第一篇：當代大學生應具備的能力

當代大學生應具備的能力

2008-08-29 21:13

大學是人生的重要階段，是鍛煉一個人能力的最佳舞臺。作為一名大學生，走出了忙碌的中學時代，開始了豐富多彩的大學生活。

當今社會是一個以市場經濟為主體的競爭社會，其實質是知識和人才的競爭，歸根結底是個人能力的競爭。

作為21世紀的大學生，面對當前社會的形勢，不得不提高自己的綜合能力，以適合當前市場經濟體制的要求。針對當前大學生的就業實際和市場經濟體制特點，我認為大學生應具備七大能力，如下：

一：理論知識能力。一個優秀的大學生必須擁有扎實的文化知識，包括專業知識和非專業知識，最終形成自己的知識體系。因為任何工作，無論是科學、教育研究，還是具體的實踐作業，都需要豐富的理論知識。大學生用自己廣闊的社會時間能力。所以，作為一名大學生，就應該把課堂的知識和學好，同時，要多到圖書館博覽群書，增加自己的理論知識，到達充實自己的目的。

二：適應環境能力。適應能力是一個人綜合數值的反映，它與個人的思想品德，創造能力，知識技能等密切相關。大學生畢業之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學生要培養自己適應社會環境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為大學生以后的事業的成功奠定堅實的基礎。

三：社會交際能力。人際交往是一門學問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經驗的結晶，在課本上是學不到的。大學生必須具備這個能力，它關系到大學生以后找工作的問題，而要具備很好的社會交往能力，大學生就要大膽地把握各種交流機會，培養自己與他人在心理方面的相通。同時，要做到誠實守信，人格平等。

四：語言表達能力。語言表達能力是大學生必須具備的又一項重要能力。學習、工作和社會人際交往等需要語言表達能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就必須要有很強的語言表達能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于不敗之地。若要具備這一能力，當代大學生首先要敢于說，這也是練好口才的前提；其次要做到有話可說（需要廣泛的知識面），這是練好口才的基礎；再次是要善于說話，注意什么場合說什么話，注重語言的得體，這是練好口才的關鍵。為此，大學生應該抽出時間閱讀有關的文學著作和口才范文，多做練習，以便使自己的語言表達能力得到鍛煉和提高。

五：動手能力。動手能力是將理論知識轉化為實踐工作的重要保證。對于大學生來說，畢業之后是從事教育教學研究、自然科學研究，還是在生產第一線從事技術管理工作。動手能力的強弱，都會影響著一個大學生的發展前途。為此，當代大學生就要勤動手，重實踐，多做實事，在扎實理論知識的指導下，提高自己實際動手能力。

六：競爭能力。競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學生及至人類都在追求的一種能力品質。由于當前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力的培養尤為重要。再次，我們大學生應注意幾點：

一、意識到競爭能力是自身發展和社會發展的需要；

二、要意識到競爭是實力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住機會，勇于展示自己才會在競爭社會中獲勝；三要意識到競爭實際是人格的考驗，所以，大學生必須在競爭社會中保持健康積極的心態才能獲勝。

七：溝通能力。隨著現代社會的進步和科學技術的飛速發展，需要每個大學生都必須具備較強的溝通能力。溝通能力是社會交往的關鍵，一個具有很強溝通能力的人，能把工作做得得心應手。而培養溝通能力需要自信心和必要的技巧。對當代大學生來說，應注意以下幾點：一是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；二是要學會站在對方的立場和觀點上看問題，了解對方的思想觀點；三是要積極地在矛盾和沖突中找共同點，提高溝通的技巧。但特別要注意的幾點：一是對別人任意的評價；二是不恰當的詢問；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是高傲的態度；六是注意力不集中；七是言不由衷。

綜上所述，以上七大能力是當代大學生應具備的能力。具備了這些能力，才真正地意味著大學生綜合能力的提高，才能競爭社會里游刃有余地獲勝。

第二篇：當代大學生應具備的素質與能力

當代大學生應具備的素質與能力

大學生是的優秀群體，是未來社會發展的生力軍。大學生的素質如何，直接影響和決定著中國現代化建設的進程和參與國際競爭的能力。直接影響和決定著歷史使命的完成和成才目標的實現。因此，當代大學生應當適應社會發展的需要，盡快使自己成為高素質的創造型人才。

以下是作為當代大學生的我們所應具備的幾項基本素質和能力： 誠信立本

信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。俗話說：“人無信不立，國無信不國?！比欢鴷r下，隨著社會大轉型時期各種機制的不完善以及市場經濟加速發展帶來的急功近利心理，社會上出現了形形色色的“失信”現象。而這種情況的出現更是強調了誠信的重要性，加強了人么對誠信的重視程度。

誠信，是一個遍及全社會的課題，對大學生更是有著不一般的意義?，F代社會中，人們越來越看中誠信的品質。大學生在校學習只是一個暫時的階段性的過程，最終我們還是要走入社會，走入市場。在將來的求職中，誠信將成為用人單位對求職者的素質要求，誠信必將成為大學生的安生立命之本，這就要求我們要做誠信規范的力行者。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，樹立包括誠信在內的健康的價值觀，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。

只有當我們對于誠信的修養提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續發展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。

適應能力

大學生怎樣提高適應社會發展的能力，分開來說也就是怎樣在社會發展迅速的今天，能夠在社會上立住腳，不至于被“優勝劣汰”的競爭方式所淘汰。如果想在社會上好好的活著，并且想比別人活的好，在我們進入社會的時候就必須具備適應社會發展的能力。這種能力就是根據客觀情況變化能隨機應變地適時調節擇業行為能力?，F代社會是復雜多變的，要適應這種狀況，保證自己從學校到社會順利過渡就應該提高自己社會適應能力。學校教育是基礎教育、通才教育。走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學起，這就要求剛走上工作崗位的畢業生根據工作的需要去調整自己的知識結構、能力結構及行為方式，盡快培養自己的社會應變能力。

人際交往能力

溝通是人在社會上生存與發展最大最迫切的需要所在。妥善處理人與人之間的關系，并與他人和諧共處、共同發展。生活、工作中需要與

許多人交往，這就難免發生矛盾。作為大學生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關系才能在工作中充分施展自己的才能。溝通是人在社會上生存與發展最大最迫切的需要所在。人們要想有所作為，學會溝通是基本條件。當今世界，新型人才最主要的特點在于是否具有溝通能力和溝通本領。有效的溝通已關系到人們社會心理、社會交往、經濟合作效率、素質教育以及社會文明建設的大問題。處于溝通時代的大學生，作為國家未來建設的棟梁，所肩負的責任促使他們應該拓展交往的空間，與世界對話。傳統的大學生溝通范圍僅僅局限于“校園內”，那種脫離于社會的“理想化”的溝通方式，嚴重影響了大學生的全面發展

所以作為當代的大學生在人際交往中，要以我們民族善良、誠實的傳統美德來善待他人，“將心換心”“以誠相待”，學會尊重他人；要換位思考，多為他人設身處地著想，這樣才能得到他人尊重；要學會能干大事，又能干小事的本領會處理具體問題時既堅持原則又不失靈活。注重社會實踐

社會實踐活動有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為他們打開一扇窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉差別，感受貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，使思想得到升華，社會責任感和使命感得到加強。除此之外社會實踐有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感；有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力；有利于增強大學生適應社會、服務社會的能力。有利于發展大學生的組織協調能力和創新意識；有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。

作為新時代的大學生，積極參加社會實踐活動是非常有必要也是非常有意義的，隨著社會的發展，一個只有滿腹經綸，卻沒有實際經驗的人，在逐漸被社會淘汰，我們應該在掌握理論知識的基礎上，真正的走上社會，將其應用于其中

組織管理能力

包括計劃能力、組織實踐能力、決斷能力、指導能力和平衡能力。用人單位對具有一定交往能力的大學生越來越重視，許多單位挑選大學生時不僅注重學業成績同時對在校是否擔任學生干部、擔任過社會工作很感興趣。比起一個高學歷但是只知道管自己卻無法將同事或下屬組織起來的應聘者，用人單位更偏重于招收一個學歷一般但是卻可以將員工組織調動起來的應聘者。因此，大學生在校期間應積極參加社會活動，盡量做一些社會工作，不斷增強自己的組織工作能力，是很有意義也很有必要的。

開拓創新能力

中國當代的大學生，有許多人重理論而輕實踐，因循守舊而不注重科技創新能力的培養。而事業上科技創新能力已經成為大學生基本素質之一。一則新聞指出，許多跨國公司認為，目前的中國大學畢業生僅有10%符合他們公司的用人標準。談及原因，這些跨國公司的用人部門不約而同提到了中國大學生過于淺薄的創新能力。在他們的眼中，最好的員工，值得公司用最好的待遇去挽留的員工是那些勇于創新、勇于開拓的人，而不是那些空有滿腹理論而不知如何去運用、去發揮的人。科技創新能力的重要性已經獲得了普遍的社會認知，甚至已經成為人才取舍的標準之一。當代大學生要想在求職過程中覓得一個理想的職位，培養自身科技能力是關鍵之一

二十一世紀是高科技發展的世紀，同時也是各種新思想、新知識、新文化大發展大融合的世紀，社會將會發生巨大的變化，中國也將步入世界強國行列，作為當代大學生的我們應當從現在起努力學習，立志成才，將自己發展成為現代社會的骨干力量，努力學習科學文化知識，增強自身綜合素質能力，掌握建設祖國，為人民服務的本領。

第三篇：大學生就業應具備的能力

大學生就業應具備的能力

張德偉 原創 | 2009-1-14 22:32 | 投票本文已獲編輯推薦

關鍵字： 就業 大學生 能力

大學生就業應具備的能力

一、自我決策能力

自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作的能力。對于即將畢業走向社會的大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業是十分重要的。

二、適應社會能力

適應社會和改造社會是對立統一的兩個方面?，F實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實生活使剛剛步入社會的大學畢業生眼花繚亂，很不適應。大學畢業生面對現實生活中的消極現象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為已任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創新的矛盾運動中發展的。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發展。對社會、對環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的反映，更不是對消極現象的認同，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應期，充分地發揮自己的聰明才智。

三、實踐操作能力

實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑 借，是專業工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注重理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。尤其對于醫學大學生。

四、表達能力

表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人要想讓別人了解你，重視你，更好地發揮你自己的才能，其前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，第一個環節

都需要較強的表達能力。

五、社交能力

社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。因此，大學生自覺地培養良好的社交能力非常重要。

六、組織管理能力

雖然不是每個大學畢業生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業者都會不同程度地需要組織管理才能，現代社會職業表明，不僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純“書生型”的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先考慮那些曾擔任過學生干部，具有一定組織管理能力的畢業生，這正反映了時代的客觀要求。以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業生應具備的知識和技能，此外，大學畢業生如能掌握一技之長，就更能增加順利就業。

企業視角下大學生就業應具備的素質

作者：王錫盤 文章來源：經貿系 更新時間：07-06-18

論點一：企業最重視的是團結協作與敬業精神。

有一項調查顯示：企業對從業人員應具備的素質和能力，85%以上的企業將“團隊合作與敬業精神”放在首位；其次才是“專業水平”。這說明敬業精神、協作能力已成為企業錄用職工重要因素。事實證明，共同價值高于個體價值，共同協作高于獨立單干，集體高于個人，積極進取、愛崗敬業，已成為世界上許多出色公司注重的企業文化和心智模式，許多單位對那些具有從眾、溝通、合作意識的大學生較為欣賞。因為現代社會越來越需要發揮團隊精神，善于與他人合作共事，能正確處理好人際關系，既能領導他人，又能被別人領導。許多用人單位普遍歡迎學生干部，認為這些學生受過鍛煉，組織能力和管理能力比較強，較能適應復雜環境，就是這個道理。

論點二：企業最看重的是能吃苦耐勞的作風。

有這樣一個例子：2004年重慶理念產業有限公司招聘了21名應聘大學生，在不到四個月的時間里，該公司陸續開除了20名本科生，只留下一名大專生。這些學生被開除的原因是他們的自身素質和道德修養不能勝任公司的人才需求。很多剛剛被錄用的高校畢業生，不珍惜來之不易的工作機會，不愿意從工作底層做起，不滿現有工作待遇，不愿做具體細致的工作，不能吃苦。一些企業的經理向走向社會工作崗位的大學生提出的希望是：端正工作態度、為人處事要注意細節、做誠信和善良的人?，F代企業競爭激烈，工作節奏快，企業關心的是自己的發展，企業評價一個員工，主要是看員工能否給企業創造價值，創造多少價值。論點三：企業最需要的是復合型人才。

既有一技之長，又能做到能觸類旁通，這是完成、勝任本職工作的前提，同時也是向專業化人才發展的前提。隨著科學技術的迅速發展，本世紀人才是面向基層、面向生產和服務第一線的既懂技術又能操作的高素質勞動者。從人才規格的要求看，現代企業急需復合型的管理和專業人才。尤其是容納相當數量高校畢業生的中小型企業、民營企業，這些企業經濟

規模相對較小，人員精干，職能部門比較精簡，這就要求從事具體工作人員身兼數職，專業技術人員是一專多能的復合型人才。那些基礎知識扎實，知識面寬，既善于科研，又能從事開發應用的人員，深受各行各業的歡迎。特別是除了本專業以外的自身特長。

論點四：企業最歡迎的是具有綜合素質的勞動者。

綜合素質的高低，將直接決定能否在激烈的市場競爭中找到適合自己發展的崗位。因此，這就要求高校畢業生必須具備足以保證自己生存和發展的基本的知識結構和能力結構。基礎理論、專業技術知識、相關知識三位一體是高校畢業生綜合素質的主要組成部分，只有做到基礎知識扎實，專業技術知識精通，相關知識寬厚，就能基本做到一專多能，觸類旁通，在復雜多變的市場競爭中游刃有余。

第四篇：淺談當代大學生應具備的素質

淺談當代大學生應具備的素質

——瑤木蘭

一曲軍歌嘹亮，唱響了大學生活的奏鳴曲。當代大學生應該具備怎樣的素質，引發了我的深思。思索良久，滿腦子想法，惟借一句古訓來展開陳述。古人云：修身，齊家，治國，平天下。

由斯，當代大學生首先應該“修身”。在我看來，“修身”包括三個方面，分別是修體魄、修思想和修知識。人立世之根本，在于一副強壯的體魄，羸弱的體質讓人在起跑線上就輸了。因此在人生通往成功的一切其他條件生效之前，首先必須要為自己打造一個健康的身體。繼而，要修思想，思想是人之靈魂所在。判斷一個人的好壞，常常通過個人行為而定，而行為就是個人思想的外在體現。由此可見，思想的好壞決定著人生方向的優劣。要做一個“好人”，一個于世有用的人才，必須要有好的思想道德素質。然而，僅僅有思想是不足夠的，尤其是在現當代，科技是第一生產力，知識更新的周期愈來愈短，知識總量的膨脹速度也大得驚人。作為當代大學生，想成為建設祖國和社會的棟梁之材，沒有豐富的知識儲備是萬萬不可的。

若此三者皆備，那么我就可以說我們完成了“修身”之課。

“修身”之后，獲得了良好的個體，接下來的就應該是“齊家”。家是小社會，一個人若連“齊家”都感到力不從心的話，如何能再向社會邁出一步？縱看古今，但凡有雄韜偉略之才的人，如諸葛亮、曾國藩、周恩來等，莫不是齊家的好手。與家人相處得融洽和諧，就表明個人能處理好簡單的人際關系，這就有了走向社會處理復雜人際關系的基礎；將家中瑣事辦理得井井有條，就表明個人有處事的基本能力，這就是將來走向社會處世的基礎。所以，作為當代大學生，我們必須要從“齊家”做起，一屋不掃，何以掃天下？

若此之二者既得，那么我就可以說我們完成了“齊家”之課。

社會就是一個大家庭，它把個人在家庭生活中的各種各樣復雜化、擴大化。人類是群居動物，我們是必須走向社會的，成為其中一分子的?，F當代的人們，誰能說與社會脫離了關系，做個真正歸隱田園的閑人呢？更不用說是將要去建設祖國的大學生了?！爸螄辈⒉皇且恳粋€人都成為帝王將相，在我看來，“治國”被時代賦予了新的意義。曾經，它是去勉勵人們通達仕宦官途。如今，它是去勉勵人們在各自的本職崗位上勤奮拼搏，努力做好自己，就是為國家的建設和繁榮貢獻自己的力量，這也

就是“治國”了。因此，在我看來，“治國”也是當代大學生應具備的素質，它要求我們有一顆拳拳報國之心，有鞠躬盡瘁的竭誠之意，有不怕萬難的奮斗精神，還有愛民如子的惜民之情。這樣，我們作為當代大學生，才能完成國家和社會托付于我們這一代人的歷史使命，做個合格的接班人。也只有這樣做了，才不辜負了祖國對我們十八年來的培養。

若此四者兼備，那么我就可以說我們修成了“治國”之課。

再者，就應該是“平天下”了。何為此？歷史的車轅已過，我們也應該用發展的眼光去看這三個字了。我認為，當今社會談論“平天下”，其“天下”就應該是“世界”，而絕不僅僅是一國的方圓。和平與發展是當今世界的兩大主題，很自然地，也就成為“平天下”的兩個決定因素。我們的國家，作為聯合國常任理事國之一，身為世界上最大的發展中國家，堅決貫徹實施和平外交政策，溝通南北對話，以圖實現世界大同，各國各民族和平發展、共同繁榮。作為祖國的接班人，我們當代大學生，就應該深刻了解國家的政策和治國方略，時刻關注國際風云變幻，勤修政治。這樣，無論將來我們從事什么樣的工作，我們都能在各自的位置上，為祖國這個目標而共同努力奮斗，獻出自己的一份力量，達到“平天下”的目的。

由此看來，當代大學生實在是應該具備“修身，齊家，治國，平天下”的素質。就讓我們在大學生活剛啟航的時候，把握好手中的舵盤，認清楚四年努力的方向，勇往直前，使自己成為一個合格的當代大學生吧！

第五篇：當代大學生應具備的思想道德素質

作為當代大學生應該具備怎樣的思想道德素質

我們身邊存在著哪些不道德的現象？小處上，撿到財物不歸還，弄臟、破壞公物（反正不是自己的），乘公交車上下擁擠見老弱不讓位，不分場合地喧嘩、吸煙??大處中，做人原則的敗壞，沒有善惡美丑的分別，視人如草芥，唯利是圖不計他人后果，勢力橫行，等等等等。

道德本是在社會集體生活中，人們為了維護共同的利益協調彼此關系，而產生的調節行為的準則。人們不僅根據在這些準則來評價一個人的行動，還根據這些準則來支配自己的行動。不道德的現象是怎么產生的呢？便是為了個人利益，而貪欲占上風，破壞了維護集體利益的道德準則。不管是小的破壞，還是大的破壞，都是破壞。為了一己私欲而破壞他人生活的行為，都是應該譴責的。集體的利益神圣不可侵犯，個人的利益亦不可侵犯。

當然，不是讓人人都成為道德圣人，讓人人都道德圓滿，博得美名，獲得表彰，變成道德的牌坊。每個人只要遵守道德的底線，擁有自己的良心，不害人即可。所謂害人之心不可有，真誠待人即可。每一個人內心都有公共利益的意識，都有本能的道德沖動和渴望，小孩子尚且知道發自內心地樂于助人，大人怎么就不能呢？

按說大學生也不是孩子了，作為當代大學生，應該具備怎樣的思想道德素質呢？只要做一個“好人”就足以了。做一個真善美的人，真誠待人，樂于助人，見義勇為，敬業奉獻等等。不必過分追求，就像過分追求“善”就會導致“偽善”。為什么要做一個有道德的人？不是為了獵取榮譽，而是為了自己，自己能有更美好更和諧的生活，也是為了這個社會。作為一個成年人，遵守自己做人的基本原則，大小處都不隨便，注重自己的形象。樂于助人，相信同樣的事情發生在自己身上也會需要幫助；敬業樂業，在對事業的正當追求中實現自我價值，創造物質財富，還有別人偷不去的精神財富。

有道德的人最大的獎賞和榮譽來自于自身，來自于內心。不刻意做什么人，也不過于追求物質利益，好好做人，做真正的人，就是一個當代大學生應該做的。