第一篇：崗位大練兵教師個人學習計劃

崗位大練兵教師個人學習計劃

四年級教師：晁士霞

本學期,我要借教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應學校發展要求的專業能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。全面提高教育質量。

一、基本原則

1.積極參與

教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設的重要內容。我要通過崗位練兵，深化自己的內涵。

2.注重過程強化實效

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，從自身特點出發，真正提高自身教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

二、途徑與內容

我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1.同伴互助

多參加聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。

2.實踐反思

制定“個人發展目標”，通過閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。

三、搭建平臺培養能力

1.解讀課標與分析教材的能力

熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。

2.學情分析能力

能對本年級學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對

性、可操作性的改進措施。備課前要撰寫學情分析。

3.教學設計能力

熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發

生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，認真撰寫一份教學設計。

4.例題習題設計能力

能從學生和教材實際出發，有針對性地精選例題習題，把好學生知識驗收關。

5.教學管理能力、反思能力

能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養成，實現有效教學。對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。

6.教研、科研能力

積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開

展基于問題的研修，開展課題研究。

7.教學機智

能對課堂教學中出現的偶發事件及學生學習中出現的問題進行正確的分析

及解決。撰寫教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力

增強全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立學生成長檔案。

9.班級管理的改革與創新能力

優化班級管理模式，建設良好班級文化，創新班級教育活動，建立與家長

良好的合作關系，組織學生參加活動，積極開展班、隊會活動。

10.預防和應對校園突發事件能力

加強校園安全教育，提高對偶發事件的處理能力。

第二篇：教師崗位大練兵個人學習計劃

白云區沙文小學

白云區沙文小學2014年教師崗位

“大練兵”個人學習計劃

沙文小學教師：郭志權

2014年3月1日

一、指導思想

“百年大計，教育為本”，辦好人民滿意的教育關鍵在教師。在教師崗位大練兵中認真以提高教師專業能力和課堂教學能力為主線，以教師的實際情況出發開展崗位大練兵，加強學習和校本研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，全面提升教師的綜合素質，為教育事業的不斷發夯實和奠定基礎。

二、活動目標

1、通過教師崗位大練兵活動，爭取能全面轉變我的教育教學觀念，樹立起適應時代新的素質教育理念，全面提升自身綜合能力。

2、在教師崗位大練兵活中，提高自己的教學設計能力，課堂教學的實施能力，評課議課的能力。

3、通過崗位大練兵活動，力爭我所教學科成績有明顯提高，力爭辦出人民滿意的教育。

三、具體措施

1認真參加學校組織的各項學習，認真領會教師崗位大練兵的有關文件精神。轉變觀念，適應新時代的教育需要。

2、認真參加市、區、鎮、校、教研組、備課組開展的各項培訓。認真做好筆記，按要求寫好心得體會，做到學有所思，學有所悟，學有所感。

3、認真參加教研組、備課組開展的各項活動，認真按教研組、備課組的要求落實行動。

4、努力使用在活動中學到的理論知識指導課堂教學。不斷總結，反復嘗試。

5、認真與組內教師進行交流學習，在交流中取長補短，提高自己。白云區沙文小學

五、具體時間安排 2014年3月

1.學習“大練兵”相關文件、參加召開動員大會 2.制定個人“大練兵”實施計劃。3.參加課標，教材、教參研讀培訓。4.練習“三字一話（畫）”。2014年4月

1、做好參加校本研修活動開展的準備工作（校本培訓：課件制作）

2、配合“三字一話一畫”活動的開展與檢查

3、做好個人選練模塊的安排與檢查 2014年5月 1.參加校本研修活動 2.繼續“三字一話”訓練。3.選練、必練模塊。4.參加本組教研活動 2014年6月

1.參加校本研修活動校本培訓：說課及反思 2.繼續“三字一話”訓練 3.學習選練模塊訓練 4.參加本組開展的教研活動

6.參加學校召開“大練兵”工作中期總結會議 2014年7月

1.整理自己的學習記錄。2.參加學校召開的學期工作會議 2014年8月

自練“三字”“一畫”“一話” 2014年9月

1.參加校本教研活動（校本培訓：聽課議課），以端正的態度參加本次活動。白云區沙文小學

2.繼續“三筆一話”訓練

3.聽骨干教師上示范課，做好記錄，寫好反思。4.參加我組開展相應的活動 5.參加簡筆畫比賽

6.參加教師選練模塊的安排。2014年10月 1.參加“朗誦”比賽 2.“參加三字”現場比賽

3.參加現場撰寫“教學設計”的比賽 3.進行選練模塊訓練

4.認真聽取名師、或專家引領（機動）2014年11月

1、收集整理個人相關的活動資料

2、認真寫好體會收獲 2014年12月

作好相關的準備，迎接上級領導的檢查

第三篇：崗位大練兵教師個人學習計劃

崗位大練兵教師個人學習計劃

四年級教師：晁士霞

本學期,我要借教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應學校發展要求的專業能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。全面提高教育質量。

一、基本原則

1.積極參與

教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設的重要內容。我要通過崗位練兵，深化自己的內涵。

2.注重過程

強化實效

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，從自身特點出發，真正提高自身教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

二、途徑與內容

我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。1.同伴互助多參加聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。2.實踐反思制定“個人發展目標”，通過閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。

三、搭建平臺

培養能力1.解讀課標與分析教材的能力熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。2.學情分析能力能對本年級學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。備課前要撰寫學情分析。3.教學設計能力熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，認真撰寫一份教學設計。4.例題習題設計能力能從學生和教材實際出發，有針對性地精選例題習題，把好學生知識驗收關。5.教學管理能力、反思能力能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養成，實現有效教學。對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。6.教研、科研能力積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究。7.教學機智能對課堂教學中出現的偶發事件及學生學習中出現的問題進行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。8.班主任思想道德教育能力增強全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立學生成長檔案。9.班級管理的改革與創新能力優化班級管理模式，建設良好班級文化，創新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，組織學生參加活動，積極開展班、隊會活動。10.預防和應對校園突發事件能力加強校園安全教育，提高對偶發事件的處理能力。

教師個人崗位練兵工作計劃

按照我校為進一步加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，促進全校 教師更好地適應教育教學改革和發展需要的要求，結合我自身的實驗情況，制定我個人的崗位練兵工作計劃。

一、指導思想

以我校教師崗位大練兵工作活動方案為依據，以方案的活動內容為中心，以校本研訓和個人研修為主要形式，以解決我在教育教學實踐中的主要問題為突 破口，通過立足教學、服務教學的研修和學習，全面提高我的教育教學實踐能力。

二、活動目標

1、現代教育理論和學科專業知識的學習，熟悉基礎教育課程改革的基 本理論和學科教學改革動向，樹立新的教育理念，不斷提高教師運用先進教育理

論開展教學實踐和教育研究的能力。

2、參加多種形式的教師專業技能訓練和競賽評比活動，全面提高課堂教學

能力和現代教育技術應用水平。

三、活動內容

1、學習教育理論

根據我的教學實際情況，本學期閱讀的理論書籍確定以《有效教學》為主，以《中國教師報》和《黑龍江教育》為輔，并在閱讀過程中經常與同事們一同討 論。

2、提高教學技能

以提高課堂教學能力為中心，參加以規范字和普通話、教案設計、遠程教 育設備應用、說課等為主要內容的教學基本功訓練活動，掌握教學基本技能，熟

悉教學基本規范，提高課堂教學能力和效率。

3、教學科研技能

積極參加以我校的校本研修活動，更好地設計課、觀察課、改進課。結合 教育教學實踐積極參與教育科研實驗活動，努力形成各自的教學特色。

4、教學基本功技能

在平日的工作之余，多下功夫練習鋼筆字、粉筆字、實驗操作技能，繪圖 能力。

教師崗位大練兵個人工作計劃

芷溪中心小學 張惠華

練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，計劃如下：

1、強化技能訓練

教師的功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養成習慣。為教師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累。在訓練的，注重教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創新為著力點，青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等，每期參加一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學創新研討活動，打好課堂教學關。

3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力

學校以教育科研為先導，牢固“以課題課改”的科研理念，實施一系列要求：每個教師書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組則加大管理的，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題相，把書寫結題報告與科研能力相。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域實效

4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺

5、以網絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道

積極參加信息技術能力的訓練，讓教師網絡資源成功為教育教學服務。讓崗位練兵與現代化教育技術相，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發展服務

在教師練兵的基礎上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功，進而素質教育，課程改革，教育教學質量而努力。

第四篇：崗位大練兵教師個人學習計劃

2012――2013學第一學期新街中學

課

堂

大

練

兵

計

劃

----楊德江

2012年9月1日

2012-----2013學第一學期課堂練兵計劃

本學期,我要借教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應學校發展要求的專業能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。全面提高教育質量。

一、基本原則

1.積極參與

教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設的重要內容。我要通過崗位練兵，深化自己的內涵。

2.注重過程強化實效

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，從自身特點出發，真正提高自身教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

二、途徑與內容

我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1.同伴互助

多參加聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。

2.實踐反思

制定“個人發展目標”，通過閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。

三、搭建平臺培養能力

1.解讀課標與分析教材的能力

熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。

2.學情分析能力

能對本年級學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。備課前要撰寫學情分析。

3.教學設計能力

熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，認真撰寫一份教學設計。

第五篇：崗位大練兵教師個人學習計劃

崗位大練兵教師個人學習計劃

本學期,我要借教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應學校發展要求的專業能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。全面提高教育質量。

一、基本原則

1.積極參與

教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設的重要內容。我要通過崗位練兵，深化自己的內涵。

2.注重過程強化實效

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，從自身特點出發，真正提高自身教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

二、途徑與內容

我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1.同伴互助

多參加聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。

2.實踐反思

制定“個人發展目標”，通過閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。

三、搭建平臺培養能力

1.解讀課標與分析教材的能力

熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。

2.學情分析能力

能對本年級學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對

性、可操作性的改進措施。備課前要撰寫學情分析。

3.教學設計能力

熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發

生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，認真撰寫一份教學設計。

4.例題習題設計能力

能從學生和教材實際出發，有針對性地精選例題習題，把好學生知識驗收關。

5.教學管理能力、反思能力

能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養成，實現有效教學。對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。

6.教研、科研能力

積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開

展基于問題的研修，開展課題研究。

7.教學機智

能對課堂教學中出現的偶發事件及學生學習中出現的問題進行正確的分析

及解決。撰寫教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力

增強全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立學生成長檔案。

9.班級管理的改革與創新能力

優化班級管理模式，建設良好班級文化，創新班級教育活動，建立與家長

良好的合作關系，組織學生參加活動，積極開展班、隊會活動。

10.預防和應對校園突發事件能力

加強校園安全教育，提高對偶發事件的處理能力。