第一篇：2013年滬教版小學四年級語文下冊第二單元測試題

第一好題網（）--中小學教學資源共享平臺

華高小學2012學年第二學期四年級第二單元練習卷

班級姓名學號成績

（時間80分寫字5分）

一、基礎積累：（25％）

⒈看拼音寫詞語：(8%)

pī xīng dài yuabō guāng lín línyì kǒu tóng shēngqīng xī

tiān nán hǎi běih? xi? xiāng chǔcái huá h?ng yìēn huì

2、按要求改寫下面的句子。6%

（1）上海火車站建筑宏偉、設施先進，所以給我留下了美好的回憶。

改成因果倒裝句：

（2）春天，公園里生長著茂密的樹木和鮮艷的花朵。（在原句上修改病句）

3．填空：(6%)

草長鶯飛二月天。，水村山郭酒旗風。

卷地風來忽吹散。wW w.1haoti 1.cO m

4.這個單元中哪句名言讓你感受很深，寫下來，并說說你的感受。（5％）

感受：

二、閱讀理解。33%

㈠揚州的個園（17％）

揚州的個園，是一座獨具風格的名園。園中遍植翠竹，蓋取蘇東坡詩意：“寧

可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦，無竹使人俗。”又因竹葉形狀很像“個”

字，故名“個園”。個園以四季假山的堆疊精巧而出名。

步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破

土而出，此即個園春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整

個“春山”和竹林相映成趣。

第一好題網----免費試題、教案、課件下載

“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗，在濃郁懷抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。

轉過“鶴亭”，是一座“一”字形長廊。循廊望去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。秋山是用黃山石堆疊而成，構思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。看此山，山勢巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。X|k |B| 1.c |O |m

步下秋山，過“透風漏月廳”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬山”，一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就，山脈、山頂“終年積雪”。難免有一堵白圍墻，墻上開了四排風洞，使人不寒而覺寒。

⒈按要求寫詞。（4％）

近義詞：精巧——繁茂——

反義詞：一般——濃郁——

⒉個園名稱的由來是：（3％）⒊個園最顯著的特點是（2％）⒋個園四處假山各有特點，你最喜歡哪一處景色？為什么？（4％）

⒌說說你對第一節中蘇東坡詩的理解。（4％）

㈡ Internet OK（16％）

在21世紀的今天，電腦網絡已經成了家喻戶曉的獲取信息、展示自我、為社會創造財富的重要交通工具。

去年，老師在網上發現了專門發表小學生作文專輯的一個網站——《小荷作文網》。信息之多，無與倫比。這不由得讓人贊嘆：Interent，OK。

現在就跟我走進《小荷作文網》。這樣你就可以閱讀大量的優秀作文，還可以點擊“作文投稿”進行投稿了。平時老師一直（鼓勵鼓舞）我們多寫作文，積極投稿，爭取發表。同學們對作文產生了（濃厚濃郁）的興趣，作文水平也提高了一大步。許多同學在老師的精心指導下認真地寫文章。“文章不厭百回改”。寫完以后按照老師的要求，改了又改，精雕細琢。功夫不負有心人，終于一些文章在網上發表了。于是，同學們三五成群地在我們學校的專輯中看自己的文章，“欣賞”之余還對別人的文章指指點點。哦，對了，你既可以給別人的文章打分，發表自己的意見，也可以對自己的文章（評議評論）一番。半年下來，我們班發表了20篇文章。每當看到自己的文章發表，大家總是不由自主地議論：Interent，OK。

如今，隨著學校辦學規模的擴大，我們即將遷入新的校區。我們的教室里都安上了電腦。上課了，老師們輕輕一點擊，大屏幕上就出現了一幅幅色彩鮮艷的圖畫，一行行工整美觀的文字，同學們在課堂上就可以游覽“世界各地”；下課了，同學們可以搜集自己感興趣的信息，拓寬知識面，豐富自己的頭腦。這都是網絡的功勞啊！難道你不該說“Interent，OK”嗎？

由此我也想到：社會的各行各業都在無時無刻地利用網絡進行工作，為社會創造巨大的財富。我相信，在未來的日子里，電腦將是人類最好的朋友。因此，我要大聲喊：“Interent，OK！I love you!”

⒈在括號內選擇合適的詞，用“√”表示。（2％）

⒉用“”在文中畫出一組關聯詞，并造句。（1％＋2％）⒊結合上下文理解詞語：（4％）

家喻戶曉：不由自主：⒋根據課文填空。（4％）

Interent的意思是，它是人們、、的重要工具。

⒌除了文章里說的以外，你還可以在Interent上做些什么？（3％）

三、作文（35％）

題目：美好的日子

提示：有些日子，天空會特別藍，太陽會特別燦爛，那是因為我們的心里特別高興。這樣的日子很多，像“六一”國際兒童節、開學第一天、自己的生日、一個快樂的星期天等等。這樣的日子過去很長時間了，我們還是難以忘懷。為什么不把這些珍貴的記憶用我們的筆記錄下來呢？題目可以是《難忘的節日》、《那一天，我真高興》、《美好的回憶》??

要求：有順序、有重點地寫下來，敘述條理清楚，字數350字左右。

第二篇：小學四年級語文(下冊)單元測試題(七)

小學四年級語文（下冊）單元測試題(七)

（適用范圍：第七單元）

一、卷面書寫。(3分)

要求：使用圓珠筆或水筆，慎重下筆，書寫端正、整潔，不使用修正液、涂改帶。

二、我會拼，我會寫。（6分）

biànlùnjiěshìjiàoshòuchá húdǎn dà wàng wéi

()()()()()

三、辨字組詞。（8分）

磅（）徽（）繡（）拖（）

傍（）微（）誘（）施（）

四、把下面的詞語補充完整。（6分）

（）（）無為（）心悅（）半（）而（）

（）（）見底莫（）（）妙堅（）不（）

五、根據選項選出下列各句中引號的作用。（4分）

引號的作用：A、特定稱謂B、引用的部分C、特殊含義D、諷刺或否定

1、人們都說：“桂林的山水甲天下”。（）

2、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）

3、人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）

4、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（）

六、請在比喻句的后面打“√”。（5分）

1、羅丹嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話似的。（）

2、他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了。（）

3、他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）

4、這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。（）

5、遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（）

七、課文內容與積累。（13分）

1、《父親的菜園》中說菜園是“父親的”而不是“我們的”，是因為：①

________________________________；②_________________________________。

2、《魚游到了紙上》一文按_______________順序，以_____________________

為線索，寫了一位_________________、__________________的殘疾人。

3、告訴我們人要有遠大的理想的成語是__________________。

4、在這個單元的學習中，我們認識了偉大的科學家___________，知道了原來像

___________這樣的大哲學家，說的話也______________；我們也認識了藝術家

__________，一位聾啞人和一位普通農民。這些人物的身上都具有一種

____________、_____________的精神。

八、閱讀短文，回答問題。（10+15分）

（一）魚游到了紙上（片段）

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。

他好像和游魚已經融為一體了。

1、“融”字是（）結構，音序是（），部首是（），再查（）畫。（2分）

2、文中 “一絲不茍”可用____________（詞語）代替，使句子意思不變。（2分）

3、青年用了兩種方法畫魚，一是___________，二是____________。（2分）

4、用“____”線畫出“我”看青年畫畫時的聯想。（2分）

5、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢？請你試著寫一寫。（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（二）逆水行舟，不進則退

一天中午，烈日炙（zhìchì）烤著大地。知了不時鳴叫：“熱死了，熱死了??”

吃午飯時，我向媽媽提了個問題：“媽媽，有這樣一個成語，‘逆水行舟，不進則退’，是什么意思？”媽媽想了想說：“娜娜，現在不解釋，下午帶你去游泳吧。”我一聽去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。

下午，媽媽（代帶）我去東門河，路上，我又提起了那個問題。媽媽說：“游泳時你就會明白的。”

到了河邊。我換了游泳衣就進水里，一會兒仰泳，一會兒蛙泳，有時來個鯉魚跳龍門，媽媽不時地（夸耀夸獎）我，我快活極了。

突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對我說：“娜娜，向上游。”我聽清了媽媽的話：“向上游？有什么了不起？游就游。”

于是我奮力向上游，一個大浪沖過來，我來不及躲避，被嗆得鼻子發酸，耳朵里也灌了水，竟順水而下，我只好游到淺灘。過了一會兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的（力氣力量），只前進了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊??

媽媽見此情景，對我說：“你體會到成語逆水行舟，不進則退’的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚——摸不著頭腦。“你剛才向上游，稍不努力，不僅不能前進，反而后退。這個成語的意思是說：向水流相反方向行船，不努力前進就會后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時代的潮流就會拋棄你。”哦！聽媽媽這么一說，我懂得了許多??

1、在文中括號里選擇正確的答案。（4分）

2、用“﹏﹏”畫出文中的一個比喻句。（2分）

3、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思？（2分）

_____________________________________________________________________

4、“丈二和尚——摸不著頭腦”是一句歇后語，你也能寫一句嗎？（2分）

_____________________________________________________________________

5、媽媽為什么沒有直接告訴“我” “逆水行舟，不進則退”的意思？（2分）

_____________________________________________________________________

6、“逆水行舟，不進則退”的意思是什么？你受到了什么啟示？（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

九、習作芳草地。（30分）

在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經常關心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴??無論是誰，請你寫寫發生在他（她）身上的事兒，說清楚為什么敬佩他（她）。注意語句要通順，內容要具體，標點正確，題目自擬，字數不少于350字。

參考答案：

一、1、辯論解釋教授茶壺膽大妄為

五、B、A、D、C

六、3、√

5、√

八、（一）

1、左右rong蟲102、專心致志

3、工筆細描揮筆速寫

4、像姑娘繡花那樣細致仿佛金魚在紙上游動

（二）1、zhì帶夸獎力氣

2、過了一會兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來越吃力，雙腳像灌滿了鉛。

第三篇：小學四年級語文(下冊)單元測試題(五)

小學四年級語文（下冊）單元測試題(五)

（適用范圍：第五單元）

一、卷面書寫。(3分)

要求：使用圓珠筆或水筆，慎重下筆，書寫端正、整潔，不使用修正液、涂改帶。

二、我會讀拼音，寫詞語。（8分）

gàiniànliúchàngkē kē bàn bàn

()()()

zāotàshùnjiānhuā fán ya mào

（）（）（）

三、把下列詞語補充完整。（8分）

熱淚（）眶（）然一震（）見天日（）（）如生

多（）多彩不（）思索改天（）地（）然挺立

四、按要求寫詞語。（4分）

1、寫出加點詞的反義詞。

①四月的維也納可真乏味！（）．．

②濃郁的花香吸引著安靜。（）．．

2、替換句中加點的詞。

①蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。（）．．

②于是，我下定決心，一定要珍惜生命。（）．．

五、寫出下列句子所用的修辭手法。（4分）

1、沒有花的綠地是寂寞的。()

2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。（）

3、春天真美！你看燕子飛回來了，柳樹長出芽來，油菜花開了??（）

4、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（）

六、按要求寫句子。（4分）

1、這不正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地嗎？（改為陳述句）

_____________________________________________________________________

2、小小的花兒在草原上開放。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________

3、我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。（修改病句）

_____________________________________________________________________

4、李老師家離學校最遠。每天李老師總是最早到校。（用關聯詞連成一句話。）

_____________________________________________________________________

七、課文內容與積累。（13分）

1、“誰都有生活的_______，誰都可以創造一個屬于自己的______世界。”從安靜

身上，我們感受到了她對_______的熱愛，對_______的熱愛，對______的熱愛。

2、人的生命是有限的，可是，__________________________。我要把有限的生

命，______________________________________________________。（雷鋒）

3、我課外積累了一句有關生命的名言：_____________________________________________

_______________________________________________________________________________

4、“人分別三天，就得另眼相看”可以概括為：______________________________________

5、“手不釋卷”這個成語故事的主人公是_________，意思是：________________________

___________________造句：_______________________________________________________

八、閱讀短文，回答問題。（11+15分）

（一）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾（lǎorǎo）著我。趁 ．

它停下的時候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能動彈．

（tándàn）了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣

強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震驚震撼），我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，（居然竟然）冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥

土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，（）它僅僅只活了幾天。

1、短文選自________________，作者是__________。（2分）

2、用“”劃去括號內不正確的拼音或詞語。（2分）

3、在括號里填上合適的關聯詞語。（2分）

4、用“___”畫出表現小瓜苗的生命力非常頑強的句子。（2分）

5、從上述選段中，能看出作者對小飛蛾、香瓜子的___________之情。（1分）

6、讀了這個片段，我對生命的感悟是_______________________________________________

________________________________________________________________________。（2分）

（二）生機

母親從菜場買回一截鋸好的樹枝，干得像枯柴似的，聽說還是漂洋過海從巴西來的呢！

真不知有什么用處。她找了一個插花用的瓷缽，放了點清水，就將這截干樹枝矗在里面。過

了沒兩天，那截干樹枝上面突然冒出幾點半青半紅的嫩芽，接著抽條長葉，不到幾個月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭。可真是枯木逢春，令人嘆為觀止！難怪叫鐵樹，真

有鐵一般的生命力。

我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據她說，那里一年四季有三分之二的時間在冰天雪地

之中，長長一個冬天，連陽光也沒有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積

雪中鉆出地面，原野上一片生機，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！

小時候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽臺邊緣上，長了一棵木瓜樹，根須畢現，可

能是飛鳥掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發芽生根，沒有泥土，僅靠一點陽光雨露，居然長得青蔥茂綠，真是奇跡！

植物的生命力實在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環境下也不

放松它們生存的權利。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環境，就是責怪命運，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負了上天的恩賜！在這陽春三月、萬物欣

欣向榮之際，讓我們也向大自然學習吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機，無窮希望！

1、給下列加點的字注音。（4分）

縫（）隙蹉（）跎（）皚（）皚白雪．．．．

2、根據意思從文中找出相應的詞語。（2分

①枯干的樹遇到了春天，又恢復了活力。比喻事物重新獲得生機。（）

②指贊美所見到的事物好到了極點。（）

3、為什么作者說鐵樹真有鐵一般的生命力？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4、番紅花在北極圈是怎樣生長的？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5、木瓜樹是怎樣在二樓陽臺上生長的？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6、文章最后，作者明白了什么？聯系實際，談談你的看法。（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

九、習作芳草地。（30分）

同學們，看到被風刮倒的小樹苗，你會扶起它；看到受傷的小鳥，你會醫治它；看到美

麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛生命的表現。請從你所做的這些事中選擇一件寫

下來，注意把事情的經過寫清楚，要寫出你的心理活動，題目自擬。

附參考答案：

二、概念流暢磕磕絆絆糟蹋瞬間花繁葉茂

三、盈怦重栩栩姿假換傲

四、1、①有趣②清淡

2、①驚奇②珍愛

五、擬人比喻排比反問

六、1、這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地。

2、小小的花兒在草原上露出笑臉。

3、我們要不斷地改進學習方法，提高學習效率。

4、雖然李老師家離學校最遠，但是每天他總是最早到校。

七、1、權利繽紛春天生活生命

2、為人民服務是無限的投入到無限的為人民服務之中去

4、士別三日，當刮目相看

5、呂蒙書本不離手。形容勤奮好學。

八、（一）

1、《生命 生命》杏林子

2、lǎodàn震撼居然

3、只要??就??即使

4、喜愛、贊美

5、提示：生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

（二）1、fangcuōtuóái2、①枯木逢春②嘆為觀止

3、因為過了沒兩天，那截干樹枝上面突然冒出幾點半青半紅的嫩芽，接著抽條長葉，不到幾個月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭。

4、每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機。

5、它在水泥墻的縫隙里發芽生根，沒有泥土，僅靠一點陽光雨露，居然長得青蔥茂綠。

第四篇：四年級數學下冊第二單元測試題

四年級數學下冊第二單元檢測 姓名 等級

一、填空。1．用字母表示下面的運算定律。

（1）加法交換律（）

（2）加法結合律（）（3）乘法交換律（）

（4）乘法結合律（）

（5）乘法分配律（）2．根據運算定律在下面的框里填上適當的數。

（1）93＋()=52＋()（2）19＋()＋52=19＋（48＋）（3）520－408－2=520－（＋）

（4）209×12=()×12＋9×12 3．一個數連續減去兩個數，就等于這個數減去這兩個數的（）。4．一個數連續除以兩個數，就等于這個數除以這兩個數的（）。5．在 ○里填上“＞”“＜”或“=”。

（1）57＋38＋48○ 38＋57＋48

（2）（27＋3）×15 ○27＋3×15（3）13×8×25 ○（13×25）×（8×25）

（4）79×99+79○ 79×100 一．判斷。對的畫“√”，錯的畫“×”。1． 54＋72＋28=54＋100（）

2． 32×25=8×4×25（）

3． 325－147＋153=325－（147＋153）（）4． 43×103=43×100＋3（）

5． 150÷6÷5=150÷（6×5）（）三．選擇正確答案的序號填在括號內。1．56×8×5=56×（8×5）運用了（）。

①乘法交換律 ②乘法結合律 ③乘法分配律 ④加法結合律 2．38×45=45×38運用了（）

①乘法交換律 ②乘法結合律 ③乘法分配律 3．與97×25相等的算式是（）

①（97＋3）×25 ②（100－3）×25 ③100×25－3 4． 161－51＋49的結果是（）①61 ②159 ③261 四．怎樣算簡便就怎樣算。

（1）128＋349＋172（2）324－84－116

（3）25×18×4

（4）48×125

（5）6000÷25÷4

（6）68×15＋15×32

（7）58×99＋58（8）47×102（9）46×39－29×46（10）36+64－36+64

五．解決問題。

1．王老師在新華書店買了一本故事書18元，一本教學用書22元，他給營業員50元，營業員應找給王老師多少錢？

2．紅星小學有6個年級，每個年級有5個班。平均每班的圖書角有42本書，這個學校的圖書角一共有多少本書？

3．一張桌子是148元，一把椅子是52元，公司買了32套桌椅，一共要花多少錢？

4．四年級同學去參觀科技展覽。把160人平均分成4隊，每隊平均分成5組，每組有多少人

第五篇：四年級第二單元語文下冊

5、中彩那天

教學目標

1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、幫助學生學會本課生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點：讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。

教學難點：理解母親說的兩句話。

課前準備：

1、學生自己了解第二次世界大戰前資本主義社會人們生活的現狀。

2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

教學課時：2課時

第一課時

一．談話導入。

1、現在，買彩票是人們投資項目之一，如果你家買彩票了，你希望有什么樣的結果？（中獎，或中×等獎）由此看來，中獎了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然中獎了，但是他神情嚴肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？

2．這節課我們學習19課，《中彩那天》。板書課題。

二、指導閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。

2、檢查掌握生字詞情況，注意正音。

3、理解本課的一些詞語，交流自己掌握詞語的情況。

4、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

三、學生質疑

在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。

四、整體感知

1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

2、讀過課文之后，對哪句話印象最深？并說出為什么。

五、再讀課文，進一步體會

1．找出意義深刻的句子，用橫線做上標記。

2．交流本課意義深刻的句子或不理解的句子。

第二課時

一、復習

1．認讀生字、詞。

2．說一說，本課講了一件什么事？（明確：這篇課文講的是一名修理廠的技工，無意中抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經過思想斗爭，他把大獎送給了同事。）

3．默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？

4．在班上談讀文后的體會。

（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信??）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）

5．請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。

（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）

6．聯系自己的生活實際，談談是怎樣守信用的。

二、精讀課文，理解重點

（一）學習三～五自然段

走向父親的心靈深處，去細細品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復雜而又矛盾的心理過程。

①自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。

②學生匯報學習情況，品析詞句。

a.中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車──神情嚴肅）

b.品讀句子：

“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。”

揣摩人物心理：同學們，為什么中彩后父親會不高興呢？（因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標記的彩票中了獎）

比較父子間的不同態度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅）

c有感情地朗讀第五自然段。

（二）學習六～八自然段

①默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？

②學生根據有關詞句匯報學習情況。

（父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡）

③體會父親當時的內心世界。

深入體會父親當時的心理活動，啟發說話。

同學們，現在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時，心里都想些什么？能對同學們說說嗎？（引導學生從兩個方面來說：1.昧著良心滿足個人私欲；2.對家庭的責任感）

④品析句子，再次剖析父親的人物形象。

理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！

⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。

“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

（三）學習第九自然段

①朗讀。（出示投影）

思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現的呢？

②再次討論，領悟父親的高尚人格。

同學們，如今的社會，經濟發展、日新月異。“誠信”在人們的商業交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧！請大家再讀這句話：

“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

C．共同討論其他不理解的地方。

●拓展延伸

在今天的商業社會中，你怎樣看待誠信，自由談談。在相互交流的基礎上，以“誠信”為題交流自己的看法。萬年牢

學習目標：、認識8 個生字。、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。4、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

教學重難點：讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。

教學準備：Powerpoint 課件。

教學時間：1 課時

[ 教學過程]

一、交流談話，激趣導入

*

我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

三、圍繞提示，深入探究

1、教師檢查自學情況

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯系？有什么深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內匯報交流。、重點指導理解問題（3）：

※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍）

C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

※第二處的萬年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）

※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）

※這三處的萬年牢之間有什么聯系？

啟發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，深入體驗

齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。）

五、討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯系生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

7.尊 嚴

教學目標：

1、認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，復述課文。

3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

教學重難點：

體會什么是尊嚴，學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質。

教學準備：收集有關做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、講故事導入（激發學生學習興趣）

2、板書課題。齊讀課題。

3、什么叫尊嚴，請大家討論

二、學生自讀課文

1、自學生字新詞。

2、想一想，課文主要講了一件什么事？

三、初步感知課文內容

1、檢查生字新詞的認讀和理解。（重點理解：款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕）

2、指名分節朗讀課文。

3、指名概括課文的主要內容。

出示提示：

故事《尊嚴》發生在，主要人物是 和。課文主要敘述了 的事。（在學生自由讀文思考后，可讓同桌互相交流。）

4、師生共同解決疑難問題。

四、課堂作業

1、抄寫生字新詞。

2.概括地寫出課文的主要內容。

第二課時

一、復習導入，整體感知：

1、談話

這節課，我們繼續學習第７課，齊讀課題。說說字典上對“尊嚴”一詞的解釋，以及自己對這個詞的理解。

尊嚴，對于一個人來說是自尊、自立、自強、自立，它是莊重、嚴肅的，那讓我們帶著對尊嚴的理解，再來齊讀課題。

2、復習

（1）開火車讀詞語：逃難 面呈菜色 疲憊不堪 款待 狼吞虎咽 骨瘦如柴 贊賞 許配

（2）用這些詞來說一說，課文講了一件什么事？

3、年輕時的哈默衣衫襤褸，骨瘦如柴，生命都面臨威脅。可是，二十年后，他卻住進了豪華的別墅（放映課件）,擁有讓所有美國人乃至全世界都為之羨慕的財富！哈默成功的根本原因是什么呢？

讓我們先走進這個年輕人，走進這個年輕人的心靈世界，看看他是怎樣維護自己的尊嚴的。

二、深入朗讀，品味詞句

1.要求學生邊讀書，邊畫出：

描寫小伙子神態的句子：“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；

描寫年輕人動作的句子：“他的喉嚨上下動了動”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；

描寫年輕人語言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”??

2.引導學生結合上下文理解這些句子，從內容上體會思想。

3.從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？

點撥，揭示中心

1.討論：年輕人的表現令人欽佩，更引發了我們的思考，他為什么要這么做呢？

2.齊讀課文最后一個自然段。

提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？

引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質是多么重要。它能成就人的一生。

結合自身實際，談感受

鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。

5、認識杰克遜大叔。

（1）人，不僅要懂得自尊，還要懂得尊重別人。杰克遜大叔就是這樣一個人。

（2）找到文中描寫杰克遜大叔的句子。師生合作讀。（3）理解杰克遜大叔懂得尊重別人的思想。

三、總結拓展

1、學完課文之后，再談談自己對“尊嚴“的新的理解。

2、（出示格言）偉大的教育學家陶行知說：“要人敬者，必先自敬。”柯林斯托姆也說：“雖然尊嚴不是一種美德，卻是許多美德之母。”他們的話都說明了尊嚴的重要。（學生讀記格言）

3、如果此時哈默和杰克遜大叔就站在你面前，你想對他們中的誰說

些什么？

4、生活中有很多這樣的人和事，你能說說嗎？

5、課文我們學完了，但老師希望哈默的精神對我們的激勵沒有完，它將陪伴著我們一起成長，時刻鼓勵我們要做一個有尊嚴的人，要懂得自尊、自強、自愛。

8* 將心比心

【教學目標】

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容,體會“將心比心”這一成語的意思。3.培養獨立閱讀能力。【教學重、難點】

引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。【教學時間】

1課時。【教學過程】

一、故事導入，揭示課題

1、講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》

2、你想說些什么？

3、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫——（板書：將心比心）

二、初讀課文,整體感知

現在請自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學你知道了什么?

把你認為最難的地方找出來讀一讀?(指名讀句并正音)讀的不錯了,現在老師想聽你們說說,讀完課文后你知道了什么? ⑴例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。⑵例如:母親打針,護士扎了好幾針才扎準,母親沒有責備護士。

⑶經歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個詞你能說出來嗎)

三、感悟課文,品味語言(我認為以自學形式較好)引導學生從以下幾方面感知: 1.阿姨的心: 師:阿姨有顆怎樣的心,請同學們認真默讀第一段,思考這個問題。師:你從什么地方可以算出阿姨有顆善良的心? 出示句子:“有一次,奶奶去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。”

師:你讀懂了什么?(根據學生的回答指導學生朗讀)師:還可以從什么地方看出阿姨是個這樣的人? 出示句子:那位阿姨輕輕地說:“我媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時候,也有人為她開門。”

師:你能像阿姨一樣輕輕地說嗎? 學生讀。

師:同學們,阿姨的語氣是輕輕的,但讓我們感到不輕的卻是什么呢? 師:是呀,阿姨真是擁有一顆之心的人,是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?讓我們一起讀第一段。(板書:將心比心)

師:是啊,學會了將心比心,人與人之間就多了一份愛心,讀最后一段;學會了將心比心,我們的天空更藍,讀最后一段;學會了將心比心,我們陽光更燦爛,讀最后一段;阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖(板書)1.母親的心: 師:默讀第二段,思考母親有顆怎樣的心?你從哪里看出來? 出示句子:“我正要抱怨幾句,一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護士額頭上密密的汗珠。”師:你讀──讀懂了什么?(指導學生朗讀)師:你還沒完從什么地方看出母親有顆這樣的心? 指導朗讀:只見母親輕輕地對護士說:“不要緊,再來一次!” 師:你讀──你想對母親說什么? 出示句子:母親用另一只手拉著我,平靜地說:“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫科大學讀書, 她也將面對自己的第一個患者,我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵。”

學生朗讀。

師:母親的語氣是平靜的,但讓我們感到不平靜的又是什么呢? 師:這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢?讓我們一起讀第二段。師:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關懷,讀最后一段;有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無邊無垠,讀最后一段;有了將心比心,我們的生活才會變得更甜蜜,讀最后一段;母親的這顆心讓“我”感到──溫暖,幸福(板書)如果你親身經歷著這兩件事,你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號。)讓我們先來交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

1、句子:“有一次她去商店??松手”

⑴ 說說為什么溫暖了你的心? 生:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。師:哪些字詞能讓你感到阿姨的善良? ⑵ 她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶,你心里會怎么想?(學生暢談到的“真誠幫助,善良”等等中,教師有意提升一下“陌生人”。(面對這樣的一位素不相識的陌生人,阿姨也能耐心與真誠地幫助。)⑶ 朗讀: 讀出暖暖的感覺。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。)句子:“阿姨對老奶奶的話。”

學生自由談體會。

師:是呀,阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎? 第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺? ⑴ “一天??涌到嘴邊的話” 說說為什么讓你感到溫暖? 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會怎么樣? 因疼痛而痛哭,埋怨或是責備,但母親為什么還那么“平靜”,難道不疼,你猜猜他當時怎么想?(順學生的話隨機:從哪里看出母親的敏感、關愛

理解別人的心?)⑵ “只見??果然成功了”(出示:不要緊,再來一次。)① “不要緊,再來一次”這簡短的一句話,是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經打了兩針了,而且還起了青包,當已經察覺到年輕護士是個新手。)② 引讀:當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時,母親鼓勵她──

當母親的手被扎的鼓起青包時,母親仍然鼓勵她──

當注視著護士額頭上密密的汗珠,母親分明已經察覺到年輕護士是個新手,有可能面臨第三次的失敗,她同樣鼓勵著──

如果我就是母親,我會這么說──“不要緊,再來一次。”如果你是母親,你會怎么說? 師:對啊,這是寬慰的說,鼓勵的,耐心的??)你認識到了嗎?這是一位怎樣的母親? ⑶ “母親拉著??這段最后”

為什么你的心感到暖暖的?(文章已經是第二次出現”平靜”這個詞了,當我們把目光聚焦到平靜這個詞,你體會到母親對一個孩子的什么感情?)(愛孩子,想著自己的孩子,心里裝的都是孩子、關心、無私。)現在我的心情是溫暖的是幸福的,一開始我的心情就這樣嗎? 生:不是。原來是抱怨的。

四、拓展空間,升華情感

過渡:同學們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中,我們用

理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現,所以文中的阿姨和母親這樣想:

阿姨對奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時候,也有人為她開門。”)媽媽對護士的話。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫科大學讀書,她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵。”)我們如果理解了阿姨和母親的話,肯定也會這樣想著:是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。

男孩子把這句話發自肺腑地對女孩子說── 女孩子請把這句話獻給男孩子── 讓我們真心實意地告訴所有人──

五、回歸文本,自然拓展

1、(板畫出心,三十秒鐘沉浸)課文學完了,我們的心中一定不會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學的一顆滾燙的心,為了勉勵自己,應該在自己心中裝入一個份量最重的詞,你會裝入什么詞?

2、學生回答,逐一板書:(幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重??)3.小結: 孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福吧

語文園地二 ·口語交際

一、教學目標

①學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

②學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

③積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

二、課前準備

讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據理勸導。

三、教學過程

（一）創設情景，引入話題

生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？

①剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學生自由發言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題）②想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？

（二）討論交流

①個人準備后，在小組內交流。

先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發言。

②各小組選派一位學生準備在班上交流。

③班級交流：對參與交流的學生作適當的鼓勵和評價，并隨機規范其語言。

（三）提建議

在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

語文園地二習作

一、教學目標：

1、完成本單元習作：說說自己成長過程中的心里話。

2、促使學生真誠的表達、說真話，提高對誠信的認識。

3、提高表達能力

二、教學過程

（一）創設情境，激發欲望

同學們，不知道你們有沒有過這種情況，當內心煩惱痛苦時，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當遇到愉快高興的事情時，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。作為老師——你們的大朋友，首先真誠的向你們表示抱歉，我于你們溝通交流得不夠，希望大家諒解。好，那么今天，就請你們以筆代言，把你們的心里話說出來，我會和你們分享快樂，共渡難關，幫你們解決難題，敞開你們的心扉吧，我期待著??

(二)明確要求，拓展思路

1、閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

2.思考表達的內容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??

2．匯報交流：（以小組為單位）

(1)內容：小組成員說說心里話。（什么是心里話？真是的內心想法。）（2）要求：想一想你對誰說，說什么，還可以對誰說？ A對老師說、對家長說、對鄰居說、對伙伴說。B說感謝的話，說建議或意見等。C說的內容要真實，發自內心。D寫后讀給對方并作修改。

（三）確定內容、思考順序

1、靜心思考你最想對誰說些什么？

2、打算怎樣說？

(1)態度：真誠，實事求是，尊重，友好。

(2)語氣：心平氣和地；提意見、建議應該用委婉的、商量式的口吻。(3)體裁：書信、日記或其他。

3、順序：

首先，寫清向誰說，說什么。（簡單概括）

其次，層層深入的說想法。（最好能結合實例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。

（四）小組交流，互相評議 分小組交流，老師巡視指導。

（五）模擬情境，典型示范

1、由老師扮演長輩的角色，請學生說心里話。

2、由學生扮演不同的角色，大家評議。

3、老師小結、點評，并強調習作中應注意的問題。

（六）動手練筆，交流修改

1、學生動手習作。

2、選擇例文，師生共同點評。

3、學生互讀互改。

4、自我修改。

三、板書設計

習作：說說心里話 要求：

1.明白對誰說，說什么。2.真實，發自內心。3.寫后互讀互改。體裁:日記、書信等。順序：

1.寫清向誰說，說什么。

2.逐層深入的說想法，說清原因，結合實例，用心平氣和、委婉或商量的口氣。

3.提出自己的合理建議或希望。

語文園地二

“我的發現”“日積月累”“趣味語文”

教學目標：

1.學習“我的發現”、“日積月累”、“趣味語文”的內容。2.了解寫好作文的方法。3.積累關于誠信的古詩名句。課時：1課時 教學過程：

一、學習“我的發現”

1、讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經驗。

2、歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對別人說的話寫下來。

二、日積月累 趣味語文

（一）詞語盤點

1、學生自讀。

2、同桌互查。

3、學生質疑，教師釋疑。

4、記記寫寫。

（二）日積月累

1、告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

2、逐句自讀。

3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

4、教師釋疑。

5、熟讀、背誦。

（三）趣味語文

1、聯系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。

2、自讀。

3、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據這個詞的意思，寫一個事例。