第一篇：六汪鎮成人教育和社區教育工作匯報

建設小康社會，培育新農民的嘗試

黨的十七屆五中全會指出：“十二五時期是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期。”目前，已進入以工促農、以城帶鄉發展的新階段。而農民是新農村建設的主力軍，要想加快轉變農業發展方式步伐，必須不斷提高農民的素質，轉變農民的觀念。鄉鎮成人教育中心校作為實施農村人力資源開發和建設、提高農村勞動力素質，拓寬農民致富門路，促進農村經濟發展，建設小康社會的主要陣地，在全面提高農民素質方面起著至關重要的作用。膠南市六汪鎮成人教育中心校在開辦新農村大學堂、創建農民教育服務超市基礎上，根據鎮黨委、政府的決策部署，進一步整合資源，完善職能，把學校辦成開展農民教育、培養新型農民的主陣地，建成集社區教育、文化傳播、職業培訓、創業指導、科技推廣和信息服務為一體的服務新農村建設的教育綜合體。主要做法如下：

一、加強陣地基地建設，不斷提高培訓能力

鎮黨委、政府為實施“富民強鎮”戰略，滿足農村勞動者對接受教育的多樣化需求，滿足社會對多層次、多領域技能型人才的培養需求，提高勞動力轉移培訓的質量和層次，通過資源整合，組建了我鎮“新農村大學堂”。近年來先后投資70余萬元，改建了校舍。投資15萬余元，先后購置電動縫紉機72臺，電氣焊設施12臺套，建設了高標準的電動縫紉和電氣焊實訓基地。取得市文化局的支持，為我校配置30萬元的文體設施，建設了高標準的多功能理論教室和農民文體活動室，我校的陣地建設得到了很大的改善。我們堅持把農民技能培訓與教育農民、引導農民、組織農民相結合，讓其集農村剩余勞動力培訓轉移、農業科學技術培訓與推廣、農村黨員干部教育培訓、信息交流服務和農村文化娛樂活動于一身，使“新農村大學堂”成為傳播知識的講臺、練就技能的平臺、構建和諧的舞臺。

二、加強師資隊伍建設，不斷提高教師的專業化水平。

成人教育學校的辦學特點，決定了成人學校的教師（特別是專業教師）不僅要有必要的理論知識，而且要有一定的實踐經驗。這就需要一支“雙師型”教師隊伍。

我校師資主要來自中小學文化課教師，他們文化課理論基礎扎實，但是，他們專業實踐經驗不足。針對這種現狀，我們的做法是：

第一是每學期安排一名教師到鎮企業進行專業實踐。到企業參加實踐的教師要求完成一下任務：（1）開展行業與專業的社會調查，了解自己所從事專業目前的生產、技術的現狀和發展趨勢，以便在教學中及時補充反映生產現場的新科技和新工藝；（2）帶著教學中遇到的問題，到企業去向有豐富實踐經驗的技術人員請教，在他們的幫助下，豐富自己的專業理論和實踐經驗，提高教學質量；（3）加強學校與企業的經常性溝通與聯系，構建產學研一體化的教學格局。

第二是提高教師實踐教學的專業技能。把教師的技能培訓與教學實踐相結合，促進理論和實踐的互相轉化。學校為每一位教師制定學歷、業務、實踐、技能培養計劃。同時積極穩妥地做好專業骨干教師的選拔和引進工作。

第三是采取激勵措施，增強教師學習的自覺性。學校逐步完善了“雙師型” 師資隊伍建設的制度規定，從制度上、政策上向“雙師型”教師傾斜，鼓勵和支持40歲以下的教師參加職業資格證書培訓。在組織農民電氣焊培訓和縫紉培訓時鼓勵教師參加培訓，并且制定相應的激勵政策，取得合格證者在教師年度考核加大加分比重，并附有一定的物質獎勵。調動廣大教師自覺參與實踐，成為“雙師型”人才的積極性。目前，我校80%的教師獲已得職業技能等級證書。我們充分發揮教師已有的技能，讓這些教師擔當后期培訓的指導教師，如：2008年我校組織的第一期電氣焊培訓班，教員是由黃海學院派來的，我們想：以后的培訓不可能完全依靠黃海學院，那么培訓指導教師怎么解決？我們就鼓勵教師同學員一同參加培訓，通過學習大部分教師掌握了扎實的電氣焊技術，從第二期培訓班開始，就由這些教師擔當培訓指導教師，這樣一來，既節省了外聘教師的費用，又提高了培訓質量。

近年來，在“雙師型”教師隊伍的培養上，學校堅持一切從實際出發，多種形式、多條腿走路的方針，實現了教師教學實踐能力的顯著提高，走出了一條既重視校內專職教師隊伍的培養，又重視校外兼職教師隊伍使用的新路子，這樣“以老帶新”、“走出去”“請進來”，為全面提高學校的教學質量，為實現專業理論與實踐教學 “課題化，一體化”打下了堅實的基礎。

三、創新辦學模式,提高培訓實效。

1、產教結合育人。探索形成縱向溝通、橫向聯合、資源共享、優勢互補的成人教育辦學體系。上學期我們了解到天成玩具廠急需大量的電動縫紉工，社會上雖然有大量的剩余女勞動力，她們又因沒有技術無從就業而苦惱，我們就與天成玩具廠取得聯系，由學校負責組織人員，籌備培訓設施，由玩具廠選派技術人員，負責技術指導。消息一傳開，就有近300名年輕婦女前來報名，通過培訓，有203名學員取得電動縫紉機技能證書。技術合格者全部由玩具廠聘用，平均月收入8００元左右。這樣既解決了廠方的用工需求，又為有轉移意向的女勞動力提供了就業機會，增加了她們的家庭收入。現在帥美服裝廠又落戶我校，為我校電動機縫紉工培訓奠定基礎。

2、校校合作培訓。學校堅持“以就業為導向，以聯合辦學為基礎，以服務地方為宗旨”的精神，充分利用黃海職業學院的教育資源與其聯合辦學，貴校為我們無償提供學員電氣焊實踐器材與材料，并派來理論與實踐教師負責教學工作。今年開展農民職業技能培訓六期，培訓學員472人次，其中培訓電氣焊工91名、瓦工50名、電動縫紉工102名、果樹技術員150、農機駕駛員49人，均獲得由市勞動和社會保障局鑒定的初級合格證書。開展引導性培訓7期，培訓學員382人。舉辦高效農業科技培訓班9期，培訓農民502人。開展社區教育活動100余次。指導本鎮社區農民文化技術學校開展培訓活動期次，培訓農民4529人次。發放科技小報、實用技術明白紙等資料6000余份。為我鎮農村富余勞動力培訓就業轉移創造了條件，為農民脫貧致富架起了橋梁。

3、校企聯合辦學。實行校企合作，實現雙贏。我校積極探索“經營型、實體化”的辦學模式，按照平等自愿、互惠互利、共同發展的原則，與鑫峰鋁塑門窗廠、膠南帥美服裝廠達成協議，聯合辦廠。學校為門窗廠、服裝廠提供廠房、相關設備，他們給學校的培訓提供專業師資，以減輕學校在實習、實訓設備上的投入和專業師資的培訓壓

力，節省大量經費；建立起“教學型”校內學員實習實訓基地。與此同時，門窗廠將創收利潤與學校按照一定比例分紅，這樣將教學、培訓、服務、盈利等多種資源整合在一起，形成前校后廠、校企合一的辦學實體。在該實體的帶動下，通過培訓的學員在六汪、大村、寶山、膠河等鄉鎮設立鋁塑門窗服務部20多家。這樣既拓寬了農民就業渠道，又提高了學校培訓質量。

4、基地帶動。喊破嗓子不如做出樣子，農民追求的是實惠。他們渴望發家致富，但有相當一部分農民苦于生財無道，致富無門，他們想上項目，但他們“拿不準”，經不起“輸”。我們的做法是先由學校建起基地，做給農民看，教會農民干，帶領農民賺，把風險留給學校，把實惠交給農民。如：2008年，我校建起了兩個香菇棚養殖香菇，積累了豐富的香菇栽培經驗。但由于沒有形成規模，示范作用不大。2009年，我們幫助原前六汪村村主任樊建山在他承包的山林里建起了林菇示范基地，去濰坊引進優良菌種，當年就收到了12萬的經濟效益。06年毛收入70多萬元，除去工本費用，年創利潤28萬元，在自己增收的同時，他還安置本村富余勞動力20多人。消息傳開，十村八店的農民紛紛前來取經。我們不失時機地大講林菇間作經，鼓勵他們跟著學。到目前，由基地帶起的規模不等的林菇種植戶已達到30多戶。目前，除樊建山的林菇示范基地外，孫家溝的西紅柿、找字莊村蛋肉雞養殖、小溝村花生芋頭、也潴的茶葉、抬頭的黃煙、夏家莊的大棗、店子的奶牛、豐臺的西瓜等高效農業科技示范基地，在周圍一帶都頗有影響。

四、拓展職能，加強新農村大學堂的建設。

我們認為大學堂的功能不僅僅是農民技能培訓的場所，還應該是傳播知識的講臺，倡導文明構建和諧的舞臺，我們把新農村大學堂作為推進新農村建設的有效載體，引導農民學習技能、崇尚科學、移風易俗，使新農村大學堂成為我鎮建設富裕、文明新農村道路上的一道亮麗風景。

引導農民要致富，要因村制宜、因人制宜，使他們找準一條門路，掌握一門技術。我們充分利用新農村大學堂，采取開放式辦學，面向

當地黨員、村干部、村民，從上午9：00到下午5：00；我們的大門全天敞開，村民在規定時間內根據自己的實際需求，提前申報培訓科目，再由學校統一安排班級和課程。課程采取鄉土化教學，授課教師，除了鎮里的黨政領導、包村干部、聘請的專家外，大部分為當地的“土專家”、“田秀才”、“水產精”，他們的致富經與村民的生產生活接近，授課易于接受。

組建農民文體娛樂活動場所，定期組織開展文化活動，以豐富多彩、富有民間特色的秧歌為載體，農民自編、自導、自演各種形式的節目，豐富了農民群眾勞動之余的文化生活，提升了群眾的文化精神境界，提高了群眾的生活品位。為豐富農民的文化生活，我們修建了籃球、羽毛球活動場地，購置了象棋、麻將、撲克牌、鑼鼓、乒乓球、多媒體等娛樂健身器具，具有完備的娛樂室，建立了圖書閱覽室。目的就是讓群眾在勞作了一天后有個好的休閑場所，每當夜幕降臨，大學堂里總是熱鬧非凡，這邊下象棋的喊“將軍”，那邊籃球場地上的小伙生龍活虎。大學堂極大地豐富了農民們的業余生活，群眾的生活質量有了明顯提高。

河北村村民趙傳瑞原先喜歡打牌賭錢，妻子反對，夫妻倆天天吵得不可開交。大學堂開放后，趙傳瑞成了這里的常客，從賭錢轉而迷上了看書，吵鬧不休的家庭也因此恢復了平靜。前不久鎮婦聯在這里召開了一場由200多名婦女參加的別開生面的經驗交流會，將年前評選出來的“好媳婦”、“好婆婆” 們請上臺給大伙兒“傳經”。通過在全鎮開展評選好媳婦、好婆婆等活動，正了村風民風，家庭和睦了，鄰里關系也融洽了，群眾的生活觀念、婚育觀念正在發生著可喜的變化。目前，全鎮有近50支業余文藝演出隊活躍在鎮村各個社區，觀看演出的村民近2萬人次。今年舉辦了“走進社區、走進農村”文藝演出10多場，放映各類電影150多場。圍繞“建設健康社區，營造和諧社會”這一工作目標，采用小品、歌唱、評彈等多種藝術形式，向居民宣傳建設健康社區理念。利用老年活動中心平臺，社區成立了老年活動中心，成立了老年門球隊、秧歌隊、戲曲隊等，組織了門球比賽、秧歌比賽、戲曲表演和書畫展等，豐富了老年人的生活，老年人接受

教育比例達93.6%以上。不僅唱響了時代主旋律，占領了文化主陣地，而且為當地經濟發展和社會繁榮創設了良好的文化環境。物質上富裕起來的六汪鎮人民同時感受著精神生活的充足和富有。

五、農村成人教育工作的幾點體會

1、加強組織領導，是農村成人教育發展的根本保證。如果沒有市教體局的遠見卓識和鄉鎮黨委政府的大力支持，我校成人教育就不會有今天這樣的局面。

2、配備得力人員，是成人教育發展的關鍵。我們有一支熱愛成教、吃苦耐勞、開拓奉獻的成教干部教師隊伍，在辦學過程中，大膽改革，積極探索發展新路子，使得我鎮成人教育的發展日新月異。

3、提高辦學效益，是成人教育發展的根本。隨著社會經濟的發展，效益越來越引起我們的重視，沒有效益就沒有生命，更談不上發展，我們既注重社會效益，更追求經濟效益，效益是我們生存和發展壯大的源泉。

4、瞄準市場辦學，是成人教育發展的方向。當今社會，市場經濟的觀念已經深入人心，作為與經濟聯系最緊密的農村成人教育必須有計劃地運用市場規律，面向市場的需求辦學，一切辦學行為都圍著市場轉。只有這樣，我們培養培訓的人才、推廣的技術才能“適銷對路”。

5、努力辦出特色，是成人教育發展的生機和活力。不斷完善我校“校企聯合辦學，校校合作培訓、產教結合育人、服務地方”的辦學特色。形成“品牌”，靠“品牌效應”來永葆學校的生機和活力。

近年來，我們在服務新農村，培訓新農民等方面做了一些有益的嘗試和深入的探索，取得了一定的成績，但與上級對我們的要求，與兄弟學校相比還有很大的差距。我們將不斷總結和探索農村成人教育的新途徑和新方法。使農民思想觀念實現由傳統的小農意識向現代大農業觀念的轉變，成為“有先進思想觀念、有高尚道德情操、有科學致富本領”的新型農民。

第二篇：2016西汪鎮安檢工作匯報

西汪鎮安全生產工作匯報

今年我鎮在縣委、縣政府和縣直各職能部門的大力幫助和支持下，認真開展各類安全生產和隱患排查治理工作，到目前為止，全鎮轄區范圍內未發生大的生產安全事故。現將我鎮工作情況匯報如下：

一、進一步地加強了對安全生產工作的領導 我鎮的安全生產工作任務重，涉及范圍點多面廣，工業企業多，特別是小鑄造、小織布、小制衣安全生產形勢嚴峻，為了進一步抓好我鎮轄區范圍內的安全生產工作，鎮黨委政府高度重視，切實加強了對該項工作的領導，每季度都召開安全生產專題會議，就全鎮的安全生產工作進行安排部署，實行班子領導分包制，進一步明確了責任。并且結合本鎮實際，制定了安全生產隱患排查治理的工作方案，進一步地確定了工作目標，排查范圍內容以及工作步驟、要求，為全鎮抓好全年的安全工作打下了堅實的基礎。

二、建立健全規章制度，完善軟件建設

為了保證安全生產工作的有序開展，我鎮安監站制定了定期巡查匯報工作機制、安全生產事故應急救援預案。在日常工作中高度重視痕跡管理，做到會議有記錄、檢查有記錄、有存根，各類監管對象明確，有底可查、臺帳運轉良好，各項制度做到了全部落實。

三、層層簽訂承諾書，認真落實責任制

為進一步有效控制傷亡事故的發生，明確細化安全生產責任，構建齊抓共管，層層落實的工作格局，我鎮與各企業簽訂了安全生產承諾書，明確了各企業負責人為安全生產第一責任人，承擔責任區的安全責任。

四、切實加大了宣傳教育力度

黨委、政府高度重視安全生產工作，將此項工作納入黨委、政府的議事日程來抓，進一步加強了對安全生產工作的宣傳教育力度。在“春節”前夕，我鎮安監站通過各種方式向廣大群眾宣傳“打擊非法儲存、生產、銷售易燃易爆物品活動”的重點內容。同時，對鎮轄區范圍內的企業、磚瓦廠、加油站、電力等有關單位進行了安全檢查，向他們發放了宣傳材料。進一步地提高了人們對安全生產的認識，建立了全鎮安全工作的新格局，開創了新的局面。

五、加大專項整治力度，及時消除各類隱患

針對我鎮安全生產中存在的突出問題，我鎮安監站按照集中專項整治與日常監管相結合，分類整治、突出重點的工作思路，重點對各造紙行業和鑄造行業進行了排查及專項整治。通過此項工作的正常開展，使各企業法人無論從思想認識上、還是從生產上都進一步提高了對安全生產工作重要性的認識。

六、下一步安全生產工作目標及具體措施

今后，我鎮安監站將嚴格按照縣委縣政府的要求做好安全生產工作，力爭確保轄區范圍內不發生任何安全事故，為達到這一目標，下一步將采取以下措施： 一是從嚴監管各企業，進一步地加強安全生產工作，落實各項安全措施，加大對違章作業的處罰力度； 二是繼續鞏固“打擊非法生產、儲存、銷售易燃易爆物品”的成果，抓好今后的安全生產工作；

總之，我鎮雖做了一些工作，但離縣委、縣政府的要求還有一定差距，在平常的工作中雖采取了一些措施，也做了大量力所能及的工作，但離徹底消除安全隱患也還存在一定的差距，但我們本著對全鎮人民高度負責的態度，在鎮黨委、政府及上級各職能管理部門的幫助指導下，將在今后的工作中，認真細致地開展督促、檢查、落實好各項工作職責，盡職盡責，努力把全鎮的安全工作抓得規范有序，真正經營起良好的生產生活環境，確保全鎮人民生產生活正常開展，安居樂業。

2018年1月2日

第三篇：柘汪中學“六有”工程工作匯報

柘汪中學“六有”工程工作匯報

一、學校基本情況

柘汪中學坐落于贛榆北大門。是一所普通農村初級中學。目前，學校占地面積18676m2,建筑面積5105m2，學校現有20個教學班，在校學生數1200余人，教職工61人。近年來，在地方黨委、政府和上級有關部門的大力支持下，在全體師生的共同努力下，努力創造優質教育，不斷提高辦學層次和辦學品味，辦學條件不斷改善。但是，學校由于歷史原因，一直未搞創建活動，辦學條件一窮二白，學校基礎建設和內部配套設施滯后。因此，“六有”工程是學校進一步發展的又一契機，結合我校實際情況，我校在對待“六有”工程工作方面主要做了一下工作：

二、提高認識，加強領導。

“六有”工程是繼危房改造“ 三新一亮”工程后切實改善辦學條件，鞏固改善辦學成果，優化教學環境的民心工程。加之，我校基礎設施薄弱，“六有”工程的順利實施，取得良好的效果，我校根據學校的實際情況，制定了“六有”工程的保障機制，建全“六有”工程的領導工作小組，領導小組由校長任組長，全面負責學校的“六有”工程的實施工作，領導小組成員為工程實施出謀劃策，做到群策群力，解決很多工程建設方面的實際問題，做到分工明確，責任到人，加大指導、監督工作力度，使“六有”工程有條有條不絮地開展起來。

教育事業是百年大計，“六有”工程是切實改善辦學條件，鞏固改善辦學成果，促進學生身心健康的大事，為此，“六有”工程要求我們高質量的完成，特制定“六有”工程的質量監督機制。成立“六有”質量監督小組，由總務處牽頭，對學校的工程建設質量進行嚴格把關，確保各項工程的高質量、高標準完成。每項工程報上級主管部門驗收。在工程實施過程中，多次請專家到學校指導和考察工程建設情況。

三、克服困難，多方籌措資金，確保“六有”工程建設 在近年來，學校經費普遍吃緊，但為保證工程的順利進行，工作中，我們不是等、靠、要，而是積極開拓思路，想方設法，解立籌措資金，確保“六有”工程的如期進行，學校剛建成教師宿舍樓，學校經費非常緊張，鑒于此形勢，姜寧校長多次與柘汪建筑公司協調，利用“民心工程”的影響力，最終爭得建筑公司的支持，由學校代款一部分。建筑公司墊付一部分，確保“六有”工程的順利進行。

四、多方協調關系、確保“六有”工程順利進行

按照學校開始制定的實施計劃，與我鎮的按鎮規劃有沖突，所以改建學生宿舍及新建的廁所不能按原計劃實施。姜校長多次到黨委匯報，并請黨委予以協調。最終黨委、教育局以及東柘汪村等多方面共同研究后，才決定了我校“六有”工程的實施計劃順利進行。

五、成效顯著，師生受益。

盡管我校在“六有”工程實施過程中資金困難的情況下，我校還是盡最大努力克服困難，投資52.4萬元，圓滿完成和任務。

投資15.9萬元新建學生食堂、餐廳350平方米；投資15.7萬元新建學生宿舍389.8平方米；投資4.5萬元改建學生宿舍270平方米；投資3.4萬元新建水沖廁所50平方米；投資3萬元把原有旱廁180平方米改成水沖廁所；投資26萬元購買90張雙人床；投資7萬元對校園進行美化、硬化；投資0.3萬元建茶房，添置保溫桶。

總之，在近一年的時間里，我校克服了種種困難，高質量的完成了“六有”工程的各項任務，辦學條件得到很好地改善，初步解決了學校進一步發展的瓶頸。今后，我們將以繼續加大辦學條件改善力度，提高教育教學質量。

柘汪中學 2004年11月4日

第四篇：六汪名人

六汪名人：

崔戈莊：總裝備部少將邢啟寶單繼林

陳儀亭（1900～1962）六汪鎮墨得水三村人。20歲入膠縣師范講習所就讀。畢業后回鄉，先后任膠縣第六區區公所師爺、保安第十八大隊副大隊長、六汪鎮鎮長兼保安隊長等職。抗日戰爭爆發后，六汪鎮建立了抗日武裝“人和練”和“民眾軍械制造廠”。陳儀亭兼任練長和軍械制造廠負責人，組織18～45歲的青壯年參加軍事訓練，讓軍械廠制造步、手槍1000余支武裝群眾，組織各村修筑圍墻，站崗放哨，反奸防特，并在鎮里建立保安隊，負責查禁日貨，堵截流往日偽占領區的物資。1940年春，山東省政府主席沈鴻烈派員到膠縣策劃反共。膠縣縣長徐明山命陳儀亭帶兵去東臺頭村秘密殺害中共膠縣工委的全體成員。陳儀亭徹底看清了國民黨頑固派背信棄義、真反共假抗日的反動嘴臉，設計通知，保全了中共膠縣工委。王振讓（1908～1973）六汪鎮王家莊人，家庭清貧。1938年秋，加入八路軍山東人民抗日游擊隊第二支隊。同年10月，加入中國共產黨。歷任班長、連政治指導員等職。在歷次戰斗中表現英勇。1943年3月，回原籍從事地下工作。1944年7月起，先后任諸膠邊縣武裝大隊副大隊長、諸膠邊和藏馬特務營的連政治指導員。1945年11月參加了解放泊里的戰斗。1946年春因病復員后，組織群眾入股在村內辦起了“紅利合作社”等小手工業作坊，帶領群眾勞動致富。1948年春，當地災荒嚴重。他借出“紅利合作社”所存錢糧幫助群眾度荒；災荒過后，又積極幫助群眾發展生產，恢復當地教育。建國初期，全村為國家輸送干部20多名。1951年起，王振讓先后任膠河縣土產公司股長、膠河縣和高密縣農具廠廠長等職。1958年因病退休回村，任大隊黨支部組織委員。后分管大隊副業生產，千方百計增加群眾收入，使王家莊成了全公社比較富裕的大隊。

周輝春（1903～1979）女，六汪鎮山周村人。1942年3月加入中國共產黨。1944～1953年，任本村黨支部書記。抗日戰爭時期，甘冒風險為黨搜集傳送情報，掩藏秘密文件，掩護黨的地下工作者。解放戰爭時期，積極發動群眾送子送郎上前線。1948年，膠南縣人民政府授予山周村“參軍模范村”稱號，授予她“動參模范”稱號。1946年，主持辦起了山周村第一個全日制初級小學，并帶頭把自己的兩個女兒送進學校。1948年，因戰爭教師回籍，學校停課。她又親自動員本村原私塾先生周兆千出任教師，并將家中僅有的30斤谷子和準備給丈夫做褂子的6尺布送到周家，使之深受感動，愉快接受了教學任務。1951年，她遵照膠南縣人民政府關于舉辦農民夜校，提高農民文化水平的指示，又開辦了“山周村農民夜校”，學員420人。1953年，被膠南縣人民政府授予“辦學模范”稱號。后歷任鄉總支委員、縣婦聯委員、膠南縣一至七屆和山東省首屆人大代表。

第五篇：社區教育工作匯報

社區教育工作匯報

（一）廬山社區社區教育工作以“十八大”精神為指導，以“深化內涵、提升層次、打造品牌”為抓手，在上級黨委政府的的配合支持下，積極構建社區教育體系，成功達到了預期工作目標，切實提高了社區教育對全區社會經濟發展的貢獻度。

一、全年工作

社區教育專干全年圍繞上級黨委政府的工作方向與工作任務，結合社區實際在社區開展社區教育工作。全年開展的社區教育活動，以社區活動與講座兩種形式相結合，做到社區文化娛樂活動的開展與科學教育知識的普及，較大地加深了社區居民對社區教育的認識與了解。

講座結合社區居民的實際需求，邀請著名專家學者到我社區為居民進行現場講座，為居民解答相關疑惑問題，加深居民對身體健康、心理健康、婦女保健、低碳環保等教育知識了解和認知，開辦系列的講座也贏得了居民對此好評。社區活動緊緊結合居民的實際文娛需求，通過如社工活動、娛樂游戲、派發宣傳折紙、張貼海報等形式開展社區教育活動，一方面加深了居民對工作站與工作人員的了解，形成了良好的互動關系局面，另一方面較大地滿足了居民對社區娛樂活動的需求，豐富了居民的日常生活情趣，提升了居民的文化素質，加強了社區文化建設。

二、工作存在的不足及改進方法

（一）、宣傳、組織力度不夠，參與社區教育活動人群較為單

一、人數不多。在講座活動中，大部分參與講座活動人員較為集中在社區老年人群，社區青年人群與小孩參與度較低，所以講座授眾面較小。因此在接下來的社區教育講座活動中，一方面專干努力做好宣傳與人員組織，另一方面盡可能將講座時間安排得當，讓更多的人特別是社區青年人群參與到活動中來。

（二）、社區教育活動特色不明顯。在社區教育活動活動中，融入的新元素不多，創意不明顯，達不到的活動預期。一面局限于自己的能力，另一方面對社區實際情況掌握不夠。所以在今后的工作中，不斷加強學習，吸收他人創新之處，同時立足于社區實際情況，開創有特色的社區教育工作。

三、工作思路

以建設“和諧社區”為契機，充分調動社區居民建設和諧家園熱情，增強家庭成員關系造幸福家庭。在工作中，繼續根據上級黨委政府安排，做好社區教育工作。

（一）制定明年社區教育工作計劃。會結合過去社區教育開展情況，制定適合本社區實際的社區教育計劃。

（二）社區教育片區化發展，打造片區特色。組長統籌，組員參與與配合形式做好每月社區教育工作。宣傳員、調查員、招募員各司其職認真切實制定社區教育工作方案并其他專干協同開展。

（三）重點開展“關愛老人”“親子活動”等系列社區活動。在“婦女節”“敬老月”“母親節”“父親節”“讀書月”等時期深入宣傳與開展社區教育活動，通過講座與社區活動的形式，普及社區教育相關知識。

總之，會繼續努力做好自己本職工作，更大程度地促進社區和諧建設，做好社區教育工作，為構建宜居文明和諧社區貢獻自己的綿薄之力。

社區教育工作匯報

（二）2013年鳳湖社區教育是以社區為范圍，以社區居民為對象，根據社區居民的利益與需要，以及社區發展的利益與需要貳整合、利用社區各種資源，組織、調動社區各種力量，為社區居民提供了教育服務活動。推動區域經濟建設和社會發展，現就2013年社區教育工作總結如下：

一、社區學習型組織創建

1、加強領導，建立健全組織機構。社區家長學校、市民學校、道德講堂高度重視社區學校建設，把社區學校建設擺在重要位置。加大領導力度，組建了社區教育領導小組，由社區書記擔任組長，由社區黨員骨干、居民骨干、退休老師為主要成員、共同商議工作事項、制定教學計劃、規章制度、學員守則等。同時聘請專、兼職教師定期來社區為學院上課，保證學校的師資力量充分發揮作用，從而使社區教育工作有章可循，教學有據可依，為社區教育共走正常開展打下了扎實的組織基礎。

2、廣泛宣傳、增強居民參與意識，利用各種節日、紀念日在社區進行了社會公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族團結、環境保護、計劃生育、文明行為等項教育活動的教育宣傳。教育社區居民參與社區活動意識，以青少年和老年人為重點，多參加戶外活動，帶動社區全民健身，達

到濃烈的健康向上的社區文化氛圍。

3、加強青少年的法制教育及失足青少年的幫扶宣傳工作。