第一篇：論“能力”與“學歷”

論“學歷”與“能力”

隨著近年來高校連年的擴招，涉及“學歷”與“能力”二者關系問題的討論甚囂塵上。對此，我的觀點是：“學歷”是掌握一定“能力”的重要前提，而“能力”是“學歷”帶來的必然結果。

在開始我今天的論述之前，有必要澄清一下“能力”的概念：對于完成某項任務，勝任某一職位而言，“能力”指“學習相關知識，應用相關技能，執行相關任務”的能力。有些人可能會以“口才出眾，處事圓滑”等等來混淆這里能力的概念，這些雖然也是能力，但是須知，我們評價“學歷”與“能力”的關系，應該放在“職場”乃至“社會”的大背景下，從核心競爭力的角度進行考量，因此做出上述定義。

首先，學歷能夠體現一個人受教育的程度。高學歷說明一個人具有較好的學術背景，受過良好的教育和培養。而在通常情況下，一個人受教育程度越高，接受的教育越專業、越系統，相關能力就越突出，這是一個常識問題。舉一個簡單的例子，同樣是應用一些專業程序語言，本科生、研究生和大專生、技校生相比在理論層面具有較大優勢。以Java為例，大專生或技校生會編程、會使用架構，本科生卻能夠在此基礎上，掌握更深層次的東西，比如如何提高 Java的運行效率、J2EE設計模式等。而研究生又能夠在本科生的基礎上，在某一學術領域有更深入的研究，比如提出新的軟件開發模式、對現有虛擬機系統的運行機制進行改進等。如果研究生的工作本科生或者大專生都可以做，那為什么還要雇研究生呢？不要覺得公司里的資深程序員只是字面上看起來的那樣，編個十年就是資深程序員了。只有對所運用的語言有著很深入的了解——了解優點、缺點、原理、如何提升效率等等，才能在相關領域具有較強的核心競爭力，而獲得這一能力的前提就是系統的學習經歷，亦即“學歷”。此外，學歷在一定程度上也是學力的體現。許多人難以獲得較高學歷的主要原因并非主觀上想要放棄，而是客觀上不具有較強的學習能力。而眾所周知，學習能力的高下直接決定了一個人綜合實力的高下，因為學習能力的缺失將會使得一個人極大地喪失提升自身綜合水準的機會，從而在各種能力的比較當中處于下風。大浪淘沙，在今天已經較為完備的選拔體系之下，淘去的可能會有一些能力較為突出的“遺珠”，但絕大多數還是那些不堪大量知識的重負而被自然淘汰的人。因此學歷在較為普遍的情況下能夠較為客觀真實的反映一個人能力的全貌，可以作為鑒別一個人能力大小的重要依據。

雖然高校這些年來持續的擴招使得一些學習能力并不突出的人獲得了較高水平的“學歷”，在一定程度上弱化了“學歷”對“能力”的決定性作用，但是應該注意到的是，高學力的人仍舊會從選拔中脫穎而出以得到較高的學歷，進而獲得多種相關能力。所以說，“學歷”是掌握一定“能力”的重要前提，而“能力”是“學歷”帶來的必然結果。

第二篇：能力與學歷

《能力與學歷》

現如今，在能力與學歷重要性的問題上存在著很大的爭議，有人說，在知識爆炸的時代，學歷要比能力重要，也有些人為此番說法據理力爭，認為能力比學歷重要，到底是能力與學歷哪個更重要？不同觀點分析如下：

能力比學歷重要

1、在當今這個實力社會里，如果你空有一個文憑，沒有半點能力，肯定不會得到好的職位，就算一時僥幸找到好工作，但沒有實力不久就會被炒下來的。

2、現在是個文憑泛濫的年代，有笑話稱現在大街上一竿子砸下去10個人有8個都是大學生，現在為什么大學生找工作越來越難？就因為現在大家都注重能力而不是學歷，為什么現在招人動不動就是要招有多少年工作經驗的人，曾經擔任過什么工作等等，這都說明了一個主題：能力比學歷更重要，能力最重要！

3、文憑只是一種證明，只證明一個人完成了某一階段的學習，但并不能完全證明他具備了相關的知識水平和相應的技能水平。

4、我們應該怎樣去面對“文憑”。我想我們不能把拿到手中的文憑撕掉，但是我們絕對要撕掉心理的文憑；我們不能以追求文憑作為最高目標，而應該透過文憑找目標；我們不能藐視文憑，還應該科學的、理智的尊重文憑。

5、如今，人們開始崇尚業績、崇尚能力，進而有很多先見之明的人士開始調節自己的人才價值觀。

6、我們不能希望大家都去學比爾蓋茨和王小平，但是我們都應該對文憑有著更為客觀的評價，希望大家在努力拿到真正高含金量的文憑的同時，積極尋求它背后的更深意義及更高目標！能力永遠比文憑重要！

學歷比能力重要

1、學歷是當代大學生的敲門磚、試金石。

2、學歷在普遍意義上是對能力的一種體現。

3、能力隸屬于學歷，學歷促使我們提高自身的能力。

4、學歷是用來證明一個人的能力，如果沒有學歷，不管你有多大的本事，大多數人還是難以承認你有這樣的能力的。

5、有學歷的人，先不管是不是有過人的能力，起碼他有這樣的機會去與別人競爭。

比較正確的認識

文憑不過是一張火車票：清華的軟臥，本科的硬臥，專科的硬座，民辦的站票，成教的在廁所擠著。火車到站，都下車找工作，才發現老板并不太關心你是怎么來的，只關心你會干什么!

1、有文憑沒能力行嗎？

現在社會競爭如此激烈，特別在一些大城市和沿海城市。私營企

業的迅速發展，對市場需要迅速跟進，有思想有能力的老總特別需要有一技之長或有思維有能力的人助其一臂之力。

2、有文憑又怎么樣？

現在是個文憑泛濫的年代，有笑話稱現在大街上一竿子砸下去10個人有8個都是大學生，現在為什么大學生找工作越來越難，就因為現在大家都注重能力而不是學歷，為什么現在招人動不動就是要招有多少年工作經驗的人，曾經擔任過什么工作等等，這都說明了一個主題：能力比學歷更重要。

3、能力最重要

在當今這個實力社會里，如果你空有一個文憑，沒有半點能力，肯定不會得到好的職位，就算一時僥幸找到好工作，但沒有實力不久就會被炒下來的。

4、拿文憑只是能力的一種體現！

“文憑”應該是我們繼續學習的心理基礎，我拿到這個文憑說明我可以在相關的專業和領域中能夠進行更多的學習和研究，它應該是繼續學習的新起點，而不是最終結果。

5、我們應該怎樣去面對“文憑”。

在當今社會的市場經濟思想下，僅僅一張文憑是沒有任何說服力的。人的內在有許多因素，如毅力、執著、正直等這些好的品質是無法用一個文憑來體現的取代的。現在文憑可能是工作入門票，我認為以后也不完全是。隨著企業管理者的素質越來越高，對人才的需求不單單追求文憑，而講的是實際工作能力和經驗。結合當前大學生找工

作難的問題我們可以認為，能力才能決定一切，即使偶爾靠著文憑進了公司，但沒有自身過硬的能力作為后盾，你的工作也不可能做的好，飯碗也不可能端的穩！

6、文憑只是敲門磚

文憑是敲門磚。我相信，在所有人找工作的時候，文憑都是極其重要的，是讓你的能力更快的被了解的一種重要方式。但是請記住，文憑的作用是能力的憑證，文憑只是能力的一種驗證方法。有沒有能力并不為有沒有文憑所決定。在你沒有被別人了解的時候，擁有文憑的確使你事半功倍。但我們的目的并不是讓自己進門而是讓自己做事，在做事里當然是能力比文憑重要！我們不能總是敲門而不進去是嗎？

7、文憑不能代表全部

應該承認走入社會的第一步，也是面試時經常碰到的一句話：你是哪所大學畢業的，什么學歷？大部分的人會因此而拒之門外。但一個企業的發展不是通過文憑就能發展的更加壯大，文憑只是一個公司的標識（意為：我公司都是高級人才）。但一個公司的發展，還是需要一個有能力的人來幫助公司更好的發展，而文憑只是一張紙。到處的高樓大廈，都是民工所建，難道他們都是高學歷，高文憑嗎？不是吧，而是靠他們的超群的能力，才有今天我們所看到一切。

8、從“學歷至上”走向“能力主導”

為檢驗人的能力高低，現代人把學歷視為文化基礎，而更看重資格證書，這種現象正在慢慢被企業所淘汰轉而代之的是強調工作能

力、技能熟練度與創新才能。倡導能力主導的最大意義，還在于它能激勵全社會所有成員的積極性、主動性與創造性，為了一個共同的大目標，讓億萬人奮發圖強，增強自身素質與能力，共同去開拓美好的未來。

不少大學生學習目的不明確，大學幾年就是為了混一張大學文憑。在校期間，學習不認真、不刻苦，大部分時間花在休閑娛樂、交朋結友。加之，現在不少高等學校，學生入學后，忽視動手能力的培養，不管學得如何，到時照樣發文憑畢業，因此，大學畢業找工作時，這樣也不會，那樣也不會，畢業學生出于無奈，只有回爐參加培訓后才能找到工作。

與其浪費青春去學習已經過時的知識，耽誤自己一生的發展。不如一開始就有一個好的選擇：來領創教育，選擇前瞻、實用、務實的新專業。體驗“開放教育個性學習”的教學理念；感受新穎的學習方式，小組式教學，移動多媒體課堂、就業前在校的崗前實習；使得同學們在學習的過程中不斷發現自己的興趣、挖掘自己的潛力。讓自己的潛力得到最大程度的發揮；為自己的成功人生奠定良好的基礎。

第三篇：學歷與能力_辯論賽

是能力重要還是學歷重要? 正方：當今社會能力比學歷更重要

分析：辯證主義“事物的主要矛盾決定事物的發展方向”的觀點來確定出能力的更重要性。自由辯論的過程中只要牢牢抓住以下幾點就可以了。首先，學習過程需要能力做鋪墊，學習的過程中能力是必要因素，學習過程的目的是提升能力。總結一句，能力就是關鍵詞，能力更重要。

正方：謝謝主席，大家晚上好：

經過剛才的唇槍舌戰，劍拔弩張，我們充分見識到對方辯友的風采。然而，再華麗的言語也掩蓋不了思辨中的紕漏。現在，讓我們靜下心來重新審視今天的辯題，并允許我指出對方辯友的幾點錯誤。

首先，對方辯友無視今天辯題中“何者更重要”的要求，一再拋出“有學歷必有能力”的論調。那按照對方辯友的邏輯，是否我努力學習母雞下蛋就能生下蛋來呢？再退一步說，學歷相似的兩個個體最終得到的結果也有高低之分，可見過程僅僅是過程，個體是否有能力把握這個過程，才是重中之重。有學歷不一定有能力，有文憑不一定有水平，對方辯友趕快醒醒吧。

其次，對方辯友一再避實就虛，旁征博引無非是想論證學歷的更重要，卻無法提出相應的比較機制。事實上，我方從未否認過學歷的突出作用，然而能力更為重要。我方一辯從一開始就提出二者的比較機制，即：在客觀條件相似的情況下，一個主觀條件更豐富的人，定能收獲更多。辯證主義告訴我們，事物的主要矛盾決定事物的發展方

向，放在當今社會的形式下，社會呼喚的是有能力有作為的人才，有能力者必定有相應的學歷支撐，學歷并非主要矛盾，孰輕孰重大家該有定論了吧。

再次，對方辯友一再模糊學歷的概念，一會兒認為學歷是學習經歷，一會兒又宣稱學歷是判定標準。試問過程如何成為判定標準呢？對方辯友本身就存在自相矛盾。今天辯題立足于當今社會，那就來看看人才的分辨標準。人才的分辨標準是依靠各個獨立主體的自主選擇及對選擇結果的對等負責，同時通過市場機制不斷識別和淘汰各個行業的“南郭處士”，其核心詞匯，既能力。因此，有較高文憑又有能力者，只有較低文憑但確有能力者以及能通過各種形式學習不斷增加能力的勞動者都有發揮才干的機會。事實證明，只要有能力，便有施展手腳的天地。

能力與學歷的關系猶如大腦與雙手。沒有大腦的參與與掌控，雙手只能制造無用功，而大腦挖掘得越深雙手也能相應地創造出更多財富。

學歷要有能力做鋪墊，才有意義，而有意義的學歷才能進一步完美你的能力。只有能力才能使知識真正在工作中發揮作用，學歷代表過去，只有能力才能伴你度過今天與明天，能力越強，做好工作的可能性越大。綜合以上各個層面，我方堅持認為，當今社會，能力比學歷更重要。

在當今社會，能力比學歷更重要 反方：學歷比能力重要

光有能力有什么用？沒學歷誰要你？

學歷是個招牌，為什么名牌大學跟重點大學有區別？ 就是牌子響！拿出去耀眼！

如果沒學歷都能到處找到工作，那大家還去考學歷干什么？ 學校都該關門了．

雖然大家都說＂三百六十行，行行出狀元．＂

可是人們還是默認著一個規則：萬般皆下品，唯有讀書高．＂ 所以學歷就是通行證，走到哪都需要．

光靠實力要達到有學歷且有相等能力或是能力差一點的高度，要付出更多，而且也很難被社會承認．

因為能力是很難量化的，很難看出來的，遠沒有學歷這玩意顯眼．

有時候辯論需要迂回，從別人的論點中找到破綻，然后去反駁對方，或者把對方的論點拿過來從另一個方面說，變成自己的論點．

任何問題在面對現實時，都是蒼白無力的．

最近，許多地方又開始了大面積的減員工作，把學歷的高低列為減員的條件之一。在學歷與能力之辯證關系上產生了一個誤區即：學歷等于能力，學歷越高能力也越高。

所謂學歷是指學習的經歷，指曾在哪些學校肄業或畢業。能力是指能勝任某項任務的主觀條件。能力的概念很廣泛，如一個人的學習能力、動手能力、社交能力、領導能力、識人用人的能力、溝通能力、計劃能力和決策能力等。只有通過能力才能使知識真正在工作中發揮作用。做好某項工作需要具備相應的能力，能力越強，做好工作的可能性越大。能力雖然可以在工作中獲得，但它的獲得要比知識困難。筆者認為學歷與能力的辯證關系是： 學歷只能證明一個人過去受教育的程度,并不說明他具有多高的能力。學歷與能力之間不成正比,有學歷不一定有能力,學歷高不一定能力高；無學歷不一定無能力,學歷低也不一定能力低。也就是說,學歷并不代表一切,能力才是最重要的,人才競爭上應該重能力輕學歷,而非相反。

學歷故然在求職的開始階段，會提供一些機會，但如果你沒能力也是徒然。眾所周知，學校里學的只是基礎知識，主要能力的培養還在于工作后的日積月累。而這些積累的經驗便是你日后職業起飛的加速度。有一句話，活到老要學到老，說的就是這個道理。

學歷，說白了就是現行教育體系下的產物，是衡量所學知識的一種標志，當然并不是唯一的標志。有一種人天生聰穎，資質很高，所謂無師而自通者，可以不受這種體系的約束，像愛因斯坦、愛迪生就是，但屈指算算，能成大事者也就這么幾個，這類人應該屬少數人群。剩下的絕大多數，從小按部就班地接受這個系統的教育，從小學到中學乃至大學。有一部分“正統者”，開竅的比較早，懂得在適當的階段做適當的事情，學業上非常努力，一帆風順，工作中也注重能力的培養，一步一步朝著自己的目標邁進。只要有機遇，他們便能上下馳騁，意氣分發。另外一部分人，走出校門也代表結束了其學習生涯，捧著一個學歷終日混飯吃。他們可能并不明白，或者不愿意明白能力

比一紙文憑更重要，就這樣隨波逐流。這類人就算有一時的光鮮，也經不起時間挑選，很有可能到最后連生存都成問題。對于這些人，教訓就是：別以為有了一個學歷就是萬事大吉，孰不知天外有天，樓外有樓？能力的培養，經驗的積累才是成功者一生的事業。

現代社會需要的不僅是一紙文憑而是真才實學，在發展市場經濟的過程中，比單純識別和引進人才更重要的是人才產生和發揮作用的制度環境。在這樣的制度環境中，既能讓有較高文憑亦有能力者，又能使只有較低文憑但確有能力者，以及能通過各種形式學習不斷增加能力的勞動者都有發揮才干的機會，并取得成功。人才的分辨是依靠各個獨立主體的自主選擇及對選擇結果的對等負責，同時，能通過市場機制，不斷識別和淘汰各個領域的“南郭處士”。在今天，政府部門需要做的是營造這樣的制度環境，而不是用紅頭文件去規定以學歷等級劃定的人才識別與待遇的統一標準。

“得人才者得天下”。以筆者之見，學歷與能力之間不成正比, 擁有了“學歷+能力”才會是最有實力的贏家。學校應該順應市場規律，調整培養方向，培養實用型人才。用人單位更應盡快改善用人機制，做到人盡其才、量才使用，才能使人才各得其所。一辯是列觀點的，要求條理分明、有層次。這里幫你分析一下題目。

首先這個題目，明顯是比較型的存在，也就是說，不存在非此即彼的問題。首先，學歷本身就是一種能力的體現。所以，對方辯友不要糾結在高學歷低能力的假設之上，這樣的話我們的辯題就失去意義了。

然后再來看題目的主語，大學生，這里可以加一個限制語，剛畢業的大學生（必須加，優勢更大）。因為如果已經在社會上摸爬滾打積累了一定經驗的大學生，就已經蛻變成了正式的社會求職者了。

然后，約束條件是什么？求職。不是學習、也不是生活，而是在求職時。

到這里，有思路了么？

核心論點就是一點，初出茅廬的大學生，能依靠什么在求職時得到用人單位的青睞？你沒有經驗，相應的在應對工作的時候能力絕對不會高到哪去，這一點已經成為了用人單位的共識。所以，大學生還剩下什么能證明自己？只剩下學歷了。

所以，可以引出以下幾個方面來進行論證。

1.大學生在求職時，學歷，是證明自己最有力的憑借。學歷其實包含了很多的信息：如個人學習能力、個人學習態度、個人文化素質等等許多方面，而拋開這些，想依靠虛無縹緲的能力來證明自己，太不現實。

2.大學生在求職時，學歷是對個人素質的最好證明。現在用人單位、特別是大型用人單位越來越注重員工的個人素質問題。類似于是否隨手拾起垃圾、是否幫助老人等等考究應聘者素質的考題屢見不鮮。不得否認的是，總體來說，個人素質是和學歷高低成正比的，換句話說，學歷越高的人，往往在個人素質方面更有優勢（注意總體，不要讓對方糾結于假設）。

3.大學生在求職時，更多的時候在面對著用人單位的標準。對于大多數用人單位來說，你所謂的能力出眾，在缺乏工作的情況下不過是別人眼里的笑話。只有在一批學歷相當的應聘者存在競爭的情況下，用人單位才有可能來考查能力的差別。但是，這都是建立在學歷相當這樣一個基礎之上的。加入一個公司限定了只招研究生，你一個本科生想憑借能力被錄用，能不能？能，這世界上一切皆有可能，包括難于上青天。而如果同樣是這個人，他有了研究生學歷了呢？答案不言而喻。

暫時想到這么多，你可以再自己進行拓展補充。而且開篇立論這東西你完全應該找你的隊友一起完成，將觀點清楚明白的羅列出來。

首先，我們確定一下學歷的定義。《現代漢語詞典》告訴我們，學歷是指一個人經過系統化的學習、教育并成功通過考核的歷程。也就是說，學歷不僅僅只是那一紙文憑，更是我們多年的學習歷程。因此在這里，學歷高低代表的就更多的是一種學習的程度，學習的經歷。

我方主要從以下三方面來論證我們的觀點。

一、能力從學歷中來。剛才我方已經申明，學歷不僅僅指一張證書，還指學習的過程。在這學習的過程中，我們獲得了具有系統化和高效化的知識技能。高學歷并不代表背書能力、應試能力高，當今世界不僅僅只有中國的教育，更多的國家，更多的地區，是在學習的過程中我們才獲得思考能力、解決問題的能力和創新的能力。同時，能力并不是學歷的根本目的，獲得能力也不是學習的最終結果。沒有原始知識的積累，能力無異于空中樓閣，縱使再有百般解數也斷然攀不上社會金字塔頂峰，更何談自我價值的實現與推動社會的和諧發展。

二、學歷培養了個人的素質。良好的道德品質以及個人修養是能力這一種單純的結果替代不了的。高學歷意味著有機會學習接觸更多的文化歷史、經歷長時間的性情的陶冶，從而培養我們良好的文化底蘊與個人素養。沒有這些在學習經歷中獲得的素養為我們拓展生命的寬度，我們縱使擁有成百上千能力這些華麗的附屬品，又如何能夠通過生活的羊腸小道，從而達到個人及社會的和諧發展呢？人類文明的發展史證明，正是知識的代代相傳與積累才使人類的世界變得文明而高尚。

三、在人才標準構成的體系中，學歷是人才的準入標準。為什么社會上呈現高學歷趨勢，因為大家都認同學歷的重要性。在當今的中國，學歷是進入職場的通行證。學歷越高，越受職場的青睞。許多用人單位甚至在招聘時注明，只招本科以上者學歷，學歷高者從優。這樣的學歷限定，使得一張高學歷文憑在職場上，越來越遇有誘惑力。顯然，學歷在供大于求的人才市場中成了一個硬性指標。就算再有能力，學歷相對偏低的你，只能與這些職位失之交臂。

綜上所述：學歷這種學習的過程是一種人生的珍貴經驗與財富，這么多年來它的方方面面無不在潛移默化中充實我們的頭腦，歷練我們的心靈。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在學歷這道生產工藝中我們不斷為生命裝載知識、技能、品德修養等，從而讓我們的生命更有重量，讓社會因我們的推動而更有發展力。

在就業市場中，學校的招牌很重要。一方面，很多用人單位都有些“名校情結”，在同等情況下甚至是有一定差別的情況下，也會優先考慮名校的畢業生，即使來自普通院校的學生更出色些。另一方面，名牌大學的信息也更靈通些，招聘會更多也更具規模。這是因為用人單位首先想到的往往是去名校設展、招人，而普通院校則常常成為“被機會遺忘的角落”。學校的力量還體現在為研究生就業的服務上。一些學校對研究生就業就像“女兒出嫁”一樣熱心和細心，不但主動出擊，還十分注意研究生就業心理的輔導。在你做任何工作之前，用人者先看的是你的學歷兒不是能力，學歷是敲門磚，而能力是可以慢慢鍛煉的。最近，許多地方又開始了大面積的減員工作，把學歷的高低列為減員的條件之一。在學歷與能力之辯證關系上產生了一個誤區即：學歷等于能力，學歷越高能力也越高。

所謂學歷是指學習的經歷，指曾在哪些學校肄業或畢業。能力是指能勝任某項任務的主觀條件。能力的概念很廣泛，如一個人的學習能力、動手能力、社交能力、領導能力、識人用人的能力、溝通能力、計劃能力和決策能力等。只有通過能力才能使知識真正在工作中發揮作用。做好某項工作需要具備相應的能力，能力越強，做好工作的可能性越大。能力雖然可以在工作中獲得，但它的獲得要比知識困難。筆者認為學歷與能力的辯證關系是： 學歷只能證明一個人過去受教育的程度,并不說明他具有多高的能力。學歷與能力之間不成正比,有學歷不一定有能力,學歷高不一定能力高；無學歷不一定無能力,學歷低也不一定能力低。也就是說,學歷并不代表一切,能力才是最重要的,人才競爭上應該重能力輕學歷,而非相反。

學歷故然在求職的開始階段，會提供一些機會，但如果你沒能力也是徒然。眾所周知，學校里學的只是基礎知識，主要能力的培養還在于工作后的日積月累。而

這些積累的經驗便是你日后職業起飛的加速度。有一句話，活到老要學到老，說的就是這個道理。

學歷，說白了就是現行教育體系下的產物，是衡量所學知識的一種標志，當然并不是唯一的標志。有一種人天生聰穎，資質很高，所謂無師而自通者，可以不受這種體系的約束，像愛因斯坦、愛迪生就是，但屈指算算，能成大事者也就這么幾個，這類人應該屬少數人群。剩下的絕大多數，從小按部就班地接受這個系統的教育，從小學到中學乃至大學。有一部分“正統者”，開竅的比較早，懂得在適當的階段做適當的事情，學業上非常努力，一帆風順，工作中也注重能力的培養，一步一步朝著自己的目標邁進。只要有機遇，他們便能上下馳騁，意氣分發。另外一部分人，走出校門也代表結束了其學習生涯，捧著一個學歷終日混飯吃。他們可能并不明白，或者不愿意明白能力比一紙文憑更重要，就這樣隨波逐流。這類人就算有一時的光鮮，也經不起時間挑選，很有可能到最后連生存都成問題。對于這些人，教訓就是：別以為有了一個學歷就是萬事大吉，孰不知天外有天，樓外有樓？能力的培養，經驗的積累才是成功者一生的事業。

現代社會需要的不僅是一紙文憑而是真才實學，在發展市場經濟的過程中，比單純識別和引進人才更重要的是人才產生和發揮作用的制度環境。在這樣的制度環境中，既能讓有較高文憑亦有能力者，又能使只有較低文憑但確有能力者，以及能通過各種形式學習不斷增加能力的勞動者都有發揮才干的機會，并取得成功。人才的分辨是依靠各個獨立主體的自主選擇及對選擇結果的對等負責，同時，能通過市場機制，不斷識別和淘汰各個領域的“南郭處士”。在今天，政府部門需要做的是營造這樣的制度環境，而不是用紅頭文件去規定以學歷等級劃定的人才識別與待遇的統一標準。

“得人才者得天下”。以筆者之見，學歷與能力之間不成正比, 擁有了“學歷+能力”才會是最有實力的贏家。學校應該順應市場規律，調整培養方向，培養實用型人才。用人單位更應盡快改善用人機制，做到人盡其才、量才使用，才能使人才各得其所。正方一辯：學歷比能力更重要

現在學歷成了許多工作單位的入場券，他們招聘新人員時往往對學歷都有一定的要求，如果你學歷達不到他們規定的要求，就連報名的資格也沒有，就算你再有能力，沒有施展的舞臺，也將無從發揮......反方二辯：能力比學歷更重要

當你通過學歷這張入場券進入某個可以施展你才華的單位后，在實際的工作中，具備各方面的能力是你做好工作的根本保證，在工作階段，學歷的重要性將不再有明顯的體現......你認為呢？加入我們的辯論吧，*_^

相關概念：

學歷的定義

學歷是指人們在教育機構中接受科學、文化知識訓練的學習經歷。一個人在什么層次的教育機構中學習，接受了何種層次的訓練，便具有相應層次的學歷。從廣義上講，任何一段學習經歷，都可以成為學習者的“學歷”。而在社會中，人們通常所說的“學歷”則是指具有特定含義、特定價值的“學歷”，也就是說一個人具有什么學歷，是指一個人最后也是最高層次的一段學習經歷，以經教育行政部門批準、實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。本咨詢中所涉及的學歷是指國民教育系列的學歷。

什么是能力呢？

古代漢語詞典里面這樣解釋的：能，是形聲字，金文中的能字，狀似一頭熊的樣子。能的本意指熊一類的野獸，這個意義后來寫作“熊”。再后來，能假借為技能、能力等。

在《國語．晉語》中有：“今夢黃能入于寢門。”許慎《說文解字》中說：“能，熊屬，足似鹿。”

而現代漢語詞典中這樣介紹的：“能力，能勝任某項任務的主觀條件。”

謝謝主席，各位同學，老師，對方辯友，大家好！

我方的觀點是：學歷比能力更重要。

學歷（學歷并不等同于文憑，文憑是官方用作憑證的文書、畢業證書）在現代漢語詞典的解釋為：個人求學的經歷，包括曾在某種等級與類型的學校畢業，或獲得某種學位和證書，因此，學歷高低代表的就更多的是一種學習的程度，他并不等于文憑；

能力在字典中的解釋為：掌握和運用知識技能所需的個性心理特征。一般分為一般能力與特殊能力兩類，前者指大多數活動共同需要的能力；后者指完成某項活動所需的能力；

而更字則說明，此次辯題為比較性絕非唯一性的問題。

第一，從主客觀條件來看：在主觀條件上，學歷作為一種學習的歷程，是逐漸積累知識和提升能力的過程，同時學歷在普遍意義上也是對能力的一種體現，是我們每個人積累知識和專業素養的最基本途徑。其次，在客觀條件上學歷向世人證明了你所接受的教育，一定程度上也是社會對個人素質和教育程度的一種肯定，為社會提供一個選拔人才的評判標準，也為個人實現自我價值提供了一個客觀基礎。第二，四十多年前，我國就嘗試以能力取材廢除學歷制度，十年浩劫讓我們看到學歷廢除制度不利于我們社會的發展，正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準；

當今社會學歷是進入職場的通行證，而高學歷趨勢，正是因為大家都認同學歷的重要性，這份重要性相信不僅僅是進入企業的一個踏板。越來越多的 在職學習、出國深造等說明，高學歷有助于我們的職業發展，因為這個學習的過程是一個對過去工作經驗的沉淀、總結、創新的過程，更重要的可能還是開拓

個人視野，提升精神境界方面。

第三，在選拔人才時，能力和學歷哪個更能夠容易和準確的得到體現和證明？很明顯。學歷是顯性的，能力是隱性的。學歷很容易在短暫時間里分辨出真假，而能力是需要長時間的考察和鑒定才能清晰的體現。選擇更重視學歷，會使風險性相對降低，從而使選拔方一定程度的準備選拔好人才，在高效率中達

到雙贏。

綜合以上三點來看，我方堅持認為學歷比能力更重要。

答辯誤區：

1、對方辯友強調，先有能力，后又學歷，所以能力就比學歷重要；那么請問，我先發言，你后發言，誰更重要呢？這個邏輯成立嗎？

2、我們還應看到高學歷低能力的現象并不具有普遍性，過分強調其重要性只會走入以偏概全的誤區。

3、能力不等同于實力，你有會說話的能力，但不代表你就有好口才的實力。（能力：是一定能量本領的擁有力；實力：是能力的擁有力和展現力。）

4、學歷和文憑不等同，文憑只是受教育程度的證明，不一定像學歷一樣具備了學習過程和結果的資歷。假學歷和通過非正常手段獲得的學歷不在今天的討論范圍內。

5、對方舉例：劉靜，高中畢業，現為一家在全國200多座城市建立了300余家汽車銷售連銷店，銷售總量10.7萬輛，凈資產過億的汽車公司銷售總監，年薪60萬。但是，刻苦鉆研汽車銷售技巧、汽車產品知識，積累了豐富的經驗，之后，被總經理送到北大MBA班培訓學習，被派到德國學習汽車銷

售管理經驗，最后被任命為銷售總監。6、1）學歷是敲門磚，沒學歷門都進不去，怎么展現你的能力？

2）對方辯友認為比爾蓋茨、等沒有高學歷卻成功的人是否就說明，能力比學歷更重要？

3）能力跟學歷并不沖突、對立，更；

4）連拿學歷的能力都沒有，還談什么能力？

5）比爾蓋茨、安騰增窮、杭州的哥臧勤等成功人士是少數，不能以偏概全（是拿著學歷成功的人多，還是沒有學歷成功的人多？）

6）《時代》雜志對比爾蓋茨的采訪中，他曾說過：你只是中學畢業，通常不會成為CEO，直到你把CEO職位拿到手為止。（直到此時，人們才不會介意你只是中學畢業）。

從經濟學的術語講學歷是一種價格信息，當然你可能有能力但學歷不高，可這需要成本很高的方式來證明，而根據學歷選人可能會選錯但成本還是低于前者的。

所以真正能解決的方式只能是通過其它方式來證明自己的價值，如做過的成功案例或者熟人推薦等。

如果兩個同等條件的年輕人來應聘，我為什么要選那個學歷低的呢？在研判此問題時,我們面對的是兩個不同責概念.在今天,“學歷”通常是指一張國家認可的畢業以及學位的證書,它所積淀的成本,除了時間、金錢以外，主要表達了擁有人對他未知信息（知識）的擁有度；“能力”通常是指你從事某一特定職業或崗位所需的操作力.它所沉淀的成本，除了前面所說的成本外，主要是反映

了擁有人對已知信息（知識）使用的熟練度，是一個經驗性指標。顯然，我們即不能說有“學歷”者“能力”就高，也不能說有“學歷”者“能力”就低；反之，我們也不能說，有某種“能力”的人就一定對“學歷”背后的信息就必然知道的多或者少。只是單獨評價，必然會落入陷阱。

但是我們清楚，不論是“學歷”或者“能力”，都是面對一個現狀而成立的，就是擁有人必須將“學歷”或者“能力”提供出來，使其轉化成收益實現才行，也就是貼主說的，用來在單位混得好。

這便引出一個使你的勞動力成為商品的準入概念來：那就是，在今天人們常雇傭什么樣的的人？答案是：有“學歷”的有“能力”的人。從市場的甄別系統來說，它無法在較短的時間里完成了對“能力”的分辨，但它卻可用“學歷”的標準縮小了對“能力”甄別的范圍（或者說，降低了樣本選取風險）。當然，這樣做的風險是，你肯定會漏掉那些有“能力”而無“學歷”的人；但只要你所選取的樣本足夠多，按概率分析，你必然會找到有“能力”有“學歷”的人。我們的現狀是，有“學歷”等待被雇傭的人很多。

所以，在今天，有“學歷”的人通常容易被別人雇傭，也可以選擇當老板；而無“學歷”而有“能力”的人，一般只適于（或只能）自己創業，自己雇傭自己。除非你喜遇伯樂，或者你弄個假“學歷”來用，但你已經是在拼運氣了。工作后發現學歷比“能力”重要！現在有一句話很流行“我沒有學歷，但我有能力”這句話本身沒有錯。但在很多人心目已經變味，好象沒有學歷就一定有能力！我現在在某家企業里面當雜役深刻理解到所謂的能力就賺錢能力！而不看是你能喝多少酒，也不是看你說話是否一本正經，也不是你在學生會，社團里面那種過家家式的所謂“組織能力”。在我們科室里面一共有5個人，兩個是北京郵電大學畢業的，一個華南理工大學的研究生還有兩個也是名牌大學的，可見外企也是很重視學歷的，研究生，名牌大學本科生一分到我們單位一般就是部門里面的行政人員，而大專生100%就分去當雜役 雖然我也是雜役，但我覺得這樣非常公平，這是對知識的肯定，你在學校里面吃進多少到外面就能賣出多少 一個人的學歷和能力是成正比例的，我留心觀察了一下公司的業績排行榜，名列前茅的的員工100%都是研究生或名牌大學的，一個研究生和一個大專生的距離是非常大的，高學歷的人在分析商品的本質，未來走向，運營，都比低學歷的人要強的多！在做某件事的時候一個大專生一個小時才能完成的事情一個研究生20分鐘就能完成，這種例子比比皆是 在公司培訓的時候老總就對我們說：“如果說學歷無用，那我們公司每年從清華，北大，北郵，人大請那么多研究生，本科生干什么？”一個同事私下也閑聊說“能力比學歷重要不過是用來安慰一下基層人員，讓他們看到一點希望，更加努力工作而已”。而持“我沒有學歷，但我很有能力”論的都是些什么人呢？ 椐我觀察有3種：（1）盲目類比者：平時學習不好又愛看名人傳記的人，98%都以李嘉誠或比爾。蓋茨為榜樣，并振振有辭說：“李嘉誠不也是小學畢業嗎？照樣成為首富，這是一種刻舟求劍式的看法，用靜止的眼光看待正在發展變化的事物，李嘉

誠所處的那個年代是體制不完善，商品附加價值不高，的亂世社會（更多的原因就不累贅了）。李嘉誠并不是考不上大學的人，而是家庭原因沒有條件而已，李嘉誠在北京大學演講時說：“你們所處的年代和我們不同，如果沒有知識而盲目去創業會碰的頭破血流，而有知識的人小小付出都會有回報。。”而且李嘉誠，比爾。蓋茨的智商超過180，你有嗎？我沒有學歷，但我很有能力這種人不是沒有，但幾率是百萬分之一，致命傷-------個個都認為自己也是那百萬分之一。（2）伯樂相馬，電視劇式的妄想主義者：無論是港臺或大陸拍的商業電視連續劇都有這樣的一種公式------一個出身寒門，流浪江湖的無名小卒進了某個公司后，做了某件事情突然被老板發現，賞識于是提拔他當了老總，并把女兒許配給他。。。其實這在現實生活中根本不存在，一個現代企業的管理是非常復雜的是一門學問，沒有相關的知識根本玩轉不了，惠普公司大中華區總裁說過：“一個連學習都學不好的人如何叫我相信是個有“能力”的人，我們的用人政策是從高學歷的人當中挑選能力最強的那一個”。（3）學生會，社團等量代換者，認為在學生會，社團混到個主席，會長，或某個頭目的人以后出到社會也會獲得相應位置的人，以為領導能力就是組織人喝喝酒聯絡感情，說話一本正經用大人的口吻，營造人格魅力，親和力，服眾力，或者看了幾本心靈雞湯，厚黑學就以為真的具備了領導能力。在我們公司里錄用進人事部門工作的人都是挑選人力資源，工商管理，企業管理專業的，因為人事管理是個非常復雜的系統工程，是和利潤掛鉤的，制訂各種方案，管理辦法都是以數據為基礎，科學為依據，精確的計算，嚴格的論證后才決策的，而不是學生會，社團式的江湖式管理，憑頭目的好惡來選用人。在經過無數次應聘，面試后發現越是正規的公司越是看重你的學歷，專業，英語，計算機等級證書。而那種地攤式公司才會問你“會不會喝酒，當過什么頭目，不限專也。1.學歷很重要，一個敲門磚，一個讓你在同等情況下薪水更高的優勢。2.很多企業和老板都說學歷其實不重要，能力才重要。你信了你就輸了。其實往往你走不到被看到你能力的那一步。3.學歷低，意味著起跑線低。所以你得比別人付出一百倍，一千倍的努力。還未必能追得上人家。一個最簡單的道理：正常情況下（正常上學，沒有經濟困擾），考不上名牌大學的，一定是因為成績差，成績差的原因，絕大多數人都是因為學習習慣不好或者不努力，或者智商不夠高。在這個問題上討論極個別現象沒有意義，去看500強經理以上或者創業公司能做大做強的中層以上領導，幾乎全是名校畢業（本科或后來深造的研究生）。

不讀書，在現在這個知識經濟的時代，是幾乎沒有可能成功的，我們看到的成功，是一將功成萬骨枯的極個別現象，我們看不到的，是絕大多數人不能成功，或者根本沒有能力成功

這里說的不是說只看學歷，事實上學歷代表的是一個人在學生時代的努力和受教育的程度。

努力說明了一個人是否有能力和曾經做過一些犧牲，來追求更高的目標，也能說明她是否能夠在環境壓力中生存。

受教育的程度很大程度上會影響到一個人思考問題的方式，解決問題的方法，和對自己和周圍情況判斷的正確性，同時優秀學府的文化積淀會讓一個人的底蘊得到提升。這些都是一個人走向成功很好的基礎。受過良好教育的人還有一個特點是懂得犧牲，奉獻，有集體意識，同時目光長遠。對于創業者想要尋找長期合作的伙伴，是必須要考慮的。做技術的人是否是科班出身，還有一個重要的因素是基礎是否牢靠。靠譜的，好的學校的畢業生也許沒有某一方面特別突出的技術，但是學習能力和綜合素質都比非科班出身，工作經驗相仿的人強了不少。招人的時候不用過分強調學歷，是因為大多時候你只需要一個做事的人。如果是一個足球隊需要一個主罰定位球的人，他不會只強調我一定要貝克漢姆。還有一個比較悲哀的問題是有時候應聘的人太多，所以自然要按照概率來裁掉一部分人，學歷往往是一個標桿。在中國我比較不同意這種做法，尤其是招程序員的時候。因為國內的大學哪怕是211 985，畢業生一樣是魚龍混雜參差不齊，而好的程序員往往蔑視權威，不待見系統。盡憑學歷篩人會錯過很多可用之才。學歷當然重要，這是一個人受過系統教育的證明。社會會教會人很多的知識和經驗，但是系統性的知識是來自教育。另外，很多提倡學歷不重要的人，自己往往都有很好的學歷。不要相信他們說的。但是，當公司發展達到一定規模以后，每天都有上百甚至上千封的簡歷，已經不可能靠創業者自己來篩選簡歷安排面試，這個工作只能交由HR來進行。不論是從時間成本，還是從專業性上，普通HR都很難具備像創業者自己那樣篩選簡歷的能力。所以這個時候，按學歷進行初步篩選就成了性價比最高的方法。因為客觀的說，殘酷的高考制度免費的為所有企業進行了第一次篩選，篩選出了那么一批平均水平相對來說更聰明，更愿意努力的年輕人。特別是考分要求更為嚴格的名牌高校，確實畢業生的平均水平要比普通高校高出許多。如果從個案上講，你根本無法說一個985院校的人就一定比一個三流二級學院的人強，真的，千萬別下這樣的結論。

但是如果你從985隨機抽取100個人，再從三流二級學院隨機抽取100個人，你可以肯定的說，前面的那撥比后面的那撥強。

這就是那個概率的問題。

上午9：00，隨著主席宣布比賽的開始，正方選手首先以比爾.蓋茨和人才市場的趨勢為例向反方展開了攻勢。反方1辯冷靜沉著地指出了對手對學歷的錯誤理解。接下來，正方選手分別提出了“假使你為老板，你面對能力和學歷的不同應聘者，怎么選擇”等具有針對性的問題。而反方選手則在指出對方把高學歷等同于高文憑的同時，反問對方“假設你去招聘，面對眾多的應聘者，你首先會怎么辦”來反駁對方。在最后自由辯的時候，正方首先以李嘉誠為例發難，而反方選手則指出李嘉誠在對北大的學生講話時說“要好好學習”。然后提出“能力從何而來？沒有學習的經歷，如何會有能力”？在將近尾聲的總結中，反方選手向我們論證“學歷是指學習的一切經歷，只有通過不停的學習，來豐富自己的學歷，才能獲得更多的，更強的能力，才

能在社會中立于不敗之地”。

在整場比賽中，正方選手言語犀利，深切主題；而反方選手則采取避重就輕的戰術，言語幽默又不乏一針見血的效果。但事實上，各國政要從哈佛、麻省理工等名校畢業的占很大比重，要不大家干嘛受那些苦去渡金呢．學歷高的人成名成家不新鮮，沒有學歷而成功的人只是鳳毛麟角，要不也不用那么大肆宣揚．

第四篇：學歷與能力誰是老大

《學歷與能力誰是老大》（這是一些資料，僅供參考,找出有用的東西）

學歷與能力誰是老大

第一：從主客體來看，字典中對能力的解釋是能夠勝任某事的主觀條件。而我們衡量大學生群體水平的標準是什么呢？我想應該是他自我價值的提升和最后的實現，而要實現自我價值就必不可少兩方面因素，這就是主客觀條件，學歷恰恰包含了這兩方面因素，首先學歷作為一種學習的歷程，是逐漸積累知識和提升能力的過程，同時學歷在普遍意義上也是對能力的一種體現，正如馬丁，路德金說的過程就是正在實現中的結果，大學中的方方面面無不在潛移默化充實我們的頭腦，歷練我們的能力。其次，客觀上學歷向世人證明了你所接受的教育，一定程度上也是社會對個人素質和教育程度的一種肯定，這為個人自我實現提供了一種無形的資本，提供了一種

機遇，這樣具備了軟件和硬件的條件，對于大學生來說難道不比單一的能力條件更有作

用嗎？

第二：從進程上看，在大學階段，學生的能力主要是在學習過程中培養出來的，按照哲學的觀點，因果聯系是一種先行后續的關系，因此，沒有學習的經歷與過程，又怎么會產生能力的果呢？況且，能力并不是大學學習經歷的唯一產物，他包容于我們的學習過程之中，哲人說過，世上無無源之水，那么也亦無無由的能力，飲水思源，摘葉尋根，想把握住能力，就要認認真真的把握住掌握能力的過程

第三：從價值上看，也許高分低能，高學歷低能力的現象不乏存在，這說明什么呢？這不正說明學習過程的重要性嗎？所以我們要提高學歷的含金量，提高整體的學習水平，讓大學校園中出現更多有著較高綜合素質的人才。同時我們還應看到高學歷低能力的現

象并非普遍性，過分強調其重要性只會走入以篇概全的誤區。

可以說，在大學階段，學歷是培養能力的必經階段，也是證明能力的有為標志，因此，我方認為：大學生學歷比能力重要。

謝謝主席！尊敬的評委，各位同學，大家好！剛才我們和對方辯友在大學生的學歷與能力孰更重要的辯題中探討了這么久，求知的過程實在是艱難啊！對方辯友雄辯的口才的確讓人佩服，但細細想來，這似乎并沒有遮蓋住他們辯論中的某些偏誤。

第一：對方辯友為了論證其觀點，居然把學歷這一客觀過程和文憑這一客觀存在混為一談，以文憑的不確定性掩蓋了學歷的實在性，從而把文憑的缺陷全都記在了學歷的帳薄上，這是明顯的混淆概念，偷換命題呀，對方辯友！得出結論的錯誤性也是毋庸置疑的第二：對方辯友一再避實就虛，旁征博引無非就是想論證能力的重要性，但卻弄巧成拙，走進了哲學的誤區，唯物辨證法告訴我們：主要矛盾決定事物的發展方向。誠然，現實社會中不乏低學歷高能力的人存在，但這卻只能作為一種特殊現象存在，根據種瓜得瓜，種豆得豆的原理，我們應該看到高學歷高能力才是普遍性，否則我們今天我們這些莘莘學子努力學習只能算是在浪費時間。特殊性難道能作為邏輯推理的條件嗎，這個問題對方四辯待會兒是否應該給我們解釋一下呢，對方辯友的一意孤行，又怎能逃過邏輯和哲

學那犀利的眼睛呢！同時，我們還應重視今天辯題中大學生這一特殊限制詞的作用，對方辯友一再在大學生這一主體的基礎上強調低學歷，那對方此處的高學歷又是什么呢，在大學教育的基礎上強調低學歷，試問，這能站得住腳嗎？

第三：對方辯友一葉障目，不見泰山，只知其然，而不知其所以然，誠然，能力對于大學生的自我實現的意義是毫無疑問的，但是就進程上來看，能力是學習過程的結晶，同時按照哲學的觀點，因果聯系是一種先行后續的關系，社會告訴我們，無耕耘的過程何談收獲的結果，那么沒有學習的經歷與過程，能力的果又從哪兒來呢？請對方辯友不要吃著漢堡包，卻罵著肯德雞呀，試問西天取經，如果沒有歷盡艱險，實事求是的過程，佛經又從何而來，難道是網絡選購的結果嗎？

第四：把辯論中未問完的問題用排比句拋出提高氣勢，同時就對方在辯論中的漏洞用排

比句拋出進行攻擊。

下面我將對我方觀點進行總結，讓我們再度思考今天的辯題

下面分幾項把一辯的觀點換個方式羅列和辯論中我方的漏洞進行彌補

1、學歷是用來證明一個人的能力，如果沒有學歷，不管你有多大的本事，大多數人還

是難以承認你有這樣的能力的。

2、有學歷的人，先不管是不是有過人的能力，起碼他有這樣的機會去與別人競爭。

3、在我們目前的社會，能力固然重要，但學歷更為重要，不然為什么人人都要考試呢？

現在有能力沒學歷的人是很難生存的，要不然就是關系，關系挺重要的現在的競爭社會需要的是學歷和能力都強的雙能型人才，單獨擁有學歷的人才在現在的社會中成現上升的趨勢，但動手能力不強成了這些人才的弊病，另一方面單獨擁有能力沒有學歷的人才在就職的過程中很難被用人單位認可，因為學歷牽涉到一個人的個人修養和品德素質問題（但這并不是絕對的），往往用人單位卻這么看，所以現在社會需要的是學歷和能力雙能型的人才！

沒學歷連工作都找不到

怎么證明能力....找到工作了

就靠能力啦

學歷是敲門磚，進公司后能力最重要，所以說學歷，能力一樣重要

反方二辯提出了這樣的一個難題“對方辯友認為能力比學歷重要，那么請問：你在這里上

學，畢業之后你是否要畢業證？”就是這樣的一個問題，難住了對方，是啊，但能力的形成有兩條途徑，一是經驗積累，一是專業學習，可見，能力也離不開

學歷。有學歷的人，應該是有能力，可有的人學歷與能力不符，還不如雖沒學歷，但有能力的人呢！總之，能力和學歷同等重要，但在實際工作中能力更重要，沒有能力的學

歷只是一張白紙。

學歷代表你的過去，而學習力代表了你的將來

是啊,具備良好的學習力,那是能力的潛在資源啊!

招工的人會問：你說你有能力，我怎么看得到呢？

所以，高學歷的人更容易找工作。而實際工作能力強的人則需要更長的時間來體現自己的價值！

學歷比能力更重要

能力不等于學歷

所以學歷比能力重要,至少在知遇前（學歷比經歷重要）

學歷是一塊敲門磚，可以替我們打開通往成功的大門，而經歷卻是我們成功路上的墊腳石，它讓我們離成功更近。

對于一個企業來說，一個有工作經驗的應聘者，工作經驗比他自身的學歷重要的多。他以前所處的工作環境和他以前所從事的工作，最能反映他的需求特征和能力特征。特別是一些從事高新技術和研發的人員，如果在兩三年時間內沒有從事相關領域的工作，那么他所掌握的技術很難處于領先水平，如今的世界是不斷進步和日益發展的世界，只要慢了一點點，就有可能落后別人很多。而企業也能從有經歷的應聘者身上看出他的價值觀和價值取向，這些東西都是學歷信息中所不能顯示出來的，比如他的性格，工作作風等，而這些也比學歷來的重要的多，學歷會限制一個人的知識面，性格特征卻決定了一個人能否在此崗

位上勝任，前者是可以后天學習的，而后者很難改變

學歷固然重要，但是一味的靠書本知識也是不行的，有時候實踐更重要

（下面是學歷比經歷重要）

學歷和生活經驗二者本是代表不同范疇的概念，而且二者也有相互交錯的地方，我倒想問一下為什么招聘者非要讓應聘者分出誰更重要？學歷在一定程度上代表了一個人的文化水品、思維能力、解決問題的能力等等，而生活經驗則在一定程度上代表了一個人的生存環境、交流能力、應付能力等等。二者都是一個人生活所不可缺少的，何謂重要和不重要？光有生活經驗，文化水品低，做事顛三倒四，沒有邏輯能力，思想思維方式落后甚至低俗，這樣的人就算有座金山，最終不就只能滿足一己私欲，花天酒地，更不用說有些一輩子摸爬滾打的人到頭來一事無成。但光有學歷同樣不行，沒有生活經驗，就會處處碰壁，不會與人打交道，最終滿腹經綸也無可奈何。我們不應該把二者分開來看，非要區分出重要和不重要。我們不應該說現今的大學生只有學歷而沒有生活經驗，因為他們的生活經驗與社會的黑暗的生活經驗是不同的，他們的思維方式和做事方法就會有所不同，我又不禁要問：同樣是想法，大學生們的單純的直接的想法和社會上油嘴滑舌的人的勾心斗角、明爭暗斗、唯利是從的想法，哪一種又是我們應該鼓勵和追求的？我們憑什么說大學生他們沒有生活經驗？如果他們沒有生活經驗，那么他們這20多年都在做什么？難道求學的經驗就不是生活經驗？求學經驗就不是生活經驗的重要的部分？難道在社會上把自己染黑，同流合污，人云亦云，逢迎拍馬的生活經驗就是生活經驗？大家還記得海子，還記得屈原，還記得那些因為不滿意社會現狀而冤死的人們嗎？如果說長大了就要變得圓潤光滑，那我寧愿永遠不要長大，但是人總是要長大，那我也要當一個四四方方有棱有角的自己。大學生們的一些想法固然幼稚，但是他們的初衷是好的，而且說不定這些幼稚的想法最終會改變社會現狀，使社會越來越好！學歷是一盞明燈，它指引我們去創造生活，從而有我們自己的生活經驗。我們不要像一些人，賺錢買車買房買奢侈品，買一輛不夠，買一套不夠，要買許多輛，買一整棟，買得越多越好，越高級越好，從而忘記那些生活在死亡線上的人，忘記那些被自己剝削的人，忘記那些孤苦無辜受罪的人們，忘記那些社會的黑暗，使自己置之度外，而不去盡一份力！我們賺錢不過只是為了滿足自己生存，滿足親人生存罷了。如果人人都沒有學歷，沒有人愿意刻苦鉆研，那社會靠什么發展？你們這些老總又去剝削誰？科技怎么發展？文化怎么發展？經濟怎么發展？光靠生活經驗？生活經驗再豐富，你又能逃脫生命的舒服？你又能活萬歲萬歲萬萬歲？不然我們還要書籍做什么？書籍是前人總結的結晶，如果沒有人研究吸收發展，那么書籍還是書籍，只是一堆廢紙罷了！！認為生活經驗比學歷重要，只不過是一些人給自己滿足現狀的冠冕堂皇的借口！當然，我說的學歷不單指文憑那些個小本本，我所指的學歷相信大家都明白，與那些花錢買來的本本是完全不同的。學歷不能代表一切，學歷本身也不是一切，但是，學歷本身所代表的東西，我希望大家也不要忘記，不要忽視。如果一個社會不尊重文化，那么這個社會就算經濟再發達，就算金錢再多，這個社會的未來就仍令人擔憂！金錢和財富無非是從一個地方轉移到另一

個地方，真正流傳下去的是文明，是精神，是文化！！

個人認為學歷是有跡可尋，顯而易見，確定性比較可靠，客觀性較強，而經驗全憑一面之

詞，主觀性較強。

第五篇：英語演講稿：學歷與能力

英語演講稿：學歷與能力

Educational Background should never lose the ability

Good moning, ladies and gentlemen.My topic today is Educational Background should never lose the ability.Talking about the educatinal background and ability, there is one people we can't help thinking up , that is Tang Jun, who has been regarded as the “king of chinese employees”, but he lost his dream because Joye said his educational background is fake.At this moment ,sb said Tang is nobody because he is without any educatinal background , However others still said Tang is sb because he is within the ability.ladies and gentleman，what do you think? Before answer it, I want to ask another questions" why are you sitting here today ? Why am i standing here today? For what ? Educatinal background ? Ability? i think both of them，every day we work hard for pursuing higher educatinal background directly or indirectly : everyday we experience xhallenges or difficulties to improve our ability consciously or unconsciously.so ,today,i should say , we should own the educational background as well as the ability.Then now , I remenber a few days ago , one of my young sister , who is a freshman in Jianghan university , called me and complained to me seriously, “ my headmaster told us to now work as hard as possible to prepare the postgraduate examination for a higher educational background tommorow.On the other side , he advised us to enhance our real ability in practice.What should I do ? How should I deal with it? I was surprised about her complainants.However, after i surfed the internet , I was more shocked.It was reported in an investigation , now there are nearly 40% of graduates who are pure bookworms, only with the educational background , 30% are practitioners , only with high ability but failed many courses until graduation.What a extreme!Educational background and ability , they are different but they are not conflicted, they are seperated, actually they are unified.In this age of modernization, in this age of competition, eucatinal background should never lose the ability, Without educatinal background , Tangjun is still a great man for his undoubtedly ability and contributions.We are not Mr Tang , he is unique in the world.his ability can't be copied, We are the common people , what we should do is to work down to earth.Then one day we can have the key of high educational background to open the door of future, meanwhile , strengthen the ability to stand there highly and respectivly

forever!

Thank you very much!