第一篇：班組長如何帶好兵

班組長如何帶好兵

引言：為什么總說強將手下無弱兵?不僅因為這個“將”自己強,更關鍵是這個“將”會以自己的風格影響下屬、管理下屬。用《亮劍》中李云龍的話來講,他這個“嗷嗷叫”的團長帶出了一團“嗷嗷叫”的士兵,這就叫會帶兵班組長盡管被稱為兵頭將尾,但也是一名戰將,因此就要學會帶兵作戰如何帶兵是一個非常大的話題。在此,我們僅僅從班組長如何“看人”,如何“對人”,以及如何“用人”方面做掛一漏萬的分析。

作為班組長,面對性格各異、能力特長不同、得求不同，甚至為了不同的目標走到一起來的員工,如何團結他們齊心協力地共同完成任務，實現企業目標呢?對人的管理是各項工作中的核心。作為班組長在用人之前首先應該學會如何看人，即如何分析人。

古今中外，管理者們選人用人都講究德才兼備。現在更是如此,分析人當然要把德放在第一位。對于一個員工,“德”是基本的工作態度,這是最起碼的標準。一個人如果在品德上遭人唾棄,肯定會失去很多機會。當然一個人如果缺少基本的技能,也不是稱職的員工。所以宋代司馬光份經說過:“德者,才之帥也,才者，德之資也。”這句話辨證地論述了德和才二者之間的關系。

那么如何考察一個人的德呢?雖然說日久見人心,但在敏銳地考察一個人德的方面,古人給我們留下了很多寶貴的經驗之談。《呂氏春秋》中的《六驗》篇就主張通過人的六種最基本的情緒反應（即喜、怒、衰、樂、懼、傷)來觀察、考察人的品德。

作為一名班組長如何對待自己的下屬?我認為,要當好一名管理者，應該有容人的胸懷。容人又包括容短與容長。在用人上要用長就要容短,不要幻想找到完人。古話講峰谷并存,峰高谷低，意思是對一個人來說,長處和短處是并存的。有時優點越是突出,缺點也越是突出。這些缺點只要不是原則性的問題,就要學會包容,不必過分地計較。有的人總是試圖去改造別人，這往往不現實。一個管理者若總是盯著別人的缺點,那么這個組織的性質與目標就會變質。作為一班之長要充分發揚下屬的長處,避開他的短處。衡量下屬的長處必須確定其長處所屬的類型。有的擅長分析,有的善于綜合,有的擅長技術,有的善于協調。有人動手能力非常強,有人點子特別多,管理者應該根據下屬的特點，量才適用,安排到恰當的崗位上,做到人盡其才。現代人力資源開發理論中非常強調對下屬進行職業生涯設計,這項工作已不僅僅再是人事勞資部門的事情,作為生產主管為了充分調動下屬的積極性，也應該善于為下屬前途著想，為下屬設計,安排工作時要做到揚長避短。任何人只要發揮了他的長處，就是人才,否則,就是對人才的浪費。作為生產主管，也應該明白這樣一個道理:世界上本沒有垃圾,只有放錯了地方的東西。西方有句話頗有寓意:你與其教會一只火雞去爬樹,不如直接讓猴子爬

樹。在工作中有的班組長能夠容短,但是不能容長。如此以來就會壓抑人才,也就是群眾諷刺的“武大郎開店”。如果說不能容短是工作水平問題的話，那么能不能容長就是一名管理者的胸懷問題和職業道德問題了。作為一名管理者要克服這一缺點，要敢于使用能力超過自己的人。卡耐基墓志銘上有一句名言：這里安葬了一個人，他善于把那些能力超過自己的人安排到恰當的崗位上。在科技飛速發展的時代，任何人都很難再成為全能冠軍，敢于使用那些實力超過自己的人，這實際上也是自己有實力的一種表現，是自信的一種表現。班組長應該盡量使自己成為本班的業務能手，但絕不能苛求自己成為全才。

為了加強與員工的溝通,應該提倡“四解”:了解、理解、諒解、和解。

“四解”的前提是了解。只有了解一個人才能理解一個人,理解之后才能夠真正做到諒解,諒解之后才能和解,才能處好關系。要包容別人,就要分析其行為規律,主要是了解其性格成因。比如一個在小處自私的人往往有生活艱辛的歷史；一個小有城府的人往往有坎坷的經歷；一個過于直率的、有激烈情緒的人可能屬于“質疑型”性格。當我們了解了該下屬的特點成因,了解了其歷史后,其缺點、短處在我們看來也就順理成章、不足為怪了。

管理在某種意義上講就是一種控制,而控制人常因帶有強迫性而招致反感,所以要有一定的藝術性。要讓一個人按照組織的目標工作,就要充分發揮其積極性，掌握一些心理學的知識。每個人都有自己的個性，心理學中的個性是指在先天的生理條件基礎之上，在一定的歷史條件下，受后天環境的影響,在活動中經常表現出的較為穩固的、有別于其他人的個性傾向和個性心理特征的組合,它使一個人形成了有別于他人的行為特征。

性格是個性中的核心部分。性格塑造的第三階段是一個人走上社會,這個階段最為復雜。了解員工和自己性格的目的還是為了加強管理。能力是構成一個人個性的另一個重要組成部分，它是指一個人順利完成某種活動所具備的個性心理特征，它總是和人的活動密切聯系著,并影響著活動的效果。如果一個人缺乏必要的能力,那么所有的鼓勵都不會有助于有效的工作。能力的水平一般呈正態分布：大多數人屬于中等,超常與弱智常各占3‰，人的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力指記憶力、理解力和創造力。其中記憶力又是基礎,理解力有讀者型、聽眾型的,比如有人側重于通過聽來理解新知識或指示，有人則側重于通過閱讀來增進自己的理解。有的員工記憶力和理解力很強.這是做好工作的基礎，但僅有這二者遠遠不夠。如今,我們越來越強調一個人的創造能力.比如革新能力,發明能力等。創造能力是以前二者為基礎的。沒有記憶力和理解力,肯定談不上創造力,但記憶力和理解力強的員工不見得創造力強。

創造能力的提高來自于一個人不斷求新的觀念和豐富的想象能力,來自于創新的思維方

式。創新的思維方式包括逆向思維、換元思維和多維的思維方式等。比如吸塵器的發明就是典型的逆向思維，由把灰塵掃出去變為吸進來作為一班之長,正確地對待人的目的是如何用好人。在實際工作中,用好每一名成員是組織好生產的關鍵環節。班組長在用人中應本普以

下原則:量才使用,揚長避短!也就是說應把員工安排到最合適的崗位上,把員工的長處用到極致。在使用過程中必須明白這個道理.不求最優秀的,但求最合適的。有的人就適合鉆研技術,那就不一定強求他當組織者,有的人雖不是業務尖子,但由于其協調能力強,日后可能是一個管理型的人才。

新形勢下，由于矛盾增多,價值取向多元一個班組長還真要學一些心理學甚至社會學、軍事學的知識,開闊自己的視野。只有不斷學習和總結,才能搞好管理,帶出一支能打硬仗的隊伍。

(作者單位:中國民航管理干部學院)

第二篇：如何帶好班組長試題

課后測試 如果您對課程內容還沒有完全掌握，可以點擊這里再次觀看。測試成績：93.33分。恭喜您順利通過考試！單選題

1.企業塑造文化一定要抓住： √ A技術精英

B高層骨干

C中層領導

D基層干部

正確答案： D

2.全世界作的最好的現場管理是： √ A中國的企業

B美國的企業

C德國的企業

D日本的企業

正確答案： D

3.現場管理不包括： √

A財務管理

B安全生產

C生產進度

D生產工藝

正確答案： A

4.企業形象的根源在于： √ A知名度

B員工行為

C企業信譽

D以上選項都對

正確答案： B

5.班組長的培養一定是： √

A全體的選拔與培養

B局部的選拔與培養

C公開的選拔與培養

D內部的選拔與培養

正確答案： D

6.管理者的權力來源于： √

A群眾的支持

B領導的賞識

C組織的任命

D自己的能力

正確答案： C

7.做師傅最大的缺陷是： √

A能講出道理又會做事

B能靠經驗做好事卻講不出道理

C經驗豐富卻不懂運用

D以上選項都對

正確答案： B

8.工作輔導的四大步驟不包括： √

A引導階段

B準備階段

C試做階段

D提升階段

正確答案： A

9.最核心的企業文化是企業的： √

A員工素質

B品牌聲譽

C外在形象

D理念體系

正確答案： D

10.班組建設與管理的關鍵是要： √

A提高管理技巧

B提高管理者素質

C提高員工素質

D提高班組長的素質

正確答案： D

11.企業戰略制定的依據、企業經營的依據和內部管理的依據都是： √ A企業信譽

B企業文化

C企業潛質

D以上選項都對

正確答案： B

12.企業文化最重要的是： √

A核心價值觀

B員工價值觀

C領導價值觀

D以上選項都對

正確答案： A

13.要有合格的班組長，第一步就是要嚴格選拔： ×

A新的領導班子

B新的內部成員

C新的班組長

D以上選項都對

正確答案： C

14.把班組長當成未來的干部進行長期培訓，全面考察要看： √ A人品和性格

B性格和能力

C有沒有管理潛質

D以上選項都對

正確答案： D

15.“變80%的命令為培訓”這句話出自： √

A金正坤

B劉光啟

C俞敏洪

D張瑞敏

正確答案： B

第三篇：班長骨干如何帶好兵

班長骨干如何帶好兵

一、以身作則，是當好班長骨干的基礎與前提。

“喊破嗓子，不如做出樣子”。身教重于言教，行動就是無聲的命令。班長骨干以身作則、率先垂范是一種 巨大的人格力量，會在戰士中起到“此時無聲勝有聲”的作用。班長骨干要在日常生活中，叫響“看我的，跟我來”，敢于做三個方面的帶頭人。

一是做軍事訓練的帶頭人。軍事訓練是部隊的中心工作，中心工作上不去，全面建設就是一句空話。為此班長骨干要帶好頭。

二是做敬業奉獻的帶頭人。用自己的安心，帶動戰士的安心；用自己的奉獻帶動戰士的奉獻。班長骨干無聲的行動能夠深深地感染大家，能促使一些有消極思想的戰士能夠安下心來，主動投自到連隊的建設當中去。

三是做公正廉潔的帶頭人。“公生明，廉生威”。公道正派不僅是帶兵人的要求，更是帶兵人的一種美德。在日常生活中，對待戰士一視同仁，要做到五個“不分”。即：不分親疏、不分厚薄、不分貧富、不分地域、不分先后，堅持“一碗水端平”，不徇私情，這樣才能夠戰士們的信賴。

二、做好思想工作是譜好帶兵、愛兵的心曲。

班長骨干如何去譜好愛兵曲，奏響主旋律，保證愛兵不跑調，關鍵要運用好“情、理、度、行、誠、幫”六字決。

“情”。即動之以情。帶兵要講感情、重感情和培養感情。感情深，萬事通，這是愛兵的前提。如果沒有人情味，貌合心不合，是不可能愛兵的。為此，一是要從新兵入伍開始培養感情。要針對新兵的特點，尊重新戰士的人格，關心新戰士的心理，帶領新戰士走好第一步。二是要從端正對士兵的根本態度上動真情。班長骨干要踐行代表廣大戰士根本利益的基本要求看待戰士做到“三不三關注”。即：不把戰士身上的時代特性當缺點，尊重他們的人格；不把戰士的個性特征當弱點，關注他們的心理；把戰士的家庭困難當累贅，關注他們的困難和需求。三是要從堅持原則上講感情。班長骨干要大事講原則，小事講風格，克服對個別戰士的違紀問題大事化小，小事化了，甚至用感情代替原則，搞哥們義氣等弊端。

“理”。即：曉之以理。戰士普遍比較年輕，閱歷淺，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全定型，易于沖動。為此，班長骨干要以理育兵。一是把做人的道理講清，使他們明智；二是把做事的道理講透，使他們懂事；三是把當兵的意義講深，使他們安心；四是把部隊的紀律講明，使他們遵規守紀。這樣戰士才能自覺做到什么可為，什么不可為。

“度”。即嚴而有度。傳統的管理教育模式已經不完全適應新形勢下部隊發展的需要。那么班長骨干在帶兵上就要確立“四破四立”的思想。一是破除帶兵就是把兵管住、把人看牢的思維，確立帶兵不斷發現新問題，解決矛盾，真正把兵的心拴住的思想；二是破除僅用條令條例、規章制度與行政手段約束戰士思想，創立家庭聯動、環境熏陶與社會帶動為一體的充人型管理體系；三是破除不分對象施管，任務層層加碼、標準隨意提高，訓練不分層次、教育沒有主次等簡單粗暴型管理手段，樹立“以兵為本、士兵第一”的帶兵觀念；四是破除嚴而不愛、愛而不嚴的行為，確立依法帶兵的觀念。

“誠”。即：以誠相待。對待戰士要誠實守信、對待戰士要以心交心、對待戰士要用心換心。尊重戰士，以自己的誠心換戰士的真心。“行”。即：身體力行。新形勢下，戰士的文化修養、個體素質、民主意識都有了明顯的提高，班長骨干的一言一行都會引起戰士的關注。為此，班長骨干必須為人師表，言行一致。在工作、生活、學習中要當好“三種人”：一是理論修養上要當戰士的引路人。二是完成工作任務要做戰士的帶頭人。三是生活上要做戰士的知心人。

“幫”。即：幫在根本。一是幫思想。通過幫助不斷提高認識問題、分析問題和明辨是非的能力。二是幫長遠。班長骨干要引導戰士學習成才，培養團結人、理解人、容忍人的良好品格。三是幫立志。要勇于接受新知識、新事物的挑戰，培養吃苦耐勞、意志堅強的品質和樂觀自信的人生態度。

通過以上兩點，我們班長骨干應在如何帶好兵方面學到一些淺而易見的道理。這樣我們的班長骨干才能讓戰士們信服，在日常管理工作中運用自如，連隊工作才能不斷前進。

第四篇：如何帶好班組長

如何帶好班組長

單選題

1.企業塑造文化一定要抓住：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D技術精英高層骨干中層領導基層干部

2.全世界作的最好的現場管理是：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D中國的企業美國的企業德國的企業日本的企業

3.企業文化的落腳點是：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D打造好的企業品牌和知名度建立良好的企業信譽統一員工的價值觀，規范員工的行為以上選項都對

4.企業抓現場管理就是要：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D員工學歷提升企業自身品牌確立員工自身素質提升抓班組管理

5.新班組長作為基層管理者最大的門檻是：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D與人打交道的能力與下屬的合作能力與上司的配合能力與公司的融合能力

6.管理者的權力來源于：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D群眾的支持領導的賞識組織的任命自己的能力

7.做師傅最大的缺陷是：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D能講出道理又會做事能靠經驗做好事卻講不出道理經驗豐富卻不懂運用以上選項都對

8.工作輔導的四大步驟不包括：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D引導階段準備階段試做階段提升階段

9.班組建設與管理的關鍵是要：回答：正確

1.A

2.B提高管理技巧提高管理者素質

3.C4.D提高員工素質提高班組長的素質

10.企業戰略制定的依據、企業經營的依據和內部管理的依據都是：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D企業信譽企業文化企業潛質以上選項都對

11.要有合格的班組長，第一步就是要嚴格選拔：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D新的領導班子新的內部成員新的班組長以上選項都對

12.把班組長當成未來的干部進行長期培訓，全面考察要看：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D人品和性格性格和能力有沒有管理潛質以上選項都對

13.企業的未來由：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D領導者的決策能力決定員工的素質決定企業本身的形象決定今天干部的素質決定

14.管理者的第一要務是：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D培養企業文化培養領導素質培養基層員工培養部下

15.QC活動可以給工作和生活帶來三樂趣不包括：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D

工作樂趣學習樂趣創造樂趣生活樂趣

第五篇：如何當好班長帶好兵

如何當好班長帶好兵 尊敬的XX領導：

時間飛逝，轉眼間兩年過去，那個兩年前那個青澀、懵懂的我已經開始在新兵的到來成為了一個老兵。這兩年來感謝領導的關懷、班長的照顧。我已經成長了已經有資格成為一名班長了。我覺得做還班長帶好兵應該做到以下兩點。

第一、以身作則，是當好班長帶好兵的基礎與前提。

“喊破嗓子，不如做出樣子”。身教重于言教，行動就是無聲的命令。班長骨干以身作則、率先垂范是一種 巨大的人格力量，會在戰士中起到“此時無聲勝有聲”的作用。班長骨要在日常生活中，叫響“看我的，跟我來”，敢于做三個方面的帶頭人。

一是做軍事訓練的帶頭人。軍事訓練是部隊的中心工作，中心工作上不去，全面建設就是一句空話。為此班長要帶好頭。

二是做敬業奉獻的帶頭人。用自己的安心，帶動戰士的安心；用自己的奉獻帶動戰士的奉獻。班長無聲的行動能夠深深地感染大家，能促使一些有消極思想的戰士能夠安下心來，主動投自到連隊的建設當中去。

三是做公正廉潔的帶頭人。“公生明，廉生威”。公道正派不僅是帶兵人的要求，更是帶兵人的一種美德。在日常生活中，對待戰士一視同仁，要做到五個“不分”。即：不分親疏、不分厚薄、不分貧富、不分地域、不分先后，堅持“一碗水端平”，不徇私情，這樣才能夠戰士們的信賴。

第二、做好思想工作是譜好帶兵、愛兵的心曲。

班長如何去譜好愛兵曲，奏響主旋律，保證愛兵不跑調，關鍵要運用好“情、理、度、行、誠、幫”六字決。

“情”。即動之以情。帶兵要講感情、重感情和培養感情。感情深，萬事通，這是愛兵的前提。如果沒有人情味，貌合心不合，是不可能愛兵的。為此，一是要從新兵入伍開始培養感情。要針對新兵的特點，尊重新戰士的人格，關心新戰士的心理，帶領新戰士走好第一步。二是要從端正對士兵的根本態度上動真情。班長骨干要踐行代表廣大戰士根本利益的基本要求看待戰士做到“三不三關注”。即：不把戰士身上的時代特性當缺點，尊重他們的人格；不把戰士的個性特征當弱點，關注他們的心理；把戰士的家庭困難當累贅，關注他們的困難和需求。三是要從堅持原則上講感情。班長骨干要大事講原則，小事講風格，克服對個別戰士的違紀問題大事化小，小事化了，甚至用感情代替原則，搞哥們義氣等弊端。

“理”。即：曉之以理。戰士普遍比較年輕，閱歷淺，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全定型，易于沖動。為此，班長要以理育兵。一是把做人的道理講清，使他們明智；二是把做事的道理講透，使他們懂事；三是把當兵的意義講深，使他們安心；四是把部隊的紀律講明，使他們遵規守紀。這樣戰士才能自覺做到什么可為，什么不可為。

“度”。即嚴而有度。傳統的管理教育模式已經不完全適應新形勢下部隊發展的需要。那么班長在帶兵上就要確立“四破四立”的思想。一是破除帶兵就是把兵管住、把人看牢的思維，確立帶兵不斷發現新問題，解決矛盾，真正把兵的心拴住的思想；二是破除僅用條令條例、規章制度與行政手段約束戰士思想，創立家庭聯動、環境熏陶與社會帶動為一體的充人型管理體系；三是破除不分對象施管，任務層層加碼、標準隨意提高，訓練不分層次、教育沒有主次等簡單粗暴型管理手段，樹立“以兵為本、士兵第一”的帶兵觀念；四是破除嚴而不愛、愛而不嚴的行為，確立依法帶兵的觀念。

“誠”。即：以誠相待。對待戰士要誠實守信、對待戰士要以心交心、對待戰士要用心換心。尊重戰士，以自己的誠心換戰士的真心。

“行”。即：身體力行。新形勢下，戰士的文化修養、個體素質、民主意識都有了明顯的提高，班長骨干的一言一行都 會引起戰士的關注。為此，班長必須為人師表，言行一致。在工作、生活、學習中要當好“三種人”：一是理論修養上要當戰士的引路人。二是完成工作任務要做戰士的帶頭人。三是生活上要做戰士的知心人。

“幫”。即：幫在根本。一是幫思想。通過幫助不斷提高認識問題、分析問題和明辨是非的能力。二是幫長遠。班長要引導戰士學習成才，培養團結人、理解人、容忍人的良好品格。三是幫立志。要勇于接受新知識、新事物的挑戰，培養吃苦耐勞、意志堅強的品質和樂觀自信的人生態度。

班長在部隊有著特殊的地位和作用，他們既是部隊管理的直接實施者，又是被管理者，通過以上兩點，我們班長應在如何帶好兵方面學到一些淺而易見的道理。這樣我們的班長才能讓戰士們信服，在日常管理工作中運用自如，部隊工作才能不斷前進。