第一篇：巫溪縣城廂小學大練兵活動計劃1

巫溪縣城廂小學

關于開展教師大練兵活動實施意見

一、指導思想

以“促進教師專業(yè)化發(fā)展”的宗旨為統(tǒng)領，以“聚焦有效教學，建構活力課堂”為主題，以解決課堂教學中的困惑為重點，以教研組培訓為主線，整合培訓、教研、科研三大校本活動，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革和學生的全面提供優(yōu)質的師資保障。

二、總體目標

堅持“全員參與、立足校本、研修整合、突出重點、注重實效””四項原則，采用大練兵的活動方式，實現(xiàn)以下目標；

1、具有先進的教學理念。以教育理論學習為抓手，以樹立正確的教育觀、質量觀和學生觀為突破口，以不斷提升教師依法執(zhí)教水平、教師基本理論素質和運用先進教育理論開展教學研究的能力為目的，建構一支水平領先于全縣的教師隊伍。

2、具有較高的教學素養(yǎng)。開展形式多樣的教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓練，強化業(yè)務素質，進一步提高教師適應新

課程要求的專業(yè)能力。以教研組為核心，以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、活動步驟、時間安排及要求：

（一）第一階段：（2010年9月——2011年8月）動員策劃，部署啟動，全面展開。

1、學校成立相關組織，建立相關制度，組織骨干教師調研，制訂崗位大練兵實施方案。

2、召開動員大會，舉行崗位大練兵活動啟動儀式，統(tǒng)一思想、提高認識，極力營造崗位練兵活動濃厚氛圍。

3、指導教師制定個人能力發(fā)展規(guī)劃。

4、開展專題訓練：教學設計能力

能力專題訓練一：

內容：課程標準的解讀能力專題、教材解析與資源重組能力專題、學情分析能力專題、創(chuàng)新教學設計能力專題。途徑：理論學習，專題交流，專家點評。

能力專題訓練二：

內容：創(chuàng)設情境能力專題、師生和諧溝通能力專題、指導學生開展自主合作探究學習的能力專題、處理生成性教學資源的能力

途徑：課堂教學實踐，專題交流，專家指導

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進行階段（年度）評價。制作

量化表格，對教師崗位練兵的情況給予量化評價。

（二）第二階段：（2011年9月——2012年8月）深入開展，技能達標，初顯效果

1、調整培訓方式，強力推動。

2、進行能力專題培訓

能力專題培訓一：

內容：教師信息技術與學科課程整合能力、預見與解決教學突發(fā)事件能力、課堂教學中生成性資源利用的能力。途徑：課堂教學達標課，優(yōu)質課競賽，經驗交流會等能力專題訓練二：

內容：學生學業(yè)成效評價能力，教師課堂反思能力，課堂教學診斷能力

途徑：課題研究助推，反思課活動課研討，經驗交流

3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進行階段（年度）評價。

（三）第三階段：（2012年9月——2013年8月）總結評比，表彰獎勵

1、反思前兩階段的工作的經驗及教訓，調整思路。

2、進行專題能力培訓

內容：教研、科研能力

要求：

一是要求教師結合本學段、本學科教學內容和學情，確定階段研究的主題，提出研究的方法，促進教師捕捉并研究教

育信息能力的提高。

二是通過課堂教學研究，提出課堂教學中存在問題，提升教師基于問題的研修能力。

三是要求教師完成基于自己教學提出的問題的研究報告。

3、總結評比，表彰獎勵

4、對教師專業(yè)能力發(fā)展進行綜合評價。

四、途徑與方法

學校將以課堂教學實踐為主線，以理論學習為輔助，采用分學科、分學段、有層次地開展崗位練兵活動。

（一）教育理論大練兵——以課標解讀為重點的相關理論學習。

采用自主學習和集中輔導結合的形式，學習內容主要是新課程標準和教師本人從事的專業(yè)需求的內容。集中培訓主要以領導、專家、骨干為培訓人員，做到“有講義，有記錄、有體會、有交流”。教師每人要建立一個自學筆記，摘錄學習所得。學校將采用量化和問卷的形式將教師的學習情況考核，記錄年度量化評價表中。

（二）教學技能大練兵——掌握多項教學基本功。學校開展教學基本功系列活動，將分階段開展教學設計、課件制作、課堂診斷、板書能力、板畫能力、朗讀能力、教材分析能力等方面的專項培訓，并進行相關考核，做到人

人過關，全部達標。

3、課堂教學大練兵——開展“四課活動”。

學校將在今后的六個學期內，開展課堂教學實踐系列活動——即“四課”活動，即年輕教師的青年教師達標課，骨干教師示范課，名師引領課和基于教研組的微格反思課等等，采用“研討、競賽、達標等多種形式進行，充分推動我校課堂教學實踐能力的研究，切實提高我校教師新課程課堂教學實施能力的提高。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術——自主制作課件，使用好課件和網絡

網絡教研是當今教師教研活動的主要形式之一,網絡教研能力是當今信息社會現(xiàn)代教師發(fā)展的必備能力。我校將充分利用因特網、校園網、遠程教育及領雁工程培訓項目等，認真組織教師參與重慶市的網上培訓工作，鼓勵教師建立自己的博客，充分利用網絡開展教研活動。

積極開展信息培訓，學校將在大練兵的第三個學期，側重考察教師課堂教學與信息技術整合的能力。

5、做好自我實踐反思——完成教學案例和論文。教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育案例分析，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與

自我超越。

五、保障措施

1、將教師崗位大練兵所有活動的出勤納入正常考勤管理，教師必須參加每一項練兵活動，教導處將根據教師出勤次數和學習質量，作詳細記錄，并在每年度對教師進行量化評價。

2、總務處在年初預算時，要將崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過場，抓出成效。

3、加大宣傳報道力度，利用學校網站和教委網站，適時宣傳報道我校崗位練兵信息，及時總結推廣崗位練兵的經驗及成果，促進交流。

六、組織管理

本項工作的實施由學校教學管理委員會組織實施。

第二篇：大練兵活動計劃

杜土完全小學關于教師崗位大練兵

活動計劃

一、制定依據：

為配合縣局、中心校發(fā)起的教師崗位大練兵活動的開展，結合縣局《關于舉辦第一屆教師崗位大練兵活動的實施意見》，以及我校教育教學實際制定本方案，旨在通過活動的開展，進一步提高我校廣大教師教學技能和教育實踐能力，促進教師的專業(yè)化成長，全面加強教師隊伍建設，推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以全面提高教育教學質量為目標，按照全員參與、學以致用、注重實效的要求，通過崗位練兵、技能比武等形式，狠抓學習提高素質，苦練本領提升能力，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、素質過硬的專業(yè)化教師隊伍，全面提高我校辦學水平和辦學品位。

三、活動原則：

力爭形成領導帶頭，員工趕超的活動氛圍，實現(xiàn)“練兵”針對“實戰(zhàn)”，“實戰(zhàn)”檢驗“練兵”的活動思路，即通過教學確定“練兵”內容，通過教學考核“練兵”效果。做到從實際出發(fā)，力求實效，不搞花架子，防止華而不實。

四、活動方式及過程：

1、組建領導小組，制定實施方案：組建以校長楊景民為組長、副校長佟冬為副組長、主任高金蕊、杜立新、張雅平、劉秀麗、王彩娟為成員的活動領導小組，負責實施、監(jiān)督、落實此項活動，并于活動初

期制定實施方案，確保活動有的放矢，落到實處。

2、宣傳與發(fā)動：認真組織全校教師學習《實施意見》明確訓練目標、練兵制度、組織形式、考核程序與標準，制定個人練兵計劃。

3、選擇練兵內容：

1、“必練”內容：共三項，包括三筆字（毛筆字、粉筆字、硬筆字）、普通話或英語口語、簡筆畫（單圖，兒歌、詩歌、寓言故事配圖等）

2、“選練”內容：共三項，其中，冀東文藝“三枝花”演唱、舞蹈、樂器演奏（腳踏琴、手風琴、豎笛、二胡、電子琴等均可）任選其一；體育課隊列口令、廣播體操鏡面示范（第三套中小學生廣播體操---舞動青春）任選其一；電腦應用基礎（word文檔編輯、excel表格基本操作等）、課件制作（PowerPoint課件、簡單的flash課件、簡單網頁制作）任選其一。

4、活動時間：為防止影響正常教學，采用分散訓練的方式，以實現(xiàn)縣局活動之初衷。集中訓練時間分配：單周“必練”內容，其中，周一三筆字，周三普通話，周五簡筆畫；雙周“選練”內容，其中，周一音樂，周三體育，周五電腦。

5、指導教師：三筆字：張雅平，普通話：高金蕊，簡筆畫：佟冬，體育：杜立新，音樂：高艷麗，電腦：郭廷學

總之，我校將在深入領會上級活動意圖的基礎上，以此次活動為契機，重新審視我校教育教學工作，大力提升我校教師綜合素質，辦人民滿意的教育，使我校教育教學質量再上一個新的臺階。

五、保障措施

1、學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。

2、為達到活動預期目標，校活動領導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育。

3、行政領導要率先垂范、模范履職，黨員要爭先創(chuàng)優(yōu)、甘當先鋒，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。

第三篇：大練兵計劃

個人崗位大練兵工作計劃

臨水鎮(zhèn)李樓小學

王宏亮

一、指導思想

為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練.為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質。結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃。

二、具體計劃

1、加強學習，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平。

2、實踐課堂，追求高效教學.作為教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色, 努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習。設計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質疑中，引導學生勤于思考。使數學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數學知識和技能，讓學生學會數學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高課堂教學質量。

3、利用網絡，進行再學習

網絡是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網，有效的利用網絡，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。

4、不斷提升教育科研能力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測，那是科研機構、教育專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調查、不研究，只憑經驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變，充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。

5、重視反思，在反思中成長

經驗與教訓，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

三、活動內容

(一)理論學習大練兵。

積極參加學校組織開展以“十八大報告精神”、“教育法規(guī)”、“教師心理健康教育”、“課改先進教育理論”為專題的集中培訓和自我學習活動；選擇研讀1—2本教育理論書籍。并寫好讀書筆記。

(二)課堂教學大練兵。

課堂教學大練兵是練兵活動的重點，力爭以夯實常規(guī)教學、增強課堂實效為著力點，積極參與學校組織的課堂教學大比武活動，按照《東方紅學校課堂教學比武活動》的要求，從備課、上課、課后反思等方面下工夫。充分挖掘自身的潛能，發(fā)揮骨干的示范和輻射作用，從而提高自身的課堂教學水平。

（三）崗位技能大練兵

在崗位技能大練兵活動中，以學校的練兵方案為標準，努力完成各項要求。

1、每月最少完成4篇鋼筆字；

2、每學期最少辦兩期手抄報；

3、每學期至少制作一份課件；

4、每月應用遠程教育資源或教學光盤給學生上一節(jié)課；

5、每月參加兩次校本培訓。

6、每周完成一篇自學筆記

7、每周完成一篇高質量的教學反思

（四）教育科研大練兵

教育科研大練兵，要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。

1、每學期書面分析一個典型教學案例；

2、每月命一份學科檢測試題；

3、每學期寫一篇與所任學科有關的教學論文；

4、每學期當一次集體備課的中心發(fā)言人；

5、每學期寫一份高質量的教學反思；

6、每月寫一份試卷分析報告；

7、每學期寫一篇后進生或留守學生狀況調查報告

總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。

第四篇：教師崗位大練兵活動計劃

教師崗位練兵活動計劃

六合鎮(zhèn)中心學校

加強教師隊伍建設，不斷提升教師的整體素質，即是全面推進新課改、全面實施素質教育的關鍵，也是全面提高教育質量、造就大批合格勞動者的基石。本學期，我校將繼續(xù)認真貫徹《訥河市普通中小學落實科學發(fā)展觀提高教育質量行動方案》精神，在《訥河市普通中小學教師崗位大練兵訓練方案》的指導下，本著實事求是的原則，開展好此項工作：

一、總體要求

1、因地制宜，強調特色，建立科學、靈活的工作機制，創(chuàng)新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內容，穩(wěn)步實施，嚴格管理。

2、全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

3、教導處、政教處及活動指導小組應統(tǒng)籌協(xié)調，加強對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政指導，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

4、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

5、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，切忌華而不實，務必要突出教學實際。

二、具體內容

（一）、理論學習大練兵

學校組織開展以 “新課程標準”、“先進教學經驗”為主題、以《怎樣上好一堂課的關鍵要素總論》、《課堂管理與班級管理》為主要內容的集中培訓與自我學習，活動結束后教師要提交學習筆記和學習心得。

（二）、教學技能大練兵

按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練。

1、組織教師苦練教學基本功（三字一畫、普通話、語言表達等）、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等，積極開展以教學設計、課件制作和說課為內容的“新三項”基本功訓練。

2、學校組織微機教師對全體教師利用微機教室進行課件制作的培訓。力爭使絕大部分教師掌握獨立制作課件的技能，并能使用多媒體進行授課。

3、、新任課教師精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節(jié)之間聯(lián)系了然于胸；具有一定教學實踐經驗的教師對新課程教學策略與方法、教育智慧、教學風格、教學思想等要有培養(yǎng)與提升。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養(yǎng)、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔人員立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。

（三）、課堂教學大練兵

課堂教學大練兵是本次活動的重點，學校以抓常規(guī)教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節(jié)公開課活動，做到課前細致準備，精寫教案與教學設計，課堂體現(xiàn)自我風格精益求精，課后說課清晰，反思真實有效，評課認真細致全面，總結恰到好處。

圍繞學校課堂教學的創(chuàng)新性，進一步深化對杜郎口經驗的理解和運用，利用多種形式，開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，展示、交流課堂創(chuàng)新的經驗成果，以學科帶頭人為骨干，充分發(fā)揮他們的潛能，以點帶面，以老帶新，互相促進，互相提高。

充分發(fā)揮“聯(lián)片教研”的區(qū)域優(yōu)勢，堅持走出去、請進來，在“三級互動”教研形式的指導下，全面促進我校教師課堂教學水平的提高。

（四）、教育科研大練兵

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題拉動課改推進”的課研理念，深入開展教育科研課題研究實驗活動，在以自學自練為前提的情況下，鼓勵團隊協(xié)作、校際聯(lián)合和專業(yè)引領等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。

三、活動實施

1、成立活動領導小組和指導小組

領導小組：

組長：董青

副組長：齊海祥唐彥利劉長林

成員：各村校校長

指導小組：

組長：齊海祥

副組長：黃雙偉 盧文藝

成員：中心學校教研員、各村校主任、教研組長及骨干教師

2、展示評比

（1）、全體教師結合新學期備課內容，分指定教學內容撰寫教學設計（教學目標、教學過程、教學策略、教學評價等）；

（2）、開展課堂練兵，每位教師利用多媒體上一節(jié)優(yōu)質課（板書、課件、說課、教學反思）；

（3）、選定教學案例寫一篇教學案例分析；自選一篇聽課筆記交流角度、點評、評價及改進建議；寫一篇優(yōu)質的教學論文。

（4）、采取“以賽代訓、以賽代評”的方式進行全員考評。開展校級“教學能手”評選，通過人人參賽，評選 “教學能手”。領導小組要對全過程進行監(jiān)控，整理歸檔過程材料。

3、總結評比

各部、各個村校要及時根據活動開展情況做階段性總結，提煉經驗，明確不足，并及時調整，揚長避短，設計好下一年的方案。中心學校將進行專項檢查，把檢查結果列入學校考核中。中心學校將結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同先進評選、職稱晉升等一一掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進個人、優(yōu)秀集體予以獎勵。

四、保障措施

（一）學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。

（二）為達到活動預期目標，校活動領導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處罰。

（三）行政領導要率先垂范、模范履職，黨員要爭先創(chuàng)優(yōu)、甘當先鋒，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。

第五篇：教師崗位大練兵活動計劃

玉門油田一中

教師崗位練兵活動計劃

加強教師隊伍建設，不斷提升教師的整體素質，即是全面推進新課改、全面實施素質教育的關鍵，也是全面提高教育質量、造就大批合格勞動者的基石。本學期，我校將繼續(xù)認真貫徹《全面實施高效課堂的辦法》精神，在專家的指導下，本著實事求是的原則，開展好此項工作：

一、總體要求

1、因地制宜，強調特色，建立科學、靈活的工作機制，創(chuàng)新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內容，穩(wěn)步實施，嚴格管理。

2、全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

3、學校工會聯(lián)合教務處、德育處及活動指導小組應統(tǒng)籌協(xié)調，加強對崗位練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政指導，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

4、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

5、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，切忌華而不實，務必要突出教學實際。

二、具體內容

（一）、理論學習大練兵

學校組織開展以 “新課程標準”、“開展高效課堂”為主題、以《怎樣上好一堂課的關鍵要素總論》、《課堂管理與班級管理》為主要內容的集中培訓與自我學習，活動結束后教師要提交學習筆記和學習心得。

（二）、教學技能大練兵

按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練。

1、組織教師苦練教學基本功（三字一畫、普通話、語言表達等）、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等，積極開展以教學設計、課件制作和說課為內容的“新三項”基本功訓練。

2、學校組織微機教師對全體教師利用微機教室進行電子白板使用和課件制作的培訓。力爭使絕大部分教師掌握獨立制作課件的技能，并能使用多媒體進行授課。

3、、新任課教師精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節(jié)之間聯(lián)系了然于胸；具有一定教學實踐經驗的教師對新課程教學策略與方法、教育智慧、教學風格、教學思想等要有培養(yǎng)與提升。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養(yǎng)、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔人員立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。

（三）、“達標創(chuàng)優(yōu)”課堂教學練兵

課堂教學練兵是本次活動的重點，學校以抓常規(guī)教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節(jié)公開課活動，做到課前細致準備，精寫教案與教學設計，課堂體現(xiàn)自我風格精益求精，課后說課清晰，反思真實有效，評課認真細致全面，總結恰到好處。

圍繞高效課堂教學的創(chuàng)新性，進一步深化對杜郎口經驗的理解和運用，利用多種形式，開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，展示、交流課堂創(chuàng)新的經驗成果，以學科帶頭人為骨干，充分發(fā)揮他們的潛能，以點帶面，以老帶新，互相促進，互相提高。

充分發(fā)揮“聯(lián)片教研”的區(qū)域優(yōu)勢，堅持走出去、請進來，在“三級互動”教研形式的指導下，全面促進我校教師課堂教學水平的提高。

（四）、教育科研練兵

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題拉動課改推進”的課研理念，深入開展教育科研課題研究實驗活動，在以自學自練為前提的情況下，鼓勵團隊協(xié)作、校際聯(lián)合和專業(yè)引領等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。

三、活動實施

（1）成立活動領導小組和指導小組

領導小組：

組長：易延禮

副組長：尤興勇任效平張世林

成員：各年級組長，部門負責人

（2）活動內容

具安排如下：全年開展“達標創(chuàng)優(yōu)”高效課堂活動，年底開展攝影、書法、繪畫作品比賽和教學基本功比賽。

3、展示評比

（1）、全體教師結合新學年備課內容，分指定教學內容撰寫教學設計（教學目標、教學過程、教學策略、教學評價等）；

（2）、開展“達標創(chuàng)優(yōu)”課堂練兵，每位教師利用多媒體上一節(jié)優(yōu)質課（板書、課件、教學反思、課后評價）；

（3）、選定教學案例寫一篇教學案例分析；自選一篇聽課筆記交流角度、點評、評價及改進建議；寫一篇優(yōu)質的教學論文。

（4）、采取“以賽代訓、以賽代評”的方式進行全員考評。開展校級“教學能手”評選，通過人人參賽，評選 “教學能手”。領導小組要對全過程進行監(jiān)控，整理歸檔過程材料。

4、總結評比

各部、各個村校要及時根據活動開展情況做階段性總結，提煉經驗，明確不足，并及時調整，揚長避短，設計好下一年的方案。學校將進行專項檢查，把檢查結果列入學校考核中。學校將結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同先進評選掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進個人、優(yōu)秀集體予以獎勵。

油田一中工會

2013-3-11