第一篇：江蘇省宿豫職業高級中學職高部

江蘇省宿豫職業高級中學職高部

2006-2007學年度第二學期德育工作計劃

本學期我們要在校長室的正確領導下，貫徹全省職教會議的方針、政策，全面落實學校德育工作的奮斗目標，以各種活動為抓手，搞好德育工作，滲透德育思想，努力做到教學育人、管理育人、服務育人，營造人人講德育，事事體現德育思想的德育氛圍，努力培養合格的“四有”新人。在工作中汲取上學期成功的經驗，努力改進存在的不足，使職高部的德育工作取得突破性的進展，為全面實現職高部的06-07學年度的奮斗目標打下良好基礎。

一、奮斗目標。

本學期我們職高部將迎來分部管理以來最多的學生，職高部班級達到51個，學生數達二千六百多人，規模的擴大，學生素質的降低，這都給我們的管理帶來很多困難，在此情況下我們決心要以學校的德育工作為核心，結合職高部的實際情況，努力使職高部的德育工作再上新臺級，我們本學期的奮斗目標是：體現教育教學質量為核心，堅持創新理念、務實高效的工作作風不動搖；堅持嚴格的教育教學管理不動搖。狠抓常規管理，保障正常的教學秩序，保證不出任何安全事故；狠抓教師思想工作，打造一支能吃苦、會管理、教學能力強的教職工隊伍；努力營造和諧、穩健的教育教學秩序；確保07年對口高考本科上線人數宿遷市絕對領先；確保一、二年級教育教學質量穩步提高；宣傳和落實“兩條腿”走路的理念，即向高等院校輸送合格的新生、向用人單位輸送高素質的勞動者；確保職

高部的教風、學風、班風再上新臺階；努力塑造職高部良好的外部形象，使得職高部的精品專業部建設再添新彩。

二、具體措施。

1、抓好教干隊伍的建設。

本學期我們針對職高部的具體情況，把職高部分成五塊管理，即三年級、二年級一部（1—11班）、二年級二部（12—22班）、一年級一部（1—10班）和一年級二部（11—20班），實行年級主任負責制，我們在教干中選擇工作能力強、富有責任心的同志擔任年級主任。同時明確教干分工、明確責任，團結協作，我們還將加強對教干工作方法、工作意識、工作藝術的培訓工作，切實要從教干身上體現我們黨的先進性、在教干的工作中踐行黨的“三個代表”的重要思想，使我們的教干都能勝任本職工作，塑造一支業務型、管理型、服務型的管理隊伍，要讓每一位教干都能起到模范帶頭作用，切實成為全體教職工的表率；強化對教干的廉政教育，在工作和日常生活中處處起到模范作用，杜絕利用職權吃、拿、卡、要。

2、抓好制度的健全和落實。

前幾學期我們部根據學校的各項規章制度，建立了符合職高部實際情況的各種制度和措施，本學期我們將依據這些制度、措施在上學期執行情況，對其中的不合理、不利于執行部分進行改進。同時我們要下大力氣狠抓制度的落實，特別是教師的工作作風建設和考勤制度的執行，堅決克服情面關，對任何教職工都一視同仁，保障規章制度的嚴肅性，營造公平、競爭、團結、奮進的工作氛圍。

3、抓好班主任的考核與管理。

由于綜高班學生數的激劇增加，給我們管理上帶來狠大的壓力，因此班主任隊伍的建設尤為重要，開學初我們對班主任隊伍進行了大范圍的調整，努力使我們的班主任隊伍達到最優化，三年級班主任都是經驗豐富的老班主任，二年級班主任保持相對穩定，一年級的班主任我們確保一半以上是有經驗的老教師，一半是經過仔細考察的新教師。同時我們在學校的班主任聘任政策基礎上出臺了本部的聘任辦法，并重點對新班主任進行業務培訓，注重對全體班主任工作方法和工作藝術性的培訓，加強對班主任的人文關懷，最大限度地發揮班主任工作的主觀能動性，確實提高班主任的工作責任心，落實班主任的工作實績與班主任的津貼掛鉤，把我們的班主任培養成為懂育人、會管理、高素質、有水平的優秀教師隊伍。

4、加強對教職工的管理。

本學期我們部的教職工將達到120多人，對全體教職工的教育和管理顯得尤其重要，我們要在全體教師中樹立大德育思想，將德育工作溶入教育、教學的各個環節，形成人人講德育、事事講德育的育人環境。定期組織教師進行政治學習和業務學習，教育每一位教職工知法、守法，依法從教，以各種考勤、考績措施激勵教師的質量意識，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁異生師生的異常接觸。

5、抓好學生的常規管理。

本學期我們將重點對學生進行思想、政治、法制、環保意識、心理教育等五個方面的教育。

（1）通過主題班會、晨會、畫廊等形式加強對學生的思想教育，灌輸愛國主義、集體主義和文明禮儀，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（2）狠抓各項規章制度的落實，強化對班級各項工作的考核與評比，鼓勵先進，以點帶面。

（3）充分發揮學生會、團總支、班委會的作用，促進和帶動學生的自我管理，形成良好的班風、學風。

（4）下大力氣抓好“兩操”和衛生工作，鼓舞全體學生的士氣，做好班級的量化考評工作，加大獎勵力度，獎優罰劣。每周評出一定比例的“先進班級”和“文明宿舍”，努力促進學生良好精神風貌的形成。

（5）對不遵守校紀校規的學生一定要嚴肅處理，同時做好差生的轉化工作，建立跟蹤教育檔案。

（6）開展多種形式的師生活動，豐富學生的校園文化生活，抓好校園宣傳的主陣地，滲透德育思想。

6、抓好安全法制教育。

加強對全體師生的安全法制教育，增強全體師生的法制觀念，提高全體師生的安全意識，同時加強對各班安全工作的監督與指導，進一步落實本學年的《安全管理責任狀》。

7、抓好黨風建設、廉政建設。

充分發揮黨員教師的模范帶頭作用，強化對黨員教師的教育，加強黨風建設，在工作中踐行“三個代表”。加強對全體教職工廉政教育，堅決杜

絕收受學生家長禮品、吃請等現象，建立廉政警示制度，樹立公正廉潔的外部形象。

本學期我們的工作將緊緊圍繞學校德育工作這一中心，堅持一月一主題，一周一重點，大處著眼，小事著手，以系列活動為載體，強化常規管理、安全管理。全體教職工齊心協力，努力營造良好的教育教學環境，初顯職高部管理特色，一步一個腳印，踏踏實實地做好本職工作，努力完成我們制訂的奮斗目標。

附：本學期德育工作行事例。

一、開學。

1、做好開學的各項準備工作，切實做好六個“一”。

2、班主任做好學生到校統計工作，落實未到校的學生及原因，及時與學生家長取得聯系。

二、文明禮儀月

1、積極參加校文明禮儀月系列活動，配合學校管理活動，在一年級中開展學規范活動，深入學習學校的各項規章制度，為規章制度的貫徹落實打下良好基礎。

2、開展學生行為大規范，參加學校規范考試。

三、常規管理月。

1、開展系列的活動，培養學生的集體主義觀念和鞏固學生的專業思想。

2、積極參與學校開展的各項活動。

3、開展多種形式的學生活動，增強各班級的凝聚力。

4、結合期中考試，做好學生的考風考紀教育，以好的考風促進良好學風的形成。

四、教學管理月。

1、配合教學工作總結期中考試情況，做好學生學習目的性教育。

2、積極參與學校開展的各項活動。

五、期終考試及暑假前收尾工作

1、做好期終考試各項工作。

2、收集各班級材料，做好材料的歸檔工作。

3、督查各班的素質教育報告單填寫與發放。對學生進行暑假安全教育。

4、做好期未各班級公物的檢查和驗收。

江蘇省宿豫中等專業學校職高部

2007年3月5日

第二篇：宿遷市宿豫中等專業學校職高部

宿遷市宿豫中等專業學校職高部 2007-2008學第一學期

教 學 工 作 總 結

二〇〇八年元月宿遷市宿豫中等專業學校職高部 2007-2008學第一學期教學工作總結

本學期職高部的教學工作繼續堅持以質量為核心，堅持創新理念、務實高效的工作作風不動搖，堅持嚴格的教育教學管理不動搖。狠抓教學常規管理和集體備課，努力營造和諧的教育教學秩序，確保教育教學質量的穩步提高；確保“三風”再上新臺階，努力營造職高部良好的形象。

為了確保這些奮斗目標順利實現，在教學工作中采取以下的措施：

一、制訂切實可行的教學計劃，以此統轄各項教學工作的開展 開學初，我們便制訂具有可行性、前瞻性的教學計劃，突出科學性，體現教改新理念，全面貫徹素質教育思想，培養合格的勞動者與為高等院校輸送優秀新生是兩個抓手，二者齊頭并進，兩手都要抓，抓出成效，抓出特色。平時工作時，特別是臨近期中、期末時，提醒各人注意教學進度，嚴格按計劃開展工作。一學期來，各項教學工作有研究，有布置，有檢查，有總結，從而保證了教學工作的在序性。

二、加強教研組建設，充分發揮教研組的教學研究功能和對教學的指導作用

1、職高部本學期共分4個教研組：語文組、數學組、英語組和專業組。

2、各教研組基本職能是：負責制訂本教研組的工作計劃，具體研究本學科的教學工作，安排組內成員各種類型的公開課并負責評課工作，做好評課記錄，指導組內教師的具體業務工作。平時工作中注重以身示范和思想、文化引領，形成合力，產生了1+1>2的效果。

3、負責相應的學科競賽的組織工作。

各教研組在教研活動的開展中，能注重研究學生實際，有針對性開展教研工作，開展以集體備課為主要內容的教學活動，對教學質量的提高起到了積極的作用。

三、狠抓年級組建設與集體備課

（一）本部按年級分為三個年級組，各設年級主任1人，主持年級組的正常工作，另配助手1人，負責日常管理。三位年級主任及其助手在工作中，能及時貫徹部里教學工作意圖，開創性開展工作。三年級本學期成功實施約300人的分流，總體思想狀況穩定。二年級在重新組合班級之后，從日常管理和學風建設入手，面貌比以往發生了巨大的變化。一年級從養成教育切入，注重嚴格規范，成效明顯。

（二）狠抓集體備課

1、集體備課每周進行1次，放在業務學習時間進行。各年級的備課組長在備課組織、召集人員、材料積累方面做了大量卓有成效的工作。

2、通過集體備課，集思廣益，發揮集體智慧。做到了同教材教師集體備課中，在中心發言人拿出主導意見后，其他人進行補充。通過集體備課，同年級同學科教師做到了“五同”，即同教材、同進度、同教案、同作業、同講義，最大限度減輕教師的備課及編寫教案的負擔。集體備課的做法及活動記錄視導時受到專家的一致贊揚。

四、艱難啟動了全體學生的技能訓練

由于單招工作的規范化管理，加之學校的實訓條件有所改善，本學期起將技能訓練放在平時教學中進行。隨著2008年單招政策的逐步明確，對技能的要求更高更嚴，并且技能考核要到相應高校去，技能300分加入總分。由此可見單招的導向變化，以后應更注重對這一問題的研究，逐步積累經驗，使這一工作步入正規化。

五、深入開展“青藍工程”，繼續提高師徒結隊子的工作質量 切實實施“青藍工程”，發揮以老帶新效應。

本部本學期共有9位新教師加盟。加強對他們的業務指導，使其盡快成長起來，成為一個合格乃至優秀的教師，從而迅速脫穎而出，是一個迫切的現實問題。本學期，在吸取以前我校成功經驗的基礎上，切實實施“青藍工程”，讓他們各人拜師學藝。提出明確“123”要求，即1年全面適應職高部的教學工作，2年內迅速成長，3年脫穎而出。要求師傅——指導老師對徒弟實行全程指導，其雙方的教育教學成果要記入個人業務檔案，作為考核的主要依據之一。通過一學期的工作，陸源、張欣等新老師責任心強，成長迅速；李麗、劉玉環、張佰和班級管理到位，郭勛、于俠、王芳等教學上肯鉆研，虛心好學。這些都表示他們有良好的前途。

六、認真開好各種類型的公開課，取長補短，共同提高教學質量 公開課的開設形成慣例。

本學期從第2周起安排優秀教師的示范課8節，公開課14節，最后是青年教師的觀摩課12節，徒弟匯報課8節，指導老師示范課6節。

各種公開課上完后，原則上實行當天評課。評課要求相應學科全體教師參加，先由上課教師談備課思路及具體實施情況，然后由聽課教師具體評課。整個過程有安排、有實施、有總結（評課），整個過程性資料要齊全，形成原始檔案,作為各人以后業務工作考評依據之一。從全學期看，三年級劉艷、劉超、馬賢模、曹長順、羅時磊、朱新圣、羅時山、華明明、何書紅、王從俠、唐利平、于先芹，二年級丁瑾景、沈峰、王永玲、張健康、孫美洲、王躍軍、孫玉林、何宇、周維東、葛啟艷、蔡金龍，一年級董振娟、高玲、朱遠航、胡志媛、于啟飛、陳冬菊、付迎軍、朱興宏、鞏宏偉、蘇明、王海燕、韓華成等老師教學質量一直排在前列，深受學生擁戴。

七、認真組織第十八個優化課堂教學活動月活動

活動月制訂了具體的方案并據此嚴格實施。活動月中，廣大老師表現出極大的熱情，王永玲、卜順俠等41位老師獲優案獎；呂士琴、邵慶龍等10位老師獲優課獎。

高三年級數學備課組長羅時磊、高二年級語文備課組馬浩賢、高一年級英語備課組鞏宏偉全學期精心組織備課，成績優異，被評為優秀備課組長。

八、繼續實行月考制度

1、三年級本學期實行5次月考，實行標準場考試，流水閱卷。此外，三年級還實施周測制度，由年級組具體實施。限于條件，一、二年級無法實現月考。

2、為了充分發揮月考的作用，及時總結月考情況，貼出成績優異學生的光榮榜、單科成績前50名及進步幅度大的學生名單，并分門別類予以發獎、激勵，鼓勵更多的學生奮起直追，爭取取得更優異的成績。

九、認真普查教案及作業，做到普查與抽查有機結合

作業、教案的檢查普查四次、隨機抽查每周舉行。普查每月進行1次，分出等第，記錄情況摘要，查后總結，其不同的等第作為考績的重要依據。丁瑾景、于先芹、蘇明、羅時磊、王永玲、王從俠等老師還獲得校級優案獎。

十、召開學生座談會反饋教學情況，開展評教評學活動 本學期于期中期末分兩次召開學生座談會，反饋教學情況。此外還通過評教評學、問卷方式開展評教評學活動。其共性問題在會上總結，個性問題可個別交流，以期改進工作，讓學生更滿意。其中期末評教評學情況作為年終考評的工項重要工作內容。這種做法的導向意義極為明顯，一定意義上彌補了平時檢查方面的不足。

十一、堅持業務學習，提高業務水平和教科研能力

學校安排了每兩周1次集體業務學習。在業務學習中通過學習教育理論，更新教育理念，集體備課、評課，相互交流研討等多種形式提高教師的業務能力，鼓勵人人選定能切實解決實際問題的課題進行專題研究，多出成果，出好成果。我部還有一個國家級課題《德育課與學生就業創業研究》業已展開研究。

十二、積極參加學校開展的教學及競賽活動

本學期學校開展的各項教學活動，本部都全部參加，爭取多派人參賽，多獲獎，獲大獎。胡運龍、高銀遠在全市、學校的技能大賽中成績優異。韓華成等青年老師積極參加區教育局組織的“新秀杯”課堂教學大賽。在第七屆江蘇省作文大賽中，獲三等獎近30人，其中劉超老師輔導的 還獲得省二等獎。

十三、注重過程性資料的積累，加強業務檔案建設

平時各項工作的開展要有計劃、有布置、有檢查、有落實，注重過程性資料的積累，形成個人的業務檔案記錄在案，作為考評的依據。本部的教學檔案因數量豐富、內容翔實、編排科學、保管完善受到區、市兩級視導組視導表揚。

十四、幾點反思

1、部分教師的工作積極性、主動性、開創性仍需加強；

2、技能訓練設備的欠缺成了制約技能訓練的“瓶頸”，協調起來極為困難，有時甚至顯得力不從心；

3、專業老師中大部分人急需向雙師型教師過渡；

4、極少數同志的工作態度仍需端正；

5、教科研風氣仍待提高。

第三篇：宿遷市宿豫中等專業學校職高部

宿遷市宿豫中等專業學校職高部 2009-2010學第一學期

教 學 工 作 總 結

2010-1-20宿遷市宿豫中等專業學校職高部 2009-2010學第一學期

教學工作總結

本學期職高部以科學發展觀為指導，以“質量、效益”為教育教學的中心，突出“規范、內涵”的工作主題，積極推進課程改革，規范教學行為，使職高部教學工作平穩有序地開展，確保教育教學質量的穩步提高，努力營造職高部良好的形象。具體總結如下：

一、制訂切實可行的教學計劃，保證教學有序開展

開學初，我們就召開教研組長及各專業牽頭人會議，圍繞本學期課程設置研討教學計劃，要求此計劃要有可行性、前瞻性，突出科學性，并要提供電子稿。交教務處一份，職高部存檔一份，教師每人保留自己的計劃。平時工作時，特別是臨近期中、期末時，提醒各人注意教學進度，嚴格按計劃開展工作。一學期來，各項教學工作有研究，有布置，有檢查，有總結，從而保證了教學工作的在序性。

二、加強集體備課，發揮集體智慧

本學期集體備課由教務處牽頭，教研組長組織，職高部根據本系部特點設立備課組長，一年級聘請華明明、劉艷、王從俠，二年級聘請陸源、李艾芳，三年級聘請周維東、張友俠七位老師為備課組長，負責制訂本學科的授課計劃，具體研究本學科的教學工作，組織該學科、該年級的競賽活動。具體如下：

1、學習考綱，做到有綱可依。在第一次備課會議上，各位教研組長，專業牽頭人就2010年新考綱進行學習詮釋，對于考綱中表達不清晰的內容進行研討，做到有綱可依，依綱訂計劃。

2、安排學習內容，確定中心發言人。每周一下午課外活動時間為集體備課時間，由中心發言人對某一課時、某一章節教學安排發表自己的見解，然后小組進行討論，根據不同班級特點，加入自己的備課見解，這樣將個人的見解和集體的智慧和為一體，形成合力，提高課堂效果。

3、負責相應的學科競賽的組織工作。

各教研組在教研活動的開展中，能注重研究學生實際，開展學科性的教學競賽，本學期英語教研組組織了英語閱讀競賽和英語單詞拼寫競賽，陸艷老師輔導的學生代表學校參加省里比賽獲得 我校也被評為 在單詞拼寫競賽中分預賽和決賽兩個階段，全體老師重視，學生全員參與，充分調動學生學習英語的積極性。在這次競賽中 老師輔導的學生 獲 學生英語水平上去了，學習興趣提高了，對教學質量的提高也起到了積極的作用。

三、注重年級組建設

本部按年級分為三個年級組，各設年級主任1人，主持年級組的正常工作，重點教學工作，另配輔導員1人，負責日常管理，重點德育管理。三位年級主任及其助手在工作中，能及時貫徹部里教學工作意圖，開創性開展工作。三年級學生基礎較差，整體水平不高，為了突出尖子生沖擊本科，本學期成立興趣班，加強邊緣生的轉化，爭取優中更優。二年級學生入學以來受中專班的影響，紀律松散，學習無動力、沒興趣，在職高部重新組合后，從日常管理和學風建設入手，面貌比以往發生了巨大的變化。一年級從養成教育切入，注重嚴格規范，成效明顯。

四、加強學生的技能訓練

由于單招工作的規范化管理，對技能的要求更高更嚴，并且技能考核要到相應高校去，技能300分加入總分。本學期技能訓練放在平時教學中進行。原則上一年級不安排技能訓練，二、三年級技能訓練不僅平時教學中安排訓練，還利用周末時間加強對他們進行訓練，從而克服學校實訓設備的不足。但因實訓統管，有些問題協調，耗材及工量具配備不能及時到位，學生實訓效果并未達預期的目標

六、認真組織上好公開課

本學期按教務處要求，每人上一節公開課，職高部領導帶頭，馬文峰校長帶頭上好第一節，當時聽課教師達26人，全體教師非常重視，掀起上好課的熱潮，平時積極申報，精心準備，制作課件。最多一周有18人申報，教師聽課、學習的積極性更高，每次公開課聽課少則十幾人多則30人，且都能虛心記錄認真學習，本學期有 老師獲得優課 老師聽課達20次以上，我部馬浩賢、丁謹景兩位老師積極參加省級優課評選，丁老師將代表宿遷市參加下一輪角逐，可喜可賀，因職高部教師人數較多，所有教師未能逐一上完，下學期這項工作仍將繼續下去，同時希望全體老師熱情不減，上出自己的水平。

七、認真組織參加教學及教科研各項活動

教師教學及教科研水平反應教師業務素質和工作態度，本學期在區第 個優化課堂活動月中我部參加“新秀杯”課堂教學競賽的教師有26人，另有多篇教案、論文參評，在省市級論文評選活動中，計有80余篇論文上報，在上報省級論文評選中，王從俠老師一次就報三篇，還有多位老師論文在不同刊物上發表如羅時磊主任 由此反映，職高部教師能力是有的，素質是高的，相信最終的成績也是出色的。

八、嚴格實行月考制度

1、本學期二、三年級計實行5次月考，實行標準場考試，流水閱卷。此外，三年級還實施周測制度，由年級組具體實施。

2、為了充分發揮月考的作用，及時總結月考情況，貼出成績優異學生的光榮榜、文化課總分前20名，單科成績前10名及進步幅度大的學生名單，并分門別類予以發獎、激勵，鼓勵更多的學生奮起直追，爭取取得更優異的成績。

九、認真普查教案及作業，做到普查與抽查有機結合

本學期作業、教案的檢查普查四次、隨機抽查每周舉行。普查每月進行1次，分出等第，記錄情況摘要，查后總結。等老師還獲得校級優案獎。

十、召開學生座談會反饋教學情況，開展評教評學活動

本學期于期中期末分兩次召開學生座談會，反饋教學情況。此外還通過評教評學、問卷方式開展評教評學活動。其共性問題在會上總結，個性問題可個別交流，以期改進工作，讓學生更滿意。其中期末評教評學情況作為年終考評的工項重要工作內容。這種做法的導向意義極為明顯，一定意義上彌補了平時檢查方面的不足。

十一、堅持業務學習，提高業務水平和教科研能力

學校安排了每兩周1次集體業務學習。在業務學習中通過學習教育理論，更新教育理念，集體備課、評課，相互交流研討等多種形式提高教師的業務能力，鼓勵人人選定能切實解決實際問題的課題進行專題研究，多出成果，出好成果。我部還有一個國家級課題《德育課與學生就業創業研究》業已展開研究。

十二、積極參加學校開展的教學及競賽活動

本學期學校開展的各項教學活動，本部都全部參加，爭取多派人參賽，多獲獎，獲大獎。胡運龍、高銀遠在全市、學校的技能大賽中成績優異。韓華成等青年老師積極參加區教育局組織的“新秀杯”課堂教學大賽。在第七屆江蘇省作文大賽中，獲三等獎近30人，其中劉超老師輔導的 還獲得省二等獎。

十三、注重過程性資料的積累，加強業務檔案建設

平時各項工作的開展要有計劃、有布置、有檢查、有落實，注重過程性資料的積累，形成個人的業務檔案記錄在案，作為考評的依據。本部的教學檔案因數量豐富、內容翔實、編排科學、保管完善受到區、市兩級視導組視導表揚。

十四、幾點反思

1、部分教師的工作積極性、主動性、開創性仍需加強；

2、技能訓練設備的欠缺成了制約技能訓練的“瓶頸”，協調起來極為困難，有時甚至顯得力不從心；

3、專業老師中大部分人急需向雙師型教師過渡；

4、極少數同志的工作態度仍需端正；

5、教科研風氣仍待提高。

第四篇：江蘇省宿遷市宿豫中等專業學校

江蘇省宿遷市宿豫中等專業學校

“英語報刊教學綜合研究 ” 總課題

“英語報刊教學如何有機地輔助主課教學”子課題

學期階段研究總結 總負責人 錢兆武

本學期以來，我們學校《英語報刊閱讀如何有機的輔助主課教學》課題研究小組繼續組織研究該申報的實驗課題。本學期課題研究得到校領導及教育主管單位的大力支持，課題研究進展順利，教研成果顯著！2008年10月28日在我校舉辦了“英語報刊閱讀研討會”。在會議上我們認真聆聽并學習了專家的指導意見及課題實施方法建議等，并觀摩學習了由蘇明老師、王叢俠兩位老師的示范課。對我們實施這一試驗給予了啟迪和指引作用。經過大半個學期的實踐，有必要進行階段性小結。

一.確立指導思想

“明確一個中心，抓牢兩個關鍵”，即要求實驗教師在日常課堂教學中始終堅持以指導學生閱讀為原則優化課堂教學為中心，抓牢課堂教學改革的兩個關鍵：一是課堂教學的真實性的教學材料的設計與積累，二是課堂教學活動的組織形式要充分體現學生閱讀為中心的原則。

我們認為，英語報刊閱讀課的課堂教學材料應具備以下特征：(1)具有真實的、明確的教學目的，閱讀教學要注重技巧訓練。(2)具有真實的針對性和層次性。教學材料要針對學生的真實水平、真實困難，從不同層次體現循序漸進的發展性原則，注重訓練的逐步深化，通過閱讀技巧性訓練提高學生閱讀水平。

(3)具有真實的興趣性和時效性，所選材料或介紹引入時注重依據學生的真實興趣，把趣味性與真實性相結合。

二.我們開展的具體工作

本學期以來，我們按照課題研究開設的閱讀課時完成了英語報刊閱讀的閱讀技能訓練，完成了21世紀中學生英文報的書的閱讀任務。在每個月末，我們上交了閱讀前問卷調查、讀前測試成績統計及分析、學生的閱讀心得體會、手抄報展及閱讀成績隨測成績表等。并認真備課，上好閱讀技巧訓練課。在12月份，根據教研組的安排，我們課題小組集思廣益，認真研討，做課件，上好教研組組織的課題研究的交流研討課。獲得了課題組長的肯定。也學習了其它老師的優點，認真聽取了同行們的意見和好的建議。

三.我們認為，英語報刊閱讀的課堂教學活動的組織形式應具備以下特征：

①課堂教學活動應是對閱讀技能的培養，體現學生通過教學活動覺得和習得語言的本質—語言運用，而不只是語言知識的傳授。②教師應動態轉變角色，按閱讀要求來組織活動。

③應將課前設計的報刊教學材料與教學內容良好相融。教師課前準備必須達到應有的深度和力度。四.存在的問題與下步措施（1）問題：

①課堂活動依然單調。由于我們以前在教學中很少使用或少有意識地選用英語閱讀材料來組織教學活動，對于閱讀教學活動的認識基本來自全國研討課的啟示，因此，教學活動設計單一。②訓練方式缺乏實踐性，技巧的訓練進展太快，而相對應的強化訓練太少，學生實踐的機會少。學生的感受是“給我了魚竿，也知道了釣魚的技巧，實踐的機會太少，實效性不強”

③對教學用語把握不足。由于教師自身知識結構缺陷及認識不足，教師對選用閱讀材料把握不大，對閱讀技巧的訓練流于表面，對閱讀教材的挖掘及整合不夠深刻，對泛讀教材或空間閱讀材料的指導力度不夠，有時干脆置之不顧。（2）措施：

①全體教師加強對英語閱讀思想及理論的學習與討論，共同說課、做課，深化理解，集思廣益，真正有效地將實驗運用于教學實踐。同時注重自身業務素質的提高，提高自己對實驗的駕馭能力。

②繼續加強在課堂教學設計及經驗積累，將實踐中的靈感與創新與同行分享。

③進一步明確課堂教學從降低學生的閱讀焦慮入手，注意培養學生的閱讀興趣，從各個方面處理和利用教學材料。

④加強實驗老師的集體商討力度，將如何上好閱讀課列入每周集體備課的日常項目，進行重點突破。

⑤爭取每人上一節研討交流課，共同學習，共同提高。我們將努力搞好英語閱讀試驗，使師生真正能成為這一試驗課題的獲益者。

英語課題研究小組

2008年12月4日

第五篇：江蘇省太倉高級中學

江蘇省太倉高級中學

2013-2014學年第二學期教務處工作總結

本學期，教務處以深化課堂教學改革、強化學生自主學習、培養學生學習能力、面向全體學生，讓每一個學生都得到發展為目標，揚長避短，奮力拼搏，銳意創新。現總結如下:

一、嚴格執行課程標準，規范辦學行為

一是嚴格執行國家課程計劃，開足開齊所有課程，做好校本選修課程和研究性學習的組織、實施和指導工作。二是嚴格控制學生在校時間，控制學生作業總量，確保學生在校體育活動時間不少于1小時。三是嚴格控制考試次數，規范考試科目，增強課程意識，本學期除了教師發展中心組織的高

一、高二的期初、期中、期末考試和高三的兩次模考之外，高一進行兩次月考、高二進行了一次月考，高三進行一次六校聯考。四是嚴格教輔資料征訂管理，所需教輔資料要通過新華書店來征訂，嚴禁任何年級、教研組、備課組和教師個人隨意征訂學習資料。五是加強對普通高中學生的學籍管理，高

一、高

二、高三現在籍人數分別為594人、615人和614人。其中高一休學3人，高二轉入1人。

二、積極推進研究性教學，提高課堂教學質量

本學期，各年級分別按照文科和理科進行為期六周的研究性教學活動，每學科開設2節公開課，12學科共開設60節。教研組全體教師參加本教研組的研討活動，通過磨課、研課，老師們對研究性教學的有了更加深刻的認識，真正體會到了研究性教學是基于學生自主的教學、教師主導的教學、師生合作的教學、學科特點的教學和師生發展的教學。這種教學是動態的、發展的、富有個性和魅力的；這種教學對學生持續學習興趣激發、探究能力的提升和鮮明個性的塑造都有積極的意義；這種教學對教師理念的更新、行為的改進和內涵的提升都有積極的作用。教師尤其在情境創設設置和問題的提出上有了新的突破。今后還要從以下三個問題尋找解決的方法：①理論學習還需進一步加強。隨著研究的深入開展，大家普遍感到理論支持的重要性，也成果轉化的關鍵點。要根據研究中出現問題進行針對性的學習，用先進理論來解決實際問題，在問題解決中提高課題組成員的理論功底。②實踐研究還需進一步細化。在實踐研究中發現了大量我們沒有事先想到的問題，需要對課題的研究內容進一步的細化，努力從小處入手，把研究推向深處。③成果轉化還需進一步落實。雖然研究中積累了大量的素材，但只有一小部分轉化成了成果，還需對素材作進一步的分析研究，結合課堂教學實際做好提煉整理工作，努力使研究成果最大化。

三、注重實效，優化教學過程管理

一是嚴格教學秩序。本學期對教師常規管理采取了年級管理組自上而下的檢查和學生對任課教師的自下而上的評價，發現省太高教師能按課表或臨時調課表準時進教室上課，不擅自調課，也杜絕了曠課現象。二是嚴格備課管理。本學期對備課組進行期中、期末兩次備課本和聽課本檢查，教師都能根據要求認真備課，并針對本班學情補充相關教學內容。檢查的結果及時由教務處在年級會上反饋，從而不斷完善和提高了教師備課水平。三是嚴格作業管理。通過問卷調查和學生座談會，教師能做到精選、精講、精練、精批，做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，對能對個別學生進行面批和二次批改，對存在問題的教師進行個別交流，及時讓他更正。四是加強考試管理工作。認真組織好各年級期中、期末考試，保證試卷的領取和保管、分發、閱卷、登分與質量分析等各個環節上進一步規范，考后認真進行質量分析。五是加強教研組和教研組建設。教研組長和備課組長積極組織好活動，教研組和備課組活動都能做到定人、定時間、定內容，并有詳細的活動記錄，切實提高了教研活動的實效性。各組教師全員參與，認真聽課、評課、交流探討。各組信息員要及時上傳各組活動資料。教務處加大檢查的力度，并及時反饋檢查的結果。六是認真執行上級下達的任務，本學期承辦了11次市級及其以上的活動，組織60多名老師出去學習。組織語文、英語、政治、歷史組老師參加蘇州市教育學會組織的第三屆“試題‘命、解、評’教師團隊競賽”，組織教師參加太倉市中小學校教師微課競賽，共上傳作品13件，其中五人獲得一等獎，8個二等獎，并選送參加蘇州市級比賽。在蘇州市教師基本功競賽中1人獲一等獎；在太倉市教師基本功競賽中，3人獲一等獎，4人獲二等獎，2人獲三等獎；在蘇州市高三地理教師命題基本功大賽中，1人獲得二等獎，1人獲三等獎；在太倉市高中地理青年教師評優課比賽中1人獲二等獎。

四、加強教學質量目標管理

教學工作是學校的中心工作，在各年級管理組的領導下，根據各年級、各學科的實際，制定階段性奮斗目標，注重教學過程管理，適時召開質量分析會，剖析班情、教情、學情，排查問題，及時整改，促進各年級階段性教學目標的實施，使各年級的教學質量在原有基礎上有所提高。

高一年級面向全體學生，注重學習習慣的養成，重點在培養學生自主管理和自主學習能力上做文章，防止了學生過早出現兩極分化現象，著眼于激發學生學習興趣來提高教學效率，各學科加強集體備課和作業的統一管理，確定教學起點，加強學習方法的指導，讓學生學會記憶，學會思考，學會總結，提高學生的自學能力。開學初高一年級進行自主學習的評比展示活動。

高二年級增強責任意識和目標意識，在開學初全力抓好省學業水平測試的備考工作，采取有效策略。經過

全體師生的共同努力，在“小高考”中取得了優異成績，人均加分2.57分，創學校新高，為未來的高考贏得主動權。學測結束后調整教學策略，突出語數外，兼顧選修學科，做到和諧匹配。探索尖子生培養模式，以奧賽輔導為突破口，為學生的發展打好扎實的基礎，培養高考尖子生群體。

高三年級著眼于2014年高考，深入了解班級情況，及時采取針對性措施，特別是學習方式、方法的調整，各備課組綜合考慮學生學習情況，切實制訂好復習計劃，構建高三復習課的上課模式，切實有效提高復習教學的針對性和有效性。積極配合好上級部門做好調研工作，精心組織好每一次模考和高考，通過座談會、分析會，廣泛聽取各方面的意見和建議，對高三教學工作進行合理指導，有效調控。積極做好自主招生的有關工作，38位同學獲得自主招生優惠政策。認真做好對口單招動員工作，有四名學生被江蘇農林職業技術學和院蘇州農業職業技術學院錄取提前錄取。

高考取得了新的輝煌，本科出線率達87.71%，更加可喜的是在尖子生培養方面做出了成效，本一出線率達48.32%，理科最高分409，排名全省前50名。

五、加強學生自主學習指導，引領學生自我成長

1、深化學生的教育模式，豐富自主學習、自我管理指導的實踐內涵。一是高三繼續深化和落實學生成長導師制。每次模考后，班主任對臨界生進行統計分析，在年級管理組的領導下，這學期召開兩次班級分析會，會上遴選出幫教對象、研究幫教策略，會后任課教師利用課間、自習和一切課利用機會時間幫教。臨界生在自信心得到提高，學習態度有明顯好轉，學習方法更加有效，學習成績有螺旋式的提高。二是積極開展第二課堂活動，發展學生的特長。本著“活躍開展、重在實績”的原則，創新思路，注重效果，開展好第二課堂活動。加強奧賽輔導教師隊伍建設，充分調動教師的積極性。本學期在江蘇省第六屆中小學網絡讀書活動中省太高獲得團體獎，2名學生獲得銀獎，1名銅獎，1名優秀獎。3位老師獲得優秀指導獎。在第四屆“萃英杯”蘇州市中學生科技吉尼斯挑戰賽高中華容道（項目）取得1個第一名并創造挑戰賽記錄，1個第二名，1個第三名，2個第六名。

2、完善省太高自主學習方案。根據三個年級學生的身心發展與學習能力，分學科分年級分別制定自主學習方案。高一年級——自主意識的喚醒，能合理安排學習時間，養成自主學習的習慣；高二年級——培養自我學習效果評估能力，增強學生自我學習策略意識；高三年級——提升思維能力，學生自主關注學科知識的精度、寬度和深度，明確時間（在什么時間學、用多長時間學）明確任務（學習什么內容、完成什么任務）明確要求（針對學習習慣培養做出具體規定、學到什么程度）明確方法（怎樣學、從哪里學），做到有的放

矢。

六、提升服務意識，提高管理質量

認真組織教務處全體成員學習各自崗位職責和規章制度，以謙遜和熱心態度服務于全體教師，充分發揮閱覽室、圖書管、實驗室以及科技樓、藝體館的作用，為學生提供優質學習資源。抓好理、化、生實驗工作，實驗開出率達到教育部規定標準。加強教務檔案管理，教務處組織的各次活動和學生資料及時存入檔案。加強講義印制管理，保質保量提高文印質量，服務于師生。

今后，要不斷剖析教務處工作中存在問題，及時進行分析研究，不斷完善工作的方式，提高工作效率，爭取在教學質量上有新的突破。