第一篇：播音與主持專業考試內容

播音與主持專業考試內容

播音與主持專業考試內容如下：

● 初試

1、自我介紹（簡明扼要，1分鐘以內）

2、朗讀指定材料，回答主考提問。

初試主要是考察考生的基本專業素質，確定進入復試考生的名單，形式為面試。

● 復試

1、朗讀指定稿件。

2、語體轉換口述（文言文轉白話或書面轉口語）。

3、模擬主持。根據給定的材料進行改編，作欄目主持等。

4、即興評述。（當場抽題，準備5分鐘，不得付諸文字形式）

5、回答主考提問。

6、才藝展示

復試的形式也是口試，但要現場錄像。

● 筆試

在初試之前或初試之后要進行筆試，有的院校考高中的主要課程，有的院校考文藝常識，有的院校考普通話語音知識，主要是考察考生的文化素質，達不到要求的將被淘汰。也有不進行筆試的。

第二篇：播音主持專業學習及考試內容

播音主持專業學習及考試內容：

一、學習內容：全面應對各省播音專業聯考及各高校播音專業考試

1.播音與主持概論

2.普通話語音及播音發聲學基礎

3.播音創作基礎（口語表達基礎）

4.文學作品朗讀

5.新聞稿件播讀

6.即興口語表達

7.演講與辯論

二、播音主持專業考試環節：

播音主持專業考試全部采用面試的方式。個別院校在面試前進行筆試，一般是綜合卷，內容涉及文學、藝術、政治、歷史等方面的常識題，有的學校還要求寫一篇命題作文。面試分為初試和復試兩關，復試考試一般來說有以下幾個環節：

1、自我介紹

自我介紹主要考察考生的大體情況和整體風采。考生應將自己的基本情況、興趣、特長、個性、愛好簡要而又富有個性的介紹給考官，時間一般我一分鐘以內。

2、指定稿件

指定稿件播報主要考察考生的語音面貌、閱讀能力和表達能力。一般是由考官為考生指定一篇300-500字的新聞稿或以敘述為主的短文。

3、自備作品

自備作品就是考生自己準備的文學作品。通過朗誦，考官進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力以及語言的感受能力和表現能力。這項考試內容是考生提前準備的，應該拿出看家本領，表達的比較完整出色。這一環節限時在2-3分鐘以內，字數作品在宜在400-600字之間。

4、模擬主持

模擬主持主要考察考生對文字語言的提煉能力和依據文字稿件自如說話的能力。考官會發給考生一篇稿件，要求考生將稿件素材改編成一個三分鐘的主持人小欄目。一般考生會有5-10分鐘的準備時間，要求考生模擬主持

5、即興評述

即興評述的目的是考察考生快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力及臨場的心理素質。考生在考場上隨機抽取一個即興評述題目，經過幾分鐘準備后進行評述，不能用筆寫好后照著念，要即興表述。一般時間在2-3分鐘

6、編講故事

編講故事主要考察考生的想象能力、反應能力和語言的表現能力。一般是給考生三個詞組，要求有機的串聯成一個2-3分鐘鮮活的故事。要求表達流暢，情節曲折、富于個性。

7、回答提問

這項內容除了考察考生的文化素質、知識水平以外，同時也為了考察反應能力和心理素質。題目涉及文學知識、生活常識、基本概念、時事政策、廣播電視等。

8、才藝展示

才藝展示目的是讓考生充分發揮自己的優勢，展現自己與眾不同的特長。考生可根據自己的興趣愛好和長處選擇展示項目，聲樂，舞蹈，戲曲，小品，書法，器樂，武術，體操均可，揚長避短，不要求面面俱到，只要求重點突出。

9、主題討論

06年開始，部分藝術院校首次推出了“主題討論”環節。這一項目主要考察考生的知識面，反應能力和辯論能力。考試一般采取5-6位考生同時入場，由考官給出一個開放性的話題后，每位考生先要簡單陳述個人觀點，然后在展開討論，每位選手都可自由辯論，甚至唇槍舌戰，由考生從中考生的語言和思維。

10、電視錄像

電視錄像這一環節主要是為了考察考生的熒幕形象。考生在鏡頭前要放松、自信、自如。眼神要集中，不要四處張望、左顧右盼。化妝、服裝、發型要大方得體，不要濃妝艷抹，更不要穿一些夸張、另類的前衛服飾，以免引起考官的反感。另外，形體動作，態勢語言要恰當、適度，不要讓人感到做作、別扭。

第三篇：播音主持專業考試內容

播音主持專業考試內容

中國傳媒大學

播音與主持藝術

初試

面試：朗讀指定稿件、主題討論

復試

朗誦自備文學作品、朗讀指定稿件、面試（全程錄像）：即興評論、回答主考提問。

播音與主持藝術(英語節目主持方向)

初試

面試：簡單自我介紹（英語，1分鐘）、朗讀英語短語和句子、朗讀英語短文中的指定段落，復述或回答有關提問、自由對話（英語）。

復試

面試錄像：英語新聞朗讀、英語即興評述，約3分鐘（當場抽題，準備5分鐘）、特長展示，約2分鐘，如：唱歌、跳舞、朗誦、樂器演奏（自帶樂器）、小品表演等。

上海戲劇學院

播音與主持藝術

初試：敘事散文朗誦、新聞故事講述

復試：指定文稿朗讀、指定話題講述

三試：命題散文寫作、主持能力測試、綜合素質及英語口語測試

浙江傳媒學院

播音與主持藝術專業/主持與播音專業

初試：形象氣質考察；語言能力考察：朗讀自備材料（體裁不限，限2分鐘）；朗讀指定材料

復試（現場錄音錄像）：朗讀指定材料；命題即興評述；模擬主持

播音與主持藝術專業（禮儀文化）/主持與播音專業（公關禮儀）

初試：形象氣質考察；語言能力考察：朗讀；與主試教師交談；才藝展示

復試（現場錄音錄像）：語言能力考察（朗誦、談話）；儀表儀態展示（坐、立、行）；規定情境表達

播音與主持藝術專業（雙語播音與主持，含英漢雙播和法漢雙播）

初試：面試：形象氣質考察；口語測試；與主試教師交流；朗讀自備材料（英語體裁不限，限2分鐘）；朗讀指定材料，并回答主試教師提問

復試（現場錄音錄像）：漢語口語測試（朗讀指定材料）、英語口語測試：朗讀指定材料；命（抽）題即興評述（限3分鐘）

南廣

音與主持藝術

初試

面試：朗讀指定稿件、主題討論。

復試

面試（考試全程錄像）：

朗誦自備文學作品、朗讀指定稿件、即興評論、回答主考提問。

播音與主持藝術(英語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、韓語節目主持方向)

初試

面試：簡單自我介紹（英語，1分鐘）、朗讀英語短語和句子、朗讀英語短文中的指定段落，復述或回答有關提問、自由對話（英語）。

復試

面試錄像：英語新聞朗讀、英語即興評述，約3分鐘；（當場抽題，準備5分鐘）、特長展示，約2分鐘，如：唱歌、跳舞、朗誦、樂器演奏（自帶樂器）、小品表演。

第四篇：淺議播音與主持專業

淺議播音與主持專業

當初選擇這個專業似乎是一件注定的事情，因為當時這個專業很少有人知道，當我決定了要走藝術這條道路的時候我想到了聲樂和美術，當然還有體育，呵呵。

時間不多了，正在猶豫到底要學什么的時候，偶然的知道了還有播音與主持這個專業，于是不再猶豫，果斷的出手學了這個專業，因為一直心中都有一個美好的理想，站在聚光燈照射的舞臺上用主持給大家帶去歡笑。

經過了幾個月的學習，經過了有苦有樂的藝考，我終于在一個陽光燦爛的日子步入了燦爛的大學生活。

時光飛逝，轉眼間，真正的大學生活已經過去了六分之一。在這逝去的日子里我對播音主持這個專業有了更多的了解，也更加的感興趣了。

首先了解一下普通話，普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語.我們還要了解每一個元素的分類和方法。音節：用聽覺可以自然區分的語音結構的基本單位。音素：語音的最小單位.普通話語音有32個音素。元音：10個元音音素。聲調：漢語音節所固有的，可以區別意義的聲音的高低，升降，曲直，長短的變化。普通話有4個聲調。21個輔音聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s.聲母按發音部位可以分為7類:(1)雙唇音:b p m(2)唇齒音:f(3)舌尖中音:d t n l(4)舌根g k h

(5)舌面音:j q x(6)舌尖后音:zh ch sh r(7)舌尖前音:z c s。聲母按發音方法可以分為5種:(1)塞音:b p d t g k(2)擦音:j q zh ch z c(3)塞擦音:f h x sh s r(4)鼻音:m n(5)邊音:l。送氣和不送氣的區分:不送氣音:b d g j zh z送氣音:p t k q ch c。4個濁音聲母:m n l r 濁輔音ng只做韻母,不做聲母.10個元音:a o e e i u u--(i)前,--(i)后和er.韻腹在韻母中的位置又可分為:前響,后響和中響復韻母.二合復韻母共9個:前響: ai ei ao ou 4個;后響: ia ie ua uo ue5個;三合復韻母共4個:都是中響:iao iou uai uei鼻韻母共16個:前鼻音韻母:an ian uan uan en in uen un 8個;后鼻音韻母:ang iang uang eng ing ong ueng iong 8個.四呼:開口呼(16個),齊齒呼(10個),合口呼(9個),撮口呼(4個)4類.聲調:是漢語音節所固有的,是一個音節的組成部分,聲調的變化有區別意義的作用.調類:是聲調的種類.普通話有4個調類,陰平,陽平,上聲,去聲.調值:高平調,中升調,降升調,全降調.按五度標記法應讀為:55,35,214,51語流音變：在語流中，由于受到相鄰音節因素的影響，一些音節中的聲母，韻母或聲調會發生語音的變化，主要表現在輕聲,兒-1-

化,變調語氣詞”啊”的變讀.輕聲出現的規律:除區別詞性詞義作用的輕聲外,語氣詞,助詞,名詞的后綴”子,兒,頭”等,重疊名詞,動詞的后一個音節,表示趨向的動詞,方位詞或詞素一般讀做輕聲.作用：區別詞性詞義使語流順暢兒化:又叫兒化韻,即后綴”兒”不自成音節而同前面的音節合在一起,使前一音節的韻母成為卷舌韻母.變調:包括上聲變調,去聲變調,”一”和”不”的變調,以及重疊形容詞的變調.上聲變調規律:上聲音節在非上聲音節前即在陰平,陽平,去聲和輕聲音節前時調值由214變為21即所謂半上.上聲音節在上聲音節前時前面一個音節的調值由214變為35即所謂陽上.去聲變調規律:去聲音節和去聲音節相連時前面一個音節的調值由51變為53.“一”和”不”的變調規律:”一”的變調規律:非去聲音節前變去聲();去聲音節前面變陽平(/);夾在重疊詞中間讀輕聲;單念或在序數詞中仍讀本調陰平(-).”不”的變調規律:去聲音節前面變陽平;夾在詞語中間念輕聲;在非去聲音節前面或單念時,在詞句末尾時仍讀原調去聲.啊的變讀:(1)前一音節收尾音素是a,o(ao,iao除外),e,e,i,u時”啊”讀作ya.(2)前一音節收尾音素是u時(包括ao,iao)”啊”讀作wa.(3)前一音節首尾音素是n時,”啊”讀作na.(4)前一音節收尾音素是ng時,”啊”讀作nga.(5)前一音節收尾音素是—i(后)時,”啊”讀作ra.(6)前一音節收尾音素是—i(前)時,”啊”讀作za.還了解到了播音的起源，在1906年的圣誕前夕，在大西洋海面航行的聯合水果公司的一艘海輪上，無線電報員被告之去收聽從馬薩諸塞州布蘭特〃洛克傳來的尋系。開始傳來的是靜電噪音和摩爾斯電碼。接著從耳機里突然聽到了費森登在朗讀《圣經》的片段、演奏小提琴，還聽到留聲機里播放的英國作曲家韓德爾的《慢板》樂曲以及對他們的圣誕問候。人民已經習慣了耳機中摩爾斯電碼那種單調的滴答聲，沒想到還會出現如此神秘美妙的聲音，大家都驚詫不已，船員們驚呼聽到了“上帝的聲音”，這就是世界上第一次語言廣播，她是由費森登自己主持播音的。人們由此得到最初的“播音”概念。

選擇了這個專業我們就要掌握堅實的準也基礎知識。如

1、發音、吐字以及用聲等基本功的學習和訓練；這是成為一名播音員或者主持人所必須具備的基礎功底。播音主持專業講究的是字正腔圓、吐字如珠，首先，要求普通話標準、吐字清晰，聲音要求圓潤；其次，必須結合播音的特點進行練聲，并持之以恒。老師經常教導我們說：“要用心吐字，用愛發聲！”

2、掌握語言技巧并加以運用；語言技巧是表情達意的手段，主要包括：重音、停連、語氣、節奏四大基本技巧。

3、快速并且正確地準備稿件

豐富拓展自己的知識領域。其實很多人并不了解播音主持專業，對于播音主持行業也存在某些誤解。有的人以為播音員、主持人只需要一個新

鮮光艷的外表，普通話標準、聲音好聽就可以了。其實不對。在實際工作中，無論是新聞的播報還是現場節目的主持，主持人普通話標準、聲音好聽這是最基本的要求，更多的，播音主持工作者還需要具備精益求精的工作態度，認真對待稿件的每個字每個詞以及節目里的每一分鐘。在工作之余，我們更要不斷學習、不斷提高自身知識水平以及業務素質，多用心學習并積累其他專業知識，拓展自己的知識范圍。只有具備這樣認真做事、努力學習的態度，播音主持工作者才能在節目中更好地運用自己的知識、發揮優秀的主持水平，最終達到服務受眾的美好目的。

具備良好的專業素養，這個我們在廣編的課堂上也有所了解。

1、任何行業領域的任何一個職業者，都應該是有道德、有規范的。在實際工作中，要做到遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒。播音主持專業更是如此。相比較其他行業，電視行業領域的要求相對高一些，競爭壓力相對也大一些，正因為如此，一個優秀的播音主持工作者更應該勇于面對一切好的或者壞的輿論聲音，做到不驕不躁不怕困難或打擊。

2、播音員以及主持人若想更大能力地發揮自己的才能，更好地將自己的專業加以運用，很關鍵的一點是要形成自己獨特的個人主持風格。千篇一律的播報、主持風格，只會造成受眾審美疲勞，最后產生厭煩、倦怠的心理。這樣，得不到受眾喜愛的主持人以及該節目，最終只會成為電視行業的失敗品。

具有親和力，善于溝通交流及協作。

1、很多現場節目的主持，會發生一些突發情況，比如音響設備等突然失效、節目的臨時更變 等等，遇到此類情況的時候需要主持人與現場觀眾進行溝通，避免觀眾產生煩躁情緒；

2、一檔節目的運行由不同的工種共同協作完成，主持人要善于和編導及現場的導演溝通、交流并協作，遇到問題要及時溝通并尋求解決的方法，解決問題。良好的團隊協作能力，可以保證節目進行的暢通無阻；

3、具有親和力的主持人更容易拉近受眾與節目之間的距離，可以促成節目的良好效果。

播音主持的還有以下的語言特點（1）規范性,指語言規范性、語音、語調、語法要符合普通話的規范性;（2）莊重性,是指端莊正重的氣質和態度,在語流中有可信度,嚴謹,對工作的一絲不茍;（3）鼓動性,做為媒體語言要有情感性、感染性;（4）時代感,語言特點具有時代感;（5）分寸感,正策分寸、內容主次、感情濃淡、態度指向;6）親切感,適應受眾的期待心理,體現媒體與受眾的平等關系,是與受眾之間心態的溝通。

播音是一項創造性的活動，播音學是一門獨立的學科。播音是指播音員和節目主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播、電視傳媒所進行的傳播住處的創造性的活動。播音是廣播電視傳播過程中關鍵一環，是廣播電視事業的一個重要組成部分。播音與主持既包含自然屬性，又包含社會

屬性，既包括新聞性，又具有言語傳播和藝術的屬性等等，新聞性是根本屬性。

播音和主持在廣播電視傳播中的地位是十分重要的。首先，播音主持處于廣播電視的最前沿，是廣播電視與公眾見面的環節。其次，播音與主持又是廣播電視的“中介之序”，是多個環節的體現，凝聚了所有創作活動的成果。最后，播音與主持又是“聯系的橋梁和紐帶”，是黨和政府聯系人民群眾的橋梁和紐帶。播音員與主持人正是這個橋梁和紐帶的凝結點，是橋梁和紐帶形象的體現。

播音也是為了（1）傳遞信息，體現態度，提示語義內涵，表明思想實質，具有了解和認識社會的作用。（2）傳達感情，影響受眾，形象具體生動，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵作用。（3）規范美化語言，建設語言文明，傳播帶動大家學普通話，具有語言表達的審美示范作用。

播音發聲要求我們，音色要大方,明朗,干凈,藝術夸張,裝飾較少,很少使用假聲.而在文娛,游戲等節目中則要求聲音能適應不同的語言環境,能烘托,表現現聲氣氛,聲音變化的對比度大,夸張,裝飾成分較多使用.播音方持是能過電聲設備進行住處傳遞的,要求發聲相對集中,對比適度,聲音變化不宜太大,但要求有層次,有穿透力.播音語言所負載的信息密度大,所以要求吐字清晰,流暢。而對播音發聲的要求可以歸納為:準確規范,清晰流暢,變化自如。

呼吸器官分為口腔,鼻腔,咽腔,喉腔,氣管,肺,胸腔,膈肌,腹腔等。咬字器官分為雙唇,上下齒,齒齦,舌,硬腭和軟腭等。

口腔控制的要領:(1)唇舌靈活,力量集中.(2)打開口腔.(3)明確聲音發出的路絲和字音著力位置.吐字歸音的方法:吐字歸音是我國傳統聲樂藝術提及咬字方法時所用的一個術語,它的具體內容既包括發音的基本要領,也包括發音的審美要求.吐字歸音從漢語語音的特點出發,把一個音節的發音過程分為:出字,立字,歸音三個階段,通過對每個發音階段不同的控制,使吐字達到清晰,飽滿,彈發有力.吐字歸音對出字,立字,歸音的具體要求是:字關出字----叼住彈出;字腹立字----拉開立起;字尾歸音----弱收到位,趨勢鮮明.而在一上期間的學習中李歌朗老師主要教給了我們放聲的方法，為了給以后的學習打下一個好聲音的基礎。

我們從開始的基本功的基音聯系、單音練習、呼吸方法、面部口腔操、到后來的繞口令、字詞、和字詞的發音要領、到最后的貫口練習都使我們受益匪淺。

在開學的時候，對自己滿懷信心，心中充滿了對未來的憧憬，想著一定要好好學習，多多看書。但是隨著時間的流逝，隨著課程的學習，發現

了自己太多的問題，比如方音太嚴重，平翹舌不分，尖音，語速太快，吐字不清晰，不注意重音和停頓，朗讀的時候沒有感情，上臺的時候會搖頭，眨眼睛，這一系列的問題讓我對自己失去信心，會狠狠的反省，為什么這些問題你要有，為什么不能改掉。

同學們安慰我說，慢慢改，我們才大一，只要努力這些問題會改正的，所以又問題的時候我會去問，我說話慢慢的，每當有一點小小的進步，她們夸獎我，這多少會讓我恢復自己的信心，但是如果有些問題老是改不好，我會特別的苦惱，很沮喪，只有和媽媽說，她的安慰會讓我很安心。

其實我是一個矛盾的人，別人的夸獎會讓我充滿動力，別人的批評會讓我心里難過沒有精神。我又是一個三分鐘熱度的人，每次想把一件事情做好，但是卻又總是堅持不下來，這是我很討厭的一個毛病，但是卻又總是改不掉。

平時上課的時候聽到老師講的一些新鮮事，總會給我帶來新的動力，讓迷茫的心找到方向，想著一定要努力，去感受一下外面的世界，別人可以做到的事情，我通過努力也可以做到。

剛開始老師讓我們一二四五早上起來出早功的時候，聽到這個我的腦袋都大了，哎，我的懶床時間沒有了，開始還是不愿意起來，能在床上賴一會就一會兒，但是漸漸的也就習慣了，既然起都起來了，當然要對的起自己，不然就是白白的浪費時間，所以每天我都盡自己的力量去出早功，確保自己的早起都是有收獲的！因為有這個想法，所以每天都是充滿干勁的來對待這件事情，雖然有時會因為方法不當而導致暫時的聲音沙啞，不過我會在老師的指導下慢慢的摸索出正確的方法！平時不出早功的時候還會覺得不舒服呢，呵呵。

這學期的課程很快就結束了，我們學到了很多的知識，也為自己的聲音打下了基礎，下學期我們會有更大強度的繞口令訓練，我很喜歡這樣的感覺，因為我是一個不夠自覺的人，只有任務在身，我才能告訴自己要堅持下去，因為比你優秀的人很多，你只有努力才能有希望趕上他們。

或許我現在還有這樣那樣一大堆需要改正的問題，但是我相信經過4年的大學生活，我一定會進步，因為我會成長，我知道自己喜歡這個專業，我想要一份自己喜歡的工作，我知道這個社會很現實，只要你有本事你就會成功，但是如果你連這些都沒有那還談什么機會和奮斗，所以，不為別的，為了自己也要好好的使自己變得優秀。

轉眼間，大一下學期就要來了，很期待，因為我知道課程會排的很滿，而我卻很喜歡，因為這樣才會讓自己不會那么無聊，會使自己過得充實，一下，我來了！

第五篇：播音與主持專業

專業院校分布：

四川省內：成都理工大學，四川音樂學院（國際演藝學院和傳播藝術系），四川師范大學電影電視學院，成都理工大學廣播影視學院，四川大學錦城學院，西華師范大學，四川音樂學院綿陽藝術學院，成都學院。

省外在四川招生院校：中國傳媒大學，中央戲劇學院，浙江傳媒學院，上海戲劇學院，天津師范大學，南京藝術學院，沈陽音樂學院，吉林藝術學院，北京師范大學珠海分校，中國傳媒大學南廣學院，復旦大學上海視覺藝術學院，華東師范大學，湖南大學，中華女子學院，天津師范大學津沽學院，西南大學，重慶大學，西南大學育才學院，西北大學，陜西師范大學，西安外國語大學，西安工程科技大學，陜西科技大學，新疆藝術學院，云南藝術學院文華學院，廣西民族大學相思湖學院，海南大學三亞學院。

專業綜合介紹：

自從有了廣播電視，播音就成了其中一個不可或缺的重要環節。中國傳媒大學（原北京廣播學院），最早設立了播音學專業。近年來，國內許多高校都設立了播音專業。隨著廣播電視主持人節目形式的完善，原有的播音學與主持人學相結合，形成了播音與主持藝術學科。

播音與主持藝術是一門新興學科，經過了初創期、成型期后開始走進了成熟期。她以播音創作和主持藝術為研究對象，是研究播音創作和主持藝術發生發展規律的科學，吸收了中外廣播電視播音主持業務的養分，在飽經滄桑的歷練中積累了豐富的實踐經驗。本專業的研究對象是播音主持創作活動這一個動態系統，因為這個創作系統具有開放性、綜合性，涉及許多學科，也決定了本學科的邊緣性。與話劇、電影、朗誦相比，播音與主持是特殊的語言藝術活動。她更強調新聞的真實性和廣播電視的時效性。與新聞采編等廣播電視的其他創作環節相比，具有鮮明的語言表達藝術特征。因此，本專業培養的學生知識結構要包括語言、新聞、藝術和技術四塊內容。除了中文專業的課程之外，學生要練就播音基本功，如發聲訓練等，還要在新聞理論、新聞業務、語言學尤其是語音學等領域拓寬知識面，在藝術、美學等方面提高修養。由于廣播電視本身就是高科技的產物，作為廣播電視系統的重要環節，播音與主持藝術專業還具有“高技術、高設備、高投入”的特點，理論與實踐并重，教學與科研相結合，旨在將學生培養方“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質，一專多能”的復合應用型的播音主持專門人才。

播音與主持藝術專業（包括英語節目主持方向）對考生有特殊的要求：發音器官健康、有效，無色盲、夜盲；男生身高1．60米以上，女生1．55米以上；年齡不超過22周歲，未婚，在專業上有突出貢獻者，年齡可放寬到24周歲。能說相對標準、規范的普通話，口齒清晰、嗓音圓潤，具備較強的語言表達能力及語言表現力。此外，敏銳的思維能力和應變能力以及較好的形象、氣質和綜合文化素質也很重要。當然，有些考生在某一方面的條件不很好，也不一定就沒有考取的可能。比如，外貌一般，但沒有嚴重缺陷者，如果聲音條件很好，表達、思維能力極強，也未嘗不可。像國外的名牌主持人有許多都不是俊男靚女，但具有較高的綜合素質和思辨能力。因此考生切勿只追求外在修飾，而忽視內在修養，本末倒置。在廣播電視界，采、編、播一體化正在逐漸成為主流。因此播音主持藝術專業的學生也將面臨嚴峻的挑戰。

播音與主持藝術專業面向全國招生，文理兼收，是招生人數較多的藝術類專業。盡管學習本專業的投入比較大，學費比較高，近年來報考本專業的人數還是一直居高不下，競爭很

激烈。

隨著廣播電視事業的迅速發展，急缺播音與主持專業的高級專門人才，一片大好的就業形勢對考生極具吸引力。畢業生可以在廣播電視系統及其他影視部門從事普通話新聞播音、專題播音、節目主持工作，還可以去電影制片廠、電視臺影視劇制作機構從事電影、電視劇的配音工作。同時，高校的不斷擴招導致本專業教師需求量的增加。播音與主持藝術專業的畢業生也是播音教學與研究工作的高級專門人才的主要來源。

有些高校的國際傳播系也設有播音主持藝術專業，主攻英語節目主持，以英語作為語言交際工具，進行播音主持及新聞業務等方面的訓練。該專業為廣播電視系統和其他傳媒機構培養從事應用英語或英漢雙語播音與節目主持工作的復合型高級專門人才。在如今方興未艾的電視談話節目雙語化趨勢下，廣播電視節目制作機構、新聞單位對英語（及其他語種）或雙語播音和節目主持人才的需求也與日俱增。如中央電視臺的第四套和第九套節目都可以作為此方向畢業生的擇業意向。播音與主持藝術專業在招生時十分注重專業考試，專業成績特別優秀的考生優先錄取。

專業教育發展狀況：

播音與主持藝術在我國是一個新興的專業，它應時代和社會的需求而生，在國際上，在美國、加拿大、英國最早設立了本專業。在我國早有影響的院校有中國社會科學院的新聞研究所，中國人民大學和中國傳媒大學，中國傳媒大學最早培養播音員的專業院校，我國早期有很多在電臺電視臺播音及配音的杰出人才，如方明、葛蘭、夏青、林如等，都已在這方面積淀成藝術家，方明在中央人民廣播電臺主持過古詩詞鑒賞。葛蘭、夏芳也都是廣播電臺的著名播音員。他們所在的最早期的北京電視臺，也是中央電視臺的前身。沈力在主持《為您服務》中運用了靈活、自然的敘事方式和播音風格，被公認為我國第一位熒屏上的節目主持人。因為本專業是在有了廣播、電視這些媒體后才應運而生的，所以產生得很晚，在“文革”期間沒有發展。國際上本專業產生的也比較晚，是在近代才產生的，國外很有名的新聞傳播學院有美國的哥倫比?亞大學的國際傳播學院，俄亥俄洲的俄亥俄大學、柏克萊加州大學、范德比爾特大學、麥迪遜威斯康辛大學等。這些學院歷史悠久，典藏豐富，師資力量雄厚、教育水平高，還有一個很大的特點是重視實踐，這些學院在課程設計上就安排了很多實踐性操作性的課程，讓學生具體完成，使學生在上學期間就實踐了工作后的情況，以便畢業后真正走上工作崗位時能很快適應。國外也強調主持人再到學院里去深造和充實自己。這種學習的過程一是強調理論性，二是強調交叉性。因為國外的電視節目制度是“主持人中心制”。那么，大學教育也要和這一制度契合。現代的大學里的本專業還重視第四媒體——網絡化，還會有網絡上的欄目主持人。就新聞傳播而言，國際上還沒有完全成熟的被公認的理論體系，理論研究正在不斷深入，日趨成熟，但本專業的人才培養目標則已經成熟了。

改革開放后，我國的本專業大受關注，在90年代后期，中國傳媒大學成立了播音與主持藝術學院，也是在電視廣播大規模地空前發展的形式下產生的。在沒有成立播音與主持藝術學院之前，中國傳媒大學播音系專門培養播音員和主持人。中央電視臺著名的播音員羅京、刑質彬，年輕一代的楊柳、賀紅梅都畢業于此，東方時空的主持人敬一丹是中國傳媒大學的第一代研究生，她因為主持《經濟半小時》的一丹話題而出名。每年該專業招生不到百人，中國人民大學的新聞系、上海復旦大學的新聞專業都很有名，有很多走進電臺電視臺作節目主持人。這也說明了主持人來源的特點。

就世界范圍而言，主持人在國外是個熱門職業，國際上發達國家都在加強新聞傳播和播音主持藝術方面的理論研究，這方面因其具有大眾傳媒的開放性、輿論性、信息的前沿性而成為永遠的熱點。就我國而言，隨著電視技術的發展，節目越來越多樣化，對主持人要求也

越來越高，非常需要高水平的主持人，這一教育領域也會不斷地擴展和深化。現在國內有主持人近一萬人，而真正優秀的，在觀眾心中有影響力的主持人卻不是很多，這一職業將成為未來就業領域的熱點和亮點，優秀的主持人會極為搶手。因為受制度和文化背景的限制，入關對這一職業并沒有太大的沖擊，只會使這一職業更國際化、更蓬勃發展。

專業就業狀況及趨勢:

本專業的就業領域一般就是廣播、電視、也有少數進入報社，所以主持人的職業特點是易成為公眾性人物。我國的現代電臺、電視臺正處在蓬勃發展的階段，雖然與發達國家相比，無論從科技水平，理論水平，實踐經驗，經營戰略等各方面還相差很大。但是近年來，發展的速度是非常快的，在80年代中期的時候，廣播由于發展好，一直需要大批播音員、主持人。90年代中期，由于電視節目發展很快，有線電視增多，隨后全國各省級電臺紛紛有“上星”的衛星電視臺，曾一度出現全國多家電視臺都在招收節目主持人的現象，就現在而言，全國各家電臺的主持人卻鳳毛鱗角。由于傳媒業的公眾性，使廣播電視領域的主持人行業永遠是熱門優勢行業。而且隨著人們生活水平的提高對文化精神生活要求也越來越高，相應對廣播電視節目的品位質量要求也越來越高，這一職業競爭也日趨激烈。目前，就我國的現狀來看，由于自身的需要及現行的體制，電視節目主持人的流動很艱難，特別是電視節目主持人的招聘，往往是領導一錘定音。偏向于明星面孔的選擇。一旦聘入，便與電視臺有了依附關系，很少能辭退，更缺乏對主持人的定性、定量的科學考核，這樣的主持人獨領節目風格，給電視臺帶來平庸形象，隨著獨立制片人機制的引進，電視節目主持人也應成為自由職業者，聘用與應聘雙向選擇，并根據其能力、水平付相應報酬。現在的機制是編導中心制，向主持人中心制過渡，但這種過渡在目前還受到各種限制，引進市場機制也是一種相應的過渡，主持人的待遇水平在臺里是中等水平，和編輯差不多，但有的地方，由于主持人制度正處在前沿，向主持人中心制過渡，工資較高。

隨著互聯網這一全新媒體的誕生，將使傳統媒介，包括電視受到強烈沖擊，同時，也給節目主持人帶來了新的就業領域和機遇。前一段時間，網站高薪招聘節目主持人的信息發布后，曾引起不小的反響。這種新媒體對主持人的要求有了新內容。比如，必需的計算機知識和技能等。

近年來，在這個行業里涌現出許多優秀的家喻戶曉的主持人，具有代表性的像中央電視臺的趙忠樣、倪萍、楊瀾。趙忠祥是中央臺的資深播音員，因在《正大綜藝》中主持現場節目使其事業有攀高峰，在正大綜藝200期時，退出正大綜藝，現主持《人與自然》，曾出書《歲月隨想》和《歲月情緣》。楊瀾是中國旅游大學的學生，畢業前即被中央臺選中，與姜昆一起主持《正大綜藝》，其清純機智的形象深受觀眾喜愛，她和趙忠樣組成的“老少配”的搭檔模式成為主持人的典范，曾寫散文集《憑海臨風》，曾去法國留學，現在香港工作。倪萍是《綜藝大觀》的主持人，曾在相當長的時間內成為最受歡迎的女主持人，她是話劇演員出身，曾出書《日子》。新聞類以中央電視臺《東方時空》為代表的主持人有水均益、敬一丹、方宏進，《實話實說》的崔永元。水均益畢業于蘭州大學，曾做過10年的新華社記者編輯，1993年加盟《東方時空》；方宏進畢業于南開大學，曾在北京電視臺成功地客串《經濟社會18分》節目主持人，1994年在《東方時空》、《焦點時刻》和《焦點訪談》任記者主持人至今。這些主持人有著豐富的學識，堅實的政治素養，可謂一專多能。故而使這些節目以獨家采訪的新聞以及對事件進行的深刻精辟的分析，在全國2000多個同類評論欄目中獨樹一幟，該欄目1995年、1996年兩度被中宣部評為名牌欄目，其中的主持人多次獲主持人最高獎——金話筒獎。《焦點訪談》群體主持人開辟了電視新聞節目的全新局面，極大地提高了電視言論的權威性和感召力。《焦點訪談》群體的成功也反映了社會對學者型主持

人的召喚和渴望。程前、倪萍都是話劇演員出身，他們本身的知識結構和經驗閱歷說明他們適合主持文藝曲藝類節目。程前目前正在主持北京有線電視臺的娛樂節目《歡樂總動員》，何炅、李湘以主持湖南衛視的綜藝游戲類節目《快樂大本營》而出名。李湘畢業于中國傳媒大學，何炅是北京外國語大學的老師，也是深受小朋友們喜愛的《大風車》節目中的“大拇哥”。兩個優秀節目主持人主持的節目不但造成了各省市電視臺一窩蜂地出現綜藝游戲節目的局面，也出現了很多何炅、李湘似的“翻版”主持人。除了中央臺以外，地方臺還有很多優秀的、被大家所熟知的主持人，比如上海電視臺的曹可凡，東方電視臺的袁鳴，香港鳳凰衛視的吳小莉、竇文濤等，臺灣也有很多知名的主持人，如胡瓜等。