第一篇：六汪名人

六汪名人：

崔戈莊：總裝備部少將邢啟寶單繼林

陳儀亭（1900～1962）六汪鎮墨得水三村人。20歲入膠縣師范講習所就讀。畢業后回鄉，先后任膠縣第六區區公所師爺、保安第十八大隊副大隊長、六汪鎮鎮長兼保安隊長等職。抗日戰爭爆發后，六汪鎮建立了抗日武裝“人和練”和“民眾軍械制造廠”。陳儀亭兼任練長和軍械制造廠負責人，組織18～45歲的青壯年參加軍事訓練，讓軍械廠制造步、手槍1000余支武裝群眾，組織各村修筑圍墻，站崗放哨，反奸防特，并在鎮里建立保安隊，負責查禁日貨，堵截流往日偽占領區的物資。1940年春，山東省政府主席沈鴻烈派員到膠縣策劃反共。膠縣縣長徐明山命陳儀亭帶兵去東臺頭村秘密殺害中共膠縣工委的全體成員。陳儀亭徹底看清了國民黨頑固派背信棄義、真反共假抗日的反動嘴臉，設計通知，保全了中共膠縣工委。王振讓（1908～1973）六汪鎮王家莊人，家庭清貧。1938年秋，加入八路軍山東人民抗日游擊隊第二支隊。同年10月，加入中國共產黨。歷任班長、連政治指導員等職。在歷次戰斗中表現英勇。1943年3月，回原籍從事地下工作。1944年7月起，先后任諸膠邊縣武裝大隊副大隊長、諸膠邊和藏馬特務營的連政治指導員。1945年11月參加了解放泊里的戰斗。1946年春因病復員后，組織群眾入股在村內辦起了“紅利合作社”等小手工業作坊，帶領群眾勞動致富。1948年春，當地災荒嚴重。他借出“紅利合作社”所存錢糧幫助群眾度荒；災荒過后，又積極幫助群眾發展生產，恢復當地教育。建國初期，全村為國家輸送干部20多名。1951年起，王振讓先后任膠河縣土產公司股長、膠河縣和高密縣農具廠廠長等職。1958年因病退休回村，任大隊黨支部組織委員。后分管大隊副業生產，千方百計增加群眾收入，使王家莊成了全公社比較富裕的大隊。

周輝春（1903～1979）女，六汪鎮山周村人。1942年3月加入中國共產黨。1944～1953年，任本村黨支部書記。抗日戰爭時期，甘冒風險為黨搜集傳送情報，掩藏秘密文件，掩護黨的地下工作者。解放戰爭時期，積極發動群眾送子送郎上前線。1948年，膠南縣人民政府授予山周村“參軍模范村”稱號，授予她“動參模范”稱號。1946年，主持辦起了山周村第一個全日制初級小學，并帶頭把自己的兩個女兒送進學校。1948年，因戰爭教師回籍，學校停課。她又親自動員本村原私塾先生周兆千出任教師，并將家中僅有的30斤谷子和準備給丈夫做褂子的6尺布送到周家，使之深受感動，愉快接受了教學任務。1951年，她遵照膠南縣人民政府關于舉辦農民夜校，提高農民文化水平的指示，又開辦了“山周村農民夜校”，學員420人。1953年，被膠南縣人民政府授予“辦學模范”稱號。后歷任鄉總支委員、縣婦聯委員、膠南縣一至七屆和山東省首屆人大代表。

第二篇：汪氏宗族歷代主要名人

汪氏宗族歷代主要名人

汪氏宗族為軒轅黃帝后裔，貴胄世家，名門望族。幾千年來，汪氏宗族涌現出一大批政治家、軍事家、科學家和文學藝術家。特別是宋代以來，汪氏宗族更是枝繁葉茂，興旺發達，人才輩出。

僅《中國名人大詞典》就收錄汪姓歷代名人382名，占《中國名人大詞典》總人數0.81%，排在名人姓氏第20位。其中著名的文學家占中國歷代文學家總數1.03%，排在第18位；著名的醫學家占中國歷代醫學家總數1.07%，排在第19位。

在歷史上著名的汪姓代表人物主要有：春秋時期未成年“執戈衛國”，受到孔子高度贊揚的汪踦；東漢時期帶兵渡江，汪氏宗族江南始祖、龍驤將軍、會稽令汪文和；晉元帝任黟縣令，晉惠帝授歙州令，汪氏徽州始祖汪道獻；三國時期封新都侯，食邑黎陽，吳國湘東太守汪澈；南北朝時期齊軍司馬汪叔舉；唐初持節方牧，封上柱國、越國公，總管六州諸軍事兼歙州刺使，后任左衛白渠府統軍（掌管皇宮禁衛軍），忠武大將軍，九宮留守，“今黟歙之人，十姓九汪，皆華后也”的汪華；唐代涇縣縣令、大詩人李白摯友汪倫；宋代進士，靖康元年任直龍圖閣、知相州，副元帥、顯謨閣待制、元帥、直學士，宋高宗任知樞密院事、右仆射、丞相汪伯彥；宋代被譽為神童，忠心為國、剛直不阿的著名政治家、軍事家、史學家、詩人、文學家、兵部侍郎、翰林學士汪藻；18歲中狀元，反對秦檜議和投降，力主革新、備戰抗金，官至吏部尚書，宋高宗賜其“江南第一家”匾額的政治家、軍事家汪應辰；元代兩次航海探險，途徑世界上97個國家和地區，其巨著《島夷志略》被列為影響中國歷史進程100本書、中外聞名的航海家汪大淵；明代先后任朱元璋元帥府令使、中書右司郎中、中書省參政、左丞相、左御使大夫，貫通經史，辦事穩重，為人寬和厚重的丞相汪廣洋；一生寫了5部雜劇、106卷詩文，與戚繼光一起大破倭寇的政治家、軍事家、詩人、戲劇作家、兵部左侍郎、大學士汪道昆；醫德高尚、醫術精深，一生著述醫書13部，在中國醫學史上具有重要地位和深遠影響，被列為明代四大名醫的汪機；清代政治家、軍事家、書法家，官至翰林院編修、內閣學士、工部尚書、吏部尚書、軍機大臣汪由敦；一生從事學術研究的經學大家、史學家、古文字學家、書法篆刻家，編校《四庫全書》，掌管杭州文瀾閣，被譽為“通儒”的大學者汪中；清初古文大家，參與《明史》編修，為官清政、善政，不畏強權，淡于名利，歷任戶部主事、刑部員外郎、郎中，舉鴻博、授編修的汪琬；清代中葉最具有創造精神和獨立人格的數學家、天文學家汪萊；早年以文學見長，著有詩文集，中年棄儒學醫，歷經50年，對祖國醫學寶庫進行全面清理和重大精選，寫成了《汪氏四書》，影響中國醫藥界幾百年，至今仍有重大參考價值的著名醫學家汪昂；著名畫家、書法家、揚州八怪之一的汪士慎；著名才女、詩人、作家汪端；太平天國名將汪海洋；民國時期先后任教育總長、交通總長、外交總長、代國務總理汪大燮；民國時期音韻學家兼詩人汪榮寶；在北京國醫會館講學并行醫50多年，被稱為近代中國四大名醫的汪逢春；現當代政治家汪精衛、汪東興、汪鋒、汪道涵、汪洋（現任國務院副總理），教育家、編審家汪廣仁，有機化學家兼生物學家汪猷，水聲學家汪德昭，水利學家汪胡楨，細胞生物學家汪堃仁，邏輯學家汪奠基，歷史學家汪廣仁，高級工程師汪光燾，等等。

據不完全統計，汪氏宗族自唐至清，先后有8人中狀元，200多人中進士，3人任丞相或總理，其中有祖孫三代進士、翰林，一門八進士的佳話。如第48世汪世美，幼敏神秀，唐中宗進士，授河北節度使，為平原太守顏真卿看重，將女兒嫁之為妻。后調任朝廷主客員外郎，知制誥，翰林學士，主持全國貢舉。49世汪琦，汪世美之子，唐代宗大歷9年進士，任監察御使，翰林學士，禮部中制誥。50世汪凝績，汪世美之孫，汪琦之子，唐憲宗元和9年進士，為翰林院掌院書記。祖孫三代進士，先后入主翰林院，名震全國。宋淳熙戊申年，朱熹在《汪氏宗譜序》中指出：“新安汪氏其族之貴盛非他族之可比，自周至于漢晉唐宋，子孫日繁，布滿一郡而非他族之所能及也。期間，累世明經繼居顯耀有汪震，登天禧3年進士，授司馬郎中，贈少師；汪宗顏，登慶歷2年進士，任都官員外郎，贈中大夫；汪谷，登皇佑3年進士，為奉議郎；汪藻，登崇寧3年進士，為翰林學士，一時誥令皆出其手；汪叔詹，登崇寧5年進士，歷官至朝請大夫、司農少卿；汪愷，登政和2年進士，官至朝散大夫；汪若海，登靖康初進士，官至直秘閣；汪鴻舉，登紹興30年進士，為承奉郎，一脈八世咸登進士第，古所未有也。”

汪承興（北京 總參某部原政委）

第三篇：六汪中心中學英語教學模式

為適應新課標理念下的素質教育，進行高效課堂改革，我校在自有的特色基礎上，通過觀摩學習，更新了初中英語課堂的教學理念、教學方法、師生角色以及教學評價等觀念，通過“學習借鑒→初步形成→修訂完善→正式形成”四個階段，進行了大刀闊斧的課堂模式改革，施行“3-15”高效課堂模式。作為英語課改的倡導者和參與制定者，結合我們近年來的教學實踐，我們對這種課堂模式的實施過程和具體做法，進行簡單的介紹。

一、英語“3-15”高效課堂結構的基本程序如下：

課下學習學情展示疑難透析新知導學

（生、生）（生、師）（師、生）（師、生）

（課下自習）→（前15分鐘）→（中15分鐘）→（后15分鐘）

“3-15”在過程上指的是三個“15分鐘”，是課堂“質量”的代名詞。在實施中，三個時間長度可以根據實際情況自由掌握。“生”在前謂之學生主動，“師”在前謂之教師主導.二、課堂改革的核心思想：以人為本、自主合作、探究高效。

三、英語“3-15”高效課堂的理念：“教師的責任不在教，而在于教會學生學”，教師要當好導演，把舞臺讓給學生，教師不做飼養員，要做牧羊人。

此課堂模式無論從內容上還是模式上都可比作是“知識的超市，生命的狂歡”。突出“高效率、高效益、高效果”。注意引導學生“身動、心動、神動”。給與學生“思維量、信息量、訓練量”。具有“快節奏、大容量”的特點。目的是讓學生“樂學、會學、學會”。

四、課堂改革實施的三階段六環節：

在3-15高效課堂結構下，英語課堂教學實施三個階段：學情展示——疑難透析——新知導學。六個環節：學情調查展示——合作探疑講評——教師點撥擴知——歸納鞏固提高——當堂達標檢測——新知目標導學。

這個六環節糅合到課堂45分鐘的三個階段。其中“學情調查展示——合作探疑講評”是課堂前十五分鐘的學情展示階段；“教師點撥擴知——消化鞏固提高——當堂檢測反饋”是課堂中間十五分鐘的疑難透析階段； “新知目標導學”是課堂最后十五分鐘的，三個階段的時間可以根據實際情況自由掌握，并非一成不變的。有時可以把“學情展示”和“新知導學”的時間讓5 —10分鐘給的“疑難透析”。

第四篇：柘汪中學“六有”工程工作匯報

柘汪中學“六有”工程工作匯報

一、學校基本情況

柘汪中學坐落于贛榆北大門。是一所普通農村初級中學。目前，學校占地面積18676m2,建筑面積5105m2，學校現有20個教學班，在校學生數1200余人，教職工61人。近年來，在地方黨委、政府和上級有關部門的大力支持下，在全體師生的共同努力下，努力創造優質教育，不斷提高辦學層次和辦學品味，辦學條件不斷改善。但是，學校由于歷史原因，一直未搞創建活動，辦學條件一窮二白，學校基礎建設和內部配套設施滯后。因此，“六有”工程是學校進一步發展的又一契機，結合我校實際情況，我校在對待“六有”工程工作方面主要做了一下工作：

二、提高認識，加強領導。

“六有”工程是繼危房改造“ 三新一亮”工程后切實改善辦學條件，鞏固改善辦學成果，優化教學環境的民心工程。加之，我校基礎設施薄弱，“六有”工程的順利實施，取得良好的效果，我校根據學校的實際情況，制定了“六有”工程的保障機制，建全“六有”工程的領導工作小組，領導小組由校長任組長，全面負責學校的“六有”工程的實施工作，領導小組成員為工程實施出謀劃策，做到群策群力，解決很多工程建設方面的實際問題，做到分工明確，責任到人，加大指導、監督工作力度，使“六有”工程有條有條不絮地開展起來。

教育事業是百年大計，“六有”工程是切實改善辦學條件，鞏固改善辦學成果，促進學生身心健康的大事，為此，“六有”工程要求我們高質量的完成，特制定“六有”工程的質量監督機制。成立“六有”質量監督小組，由總務處牽頭，對學校的工程建設質量進行嚴格把關，確保各項工程的高質量、高標準完成。每項工程報上級主管部門驗收。在工程實施過程中，多次請專家到學校指導和考察工程建設情況。

三、克服困難，多方籌措資金，確保“六有”工程建設 在近年來，學校經費普遍吃緊，但為保證工程的順利進行，工作中，我們不是等、靠、要，而是積極開拓思路，想方設法，解立籌措資金，確保“六有”工程的如期進行，學校剛建成教師宿舍樓，學校經費非常緊張，鑒于此形勢，姜寧校長多次與柘汪建筑公司協調，利用“民心工程”的影響力，最終爭得建筑公司的支持，由學校代款一部分。建筑公司墊付一部分，確保“六有”工程的順利進行。

四、多方協調關系、確保“六有”工程順利進行

按照學校開始制定的實施計劃，與我鎮的按鎮規劃有沖突，所以改建學生宿舍及新建的廁所不能按原計劃實施。姜校長多次到黨委匯報，并請黨委予以協調。最終黨委、教育局以及東柘汪村等多方面共同研究后，才決定了我校“六有”工程的實施計劃順利進行。

五、成效顯著，師生受益。

盡管我校在“六有”工程實施過程中資金困難的情況下，我校還是盡最大努力克服困難，投資52.4萬元，圓滿完成和任務。

投資15.9萬元新建學生食堂、餐廳350平方米；投資15.7萬元新建學生宿舍389.8平方米；投資4.5萬元改建學生宿舍270平方米；投資3.4萬元新建水沖廁所50平方米；投資3萬元把原有旱廁180平方米改成水沖廁所；投資26萬元購買90張雙人床；投資7萬元對校園進行美化、硬化；投資0.3萬元建茶房，添置保溫桶。

總之，在近一年的時間里，我校克服了種種困難，高質量的完成了“六有”工程的各項任務，辦學條件得到很好地改善，初步解決了學校進一步發展的瓶頸。今后，我們將以繼續加大辦學條件改善力度，提高教育教學質量。

柘汪中學 2004年11月4日

第五篇：黃島區六汪中學教學質量整改方案

黃島區六汪中學關于2015年質量檢測問題整改方案

為進一步推進素質教育，全面實施中小學教育質量綜合評價改革實驗工作，我校結合《青島市黃島區人民政府教育督導室關于2015年教育質量監測發現問題進行集中整改的通知》，認真梳理學校在教育教學管理方面存在的差距與不足，制定本整改方案。一：存在的問題與不足

1.學生每天運動量未達到國家要求；受運動場地限制，學生參加課外活動積極性有待提高。2.學生內在求知欲得分相對較低，學習動力不足

3.學校日課時量總體安排較多，藝術課程存在被占用現象；

4.部分學科布置的家庭作業較多部分，作業質量不高，存在重復性、機械性作業。5.學校心理健康課開展情況不理想。

二、工作目標與任務(一)總體目標

1．提升各學科教師專業素質和教學能力，發展為教育教學的研究者；讓教師更新觀念，發展為不但重知識的結論，更關注知識的形成過程，成為課程的建設者和開發者；讓教師轉變角色，發展為學生學習的促進者，學生學習能力的培養者和學生人生的引路者。營建“民主、科學、和諧”的課堂文化。

2．轉變學生學習方式，倡導主動參與、積極探究、合作交流的學習方式；促進每個學生身心健康發展，培養良好品質和學習習慣，為終身學習奠定基礎；關注學生的經驗，最大限度地調動學生的參與性、積級性、主動性，培養學生能力，提高學生素質。變教師“好教、低效的課堂”為學生“樂學、高效的課堂”。

3．探索出一套具有本校特色的“智慧課堂”的課堂教學模式，大力推廣語文學科的“吟誦教學”和其他學科的“學幫理練”教學法。實現課堂教學減負提質，以人為本，科學育人。

(二)具體任務：全面實現“四個轉變一個提高”

1、實現學生地位的轉變。學生要從知識的被動接受者轉變成為知識的主動探究者和體驗者，成為課堂教學活動的主體。

2、實現教師角色的轉變。教師要從知識的傳授者轉變成為學生學習的引導者、組織者與促進者。

3、實現教學方式的轉變。教學方式要從以灌輸式、填鴨式為特征的教師主體方式轉變為啟發誘導式、自學輔導式、小組合作式等為形式的學生主體方式。

4、實現課堂教學效益的提高。要努力改變學生課堂無所事事、課后學業負擔沉重，潛能生過多，部分學生高分低能等局面，使學生在規定的學習時間內最大程度地實現知識的習得與鞏固、能力的培養與提升、情感的陶冶與愉悅。

三、具體工作措施

(一)建立機構，加強領導

1．成立課堂教學改革工作領導小組。組長：王強 副組長：王宗文

成員：張偉、付儒堂、張永剛樊明亮

其主要職責是全面負責課堂教學改革組織、協調、督導、檢查、評估工作，提供經費保障。

（二）直面學生健全人格，把道德回升作為德育工作的中心任務。

本學期，根據時代要求和年級段身心發展規律，高度重視和改善德育教育。讓完美的道德彌補可能缺失的智育。1.班級管理的三個落實。

一是落實班級管理制度規范化。完善《班級量化考核細則》、《模范班級評選標準及辦法》，優化班值周工作方案，運行班主任論壇、班主任工作室，讓制度在研究中規范，在行動中落實。二是落實班級文化特色化。班主任要針對學生的成長歷程和思想發展特點，在不同的階段召開不同形式的主題班會，促進學生的健康成長。以學習園地、圖書角、教室美化為切入點，努力提高班級環境文化的育人效能，使班級成為學生成功的快樂園地。三是落實家校共建常態化。充分利用校訊通、家長會和家訪制度，建立家校互動機制，完善家庭、學校、社會的德育工作體系。引進家委會力量，讓家長參與班務建設，加大家長評班、評教的力度與效度，使班級考核更加透明化、公平化。

2.以“講文明禮儀，建和諧校園”為重點，實施四大幫扶工程。一是“師生結對幫扶”，對學困生和問題學生建立檔案，讓他們能感受到老師的關懷和溫暖，結對幫扶的任課教師，每周不少于一次談話和輔導，并在幫扶進步中見成效。年級組包級領導要有計劃、有步驟、有方法抓好此項工作。二是“生生互助共同進步工程”，讓優秀學生結對幫助學困生，當好小先生，關心關愛同學，學會合作，學會做人，促進幫扶雙方的自主發展和共同發展。三是指對“成功學生的心靈滋潤工程”，班主任要定期召開成功學生的學習習慣、學習方法講座，提升成功學生的快速成長，并為其他學生樹立榜樣，帶動整個班級進步。四是扎實開展星級達標活動，促進全體學生的健康發展，使每一個學生都能感受到成功帶來的快樂體驗。期中和期末，政教處組織開展星級學生評選活動，弘揚正氣，激勵全體學生不斷向成功邁進。

3.發揮學生自主管理的作用，抓好學生自治管理隊伍建設。成立志愿服務站，積極發揮優秀志愿者的作用，為學生提供服務他人的體驗機會，使我校學生志愿服務成為校園一道靚麗的風景線。組織開展學生社團活動，如“禮儀社團”、“廣播社團”、“音樂社團”、“美術社團”、“演講社團”、“文學社團”等，培養學生特長，激發學生學習興趣。

4.切實加強誠信教育、法制教育。不斷提高廣大學生誠信道德修養，努力增強廣大學生的法制觀念。政教處要通過舉辦“誠信做人”講故事比賽和演講比賽等形式不斷加強學生誠信教育。爭取經過一年的努力，使我校學校學生的誠信意識明顯增強，絕大多數學生都能恪守“誠實為榮、失信為恥”的道德準則。學校、年級組要組織學生認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國治安管理處罰條例》等有關內容，通過開設講座、圖片宣傳、青春宣誓等形式多樣的活動，不斷增強廣大學生的法制觀念和依法自我保護的能力。

5.廣泛開展有益于學生心理、生理健康的活動。團委、政教處要精心組織開展書畫賽、讀書征文比賽等活動，讓學生在活動中展示自我、愉悅心情、放飛夢想，使學生蓬勃的青春激情能夠得到張揚，達到心理和生理健康發展。

6.完善家委會工作章程，加強學校、家長、社會聯動作用。成立新一屆家長委員會，開辟家長參與學校管理新通道：讓家長參與班務管理與考核。開展自習輪值、班會旁聽、專題調研、案例共解、班級考核等事務。切實加強學校工作的透明度、學生評價的客觀度、班級考核的公平度。

（三）立足教師幸福人生，把教師隊伍建設作為可持續發展的源泉。把教師的職業幸福體驗作為專業化隊伍建設的出發點和落腳點。抓住工作落實關鍵，強化“三支隊伍”建設：

1.組建“最美教師”團隊。以“正師風德，強師能，樹師風”為主題，穩步推進最美教師團隊的評選與組建工作。不斷擴大師德教育活動的參與范圍和宣傳面，樹立正面典型，傳遞正能量。健全完善教師激勵政策，徹底解決教師職業倦怠問題。

2.抓好班主任隊伍建設。一是要不斷強化“班主任最能體現教師價值”，“班主任是學生的人生導師”的觀念，提升班主任的內在價值。二是要做好班主任的后盾，通過有針對性的指導，公正的考核和貼心的服務，真正體現對班主任工作的尊重。三是要研究進一步提高班主任工作效率，使班主任工作從繁瑣的事務性工作轉移到重點放在對學生的思想引領上來。四是要加強班主任隊伍的培訓。運轉好班主任工作室；繼續組織好班主任論壇活動；用“請進來，走出去”的辦法，開展有針對性的班主任技能培訓和講座，加強班主任的專業技能培訓。3.落實好名師隊伍建設。一是規范名師培養制度，讓教師的行為有的放矢。二是要深入實施“卓越教師”培養計劃，精心策劃設計名師活動的內容和形式，進一步增強名師帶動的使命感。三是突出青年教師培養，打造一支打品牌樹形象的青年隊伍。四是下力氣，舍投入，鼓勵并支持教師參加繼續教育和進修學習，強化干部隊伍“五力”（學習力、執行力、創新力、服務力、文化力）培訓。4.打造“讀書型”教師團隊。只有有文化的教師，才能既把知識、概念傳授給學生,又把文化、文明和健康的價值觀傳授給學生.而“有文化”的教師的-個重要特征就是愛好讀書,善于從中外經典著作中汲取營養。不讀書是造成教師職業倦怠和平庸化現象的重要因素之一。積極開展“讀教育名著，做智慧教師”教師讀書活動，讓讀書使我們忙碌的身心得到調節，使我們浮躁的靈魂得到靜養，使我們空虛的日子得到充實。

（四）抓好常規落實，把教學質量作為學校立足的生命線。

1.從嚴落實常規教學，創新教學管理方法。教學常規工作，不是轟轟烈烈的形式，而是平平凡凡的內容。能夠把常規做好就是不尋常，能夠把簡單的事做好就是不簡單，能夠把平凡的事做好就是不平凡。計劃——備課——教學案編寫——上課——練習、批改、輔導——考試評價——總結——科研，一環緊扣一環，禁止脫節，要常抓不懈，從嚴要求。優化常規考核細則，創新教學管理方法，結合我校的實際情況，摸索出一套行之有效的新的教學管理模式。2.加強常規檢查力度。本學期，以學生學習效果為終極目標，不斷反思教學過程，逐一檢查。不斷研究科學的方法，結合我校教學改革新思路，不斷創新，對于實踐檢驗過的，適合我校的教學管理的辦法，要堅定不移地推行。三是要加大檢查落實的力度，檢查督促是規范落實教學常規的保障，深入檢查課后情況，落科級部隨時檢查了解作業布置與批改等情況，每月兩次形成書面材料交教導處，作為教師評價的參考依據。

3.關注課堂教學過程管理。本學期，一是要深入課堂，隨時進行推門聽課，經常性地檢查本科組教師的課堂教學情況，教導處要匯總相關情況，并及時做好反饋和指導工作。二是要定期開展各種形式的課堂研究活動，把教學研工作做的有聲有色。

4.加強集體備課管理。本學期，一是堅持“四定”要求，要求各備課組的活動要“定時間、定地點、定檢查、定反饋”，不走形式。二是檢查表彰反饋，對每周各備課組活動，教導處要加大檢查、反饋力度，要安排專人檢查反饋，每月至少反饋一次。三是改進教案檢查辦法。教案檢查實行電子案與紙質講義案并查制度，突出“導學案使用稿”，特別是授課老師個案開發部分，把學生的使用情況作為第一評價對象。檢查結果，用等級呈現代替分數評價。教導處及時做好匯總和反饋、指導工作。

5.發揮組長引領作用。本學期，一是延續高效課堂點的研究方向，逐步加強課堂教學研究，充分發揮教研組長在本學科的引領作用。二是精心打磨示范課，前半學期，由科組長提出自己的高效課堂理念，并用一次課堂實踐來展示，同時還要寫出一篇相關論文，進行提煉、總結。三是“一師一優課”普及與實踐，以教研組為單位，進行“一師一優課”的評選推薦工作。四是繼續開設好教研論壇活動。

6.規范學生作業行為。一是制定學生作業規范，要求各科組、各備課組，進一步研究各自的學生作業要求，嚴格執行教導處統一整理成的《學生作業行為規范（試行）》，把此項列入教學常規考核的標準依據。二是繼續實施好作業超市制度，每天落實好作業的單的印制工作，每天落實好頭一天的作業批改登記及反饋情況。

7.完善第二課堂活動。搞活學習活動，以學習正風氣，以學識增智慧。繼續開展“正班風、促學風”為主題的學風建設評比活動，改善活動方案，修改考評細則，讓學習之風、浩然正氣占據頭腦，傳遍校園。由備課組長牽頭，全體教師參與，在全學科中組織學生開展各個領域、不同主題的研究性學習活動。突出研究性學習成果在教師個人教學成果考核中的比重。8.重視考試分析工作。一實施學業檢測質量分析制度，每次單元質量檢測后，各年級都要形成書面分析材料，在年級組或全校召開質量分析會，總結經驗，發現問題，取長補短。二是明確考試分析要求，大型考試認真做好考試分析。引導教師不斷優化教學過程。

9.堅持教學課題研究。本學期，我們要繼續進行教學課題的研究工作，實行每周問題小課題研究。一是逐一跟蹤各個課題，定期舉行課題報告會，對教學中存在的問題進行匯總整理，形成大課題，增強教研活動的草根性。同時，積極申請區級以上課題立項，對已有區級以上課題，爭取獲得優秀獎項。

10．深化課堂教學改革。著眼于學生核心素養的培養與研究，結合不同學科和課型特點，全面推廣深化啟發式、討論式、參與式的教學，全面推廣深化自主、合作、探究的學習方式。探索基于課程標準的教學與研究，推進信息技術與學科教學的深度融合，推進“微課”、電子書包等在課堂教學中的應用。繼續推廣踐行我校的“智慧課堂”。打造數學學科“學幫理練”及語文學科“吟誦”特色教學法。

11、落實好三級課程，積極推進國家和地方課程校本化，特別做好地校課程的開發與實施。要站在新的高度，突出學生個性發展、保障健康平安成長、體現地方文化特色。依靠黃島區博物館社會力量，開發校本課程《齊長城》，做到專人專職。

12.抓好物理、化學、生物學科的實驗教學。把實驗教學成果納入到個人考核中。

13.重視遠程研修實效。把研修成果納入個人成長檔案，強化質量考核，繼續實施優秀成果獎勵機制。

14.強化學區教研的力度與實效。突出工作協調化、融合化。新學期實現參加區級以上教研活動人次全員覆蓋；參加市級以上高級研修實現每學科平均一人次；組織兩至三次大學區區片教研活動；組織一至兩次到知名學校交流學習活動。

四．加強學科教學信息化建設，創新“互聯網+”教育教學管理模式。加強學科教學信息化建設。推進信息技術與學科教學的深度融合。加強“互聯網+課堂”信息化教育模式的研究，普及信息化教學常態應用,形成信息技術支持下的新的教學模式。本學期在構建學業評價網絡化的基礎上，建立教學資源互聯化、備課管理互聯化。積極構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制

五．制度建設，重新構建有利于推動課堂教學改革的校本管理制度、校本研訓制度，積極探索課堂教學評價機制。做到：學校以教師為本，教師以學生為本，進一步做好家校聯系配合工作，切實為本次課堂教學改革營造良好的外部環境。六．全面規劃，精心部署，穩步推進

為確保課改工作穩步推進，取得實效，重點要做好以下幾方面的工作：

1.統一思想，要讓全體教師認同課改工作，愿意參與課改工作，讓一部分中青年教師熱心投入課改，成為課改工作的骨干力量，引領大家推動課改工作。

2.要對全校教師的業務能力和教學水平全面摸底，教學線領導要對此心中有數，然后統籌安排，科學安排年級任課教師、教研組成員、備課組人員。原則上每個年級要有熱心課改、有能力引領同事進行課改的骨干教師；每個備課組要有業務能力強、認同課改的核心成員。每個教研組要有組織能力強、教學水平高、積極投入課改的中堅力量。總體思路是人員配備要高低搭配、注重均衡、以強帶弱。

3.各班級要對學生全面摸底，并借鑒各地的成功經驗以及我們自己的一些成熟做法，科學合理的分好學習小組。學習小組要按照“組間同質，組內異質”原則分配成員，同時學習小組宜小不宜大，原則上四到六人為宜。4.認真做好課改實施方案。課改工作要分階段、時段開展，確立每個階段、時段的工作目標和任務。每個階段的預定時間到了后，要對既定工作目標和任務進行全面考核評定。考核達標后才能推進下一階段的工作。建議各校分三個階段落實課改工作： 第一階段：起步階段（2016年9月——2016年12月）。1．成立課堂教學改革領導小組，制訂實施方案。2．召開課堂教學改革啟動大會。

3．組織全體教師學習討論“課堂教學改革實施方案”。

4．邀請教育專家劉永春對全體教師進行“學幫理練”教學法培訓 第二階段：攻堅階段（2017年3月——2017年6月）1．全體教師按實施方案啟動課堂教學改革。

2.以課堂教學模式、方法的研討為中心，各年級學科組全面展開觀摩研究活動。3.邀請區教研員跟蹤聽課，指導課堂教學改革工作。

4.進行階段小結，進一步提出問題、交流、研討等，進一步完善課堂改革實施方案。5.全體教師完成生本教育課堂教學反思、教研論文、隨筆及案例等。6.組織課堂教學總結研討活動，初步總結課堂教學改革成果。第三階段：深化階段（2017年9月——）。

1．對構建的課堂教學模式進行再實踐,再研究,進一步分析、總結，形成理論成果，撰寫課堂教學改革研究報告。

2.召開課堂教學改革成果展示會，引導廣大教師把課堂教學改革實踐活動向縱深發展。3.全面總結課堂教學改革工作，表彰課改先進教研組和先進個人。