第一篇：泥城小學(xué)2009年度年終考核方案

泥城小學(xué)2009年度年終考核方案

一、考核內(nèi)容：全體在編正式教職員工。

二、考核方法：

1、根據(jù)區(qū)教育局相關(guān)精神，本次年終考核與往年有所不同，即把往年的年終考核評優(yōu)和年終獎考核合并一起進行。

2、根據(jù)學(xué)校的實際情況，學(xué)校決定本次年終考核采用往年年終績效獎考核的方法。即：師德測評50% + 四次教學(xué)過程考核50%計算的方法（具體見08年年終績效獎考核方案）。

3、教師、教輔、工勤的系數(shù)分別調(diào)整為：A、教師 1； B、教輔 0.8； C、工勤 0.65。

4、總額要視績效獎勵工資發(fā)放情況而定。最多不超過人均4000。入清算完后不滿人均4000，則按具體余額計算。

5、考核A檔即原來的年終考核優(yōu)秀人員，比例為全校全職工的18%，人數(shù)為13人。A檔人員（優(yōu)秀）比B檔人員（合格）多400元，B檔人員（合格）比C檔人員（合格）多200元。

三、考核的日程安排：

1、11月27日

考核領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論部署考核方案。行政年級組長會議，傳達考核精神，上傳考核方案，下發(fā)年度考核表。

2、11月30日

考核領(lǐng)導(dǎo)小組會議。計算討論A檔（優(yōu)秀）名單，B檔（合格）和C檔（合格）人員名單。

教職工上交考核表。

A檔人員名單進行公示。

3、12月2日相關(guān)材料上交區(qū)教育局

泥城小學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)小組

2009.11.27

第二篇：終南小學(xué)校園文化建設(shè)方案

終南小學(xué)校園文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

以“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二、學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：段西泉（校長）

副組長：姜小林（副校長）

李博（主任）

成 員：

1、各部室管理人員

2、少隊部輔導(dǎo)員

3、各班班主任

三、目標任務(wù)

（一）環(huán)境建設(shè)

１、綠化、美化工作

①做好綠化、美化環(huán)境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對

全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養(yǎng)護。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設(shè)：

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和匾牌。

③根據(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳、黑板報、布告欄等。

(二)文化氛圍：

１、宣傳輿論

①充分發(fā)揮校園黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。③擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合“學(xué)習(xí)黨章”“一法一條例”活動，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。

2、校園文化：

①本著“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動。

②舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學(xué)術(shù)報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

(三)道德規(guī)范：

1、文明舉止：

①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增強正義感。

③開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

2、道德行為：

①開展服務(wù)共建實踐活動。

②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③開展以“三大”、“三愛”為主題的教育活動。

(四)校內(nèi)秩序：

①強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護公共秩序。②要加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。

③落實責(zé)任制，實行分級管理，確保師生活動安全

④加強巡查制度，維護校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

四、具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性。

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和

建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認識，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。成立由校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。

3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達到“求真務(wù)實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。

第三篇：浦東新區(qū)泥城小學(xué)“健康促進學(xué)校”創(chuàng)建工作總結(jié)

讓每個孩子在“健康校園”里健康成長

——浦東新區(qū)泥城小學(xué)“健康促進學(xué)校”創(chuàng)建工作總結(jié)

以人為本，以學(xué)生的健康發(fā)展為本。學(xué)校重視“健康校園”建設(shè)，積極開展各種“健康校園”創(chuàng)建活動，將“健康校園”創(chuàng)建放到每個教學(xué)管理環(huán)節(jié)中，以促進師生心理、身體健康。下面是我校“健康校園”創(chuàng)建工作的一些具體舉措：

（一）、加強硬件建設(shè)，提供健康保障

為搞好學(xué)校健康教育工作，不斷改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備，提供建設(shè)保障。

1、學(xué)校公共衛(wèi)生設(shè)施齊全，布局合理，管理到位。教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求，學(xué)校學(xué)生飲水、廁所設(shè)施也基本達標。每個教室設(shè)立衛(wèi)生角，及時清除垃圾。為了讓學(xué)生有一個舒適潔凈的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，5月15日上午，學(xué)校27名黨員、團員、建黨積極分子對學(xué)校的25個教室進行了全面的清掃。課桌椅、地面、墻面、窗臺、多媒體操作臺、電視機架、飲水機，女同志們仔仔細細地擦拭了教室的每一個角落；而我們的男同志，則忙著給殘缺的課桌椅補上橡膠墊，大家都忙得熱火朝天，整整四個小時，誰也舍不得休息一下。活動結(jié)束時，大家雖然都很疲憊，但看著整齊的課桌、清潔的地面、亮堂的窗戶，大家都很欣慰，因為他們今天的辛苦為我們可愛的校園增添了一絲光彩。

2、加強學(xué)校衛(wèi)生室建設(shè)，增加硬件設(shè)施投入，提高服務(wù)效率。

3、學(xué)校現(xiàn)有B級食堂一個，在暫無學(xué)生餐廳的情況下，我們對學(xué)生的就餐管理主要分兩步走：班主任及科任老師負責(zé)學(xué)生的就餐文明，食堂人員要做到三保證：營養(yǎng)、衛(wèi)生、保溫。特別是到了冬天，在保溫這道環(huán)節(jié)上，我們是想方設(shè)法，一切為了學(xué)生，就是增加再多的工作量也要讓學(xué)生吃到熱菜熱飯。專人負責(zé)檢查食品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，設(shè)立了相關(guān)獎懲制度，增加抽查的頻率，切實防止“病從口入”。

（二）、全面開展健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康行為習(xí)慣

從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，知曉符合年齡特點的健康知識，掌握相應(yīng)的健康技能，對學(xué)生將來一生的健康具有深遠的影響和積極的意義。因此學(xué)校全面開展健康教育，并加以實踐、訓(xùn)練，使其形成良好的健康習(xí)慣和行為。

1、采用多種形式進行健康教育

①開設(shè)健康教育課程

學(xué)校通過“五個有”的落實(有課程、有教材、有教案、有教師、有評價)，努力提高每周20分鐘健康教育課的課堂效益。學(xué)校健康教育的開課率達100％，學(xué)生健康基本知識普及率達100％。

②拓寬教育教學(xué)渠道

學(xué)校利用校園網(wǎng)、宣傳畫廊、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播臺等宣傳陣地，通過開展健康教育專項活動、開設(shè)專題健康講座、觀看健康宣傳片、發(fā)放健康宣傳資料、進行健康知識測試等活動，進行健康知識的宣傳和教育。

③重視衛(wèi)生檢查評比

學(xué)校定期或不定期地對班級的環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生的個人衛(wèi)生、廣播操、眼保健操等進行檢查評比，促使學(xué)生掌握正確的健康技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

④開展專項主題教育

根據(jù)區(qū)教育局的要求，結(jié)合各個與衛(wèi)生有關(guān)的紀念日，開展專項主題教育。每年的無煙日，開展 “拒吸第一支煙、做不吸煙新一代”，“我愛無煙環(huán)境、我要健康成長”，“共創(chuàng)無煙環(huán)境、營造無煙環(huán)境”等主題教育。

2、積極開展心理健康教育

首先學(xué)校重視心理健康教育師資隊伍建設(shè)，選派專人參加心理咨詢師培訓(xùn)，其他教師都參加了學(xué)校舉辦的心理健康校本培訓(xùn)。并根據(jù)相關(guān)要求開設(shè)心理教育課程、設(shè)立“悄悄話”心理咨詢信箱、開通心理咨詢熱線、建立心理咨詢卡的基礎(chǔ)上。同時開放心理輔導(dǎo)室，熱情、負責(zé)地接待需要提供心理幫助的學(xué)生，盡可能地幫助他們克服心理障礙，早日走出心理誤區(qū)，從而健康、愉快地成長。

（三）、整合各項活動，提高健康水平

1、全面開展“人人動手、清潔家園活動”，促進健康行為的養(yǎng)成。

（1）宣傳到位，意識增強。通過“國旗下的講話”、宣傳橫幅、宣傳標語、宣傳廣播會、各中隊的中隊報，讓全校師生在第一時間了解活動，形成清潔家園、美化校園的愿望。

（2）參與行動，改善環(huán)境。為了真正實現(xiàn)“人人動手”的愿望，除了做好每天兩小掃、每周一大掃工作。我校利用各種節(jié)日組織學(xué)生做好雙周勞動日，有的參加校內(nèi)的清潔工作。

2、與紅十字會活動整合，提高師生自救互救技能

學(xué)校組織相關(guān)教師參加區(qū)紅會組織的救護培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并取得了初級急救員證書。通過廣播、宣傳欄、多媒體普及交通安全、防災(zāi)救護知識等知識；針對學(xué)生的年齡特點以及該年齡段會出現(xiàn)的主要意外，班主任利用班會、隊會重點進行了如何撥打各類急救電話、保護自身安全方面的教育；學(xué)校成立了紅十字救護小隊，每逢校園里組織大型活動，如運動會、緊急疏散演練等，都能見到他們活動的身影。

（四）、以人為本，注重健康服務(wù)

1、對師生實施健康檢查

學(xué)校為每個教工、學(xué)生建立了健康檔案（建卡率為100％），并定期進行健康體檢。全體教工的常規(guī)體檢二年一次，女教工的婦女健康檢查二年一次；學(xué)校對全體學(xué)生進行一年四次的視力檢查、一年一次的體重檢測，另外每年學(xué)生進行體檢。一輪體檢結(jié)束，衛(wèi)生保健老師還要對師生總體的健康檢查資料進行及時的統(tǒng)計，并作相應(yīng)的分析。對體檢中發(fā)現(xiàn)異常或陽性特征、疾病的則要及時通知教師或家長，并督促其及時治療。

2、對學(xué)生實施計劃免疫

學(xué)校繼續(xù)推行常規(guī)計劃免疫接種人人過關(guān)、計劃免疫一律憑證入學(xué)的政策，努力使我校學(xué)生常規(guī)計劃免疫接種率、計劃免疫憑證入學(xué)率達100%。

（五）、開展文體活動，全面增強學(xué)生體質(zhì)

切實開展豐富多彩的體育活動，每年舉辦田徑運動會，秋冬相交之時舉辦踢跳比賽、陽光冬鍛，將跳繩、踢毽子、迎面接力、長跑等多項活動分年級進行趣味比賽，激發(fā)同學(xué)們的鍛煉興趣和熱情，增強學(xué)生體質(zhì)。

積極參加浦東新區(qū)陽光體育大聯(lián)賽，以小足球和陽光伙伴集體跑等項目為龍頭，組織學(xué)生參加各類體育鍛煉，保證學(xué)生每天一小時的室外活動時間。

幾年來由于學(xué)校完善了制度，加強了管理，促進了管理措施和目標的落實，調(diào)動了廣大師生的建設(shè)積極性和主動性，取得了顯著效果。校內(nèi)沒有重大事故和案件發(fā)生，在校學(xué)生犯罪率為零；營造了良好的育人環(huán)境，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。學(xué)生在各個方面都得到了發(fā)展，師生素質(zhì)得到了提高，形成良好的社會信譽。同時我們感到建設(shè)健康校園是一項長期、復(fù)雜的工程，今后，我們將進一步改進工作，不斷探索建設(shè)健康校園的新路子和新經(jīng)驗，將建設(shè)“健康校園”工作推上一個新的臺階，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高建設(shè)良好的環(huán)境。

浦東新區(qū)泥城小學(xué)

第四篇：小學(xué)班主任考核方案

孔埠小學(xué)班主任考核方案

班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實施教育教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中起著指導(dǎo)的作用，并負有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。為使班主任工作管理進一步科學(xué)化、規(guī)范化，提高班主任工作水平和業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼和獎金等提供依據(jù)，特制訂本細則。

一、考核辦法：

1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作管理考核》兩部分。

2、班主任工作考核分采用得分制和加減分制相結(jié)合的方法。

二、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容：

1、晨講（10分）

1）每天早晨進行晨講并做好記錄

2）有目的、有計劃地做好常規(guī)教育及各項活動的宣傳工作

晨講內(nèi)容每周有主題，全部到位得10分；缺少一次扣0.1分（以晨講記錄為準）

2、班校會、集會（10分）1）專課專用

2）主題班隊會每月不少于1次。3）按時參加升旗儀式，做到快靜齊。4）各類集會準時到場，班級紀律風(fēng)貌良好

5）按照德育處及少先隊工作計劃開展各種形式的活動

一次未專課專用扣1分；集會遲到紀律差酌情扣分；中途退場、隨意離開扣1分

3、班主任手冊（10分）

1）每月按規(guī)定完成相應(yīng)內(nèi)容的填寫，按時上交。

2）按時參加各類班主任培訓(xùn)活動并做好記錄。

按時上交，內(nèi)容填寫完整并體現(xiàn)班級特色，無遺漏得10分，否則酌情扣分。（根據(jù)政教處布置內(nèi)容完成）

4、相關(guān)工作材料（10分）1）準時上交各類材料。

2）認真及時完成德育處布置的各項工作任務(wù)。

3）期末認真填寫素質(zhì)報告手冊、工作總結(jié)及教育敘事等。

工作不主動，不及時上交或缺交一次扣1分。

5、班級特色（10分）

1）班主任和學(xué)生積極參與各項校級集體活動。

2）班內(nèi)有雛鷹爭章榜，爭章活動有記載。

3）認真完成教室及校園文化建設(shè)工作，體現(xiàn)班級特色。積極參與效果良好得10分，酌情扣分。

三、班級工作管理考核內(nèi)容：

1、衛(wèi)生（10分）

1)室內(nèi)衛(wèi)生：做到走廊、地面、墻壁、黑板、門窗、桌椅六清潔，東西擺放整齊.2)室外衛(wèi)生：衛(wèi)生區(qū)無紙屑、無雜草、無垃圾，每天兩小掃

3)個人衛(wèi)生：服裝整潔，無長指甲，帶好水杯、手帕 做到10分；基本做到得8-9分；有欠缺得6-7分；明顯欠缺6分以下

2、兩操（10分）

1）眼保健操做到：穴位準確，節(jié)拍正確

2）廣播操做到： 快、靜(集隊、進場、做操靜)、齊(整隊、做操齊)而有力合拍

做到10分；基本做到8-9分；有欠缺6-7分；明顯欠缺6分以下

3、節(jié)能、愛護公物（10分）1）不開無人燈，節(jié)約水電

2）愛護課桌椅，不亂涂亂畫

開無人燈發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，公共財物損壞視情節(jié)輕重扣分(1-3分)

4、文明禮儀（10分）

1）按時穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，敬禮姿勢規(guī)范

2）不說粗話，禮貌用語好

3）能用英語進行問候、交流

4）自行車文明擺放

不按時穿校服、戴領(lǐng)巾發(fā)現(xiàn)一人扣0.51分；發(fā)現(xiàn)一人說粗話、無禮貌扣0.5分；自新車擺放差亂一輛車0.5分

5、安全（10分）

1）班主任及學(xué)生自學(xué)遵守維護法紀法規(guī)，做知法守法不犯法的合格公民。

2）班主任定期進行安全教育，有教育記錄；學(xué)生時刻注意人身安全。3)要求學(xué)生放學(xué)后按時離校，值日生盡快做好衛(wèi)生離校。

4）按時填寫學(xué)生自我管理系列活動之“今日我當(dāng)家”記錄表，德育處不定期抽查。無記錄或記錄不全，酌情扣分；學(xué)生嚴重違紀，視情節(jié)輕重扣1-5分；學(xué)生在校逗留發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。備注：

1、以上評分均以行政老師不定期抽查和各班衛(wèi)生委員組成的檢查組檢查結(jié)果為準。

2、檢查方法：每天大課間、下午第二節(jié)課后檢查組成員進行檢查，給每班打分，取兩次平均分作為本班當(dāng)日得分。

3、周一校會時間公布各班得分，每月評出流動紅旗。

四、補充說明：

班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容和班級工作管理考核內(nèi)容應(yīng)具體做到：

1、能及時制訂本學(xué)期班隊工作計劃，目標、任務(wù)明確，措施具體可行。了解班級學(xué)生整體情況，做到全面、準確，有情況分析。

2、了解班級學(xué)生個體情況，做到全面、準確、及時，有記載。

3、民主產(chǎn)生班委會，分工明確。能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，經(jīng)常了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況。

4、認真組織好班隊會，要求有主題，有內(nèi)容，有記錄。

5、對班級后進學(xué)生做到底數(shù)清、情況明，轉(zhuǎn)化措施具體可行效果好。

6、經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期對50％的學(xué)生作一次家訪或通過電話等方式與家長聯(lián)系一次。

7、協(xié)調(diào)科任教師，注重征求意見，每學(xué)期至少召開兩次班級任課教師會議，做到有記錄。

8、文明禮儀：講文明、文懂禮貌，遇到老師及客人主動打招呼；不說粗話、不大聲喧嘩；課間做有意義的活動。

9、節(jié)能、愛護公物：愛護學(xué)校花草樹木、校園環(huán)境，愛護公共設(shè)施，愛護課桌椅、門窗壁畫等公共財產(chǎn)情況，節(jié)約水電等。

10、教室布置：要求做到教室布置個性化，條幅激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置整齊化，教室周圍清潔化，板報設(shè)計特色化。

11、升國旗儀式及各種集會活動能認真組織學(xué)生參加，紀律嚴明、秩序井然。

12、積極參加學(xué)校舉行的各項集體活動和比賽活動。

13、科學(xué)、規(guī)范管理班級，無重大違法違紀、安全事故現(xiàn)象發(fā)生。

14、認真完成德育處布置的臨時性工作。

五、加分情況說明：

（1）能積極組織學(xué)生參加各類競賽活動，學(xué)生獲區(qū)級一等獎教師加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。參加各種校內(nèi)競賽活動，班級獲團體獎前三名，分別加3分，2分，1分。（2）教師個人德育論文獲市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分，優(yōu)秀獎加1分；區(qū)級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分，優(yōu)秀獎加0.5分。（以證書為準）承擔(dān)校內(nèi)班隊會一次加2分。

（3）獲流動紅旗一次加1分。衛(wèi)生評比得一次最潔加1分。

六、班主任津貼發(fā)放：

1、常規(guī)工作考核分與班級工作成績考核分相加為班主任每月考核總分，各月考核總分的平均分為學(xué)期考核分。

2、每年按班主任考核分數(shù)發(fā)放班主任績效津貼。

七、班主任的獎罰：

1、根據(jù)班主任工作考核成績，學(xué)校每學(xué)年組織一次校級優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前3名者，為校級優(yōu)秀班主任，學(xué)校將適當(dāng)給予獎勵。

2、班主任如遇特殊情況，不能到校上班，一周之內(nèi)不扣班主任津貼，超過一周按比例扣，所扣津貼作為副班主任代理班內(nèi)事務(wù)的補助。

3、班主任如有以下情況者，學(xué)校將不發(fā)放考核津貼。

（1）對班級和學(xué)生情況不了解，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生和家長意見較大者。

（2）因失職、瀆職造成班級較大事故或?qū)Π嗉墝W(xué)生中出現(xiàn)的違紀違規(guī)現(xiàn)象教育處理不力者：

（3）因工作不努力、不負責(zé)而導(dǎo)致班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導(dǎo)致工作無法開展者。

（4）有體罰或變相體罰學(xué)生的行為者。

（5）利用班主任職權(quán)誘使本班學(xué)生接受有償家教的。

備注：以上考核方案在不違反多勞多得、優(yōu)績優(yōu)籌的原則上，可以做適當(dāng)調(diào)整。

第五篇：小學(xué)科學(xué)實驗考核方案

小學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰己朔桨?/p>

為了進一步促進我校《科學(xué)》實驗教學(xué)的開展，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實驗?zāi)芰蛣邮帜芰Γl(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生整體素質(zhì)，小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實驗，給學(xué)生提供了通過探究實驗活動獲得科學(xué)知識的機會。學(xué)生通過做探究性實驗獲得科學(xué)知識，就需要有較高的實驗?zāi)芰Α８鶕?jù)有關(guān)文件要求，我校每學(xué)期對學(xué)生進行科學(xué)實驗觀察和實驗操作技能考核。

一、考核的總體思路

小學(xué)科學(xué)課程（3—6年級）是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，即通過科學(xué)教育使全體學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立強烈的社會責(zé)任感；使全體學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。為此，《科學(xué)》課的考核必須為促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展這一最高目標服務(wù)。學(xué)生作為一個獨立的個體，無論是性格、心理特征、認知水平都是不同的。我們在對學(xué)生進行考核時，不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)生技能和心理的發(fā)展和變化。要以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要重視學(xué)生的思想認識的發(fā)展，以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新意識的、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實踐能力、實驗觀察和實驗操作技能的提高。

小學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ皇莾H僅指小學(xué)生操作實驗的能力，而是一種綜合的實驗?zāi)芰Γ侵感W(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中理解實驗?zāi)康囊螅凑战滩奶峁┑膶嶒灧桨富蛘咦约涸O(shè)計的實驗方案進行有步驟地操作實驗、采集實驗數(shù)據(jù)、分析實驗數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)實驗結(jié)論的綜合能力。培養(yǎng)小學(xué)生的實驗?zāi)芰τ欣趯W(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的效果，增強小學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)的自信心，綜合發(fā)展小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高科學(xué)課的教學(xué)效率。

二、考核實驗?zāi)芰Γò▽嶒炗^察和實驗操作技能）應(yīng)注重的方面

一、明確實驗?zāi)康模行蜻M行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰?/p>

愛動手是小學(xué)生的特點，動手做實驗是小學(xué)生的最喜愛的活動。可是，在具體的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們愛做實驗，但是卻不知道怎樣去把實驗做好。教學(xué)中常常出現(xiàn)這

種情況，當(dāng)老師讓學(xué)生動手做實驗時，學(xué)生們忙得很開心，人人都想做實驗，人人都要爭著做實驗，可是卻沒有幾個人是按照實驗要求去做的，實驗的場景可以一個字來概括——亂，實驗的結(jié)果當(dāng)然不如老師所意，也沒有達到教學(xué)目的要求，學(xué)生也沒有觀察清楚實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，沒有把觀察到的實驗數(shù)據(jù)記錄下了，沒有弄清楚實驗的結(jié)論。學(xué)生做實驗更多的是滿足自己一時的好奇心的需要。

在學(xué)生做實驗之前，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真細讀實驗?zāi)康囊蟮牧?xí)慣，使學(xué)生了解實驗的目的要求，了解實驗的方法。只有讓學(xué)生讀懂實驗?zāi)康囊螅私鈱嶒灧桨福瑢W(xué)生才能對做好實驗做到心中有數(shù)，才能較好地完成實驗，提高實驗效果。

二、激發(fā)興趣，及時督查，自主進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰?/p>

小學(xué)科學(xué)教材中安排了許多探究性科學(xué)實驗活動，老師在每學(xué)期都要安排學(xué)生做較多的實驗，要想讓學(xué)生做好實驗，就必需要準備較多的實驗器材。

要求學(xué)生課前準備實驗器材，有很多好處，一方面可以讓學(xué)生切身感受到老師準備實驗器材不容易，懂得尊重老師的勞動；更重要的一方面是，學(xué)生在準備實驗器材的過程中必然要細讀實驗?zāi)康囊蟆嶒灧椒ǎ囟毧唇滩模瑢φn本有提前預(yù)習(xí)的準備，進而對實驗?zāi)康囊蟆嶒灧椒ㄓ猩羁痰卣J識，為上課做好實驗作了心理上和思想上的準備，為做好實驗作了鋪墊。

三、面向全體，合理分工，主動參與實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰?/p>

小學(xué)科學(xué)新課程標準提出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”，“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”，“探究既是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)要達到的目標，又是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”。學(xué)生參與課堂科學(xué)實驗，經(jīng)歷整個探究實驗過程，是培養(yǎng)小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的最佳途徑，也是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Φ淖罴淹緩健⑴c做實驗，參與到整個探究實驗過程中去，使所有學(xué)生都能在實驗過程中發(fā)揮作用，都能有機會動手做實驗，都能細致觀察實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，都能學(xué)會記錄實驗數(shù)據(jù)，都能參與討論，分析實驗數(shù)據(jù)，分析實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，都能學(xué)習(xí)歸納總結(jié)實驗結(jié)論，都能學(xué)習(xí)總結(jié)實驗成功的經(jīng)驗和實驗失敗的教訓(xùn)，都能學(xué)會與同學(xué)交流，表達自己的觀點，等等，學(xué)生參與探究活動的整個過程，在整個探究性學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)學(xué)生做好實驗所需要的實驗?zāi)芰Α５牵F(xiàn)實的教學(xué)活動中學(xué)生參與探究實驗活動的情況并不令人滿意。雖然說小學(xué)生喜歡做科學(xué)實驗，但是實際現(xiàn)象是有些學(xué)生還是不愿意動手做的，一種是就是不想動手做；一種是不敢做，擔(dān)心做失敗，被別的同學(xué)笑話；一種是沒有機會做，每次實驗都被男生搶去做了，或者被動手能力強的女同學(xué)搶去做了，自己沒有做的機會，久而久之就再也沒有機會做實驗了。這樣下去，不動手參與做實驗的這部分同學(xué)動手做的能力必然被弱化，不做實驗，她們的興趣必然減弱，他們的實驗?zāi)芰Ρ厝坏貌坏脚囵B(yǎng)。

四、關(guān)注實驗數(shù)據(jù)，描述實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰?/p>

學(xué)生喜歡做實驗，但往往不愿意去仔細觀察實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，不愿意去主動用筆記錄觀察到的實驗數(shù)據(jù)，忙著做實驗，甚至搶著去做實驗，等到要使用實驗數(shù)據(jù)時，卻沒有完整的實驗數(shù)據(jù)可用，也就無法通過對實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)的分析來歸納總結(jié)實驗的結(jié)論，那做實驗也就沒有達到做實驗的目的，實驗幾乎沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。為了避免這種事情的發(fā)生，在做實驗前，教師就要給每個實驗小組的成員明確地分好工，安排好實驗小組成員各人的任務(wù)，實驗時要求實驗小組成員各行其事，有條不紊地做好自己的工作，觀察實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，獲取有效的實驗數(shù)據(jù)，保證實驗順利有效地完成。因為有了這樣的分工與合作，同學(xué)們才測量到了可靠的可供分析用的時間數(shù)據(jù)，同學(xué)們通過分析時間數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出了實驗結(jié)論。可見，在探究性實驗過程中，觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)與動手做實驗同樣重要，不可缺少。同學(xué)們在分工合作中完成了實驗任務(wù)，提高了科學(xué)實驗的綜合能力，還培養(yǎng)了同學(xué)們合作探究的優(yōu)良品質(zhì)。

五、全面分析數(shù)據(jù)，綜合歸納結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰?/p>

科學(xué)的結(jié)論是科學(xué)家經(jīng)過無數(shù)次實驗得出許多數(shù)據(jù)，并且通過分析無數(shù)的實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出來的。科學(xué)課中許多知識都已經(jīng)經(jīng)過前人探究得出，現(xiàn)在安排學(xué)生重新來探究，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探究動手的能力。學(xué)生在做實驗過程中得出實驗數(shù)據(jù)，觀察到實驗現(xiàn)象，這還不夠，還需要學(xué)生去分析，去研究，去歸納總結(jié)，才能得出結(jié)論。經(jīng)過這樣的實驗探究活動，提高學(xué)生在探究實驗過程中的分析能力、歸納總結(jié)的能力。學(xué)生從實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)到分析、歸納總結(jié)出實驗結(jié)論，是一個由具體感性認識到抽象邏輯認識的思維過程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質(zhì)的飛躍，只有實現(xiàn)這個質(zhì)的飛躍，才能得出實驗結(jié)論。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)的能力，提高小學(xué)生的歸納總結(jié)實驗結(jié)論的能力。

六、模仿實驗方案，自主設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰?/p>

小學(xué)科學(xué)教材中的實驗方案都是教材編寫者設(shè)計好的，學(xué)生只要按照現(xiàn)有的實驗方案去做就行了。這雖說可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ亲钅芘囵B(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ摹⑸顚哟斡?xùn)練學(xué)

生實驗?zāi)芰Φ膽?yīng)當(dāng)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我設(shè)計實驗來驗證自己的猜想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計實驗來驗證自己的猜想，比展現(xiàn)實驗現(xiàn)象的操作實驗更重要，設(shè)計實驗是學(xué)生高水平實驗?zāi)芰Φ捏w現(xiàn)，所以我們要把訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計實驗的能力放在相當(dāng)重要的位置。我們在教學(xué)中要有目的、有序地訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)自己的猜想來設(shè)計實驗方案的能力。

三、實驗技能考核方案

1、考核對象：隨機抽取學(xué)校不同年級或者某一學(xué)段班級一定數(shù)量的學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行實驗觀察和實驗技能展示。

2、考核項目：教科版三、四、五、六年級科學(xué)實驗

3、考核程序

（1）、根據(jù)學(xué)期科學(xué)實驗內(nèi)容與標準，教師隨機抽取一道實驗題；

（2）、填寫《實驗通知單》；

（3）、寫出實驗所需器材和材料；

（4）、進行實驗操作，講述實驗步驟；

（5）、填寫實驗報告。

4、考核成績

（1）、能夠根據(jù)實驗項目正確填寫《實驗通知單》；

（2）、實驗材料選取準確；

（3）、能夠按照標準進行實驗操作，實驗步驟完整。

（4）、實驗報告填寫認真。