第一篇：崇尚廉政的文化氛圍

崇尚廉政的文化氛圍

“清正廉潔”與“貪污腐敗”，自古有之。為什么有的人能夠保持廉潔，而有的人卻成為腐敗分子呢？原因當然很多，既有自身素質的原因，又有外部環境因素的影響。但筆者認為，一個人所處的文化環境的影響也是其中的一個重要原因。因此，在企業內，我們要崇尚并營造廉政的文化氛圍。

一、廉政文化的內涵

所謂“文化環境”，大抵上包含了公私觀、是非觀、價值觀、道德觀等等。通俗說就是社會風氣。記得上個世紀五十年代，是社會風氣最好的時期，稍微上了一點年紀的人，每當提起當時的社會風氣，都會贊不絕口。那個時候人與人之間的關系比較融洽，社會風氣淳樸，人們就是一門心思跟黨走，崇尚廉潔，艱苦奮斗，埋頭苦干，忘我工作，為新中國的建設添磚加瓦，很少聽到今天有誰貪污，明天又有誰腐敗之類的事情。在那時如果哪個人有貪污受賄的行為，不但組織上要嚴懲他，老婆子女離開他，就連周圍的人也瞧不起他。在這樣一種社會文化氛圍之下，即使處在有相當權力位置上的人，不想腐敗，不愿腐敗，也不敢腐敗。

所謂廉政文化，簡單地說，就是關于廉潔從政和廉政建設的文化，包括廉政知識、信仰、規范以及與之相應的生活方式和社會評價。其中，廉政知識體現人的素養，廉政規范體現社會的文明程度，廉政信仰推動人們形成良好的廉政修

養和生活方式。

二、廉政文化建設的重要性

從目前查辦的腐敗案件的實際情況來看，凡是腐敗現象嚴重的地方或單位，都是廉政文化建設薄弱，缺乏崇尚廉潔的文化氛圍。在那里，有些干部信奉“當官不發財，請我都不來”的信條，更有甚者，在入黨動機上的不純，認為入黨就是為了當官，當官就是為了發財等等。也有一些普通老百姓笑廉不笑貪，認為有的貪官被抓是運氣不好，沒抓牢的才是“高手”； 認為兩袖清風廉潔的干部是沒“本事”，是“傻瓜”，是“背時鬼”；還有做妻子的罵自己丈夫是“窩囊廢”。“腐敗人人有，不露是高手”，能受賄又不被查處的貪官才是“有本事”的“聰明人”。人們把辦事送禮奉為行為準則，視為禮尚往來，認為群眾求領導辦事，送點禮是理所當然；領導為群眾辦事，收點禮也是合情合理。如果不收禮，要么嫌禮“輕”，要么就是不想給辦事情。況且，當前某些地方形成了你收，他收，我也收的怪圈。于是，有權辦事的領導巧立名目地收禮，求領導辦事的人千方百計地送禮。試想，如果一個領導者，在這樣的腐朽、扭曲文化氛圍下“熏陶”，必然是濁者自濁，清者卻難以自清，腐敗現象又怎能不滋生蔓延。

有些黨員干部，在腐敗問題上，他們不知什么叫恥，不知以什么為榮，奉行的是“有權不用，過期作廢”；“以權謀私有本事、有能力”；“人不為已，天誅地滅”；以及“金錢至上”、“享樂主義”，在這種極端腐朽落后的思想指導下，私欲膨脹，為所欲為，走向腐敗，教訓是極其深刻的。新中國成立不久，毛澤東和他的一個親屬談話時說過：“治國就是治吏，禮義廉恥，國之四維；四維不張，國將不國。如果臣下一個個都寡廉鮮恥，貪污無度，胡作非為，而國家還沒有辦法治理他們，那么天下一定大亂，老百姓一定要當李自成。國民黨是這樣，共產黨也會是這樣。殺張子善、劉青山時，我講過，殺了他們就是救了二百個，二千個，二萬個啊。我們共產黨不是明朝的崇禎，我們決不會腐敗到那種程度。誰要是搞腐敗那一套，我毛澤東就割誰的腦袋，我毛澤東若是腐敗，人民就割我毛澤東的腦袋。”重溫毛澤東的這番談話，更使我們感到廉政文化建設的重要性。

歷史唯物主義的原理告訴我們，社會存在決定社會意識。人是生活在一定的社會環境之中的，客觀存在對人的思想意識具有決定性的作用。“清正廉潔”與“貪污腐敗”，既是一種從政行為，又是一種文化現象，表現著一定的知識體系和價值取向。而這種文化現象并不是孤立存在的，往往是人與人之間相互影響的結果。從心理學的角度看，人在心理上都具有從眾性、隨他性，周圍的多數人怎么說、怎么做，對一個政治立場不堅定者具有極其重要的影響。古人曰：“近朱者赤，近墨者黑”說的也正是這個道理。因此，文化氛圍是影響人的思想和行為的重要社會環境。倘若我們每個人對貪官的腐敗行為都疾惡如仇，都有一種“人人得而誅之”的心態，那么腐敗現象，總有被清除的一天。反之，腐敗成為人們的一種思維定勢，見腐不怪，喊爹罵娘只是因為自己沾不了腐敗的光。那么，清除腐敗也只能是霧中看花，水中撈月。因此，防治腐敗就必須要大力加強廉政文化建設，努力塑造崇尚廉潔的文化氛圍。在這種氛圍下，權力在陽光下運行，公平、公正、公開；在這種氛圍下，領導干部和職工同心同德，為達到企業的目標而不懈努力；在這種氛圍下，腐敗成為過街老鼠，人人喊打。

三、加強廉政文化建設的途徑

黨的十六大以來，鑒于現階段黨風廉政建設和反腐敗斗爭的新形勢，新特點，黨中央積極部署建立健全社會主義市場經濟體制相適應的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，胡錦濤同志在中紀委第七次全會上的重要講話中明確提出，要全面加強新形勢下的領導作風建設，在各級領導干部中大力倡導八個方面的良好風氣。其中就包括加強廉政文化建設。公司黨委、紀委近些年來，先后開展了算好“四筆賬”，重要崗位人員簽訂黨風廉政建設承諾書，警示教育，戒勉談話制度、論壇等一系列活動，其目的就是要在全公司下上營造一種崇尚廉潔的文化氛圍。

1、廉政文化建設要提倡“立志”，樹立廉政之風。意志不會憑空產生，需要用先進的文化去影響去灌輸。這種先進文化是一種高尚的品格，而絕不是“升官就等于發財”等落后腐朽的文化思想。意志一旦樹立，就會變成行動的方向與動力。

意志有高遠、平庸之分。有高遠的意志，就有明確的生活目標，遠離腐敗與墮落的陷阱。沒有高尚的意志，即使“高唱廉政歌”，也照樣落入腐敗與墮落的陷阱。

2、廉政文化建設要以廉政思想為核心，著力構筑體系。企業首先要將廉政文化建設納入企業整體發展戰略，與企業文化建設相結合，與企業創建文明行業活動相結合，緊緊圍繞黨風廉政建設和反腐敗工作的實際，著眼于反腐倡廉工作面臨的各種實際問題，加大思想、意識和心理構建力度，在教育、制度、監督各個環節中增加文化建設的含量，將廉政認識變為廉政意識，將廉政意識變為廉政制度，將廉政制度變為廉政機制，將廉政機制變為廉政行為，將廉政行為變為生產力，構筑以廉政思想為核心的企業廉政文化建設體系；其次要建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，切實加強對權力運行的制約監督，要進一步暢通信訪渠道，充分發揮職工監督、輿論監督的作用，要堅持嚴格依紀依法辦案，嚴肅查處違紀違法行為，讓腐敗者付出沉痛的政治、經濟和社會代價，形成震懾力，促進黨員干部廉潔用權、不犯或少犯錯誤。

3、廉政文化建設要以文化活動為載體，著力營造氛圍。企業要將黨風廉政建設教育的豐富內容，融于本行業、本單位生產經營活動和特點之中，并采取文化活動寓教于樂的方式表現出來，在潛移默化、潤物無聲中顯現出教育效果，營造出依法經營、誠實守信、廉潔自律的企業環境和氛圍。

我們不僅要在全社會倡導營造崇尚廉潔的文化氛圍，而且還要讓廉潔文化和理念深入到社區、學校，深入到家庭，班組，深入到每一個人心中，尤其是每一個領導干部心中。要充分發揮思想政治教育，職業道德教育，社會公德教育，家庭美德教育的整體效能，進一步擴大廉政文化的覆蓋面、影響面、教育面，在全社會形成以廉為榮，以貪為恥的良好風尚。每一個領導干部要努力從自己做起，頂得住誘惑，經得住考驗，守得住氣節，不為名所誘，不為利所惑。“手莫伸，汝言懼捉手不伸，伸手必被捉。黨與人民在監督，萬目睽睽難逃脫。汝言懼捉手不伸，人民咫尺手自縮。” 陳老總的詩句應該成為每位黨員和領導干部的座右銘。

我們深信，只要堅持不懈地加強廉政文化建設，真正使廉政文化在廣大干部和群眾中入耳、入心、入腦，生根、開花、結果，在企業內部營造“以廉為美、以廉為樂、以廉為榮、人人思廉、人人保廉、人人促廉”的良好氛圍。通過營造這種崇尚廉潔、敬重廉潔的文化氛圍，就一定能夠形成一個實實在在的清廉和諧的企業，形成一個實實在在的清廉和諧的社會。

第二篇：15綜合利用資源 營造廉政文化氛圍

沙井驛工作簡訊

（紀委專刊）

第15期

沙井驛街道黨政辦公室編2010年08月10日

綜合文化利用資源營造廉政文化氛圍

---沙井驛街道廉政文化活動開展有聲有色

沙井驛街道黨工委以思廉、養廉、促廉、保廉為主線，以各種文化藝術活動為載體，努力搭建廉政文化平臺，使“六進”活動開展的有聲有色，扎實有效。

一是圍繞“四個一”扎實推進廉政文化進家庭。把家庭美德教育與家庭助廉教育有機結合起來，使廉潔保家庭幸福、保人生平安的意識和觀念滲透到黨員干部的家庭生活，著重圍繞“四個一”扎實推進廉政文化進家庭活動。即：發放一份廉政倡議書，向全街干部家屬發放廉政倡議書，倡導領導干部家屬“莫用夫權，慎待親情，把好家門，率先垂范，當好反腐倡廉的宣傳員、監督員，為街道社區黨風政風建設作出應有的貢獻”。

二是積極創新廉政文化進社區活動。把廉政文化納入社區文化之中，與社會公德、職業道德、家庭美德教育相結合，與創建文明社區、平安社區相結合，努力增強廉政文化的影響力、滲透力和感染力。因地制宜，在居民聚居的地方設立了固定宣傳欄，定期宣傳黨風廉政方面的政策法規、先進人物、典型案例，在樓院、街道張貼廉政廣告、漫畫、格言警句等。

三是建立示范點，以點帶面，廉政文化進社區全面展開。結合社區工作實際，建立了廉政文化“示范點”，以點帶面，組織各類廉政文化活動進村入社，通過舉辦廉政文化圖片展覽、舉行廉政宣講報告會、組織村社干部群眾及企業管理人員觀看警示教育片、印發廉政宣傳材料等，將廉政文化建設與社區精神文明建設有機結合。

四是以創建“五型”機關為載體，全面開展廉政文化進機關。以創建“學習型、服務型、創新型、務實型、廉潔型”機關為載體，在抓好機關干部學習、健全完善各項監督制度的同時，通過形勢報告、理論研討、以案釋法、以案代訓、知識競賽、觀看電教片等多種教育形式，組織開展了融宗旨教育、優良作風教育、從政道德教育于一體的廉政建設系列教育活動。街道機關設置了廉政文化宣傳欄，定期張貼廉政文化宣傳圖片、材料，在辦公場所和樓道內懸掛廉政格言警句，使反腐倡廉教育延伸到機關工作的各個領域、各個層面。

第三篇：推動學校廉政文化建設 營造校園廉政文化氛圍

推動學校廉政文化建設

營造校園廉政文化氛圍

——嘉興市第四高級中學“廉政文化教育進校園”活動工作總結

根據嘉興市教育局轉發的《關于在大中小學開展廉潔教育和加強廉政文化建設的意見》文件精神，為培養學生良好的道德品質，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，推動反腐倡廉良好風氣的形成,我校上下聯動，認真謀劃，努力探索，深入扎實地開展了“廉政文化教育進校園”活動，充分營造了“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的校園風尚和文化氛圍，積極推進了和諧校園建設，獲得了良好的教育效果。

現將我校“廉政文化教育進校園”活動開展情況總結如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和以人為本的科學發展觀為指導，遵循學校教育教學規律和青少年學生成長足跡規律，按照黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求，以求真務實、開拓創新的精神，充分發揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，通過大力弘揚廉政文化，進一步促進黨員干部、教職員工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步培養廣大青少年學生牢固樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和正確的理想信念、道德觀念、法制意識及社會責任，促使其成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

二、教育目標

廉政文化教育是青少年健康成長的加油站，是學校德育工作的一 個重要組成部分，是培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人的又一重要突破口。為此，我校專門成立了以校長為組長，分管校長、德育主任為副組長，行政、黨總支委、工會委員、班主任、教師為組員的“廉政文化教育進校園”活動領導小組，制定了《嘉興市第四高級中學“廉政文化教育進校園”活動實施方案》，力求達成以下三個目標：

1、通過“廉政文化教育進校園”活動，讓全體教職員工提高反腐倡廉的意識和自覺性，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從教、為人師表，做人民滿意的教師。

2、通過“廉政文化教育進校園”活動，讓全體在校學生樹立“敬廉崇潔”的思想，培養反腐倡廉的意識和能力，做到自尊自愛、誠實守信、遵規守紀、嚴于律己、遵守法律，做合格的社會主義建設者和接班人。

3、通過“廉政文化教育進校園”活動，加強廉政文化建設，推進校園文化建設，營造濃厚的校園文化氛圍，建設和諧的育人環境。

三、具體實施

（一）、統一“一個認識”，帶動全校師生共同參與。

一個認識就是要提高對“廉政文化教育進校園、廉潔教育進課堂”的認識。

老實說，“廉政文化教育進校園”活動在一開始并不能為學校的部分教師所接受，他們認為廉政建設是領導干部的事情，與普通教師，與高中學生無關。為此學校專門舉行了以“我看廉政文化建設”為主題的教師論壇，讓教師挖掘廉政文化建設的內涵，尋找廉政文化建設與校園文化建設的契合點，以此統一全校教師的認識。之后學校又專 門組織召開全體班主任會議，完成對班主任的培訓，具體落實“廉政文化教育進班級”的實施方案，并以“國旗下講話”的形式，由分管校長對全校師生進行了動員。

（二）、堅持“兩個原則”，確保廉潔教育活動順利實施。

1、堅持正面引導原則。即以古今中外名人的光輝典范來促使師生感受積極向上的正義力量，樹立正氣，純潔心靈，敬廉崇潔。因為學生未成年，思想單純，判斷是非能力相對較弱，世界觀、人生觀、價值觀尚未形成或相當模糊，所以我們考慮了學生的認知特點和接受能力，堅持以正面引導為主，采取正面事例和正面說理的方式，以切實保護學生的身心健康，避免了他們“未識芳草、先嘗毒果”。

2、堅持可接受原則。即以人性化的育人手段使廉政文化教育的內容、形式更貼近學生的生活實際和認知水平，讓學生易于接受，使學生在潛移默化、潤物無聲的育人環境中，樹立廉潔的意識和觀念。

（三）、抓好“三個層面”，推進廉潔教育進校園。

1、第一層面：抓好隊伍建設。在學校領導、黨員教師中開展以“一身正氣，廉潔治校”為主題的系列教育活動。

學校領導班子是廉政文化教育進校園的具體實踐者和組織者。我校從活動開展伊始就高度重視，在校黨總支的牽頭下，成立了教育活動領導小組，專門開會對“廉政文化教育進校園”活動進行討論部署，制訂了詳盡的活動計劃，提請黨、政、工、團分頭落實。同時校黨總支又從全局著眼，從充分發揮共產黨員先鋒模范作用的高度出發，審時度勢地將“保持黨員先進性教育”活動、“黨員先鋒模范崗爭創” 活動與“廉政文化教育進校園”活動有機結合，在全體黨員教師中開展了“率先垂范、廉潔從教”的主題活動。一方面認真組織全體黨員教師學習了《中國共產黨黨章》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》等文獻；另一方面又積極引領全體黨員教師扎實開展了“六個一“活動：①讀一本反腐書籍；②看一部反腐倡廉電教片；③上一堂黨風廉政教育課；④參加一次黨史競賽；⑤寫一篇廉潔從教體會文章；⑥立一句廉潔從教格言。除此之外，在校黨總支的率領下，校團委也積極行動，認真做好廣大團員青年的教育工作，組織團員青年簽訂了“廉潔從教”服務承諾，開展了“廉潔從教”征文活動，廣大團員青年在征文中紛紛表示，要在教育教學工作中“廉潔從教”、“敬業愛崗”，努力成為學生的表率。

2、第二層面：抓好教師培訓。在全校教職員工中開展以“一身正派，清白執教”為主題的系列教育活動。

提高教師的廉潔意識，規范教師的教育行為，提倡“紅燭”似的奉獻精神是學校進行廉潔教育最根本的保證。因為只有美好的心靈才能塑造心靈的美好，只有純真的感情才能培育感情的純真。教師是“廉政文化教育進校園”活動的關鍵因素。為此，學校不僅多次在全教會上傳達有關反腐倡廉的文件精神，組織全體教職工系統化學習《嘉興市第四高級中學“廉政文化教育進校園”活動實施方案》，還定期不定期地組織教師通過多種形式學習師德要求，學習教育法規，再三提請教師發揚五種精神：即不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的敬業精神、終生教育的奉獻精神，做到八條師德要求：即師心慈，愛護學生、誨人不倦；師儀正，儀表端莊、舉止文明；師風好，謙虛謹慎、團結互助；師志堅，致力教育、勇于獻身；師學勤，勤奮學習、不斷創新；師業精，業務熟練、教導有方；師律己，紀律嚴明、遵紀守法；師徒誼，取長補短、共同提高。一方面反復重申每位教師必須遵守堅決不以教謀私，不搞有償家教；一方面又積極倡導教師有意識地通過在各學科教學中的有機滲透，向學生進行潛移默化的廉政文化教育，增強學生的自律、自重、責任意識。并有計劃、分步驟地在全體教師中開展了以“廉潔從教、服務學生”為主題的活動，具體落實了“五個一“活動：①學一篇廉政文化建設文章；②捐一日工資，資助本校貧困生；③召開一次教師廉潔從教座談會；④上一堂黨風廉政教育課；⑤組織一次“廉潔從教”警句格言征集活動。不僅如此，2006年4月學校還專門請來了秀洲區黨校校長王劍章同志到校作了一場名為《反腐倡廉，提高黨的執政能力建設》的專題報告，王校長的報告以典型的反腐案例，精彩的評述有效地對教師進行了廉潔教育。2006年5月，我校就任課教師與班主任老師在廉潔從教、敬業愛崗、誠信服務等不同方面向學生、家長進行了一次問卷調查，調查結果滿意率達99.2%。

3、第三層面：抓好學生教育。在全校所有學生中開展以“一身正直，誠信尚潔”為主題的系列教育活動。

“廉政文化教育進校園”活動，學生是主體。孩子的成長是在無聲的文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對孩子們進行廉政文化教育，容易形成“先入為主”的效應，從而將防腐倡廉的種子根植在學生的意識 中、行為里。我校領導和教師牢固樹立廉政文化從學生抓起的理念，把廉政文化教育融入學校活動中，把誠信立人、廉潔奉公的有關內容納入學校德育教育體系，從學生思想實際和心理需求出發，把廉政文化教育與校園文化活動、加強未成年人思想教育有機結合起來。在開展廉政文化教育活動中，我們充分發揮常規教育的作用，突出立志、清廉、節儉、明理、修身等主題，使學生在這些主題活動中受到教育和熏陶。并因勢利導地組織開展了“六個一“活動：①出一期反腐倡廉教育黑板報；②上一堂反腐倡廉教育主題班會課；③開設一次廉政文化書畫比賽；④觀看一場反腐倡廉教育電影或電教片；⑤舉辦一場廉潔故事演講比賽；⑥送一份《廉潔家庭倡議書》。除此，我校還熱烈響應胡錦濤總書記關于“八榮八恥”講話的精神，開展了豐富多彩的第二課堂活動，通過制作“八榮八恥”便攜卡片、講故事、演小品、網絡連線等多種形式，引導學生在聽、讀、講、寫廉潔故事的綜合實踐活動中了解反腐倡廉的有關知識，形成以誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔為基本的核心價值觀，使學生在潛移默化、耳濡目染中養成廉潔習慣,將“敬廉崇潔”這本“書”讀到心里。同時，又借助家長會，通過開展“致家長的一封信”等活動，以達到教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會的效果，讓學校和家庭、社會共同筑起拒腐倡廉的防線，使學校的廉潔文化教育向系統化、持續化靠攏，促進了學校家庭社會廉潔之風的形成。

（四）、選準三條途徑，力求廉潔教育出成效。

我們把課堂滲透、主題活動、校本實踐作為廉潔教育的主要途徑 并加以深化。

1、課堂滲透是進行廉潔教育的主渠道。我校在利用好《廉潔教育讀本》（中學版）的同時，著力挖掘語文、綜合實踐活動等各學科教材所蘊含的廉潔教育素材，并使之成為對學生進行廉潔教育的一種長效機制。一個階段以來，我校充分運用課堂教育中已有的廉潔教育資源，不著痕跡地對廉潔內容進行重點提示和講解，改變那種枯燥乏味的，了無新意的命題，力爭將廉潔意識通過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識行為之中。如美術課上的漫畫創作，學生們通過創作漫畫來弘揚真善美、鞭撻假惡丑；音樂課上的廉潔之聲，學生們在感受藝術美的同時，也通過優美的旋律懂得了廉潔自律、勤政為民的真正含義；歷史課上的清官故事，再現了中華民族傳統的勤政為民、一心為國的愛國情懷和崇高人格；政治課上的人生觀、世界觀教育，用學生的嘴描繪他們心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是惡，以此啟發學生誠信做人的意識；語文課上的王冕、于謙形象，無不讓學生們在學習掌握知識的同時，潛移默化地受到了“只留清氣滿乾坤”的不與世俗同流合污的品質教育，“要留清白在人間”的不畏艱險，清清白白做人的情操教育，從而使他們自然地樹立起正確的人生觀和價值觀。同時我們還利用班會課、國旗下講話等教育時間滲透反腐倡廉教育內容，讓學生加深對清正廉潔品質的感受與體驗。

2、主題活動是進行廉潔教育的主陣地。主題活動是學生思想道德教育的生命線，是學生實現經驗增長，潛能開發，生命成長的載體。學生主要通過參與主題活動，從中獲得“心靈之知”、“人事之理”和 “高尚之德”，受到潛移默化的教育和熏陶。因此，主題活動，是廉潔教育的主陣地。根據正面引導原則和可接受原則，我校除了以每天定時播放《八榮八恥》等反腐倡廉歌曲和《我的祖國》等傳統愛國主義歌曲來營造廉政文化進校園的濃濃氛圍外，還開展了豐富多彩的主題活動，讓學生置身于特定的情境當中體現自我價值獲得自我認同，進而推動了校園廉政文化建設，具體有：以“學唱一首反腐倡廉歌曲”為主題的班級歌詠比賽;以“講一個廉潔故事”為主題的演講比賽；以“背一組廉政格言”為主題的背誦比賽；以“辦一期反腐倡廉板報”為主題的黑板報比賽；以“看一部反腐倡廉影視片”為主題的影評比賽；以“追尋革命先烈足跡”為主題的清明祭掃烈士墓活動；以“扶困濟貧，互幫互助”為主題的愛心義賣活動；以“珍愛生命，遠離毒品”為主題的千人簽名活動；以“文明伴我行”為主題的交通安全勸導活動及文明班級創建、行為規范示范班級爭創等主題活動。讓學生在活動中參與、在參與中體驗、在體驗中感悟，使敬廉崇潔的思想美德像絲絲春雨灑在學生圣潔的心田。

3、校本實踐教育主要是利用校研教材與綜合實踐活動課、社會實踐有機結合進行廉潔教育。在“廉政文化教育進校園”活動期間，學校專門請信息組的余小紅老師帶領和指導學生多方搜集雷鋒、焦裕祿、任長霞、牛玉儒等先進人物的事跡連同在廉政文化書畫比賽中的師生得獎作品及從師生中征集的廉政格言等作為版面內容制作了校園廉政文化網頁。除此，學校還請了“關工委”的邱家教老同志給業余黨校的學員作了《繼承革命傳統，爭做正直學生》的專題報告。另 外，學校團委還組織高二（11）、（14）班的陳李引、郭利金、張惠中、孫澤驕等同學開展了《廉潔教育怎樣進班級》專題性研究學習。通過這一系列的實踐活動，使師生更好地了解了社會，更好地明辨了事理，更好地提高了能力，更好地凈化了心靈，更好地升華了思想。

總之，通過本次“廉潔文化教育進校園”活動，全校師生較為深刻地了解了反腐倡廉的有關知識，初步確立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，逐步培養了正確的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任感，為今后的活動進一步深入開展創造了良好局面。

嘉興市第四高級中學 2006年10月6日

第四篇：加強學校廉政文化建設 營造校園廉潔文化氛圍

雅毅修身 營造校園廉潔文化氛圍

—小學廉政文化進校園活動匯報材料

廉政文化建設是深化黨風廉政教育，推進黨風廉政建設的重要內容和手段。開展廉政文化進校園活動，對于貫徹落實中共中央關于《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，強化學校領導班子建設，提高教師職業道德水平，凈化學生心靈、陶冶學生情操，培育良好的校園文化，具有十分重要的作用。

“廉者不腐，勤以為民，廉以養德，淡以明志，靜以修身”，xx小學以學校竹文化為載體，以竹之精神“雅”、“毅”為支點，以學校德育特色教育——“雅毅教育”為主體開展學校廉政文化教育，旨在通過一系列活動，開展“雅毅修身，立德育品”教育，其核心是：樹高雅品質，立弘毅志向，培育有“規范的行為，高尚的品德，遠大的志向，堅強的毅志”的人。

一、指導思想

以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，以“崇廉恥貪、敬勤愛廉”為核心，堅持以“敬廉崇潔”為主題，把廉潔教育納入學校德育工作內容，融入學校各項教學活動，使學校師生在潛移墨化中受到廉政文化熏陶，教育廣大教師和青少年學生牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，逐步提高全體師生的道德認知和判斷能力，培養“敬廉崇潔”的道德情操，不斷改進師德師風，在全校形成以廉為美，以廉為樂，以廉為榮的良好氛圍。

二、健全組織，加強領導

為了認真搞好“廉政文化進校園”活動，學校成立了以校長為組長，各科室主要負責人為成員的廉政文化進校園工作領導小組，工作領導小組統一領導協調此項活動的開展，并進行督促和檢查，使之落到實處。

同時多次召開領導班子成員會議，認真學習和討論胡錦濤總書記提出的《八榮八恥》，統一思想，明確活動目的，要求每個人都要深刻反省過去工作，查找不足和存在問題。

三、建立機制，保障實施

1、建立健全制度，確保工作落實。為了確保“廉政文化進校園”活動的順利開展，學校校長親自負責，高度重視此項工作，把廉政文化建設列入學校管理目標責任，明確六職能部門和工作職責。并制定詳細的活動方案，指導督促完成。

2、科學制定了學校開展廉潔教育的規劃、計劃和學校廉政文化建設的目標、內容、措施，實現廉潔教育的制度化、規范化。將此次活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次反腐倡廉宣傳活動成為提高全校師生素質、陶冶全校師生情操、凈化全校師生心靈的過程，動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來。

3、把與學生德育工作相銜接的廉潔教育內容，納入學生德育工作考核范圍。結合教學內容組織開展廉潔教育課和廉潔教育主題班隊會活動等。

4、建立廉政文化傳播陳地和渠道，充分利用學校圖書館或閱覽室，設立廉政文化書籍或專柜，學校廣播、校刊、開設廉政文化內容的專欄。

5、積極組織廉政文化活動。把廉政文化進學校與校園竹文化建設結合起來，融入學校文化活動中。并根據學生和教師的不同特點，舉辦相關廉政文化活動，擴大廉政文化的影響。

四、形式多樣，積極開展活動

為了把此次“廉政文化進校園”活動扎實、有效地推向深入，我校提出了分層教育原則：

（一）加強黨員干部建設，進一步提升黨員的先進性

在學校中層干部和黨員隊伍中開展“率先垂范，廉潔從政”為主題的教育活動。在活動開展中，做到與“師德師風教育活動”相結合，與“八榮八恥教育”相結合。廉政教育開始之際，學校黨支部利用這個教育契機，與黨員先進性教育相結合，不適時機地開展了“自我評價”、“自我剖析”、“自我反思”的活動，對理想信念、執行黨的政策、履行黨員義務、堅持黨的宗旨及廉潔自律等方面，全體黨員教師從思想上、行動上保持一致。通過此次教育活動，提高了校領導干部的廉政意識和反腐拒變的自覺性，促使領導干部以身作則，奮發向上。使廣大黨員教師能自覺體現黨員的先進性，成為師生的楷模。

（二）著力進行教師教育，增強廉潔從教意識

我們把廉政文化建設與學校的師德師風建設密切結合起來，以“八榮八恥”為主要內容，以“雅毅修身、立德育品”為準繩，在全體教職工中開展“師德師風教育”、“廉潔從教，服務學生”等為主題的師德教育活動，并要求每位教師學習要有記錄，有體會。在活動過程中，每位老師利用撰寫讀后感。通過看書、寫反思，使老師們重新認識了自我，無論是胸懷、氣度，還是理想、信念，都有了一定層次的提升，同時也培養了教師正確、積極、健康的心態。“廉潔從教，服務學生”活動引導了老師嚴格遵守師德規范，加強了對教師自身的教育，注重工作作風，塑造自身形象，誠信服務，為人師表，提高廣大教師愛崗敬業的職業情操，增強廉潔從教的職業意識。

1、認真深入地學習并嚴格執行了《教師十不準》、《教師忌語40條》、《教師用語十提倡》。

2、重新修訂了《教師管理制度》，《教師考勤制度》、《教學質量考核實施細則》、《班級量化考核評估制度》等，加強全員管理，以達到自我教育、自我提高，以養成良好的師德行為和養成良好的工作習慣。

3、對每位教師的師德師風情況都要進行量化考核評估，評出等級。

4、不斷完善和充實每位教師的個人師德師風成長檔案袋。

5、深入廣泛地進行了“社會評學校、學校評教師、教師評校長、教師評教師、學生評教師”五評活動，通過活動，每位教師清晰地認識到自己的不足及努力的方向，精神面貌煥然一新，積極進取、不甘落后，教師的整體素質和師德水平大大提高了。

6、召開教師座談會，進一步凈化教師的職業道德和工作行為。

（三）加強對學生引領，廉政意識從娃娃抓起 “廉政文化進校園”教育活動，學生是主體。為了使廉政意識深入到學生頭腦中，我校積極開展了以“敬廉崇潔”、“誠信守法”、“勤儉節約”、“學會感恩”等為主題的教育活動，把“廉政文化進校園”教育活動融入校園德育工作和校園文化建設，與校園文化教育、加強學生思想教育有機結合起來，以淺顯的事例、生動的形式，開展基礎道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育，培養學生尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念。

已開展的活動有：

1、每學期開學初，我們都重視對學生行為規范訓練，提高學生辨別是非、行為評價、自我管理的能力，各班都認真貫徹學習了《小學生日常行為規范》、《小學生守則》《小學日常行為九做到》。抓好“安全、衛生、紀律”常規教育，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、人才觀，樹立環保意識、安全防范意識，使學生從講文明、講禮貌、講紀律、講道德，從中學會做人、學會生活、學會勞動。

2、利用每周一早晨的“國旗下講話”活動，組織全體學生學習以誠信、正直、節儉、紀律和有責任心為基本內容的有關資料，開展基礎道德教育。

3、在全校范圍內從三至六年級每班寫一篇以廉潔為主題的征文等。

4、各班主任，語文、思品老師上好廉政專題課，各任課教師在自己所教的學課中滲透廉政教育，使廉潔教育無處不在。

5、舉辦了一系列以“廉政文化”為主題的班隊會活動，如書畫比賽、演講賽等，增強了廉政教育的吸引力和感染力。

6、積極開展“廉政文化主題班會”的活動。各班組織學生認真學習和討論《八榮八恥》的主要內容，開展“八榮八恥”之我見的大討論，開展《爭做環保小衛士》《爭做廉政小公民，崇廉倡儉踐誠信》等主題班會，在班會課上開展了以“學廉潔好榜樣，做廉潔好學生”“說說身邊的浪費現象”“做廉潔小衛士”等為主題的主題班會，組織學生開展了專題討論，引導學生聯系社會實際，從而認清腐敗現象的本質、根源和危害，自覺反腐倡廉。

7、充分利用板報、櫥窗、手抄報等形式，大力宣傳廉政文化，努力營造濃厚的廉政文化氛圍。各班以廉政文化內容為主題的板報、手抄報，營造良好的學習氛圍，讓學生自己動腦思考，動手制作，接受廉潔文化的熏陶，在內心深處播下廉政的種子。紅領巾廣播站，將優秀傳統文化、廉政文化引入校園，升華學生素質，啟迪學生做一個公平、正義、勤儉、守信的好公民。

8、學校組織學生“廉潔從我做起“簽名活動，使學生在活動中體驗到了做廉潔人的價值。

9、學校投入一定的資金制作了文化長廊和名言警句牌強化了學校廉政文化氛圍。

六、加強財物管理，做好后勤保障。

我們還加大投入，進一步完善校舍操場等基礎設施，并對校園進行了綠化美化。我們嚴格執行財經管理制度，請示報告制度，按程序報帳，使用規范票具，實行財務公示制度，自覺接受上級領導和全體教師的監督。

總之，通過開展廉政文化進校園活動，提高了我校干部、教師、學生的思想道德水平，促進了師德、師風、校風、學風和執政能力的建設，對辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師活動有極大的引領作用。時代呼喚廉政文化進校園。通過開展廉政文化進校園活動，使全體教職員工的思想認識有了一個質的飛躍；使全體學生積極參與到廉政文化建設中來，受到了良好教育，活動收到了良好效果。

xx小學 2012年10月9日

第五篇：家庭文化氛圍

何為教育？前蘇聯教育家馬卡連柯說：“不要以為只有你們同兒童談話或教育兒童、吩咐兒童的時候才是在進行教育，你們是在生活的每時每刻，甚至你不在家的時候也在教育兒童。你們的穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談論別人，怎樣快樂和發愁，怎樣對付朋友和敵人，這一切對兒童都有著重要的意義。”這個“重要意義”就是—種影響和教育。而這種影響和教育，是作為家長通過他們所營造出的家庭文化而產生的。

家庭文化囊括的范圍很寬，包括生活方式、道德修養、個性追求、處事為人、行為習慣等多種文化形態。這些文化形態無不反映在家庭日常瑣碎的生活中，并潛移默化地影響子女的成長，具有不可忽視的教育功能。

家庭文化并不等于家長的學歷和擁有的知識程度，但又與家長的文化素質、心理素養有著密切的聯系。就像知識分子的子女未必能成材，而面朝黃土背朝天的農民子弟亦可成為博士生。這里除了天賦以外，還有家庭文化所熏陶出的子女心理素質的培養有關。科技界一對夫婦對女兒只注重智力因素的培養，女兒只知念書而不知世事，造成性格孤僻、狹隘。在大學里因不適應集體生活中的人際關系，受不了半點兒挫折，結果自絕于風華正茂。另一位農婦，雖然目不識丁，卻常用“人往高處走，水往低處流”，“人窮不能志短”等樸素的生活哲理教育兒子，而她于艱難的生活中自信、自強、自立的精神，于無聲中影響著兒子的性格，最終她的兒子成了德才兼備的科技人才。

良好的家庭文化，如同綿綿春雨，悄無聲息地滋潤著孩子們的心身，使其思想品質、情感意志、個性習慣向著健康的方向發展。試想，終日無所事事，或“砌長城”不分晝夜，或泡舞廳半夜不歸，或自私自利粗俗刁鉆的父母怎能比熱愛自己的事業，學習工作到深夜，工余閑暇有著廣泛而高雅的愛好，心胸開闊豁達，嚴于律己，寬以待人，助人為樂的父母？這一切又怎么不會在他們子女的成長中留下印痕呢？

當家長的只重視子女的智力因素，而忽視了非智力因素者為數眾多。其實非智力因素直接影響著智力因素的健康發展。而良好的家庭文化的功能正在于此。

家庭文化對兒童的智力因素和性格等形成有著不可低估的、潛移默化的教育功能，而形成良好的家庭文化氛圍，則需要家長有意識地精心營造。