程學習應達到以下要求：掌握機械加工工藝的基礎知識，主要加工方法的基本原理，特點和應用范圍。熟悉制訂機械加工工藝規(guī)程的基本知識。具有確定零件加工方法和制訂典型零件機械加工工藝規(guī)程的初步能力。具有綜合運用工藝知識，分析零件切削加工與裝配結構工藝性的初步能力。熟悉常用的機械工程材料的成分，組織結構，加工工藝與性能之間的關系及變化規(guī)律。掌握常用機械工程材料的性能與應用，具有選用常用機械工程材料和改變材料性能方法的初步能力。掌握主要熱成形方法和板料沖壓的基本原理，特點和應用，熟悉影響產(chǎn)品質量的因素熟悉毛壞或零件的結構工藝性，并具有設計摶壞或零件結構的初步能力

3、電子技術

掌握模擬電路、數(shù)字電路的基本原理及分析方法，熟悉半導體、二極管、三極管、場效應管、放大電路、負反饋放大電路、集成放大電路、集成運算放大電路的線性與非線性應用、波形發(fā)生電路、功率放大電路、數(shù)字邏輯基礎、邏輯門電路基本知識及DA與AD轉換電路等基本知識。

課程學習應達到以下要求：對于模擬電子和數(shù)學電子的一些基本電路和應用電路具有建模能力和一定的分析設計能力，對于典型電路及其基本電路要求會計算重要電子電路參數(shù)，實驗課應重點偏向于增強學生理論與實踐相結合的能力，自己動手來加強對理論知識的了解及加深，計算能力，分析設計能力主要從考試及平時提問和作業(yè)來進行考核，實驗則主要通過實驗儀器的正確使用及連線，實驗結果的是否實現(xiàn)來考核。

4、可編程控制器

可編程序控制器是以微處理器為基礎，綜合了計算機控制技術和通訊技術而發(fā)展起來的一種新型的、通用的自動控制裝置，近來在工業(yè)生產(chǎn)過程中得到越來越廣泛應用。本門課程作為機電工程技術專業(yè)的必修課。通過學習使學生掌握PLC的硬件和軟件資源及其簡單的系統(tǒng)設計，為學生將來在生產(chǎn)中的具體應用打下良好的基礎。

課程學習應達到以下要求： 養(yǎng)成對小型控制系統(tǒng)要達到會分析被控對象的運動規(guī)律的分析能力。養(yǎng)成對小型控制系統(tǒng)要達到會選擇可編程序控制器型號、外圍設備及其相應的程序設計方法的設計能力。養(yǎng)成能運用所學的可編程序控制

器軟、硬件知識，對類似機床進給、換刀等小型系統(tǒng)進行自動控制系統(tǒng)設計的職業(yè)崗位綜合能力。

5、單片機與接口技術

了解微機組成與結構，熟悉并掌握微機指令系統(tǒng)和匯編程序編制方法。熟悉擴展存儲器、輸入輸出電路AD和DA等、接口電路的使用方法，具有分析、調試匯編程序和簡單系統(tǒng)硬件能力。使學生從應用角度出發(fā)，在理論和實踐上掌握單片機的基本組成，工作原理、基本接口及其接口擴展方法。使學生學習后具有單片機應用系統(tǒng)硬、軟件的初步開發(fā)能力。

課程學習應達到以下要求：熟悉單片機的基本組成、基本特性。掌握單片機匯編語言程序設計的基本方法、熟悉上機調試過程。掌握單片機中斷工作方式及中斷處理過程。掌握單片機計數(shù)器／定時器各種工作方式及其應用程序設計。掌握單片機內(nèi)置接口的基本原理及應用方法。掌握單片機存儲器及I／O接口擴展的基本原理及其應用方法。

6、數(shù)控機床及編程

了解數(shù)控機床的基本組成和工作原理，熟悉數(shù)控機床的機械結構，掌握典型的機械傳動和控制數(shù)控機床運動的插補原理及刀具補償運算。了解數(shù)控編程的一般方法，熟悉數(shù)控編程指令，能對需要編程的機械零件進行必要的工藝分析和軌跡計算，能對典型的加工零件進行數(shù)控編程。

課程學習應達到以下要求：掌握數(shù)控技術的基本原理、掌握數(shù)控編程的方法、了解數(shù)控技術在生產(chǎn)中的使用情況，并通過大量實踐操作，使學生對數(shù)控機床具有一定的實際操作能力，進入社會后能夠迅速達到工廠、企事業(yè)單位用人要求。能設計簡單的數(shù)控裝置或將一些舊設備改進為簡易數(shù)控機床。

第三篇：機電一體化專業(yè)介紹

機電一體化專業(yè)主要培養(yǎng)學生具有一定職業(yè)素質，掌握本專業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)所需要的科學文化基礎理論和專業(yè)技術知識，掌握鉗工、焊工和電工基本操作技能、技巧，熟悉電機和復雜機床維修，能勝任工業(yè)自動化設備的電器安裝與配合調試，并具備從事機械制造、裝配、維修的能力，專業(yè)操作技能達到維修電工中級（或高級）水平，初步掌握與所學工種相近的鉗工、電焊等工種的基本操作技能，具有運用所學專業(yè)基本知識和技能分析、解決本專業(yè)生產(chǎn)實際問題的能力的中級（或高級）應用型技能人才。

理論課程：機械基礎、鉗工工藝學、公差、金屬材料與熱處理、機械制造工藝基礎、機械制圖、電工學、電工基礎、電工技術基礎、電工材料、安全用電、電工儀表與測量、電力拖動、機床電氣與數(shù)控機床、計算機應用基礎、可編程控制器應用技術、單片機應用技術等。

實訓課程：鉗工實習、焊工實習、電工實習

鉗工專業(yè)學習，系統(tǒng)學習鉗工專業(yè)技術課，單人操作，專項進行刮研訓練，熟練掌握鉗工基本操作技能、技巧，了解本工種的新設備、新工藝、新技術，以及典型零件和機構的裝配及操作技能、技巧；熟練使用、調整和維護本工種的主要設備；具備從事機械制造、裝配、維修的能力，具有一定的裝配工藝的分析能力和操作能力。專業(yè)操作技能達到鉗工中、高級水平，重點培養(yǎng)具有機械加工專業(yè)理論和操作技能的中、高級技術工人。

理論課程：鉗工工藝學、機械基礎、公差、金屬材料與熱處理、機械制造工藝基礎、電工學、機械制圖等。

實訓課程：鉗工實習

焊工專業(yè)學習培養(yǎng)學生具有一定職業(yè)素質，掌握焊接理論知識和實踐操作技能，達到熟練掌握各種常用焊接技術操作技能，了解本工種的新設備、新工藝、新技術，熟練使用、調整和維護本工種的主要設備，成為焊接方面的多元化人才。學習電焊、氣焊、直流焊、交流焊、氬弧焊、二氧化碳氣體保護焊、空氣等離子切割等焊接技術，學習橫焊、點焊、立焊、仰焊、角焊、板焊、平焊、管焊、等焊接工藝。各種材料的焊接方法、銅鋁不銹鋼焊接法、特種鋼材焊接法及異種材

料的焊接法。

理論課程：焊工工藝學、機械基礎、公差、金屬材料與熱處理、機械制造工藝基礎、電工學、機械制圖等。

實訓課程：焊工實習

第四篇：機電一體化專業(yè)介紹

機電一體化專業(yè)介紹

專業(yè)介紹：

機電一體化技術專業(yè)是培養(yǎng)以機械學和電子學為基礎，熟悉現(xiàn)代機械制造的基本理論、技術和裝備，具有機電一體化產(chǎn)品和技術的運用和開發(fā)能力的高等技術應用性專門人才。機電一體化技術專業(yè)人才被國家列為二十一世紀社會發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一，它融機、電、液、自動控制、計算機等技術于一體，在工業(yè)上應用廣泛，是就業(yè)領域最寬專業(yè)之一。我院機電一體化專業(yè)于XX年設立，師資力量雄厚，教學設施齊全，截至目前，共培養(yǎng)XX名畢業(yè)生。我院培養(yǎng)的機電一體化專業(yè)的學生，專業(yè)基礎扎實，綜合素質過硬，廣受企業(yè)歡迎，綜合就業(yè)率一直是XX%。

自本專業(yè)設立以來，我院大力促進機電一體化專業(yè)的學科建設和發(fā)展，準確把握本專業(yè)的發(fā)展趨勢和方向，開拓視野、拓展方向，采購最新實驗、實訓設備，保持與時俱進，同時契合”中國制造2025”戰(zhàn)略布局，新設“機電一體化機器人方向”，開設機電一體化“機器人方向”班，培養(yǎng)從事工業(yè)機器人設備的運行維護、編程調試、安裝維修、銷售客服的等工作的高素質技能型人才。

機器人實訓室

本專業(yè)是我院的重點建設專業(yè)，專業(yè)辦學始終堅持學校主體、企業(yè)參與，實現(xiàn)教育資源與市場資源的有機結合，提高人才培養(yǎng)質量，不斷滿足制造類產(chǎn)業(yè)高端技能型人才的需求。目前本專業(yè)已與武漢地鐵集團建立長期合作關系，開設武漢地鐵集團訂單班，為企業(yè)量身培養(yǎng)人才。

此外，與專業(yè)具有定向實習和就業(yè)合作的企業(yè)包括：中國長江動力集團、昆山三一重機有限責任公司、瑞聲聲光科技（常州）有限公司、武漢金德機電股份有限公司、格力電器（武漢）有限公司、海爾電器等數(shù)十家大中型企業(yè)。專業(yè)與企業(yè)的深度融合，專業(yè)以真實工作任務為載體開展教學，讓學生在完成實際工作項目任務時，學到專業(yè)知識，保證學生“所學即所用”，同時為學生就業(yè)做好準備。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)立足武漢“1+8”城市圈，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有機電一體化技術專業(yè)必備的基礎理論知識和專業(yè)知識；具備從事機電一體化設備和生產(chǎn)線的設計、安裝、調試、運行、維護與維修、技術改造、管理及機電產(chǎn)品工藝設計的職業(yè)能力和職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能勝任機電設備的安裝與調試、機電設備的故障檢修等崗位工作的具有綜合職業(yè)能力的技術技能型人才。

師資隊伍：

本專業(yè)是我院重點建設專業(yè)，擁有一支師德高尚、理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富、教學能力強、具有較高學術水平的優(yōu)秀團隊。該團隊現(xiàn)有專任教師XX人，兼任教師XX人，其中具有博士學位XX人，碩士學位XX人，正高職稱XX人，副高職稱XX人,所有教師均具有XX年以上的企業(yè)工作經(jīng)驗，兼任教師均為企業(yè)一線在崗高級技術人員，具有較強動手及實踐能力。

實訓基地：

本專業(yè)具有完備教學設施和實驗設備，主要包括：機器人實訓室、PLC實訓室、電工電拖實訓室、傳感器實驗室、單片機實訓室、數(shù)控機床實操車間、機械制圖實驗室、電路設計實訓室、數(shù)控機床實訓室、數(shù)控維修實訓室等。

實訓中心

校企合作展示

CAD實驗室

PLC實訓室

加工中心

此外，本專業(yè)與企業(yè)深度合作，到企業(yè)開展實習、實訓工作，讓學生切身感受到企業(yè)所需、所求，保證學生“所學即所用”。

博眾精工實訓點

長江動力實訓點

成果展示：

本專業(yè)培養(yǎng)的學生，綜合素質過硬，實踐與動手能力強。自專業(yè)成立以來，參加國內(nèi)各項技能競賽，獲得國家及省級多項大獎，主要包括：

（1）第九屆全國大學生“西門子杯”自動化挑戰(zhàn)賽二等獎兩項，三等獎兩項；

參賽現(xiàn)場 榮譽證書

（2）2015年全國職業(yè)院校技能大賽湖北省第一參賽代表隊，獲得了團體三等獎的好成績;（3）2015年“亞龍杯”高職院校“自動生產(chǎn)線安裝與調試”大賽三等獎；

榮譽證書

第五篇：機電一體化專業(yè)介紹

機電一體化專業(yè)目錄

專科院校培養(yǎng)宗旨

課程開設

發(fā)展現(xiàn)狀

一、智能化

二、模塊化

三、綠色化

四、網(wǎng)絡化

五、微型化

六、系統(tǒng)化

發(fā)展歷程第一階段第二階段第三階段

專業(yè)介紹

1、機械技術

2、計算機與信息技術

3、系統(tǒng)技術

4、自動控制技術

5、傳感檢測技術

6、伺服傳動技術

課程設置專業(yè)代碼

具體科目

就業(yè)前景綜述

前景

展開專科院校 培養(yǎng)宗旨

本專業(yè)旨在培養(yǎng)從事機電設備的使用、維護、維修、設備的管理與設計等工作的高素質、高技能、應用型高級職業(yè)技術人才。[1]

課程開設

主要開設《電機及其應用》、《工廠電氣控制設備及其應用》、《單片機控制技術應用》、《傳感器技術應用》、《電力電子與電機調速技術應用》等核心課程。電工電子技能訓練、工廠電氣控制實訓、PLC應用技能實訓、電氣設備運行與維護實訓等實踐環(huán)節(jié)。考取勞動和社會保障部頒發(fā)維修電工職業(yè)資格證書及國家制造業(yè)信息化培訓中心“AUTO CAD高級繪圖師”證書。一般中職學校對于此專業(yè)所開設的課程有：電工基礎，電力拖動控制線路與技能訓練，鉗工工藝與技能訓練，車工工藝與技能訓練，數(shù)控加工基礎，可編程序控制器PLC及其應用，電子裝接，公差配合與技術測量，金屬材料與熱處理，機械基礎，機械制圖，機械制造工藝基礎，電工電子技術基礎，機電一體化技術等等

該專業(yè)學生可在電工實驗實訓室、電子技術實驗實訓室、供配電技術實訓室、工業(yè)檢測技術實訓室、可編程序控制器實訓室、單片機技術實訓室和電力自動化與繼電保護實訓室進行一體化教學。學院擁有實訓實習車間，學生可以進行電工綜合實訓。該專業(yè)學生在三個校外實訓基地進行畢業(yè)實習和頂崗實習。

機電一體化技術專業(yè)應用領域廣泛，就業(yè)崗位群大，學生畢業(yè)后可在相應的企事業(yè)單位從事機電設備的運行、維修、安裝、調試、機電一體化設備的設計、改造以及生產(chǎn)管理、技術管理等工作。

發(fā)展現(xiàn)狀

一、智能化

智能化是21世紀機電一體化技術發(fā)展的一個重要發(fā)展方向。人工智能在機電一體化建設者的研究日益得到重視，機器人與數(shù)控機床的智能化就是重要應用。這里所說的“智能化”是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數(shù)學、心理學、生理學和混沌動力學等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標。誠然，使機電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微處理器使機電一體化產(chǎn)品賦有低級智能或人的部分智能，則是完全可能而又必要的。

二、模塊化

模塊化是一項重要而艱巨的工程。由于機電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開發(fā)具有標準機械接口、電氣接口、動力接口、環(huán)境接口的機電一體化產(chǎn)品單元是一項十分復雜但又是非常重要的事。如研制集減速、智能調速、電機于一體的動力單元，具有視覺、圖像處理、識別和測距等功能的控制單元，以及各種能完成典型操作的機械裝置。這樣，可利用標

準單元迅速開發(fā)出新產(chǎn)品，同時也可以擴大生產(chǎn)規(guī)模。這需要制定各項標準，以便各部件、單元的匹配和接口。由于利益沖突，近期很難制定國際或國內(nèi)這方面的標準，但可以通過組建一些大企業(yè)逐漸形成。顯然，從電氣產(chǎn)品的標準化、系列化帶來的好處可以肯定，無論是對生產(chǎn)標準機電一體化單元的企業(yè)還是對生產(chǎn)機電一體化產(chǎn)品的企業(yè)，規(guī)模化將給機電一體化企業(yè)帶來美好的前程。

三、綠色化

工業(yè)的發(fā)達給人們生活帶來了巨大變化。一方面，物質豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴重污染。于是，人們呼吁保護環(huán)境資源，回歸自然。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產(chǎn)品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護和人類健康的要求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產(chǎn)品，具有遠大的發(fā)展前途。機電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指，使用時不污染生態(tài)環(huán)境，報廢后能回收利用。

四、網(wǎng)絡化

20世紀90年代，計算機技術等的突出成就是網(wǎng)絡技術。網(wǎng)絡技術的興起和飛速發(fā)展給科學技術、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育以及人們的日常生活都帶來了巨大的變革。各種網(wǎng)絡將全球經(jīng)濟、生產(chǎn)連成一片，企業(yè)間的競爭也將全球化。機電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來，只要其功能獨到，質量可靠，很快就會暢銷全球。由于網(wǎng)絡的普及，基于網(wǎng)絡的各種遠程控制和監(jiān)視技術方興未艾，而遠程控制的終端設備本身就是機電一體化產(chǎn)品。現(xiàn)場總線和局域網(wǎng)技術是家用電器網(wǎng)絡化已成大勢，利用家庭網(wǎng)絡(home net）將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系統(tǒng)(computerintegrated appliance system,CIAS），使人們在家里分享各種高技術帶來的便利與快樂。因此，機電一體化產(chǎn)品無疑朝著網(wǎng)絡化方向發(fā)展。

五、微型化

微型化興起于20世紀80年代末，指的是機電一體化向微型機器和微觀領域發(fā)展的趨勢。國外稱其為微電子機械系統(tǒng)（MEMS），泛指幾何尺寸不超過1cm3的機電一體化產(chǎn)品，并向微米、納米級發(fā)展。微機電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少、運動靈活，在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有不可比擬的優(yōu)勢。微機電一體化發(fā)展的瓶頸在于微機械技術，微機電一體化產(chǎn)品的加工采用精細加工技術，即超精密技術，它包括光刻技術和蝕刻技術兩類。

六、系統(tǒng)化

系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進行任意剪裁和組合，同時尋求實現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調控制和綜合管理。表現(xiàn)之二是通信功能的大大加強，一般除RS232外，還有RS485、DCS人格化。未來的機電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關系，機電一體化的人格化有兩層含義。一層是，機電一體化產(chǎn)品的最終使用對象是人，如何賦予機電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來越重要，特別是對家用機器人，其高層境界就是人機一體化。另一層是模仿生物機理，研制各種機電一體化產(chǎn)品。事實上，許多機電一體化產(chǎn)品都是受動物的啟發(fā)研制出來的。

⑴培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有機械、電子、液（氣）壓一體化技術基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，掌握應用機電一體化設備加工的工藝設計和加工工藝的基本方法和基本技能的中級工程技術人才。

⑵主干課程

電工技術、電子技術、機械設計基礎、機械加工機床、數(shù)控加工工藝、互換性與測量技術、液壓與氣動技術、檢測技術、數(shù)控技術、數(shù)控編程、電氣控制技術、機電傳動控制、單片機原理與應用、電器控制及PLC、計算機繪圖（cad）、工程力學等。

⑶主要內(nèi)容

⒈就業(yè)崗位群：

機電一體化技術專業(yè)應用領域廣泛。畢業(yè)生主要可從事數(shù)控設備的維護、調試、操作、制造、安裝和營銷等技術與管理工作，就業(yè)崗位群大。主要可適應的崗位與就業(yè)方向為：

1）從事數(shù)控設備的安裝、調試、生產(chǎn)運行、維護等方面的技術工作；

2）從事數(shù)控設備（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心和其它數(shù)控設備）的編程、操作工作；

3）從事數(shù)控設備的技術改造、技術革新、電氣維修、銷售和售后服務等工作。

⒉ 專業(yè)核心能力：

a、掌握典型數(shù)控設備的維護能力；

b、掌握典型數(shù)控設備的操作的能力。

⒊ 本專業(yè)的核心課程有：液壓與氣動技術、機械制造工藝與工裝、數(shù)控原理與系統(tǒng)、數(shù)控加工工藝與編程模塊、數(shù)控機床機械結構、數(shù)控機床電氣控制、數(shù)控機床故障診斷與維修模塊、CAD/CAM應用技術、Solidworks以及電力拖動，電動機原理結構

⑷知識、能力、素質要求

⒈知識要求

⑴ 掌握馬克思主義基礎原理和必要的科技文化知識；

⑵ 掌握必需的數(shù)學和英語基礎知識；

⑶ 掌握機械制造知識；

⑷ 掌握必需的電工、電子技術知識；

⑸ 掌握微機與應用知識；

⑹ 掌握數(shù)控原理、數(shù)控機床和數(shù)控加工編程知識；

⑺ 數(shù)控機床的故障診斷與維修的知識。

編輯本段發(fā)展歷程第一階段

機電一體化的發(fā)展大體可以分為3個階段。20世紀60年代以前為第一階段，這一階段稱為初級階段。在這一時期，人們自覺不自覺地利用電子技術的初步成果來完善機械產(chǎn)品的性能。特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術的結合，這些機電結合的軍用技術，戰(zhàn)后轉為民用，對戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復起了積極的作用。那時研制和開發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。由于當時電子技術的發(fā)展尚未達到一定水平，機械技術與電子技術的結合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。

第二階段

20世紀70~80年代為第二階段，可稱為蓬勃發(fā)展階段。這一時期，計算機技術、控制技術、通信技術的發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展奠定了技術基礎。大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路和微型計算機的迅猛發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展提供了充分的物質基礎。這個時期的特點是：①mechatronics一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀80年代末期在世界范圍內(nèi)得到比較廣泛的承認；②機電一體化技術和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展；③各國均開始對機電一體化技術和產(chǎn)品給以很大的關注和支持。

第三階段

20世紀90年代后期，開始了機電一體化技術向智能化方向邁進的新階段，機電一體化進入深入發(fā)展時期。一方面，光學、通信技術等進入了機電一體化，微細加工技術也在機電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機電一體化和微機電一體化等新分支；另一方面對機電一體化系統(tǒng)的建模設計、分析和集成方法，機電一體化的學科體系和發(fā)展趨勢都進行了深入研究。同時，由于人工智能技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術及光纖技術等領域取得的巨大進步，為機電一體化技術開辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，將促使機電一體化進一步建立完整的基礎和逐漸形成完整的科學體系。

中國是從20世紀80年代初才開始在這方面研究和應用。國務院成立了機電一體化領導小組并將該技術列為“863計劃”中。在制定“九五”規(guī)劃和2010年發(fā)展綱要時充分考慮了國

際上關于機電一體化技術的發(fā)展動向和由此可能帶來的影響。許多大專院校、研究機構及一些大中型企業(yè)對這一技術的發(fā)展及應用做了大量的工作，已經(jīng)取得了一定成果，但與日本等先進國家相比仍有相當差距。

專業(yè)介紹

1、機械技術

機械技術是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，利用其它高、新技術來更新概念，實現(xiàn)結構上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機械理論與工藝應借助于計算機輔助技術，同時采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機械制造技術。

2、計算機與信息技術

其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術、專家系統(tǒng)技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術均屬于計算機信息處理技術。

3、系統(tǒng)技術

系統(tǒng)技術即以整體的概念組織應用各種相關技術，從全局角度和系統(tǒng)目標出發(fā)，將總體分解成相互關聯(lián)的若干功能單元，接口技術是系統(tǒng)技術中一個重要方面，它是實現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機連接的保證。

4、自動控制技術

其范圍很廣，在控制理論指導下，進行系統(tǒng)設計，設計后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場調試，控制技術包括如高精度定位控制、速度控制、自適應控制、自診斷校正、補償、再現(xiàn)、檢索等。

5、傳感檢測技術

傳感檢測技術是系統(tǒng)的感受器官，是實現(xiàn)自動控制、自動調節(jié)的關鍵環(huán)節(jié)。其功能越強，系統(tǒng)的自動化程序就越高。現(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴酷環(huán)境的考驗，它是機電一體化系統(tǒng)達到高水平的保證。

6、伺服傳動技術

包括電動、氣動、液壓等各種類型的傳動裝置，伺服系統(tǒng)是實現(xiàn)電信號到機械動作的轉換裝置與部件、對系統(tǒng)的動態(tài)性能、控制質量和功能有決定性的影響。

編輯本段課程設置自考本科段課程設置

專業(yè)代碼

機電一體化自考專業(yè)課程及學分 專業(yè)代碼：B080307

具體科目

序號 課程代碼 課程名稱 學分 備注

01 03708 中國近現(xiàn)代史綱要 2

02 03709 馬克思主義基本原理概論 4

03 02199 復變函數(shù)與積分變換 3

04 02197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計

（二）3

05 00015 英語

（二）14

06 00420 物理（工）5

07 02238 模擬、數(shù)字及電力電子技術 8

08 02240 機械工程控制基礎 4

09 02202 傳感器與檢測技術 402241 工業(yè)用微型計算機 402243 計算機軟件基礎

（一）402194 工程經(jīng)濟 402200 現(xiàn)代設計方法

514 02245 機電一體化系統(tǒng)設計 5

S1 00421 物理（工）（實踐）1

S2 02239 模擬、數(shù)字及電力電子技術（實踐）1

S3 02203 傳感器與檢測技術（實踐）1

S4 02242 工業(yè)用微型計算機（實踐）1

S5 02242 計算機軟件基礎

（一）（實踐）1

S6 02201 現(xiàn)代設計方法（實踐）1

S7 02246 機電一體化系統(tǒng)設計（實踐）1

S8 02247 機電一體化系統(tǒng)設計（設計）4

S9 10345 機電一體化工程畢業(yè)論文

合計 80 不計學分02159 工程力學

（一）5 非直接報考加考課程02185 機械設計基礎 502232 電工技術基礎 3

S10 02233 電工技術基礎（實踐）1

機電一體化2013年4月自考科目

機電一體化工程 2194 工程經(jīng)濟 2197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計

（二）2243 計算機軟件基礎

（一）420 物理（工）

2199 復變函數(shù)與積分變換 2240 機械工程控制基礎 2201 傳感器與檢測技術 2241 工業(yè)用計算機

[2]

機電一體化自考專業(yè)報考條件

凡國家承認的專科及專科以上畢業(yè)生均可以報考本專業(yè)，并根據(jù)具體情況作如下分類：

1、機械工程、動力工程、電氣工程類各專業(yè)專科及專科以上畢業(yè)生、從事機械電氣工程具有中專畢業(yè)證書且有技術員任職職稱的在職職工均可直接報考；

2、其他工科類專業(yè)專科及專科以上畢業(yè)生報考，須加考工程力學

（一）、機械設計基礎（含實踐）、電工技術基礎（含實踐）等三門課程。[3]

編輯本段就業(yè)前景綜述

機電一體化是指在機構的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術,將機械裝置與電子化設計及軟件結合起來所構成的系統(tǒng)的總稱.目前實操性人才缺乏，各企業(yè)高薪聘請機電一體化專業(yè)人才，在深圳地區(qū)例如：富士康、三星、華為、等一線企業(yè)擁有大量高薪職位就業(yè)前景十分廣闊.以下由工控行業(yè)網(wǎng)為您進行的機電一體專業(yè)就業(yè)前景的方向分析。[4]

前景

機電一體專業(yè)就業(yè)方向：機電一體化專業(yè)

1、從事機電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動化機械運行、維護、管理、技術改造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才.可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動機與生產(chǎn)線的維護和管理工作，也可在相關的自動機與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設計部門、營銷單位從事技術工作.2、機電一體化專業(yè)（計算機輔助設計與制造方向）

從事機電產(chǎn)品的計算機輔助設計（CAD）與計算機輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設備的機電一體化高等技術應用性專門人才.可在模具設計也制造、機械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計算機生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機床的加工工藝設計編程，數(shù)控機床的調試、維護及加工操作，從事生產(chǎn)和技術管理工作，也可

以從事國內(nèi)外數(shù)控設備的營銷工作.3、機電一體化專業(yè)（模具CAD/CAM方向）

從事利用計算機技術和數(shù)控加工技術對模具進行設計和制造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才.可在模具、機械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計算機輔助設計與制造等方面的技術工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關的經(jīng)營、管理工作.4、機電一體化專業(yè)（機電CAD技術方向）

在機電一體化產(chǎn)品、設備的設計、制造、維修、管理、技術改造與服務過程中專門從事用電腦繪圖設計、信息處理和資料管理的高等技術應用性專門人才.可在機械設計、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設計、制造、技術改造、產(chǎn)品營銷、設備管理與維護等工作.有關研究報告顯示機電一體化“一詞最早是日本提出的，在上世紀80年代初，日本名古屋大學最早設置了機電一體化專業(yè).如今已改稱為”機械電子工程“專業(yè)；在高職高專則仍延用機電一體化專業(yè)名稱.機電一體化專業(yè)是精密機械--電子技術（含電力電子）--計算機技術等多門學科交叉融合的產(chǎn)物，屬高新技術，也是當前發(fā)展最快的技術之一，它是先進制造技術的主要組成部分.它的發(fā)展推動了當前制造技術的迅速更新?lián)Q代，是產(chǎn)品向高、精、快迅速邁進，使勞動生產(chǎn)率迅速提高.由于中國逐漸成為世界制造業(yè)基地加上傳統(tǒng)企業(yè)面臨大規(guī)模的技術改造與設備更新，國內(nèi)急需大量先進制造技術專業(yè)人才.因此該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景很好，而且待遇也高.畢業(yè)生主要在各行政、企業(yè)、事業(yè)單位從事機械、電氣工程、常用電器的維修、安裝與調試以及技術管理等工作.機電一體化專業(yè)就業(yè)前景到底怎樣呢?市場調研發(fā)現(xiàn)機電一體化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應范圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點.學生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務，數(shù)控加工機床設備使用維護，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經(jīng)營管理等等.