第一篇：中學信息技術上機操作考試技巧

中學信息技術上機操作考試技巧

[內容摘要]本文是作者結合兩年來福建省中學信息技術上機操作考試情況,對考生容易出現的一些問題加以分析、總結。希望本文的介紹使考生掌握上機操作考試的一些技巧，在上機操作考試時能最大限度地避免出現失誤或錯誤；同時也希望通過本文讓更多的科任教師共同來關注、探討中學信息技術這門課。

[關

鍵詞]中學信息技術上機操作考試技巧問題

根據全國中小學教育工作會議和閩教[2001]基45號文精神，今年，我省率先將中學信息技術課列入高中會考科目，這是省教育廳為普及我省中學信息技術教育的新舉措，同時也充分體現了省教育廳對我省基礎教育信息化的重視。由于信息技術課在不同中學的開設程度不一樣,如何充分做好中學信息技術課會考前的準備工作，將是中學廣大考生和計算機教師面臨的問題！

信息技術課在中學稱為計算機課，信息技術課會考內容、命題范圍仍執行原省教委實施的福建省中學生計算機等級考試。2001年是福建省中學生計算機等級考試（一級Windows）開考的第二年,對大多數考生來說，在考試中比較頭疼的是上機考試的技巧問題。一般說來，上機考試技巧應包括兩個方面：一是考試內容本身要求的知識和技巧，二是考試軟件的使用技巧，如果考生能夠掌握這些技巧，則他們在上機考試時就能最大限度地避免出現失誤或錯誤，爭取考出較好成績；而科任教師若能透切地分析、研究這些技巧問題，則他們在教學中則能更好地抓住教學的關鍵，在有限的課時內較好地完成教學任務，有利于提高會考的及格率和優秀率。因此，結合兩年來福建省中學生計算等級考試（限于篇幅本文僅介紹一級Windows）上機考試的情況，作者把主要問題分兩個方面作個介紹。

一、考試基本問題

在上機考試中應注意的基本問題較多，但主要應抓住下列4個問題：

1．有關考生文件夾問題

考生登錄考試系統后，考試系統將根據考生的登錄用戶名和準考證號形成一個唯一的考生文件夾，該文件夾是在服務器的C:K_driver文件夾內，例如：K:KS0122000101，其中K:是服務器的C:K_driver文件夾映射在工作站上的驅動器，KS01為用戶名，22000101為考生準考證號，也就是說考生必須明確考生文件夾的位置，并能快速準確地找到自己的考生文件夾，這是上機考試時非常關鍵的一點，因為考生的大部分操作是在該文件夾內完成的，而考試評分系統將根據該文件夾的內容變化進行評分的。同時必須告誡考生不得隨意刪除或移動該文件夾的內容，否則可能會導致考試系統對該考生評不出分數。

2．有關存盤問題

考試系統共分三種題型，即Windows基本操作題，文字錄入題和Word97字處理題。操作題共5小題，考生在答題時當場即完成存盤，所以不必也無法再進行存盤；對錄入題，考生一進入錄入題后，考試系統將自動在考生文件夾內建立一個TYPE02.TXT的文本文件，并能在考生錄入文字時完成即時存盤，因此考生也無需再進行存盤。考試中需要存盤的是字處理題，該題分兩小題，考生做完后按題目要求進行存盤便可以，需要提醒考生注意的是應保存在考生文件夾內，如K:KS0122000101。同時應特別強調，考生在考試時間到時若字處理題未存盤，考試系統就會自動“死機”（假死），此時，考生應要求監考人員采用延時口令幫助存盤。

3．考試期間不得重新啟動

考試系統一般有十套題組合，有的考生抽到難題后想重新抽取簡單的題，于是就自行重新啟動，然后重新登錄（注意：也可能不是該考生的準考證號），這是考務規則所不允許的。考試系統只允許考生登錄一次，若重新登錄需二次登錄口令，但題目還是原來的題目，并且系統將返回到退出考試系統前的狀態。因此當考生明白這一點后，就會明白重新啟動撈不到什么好處，不僅會浪費重新登錄考試系統的時間，反而造成一定的心理壓力。

4．有關時間分配問題

上機考試時間30分鐘，考生登錄考試系統后系統自動進入倒計時，除文字錄入題限時12分鐘外，操作題與字處理題沒有時間限定。從考生考試情況看，由于大部分考生打字速度較慢，因此建議不要把錄入題留到最后做，這樣就可以避免在錄入文字時系統的總時間已到，而錄入題在總分占了20分。同時，如有可能要求考生應留有一定的時間來驗證答題情況。

二、考試技巧問題

由于不同的考生在操作計算機時有各自的習慣，或者說考生對考試系統的訓練時間較少，熟練程度不夠，因此若能掌握住考試時的關鍵問題，便可最大限度地避免一些失誤或錯誤，同時也可提高答題的速度和效率。

1．系統資源的使用

在Windows95中有兩個管理系統資源的程序組，它們是“我的電腦”和“資源管理器”，這兩者的主

第二篇：中學2014屆初中升學信息技術上機操作考試工作經驗總結

xx中學2014屆初中升學信息技術上機操作考試

工作經驗總結

根據《關于做好東至縣2014屆初中畢業升學信息技術上機操作考試工作的通知》要求，我校克服了諸多困難，積極在本校設置考點，充分做好考試的各項準備工作，并于12月18日圓滿完成考試工作。按照縣局電教儀器站要求，現對本次工作進行如下總結。

一、學校基本情況

我校現有微機室一個，系2004年農遠工程配備，共有學生機30臺，服務器1臺。彈指一揮間，九年過去了，期間有1臺學生機無法維修報廢，7臺經維修可勉強使用，能正常使用的學生機只有22臺。

現有兼職信息技術教師3名，其中兼職電教管理員2名，師資上完全能夠保證信息技術教學工作的正常開展。

二、主要做法

為了保障每年初中升學信息技術上機操作考試工作的正常進行，我校在黃校長的帶領下，采取了各種有效措施，保證考試工作的正常有序進行。

1、成立組織，明確分工

每個學年初，我校都會成立了以校長為組長，分管校長為副組長的現代教育技術裝備管理與應用領導小組，把升學信息技術上機操作考試工作納入正常的管理日程，明確分工，強化責任，落實到人。從師資配備、技術支持、后勤保障到統籌規劃，實現無縫對接，保障了學校管理的正規化、科學化，提升了教學設施的使用效率。

2、完善制度，規范管理

為保障升學信息技術上機操作考試工作的順利進行，學校采取了相應措施，完善相關制度，如經費保障制度、升學信息技術上機操作考試考核辦法、績效工資實施方案等，對技術裝備硬件和軟件管理均提出了明確要求，責任明晰，依規行事。針對我校實際情況，學校先后投入一萬多元，對現有裝備進行維護更新，基本保證了29臺學生機的運行使用。

3、合理安排，準備充分

我校認真落實上級有關規定，開足開齊各類學科的教學課程，積極開展初中信息技術教學工作。為確保在升學信息技術上機操作考試中取得佳績，學校現代教育技術裝備管理與應用領導小組積極做好兩手工作：一方面抽調信息技術骨干教師加強畢業班的師資配備，對課程進行科學調劑，合理安排；另一方面加大物力財力的投入，積極保證教學設備的正常運行。這些工作保證了學生正常高效的考前訓練，為學生在上機操作考試中爭創佳績提供了優越條件。

三、存在的問題與建議

我校現有的微機室還是2004年農遠工程配備項目，年久落伍，已難以保證信息技術課程的正常的進行，也低于初中升學信息技術上機操作考試的硬件要求。雖然學校投入巨大的人力物力財力，但是硬件問題卻是硬傷：一方面配件無法采購，廠家已不生產這些落伍淘汰的產品，花錢買不到東西，買到的未必能用；另一方面是花了錢對故障機器進行

更新升級，也沒有取得良好成效，況且機器配置復雜多樣，增加了管理的負擔。

信息技術的普及是時代發展的必然，進行初中升學信息技術上機操作考試也是勢在必行。因此，為了保證升學信息技術上機操作考試的正常進行，我建議上級部門應對各校的教學設備進行更新換代，保證基本的硬件要求；同時組織相應的維修管護機構，從配件、技術等方面解決各校維護工作中存在的實際問題。

二○一三年十二月二十四日

第三篇：七年級信息技術教案上機操作

上機操作

課題：上機操作

一、實踐目的：

（1）掌握啟動計算機的兩種方法：（2）掌握Windows的關閉方法：

二、知識準備

（1）啟動及關閉計算機的方法。（2）鼠標器的正確操作方法。

三、內容與步驟

1、直接啟動

（1）打開主機電源開關

（2）屏幕上顯示啟動過程的畫面，鼠標指針呈沙漏形狀（3）當鼠標指針呈穩定的箭頭形狀時，表示系統啟動完成。

2、重新啟動

（1）將鼠標指針指向任務欄上的“開始”按鈕，并單擊“開始”菜單。（2）將鼠標指針指向“開始”菜單中的“關閉系統（U）”命令，并單擊，彈出“關閉Windows”對話框。

（3）單擊“重新啟動計算機（R）命令。

（4）單擊“是（Y）按鈕，計算機重新啟動。

3、關閉Windows（1）單擊“開始“按鈕，彈出“開始”菜單。

（2）單擊“開始”菜單中的“關閉系統”命令，彈出“關閉Windows”對話框。（3）單擊“關閉計算機（S）命令。（4）單擊“是（Y）”按鈕，稍等，屏幕顯示“現在你可以安全地關閉計算機了”，就可切斷電源了。

四、思考題：

（1）為什么要按規定的步驟關閉Windows？（2）如何在Windows中進入MS—DOS方式？

第四篇：信息技術教師考試面試“答辯”技巧

信息技術教師考試面試“答辯”技巧

答辯在面試考試中最為靈活，也最能反映出考生的綜合素質。中公教師網為考生奉上信息技術教師考生面試“答辯”技巧，希望考生能夠靈活掌握!

一、判斷考官的提問意圖

考生需要根據地考官的提問，回顧一下自己的試講的內容，迅速在大腦中做出判斷，考官提出答辯追問問題的用意是下列哪一個：

(1)考生的試講的內容存在軟性失誤。考官希望通過進一步的提問，根據考生的回答判斷考生的教育教學能力。

(2)考生的試講的內容存在硬性失誤。考官希望通過進一步的提問，根據考生的回答判斷考生對學科基礎知識和教學能力的掌握是否扎實。

(3)考生的試講的內容有吸引考官注意的新穎之處。考官希望通過進一步的提問，判斷考生新穎的教學設計背后的設計意圖是否符合教學規律。

二、答題思路

(1)軟性失誤答題思路

“考官，您好!針對您剛才提出的問題，我是這么想的??..”

第一步：根據考官的提問回答“是什么”

第二步：迅速回憶自己的試講內容，哪些地方存在軟性失誤

第三步：通過回答來補救自己的失誤

如果考生想在回答問題的過程中對自己的失誤進行補救，要給出一些合理的客觀條件，比如“剛才在試講過程當中，由于某些條件的限制(諸如時間有限、教學條件有限、教學經驗不足等等)我沒有將哪一個環節展示清楚”。緊接著就要將你補救的措施給出來“由于教學經驗不足，今后??”。

(2)硬性失誤答題思路

首先要承認考官說法的正確性“考官您好，您說的對，確實??”，如果僅僅到這里的話，那么你也只能明年再來了，我們要想辦法補救啊“可能由于口誤或者筆誤，緊張造成了??失誤，在今后的教學過程中，我會??.”，利用這次的機會將前面的硬傷給補救回來。

(3)新穎創意的答題思路

教學設計背后的設計意圖一般來自于對教材、學情、教育理解、新課標等幾個方面。我們可以從這幾個方面詳細闡述自己的這個新穎的教學設計理念。但是需要注意的是在回答的過程當中一定要說清楚這樣做對于學生來說將會起到什么樣的作用，可以達到怎樣的教學效果。建議考生最后仍然要反思一下該教學設計的不足之處，并且謙虛謹慎的表明要在今后的實踐中不斷學習和摸索。

三、注意事項

切記1--謙虛。面對考官的質疑，即使不同意他的看法，也不能直接給予反駁。應該謙虛的進行回答，比如“是的，您說的有道理，在這一點上您的經驗特別豐富，我這樣的設計的確有可能??，但是我希望通過嘗試??，能夠達到??目標，學生能夠??，在這方面我還需要多聽、多學習。”

切記2—謹慎。與其猜測考官的用意不如謹慎地問清楚。比如“對不起，考官，我沒太明白您的意思，您的意思是?”。

本文來源：重慶教師招聘網

第五篇：信息技術等級考試 中學考點工作總結

信息技術等級考試*中學考點工作總結

xxxx是xxx規模最大的市級規范化學校。近年來，學校規模不斷擴大，辦學質量逐年提高。學校現有教學班xx個，學生xxx人，教職工xxx人。在各級黨委政府和市區教育局的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我校的信息技術教育工作已經十分完善。xxxx年xx月xx日---xx月xx日，我校成功的組織了山東省中小學信息技術等級考試，現將工作總結

一、成立組織，制定方案，確保考試工作落實到位

為保證這次考試的順利進行，我校專門成立了“山東省2004年信息技術等級考試wmxz.cn考點領導小組”和“山東省2004年信息技術等級考試義和中學考務領導小組”，明確任務與責任，做到人員落實、時間落實、任務落實；精心制定了《義和中學信息技術考試實施方案》，保障學校各部門、各崗位工作的高效運行，使本次信息技術等級考試做到了規范化、制度化和科學化，為考試工作的順利進行打下了堅實的組織基礎。

二、立足實際、從細從嚴，樹立義和中學良好的考風 不等不靠，多方籌集資金，積極實施電化教學，提高我校課堂教學中信息技術的含量。我校現有一口多媒體教室，三口微機室，一口語音室，其他實驗室、閱覽室、圖書室等功能齊全，內部設施基本達到國家1類標準。微機室與各辦公室聯網，建有自己的校園網，為信息技術等級考試提供了可靠的硬件設施；為充分發揮資源的優勢和效益，學校制定了教師素質培訓計劃，通過各級各類培訓，提高教師的操作能力和理論基礎，有多位教師在省市級電腦操作和課件制作比賽中獲獎，為信息技術等級考試提供了雄厚的軟件環境。在候考室學校充分利用學校廣播，向考生宣讀考生注意事項和考生守則，使廣大考生消除了緊張情緒，端正了思想，明確了本次考試的意義；考生在監考人員的安排下有秩序地就座，凝神自信、認真答卷，自覺遵守考場紀律，表現出良好的精神風貌。全體監考人員克服一切主客觀上的困難，認真履行監考職責，客觀公正地對待每一位考生，維護了良好的考場秩序，使我校“誠實、文明、團結、拼搏”的良好考風再一次得到譜寫。

三、齊抓共管，團結協作，共創省級優秀考點

xxx黨委政府高度重視，把本次考試作為一項形象工程來抓。鎮政府親自組織交警大隊、供電站和公安局的負責同志到我校參加“山東省2004年信息技術等級考試”考務會，為我校信息技術考試的順利進行保駕護航。考試期間，山東省自考辦孫科長、市教育局王明華、石樹生、趙蘭云等領導親自到校巡視，詢問考試情況，對我校的考務和管理給予了充分的肯定，xxx教育局紀檢委書記樊學東、招生辦副主任趙龍江親自到校定點督導，有效的促進了考務工作的開展。區教育局與學校負責校長簽訂責任狀，密切協作，層層落實，確保了考試工作的嚴密性。科學的管理，規范的組織，健全的制度，為我校爭創省級有效考點奠定了堅實基礎。

四、存在的問題及建議：

1、當考生在考試過程中出現操作錯誤時，顯得束手無策，缺少應急處理能力。考生對計算機的操作熟練程度還有點于進一步提高。

2、在做Word試題的過程中，出現了部分考生不會使用“撤消鍵”的現象。教師在教學過程中要注意發散學生的思考，培養勇于實踐的興趣和能力，培養積極應對問題和處理問題的能力。

3、部分學校學生的鍵盤操作能力很差，打字速度無法達到要求。教師在教學過程中要注意學生打字指法的訓練，增慷約痰氖侗鵡芰褪熗煩潭取?/P>

4、部分考生出現了心理過度緊張的現象，在試題面前一時不知從何下手。知識與能力非常重要，但是良好的心理品質同樣是成功的關鍵。

總之，為適應現代教育的迅速發展趨勢，我們將不懈努力，不斷創新，與時俱進，加快發展，認真分析總結過去的工作，勇于尋找工作中的不足，正確把握當前教育發展形勢，確保我校的信息技術教育再創輝煌。