第一篇：三小教師基本功大練兵活動計劃

三小教師基本功大練兵活動計劃

為了加快教育發展，全面提高教師業務素質，結合我校實際，特制定我校2010年度教師基本功練兵活動工作計劃，以此來進一步推進和實施我校的繼續教育和校本研修，有效地促進教師專業化成長，全面提升教師的整體素質。

一、指導思想與目標任務

以市教育局關于小學教師教學基本功大練兵方案為指導，堅持以提高教育質量為核心，以促進教師隊伍專業化建設為導向，結合我校實際，充分發揮年輕教師和骨干教師的活力，調動廣大教師的積極性，使他們真正成為基本功過硬、專業素質能力強的綜合性人才，盡快提高教師的專業素質，以適應基礎教育改革和發展的需要。教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。培訓要以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨立設計一個完整的教學案例并詳細說明教學設計及理論依據；上好一堂學生滿意的課并潛心反思成敗；寫出一篇內容豐富的教學反思；全面評價一節課。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全體教師中，牢固樹立“以質興教”的意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，造就一支具有較高素質的新型教師隊伍，為提高教學質量打好基礎。使教師樹立正確的教育觀，掌握教育新理念，了解新一輪基礎教育改革的主要精神；掌握所教學科的課程標準和教材；能按新課程理念實施教育教學工作。

二、活動總目標：

通過學習和實踐，進一步統一思想，更新觀念，不斷提高教師的課程理念，學科素養和教學能力，促進其專業化水平的提升，提高我校教師實施新課程的能力。

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師的職業道德水準，培養一批具有敬業愛生高尚師德的教師，杜絕違規教育行為。

2、通過開展教師崗位練兵系列活動，使教師適應學科新課程的專業能力在原有基礎上得到進一步提高。

3、通過開展教師崗位練兵系列活動，探索有效教學的行為模式，使課堂充滿生命活力，提高課堂教學的有效性，全面提高我校的教育教學質量。

4、通過開展崗位練兵系列活動，提升學校的辦學能力，形成獨特的辦學風格，為促進我市教育的均衡發展盡一份力。

通過以教師教學基本功為內容，以專業積累能力訓練為重點，以自學自練與考核評比為主要形式，以整體提高任課教師的專業能力為目標。通過各項活動的開展，不斷強化教師基本功訓練，規范教師教學行為，提高教育教學效率，促進教師專業素質的發展，營造全校教師鉆研業務、爭先、創新、開拓進取的良好氛圍，開創我校教育教學工作的新局面。

三、活動的原則： 新教師側重職業基本技能；具有一定教學實踐經驗的教師,側重新課程策略與方法的應用；名優教師側重教學思想、教學風格的培養與提升，使不同層次的教師有不同程度的提高，促進學校的教育教學工作。

1、全員性。教師崗位大練兵是教育改革與發展的客觀要求，必須人人參與。

2、校本性。教師崗位大練兵是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質量與水平。

3、層次性。大練兵活動分層次進行。新教師側重職業基本技能的訓練；具有一定教學實踐經驗的教師側重教學策略與方法的應用；學科帶頭人、骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4、過程性。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。教師要在練兵過程中，記錄自己的專業能力發展進程，通過自評、互評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。

5、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發點，立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容，真正從制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，是練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

四、活動對象：在職的一線教師都參加訓練、考核、評比。

五、領導小組及工作分工情況

組 長： 田桂俠

育文書 1 2 3副組長：邱麗艷 苗喜娟

成 員： 陳良艷 徐晶 馬成鋼 胡畔、彭桂艷 領導分工：負責輔導材料、過程記實、活動總結。田校長：動員報告

苗喜娟：備課、鋼筆字、粉筆字 邱麗艷：說課、教學反思、朗讀 陳良艷：評課

六、領導、教師基本功大練兵培訓內容安排 教師基本功內容：

備課、說課、教學反思、評課、鋼筆字、粉筆字、朗讀 業務領導基本功內容：

鋼筆字、評課、檢查教案、撰寫案例分析、撰寫應用教業務領導需要準備的材料：、動員報告、學校練兵活動計劃、聽課筆記（領導、教師）、各項輔導材料，評價標準、評價記實、評價成績、考核情況總結。

三位領導（苗、邱、陳）需要準備的材料：

鋼筆字、評課稿、檢查教案總結分析、案例分析、教育文書。

七、具體措施

（一）建立組織，明確任務。由學校校長田桂俠同志全面負責此項工作，邱麗艷主抓，對基本功培訓工作做具體安排，田桂俠校長負責對業務領導的培訓指導；邱麗艷負責說課、教學反思、朗讀的培訓指導；苗喜娟負責備課和鋼筆字、粉筆字的培訓指導；陳良艷負責評課培訓指導；

（二）培訓形式與要求：自學與集體培訓相結合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件：本和筆、微機教室向全體教師開放，保證每天一小時以上的基本功練習時間。

1、鋼筆字、粉筆字：以自練為主，要求教師每周最少一篇鋼筆字，字體為楷體，學校采取督促、抽查為主。粉筆字堅持平時自練，檢查主要以課堂板書及定期舉行粉筆字比賽為據。

2、朗讀：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。一星期布置一篇文章，老師們利用業余時間練習，同時利用周三集中練習時可聽一些名家誦讀錄音，老師們也可以自己把朗誦的聲音錄下，進行自我欣賞并找出缺點。每學期末將舉行一次普通話朗誦比賽。

3、備課：每位教師認真學習新課程標準，仔細鉆研教材，領會好新課程、新教材的精神，做到科學、準確地備課。在教學設計上，力求創新，有自己的特色，依據學科特點寫出自己的教案。集體備課，要求一定提出自己的新觀點，突出個性備課。

4、教學反思:每學期共寫8篇篇教學反思。可以記成功之舉、記錄“敗筆之處、記教學機智、記學生見解

、記再教設計等等，長期堅持達到以記促思、以思促教的目的。

5、說課、評課：年級互相聽課，課后交換意見。教者能詳細談出自己的教學改革設計及理論依據，要說出怎樣教的，為什么要這樣教。聽課教師說出自己的評價。

6、語言文字：為了認真落實語言文字工作，提高教師的語言文字素質，促進教學質量的提高，對語言文字工作作了如下安排：

（1）、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

（2）、加強校園網語言文字工作宣傳力度。利用校園網語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

（3）、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力

教師三字基本功訓練；在說課環節和上課上促進教師語言文字運用能力；對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、教案、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；開展教師課堂教學用語規范化調查

八、保障措施及要求：

我們堅持做到：教師基本功練兵與教師專業成長緊密結合；

教師基本功練兵與校本教研、教育科研緊密結合；教師基本功練兵與學校各項考核評價緊密結合。使教師基本功練兵活動真正促進教師的專業發展，促進學校工作全面發展。

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。抓住教師基本功技能訓練的關鍵，是提高教師對這項工作重要意義的認識，要組織教師認真學習，研究討論、統一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、副校長主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位。教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。教師基本功練兵活動實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

4、建立激勵機制，強化檢查評比。要重視基本功訓練的激勵機制的建立。

一是反復宣傳“教師隊伍建設是教育教學質量的保證”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。

二是增強競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅動作用。

三是政策激勵，學校制訂“教育質量目標責任書”，實行教師職業技能訓練成果與評職評優，晉級政策傾斜掛鉤，要求教師積極參與教學設計及論文征、優質課評比活動，推動教師大練基本功這一活動的全面開展，為推進素質教育、全面提高教育教學質量打下良好的基礎。

九、活動步驟

第一階段（2010、1--2010.2）：充分利用寒假時間，推進大練兵活動的開展，進行教師練兵自身培訓。

（1）集中鋼筆字練習，從領導到教師，每人完成五篇鋼筆字貼。

（2）堅持朗讀訓練，提高朗讀能力，開學后按照計劃學校進行朗讀與鋼筆字、粉筆字驗收考核。

（3）

參加教師網上培訓。建立個人博客網頁、發表文章，參加網上論壇，在網上完成讀書筆記、轉載優秀博文、寫網絡日志、網上發帖等內容。開學后檢查完成情況并以積分多少來進行評價。不斷促進我校教育信息化工作，不斷提高信息技術教育管理和教學水平。

（4）備課：利用假期時間，要求教師對全冊教材進行深入解讀，為開學更好的上課做充分的準備。

（5）認真閱讀本學期所訂閱的教學刊物，學習教學前沿的新理念、不斷豐富拓寬知識的廣度和深度，提升自身修養。

（6）讀一本好書，并把讀后心得寫在博客里，與大家共同分享。

第二階段（2010.3—2010.6）：完成對業務領導的基本功考核，接受教育局的考核驗收。對教師的七項基本功進行培訓指導，開展系列校本研修活動，研究課堂教學中的基本問題；自學本專業的基礎知識和基本技能。結合活動學校完成對教師的備課、說課、教學反思、評課的考核內容、并做好總結、評價。教師各項考核結合學校校本教研工作一并進行。

第三階段（2010.7---2010.8）暑假期間，學校針對教師基本功的薄弱環節項目，有目的的布置學習內容，進行自學提高，開學后學校進行考核。

第四階段：（2010.9—2010.11）10月結合校本研修，扎實開展教師練兵活動。同時重點完成對教師的鋼筆字、粉筆字、朗讀的考核評比活動。11月并接受對教師基本功練兵情況進行驗收。

第五階段：（2010.12）進行年度總結、考核評價、評比。做好迎接市教育局的雙向目標工作檢查。

總之，我校一直將“教師崗位大練兵”活動作為學校的一項經常性工作，通過練兵活動，就是要為每位任課教師提供一個展示自己風采和能力的舞臺，互相學習、不斷提高的平臺，人人爭先、勇奪桂冠的擂臺。外樹形象，內強素質。我們的目標是把我校教師鍛煉和培養成愛崗敬業、甘于奉獻、基本功過硬、樂于學習、有創新能力、和諧共進的新型教師。

2010.1

第二篇：教師基本功練兵計劃

教師基本功練兵2013計劃

為了積極響應呼倫貝爾市教育局的關于加強中職教師教學基本功訓練的號召，為了提高個人素質，提高教學水平和能力，結合呼倫貝爾市教育局要求以及自身實際情況，特制定此計劃：

一、練好教學基本功

1、認真學習新課程標準，仔細鉆研教材，領會好新課程、新教材的實質，做到從思想意識到教學工作行為上落實新課改的教學發展要求和方向。

2、依標據本，用心備課。在教學設計上，力求創新，有自己的特色，依據學科特點寫出自己的教案。為學生發展做到實處。

3、課堂教學中，我要主動、積極地構建自主、合作、探究的教學模式，保證并提高四十五分鐘的質量。

4、自覺參加業務學習，做好學習筆記、課后反思和總結。

5、關注時政，充實教學內容，營造具有時代特點的學習氛圍;注意教學語言規范標準化，盡量使用普通話。二練好教學基本功

1、在平時的授課中，結合教育科研進行教學。

2、在寫作方面，從教學中選出課題，積極編制試題、撰寫論文。

3、利用業余時間，閱讀一些教育理論專著，學習一些新的教育理念和新的教學方法。

三、信息基本功

1、學會使用常用文字處理軟件的基本操作和運用。

2、學習充實原有基本上的運用網絡信息的知識和技能，拓展可利用的教學資源接觸面。

四、寫字基本功

1練好鋼筆字的書寫，有一定的速度，還要美觀大方。2練好粉筆字，做到清晰大方美觀。

五、目標的達成：

1、能夠用標準的普通話進行教學。

2、能夠用正楷書寫鋼筆字和粉筆字，力求書寫美觀大方。

3、能夠熟練的掌握課件制作的一般能力，以提高課堂效率。

六、實施措施：

1、每天練寫100字的鋼筆字，教案的書寫用鋼筆正楷字書寫，力求工整美觀。課堂教學中用正楷書寫板書。

2、普通話的訓練以測試教材為訓練的范本，每天進行半個小時的的朗讀訓練。并在教學中規范的使用普通話教學。

3、積極學習課件制作的方法，并且在課堂上使用，提高課堂使用效率。

4、結合學校和本組教研活動，加強教學設計、備課、上課、聽課、評課的規范性。多聽其他老師的課，多進行理論學習，切實形成一套行之有效的教學模式。

總之，在以教學工作為中心的同時，要為基本功達標工作的以過程為主做好準備.此計劃將在實踐中加以充實和完善。

農機教研室：姚陽

2012年4月15日

第三篇：教師基本功崗位大練兵活動方案

教師基本功崗位大練兵活動方案

葉茂臺鎮中心小學

一、指導思想 為了實施素質教育，推動我校教師專業化成長的進程，認真貫法庫縣教育局關于《法庫縣小學教師崗位大練兵活動實施方案》文件精神，從 2016年10 月開始--2016年12月，在我校開展教師普通話、三筆字、簡筆畫、信息技術等4項內容的崗位大練兵活動。通過活動的開展，在我校教師中掀起苦練教學基本功和專業積累學習的高潮，并有效運用于課堂教學，提高課堂教學水平，提升教育教學質量，推進素質教育和課程改革實施。為了保證此項活動扎實有效的開展，現制定如下活動計劃:

二、活動目標 以教師教學基本功為內容，以專業積累能力訓練為重點，以自學自練與考核評比為主要形式，以整體提高任課教師的專業能力為目標。通過這兩項活動的開展，不斷強化教師基本功訓練，規范教師教學行為，提高教育教學效率，促進教師專業素質的發展，營造全校教師鉆研業務、爭先、創新、開拓進取的良好氛圍，開創我校教育教學工作的新局面。

三、活動對象: 全員參加訓練(包括兼課的學校行政人員)。

四、活動時間、內容及要求:1、2016、10--2016、12 學上學期:

普通話, 具體內容有：

1、必讀輕聲練習。

2、單音節字詞、雙音節詞語（變調練習）。

3、平翹舌音練習。

4、兒化音練習。

5、常見易讀錯音及方言辯證。

6、朗讀文章的技巧。三筆一畫：(1)鋼、毛筆字: 寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規范的簡化漢字、學科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀,行款整齊。(2)、粉筆字(包含板書): 正確握拿粉筆,能用正楷書寫規范的簡化漢字、學科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，大小適中，行款整齊。能根據教學進程，配合教學內容科學設計板書。板書時能及時、自然，連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。英語教師還必須按以上基本要求書寫英文，以實用、簡潔、美觀大方為準。板書時根據教學實際，使用全英文書寫或中英文書寫。(3)、簡筆畫: 能根據學科要求，邊講課邊把教學內容所涉及事物形態、結構等用簡潔、流暢的圖畫出來(數學教師能熟練使用教具在黑板作圖)，畫面清晰，色彩運用美觀得當，能直觀、形象地表現教學內容，有效幫助學生理解和掌握。

2、具體要求：保證教師每日至少4個5分鐘練習普通話、三筆字、簡筆畫、信息技術。教師除了完成必要的作業外，還要把自己平時練習過程上傳到校園網。在以后的比賽中占一定的分數。

五、活動實施:(一)、活動宣傳部署階段: 2016 年10月，學校將于開學初召開崗位練兵活動教職工動員大會，集中組織全體人員學習相關文件，提高認識、廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動濃厚氛圍，同時成立活動領導小組并組織教師積極參加。

組長: 陳井江

副組長: 劉巖

徐文林

王艷軍

組員: 田淑萍

潘克印

李洪吉

徐志剛

黃麗麗

孫海旭(二)活動實施階段: 2016年10月-11月，普通話，三筆一畫、信息技術訓練;

1、專題培訓。挖掘本校教師內部資源，適時組織“普通話”“三筆一畫”“信息技術”基本功業務專題培訓，提高教師基本功的業務水平。

2、崗位練兵。全員參與，開展練兵活動。

3、現場觀摩。利用期中或期末時間，組織全校教師進行觀摩研討，交流經驗，發現典型，總結推廣。

4、調研檢查。由教導處牽頭對教學基本功崗位大練兵進行全程督導、檢查。各教研組，年級組要切實配合學校指導，認真執行活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高，確保活動順利開展。

（三）報名比賽階段：2016年12月

六、具體措施:(1)、制定標準。按以上標準實施，信息技術標準見附件

(2)、學校自評。收繳相關材料：如每位培訓教師應繳交個人練習的鋼筆字每周一篇，上交簡筆畫 5 張，每周上傳一次自己練習的張片。整理活動檔案，做好材料收集匯總，等待上級部門檢查。

(3)、組織培訓。對教師開展業務培訓、指導促教師基本功水平與能力提高。做到每次簽到。

(4)、開展崗位練兵活動競賽評比活動，培養典型，結經驗，引導和推動訓練活動健康發展。學校在 2016 年 12月進行比賽，每科人數按照學科人數25%推薦學區比賽。

(5)、利用校園網、宣傳欄等媒介，適時宣傳報道我校崗位練兵信息。

2016年具體安排

10月份

1、制定崗位練兵工作計劃。

2、做好宣傳準備工作，下發練習用品。

3、教師書法培訓、普通話培訓、信息技術培訓。

4、上傳練習基本功照片。11月份

1、教師基本功展示活動。

2、教師書法培訓、普通話培訓、信息技術培訓。

3、中期檢查。

4、上傳練習基本功照片。12月份

1、教師書法培訓、普通話培訓、信息技術培訓。

2、下發比賽評分標準。

3、報名比賽。

2017年1月

1、推薦優秀教師學區比賽。

2、活動總結。

第四篇：三小崗位大練兵活動總結

平安三小“教師崗位大練兵”工作總結

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為提高教師的整體素質，我們學校于2015年4月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸現崗位大練兵，促進教師專業化發展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。現對我校開展的“崗位大練兵”活動總結如下：

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供目標保障

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、制定方案，明確責任，為崗位練兵提供制度保障

1、依據文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據《平安縣中小學教師崗位大練兵活動實施方案》的要求，結合我校實際，特制定《平安三小教師崗位大練兵活動實施方案》和《平安三小教師崗位大練兵活動競賽方案》。

三、成立領導、指導及學科評審小組，為崗位練兵提供人員保障

為確保活動有組織、有計劃、有步驟地開展，成立平安三小“教師崗位大練兵活動”領導小組與指導小組，管理、指導、檢查活動的開展；成立教師“崗位大練兵”競賽活動領導小組，統籌協調競賽活動的開展，負責競賽活動的組織協調和具體實施；成立學科競賽評審小組負責競賽評審工作，制定各種競賽評分標準。做到計劃周密，安排得當。

四、加強理論學習，領會精神實質，為崗位練兵做好思想準備

組織全體教師深入學習了朱局長在全縣教育教學工作布署會議上的講話，領會精神實質。重點學習《平安縣中小學教師崗位大練兵活動實施方案》，明確方案中的練兵內容。布署本校教師崗位大練兵活動，明確教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，側重職業基本技能的訓練、教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。

五、圍繞內容，分步實施，使崗位練兵有序開展

我校依據《平安縣中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。(一)練兵內容：

1、教學設計能力。

2、信息技術與學科教學整合能力。

3、課堂教學能力。

4、評課能力。

5、板書設計能力。

6、三字一話。

(二)實施步驟: 第一階段：理論學習大練兵（4月上旬——5月下旬）

學校組織開展以 “新課程標準”、“生本教育理念”為主題、以《課堂管理與班級管理》等為主要內容的集中培訓與自我學習，活動中教師要提交學習筆記和學習心得。

第二階段：課堂教學大練兵（4月下旬——5月上旬）

課堂教學大練兵是本次活動的重點，學校以抓常規教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以年級組為單位，開展人人都講一節公開課活動，主要以撰寫教學設計能力訓練、課前導入能力訓練、口語表達能力訓練、多媒體操作能力訓練為主的教學技能訓練。

第三階段：教學技能大練兵（5月中旬——5月下旬）

組織教師苦練教學基本功（三字一話）、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等。

第四階段：總結評比與表彰（5月下旬——6月上旬）

活動指導小組根據活動開展情況及時做好階段性總結，提煉經驗，明確不足，并及時調整，揚長避短。教導處結合每位教師參加崗位練兵和技能競賽情況，根據相關標準進行綜合性評價，同時，將評比結果納入學校考核中，并同評先選優、職稱晉升等一一掛鉤。對整個活動中涌現出的先進個人、優秀集體予以表彰和獎勵。

四、采取多種形式，突出實效，使崗位練兵穩中推進

1、強化基本技能訓練，練就扎實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周書寫一篇軟筆字，每學期每人制作一至二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做為教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、雙周一次集中業務學習、集中進行一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。在“三筆”比賽現場，老師們各顯神通，大展身手，盡顯風采。粗獷豪放的毛筆字，鏗鏘有力的鋼筆字，飄逸曬脫的粉筆字，風格迥異，各有千秋，給我們呈現了一場視覺上的文字盛宴。在“普通話”比賽現場，老師們踴躍上臺，大膽展示風采，語調抑揚頓挫，給在場的評委和觀眾帶來聽覺上的享受。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分，評選出劉長艷、吳然、張玉蓮三位校級“教學能手”，參加了縣級“崗位大練兵”與“教學能手”的評比。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、實施教育科研大練兵，提升科研能力

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“四個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。

4、立足工作實際，突出崗位自練

（1）、組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等。

（2）、按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，突出崗位自練。青年教師要精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節之間聯系了然于胸；具有一定教學實踐經驗的教師對新課程教學策略與方法、教育智慧、教學風格、教學思想等要有所提升。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔人員立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業技能水平。

總之，今年的“崗位練兵”活動按部就班開展，在各個階段得以扎實推進，順利完成了各項練兵內容。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足本職崗位，增素質、強技能、促發展，極大地提高了專業能力和基本素養，取得了比預期要好的效果。今后，我校的“崗位練兵”活動還會常抓不懈，并使其成為提高我校教育教學質量的有力抓手。

2015.6.15

第五篇：教師崗位練兵活動計劃

崗位練兵活動計劃

一、指導思想

以提高專業能力為主線，以“構建特色課堂，提升實踐能力” 為主題，從課堂教學出發，開展基于崗位、基于問題、基于自身發展需求的學習與研究，實現教育和自身的專業能力共同發展。

二、活動目標

（一）通過崗位大練兵活動，進一步提高適應新課程要求的專業能力。

（二）通過崗位大練兵活動，增強愛崗敬業、嚴謹治學的職業操守。

（三）通過崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、活動原則

本著進一步提高適應新課程要求的專業能力，切實提高教學有效性的宗旨，開展崗位練兵。既要注重過程的針對性和連續性，又要注重過程的實效性。

四、活動計劃

1.準備階段（8月）：制定、崗位練兵實施方案和活動計劃。2.實施階段（9月---明年7月）：扎實開展好各項練兵活動。

（一）專業理論學習練兵。以新課程改革為重點，學習新的教育理念和教學方法，具體內容如下：每周寫一篇業務學習筆記、一篇政治學習筆記；每月寫二篇自學筆記，一篇學習新得。形成自己正確的人生信念，不斷提高自己的專業理論水平。

（二）崗位技能練兵。

以“梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點，結合數學專業練教學基本功、熟悉操作規范、掌握基本技能。注重教學設計、課件的基本功訓

練。每學期至少參加六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學期制作兩個課件以及制作所需要的教具。

（三）課堂教學練兵。

課堂教學練兵是崗位練兵活動的重點，以課堂教學的改革與創新為著力點，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人手，向課堂教學要質量。通過練兵提升自己的課程標準的解讀能力、教材解析與重組能力以及學情分析能力。落實“三講”“三不講”。努力實現課堂教學的大容量、高效率。拓寬學生的知識面，增大了學生的活動量，每個學生都能以主人翁的姿態投入到活動之中，激發了學生的學習興趣。在常規教學管理上緊扣“實”字，扎扎實實不搞花架子，抓教學的各個環節。做到備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”，努力取得滿意的教學效果。認真學習新的教學評價方法，提升自己的教學評價能力，使對學生學業的評價全面、客觀、真實、公正。提升自我反思能力、德育反思能力、教學反思能力。

（四）教育科研大練兵。

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念。提升教學研究能力，利用科學的方法對教學現象進行分析、整理，探索解決各種問題的途徑。每學期聽課十節，每學期寫一篇與所任學科有關的教學論文，每月寫一份高質量的教學反思。