第一篇：播音與主持藝術專業初試復試寶典

播音與主持藝術專業初試寶典

時間:2010-08-11 11:56|來源:東方引航教育| 作者:admin |點擊:

初試寶典提示一

選擇自備稿件：名篇未必得高分，題材選擇因人而異自備稿件體裁不限，為考生提供了根據自己的聲音條件、思維形式、感情類型、興趣愛好等選擇稿件體裁形式、題材內容的充分自由。考生應充分利用這一規定，通過朗誦合適的稿件來充分展示自己的特點，讓考官充分了解自己的長處，在取得復試資格的同時也給自己一份自信。

大多數考生喜愛選擇歌頌母愛、歌頌友情、歌頌犧牲精神等題材的稿件，這類稿件也確實有助于感情的抒發和語言技巧的運用。但是，凡事不可盲目隨大流，選擇考試稿件更是如此。一般來說，選擇情節生動曲折、人物性格鮮明、感情深厚動人的故事性稿件比較容易展示考生的語言功力和表達技巧。但是，名篇雖好，但朗誦的人多了，考官口味高了，無形中“提高”了考官的評判標準，考生也可能會吃點虧；別人借此取得了好的效果的篇目，也有了與名篇類似的“身價”，難免“用的人多了，得的分少了”。初試寶典提示二

切忌單純背讀稿件和模仿秀，要注重深入理解對于播音主持專業初試來講，考察是從吐字與發聲、思維與理解、語言表達三個角度來衡量的。而稿件的準備不是背誦，而是分析、理解。稿件是在宏觀、總體理解稿件思想的基礎上，細致分析稿件中的具體表達手段——敘述手法、語言特色、人物語言、心理活動、感情意境等，分析得越深入、細致，表達時就會越有依據。至于表達手法，有些考生喜歡模仿某某名家。如果因為盲目模仿借用不同類型稿件的表達方法，很可能給考官造成考生對稿件不理解或語言不流暢或聲音很怪等壞印象，影響成績。由于大多數考生尚未接受專業訓練，不那么到位，有些幼稚、單調、過火、甚至差錯，都是正常的。如果表達幾乎無懈可擊，那還上什么大學，學什么專業？對于考生來說，關鍵不是看他表達手段多么豐富，表達技巧多么純熟，而是看他表達能力是不是強，有沒有培養的潛力。初試寶典提示三

回答提問重視細節，注意基本的拼音音節問題，有些屬于知識題，有些屬于常識題，有些是類似于聊天的不像題目的題考生回答問題往往并非只有對錯之分，考官也在同時考察考生某些方面的水平，觀察考生某些方面的能力。例如，某些考生在朗讀時沒有讀好的字音，如含有z、c、s；zh、ch、sh的字，含有n和l的字，含有前后鼻音的字等等，考官會在提問時有意識地讓考生說到，看其是否有語音障礙。在回答考官提問中考生應把握的態度是，既認真對待，盡量準確地回答，又同時把握好回答問題時的心理狀態和語言等表達狀態，在答對問題或基本答對問題（即使在答錯問題）的同時，展示出自己良好而真實的狀態。193 次

播音與主持藝術專業復試寶典

時間:2010-08-11 12:11|來源:東方引航教育| 作者:admin |點擊:

復試寶典提示一

認真備讀播讀指定稿件，欲速則不達，不要“劍走偏鋒”。

不同學校在專業考試中的指定稿件體裁不盡相同，但一般都要有一篇新聞類稿件和一篇文學類的稿件。新聞播報一般要求邏輯嚴密、字正腔圓、敘事清楚，較短時間準備就要播出新聞稿，能比較真實地考察考生的理解能力、吐字發聲情況及語言表達能力和邏輯能力。而文學稿件則是會讓考生對文學作品的理解能力、感情抒發能力、語言表現能力真實的顯現。

拿到考官發的指定稿件后，要在較短的時間里熟悉稿件，不要急于開口讀，要抓緊時間先通過默讀分析稿件，在了解了稿件的內容后再通過輕聲試讀體會表達與理解關系，同時排除語言障礙，如，長句子的斷句位置、繞嘴的詞句的讀法、為表達語意選擇重讀的詞句等等，經輕讀鞏固后才可用正常音量練習一遍。考生大多是未經專業訓練的，不應按專業播音員的標準去要求。專業考試的目的是考察考生的能力和潛力，考生大可不必在表達方法上去過多追求，新聞力求說清楚、說明白、說得“象”新聞，文學作品力求有感情、有意境、有“味道”，你的能力也就應該展示給考官了。指定稿件表達的最大忌諱，不是沒有技巧、方法，而是不在理解上下功夫，用一知半解的“播音技巧”去“表演”“一知半解”的內容。這樣，在失去“理解”分的同時還失去了“樸實”這對于考生來說最寶貴的資本。

復試寶典提示二

即興主持評述，選好問題角度，生動運用理論事實，重視過程。

這里的“即興”并非真正意義上的臨場發揮，而是經短時間準備后的“口頭作文”，核心是評述，應該是從命題出發的一個論說類節目，必須要有論點、論據、論證的過程，展現考生的理解能力、邏輯思維能力和謀篇布局能力。因而，建議考生以一個廣播電視節目的形式出現，以模擬主持人的身份進行，要展現考生的整體形象（內在形象、語言形象和外在形象）。但以一個廣播電視節目的形式出現，以模擬主持人的身份進行，只是為考試提供一種形式，千萬別用形式沖淡了內容——評述。

在主持中應盡量使用生動的語言素材，例如運用故事性的論據、運用多種修辭手法，還可以采用政論的手法、通俗樸實的交談手法或幽默的議論語言等，會為即興主持錦上添花。144 次

第二篇：播音與主持藝術專業發展規劃

播音與主持藝術專業（本科）建設發展規劃

專業建設是培養實踐型、應用型合格人才的重要工程，科學地進行專業建設是專業發展的一項重要任務。結合播音與主持藝術專業的性質、特點和現有條件以及今后五年河南省和全國經濟與社會發展對播音與主持藝術專門人才的需求，特制定我院播音與主持藝術專業建設發展規劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，站在新世紀我國經濟和社會發展對播音與主持藝術人才質量與數量需求的高度，遵循高等教育規律，針對基礎教育和社會發展的特點與趨勢，科學合理地規劃專業建設，以真正形成自身的優勢和特色。面向新時期播音與主持藝術教育形式，結合河南省和豫東經濟發展和就業需求，解放思想，實事求是，與時俱進，使播音與主持藝術專業全面穩步發展。

二、總體目標

堅持“以生為本，以質量求生存，培養寬口徑、厚基礎、重實踐創新的應用型合格人才”的原則，著力提升專業的總體學術水平和辦學實力。力爭把傳媒與藝術學院播音與主持藝術專業建成在全省同類專業中具備一定聲望和影響，豫東地區高校中有一定影響力的高質量、高層次專門人才培養基地。

三、專業發展措施

（一）師資隊伍建設

教師是教學活動的主體，學校教學質量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來具體實現。教師隊伍學術水平的高下，知識面的深度、廣度、眼界、治學的作風不僅會影響課堂教學的效果，甚至會影響到學生的未來。只有一批事業心強，教學、科研水平高的隊伍才能促進專業建設，才能保證人才培養質量，師資隊伍建設是我們常抓不懈的工作。

在專業師資隊伍建設上應該根據本校現狀，結合播音與主持藝術實際情況，可以分三塊來建設：本專業專職教師、校內兼職教師、校外兼職教師。在專職教師中分兩類，一類是學院派教師，一類是實業派教師（個人有電視臺主持人或業內兼職），兩類互補；校內兼職教師主要是與播音與主持藝術相關專業課教師；校外兼職教師主要 1

是將業內專家聘為客座教授或一般兼職教師。大幅地提升教師學歷、學位，辦法是：吸收高學歷畢業生、鼓勵在職讀學位，尤其是青年教師，要以攻讀學位的方式為主。

（二）課程建設

課程體系是指專業教學計劃中的若干課程在教學目標的統帥下相互聯系而構成的整體。課程的類型有：專業理論課程、專業實踐課程、職業理論課程、職業實訓課程。組織教師進行教學研究，申報教育研究課題進行課程研究，發表相關研究論文。

（三）教材建設

教材建設是專業建設的一項重要任務，也是提高教學質量和保障培養目標實現的一個重要保證。因此要選用和出版一批既能反映現代科學技術先進水平，又符合專業人才培養目標和培養模式、適用性強、質量高的教材。選用國內重點教材，如 “十一五”規劃教材、“十二五”規劃教材”、“面向21世紀教材”；選用行業最新教材。認真做好各課程的多媒體課件，進一步規范教學行為，提高教學質量。

（四）實驗室建設及實訓基地建設

實訓室是進行教學、科學研究和技術開發的重要基地，是課堂教學的延伸，是理論聯系實際的重要手段，是教學和科研工作的重要組成部分，是體現學校辦學水平的重要標志之一，是培養學生的素質和能力的主要實踐基地，因此實訓室的建設是專業建設的重要組成部分。

播音與主持藝術專業實驗室、實訓室的建設完備，其中包含適合專業需求的計算機及相關設備、攝影攝像實訓室及非編實訓室、演播廳、形體訓練室，能保證學生有場所進行實踐、實訓學習，達到培養專業應用型人才目標。

播音與主持藝術專業需結合區域經濟發展對于畢業生的要求，和業界密切合作進行實訓基地建設。

（五）實踐教學

播音與主持藝術屬于應用科學，實踐教學是專業教育的重要組成部分，教學方案中應設計多種實踐教學形式和豐富的實踐教學內容。根據專業的一般規律，設計了穩定的實踐項目，如播音與主持藝術見習、播音與主持藝術社會調查、畢業實習等；根據形勢變化、人才市場需求，在不同的年級設計了不同的實踐項目，如播音與主持藝術單項業務實踐、播音與主持藝術綜合業務實踐、播音與主持藝術客戶調研等。陸續建立一批比較穩定的實踐教學基地。

（六）開展教學研究與學術研究

鼓勵支持教師圍繞教學開展教研和科研工作，以課程建設和學科建設推動專業建設。為支持教師進行學術活動，積極支持教師申報各種級別的教科研課題。每年選派1-2名優秀教師參加有關學術會議，擴大學術視野，掌握學術動態。每學期有計劃、有專業側重地聘請外校著名專家、學者來校開展系列學術講座。同時，也盡量利用內部現有學術資源，動員系內教師多開講座。

四、學科專業發展規劃

播音與主持藝術專業在豫東平原這塊土壤上萌芽生長，開花結果，完全是緣于它自身所具有的獨特性。其集政治屬性（黨的宣傳員）、藝術屬性（語言藝術工作者）、媒介屬性(新聞工作者)于一體的多元屬性，決定了播音主持藝術教育也同時具有獨特性——培養學生品學兼優、德藝雙馨，具備新聞媒體人的職業素質和道義良知。由此形成了播音與主持藝術專業集政治教育、藝術教育、傳媒教育于一體的學科專業特色。

本專業的教學特色具體體現在教學改革模式上。為緊密結合前沿需要及21世紀傳媒人才培養的戰略目標。按照教學規律，我們改變多年形成的制約優秀專業人才脫穎而出的“齊步走”式的專業教學模式，在播音小課專業教學中施行“因材施教、分層教學、分類指導” 的教學改革，形成系列性教學模式如下：

1、分層教學、分類指導、因材施教的小課教學實驗

2、強化一度創作的主持人思維開發訓練教學模式

3、專業評價與考試考核體系改革新模式

4、強化學生主體作用的互動式教學模式

5、強化實驗教學環節的實訓課教學模式

6、強化延伸第二課堂的開放式教學模式

（一）學科專業課程建設優勢

專業課程建設的基礎優勢：從強化現有教師的學歷結構、職稱結構、教學水平、科研能力入手，完善教師的科研素質，提高教師的教學水平。

實驗室建設運行情況良好。本專業師生發揮教學培訓、播音主持、演藝講解、社交禮儀、推普測試等專業優勢，投身文化大省建設，服務社會。

（二）教學方法與教學手段

為了保證實現人才培養目標，高質量地完成教學任務，我們的教學采取科學的教學方法和現代化的教學手段。

1、專業教學方式、方法

播音與主持藝術屬于藝術專業，具有較強的實踐性，教學中應注重學生能力的培養，采取有針對性的教學方法，并注意多種方法的配合使用：

（1）大課講授。精講專業理論知識、基本原理、規律和方法。

（2）課外練習。教師有針對性地給學生布置課外練習作業，結合實踐加深對理論的理解；根據作業反映出的問題進行指導。

（3）重點培養和普遍提高相結合。分類指導，培養尖子生，使之發揮示范作用，帶動整體水平的提高。

（4）變“單向式”教學為“互動式”。教學調動學生學習的積極性、主動性，發揮他們的創造性，使學生變被動為主動，不僅學會，而且會學、要學。

（5）重視實習，加強實踐。語言功力的培養，播音與主持能力的提高要在大量的實踐中才能實現，教學要盡可能地為學生在話筒前、鏡頭前實踐創造條件，同時開辟第二課堂，組織學生開展朗誦、演講、配音，辯論等活動。鼓勵、安排高年級學生利用寒暑假到電臺、電視臺去實習、實踐。

2、改進完善教學手段

（1）加強實驗室建設，改善教學設施和設備，為提高學生實踐能力創造良好條件。

（2）引進現代化的教學設備，建立仿真的廣播電視工作環境。

（3）實行教考分離。播音與主持專業課考試分筆試、口試兩部分。口試評分主觀評價成分較多，為體現公平、公正和公開原則，專業口試逐步實行教考分離的考試方法。

第三篇：播音與主持藝術專業介紹

播音與主持藝術專業介紹

業務培養目標：本專業培養具備廣播電視新聞傳播、語言文學、播音學以及藝術、美學等多學科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習中國語言文學、廣播電視新聞傳播學、中國播音學的基本理論和基本知識，受到普通話語音、播音發聲、播音表達的基本訓練，掌握廣播電視播音與節日主持的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握中國語言文學、廣播電視新聞傳播學、中國播音學的基本理論、基本知識；

2．具有與本專業相關的哲學、政治、經濟、社會、法律、心理、藝術、美學等多學科知識；

3．具有廣播電視播音與節目主持的基本能力；

4．了解并掌握黨和國家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；

5．具有廣播電視新聞采訪寫作、節目編輯制作的初步能力；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。主干學科：中國語言文學、新聞傳播學、藝術學。

主要課程：播音發聲、播音創作基礎、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播學概論、新聞學概論、新聞采編、廣播電視節目制作。

主要實踐性教學環節：包括生產勞動、軍事訓練、專業實習、畢業論文寫作等，一般安排21周。

修業年限：四年

授予學位：文學學士

第四篇：播音主持與藝術

本專業面向廣播影視媒體及相關機構，培養具備中國播音學、新聞傳播學、中國語言文學、哲學美學、藝術學等多學科知識與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、文藝節目主持、體育評論解說、雙語播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學與研究工作的復合型語言傳播精英人才。

本專業除了開設人文類、傳播類公共課外，還開設播音主持藝術導論、普通話語音與播音發聲學、播音創作基礎、廣播電視播音主持業務等專業課、方向課和選修課，通過扎實的專業教學和富于特色的方向指導，培養素質全面和一專多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節目播音主持和綜藝娛樂節目主持是人才培養的重點方向。

第五篇：播音主持藝術專業測試

鼓舞、熏陶和感染作用。這就需要主持人經過苦心構思、精心設計、雕塑自己的任務。外形美和心靈美和諧統一。外形美指：容貌、儀表、姿態、言談和舉止的美；心靈美指：思想、情操、志趣、的邏輯思維，清晰準確的語言表達以及臨場應變發揮能力和獨特的個性風采等等。換言之，主持人只有在擁有大量知識，提高了主持節目的能力并掌握具體操作技巧時，才有可能自如的駕馭節目。

1、深厚的知識底蘊

2、主持人應具備優秀的語言表達能力在語言表達的技能把握上，尤要注意兩點：即語言表達的分寸和節奏。

3、主持人應具備一定的臨場應變和即興發揮能力。

4、主持人應具備個性鮮明的主持風格。

幽默、瀟灑、沉穩、輕快風格是思想、品德、學識、舉止、談吐、能力、才藝、智慧、志趣和格調化在節目主持人身上的綜合表現。

主持人不是演員，但需要具備表演的素質和技巧；主持人不是導演，但應具有組織和駕馭之功力。

應該說，構成主持人素質的遠不止以上幾個方面，這是一個很復雜很微妙的系統。當然，以上說的也僅僅是構成主持人美好形象的軟件部分，而一些硬件同樣不可忽視，比如容貌、形體、表情、裝束等等。

4、你過去有沒有接觸過廣播電視？有沒有在以往不同的活動中主持過節目？

答：在我個人的意念中，電視的欄目是報紙是雜志，是傳媒中的一種，不是電視。沒有真正接觸過廣播電視。至于主持節目，記得曾經在中學時代主持過慶“國慶”之類的學校節目而已。

5、（做播音員主持人）你認為自身條件的最大優勢在哪里？最大不足在哪里？

答：播音員就像軍隊的指揮，一個組織者，是靈魂人物，是用頭腦做主的人。主持人應該是主持一些談話類、綜藝類的節目。作為播音員必須服從新聞的氣質，所以展現的并不是完全的自己，與內心是有差別的。而主持人通常是展現出很本色的東西，同時還要有很好的對場面把握的能力。

播音員是第一時間的傳播者，而主持人更多的是與自己興趣有關，是內心的所想與發現，是無止境的，對人季的一種攻克。

因此，如果作為播音員，我的優勢在于：有較強的組織能力，并富有情、聲、氣。而作為主持人，我的興趣愛好廣泛，像是一個雜家，給臨場發揮提供了一個后備資源。

最大的不足：英語水平還需以后努力加倍提高。

6、新聞類主持人與晚會主持人有什么區別？你覺得自己更適合哪類節目主持？

答：新聞類主持人：外表端莊大方，內心冷靜，分析能力強，要顯得有權危感、要睿智，能夠一針見血地指出問題的實質。

晚會主持人：則要活潑大方，能夠活躍節目氣氛；具有親和力，具備“學說逗唱”能力，機智靈活，現場反應要迅速，要有幽默感。（所謂“說”，就是主持人要會說話，要有描述能力；“學”，模仿能力要強；“逗”，會調節氣氛，具備幽默感，讓觀眾感到愉悅；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。）

兩者之中，我覺得更適合從事新聞類主持人。

7、談談你對主持人的親和力和觀眾緣有什么理解？

答：“親和力”：是能讓別人感到親切和放松的一種氣質與魅力。主持人的親和力首先來自于他對待嘉賓與觀眾的正確心態。所謂正確的心態，就是指主持人能以平等的態度對待嘉賓與觀眾，給予別人應有的尊重。

親和力是節目主持人取得成功的重要因素，表現親和力需要借助一些必要的手段，如簡潔的解說與到位的點評，親切的參與與自然的表演等，培養親和力也要遵循一定的原則，并注重一些能力的培養。

親和力是人與人心理相容的原動力。有了這個基礎，人們相處才會融洽、愉快。

觀眾緣：強調主持人的個性化，加強主持人的權威感，培植主持人的明星素質，以求吸引大批觀眾。

一 外觀形象平凡真誠的外表，毫無裝飾的舉止和機智幽默的性格。一個明智、真誠、自然、又有活力又有人情味的個性形象。對觀眾來說，除了神態、容貌、衣著、發型，他們更加注重主持人的表達能力、反應速度、主持技巧以及相關的諸種重要要素。

二 個性語言語言表達是主持人賴以運用的重要手段，也是主持人風格的一個組成要素。主持人的個性語言越鮮明越突出，就越能表現出特殊的魅力和感染力。

四 全方位編輯意識作為一個成熟的主持人，要對自己節目的制作有全面的認識。鏡前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會有全新的創意和與眾不同的表現。五 “露拙”也是一種美為求盡善盡美，我們在錄制主持詞時，經常會因為語言不夠流暢或表情，手勢不夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠是胸有成竹，出口成章且從無口誤的，以至在一些直播節目中，我們的主持人因一時語塞而表現出來的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。

相比之下，港臺及國外的很多主持人對自己要寬容的多。一時的語誤沒關系，人哪有不犯錯的，“改了就是好同志”——只要沒有給觀眾傳達錯誤信息，造成不好的影響。一時的語塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。

8、你對節目創新有什么看法？

答：節目要想創新，就要辦別人沒辦過的，尋找一種新模式，才能有受眾。可以參考別人成功的，但不能模仿別人已有的，否則，大家看一個臺就夠了。

9、你認為智慧型的主持人和傳統的（美女）型的主持人的不同在哪里？

答：智慧型和美女型主持人的最大區別就是吸引力不同。

10、談談你對現在內地電視主持人與境外主持有什么不同？

答：內地主持人把主持僅僅作為一項任務完成，不懂得享受其中的過程，也不懂得如何跟觀眾拉近距離說話不實裝嗲，就是用很官方的語言，發話的串詞太多，實質內容少！境外主持有了更多的言論自由。

11、你覺得生活中最重要的東西是什么？當機遇來臨時，你有能力來把握嗎？

答：生活中最重要的東西就是生活。機遇來的時候沒有能力也就會有能力了。

12、跟報刊雜志比起來，廣播電視的優勢分別在哪里？

答：首先是直觀和全面，就算你看報刊雜志的新聞，很多細節你還是看不到，僅僅是憑借記者的主觀想法的報道去理解！

其次，廣播電視的內容多元化。無論哪方面，電視節目都可以滿足你，最直接的就是電視劇和電影最后，就是連續性和實踐的任意性。你隨時都可以打開電視看節目，可是報紙雜志，最頻繁也是一天一次，內容有限制。

13、為什么說一個優秀的電視節目主持人必須具備較高的文化修養？

答：作為一個電視節目主持人，承擔著溝通情感、傳情達意、合理主導電視節目走向的重任。要實現這樣的定位，需要具備較強的再創作能力和意識。電視作為現代社會信息交流、文化知識傳播最直接、最有效的載體進入到千家萬戶。要使一個個電視節目成為既有個性又相互補充完善的統一體，作為“個體行為出現，代表群體觀念”的節目主持人就必須具備較高的文化修養，才能在傳播過程中最佳地體現出節目的主旨、內容和效果。

14、年齡是否會成為主持人的一個障礙？您如何看待這個問題？

答：首先，要看做什么節目，像一些少兒節目，年輕的比較合適，小孩子活潑，年輕的跟他們比較談得來，有些節目是需要年紀較大的，如夕陽紅之類的。

其次，年輕的比較有活力，年老的則在主持方面經驗豐富。

15、你最喜歡哪一類的電視節目，為什么？

答：新聞和百姓生活類型的；因為這與我們的生活息息相關，貼近老百姓。

16、你是從什么時候開始喜歡播音主持的？你認為科班（專業）主持人的優勢在哪里？ 答：開始聽廣播時候就想自己也能播報些什么，讓我的聲音通過電波傳向世界的各個角落。或許優勢在專業性，知識更系統，語言語音方面更標準。

但我們要消除一個誤區，并非學播音主持專業的學生，就能當好主持人；并非不學這個專業的學生，就不能當主持人。說實話，主持人無?學?，最重要的是，一個好的主持人必須具備綜合素質。

17、你如何理解幸福？

答：我只能說幸福是一種經歷，經歷的人生就是幸福。相對于播音主持人來說，幸福就是來自觀眾的認可與支持。

18、在你一生中，誰對你的影響最大？為什么？

答：我只能說，只是到目前為止，因為我的一生還沒過完，老師對我的影響最大。因為他如果不教我文化，我就什么都不懂。

19、你的人生目標是什么？你最崇尚的職業是什么？

答：目標就是做社會有用的人。崇尚的職業是播音主持。

20、有人說：性格決定命運？你認為呢？

答：不絕對贊同，只能說是有些關系，但絕大部分是思維決定命運。

改變命運，性格可以保留，但是思維一定得改變。

因為不管是內向，還是外向都有它的優點，都有可能成功。

那為什么有些人成功，有些人卻失敗呢？那是因為思考和對待問題的方式不同。所以只要想改變命運，就得積極的思考，需要自己努力把握。

21、你認為主持人的主持過程中應不應該含有表演成分？

答：這要因主持的節目類型而異。主持人不演員，但需要具備表演的素質和技巧。

22、能談談你最喜歡讀的一本書嗎？

答：夏活蒂。勃朗特寫的《簡。愛》是我最喜歡的一本書，書中的主人公簡。愛有著一顆堅強高尚的心靈，她那頑強的精神常常地打動了我。

簡愛自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來，她進了孤兒院，一個朋友也沒有，院長很壞，她讓簡。愛擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡。愛。簡。愛受盡了磨難。后來簡愛和一位名叫海倫的小姑娘成了好朋友，但幾年后海倫就身患絕癥去世了，簡。愛很傷心，她又沒有朋友了。

就這樣，簡。愛在孤獨中漸漸長大了。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑著一顆堅強高尚的心靈，自尊自立，當上了一名家庭教師。這個家的主人脾氣很溫和，他待簡。受很好，他們很快就相愛了。然而，就在他們真心相愛的時候，簡。愛發現主人還有妻子，簡。愛不愿淪為情婦，她傷心地離開了。后來，男主人因為發瘋的妻子放火燒了莊園，女主人在火災中死

去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨的時候，簡。愛又回到了男主人的身邊，經過了種種艱難，他們終于獲得了最真誠、最珍貴的愛情。

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”這是簡。愛的真實寫照。她經歷了風風雨雨，最終獲得了最真誠的愛情。這本書的開頭和結尾有著鮮明的對比，還突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，總會有好結果。從一個小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡。愛唯一不變的是善良、堅強和自信。她以一個心靈高潔，維護自尊的女性形象，深受廣大讀者喜愛，這也是這本書一百年來久盛不衰的原因之一。

生活中，像簡。愛一樣的人很多，他們歷盡了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結出了甜果。生活需要真誠以待，需要付出，愿天下善良的人們終有好報。

23、你認為做一名新聞工作工作者應具備哪些基本素質和修養？

答：道德誠信真誠新聞道德是新聞工作者應具備的基本素質對于倫理和道德這兩個詞，如果不去探究其源頭，我認為意思差不多，只不過道德比倫理更通俗一些，更容易讓人接受一些。把新聞倫理說成是新聞道德，就立即體現出了它的重要性。道德的新聞工作者做出的道德的新聞工作行為，將會對社會道德產生積極的影響，同時，這種新聞道德，也會使新聞工作者自身，以及新聞傳播事業，產生良性的、不可忽視的指向作用。

職業道德要求新聞工作者要有雪亮的眼睛，明辨善惡；要有堅定的立場，維持正義；要有人道主義的信念，尊重生命；要有誠實的品質，敢說真話；要有中立的態度，嚴謹客觀。在日常生活中，道德與不道德，似乎很容易區分；但是，在新聞工作中，有時卻讓人難以取舍。于是很多人就會像狗熊掰棒子一樣，不知到底該扔哪個，該留哪個了。比如說，在很多國家和地區，都對公民的隱私權有著明確的法律保護，然而，隨著社會的發展，隱私權卻逐漸受到了公民知情權的沖擊。這無疑對新聞工作者提出了更高的要求，怎樣在不侵犯他人利益的情況下，盡可能地客觀報道事實的真相。另外，知情權是針對公眾利益而言的，像徐迅老師說的一樣，公共利益和公眾興趣顯然不是一回事。比如某報公布了眾多明星家庭詳細住址，并辯解說讀者想知道，公眾有“知情權”。雖然公眾人物的隱私被保護的力度可能會小一些，但“公眾人物無隱私”的說法是十分不準確的，當然，“知情權”和明星的隱私就更不可以混為一談了。

修養：1）較高的政治理論修養；2）廣博的文化知識修養；3）精湛的專業技能修養。

24、如果本次考試你失利了，你該如何面對？

答：英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。”個人認為，失敗并沒有什么可怕，最令我感動的是通過本次應試之前所進行的相關這個行業的學習，又讓我掌握和收獲了另一個領域的知識。我會盡力而為，但不會不會過于在乎失利，畢竟參加這次應考的高手如云，只能證明自己還有許多不足，有待繼續改進。我會作為一次學習提高的機會，因為我熱愛播音主持這個職業，抱著積極參與的態度，至于結果，是怎樣就怎樣，重在參與，過程就已經是一種美好的享受和收獲。

26、如果本次考試你順利過關了，你該如何面對？

面對成功：不驕不躁，倍加努力，積小成大，使自己的人生得到升華。