第一篇：2013年信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)能手大賽上機(jī)操作試題

上機(jī)操作題

說(shuō)明：

1、操作題所需素材都存放在考試試題壓縮文件所在解壓路徑的 “試題”文件夾中；

2、請(qǐng)?jiān)跈C(jī)器有E：盤(pán)以“參賽號(hào)(選手姓名)”格式創(chuàng)建文件夾，如“E：D01(張三)”把操作的結(jié)果按要求存放到該文件夾中，若不按要求存放不計(jì)分。

3、考試結(jié)束后，將上述文件夾整體打包壓縮成rar類(lèi)型文件，文件名為“參賽號(hào)(選手姓名).rar”。

一、打開(kāi)“試題1小學(xué)英語(yǔ)課件.ppt”文件，對(duì)其做以下修改（效果參考“樣張.jpg”）：

1． 插入一張新空白幻燈片，使其第二張幻燈片，將視頻文件wildlife.wmv嵌入到幻燈片正中；

2． 將bottom.png作為每一頁(yè)底部背景，每一頁(yè)的左下方添加“當(dāng)前是第X頁(yè)，共Y頁(yè)”，X為每頁(yè)的頁(yè)碼，Y為幻燈片總頁(yè)數(shù)，宋體，14。

3． 將修改后的文檔保存到“E:參賽號(hào)(選手姓名)1”文件夾中，文件名為“動(dòng)物園.ppt”。

二、Photoshop操作：將“試題2”中的圖片

1、圖片2合成如“樣本.jpg”的合成圖像，未提供素材由選手自己制作。結(jié)果命名為“合成圖.psd”存放入“E:參賽號(hào)(選手姓名)2”文件夾中。

三、利用文件夾“試題3素材”中素材制作一個(gè)簡(jiǎn)單的FLASH，要求如下：

1． 制作一個(gè)彈簧振子演示動(dòng)畫(huà)，效果參考“效果1.avi”，將制作文檔保存在“E:參賽號(hào)(選手姓名)3”文件夾中，文件名為“彈簧振子1.fla”。

2． 在上題的基礎(chǔ)上添加三個(gè)按鈕，分別控制“開(kāi)始、暫停和停止”的功能，效果參考“效果2.avi”,（按鈕可自行設(shè)計(jì)）。將制作的文檔保存到“E:參賽號(hào)(選手姓名)3”文件夾中，文件名為“彈簧振子2.fla”。

四、在文件夾“試題4考場(chǎng)信息.xls”中有一個(gè)表“考場(chǎng)編排”，請(qǐng)利用Word的郵件合并功能生成一個(gè)準(zhǔn)考證的Word文檔，每張顯示10個(gè)，文檔結(jié)果形式請(qǐng)查看 “試題4準(zhǔn)考證.jpg”，生成新的Word文件存放到“E: 參賽號(hào)(選手姓名)4”文件夾中，文件名為“準(zhǔn)考證.doc”。

五、打開(kāi)文件“試題5學(xué)生成績(jī).xls”，要求：

1.在表“sheet1”中增加“城市”、“縣區(qū)”兩列，依據(jù)“地區(qū)”表將兩列的單元格設(shè)置為下拉箭頭的數(shù)據(jù)有效性輸入單元格，“縣區(qū)”要相對(duì)“城市”條件輸入，即“城市”選擇相應(yīng)地市名稱(chēng)后，“縣區(qū)”只能出現(xiàn)相應(yīng)管轄縣區(qū)名稱(chēng)供選擇輸入，具體效果見(jiàn)“示范1.AVI”，根據(jù)“學(xué)生籍貫”表完成城市、縣區(qū)信息輸入。

2、用公式完成“總分”、“平均”的計(jì)算，并根據(jù)總分進(jìn)行由高到低排名，生成排名。

3、將操作結(jié)果保存在“E:參賽號(hào)(選手姓名)5”文件夾中，文件名為“學(xué)生成績(jī).xls”。

六、數(shù)據(jù)庫(kù)ACCESS操作。打開(kāi)“試題6學(xué)生信息.mdb”，操作要求：

1.修改表“Student”結(jié)構(gòu)，增加一字段“照片”，數(shù)據(jù)類(lèi)型為“OLE對(duì)象”；將“試題6照片”文件中的圖片根據(jù)文件名插入到student表中對(duì)應(yīng)姓名的學(xué)生記錄中。

2、設(shè)計(jì)一個(gè)窗體，取名“信息瀏覽”，具有記錄導(dǎo)航功能，實(shí)現(xiàn)記錄“前移、后退、第一條、最后一條”的功能，效果見(jiàn)“瀏覽查詢.AVI”。

3、將文件保存在“E:參賽號(hào)(選手姓名)6”文件夾中，文件名為“學(xué)生信息1.mdb”。

七、修改網(wǎng)頁(yè)“試題7default.htm”。點(diǎn)擊“大、中、小”時(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容顯示模式作相應(yīng)改變，大（字體大小：18px，顏色：“#9f6”），中（字體大小：15px，顏色：“#333”），小（字體大小：12px，顏色：“#03f”），網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容顯示居中且寬度為800px。效果參照“演示1.avi”。將修改好的網(wǎng)頁(yè)保存在“E:參賽號(hào)(選手姓名)7”文件夾中，文件名為“default1.htm”。

八、Jquery的應(yīng)用。閱讀文件“試題8zTree使用說(shuō)明.doc”，結(jié)合演示網(wǎng)頁(yè) “試題8demo.htm”，根據(jù)所提供的目錄結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含該樹(shù)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)，并且包含子節(jié)點(diǎn)的結(jié)點(diǎn)全部打開(kāi),效果見(jiàn)“demo.avi”。將制作好的網(wǎng)頁(yè)保存在“E:參賽號(hào)(選手姓名)8”文件夾中，文件名為“tree.htm”，并將相關(guān)文件復(fù)制至此文件夾中。

目錄結(jié)構(gòu)： ? 網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)

第1章 Web頁(yè)面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介 1.1萬(wàn)維網(wǎng)概述 1.2 HTML語(yǔ)言

1.3Web頁(yè)面設(shè)計(jì)相關(guān)概念 1.4Web頁(yè)面設(shè)計(jì)相關(guān)工具

1.4.1 Dreamweaver

1.4.2 EditPlus 第2章 Html基礎(chǔ)

2.1 HTML基礎(chǔ)語(yǔ)法 2.2 注釋

第3章 文字與段落 3.1文字內(nèi)容 3.2文字樣式 3.3 文字修飾 3.4段落

九、建立“E：選手姓名”文件夾（如E：張三），將“我的文檔”的路徑指向此文件夾，將修改成功后的我的文檔屬性截圖并保存在“E:參賽號(hào)(選手姓名)9”文件夾中，文件名為“我的文檔屬性.jpg”。

十、編寫(xiě)程序

題目：海灘上有一堆桃子，五只猴子來(lái)分。第一只猴子把這堆桃子平均分為五份，多了一個(gè)，這只猴子把多的一個(gè)扔入海中，拿走了一份。第二只猴子把剩下的桃子又平均分成五份，又多了 一個(gè)，它同樣把多的一個(gè)扔入海中，拿走了一份，第三、第四、第五只猴子都是這樣做的，問(wèn)海灘上原來(lái)最少有多少個(gè)桃子？

用自己熟悉的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)，程序源文件和編譯好的可執(zhí)行文件均保存在“E:參賽號(hào)(選手姓名)10”文件夾中，文件名均為“myprog”。

第二篇：中學(xué)信息技術(shù)上機(jī)操作考試技巧

中學(xué)信息技術(shù)上機(jī)操作考試技巧

[內(nèi)容摘要]本文是作者結(jié)合兩年來(lái)福建省中學(xué)信息技術(shù)上機(jī)操作考試情況,對(duì)考生容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題加以分析、總結(jié)。希望本文的介紹使考生掌握上機(jī)操作考試的一些技巧，在上機(jī)操作考試時(shí)能最大限度地避免出現(xiàn)失誤或錯(cuò)誤；同時(shí)也希望通過(guò)本文讓更多的科任教師共同來(lái)關(guān)注、探討中學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課。

[關(guān)

鍵詞]中學(xué)信息技術(shù)上機(jī)操作考試技巧問(wèn)題

根據(jù)全國(guó)中小學(xué)教育工作會(huì)議和閩教[2001]基45號(hào)文精神，今年，我省率先將中學(xué)信息技術(shù)課列入高中會(huì)考科目，這是省教育廳為普及我省中學(xué)信息技術(shù)教育的新舉措，同時(shí)也充分體現(xiàn)了省教育廳對(duì)我省基礎(chǔ)教育信息化的重視。由于信息技術(shù)課在不同中學(xué)的開(kāi)設(shè)程度不一樣,如何充分做好中學(xué)信息技術(shù)課會(huì)考前的準(zhǔn)備工作，將是中學(xué)廣大考生和計(jì)算機(jī)教師面臨的問(wèn)題！

信息技術(shù)課在中學(xué)稱(chēng)為計(jì)算機(jī)課，信息技術(shù)課會(huì)考內(nèi)容、命題范圍仍執(zhí)行原省教委實(shí)施的福建省中學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。2001年是福建省中學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)Windows）開(kāi)考的第二年,對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，在考試中比較頭疼的是上機(jī)考試的技巧問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，上機(jī)考試技巧應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是考試內(nèi)容本身要求的知識(shí)和技巧，二是考試軟件的使用技巧，如果考生能夠掌握這些技巧，則他們?cè)谏蠙C(jī)考試時(shí)就能最大限度地避免出現(xiàn)失誤或錯(cuò)誤，爭(zhēng)取考出較好成績(jī)；而科任教師若能透切地分析、研究這些技巧問(wèn)題，則他們?cè)诮虒W(xué)中則能更好地抓住教學(xué)的關(guān)鍵，在有限的課時(shí)內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，有利于提高會(huì)考的及格率和優(yōu)秀率。因此，結(jié)合兩年來(lái)福建省中學(xué)生計(jì)算等級(jí)考試（限于篇幅本文僅介紹一級(jí)Windows）上機(jī)考試的情況，作者把主要問(wèn)題分兩個(gè)方面作個(gè)介紹。

一、考試基本問(wèn)題

在上機(jī)考試中應(yīng)注意的基本問(wèn)題較多，但主要應(yīng)抓住下列4個(gè)問(wèn)題：

1．有關(guān)考生文件夾問(wèn)題

考生登錄考試系統(tǒng)后，考試系統(tǒng)將根據(jù)考生的登錄用戶名和準(zhǔn)考證號(hào)形成一個(gè)唯一的考生文件夾，該文件夾是在服務(wù)器的C:K_driver文件夾內(nèi)，例如：K:KS0122000101，其中K:是服務(wù)器的C:K_driver文件夾映射在工作站上的驅(qū)動(dòng)器，KS01為用戶名，22000101為考生準(zhǔn)考證號(hào)，也就是說(shuō)考生必須明確考生文件夾的位置，并能快速準(zhǔn)確地找到自己的考生文件夾，這是上機(jī)考試時(shí)非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，因?yàn)榭忌拇蟛糠植僮魇窃谠撐募A內(nèi)完成的，而考試評(píng)分系統(tǒng)將根據(jù)該文件夾的內(nèi)容變化進(jìn)行評(píng)分的。同時(shí)必須告誡考生不得隨意刪除或移動(dòng)該文件夾的內(nèi)容，否則可能會(huì)導(dǎo)致考試系統(tǒng)對(duì)該考生評(píng)不出分?jǐn)?shù)。

2．有關(guān)存盤(pán)問(wèn)題

考試系統(tǒng)共分三種題型，即Windows基本操作題，文字錄入題和Word97字處理題。操作題共5小題，考生在答題時(shí)當(dāng)場(chǎng)即完成存盤(pán)，所以不必也無(wú)法再進(jìn)行存盤(pán)；對(duì)錄入題，考生一進(jìn)入錄入題后，考試系統(tǒng)將自動(dòng)在考生文件夾內(nèi)建立一個(gè)TYPE02.TXT的文本文件，并能在考生錄入文字時(shí)完成即時(shí)存盤(pán)，因此考生也無(wú)需再進(jìn)行存盤(pán)。考試中需要存盤(pán)的是字處理題，該題分兩小題，考生做完后按題目要求進(jìn)行存盤(pán)便可以，需要提醒考生注意的是應(yīng)保存在考生文件夾內(nèi)，如K:KS0122000101。同時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，考生在考試時(shí)間到時(shí)若字處理題未存盤(pán)，考試系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)“死機(jī)”（假死），此時(shí)，考生應(yīng)要求監(jiān)考人員采用延時(shí)口令幫助存盤(pán)。

3．考試期間不得重新啟動(dòng)

考試系統(tǒng)一般有十套題組合，有的考生抽到難題后想重新抽取簡(jiǎn)單的題，于是就自行重新啟動(dòng)，然后重新登錄（注意：也可能不是該考生的準(zhǔn)考證號(hào)），這是考務(wù)規(guī)則所不允許的。考試系統(tǒng)只允許考生登錄一次，若重新登錄需二次登錄口令，但題目還是原來(lái)的題目，并且系統(tǒng)將返回到退出考試系統(tǒng)前的狀態(tài)。因此當(dāng)考生明白這一點(diǎn)后，就會(huì)明白重新啟動(dòng)撈不到什么好處，不僅會(huì)浪費(fèi)重新登錄考試系統(tǒng)的時(shí)間，反而造成一定的心理壓力。

4．有關(guān)時(shí)間分配問(wèn)題

上機(jī)考試時(shí)間30分鐘，考生登錄考試系統(tǒng)后系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，除文字錄入題限時(shí)12分鐘外，操作題與字處理題沒(méi)有時(shí)間限定。從考生考試情況看，由于大部分考生打字速度較慢，因此建議不要把錄入題留到最后做，這樣就可以避免在錄入文字時(shí)系統(tǒng)的總時(shí)間已到，而錄入題在總分占了20分。同時(shí)，如有可能要求考生應(yīng)留有一定的時(shí)間來(lái)驗(yàn)證答題情況。

二、考試技巧問(wèn)題

由于不同的考生在操作計(jì)算機(jī)時(shí)有各自的習(xí)慣，或者說(shuō)考生對(duì)考試系統(tǒng)的訓(xùn)練時(shí)間較少，熟練程度不夠，因此若能掌握住考試時(shí)的關(guān)鍵問(wèn)題，便可最大限度地避免一些失誤或錯(cuò)誤，同時(shí)也可提高答題的速度和效率。

1．系統(tǒng)資源的使用

在Windows95中有兩個(gè)管理系統(tǒng)資源的程序組，它們是“我的電腦”和“資源管理器”，這兩者的主

第三篇：word上機(jī)操作基礎(chǔ)試題

Word上機(jī)操作題

注意事項(xiàng)：

1、本次決賽包含十個(gè)大題，其中五個(gè)word大題，四個(gè)Excel大題。共一百分（word 50分，Excel 50分）。

2、本次決賽時(shí)間是

分鐘。

3、決賽中新建word文檔后綴是”.doc”。

第一題，將素材一按要求排版。（新建一個(gè)文檔名為”第一題.doc”）

(1)、將標(biāo)題字體設(shè)置為“華文行楷”，字形設(shè)置為“常規(guī)”，字號(hào)設(shè)置為“小初”、選定“效果”為“空心字”且居中顯示。（2分）

(2)、將“李白”的字體設(shè)置為“隸書(shū)”、字號(hào)設(shè)置為“小三”，文字右對(duì)齊加雙曲線邊框，線型寬度應(yīng)用系統(tǒng)默認(rèn)值顯示。且首行縮進(jìn)兩個(gè)字符。（3分）

(3)將正文行距設(shè)置為25磅。將文本“蜀道難”作為水印插入文檔，水印格式版式”斜式”其他均為默認(rèn)。（2分）

(4).將全文中的“難”加粗，并設(shè)置為斜體，顏色為紅色。（1分）《素材一》

蜀道難--李白

噫吁嚱(yī xū xī)！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚(yú)鳧(fú)，開(kāi)國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞(sài)通人煙。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉顛。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧(zhàn)相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱(náo)欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈(yíng)巖巒。捫(mén)參(shēn)歷井仰脅(xié)息，以手撫膺(yīng)坐長(zhǎng)嘆。

問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉(chán)巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)(háo)古木雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗(huī)，砯(pīng)崖轉(zhuǎn)(zhuǎn)石萬(wàn)壑（hè）雷。其險(xiǎn)也如此，嗟(jiē)爾遠(yuǎn)道之人胡為(wèi)乎來(lái)哉！劍閣崢嶸而崔嵬(wéi)，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪(fēi)親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇，磨牙吮(shǔn)血，殺人如麻。錦城雖云樂(lè)，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨(zī)嗟(jiē)。

第二題，對(duì)素材二操作要求如下（新建一個(gè)文檔名為”第二題.doc”）

(1)設(shè)置第一段首字下沉，第二段首行縮進(jìn)兩個(gè)字符。（1.5分）

(2)將第一段(除首字)字體設(shè)置為“宋體”，字號(hào)設(shè)置為“五號(hào)”（1分）。

(3)將第二段字體設(shè)置為“方正舒體”，字號(hào)設(shè)置為“四號(hào)”，加雙橫線下劃線。（1.5分）

(4)在該頁(yè)插入頁(yè)眉頁(yè)腳均輸入”歸去來(lái)兮辭”。將文本“歸去來(lái)兮”作為水印插入文檔，水印格式版式”斜式”顏色為”黃色”其他均為默認(rèn)。（3分）

《素材二》 歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相遺，復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。農(nóng)人告余以春兮，將有事乎西疇。或命巾車(chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。羨萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

己矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)?何不委心任去留?胡為惶惶欲何之?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷．良辰以孤往，或執(zhí)杖而耘耔。登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，采夫天命復(fù)奚疑?

第三題，將素材三按要求排版。（新建一個(gè)文檔名為”第三題.doc”）

(1)將正文字體設(shè)置為“隸書(shū)”，字號(hào)設(shè)置為“小四”，首行縮進(jìn)兩個(gè)字符。（1.5分）

(2)將正文內(nèi)容分成“偏左”的兩欄。第一段設(shè)置首字下沉，將首字字體設(shè)置為“華文行楷”，下沉行數(shù)為“3”。（4分）

(3)插入一幅剪貼畫(huà)滕王閣（于第三段首），將環(huán)繞方式設(shè)置為“緊密型”。（2分）

(4).為第三段設(shè)置10%的綠色底紋。（2分）《素材三》

豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳，臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫(kù)。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。

時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長(zhǎng)洲，得仙人之舊館。層臺(tái)聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢(shì)。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤盱其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。虹銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。

遙襟俯暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。

天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，指吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年？

嗟乎！時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)。所賴君子安貧，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空懷報(bào)國(guó)之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！

勃，三尺微命，一介書(shū)生。無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗懿之長(zhǎng)風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。非謝家之寶樹(shù)，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今晨捧袂，喜托龍門(mén)。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？

鳴呼！勝地不常，盛筵難再。蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙誠(chéng)，恭疏短引。一言均賦，四韻俱成。請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾！

第四題，將以下素材按要求排版。（新建一個(gè)文檔名為”第四題.doc”）

(1)將標(biāo)題段(蘭亭集序)設(shè)置為小二號(hào)、藍(lán)色、陰影、黑體、傾斜、居中、字符間距加寬2磅，并為整篇文章添加黃色邊框。（5分）

(2)將其他段落分為等寬的兩欄，欄寬為18字符，欄間加分隔線。（3分）(3)選擇一幅圖片（蘭亭），設(shè)置為文檔背景圖片。（2分）《素材四》

蘭亭集序

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文

第五題，對(duì)以下素材按要求排版。（新建一個(gè)文檔名為”第五題.doc”）

(1)請(qǐng)將當(dāng)前文檔設(shè)置為藍(lán)底白字。將正文各段的行間距設(shè)置為1.5倍行距。首行縮進(jìn)2個(gè)字符。（3分）

(2)請(qǐng)為當(dāng)前文檔插入頁(yè)碼。要求：頁(yè)碼位于頁(yè)面頂端（頁(yè)眉）居中，格式為～1～，～2～....。（其他選項(xiàng)為默認(rèn)值）。為第三段設(shè)置深藍(lán)色的底紋的三維邊框，寬度為1.5磅，應(yīng)用于文字。（3.5分）

(3)將全文中的所有“系統(tǒng)”（除標(biāo)題外）設(shè)為粗體，紅色。第二段設(shè)置為10%的綠色底紋色。（4分）

(4)文章字體為四號(hào)。設(shè)置標(biāo)題為藝術(shù)字（形式自選），大小為20。將頁(yè)的上邊距置為3.85厘米，下邊距置為2.55厘米（5分）

《素材五》

車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng) 微軟、蘋(píng)果、谷歌誰(shuí)會(huì)勝出？

誰(shuí)會(huì)成為繼智能手機(jī)、平板電腦之后下一個(gè)熱點(diǎn)終端？IT巨頭給出的答案是車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)。

在蘋(píng)果(523.44,-0.03,-0.01%)推出自己的車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)之后，另一家IT巨頭微軟(39.82, 0.02, 0.05%)的全新車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)———W indow sinthecar，也在日前亮相。此外，“谷歌(554.9, 16.75, 3.11%)投影模式”(G oogleProjec-tedM ode)車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)也已經(jīng)基本準(zhǔn)備就緒即將推向市場(chǎng)。三家巨頭你追我趕紛紛推出自己的車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)，并加緊拉攏汽車(chē)廠商加盟，使得車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)充滿火藥味，誰(shuí)會(huì)成為“三國(guó)殺”游戲的最后贏家，只能等市場(chǎng)給出答案。車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)市場(chǎng)成新藍(lán)海

一直以來(lái)，車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)都是汽車(chē)廠商自己開(kāi)發(fā)，IT巨頭們?cè)谥悄苁謾C(jī)、平板電腦上鏖戰(zhàn)，但隨著智能手機(jī)、平板電腦市場(chǎng)格局初步成型，IT巨頭開(kāi)始尋找下一個(gè)藍(lán)海。全球汽車(chē)每年銷(xiāo)量超過(guò)8000萬(wàn)臺(tái)，其車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)市場(chǎng)以巨大的發(fā)展?jié)摿Γ匀怀蔀镮T巨頭瞄準(zhǔn)的新奶酪。在今年初拉斯維加斯的C E S國(guó)際電子消費(fèi)展上，主流汽車(chē)生產(chǎn)商幾乎全線上陣，主拼的就是車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)。一個(gè)月前，蘋(píng)果公司推出車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)C arP lay，通過(guò)CarPlay駕駛者可以以更靈便、更安全及更有趣的方式在汽車(chē)?yán)锸褂胕Phone。由于蘋(píng)果在時(shí)尚界的巨大影響力，C arPlay一出，就受到多家高端汽車(chē)廠商的歡迎，法拉利、梅賽德斯-奔馳和沃爾沃這三家廠商隨后就向其客戶首次推出CarPlay。

微軟公司早在幾年前就與福特汽車(chē)共同推出了車(chē)載系統(tǒng)Sync。在本周舉行的B U ILD大會(huì)上，微軟物聯(lián)網(wǎng)部門(mén)高管史蒂夫·特謝拉發(fā)布了未來(lái)Window s車(chē)載系統(tǒng)概念———它很像蘋(píng)果的CarPlay，能讓用戶把手機(jī)屏幕內(nèi)容直接投影到車(chē)載信息娛樂(lè)系統(tǒng)的顯示屏上。Window s車(chē)載系統(tǒng)概念本質(zhì)上就是把W indow s Phone的功能直接延伸到車(chē)載顯示屏上。據(jù)史蒂夫透露，微軟正在對(duì)未來(lái)W indow s車(chē)載系統(tǒng)概念進(jìn)行真車(chē)測(cè)試，目前的雛形采用了M irrorLink“車(chē)聯(lián)網(wǎng)”標(biāo)準(zhǔn)。除了谷歌和微軟，另一家互聯(lián)網(wǎng)巨頭谷歌也對(duì)車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)市場(chǎng)垂涎三尺。谷歌一直在加緊研發(fā)自己的車(chē)載系統(tǒng)G oogleProjectedM ode，到目前該系統(tǒng)已經(jīng)基本成型，即將推向市場(chǎng)。還有消息稱(chēng)，谷歌已同奧迪、通用、本田及現(xiàn)代四家聯(lián)手共同打造A ndroid系統(tǒng)車(chē)載操作平臺(tái)。汽車(chē)巨頭或決定誰(shuí)是贏家

在IT巨頭覬覦車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)市場(chǎng)之前，這個(gè)市場(chǎng)的主導(dǎo)者是汽車(chē)巨頭。如今的問(wèn)題是，在蘋(píng)果、微軟和谷歌面前，到底該如何站隊(duì)。

代表時(shí)尚最前沿的蘋(píng)果，目前最受汽車(chē)廠商的青睞。除了法拉利、梅賽德斯-奔馳和沃爾沃三家廠商已經(jīng)推出了配置CarPlay系統(tǒng)的車(chē)型之外，寶馬、福特、通用等在內(nèi)的廠商的旗下車(chē)型也將在未來(lái)陸續(xù)搭載這一系統(tǒng)。蘋(píng)果的系統(tǒng)之所以受歡迎，一個(gè)重要原因是蘋(píng)果在這個(gè)市場(chǎng)上并沒(méi)有堅(jiān)持此前的封閉策略，CarPlay并沒(méi)有顛覆汽車(chē)企業(yè)既有的互聯(lián)網(wǎng)駕駛功能，它只是給了使用iPhone的車(chē)主們一個(gè)新的選擇。你可以選擇使用汽車(chē)原有的系統(tǒng)，也可加裝CarPlay。更重要的是，車(chē)企與蘋(píng)果的合作不會(huì)是排他性的，他們?nèi)阅芙邮芑诠雀鐰 ndroid系統(tǒng)的相關(guān)應(yīng)用。

微軟憑借在IT產(chǎn)業(yè)鏈上的豐富資源，也拉攏了一眾手機(jī)、汽車(chē)、車(chē)載音響廠商加入到W indow s inthe car的開(kāi)發(fā)陣營(yíng)，其中就包括大眾、本田、豐田、雪鐵龍等汽車(chē)廠商。但史蒂夫·特謝拉在BU ILD大會(huì)上也表示，微軟此次發(fā)布的W indow s車(chē)載系統(tǒng)目前還只是一個(gè)概念，距離正式發(fā)布仍有時(shí)日。

谷歌則將開(kāi)放策略延續(xù)到車(chē)載娛樂(lè)系統(tǒng)市場(chǎng)，據(jù)海外媒體報(bào)道，谷歌已同奧迪、通用、本田及現(xiàn)代四家聯(lián)手共同打造A ndroid系統(tǒng)車(chē)載操作平臺(tái)。賽迪顧問(wèn)消費(fèi)行業(yè)分析師李斌在接受南都記者采訪時(shí)表示，“從目前的態(tài)勢(shì)來(lái)看，蘋(píng)果、微軟、谷歌三家企業(yè)誰(shuí)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，決定權(quán)或許掌握在汽車(chē)巨頭手中。”

Excel上機(jī)操作題

第一題，打開(kāi)名為第一題的Excel文件，并按一下要求完成操作。

1．Sheet1中數(shù)據(jù) 按年齡進(jìn)行排序。（2分）

2在sheet1是否加班超時(shí)列中用自定義函數(shù)判斷是還是否？（>90超時(shí)加班）（4分）

3.求出總工時(shí)（1分）

4，將工時(shí)超過(guò)80小時(shí)的員工數(shù)據(jù)篩選出來(lái)，復(fù)制到sheet2中。（3分）

第二題，請(qǐng)打開(kāi)決賽文件夾中的第二題.xls文件，并按照該文件內(nèi)的題目卡中的題目作答（10分）。

第三題，請(qǐng)打開(kāi)決賽文件夾中的第三題.xls文件，并按照該文件內(nèi)的題目卡中的題目作答。（10分）

第四題請(qǐng)打開(kāi)決賽文件夾中的第四題.xls文件，并按照該文件內(nèi)的題目卡中的題目作答。（20分）

第四篇：七年級(jí)信息技術(shù)教案上機(jī)操作

上機(jī)操作

課題：上機(jī)操作

一、實(shí)踐目的：

（1）掌握啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的兩種方法：（2）掌握Windows的關(guān)閉方法：

二、知識(shí)準(zhǔn)備

（1）啟動(dòng)及關(guān)閉計(jì)算機(jī)的方法。（2）鼠標(biāo)器的正確操作方法。

三、內(nèi)容與步驟

1、直接啟動(dòng)

（1）打開(kāi)主機(jī)電源開(kāi)關(guān)

（2）屏幕上顯示啟動(dòng)過(guò)程的畫(huà)面，鼠標(biāo)指針呈沙漏形狀（3）當(dāng)鼠標(biāo)指針呈穩(wěn)定的箭頭形狀時(shí)，表示系統(tǒng)啟動(dòng)完成。

2、重新啟動(dòng)

（1）將鼠標(biāo)指針指向任務(wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，并單擊“開(kāi)始”菜單。（2）將鼠標(biāo)指針指向“開(kāi)始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)（U）”命令，并單擊，彈出“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。

（3）單擊“重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)（R）命令。

（4）單擊“是（Y）按鈕，計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)。

3、關(guān)閉Windows（1）單擊“開(kāi)始“按鈕，彈出“開(kāi)始”菜單。

（2）單擊“開(kāi)始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。（3）單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)（S）命令。（4）單擊“是（Y）”按鈕，稍等，屏幕顯示“現(xiàn)在你可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”，就可切斷電源了。

四、思考題：

（1）為什么要按規(guī)定的步驟關(guān)閉Windows？（2）如何在Windows中進(jìn)入MS—DOS方式？

第五篇：信息技術(shù)教學(xué)能手演講稿

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

伴隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也開(kāi)始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進(jìn)了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風(fēng)景。

無(wú)庸質(zhì)疑，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺(tái)和教學(xué)手段，當(dāng)把它應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中時(shí)，會(huì)讓我們的教與學(xué)如虎添翼，教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。

在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學(xué)理念下，多媒體技術(shù)日益頻繁地運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生和老師打開(kāi)了一扇心靈通向世界的窗口，透過(guò)這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香；一起欣賞春花秋月；一起感受陽(yáng)光的溫暖；一起體味秋風(fēng)的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實(shí)而生動(dòng)起來(lái)。

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作伙伴，是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學(xué)之間一種有效的平臺(tái)和載體。無(wú)論如何，合理地運(yùn)用多媒體進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，其目的都是為了更加積極有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)精神。如果我們忽略了這個(gè)前提，我們的教學(xué)則如無(wú)本之木、無(wú)源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學(xué)本質(zhì)的空洞與脆弱。

誠(chéng)然，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，開(kāi)闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學(xué)生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學(xué)之中，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，充分感受中華文化淵源流長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵和博大精深的無(wú)窮魅力！

讓多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)我們七彩的課堂，走進(jìn)學(xué)生多元的學(xué)習(xí)，走進(jìn)我們沸騰的生活。讓每一個(gè)心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個(gè)年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚，我們真誠(chéng)地期盼著，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠(yuǎn)守望著一生的純真、美好與善良！