第一篇：教師崗位大練兵活動計劃

土官鎮中心完小教師崗位練兵活動計劃

加強教師隊伍建設，不斷提升教師的整體素質，即是全面推進新課改、全面實施素質教育的關鍵，也是全面提高教育質量、造就大批合格勞動者的基石。本學期，我校將繼續認真貫徹上級文件的精神，本著實事求是的原則，開展好此項工作：

一、總體要求

1、因地制宜，強調特色，建立科學、靈活的工作機制，創新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內容，穩步實施，嚴格管理。

2、全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

3、教導處、政教處及活動指導小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、監督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政指導，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

4、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

5、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，切忌華而不實，務必要突出教學實際。

二、具體內容

（一）、理論學習大練兵

學校組織開展以 “新課程標準”、“先進教學經驗”為主題、以《怎樣上好一堂課的關鍵要素總論》、《課堂管理與班級管理》為主要內容的集中培訓與自我學習，活動結束后教師要提交學習筆記和學習心得。

（二）、教學技能大練兵

按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練。

1、組織教師苦練教學基本功（三字一畫、普通話、語言表達等）、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等，積極開展以教學設計、課件制作和說課為內容的“新三項”基本功訓練。

2、學校組織微機教師對全體教師利用微機教室進行課件制作的培訓。力爭使絕大部分教師掌握獨立制作課件的技能，并能使用多媒體進行授課。

3、、新任課教師精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節之間聯系了然于胸；具有一定教學實踐經驗的教師對新課程教學策略與方法、教育智慧、教學風格、教學思想等要有培養與提升。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔人員立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業技能水平。

（三）、課堂教學大練兵

課堂教學大練兵是本次活動的重點，學校以抓常規教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節公開課活動，做到課前細致準備，精寫教案與教學設計，課堂體現自我風格精益求精，課后說課清晰，反思真實有效，評課認真細致全面，總結恰到好處。

圍繞學校課堂教學的創新性，進一步深化對杜郎口經驗的理解和運用，利用多種形式，開展課堂教學創新研討活動，展示、交流課堂創新的經驗成果，以學科帶頭人為骨干，充分發揮他們的潛能，以點帶面，以老帶新，互相促進，互相提高。

充分發揮“聯片教研”的區域優勢，堅持走出去、請進來，在“三級互動”教研形式的指導下，全面促進我校教師課堂教學水平的提高。

（四）、教育科研大練兵

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題拉動課改推進”的課研理念，深入開展教育

科研課題研究實驗活動，在以自學自練為前提的情況下，鼓勵團隊協作、校際聯合和專業引

領等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。

三、活動實施

（1）成立活動領導小組和指導小組

領導小組：

組長：凡紅仙

副組長：丁天芳潘曉芳李友良周發富

成員：完小各教師

（2）活動內容

具體安排如下：

活動時間 活動內容

3月 三字一畫

4月 課前導入能力訓練

5月 計算機操作能力訓練

多媒體操作

6月 課堂實施能力訓練

教學評價能力訓練

7月 口語表達能力訓練

教育科研能力訓練

3、展示評比

（1）、全體教師結合新學期備課內容，分指定教學內容撰寫教學設計（教學目標、教學

過程、教學策略、教學評價等）；

（2）、開展課堂練兵，每位教師利用多媒體上一節優質課（板書、課件、說課、教學反

思）；

（3）、選定教學案例寫一篇教學案例分析；自選一篇聽課筆記交流角度、點評、評價及

改進建議；寫一篇優質的教學論文。

（4）、采取“以賽代訓、以賽代評”的方式進行全員考評。開展校級“教學能手”評選，通過人人參賽，評選 “教學能手”。領導小組要對全過程進行監控，整理歸檔過程材料。

四、保障措施

（一）學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。

（二）為達到活動預期目標，校活動領導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處罰。

（三）行政領導要率先垂范、模范履職，黨員要爭先創優、甘當先鋒，確保教師崗位大

練兵的各項活動全面開展。

2012年9月

土官鎮中心完小開展創建學習型工會組織的實施方案

一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，積極響應縣教委開展創建“學習型”學校活動的號召，認真學習創建學習型學校的先進管理思想和理念，結合我校實際情況，積極探索、大膽創新、從而不斷提高我校教職工的整體素質，積極為學校教師專業化的發展和學校各項事業的發展做出應有的貢獻，增強我校的生命力和創新能力，真正把我校創建成為具有特色的一流農村寄宿制小學不斷提升學校的辦學水平。

二、創建目標

力爭用2—3年的時間，把我校工會組織建設成為“有健全學習制度，有濃厚學習氛圍，有成才的崗位標兵，有一批人民滿意的骨干教師、有創新的工作舉措和思路、有嶄新的校容校貌、精神風貌”的學習型工會組織。

三、創建計劃

（一）創設氛圍，統一思想，保證創建活動順利開展

1.為全面推廣創建活動，要進行充分的思想發動。各完小要充分做好思想發動工作，大力開展各種形式的宣傳活動，努力營造良好的“創爭”氛圍。首先要讓全體教職工從思想上統一認識。通過學習、討論、對創建學習型工會組織活動現實意義達到共識。認識到：時代在發展、教育在改革、學校作為傳授知識的地方，作為肩負著培養合格小公民艱巨使命的教師，無論從教育理論、教育能力、教育技能上都應該不斷的學習、不斷的更新，不斷地發展，這樣才能適應新時代的步伐，才能完成黨和人民賦予我們的使命。為了加強學校的自身建設，為了提高教職工們的自身素質，必須開展創建學習型組織活動，創設一個適應時代發展的教育環境，爭當學習型的教職工。

2.樹立嶄新的學習理念。學校工會委員會的各位領導要自覺成為學習的帶頭人。充分利用工會組織內有形與無形的教育資源，建立終身學習和學以致用的激勵機制。確立終身學習理念，不斷明確學習目標，完善學習計劃，要結合學校工作實際學習，以學習促進學校工作。

3．積極推進“創建學習型工會組織”活動的深入開展。要結合學校黨組織開展的“創建學習型黨支部”、“爭當學習型黨員”活動，大力倡導終身學習理念，鼓勵引導廣大教職工通過多種形式和渠道參與終身學習，積極推進營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會環境，推進形成全員學習、團隊學習，學習工作化，工作學習化的結構和氛圍，逐步形成整體推進開展創建活動的工作態勢。

（二）“創建學習型工會組織”活動的學習內容

要根據工會組織自身建設的需要，結合學校工作實際，科學、合理的選擇、確定學習內容。重點要組織全體教職工搞好以下內容的學習：

1.思想政治理論

認真組織全體教職工重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。十六大，十七大精神以及黨的重要文件、方針、政策和法律法規等內容的學習。不斷夯實理論功底，切實提高理論水平和政治素養，使廣大教職工堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的發展觀。增強教育發展的緊迫感和使命感，辦好人民滿意的教育。

2.科學文化知識

拓寬學習領域，積極組織全體干部、教職工學習當代經濟、文化、法律、科技和教育教學與管理等知識，把握國內、國際最新的科技態勢，樹立科學精神和科技意識。不斷探索研究在市場經濟條件下，如何發揮學校工會組織的橋梁和紐帶作用，團結和帶領全體教職工推進首都農村教育現代化試驗區建設，鼓勵干部和教職工更新知識的內容，優化知識結構，適

應時代的變化和自身發展的需要，提高工會組織運用集體智慧進行應變和創新的能力。

3.崗位業務知識

結合崗位特點，學習掌握業務知識，不斷提高履行崗位責任的能力。要結合崗位工作實際，有針對性地進行開展調查研究，用科學的理論和豐富的業務知識指導工作實踐，用深入的實踐豐富業務知識，不斷提高、發展自己，實現學習力與工作能力的相互促進。

4．民主法制的知識

結合“五五”普法，認真組織干部教職工學習《憲法》、《刑法》、《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》，新制定的《義務教育法》等與本職工作有關的各種法律法規以及民主管理方面的知識。學會用民主的、法制的手段指導各項工作，處理工作、生活中的各種問題，進一步擴大民主、強化依法依規辦事、構建民主和諧的教育教學新秩序。

5．公民道德規范

要認真學習《公民道德建設事實綱要》和《北京市公民道德規范》、《社會主義榮辱觀》、“八榮八恥”。廣泛開展社會公德、職業道德、家庭美德教育，圍繞“文明班級”、“文明辦公室”和“綠色學校”的創建活動，提高道德素質，養成良好的道德文明習慣，提高建設社會主義物質文明、政治文明和精神文明的本領。

（三）開展創建“學習型工會組織”活動的方法

1、開展“創建”活動，要堅持理論聯系實際，切實服務于首都農村教育現代化試驗區建設工程。緊密聯系學校改革發展穩定和干部、教師隊伍建設的實際，精心制定學習計劃。要以推進首都農村教育現代化試驗區建設為根本目的，把學習成果應用于解決本校、本部門、本教研組、后勤組和教職工隊伍思想、作風建設的實際問題上；把學習的收獲體現在教書育人、管理育人、服務育人工作上；體現在提高為人民服務的本領上；把學習成效落實到貫徹科學發展觀，推動各項工作全面發展和進步的實績中，做到在學習中豐富知識，在實踐中增長才干。

2、開展“創建”活動，要堅持形成多樣。一是充分發揮工會委員、工會小組長的作用，帶頭學習，發揮帶頭作用；二是充分運用電化教育設備、廣播、網絡、專題講座、理論研討、學習輔導、演講比賽、知識檢測等方式，開展以“圍繞中心、服務大局、深化改革、促進發展、拓寬領域、強化功能”為主題的形式多樣的教育活動，抓好干部教職工的學習教育工作。

3、開展“創建”活動，要與加強學校骨干教師隊伍建設結合起來。開展師徒結對子活動，依托學校教科研工作，積極推進《太師屯鎮中心小學骨干教師培養計劃》的實施，協助行政做好骨干教師的培養、推薦工作。認真貫徹落實《密云縣教育委員會關于學科帶頭人、骨干教師的評選條件》及時做好新一輪市、縣級的學科帶頭人、骨干教師的推薦、申報工作和屆滿骨干教師的考評、確認工作。通過舉辦骨干教師示范教學活動，在推進各學科課堂教學改革的同時，不斷催化骨干教師的成熟，提升骨干教師品位。

4、積極發揮教研組在“學習型工會組織”建設中的作用，要重視以教研組為單位，積極組織開展各種形式的教研活動，推進學校教研活動的深化，提高全體教師對新課程改革的執行能力。不斷提高教研組的教學研究質量。認真開展教學專項檢查活動。細化過程管理，提高教學質量。

四、開展創建“學習型工會組織”活動的學習形式

1.個人自學。中心校及各完小校長、主任要大力支持、鼓勵干部教師利用業余時間堅持自學、養成良好的的學習習慣。根據工作崗位需要，要制定個人學習計劃。

2.集體學習。根據各工會小組的實際，充分利用教職工每周一次的政治學習時間進行學習，還可利用教育網絡及各校的宣傳欄等輿論陣地，開展學習心得交流、讀書筆記交流等形式的學習活動。成為各工會小組成員相互學習的課堂，交流思想的園地。

3.加強崗位培訓。結合我校教職工的工作實際和需要，積極參加教工委、教委、教育工會的各種形式的培訓班、學習班或研討班，有針對性地開展業務理論培訓。

4、與繼續教育相結合。根據不同學歷、年齡和工作需要，鼓勵教職工積極參加學歷進修，專項培訓、網絡教育等，不斷提高文化層次。

5、與廣泛組織開展豐富多彩的群眾性文化體育活動結合起來。充分發揮教職工主體活動主陣地的作用，積極組織教職工開展喜聞樂見，能夠積極參與的文體活動，促進文體事業的發展。教職工大型文體活動每學期不少于兩次。

6． 把“創建”學習型工會組織活動與考核、評優評先掛鉤。

立足教師個人評優評先工作，把學習型工會組織和學習型教師的創建與否和教職工個人評優評先聯系起來。由于學校每學年都要對教職工進行考核、評優評先，在開展創建“學習型工會組織”活動中，要把創建“學習型個人”評比與評優、評先活動結合起來，在爭創“學習型個人”的基礎上，才能評為“優秀”等次和先進教職工。

五、加強對“創建學習型工會組織”的領導。

1、中心校工會成立領導小組：

組長 凡紅仙

副組長 丁天芳

組員潘曉芳李友良周發富

2.要加強對學習活動的管理，做到“七有”：學有組織、學有考勤、學有主題、學有記錄、學有心得、學有考核、學有檔案。

3.每年年底新年一月初，中心校工會將對各工會小組的學習創建活動進行檢查、評比、表彰。

2012年9月

第二篇：教師崗位練兵活動計劃

崗位練兵活動計劃

一、指導思想

以提高專業能力為主線，以“構建特色課堂，提升實踐能力” 為主題，從課堂教學出發，開展基于崗位、基于問題、基于自身發展需求的學習與研究，實現教育和自身的專業能力共同發展。

二、活動目標

（一）通過崗位大練兵活動，進一步提高適應新課程要求的專業能力。

（二）通過崗位大練兵活動，增強愛崗敬業、嚴謹治學的職業操守。

（三）通過崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、活動原則

本著進一步提高適應新課程要求的專業能力，切實提高教學有效性的宗旨，開展崗位練兵。既要注重過程的針對性和連續性，又要注重過程的實效性。

四、活動計劃

1.準備階段（8月）：制定、崗位練兵實施方案和活動計劃。2.實施階段（9月---明年7月）：扎實開展好各項練兵活動。

（一）專業理論學習練兵。以新課程改革為重點，學習新的教育理念和教學方法，具體內容如下：每周寫一篇業務學習筆記、一篇政治學習筆記；每月寫二篇自學筆記，一篇學習新得。形成自己正確的人生信念，不斷提高自己的專業理論水平。

（二）崗位技能練兵。

以“梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點，結合數學專業練教學基本功、熟悉操作規范、掌握基本技能。注重教學設計、課件的基本功訓

練。每學期至少參加六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學期制作兩個課件以及制作所需要的教具。

（三）課堂教學練兵。

課堂教學練兵是崗位練兵活動的重點，以課堂教學的改革與創新為著力點，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人手，向課堂教學要質量。通過練兵提升自己的課程標準的解讀能力、教材解析與重組能力以及學情分析能力。落實“三講”“三不講”。努力實現課堂教學的大容量、高效率。拓寬學生的知識面，增大了學生的活動量，每個學生都能以主人翁的姿態投入到活動之中，激發了學生的學習興趣。在常規教學管理上緊扣“實”字，扎扎實實不搞花架子，抓教學的各個環節。做到備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”，努力取得滿意的教學效果。認真學習新的教學評價方法，提升自己的教學評價能力，使對學生學業的評價全面、客觀、真實、公正。提升自我反思能力、德育反思能力、教學反思能力。

（四）教育科研大練兵。

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念。提升教學研究能力，利用科學的方法對教學現象進行分析、整理，探索解決各種問題的途徑。每學期聽課十節，每學期寫一篇與所任學科有關的教學論文，每月寫一份高質量的教學反思。

第三篇：教師崗位大練兵活動計劃

玉門油田一中

教師崗位練兵活動計劃

加強教師隊伍建設，不斷提升教師的整體素質，即是全面推進新課改、全面實施素質教育的關鍵，也是全面提高教育質量、造就大批合格勞動者的基石。本學期，我校將繼續認真貫徹《全面實施高效課堂的辦法》精神，在專家的指導下，本著實事求是的原則，開展好此項工作：

一、總體要求

1、因地制宜，強調特色，建立科學、靈活的工作機制，創新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內容，穩步實施，嚴格管理。

2、全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

3、學校工會聯合教務處、德育處及活動指導小組應統籌協調，加強對崗位練兵活動的檢查、監督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政指導，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

4、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

5、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，切忌華而不實，務必要突出教學實際。

二、具體內容

（一）、理論學習大練兵

學校組織開展以 “新課程標準”、“開展高效課堂”為主題、以《怎樣上好一堂課的關鍵要素總論》、《課堂管理與班級管理》為主要內容的集中培訓與自我學習，活動結束后教師要提交學習筆記和學習心得。

（二）、教學技能大練兵

按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練。

1、組織教師苦練教學基本功（三字一畫、普通話、語言表達等）、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等，積極開展以教學設計、課件制作和說課為內容的“新三項”基本功訓練。

2、學校組織微機教師對全體教師利用微機教室進行電子白板使用和課件制作的培訓。力爭使絕大部分教師掌握獨立制作課件的技能，并能使用多媒體進行授課。

3、、新任課教師精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節之間聯系了然于胸；具有一定教學實踐經驗的教師對新課程教學策略與方法、教育智慧、教學風格、教學思想等要有培養與提升。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔人員立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業技能水平。

（三）、“達標創優”課堂教學練兵

課堂教學練兵是本次活動的重點，學校以抓常規教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節公開課活動，做到課前細致準備，精寫教案與教學設計，課堂體現自我風格精益求精，課后說課清晰，反思真實有效，評課認真細致全面，總結恰到好處。

圍繞高效課堂教學的創新性，進一步深化對杜郎口經驗的理解和運用，利用多種形式，開展課堂教學創新研討活動，展示、交流課堂創新的經驗成果，以學科帶頭人為骨干，充分發揮他們的潛能，以點帶面，以老帶新，互相促進，互相提高。

充分發揮“聯片教研”的區域優勢，堅持走出去、請進來，在“三級互動”教研形式的指導下，全面促進我校教師課堂教學水平的提高。

（四）、教育科研練兵

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題拉動課改推進”的課研理念，深入開展教育科研課題研究實驗活動，在以自學自練為前提的情況下，鼓勵團隊協作、校際聯合和專業引領等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。

三、活動實施

（1）成立活動領導小組和指導小組

領導小組：

組長：易延禮

副組長：尤興勇任效平張世林

成員：各年級組長，部門負責人

（2）活動內容

具安排如下：全年開展“達標創優”高效課堂活動，年底開展攝影、書法、繪畫作品比賽和教學基本功比賽。

3、展示評比

（1）、全體教師結合新學年備課內容，分指定教學內容撰寫教學設計（教學目標、教學過程、教學策略、教學評價等）；

（2）、開展“達標創優”課堂練兵，每位教師利用多媒體上一節優質課（板書、課件、教學反思、課后評價）；

（3）、選定教學案例寫一篇教學案例分析；自選一篇聽課筆記交流角度、點評、評價及改進建議；寫一篇優質的教學論文。

（4）、采取“以賽代訓、以賽代評”的方式進行全員考評。開展校級“教學能手”評選，通過人人參賽，評選 “教學能手”。領導小組要對全過程進行監控，整理歸檔過程材料。

4、總結評比

各部、各個村校要及時根據活動開展情況做階段性總結，提煉經驗，明確不足，并及時調整，揚長避短，設計好下一年的方案。學校將進行專項檢查，把檢查結果列入學校考核中。學校將結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同先進評選掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優秀集體予以獎勵。

油田一中工會

2013-3-11

第四篇：教師崗位大練兵活動計劃

教師崗位練兵活動計劃

六合鎮中心學校

加強教師隊伍建設，不斷提升教師的整體素質，即是全面推進新課改、全面實施素質教育的關鍵，也是全面提高教育質量、造就大批合格勞動者的基石。本學期，我校將繼續認真貫徹《訥河市普通中小學落實科學發展觀提高教育質量行動方案》精神，在《訥河市普通中小學教師崗位大練兵訓練方案》的指導下，本著實事求是的原則，開展好此項工作：

一、總體要求

1、因地制宜，強調特色，建立科學、靈活的工作機制，創新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內容，穩步實施，嚴格管理。

2、全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

3、教導處、政教處及活動指導小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、監督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政指導，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

4、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

5、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，切忌華而不實，務必要突出教學實際。

二、具體內容

（一）、理論學習大練兵

學校組織開展以 “新課程標準”、“先進教學經驗”為主題、以《怎樣上好一堂課的關鍵要素總論》、《課堂管理與班級管理》為主要內容的集中培訓與自我學習，活動結束后教師要提交學習筆記和學習心得。

（二）、教學技能大練兵

按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練。

1、組織教師苦練教學基本功（三字一畫、普通話、語言表達等）、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等，積極開展以教學設計、課件制作和說課為內容的“新三項”基本功訓練。

2、學校組織微機教師對全體教師利用微機教室進行課件制作的培訓。力爭使絕大部分教師掌握獨立制作課件的技能，并能使用多媒體進行授課。

3、、新任課教師精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節之間聯系了然于胸；具有一定教學實踐經驗的教師對新課程教學策略與方法、教育智慧、教學風格、教學思想等要有培養與提升。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔人員立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業技能水平。

（三）、課堂教學大練兵

課堂教學大練兵是本次活動的重點，學校以抓常規教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節公開課活動，做到課前細致準備，精寫教案與教學設計，課堂體現自我風格精益求精，課后說課清晰，反思真實有效，評課認真細致全面，總結恰到好處。

圍繞學校課堂教學的創新性，進一步深化對杜郎口經驗的理解和運用，利用多種形式，開展課堂教學創新研討活動，展示、交流課堂創新的經驗成果，以學科帶頭人為骨干，充分發揮他們的潛能，以點帶面，以老帶新，互相促進，互相提高。

充分發揮“聯片教研”的區域優勢，堅持走出去、請進來，在“三級互動”教研形式的指導下，全面促進我校教師課堂教學水平的提高。

（四）、教育科研大練兵

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題拉動課改推進”的課研理念，深入開展教育科研課題研究實驗活動，在以自學自練為前提的情況下，鼓勵團隊協作、校際聯合和專業引領等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。

三、活動實施

1、成立活動領導小組和指導小組

領導小組：

組長：董青

副組長：齊海祥唐彥利劉長林

成員：各村校校長

指導小組：

組長：齊海祥

副組長：黃雙偉 盧文藝

成員：中心學校教研員、各村校主任、教研組長及骨干教師

2、展示評比

（1）、全體教師結合新學期備課內容，分指定教學內容撰寫教學設計（教學目標、教學過程、教學策略、教學評價等）；

（2）、開展課堂練兵，每位教師利用多媒體上一節優質課（板書、課件、說課、教學反思）；

（3）、選定教學案例寫一篇教學案例分析；自選一篇聽課筆記交流角度、點評、評價及改進建議；寫一篇優質的教學論文。

（4）、采取“以賽代訓、以賽代評”的方式進行全員考評。開展校級“教學能手”評選，通過人人參賽，評選 “教學能手”。領導小組要對全過程進行監控，整理歸檔過程材料。

3、總結評比

各部、各個村校要及時根據活動開展情況做階段性總結，提煉經驗，明確不足，并及時調整，揚長避短，設計好下一年的方案。中心學校將進行專項檢查，把檢查結果列入學校考核中。中心學校將結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同先進評選、職稱晉升等一一掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優秀集體予以獎勵。

四、保障措施

（一）學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。

（二）為達到活動預期目標，校活動領導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處罰。

（三）行政領導要率先垂范、模范履職，黨員要爭先創優、甘當先鋒，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。

第五篇：教師崗位練兵計劃

廟灘鎮小學教師崗位練兵計劃

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為此，我校積極響應市、區教育局的號召，進行了教師全員參與的崗位大練兵活動。為更好開展崗位練兵活動，特制定本工作計劃。

一、指導思想

按鎮中心學校相關要求為，以提高教師專業能力為主線，以“聚焦有效教學，構建高效課堂”為主題，以校本培訓，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展研究活動，努力提高教師教書育人的能力與水平，全面提升教育水平。

二、練兵目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、練兵內容

1、教材解析能力專題

學年組、教研組教材分析會

英語團隊階梯備課活動展示

2、學情分析能力專題

推門聽課

月調研成績質量分析會

3、布置作業能力專題

各學年組、教研組綜合實踐作業設計

4、評課能力專題

數學團隊觀課、議課活動展示

語文團隊有效教學策略研究活動

5、教師基本功能力專題

計算、鋼筆字、粉筆字。

四、保障措施

1、激發教師參與熱情。教師崗位大練兵是教育改革與發展的客觀需要，是教師專業化發展的重要手段，讓教師充分認識崗位練兵活動的重要性，動員教師人人參與，努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、大練兵活動與校本研修互動。校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質量與水平。

3、練兵活動與本校教師實際情況出發，注重解決實際問題。教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區小學教學工作主題“聚焦有效教學，構建生命課堂”而開展。針對學校教師隊伍建設現狀，著力解決教師在實際工作中遇到的問題。使練兵的成效體現在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發生命的活力。

4、注重過程性積累。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業能力發展進程。

5、加強崗位練兵的管理。崗位練兵活動實行“一把手”負責制，成立崗位練兵領導小組，更好開展崗位練兵活動。