第一篇：小學語文各年級問題及失分點分析

小學語文各年級問題及失分點分析

一年級失分點：拼音漢字看圖說話

失分的問題：知識方面

對拼音部分掌握不扎實。主要表現在：

1、在音節拼讀方面，還不能熟練的拼讀音節。

2、給音節定調不準。例如：基本能寫出事物相對應的拼音，但是定調不準確

3、音節的分合、標調等還不扎實。

習慣方面：

（1）學生還沒有養成仔細聽話的好習慣。主要表現在個別學生不會聽課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無所知。降低了學習效率。

（2）一小部分學生的書寫還不過

（3）很多學生還沒養成良好的檢查習慣，不能認真的復習，改正。

二年級失分點：漢語拼音輕聲漢字造句簡單標點符號失分的原因主要有兩點：習慣方面：

一是在聽之前沒有把題目看清，聽時無針對性，比較盲然。二是低年級學生聽時注意力難以集中，沒有良好的聽寫習慣。三是書寫時不規范，沒有嚴格按照規定的去寫。知識方面：

1、基礎知識不夠牢固，字音字形字義上沒有完全吃透。

2、課文內容沒有完全領會。

3、審題，解題能力有待提高。

三年級失分點： 同音形近字關聯詞閱讀 詞語理解

問題：基礎：字詞句不夠扎實，如構詞能力，析字能力。良好的學習習慣還沒養成，學習態度不夠端正課文內容把握不是很好。

學習能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和運用能力要提高，辨析能力要加強。

四年級失分點： 閱讀修改病句句式的運用作文理解 問題：習慣：學習態度不端正，學習習慣不好。如預習，聽講，復習沒落實。能力：分析能力，概括能力，表達能力，理解能力沒有加強。

五年級失分點：閱讀（古代詩文，文學常識，語言表達）作文（表達清楚自己的觀點和想法）

問題：基礎知識的積累，基本技能的培養。

第二篇：初中生作文失分點分析

初中生作文失分點分析

審題不準

“審題不準”的錯誤,主要指以下四種情況:

一是錯將標題當中心：有少數文章的標題直接揭示其中心思想,而大多數標題是不揭示中心的，不要把所有的標題都當作文章的中心。二是偏離地點范圍：偏離題目所規定的地點范圍，如題為<<學校見聞>>的文章，小朋友們一定把事情的發生地點局限于學校,，而且是寫自己耳聞目睹的事情，有“見”有“聞”。

三是忽視“題眼”：作文題目中的關鍵詞語即題眼，在作文的修改過程中，一定要將它始終貫穿其中。

四是改寫偏離原文:無論是擴寫.縮寫還是改寫作文,都應該忠實于原文.原意,切忌犯偏離原文的錯誤.率下面我們舉例說明：例子：

古時候,，有個人看見一只大雁在空中飛翔，他拿起弓就要射,并又說射下來就煮著吃。他的弟弟爭著說應該烤著吃，兩個人爭執不下,就去找社伯公斷，社伯說把大雁切開,煮一半，烤一半，兩人聽了都很高興，就回去追射大雁，可是大雁早已飛走了。立意有錯

立意有錯主要包括以下三個方面的內容：

一是中心有錯：由于小朋友們受認識水平的局限，對一些問題的性質分辨不清，如把應該反對的觀點，做法寫成值得提倡，肯定的，在作文常常會犯中心有錯的毛病。

二是中心太多：一般地，一篇文章有一個中心就足夠了，千萬不要面面俱到，結果造成頭緒太多，不能給讀者留下深刻的印象。三是脫離中心：對于文章的中心應該花費較多的筆墨,，而對于那些次要的部分可以少用甚至不用筆墨,否則就會使自己的文章脫離中心。

選擇材料不妥

在選擇作文的材料時，小朋友們最容易犯的錯誤是：材料重復，材料陳舊與材料不典型。在寫自己的同學時,往往局限于如何拾到錢物交公，遇到難題絕不罷休，每天第一個來學校打掃衛生等情況。在談具體人物或事例時，應該選取典型的事例加以說明，既要有“點”的記敘,還要有“面”的勾畫。

例子：我從小就寄養在爺爺家里，我的一切生活，學習用品都是叔叔買的。星期天，叔叔帶我去學習電子琴。寒暑假，他還有請來老師教我學畫畫，練書法。叔叔不但關心我的學習，而且還關心我的思想，他教育我從小要尊敬長輩，熱愛勞動，團結同學。

(在這篇短文中，作者寫了叔叔在生活，學習，思想等方面對自己的關心，但由于沒有典型的事例，內容顯得空洞,沒有說服力。)組織材料不當

組織材料不當主要體現在報流水帳，平分秋色和構思老套，廢話連篇上：在描寫時，我們應該圍繞中心突出重點為千萬不能平均使用筆墨，平時要多觀察思考，隨時記錄下自己的新想法，新觀，要把組織材料的重點放在別人很少涉及的角度。

結構不合理

作文中結構不合理的情況主要有：開頭拖泥帶水，離題太遠。作文的開頭應該直接點題，干凈利落。一般地一層意思應占有一段，不可將多層意思集中于一段，也不可將一層意思劃分為多段.項式另外，有些小學生寫作文，經常是隨心所欲，不能瞻前顧后，在文章中就會出現前無交待或無響應的情況。在描寫事情發展的經過時，沒有按照事情發展的先后順序，顛三倒四，破壞了文章的條理性。例子：有一天雷鋒在回連隊的路上，遇到了大雨，他一步一步滑地匆匆往前走，正跑著，猛地聽見了哭聲，順著哭聲的方向看去，只見一為老大娘一手拉著一個孩子，一手打著雨傘，頂這大風大雨綿綿的走來。小孩衣服被雨打思，冷得直打顫。

記敘不清楚

記敘不清楚的主要問題有：對事情的敘述過于籠統，內容干癟，對重點情節，場面缺乏具體，形象的描述，在敘述時人稱運用混亂，不一致，另外不少小朋友在遇到文章中的主人公碰到困難時，對克服困難的辦法與經過沒有明確的交待，簡單地歸結為英雄，老師等的教導，使文章中的主人公輕易地克服困難，寫得不真實。

描寫失誤

在小朋友的作文中，描寫失誤主要體現在沒有抓住特征描寫。人物描寫總是千人一面。有公式化的傾身。一般地，特征可包括形狀、大小、姿態、色彩、心性等內容，小朋友們一定要圍繞上述各方面情況，進行認真細致地觀察，發現人與事物的個性特點，運用多種寫作手法，把物品的特征描寫好。別個，在描寫人物動作的同時，不能單獨只寫局部發生的事情，而應把它放在大環境中去考慮。病句、錯詞、錯字

小朋友們在寫完作文之后，首先要檢查句子的意思是否完整、清楚，可以把句子念幾遍，從語法結構和意思的完整上多考慮。要注意分辨詞語的細微差別、詞語的性質、意思是否使用正確。另外，我們提倡在作文中運用多種修飾筆法，但一定要得體、不能超過現實情況而過于離奇。

錯用標點符號

標點符號不是文章中可有可無的成份，它是一篇文章中不可缺少的主體，一定要引起高度的重視。小朋友們最常見的錯誤就是在一篇文章中，從頭到尾，始終使用逗號，既所謂的“一逗到底”，這一方面是由于對標點的重要性認識不足，另一方面則是不能正確的區分各種標點之間的差別。由于標點的突出作用，既使同樣一句話，由于標點的不同，意思也會千差萬別。

第三篇：2014年司法考試常見失分點分析

2014年司法考試常見失分點分析

在司法考試激烈的競爭中，可能一分之差，就會無緣通過。然而，在司法考試中總有些常見的點，大家容易丟分。在這里小編為大家做了一番整理。

1.分析出現偏差，基礎知識掌握不好。分析題考查的范圍比較廣，需要考生具備一定的實力，想要克服這一點，只能依靠考生的自身努力。

2.分析不全面。對材料的分析不夠全面是分析題最常見的丟分點，建議考生在落筆之前先在材料中把關鍵的字眼挑出來，然后分析其法律關系，最后結合上下文進行答題。

3.個人觀點過多，法律分析不足。分析題與論述題最大的區別在于必須運用你所掌握的知識來解剖案情，而不是對案情進行評論。考試大有考生在答分析題時加入很多主觀因素，甚至出現分點論述，把分析題當成了論述題來答，導致丟分。因此，建議考生在答題時一定要嚴格依照法律邏輯的過程，以事實為依據，以法律為準繩，不要有太多的主觀臆斷，所表述的內容一定都要有法律依據。基本的答題套路是：“由于……依據某某法律，因此……屬于(或構成)……”

4.過于口語化，沒有法言法語。運用法律的語言來解決案件是一名高素質法律人才必備的能力之一，如果在分析案例時無法做到法言法語，甚至沒辦法做到用書面語答題，其肯定不會得高分。這種現象在非法學的考生中比較常見，因此，考生應當加強這方面的訓練，勤加練習和模仿。

5.不區分段落，格式過于單調。這屬于卷面上的問題，但卻是致命的問題，因為閱卷老師對于黑壓壓一片的文章是肯定不會逐字逐句地閱讀的，就算你寫得再好，分析得再準確，也無法引起老師的注意。因此，建議在每分析完一個法律關系之后，都要另起一段，這樣看起來卷面更加整潔而有條理。

第四篇：高考語文最易失分點-作文

高考語文最易失分點-作文

梁平整理

一張語文試卷，除了前面的各種題型以外，其中占分值最多，也是整場考試最關鍵的一道題目就是作文。如何讓作文寫得出彩，得高分，這是語文拿高分的關鍵。材料作文很常見

通過對高考語文的粗淺研究，有關于作文題：2011年考的是《中國的崛起》，2012年考的是《成才必須的品質》，2013年考的是《與學生生活關系密切的話題》。2012年繼承了2011年的材料作文，相對于2011年的《中國的崛起》這一材料，2012年的材料通俗，切入點小，主旨明確，審題的指向性更清晰，但是從具體的操作上看，2011年的材料大，不容易走題，但容易寫空。2012年的材料怕學生認識不到，所以寫作材料也不容易落實進去，容易使學生在考場上無話可說。2013年讓人意外的是作文審題沒難度，跑題偏題可能性小，不過這種最簡單，又最有切身體會的話題很難寫出新意。我們看一個人如何處理自己與自然社會和他人的關系，從某種程度說我們就能夠了解到這個人思想的成熟程度。2010年讓我們處理的是人和環境的關系，2011年處理的是人和國家的關系，2012年處理的是自己和工作和他人的關系，2013年處理的是自己和身邊同學朋友的關系。敏感的體察人生，真實自然地表達情感，縝密深邃地進行思考，別具一格地展現自我，作文如果不從這些方面入手的話，僅僅關注考場的答題技能，最終真的就走向窮途末路了，出題者的這種導向是值得我們思考的。我們可以看出近年來的作文題的設置還是注重學生的人格塑造，把民族美德，以及公民道德教育融入到了試卷中，站在關注學生人生發展的高度，有助于學生形成健康美好的情感，正確的人生觀和奮發向上的人生態度，從這個角度去思考了，所以我們在平時關注學生作文的過程中，選材也罷，訓練也罷，這方面我們還是要留意的。

如何備考有方法

通過上面的分析，我們不難看出，2007至2013年全部都是新材料作文，有的考生可能要問新材料作文和材料作文有什么區別，還有與話題作文怎么區別，實際上材料作文和新材料作文區別特別簡單，過去的材料作文只給材料，沒有任何的提示。而新材料作文給材料加上一個出題人非常簡潔的提示，所以新材料作文是介于材料作文和話題作文之間的一個新生事物。

關于備考，在表達和交流方面，要求學生多角度的觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，根據個人的特長和興趣，自主寫作，力求有個性、有創意地表達，激發表達真情實感的熱忱，培植科學理性的思考精神，在表達實踐中，發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維。

應試作文應該必備的6個基本條件：審題要準，立意要明，文體要像，書寫要莊，語句要通，字數要足。語言要有文采，這是發展等級的要求，有文采就要求作文用詞貼切，句式靈活，善于用修辭手法，但不是一篇文章中這些都要面面俱到，只要有一個閃亮的點就能使文章出彩。高考作文不比平時，由于閱讀時間緊、任務重，還有心態問題，所以審題也是很重要的，與此同時，閱卷老師在那樣一種小的環境下，任務重，考生努力地換位思考，我們能不能做這樣幾個工作：

以漂亮的卷面迷住老師，以閃亮的標題燃起閱卷老師的閱讀興趣，以亮麗的風頭激起閱卷老師的閱讀興趣，以優美的文筆打動閱卷老師的心

以精彩的豹尾來勾住閱卷老師的魂，這樣可能就成功了。

第五篇：語文試卷中常見四大失分點

失分點一：文言文翻譯“踩點不準”

這道題，通常的丟分原因是“踩點不到位”，即找不到文言文的要點，散漫作答，得分自然低。在閱卷給分中，虛詞一分，實詞一分，翻譯通順給一分，整個句子語氣給一分。

對文言文翻譯，宋軍認為應做到“八個字”：直譯為主，意譯為輔。同時還有答題“六字訣”：“對”，即對著字翻譯，一字一譯;“留”，保留文中的特有名詞，如地名等;“刪”，刪除不必要的字，如語氣詞等;“換”，即將文言文換成現代文;“補”，補充文言文中有省略的地方，如主語、賓語等;“調”，即調整到更符合現代文的語序。

失分點二：詩歌鑒賞理解不到位

考生首先要從標題、作者、注釋等方面綜合分析和理解，弄清作品的主題。其次，要了解古詩詞鑒賞的常規路數。比如作者的感情，或憂國憂民，或緬懷歷史，或從生活中領悟到哲理。

宋軍建議考生答題“三步法”：第一步，點出文中的“手法”，即詩歌用的是修辭或是其他手法;第二步，結合詩句內容具體分析其表現手法;第三步，注意詩歌表達的情感、效果和作用。

失分點三：思想消極的作文

不論是材料作文還是命題作文，在審題時要特別注意“關鍵詞”，然后根據關鍵詞來確定文章立意。

宋軍認為，對于內容不符合社會主流、結構混亂、空洞無病呻吟的、思想消極的作文，通常在閱卷中會給出低分。此外，他還建議考生在題目上就說出文章的主題;開頭第一段要很快入題，寫傳統議論文最保險。

失分點四：字跡不清

宋軍說，語文學科中，要求用筆寫字的題目較多，特別是作文。考生在答卷時一定要字跡工整，思路明晰，不然就可能影響到閱卷老師的判斷。另外，在修改答題卡時，一定要注意將原答案擦干凈，不然在機器閱卷中，就可能出現一道題有兩個答案的狀況，而這就會丟分。