第一篇：如何在無領導小組面試中出彩（寫寫幫推薦）

無領導小組討論采用情景模擬的方式對考生進行集體面試,是近些年MBA面試經常使用的一種方法。該方法通過一定數目的考生組成一組(5—7人)，進行一段時間圍繞一個主題進行討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定考生應坐的位置，讓考生自行安排組織，考官來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到MBA的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。

一、方法及分類

在MBA面試技術中，常有兩種：(1)小組作業：參與者處于這樣一種情境，任務的圓滿完成需要參與者們的密切協作。(2)個人作業：測試要求參與者獨立完成任務，無領導小組討論屬于前者，是MBA面試中常用的一種技術，也是一種對進行集體測試的方法。通過給一定數目的考生一個主題相關的問題，讓他們進行一定時間長度的討論，來檢測考生的組織協調能力，洞察力等的技巧，非言語溝通能力(如面部表情等)等各個方面的能力，以及自信程度等個性特點和行為風格，以評價考生之間的優劣。根據不同的標準分為以下類型：

1.根據討論的背景的情境性，可以將無領導小組討論分為去情境性的無領導小組討論和有情境性的無領導小組討論。

2.從是否給考官或考生分配角色的角度來劃分，可以將無領導小組討論分為定角色的無領導小組討論和不定角色的無領導討論。

3.根據小組成員在討論過程中的相互關系，可以將無領導小組討論分為競爭性的、合作性的和競爭與合作相結合的。

4.根據無領導小組討論的情境與擬任工作相關性，可以將其分為與工作相關情境的無領導小組討論和與工作無關情境的無領導小組討論

二、特點分析

(1)、優點

無領導小組討論作為一種有效的測評工具，和其他測評工具比較起來，具有以下幾個方面的優點：

能測試出筆試和單一面試所不能檢測出的能力或者素質；

能觀察到考生之間的相互作用；

能依據考生的行為特征來對其進行更加全面、合理的評價；

能夠涉及到考生的多種能力要素和個性特質；

能使考生在相對無意之中暴露自己各個方面的特點，因此預測真實團隊中的行為有很高的效度。

能使考生有平等的發揮機會從而很快地表現出個體上的差異；

能節省時間。并且能對競爭同一崗位的考生的表現進行同時比較(橫向對比)；應用范圍廣，能應用于非技術領域、技術領域、管理領域和其他專業領域等。

(2)、缺點

對測試題目的要求較高；

對考官的評分技術要求較高，考官應該接受專門的培訓；

對考生的評價易受考官各個方面特別是主觀意見的影響(如偏見和誤解)，從而導致考官對考生評價結果的不一致；

試者有存在做戲，表演或者偽裝的可能性；

指定角色的隨意性，可能導致考生之間地位的不平等；

考生的經驗可以影響其能力的真正表現。

(3)、評價標準

在無領導小組討論中，考官評價的依據標準主要是：

受測者參與有效發言次數的多少；

是否善于提出新的見解和方案；

敢于發表不同的意見，支持或肯定別人的意見，在堅持自己的正確意見基礎上根據別人的意見發表自己的觀點。；

是否善于消除緊張氣氛，說服別人，調解爭議，創造一個使不大開口的人也想發言的氣氛，把眾人的意見引向一致；

看能否傾聽別人意見，是否尊重別人，是否侵犯他人發言權。

還要看語言表達能力如何，分析能力、概括和歸納總結不同意見的能力如何、看發言的主動性、反應的靈敏性等等。

三、試題形式

無領導小組討論的討論題一般都是智能性的題目，從形式上來分，可以分為以下五種：

(1)、開放式問題

所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察考生思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，例如：你認為什么樣的領導是好領導?關于此問題，考生可以從很多方面如領導的人格魅力、領導的才能、領導的親和力、領導的管理取向等方面來回答，可以列出很多的優良品質，開放式問題對于考官來說，容易出題，但是不容易對考生進行評價，因為此類問題不太容易引起考生之間的爭辯，所考察考生的能力范圍較為有限。

(2)、兩難問題

所謂兩難問題，是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。例如：你認為以工作取向的領導是好領導呢，還是以人為取向的領導是好領導?一方面此類問題對于考生而言，不但通俗易懂，而且能夠引起充分的辯論；另一方面對于考官而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評價考生方面也比較有效。但是，此種類型的題目需要注意的是兩種備選答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一個答案比另一個答案有很明顯的選擇性優勢。

(3)、多項選擇問題

此類問題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序，主要考察考生分析問題實質，抓住問題本質方面的能力。此類問題對于考官來說，比較難于出題目，但對于評價考生各個方面的能力和人格特點則比較有利。

(4)、操作性問題

操作性問題，是給考生一些材料，工具或者道具，讓他們利用所給的這些材料，設計出一個或一些由考官指定的物體來，主要考察考生的主動性，合作能力以及在一實際操作任務中所充當的角色。如給考生一些材料，要求他們相互配合，構建一座鐵塔或者一座樓房的模型。此類問題，在考察考生的操作行為方面要比其他方面多一些，同時情境模擬的程度要大一些，但考察言語方面的能力則較少，同時考官必須很好地準備所能用到的一切材料，對考官的要求和題目的要求都比較高。

(5)、資源爭奪問題

此類問題適用于指定角色的無領導小組討論，是讓處于同等地位的考生就有限的資源進行分配，從而考察考生的語言表達能力。分析問題能力，概括或總結能力，發言的積極性和反應的靈敏性等。如讓考生擔當各個分部門的經理，并就有限數量的資金進行分配，因為要想獲得更多的資源，自己必須要有理有據，必須能說服他人，所以此類問題可以引起考生的充分辯論，也有利于考官對考生的評價，但是對討論題的要求較高，即討論題本身必須具有角色地位的平等性和準備材料的充分性。

四、作為應試者，如何在小組面試中“出彩”？

對自己充滿信心。無領導小組討論雖然是求職競爭者之間的“短兵相接”，但也不是特別難對付的可怕事情，因為各個應試者都是一樣地公平競爭。

放下包袱，大膽開口，搶先發言。對于每個小組成員來說，機會只有一次，如果膽小怯場，沉默不語，不敢放聲交談，那就等于失去了考查的機會，結局自然不妙。當然，如果能在組織好表達材料的基礎上，做到第一個發言，那效果就更好，給人的印象也最深。

講話停頓時顯得像是在思考的樣子，這么做能使你顯得是那種想好了再說的人。這種做法在面對面的面試時是可以的，因為面試者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。另外，在電話面試和可視會議系統面試時，不要做思考的停頓，否則會出現死氣沉沉的緘默。

論證充分，辯駁有力。小組討論中，當然不是誰的嗓門大誰就得高分，考官是借此考查一個人的語言能力、思維能力及業務能力，夸夸其談，不著邊際，胡言亂語，只會在大庭廣眾中出丑，將自己不利之處暴露無遺。語不在多而在于精，觀點鮮明，論證嚴密，一語中的，可起到一鳴驚人的作用。及時表達與人不同的意見和反駁別人先前的言論，也不要惡語相加，要做到既能夠清楚表達自己的立場，又不令別人難堪。

尊重隊友觀點，友善待人，不惡語相向。相信每一個成員都想抓住機會多發言，以便“突顯”自己。但為過分表現自己，對對方觀點無端攻擊、橫加指責、惡語相向，往往只會導致自己最早出局。沒有一個公司會聘用一個不重視合作、沒有團隊意識的人。千萬別搞“一言堂”。不可滔滔不絕，壟斷發言，也不能長期沉默，處處被動。每次發言都必須有條理、有根據。

準備紙筆，記錄要點。隨身攜帶一個小筆記本，在別人滔滔不絕地討論時，你可以作些記錄，表明你在注意聽。

逐一點評，充當領導者。最好找機會成為小組討論的主席，以展示自己引導討論及總結的才能。尤其是對該問題無突出見解時，當主席實在是明智之舉。在討論結束之前，你將各成員交談要點一一點評，分析優劣，點評不足，并適時拿出自己令人信服的觀點，使自己處于討論的中心，無形中使自己成了領導者的角色，自然就為自己成功“入閣”增加了籌碼。

上交討論提綱。將最后討論紀要迅速整理成文，一目了然，上交主考官，既展示了自己流暢的文字功底，又給人辦事得力、精明能干的好印象，這樣的人誰不愛？

第二篇：013.怎樣在無領導小組面試中脫穎而出

怎樣在無領導小組面試中脫穎而出？

目前，許多公司為考查應聘者的領導能力、語言能力及合作能力等，將許多應聘者組織在一起就某個選題進行自由討論，從中借以觀察應聘者的綜合素質及良好技能，從而決定是否最終聘用，這種應聘方法叫做小組面試法。

在這種無領導小組討論形式中，應試者被組成若干組，人數四到八人不等，不指定負責人，大家地位平等，要求就某些爭議性比較大的問題，例如干部提拔、工作任務分配、額外補助金分配等問題進行討論。在某些情況下，還要求小組形成一致意見，并以書面形式匯報。每個組員都應在上面簽字，以表示自己同意所做的匯報。

在無領導小組討論中，主考官評分的依據標準是：發言次數的多少；是否善于提出新的見解和方案；敢于發表不同的意見，支持或肯定別人的意見，堅持自己的正確意見；是否善于消除緊張氣氛，說服別人，調解爭議，創造一個使不大開口的人也想發言的氣氛，把眾人的意見引向一致；看能否傾聽別人意見，是否尊重別人，是否侵犯他人發言權。還要看語言表達能力如何，分析能力、概括和歸納總結不同意見的能力如何，看發言的主動性、反應的靈敏性等等。

作為應試者，如何在小組面試中“出彩”？

———對自己充滿信心。無領導小組討論雖然是求職競爭者之間的“短兵相接”，但也不是特別難對付的可怕事情，因為各個應試者都是一樣地公平競爭。

———放下包袱，大膽開口，搶先發言。對于每個小組成員來說，機會只有一次，如果膽小怯場，沉默不語，不敢放聲交談，那就等于失去了考查的機會，結局自然不妙。當然，如果能在組織好表達材料的基礎上，做到第一個發言，那效果就更好，給人的印象也最深。

———講話停頓時顯得像是在思考的樣子，這么做能使你顯得是那種想好了再說的人。這種做法在面對面的面試時是可以的，因為面試者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。另外，在電話面試和可視會議系統面試時，不要做思考的停頓，否則會出現死氣沉沉的緘默。

———論證充分，辯駁有力。小組討論中，當然不是誰的嗓門大誰就得高分，考官是借此考查一個人的語言能力、思維能力及業務能力，夸夸其談，不著邊際，胡言亂語，只會在大 1

庭廣眾中出丑，將自己不利之處暴露無遺。語不在多而在于精，觀點鮮明，論證嚴密，一語中的，可起到一鳴驚人的作用。及時表達與人不同的意見和反駁別人先前的言論，也不要惡語相加，要做到既能夠清楚表達自己的立場，又不令別人難堪。

———尊重隊友觀點，友善待人，不惡語相向。相信每一個成員都想抓住機會多發言，以便“突顯”自己。但為過分表現自己，對對方觀點無端攻擊、橫加指責、惡語相向，往往只會導致自己最早出局。沒有一個公司會聘用一個不重視合作、沒有團隊意識的人。

———千萬別搞“一言堂”。不可滔滔不絕，壟斷發言，也不能長期沉默，處處被動。每次發言都必須有條理、有根據。

———準備紙筆，記錄要點。隨身攜帶一個小筆記本，在別人滔滔不絕地討論時，你可以作些記錄，表明你在注意聽。

———逐一點評，充當領導者。最好找機會成為小組討論的主席，以展示自己引導討論及總結的才能。尤其是對該問題無突出見解時，當主席實在是明智之舉。在討論結束之前，你將各成員交談要點一一點評，分析優劣，點評不足，并適時拿出自己令人信服的觀點，使自己處于討論的中心，無形中使自己成了領導者的角色，自然就為自己成功“入閣”增加了籌碼。

———上交討論提綱。將最后討論紀要迅速整理成文，一目了然，上交主考官，既展示了自己流暢的文字功底，又給人辦事得力、精明能干的好印象，這樣的人誰不愛？(編輯：聞山)

（文章來源：2004-04-21 09:00:12 中國青年報網絡版 張小明）

第三篇：無領導小組面試注意事項

一、什么是無領導小組面試？

無領導小組討論是一種集體面試的方法。通常以5-7人為一組，在指定時間內圍繞一個問題進行討論，產出小組的統一結論。面試官則在旁觀測考生的組織協調、溝通、團隊協作、領導決策等各方面的能力和素質水平，以及自信程度、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的需要，由此來綜合評價考生之間的差別及優劣。

二、無領導小組討論，測評的是應聘者的什么？針對哪類人群實施無領導小組討論比較合適？

無領導小組討論最突出特點就是具有生動的人際互動性，應聘者需要在與他人的溝通和互動中表現自己，無領導小組考察的維度有組織協調能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應變能力、團隊精神，以及相關的專業知識、社會知識和管理知識等。

因此，無領導小組討論適用于那些經常與人打交道的崗位人員的選拔，比如中高層管理者、人力資源部員工和銷售人員等，以及一些專業機構的專業人士，比如咨詢公司、律師事務所等。而對于較少與人打交道的崗位，比如財務人員和研發人員的選拔，無領導并不十分合適。

三、無領導小組面試流程及要求

（一）面試流程

考生入場后，在答題過程主要有以下四個階段：個人準備階段，個人陳述階段，自由討論階段，總結發言階段。

（二）面試環節各流程要求

1.個人準備階段。5~10分鐘的準備時間，考生在這段時間內進行審題和思路整理，通過草稿紙上的思考框架的羅列，為后期的個人陳述和自由討論做準備。

2.個人陳述階段。3~5分鐘的回答時間，考生按照考號順序，圍繞材料發表觀點，這部門是個人風采的展示。

3.自由討論階段。40~60分鐘的討論時間，在此階段，考生進行的類似于辯論賽的方式，但是卻是主動發言，沒有確定發言次序進行講解，這個階段是考試的核心階段，需要考生重視，以體現出自己的能力。

4.總結發言階段。3~5分鐘的匯報階段，與前三個階段不同，此部分的主要方式是要求考生之間自覺選擇發言的對象，表達團體的觀點，表述觀點，也是一個人的風采展示。

四、無領導小組注意事項

（一）提前要做的功課

1.企業需要什么樣的人？是“軟”素質，這由企業文化決定。即選人是德才兼備、以德為先還是以才為先？是強調個性突出還是團隊合作？是開拓型還是穩健型？等等，這側重于考察應聘者的興趣、態度、個性等。

2.崗位需要什么樣的人？是“硬”條件，通過崗位分析明確該崗位的人需要具備的學歷、年齡、技能、體能等。這側重于考察應聘者的能力、素質等。

（二）面試過程中要注意的事項

1.雖然無領導討論,但還是要有人來充當，應試者應提前給自己一個定位，再決定是否爭取第一個發言充當領導者。

2.一定要找個人來計時，或自己擔當計時者。

3.明確分工，在做好分工工作的同時，適時提出有利于團隊建設的觀點。

4.方案的形成是團隊的結果,不要針鋒相對。

5.遇到問題要使用有效說服，最好不要投票解決。

6.準備個人總結。

第四篇：無領導小組面試經驗總結

幫你寫簡歷，教你過面試，推薦好工作

無領導小組面試經驗總結

——新職教育

一、準備階段考場布局

我們一組6人進入考場后，看到座位是圍成弧度很小的半圓，考官座位為直線一排，正對半圓弧。所以大家基本上都是面對考官的，無論1號還是6號。與考官的距離大概2米左右。坐在中間的對著中間的主考官，坐在旁邊的對著主考官旁邊的其他考官，所以每個考官都可以全面的觀察到所有的組員。

題目：每人桌上一份題，2張草稿紙，一支筆。

內容：大意是電視臺進行愛心模范評選活動，現有6位候選人。小組任務是：

一、首先提出不少于三條評價標準，并依次排序。

二、選出三位候選人。

要求：讀題15分鐘后，從1號到6號依次進行3分鐘個人陳述。陳述完畢后，40分鐘自由討論，最后推薦一位組員進行5分鐘總結陳述。

三、個人陳述階段

通過模擬和實戰，我有一種體會：最初的3分鐘發言在很大程度上決定了整盤的輸贏!個人陳述時，我的心得是：

第一：說話一定要簡練，第二，發言最開始要有個大帽子

第一點，為什么說話要簡練，打個比方，在短短的3分鐘內，如果不停重復某位候選人的事例怎么怎么感人，他的貢獻怎么大……如此，每個人都說一遍，實際就是在重復題目已有的內容，不要說考官了，自己都會覺得倦怠了。試想這樣的情況下，又怎么能抓住考官的眼球呢?

第二點，帽子問題。就像大家初試寫申論的題目一樣，要和國家的大政方針比如科學發展觀，和諧社會，民生問題等相契合。在做陳述時，也可以思考一下題目的背景。以我們討論的題目為例，為什么會出現評選愛心模范呢?大家可以聯系一下感動中國之類的評選活動不難發現，實際上是迎合國家提出的社會主義核心價值體系建設，中國社會主義特色文化建設，加強軟實力建設的方針。想到這一層面，就可以在發言的開始兩句提出：我國現在經濟發展了，人民生活水平……但是……然后提出了中國特色社會主義文化建設和國家的軟實力……這樣就你就比別人看的高了一個層次了，亮點!再以我們模擬的腐敗問題為例，可以先說了一下國家經濟建設發展迅速的同時也出現了一些腐敗現象，雖然絕不是普遍現象，但是應該引起重視……

說話的語氣和語速

平時我說話比較快，這點不好，因為在討論時會給人一種辯論的感覺。模擬的時候，就有組員給我提出這點了，所以那天考試的時候，有改進了，比較慢條斯理一些。我自己的感覺也是，慢一點，有條理一點，往往更能抓住人，更有說服力。

另外一點重要的是，說話要有起伏，說白了就是帶點感情的那種，比較抓人。

眼神交流

不要一味的埋頭說，要有眼神的交流。你不看考官，考官也不重視。

如果抽到前面的號怎么辦?

做個人陳述的時候，每個人準備的時間如：一號即為15分鐘，2號就是15+1號發言時間，3號是15分鐘+1號+2號發言時間，以此類推，所以一般來說，1號比較吃虧，如果讀題時間短的話，往往會比較倉促。

但是這次考試，我又有一點新的發現體會：在我發言完后，我后面的組員以幾句中國的古訓諺語之類的開頭，簡短而有力度，接著，她又提到了：社會主義核心價值體系的建設。我感覺比我說的更貼切一點(我說的是中國特色社會主義文化建設，國家軟實力)。所以我個人認為后面這位組員的個人陳述是最好的。但是由于我在她前面已經將類似的內容提出了，就不容易有亮點。所以如果有心理素質不太好的朋友抽到1號，2號也別難過緊張，在前面發言，亮點更明顯!

四、自由討論階段

剛才說的是個人陳述發言時候的心得。下面說說小組討論：

在這種冗長的考試過程中，對于考官也是一種考驗，疲倦在所難免。有的朋友說：我口才不好，思維又慢，本來能說的就不多，想到的還被其他組員搶說了怎么辦?這時候，我的一點建議是：但求無過!

要記住，說的少，不代表分數一定低。盡量做到精，等那些搶著發言的人說的差不多了，你心里應該形成一些自己的思路了，這時候，考官也會注意到你老長時間不說話了，你再拋出自己相對比較成熟的想法，說的精煉點，ok，你也拿分!所以，如果平時就比較不善言辭，就不要搶著說，說出來很容易有紕漏或者干脆卡殼說不下去!這就是但求無過。

眼神的交流

與哪個組員說話，就盡量看著哪個組員，多用眼神的交流。當你對著大家說話，可以隨意一點，不經意的掃過每個組員，不要對著考官說。

結果的正確性重要嗎?

像我們面試的題目，6選3后再排序。大家不用擔心你選的和最后的結果是不是一致。首先，這種題目本身就是沒有所謂的正確答案的。再比如我們討論的最后結果，是一個沒有任何人提出的候選人組合。因為根據我的觀察是：最開始個人發言時，考官并不記錄誰具體說了什么。這點很重要，為什么這么說，主要是給抽號比較靠前的朋友有個提示：如果你的審題時間不夠，你覺得太匆忙了，把所有的選項都一一分析，不如抓住幾條重點的看，或者說，抓住你覺得自己有話說的條目看。只要言之有理就可以。不要怕自己的答案不對。

一定不要搶話

面試的時候，我有一個硬傷：出現了幾次搶話。主要是受了大氛圍的影響，我們那組的氣氛一直比較友好輕松，說話也比較隨意，所以大家都出現了不同程度的打斷別人說話的現象，考完以后想想，真是不應該!給大家的建議是：無論什么時候，都不要打斷別人的說話，如果不湊巧打斷的話，可以說一聲：對不起，打斷你的說話。然后加以手勢示意他繼續。

時間控制

最好在小組討論開始時，小組內部推薦一位戴表的組員控制一下時間，這次考試我們小組就吃了虧。因為在模擬考試的時候，我們的小組組員都是有備而來，分工比較明確，每次討論一開始，就會有組員自告奮勇進行時間控制，所以造成了我的麻痹大意!考試的時候，理想當然的認為會有組員自動提示時間，可是事實證明我錯了!我們小組沒有人注意到時間問題，這直接造成了后面整個討論的節奏有點亂。后悔!

五、總結陳述

最后陳述發言時間不包括在小組討論時間內，但是考官不會提醒小組討論時間結束，請做陳述發言，而是需要組員自己把握時間，在適當的時間主動做陳述發言。

這一點，我們模擬的時候做錯了，都由模擬考官來提示請一位組員做陳述發言，所以我一直以為考試的時候考官也會提醒!但是我看著時間到了，考官也沒有提醒，心里著急但是不知道怎么辦，差點出現冷場，后來可能是考官看不下去了，終于說了：“提醒一下，注意一下時間!”我才知道可能是不單獨提醒做總結了，有點著急，做的陳述非常簡略，可能就1分鐘，要知道規定可是5分鐘。郁悶啊……所以一定要在一開始就推薦一個人專門記錄一下時間!

六、關于著裝

每個人都有自己適合的風格，關于穿不穿西裝的問題，我的建議是：男生一定要穿，女生可以不穿。但是原則是，衣服一定要穿在身上自然，要不然很影響狀態。我考試前還下血本買了件g2000的西服，最后還是放棄了!因為我平時穿衣服非常休閑，正裝穿上自己覺得別扭，在這種情況下，我怕注意力都被衣服給轉移了，影響發揮。所以最后選擇穿了一件韓國風格的灰色羊毛簡潔短外套+黑色直筒褲+黑色低跟皮鞋。但是如果平時習慣穿正裝的，就穿正裝肯定沒錯。還是那句話，但求無過!

以上就是我參加無領導小組討論的一點心得，寫的比較匆忙，有什么新的內容會隨時補充修改。希望自己順利通過面試，也祝愿各位戰友們都凱旋歸來!

經歷了一場失敗的面試，也給了我很多的經驗。

1、面試完，一位考官如是說，整個考場就是個舞臺，你要注意每一個細節。他問我們，有幾個考生在最后撤場的時候注意把椅子放到原位。的確，在兩個多小時的時間里，你的每一個細節都被考官看在眼里，這不同于結構化面試，從進到出不超過15分鐘，這就要求我們有更強的“表演能力”。

2、千萬不要提前給自己定角色。在無結構面試這個大舞臺上，每個人沒有固定的角色，你也不要提前給自己定位為領導者，因為這事個互動的組織，你無法料到別人會怎么表現，要根據情勢的發展隨時改變自己的角色。我們有個隊友就是很強勢，以領導者自居，接過她得到的分數最低。

3、千萬不要受他人的影響。在這個互動的過程中，學習和借鑒是不可避免的，不要刻意追求創新。無領導小組面試的題目都很簡單，考官關注的不是你說了什么，而是在意你怎么說出來，你所要做的就是條理清晰的陳述你的觀點。有個隊友就是他的排序和最后形成的結果差別很大，但是并不影響他得高分。

4、但求無過。你無法預料你自我創造的閃光點是不是合乎所有考官的口味兒，因為每一個考官的品味都不一樣，所以不要刻意追求特別。但是，你的任何錯誤所有考官都在時刻關注著。

第五篇：無領導小組面試題目

第二輪

題目

一、假設你是可口可樂公司的業務員。現在公司派你去偏遠地區銷毀一卡車的過期面包（不會致命的，無損于身體健康）。在行進的圖中，剛好遇到一群饑餓的難民堵住了去路，因為他們堅信你所坐的卡車里有能吃的東西。這時報到難民動向的記者也剛好趕來。對于難民來說，他們肯定要解決饑餓問題；對于記者來說，他是要報道事實的；對于你業務員來說，你是要銷毀面包的。現在要求你既要解決難民的饑餓問題，讓他們吃這些過期的面包（不會致命的，無損于身體健康），以便銷毀這些面包，又要不讓記者報到過期面包的這一事實？請問你將如何處理？

提示：

1、面包不會致命。

2、不能賄賂記者。

3、不能損害公司形象。

題目二、一艘在大海上航行的豪華游輪不慎觸礁，有四名乘客搭乘一艘小型救生艇逃出。艇上有一罐汽油、一箱金子、指南針、一桶淡水和面包。四名乘客分別為：（1）孕婦，身上帶有巧克力；（2）富商，帶有重要文件；（3）寡婦，帶有稀世珍寶；（4）兒童，帶有地圖。

問題一：由于救生艇承載力不夠，只能承載3個人，富商與寡婦狼狽為奸,堅決不肯離開小艇。請您決定：孕婦和兒童誰最應放棄逃生機會？

問題二：若必需丟棄艇上的物品以減輕重量，請列出放棄的先后順序，并簡述您的理由。

根據情境，請你們完成以下任務：

1、整個小組自由討論，并在討論時形成一個決議，即對問題達成一致共識。（10min）

2、小組選派一名代表在討論結束后向主考官報告討論情況和結果。（3min）

題目三、一天上午，你們乘坐的一架小型客機，由我國西北邊疆飛向東部的一個城市。就在飛臨北疆某嚴寒地區的一個沒有人煙的雪野時，飛機遇到大風雪不幸失事，跌到山里。此時正是一月，氣溫低達-15℃。飛機可乘坐10人，是雙引擎機，機身已撞毀并起火。飛機駕駛員及1名乘客死亡，其它人則沒有受到嚴重傷害。

駕駛員還沒來得及告訴大家飛機的具體位置就死去了。就在失事之前，你曾注意到飛機的高度顯示：飛機是在3000米左右出現故障的。失事地點正好在雪線下面不遠，地面崎嶇不平，樹林茂密。乘客們穿著秋裝，并且每個人都有一件外套。

問題：在飛機爆炸以前，乘客們從機艙中搶救出15件物品。現在請你們將這15件物品按照對生存的重要性從1-15的順序列出來。請在以下物品中選出你認為的最重要以及最不重要的物品（各5個）

該地區的航空地圖、大型手電筒、四條羊毛毯、一支手槍及10發子彈、一支雪撬、二小瓶白酒、一面化妝用小鏡子、一把小刀、四副太陽鏡、三盒火柴、一個軍用水壺、急救箱、十二小包花生米、一張塑料防水布、一只大蠟燭 要求：

根據情境，請你們完成以下任務：

1、整個小組自由討論，并在討論時形成一個決議，即對問題達成一致共識。（10min）

2、小組選派一名代表在討論結束后向主考官報告討論情況和結果。（3min）

題目

四、能力和機遇是成功路上的兩個非常重要的因素。有人認為成功路上能力重要，但也有人認為成功路上機遇更重要。若只能傾向性地選擇其中一項，您會選擇哪一項？并至少列舉5個支持您這一選擇的理由。要求：

1、整個小組自由討論，并在討論時形成一個決議，即對問題達成一致共識。（10min）

2、小組選派一名代表在討論結束后向主考官報告討論情況和結果。（3min）

題目五：

做一個成功的領導者,可能取決于很多的因素,比如: 善于鼓舞人 能充分發揮下屬優勢

處事公正 能堅持原則又不失靈活性

辦事能力強 幽默

獨立有主見 言談舉止有風度

有親和力 有威嚴感

善于溝通 熟悉業務知識

善于化解人際沖突 有明確的目標

能通觀全局 有決斷力

請你分別從上面所列的因素中選出5個你認為最重要的因素并選出三個最不重要的因素.并說明理由。

要求：

1、整個小組自由討論，并在討論時形成一個決議，即對問題達成一致共識。（10min）

2、小組選派一名代表在討論結束后向主考官報告討論情況和結果。（3min）

題目六:

現在發生海難，一游艇上有八名游客等待救援，但是現在直升飛機每次只能夠救一個人。游艇已壞，不停漏水。寒冷的冬天，刺骨的海水。游客情況： 1.將軍，男，69歲，身經百戰；

2.外科醫生，女，41歲，醫術高明，醫德高尚；

3.大學生，男，19歲，家境貧寒，參加國際奧數獲獎； 4.大學教授，50歲，正主持一個科學領域的項目研究； 5.運動員，女，23歲，奧運金牌獲得者；

6.經理人，35歲，擅長管理，曾將一大型企業扭虧為盈； 7.小學校長，53歲，男，勞動模范，五一獎章獲得者； 8.中學教師，女，47歲，桃李滿天下，教學經驗豐富。請將這八名游客按照營救的先后順序排序。要求：

1、整個小組自由討論，并在討論時形成一個決議，即對問題達成一致共識。（10min）

2、小組選派一名代表在討論結束后向主考官報告討論情況和結果。（3min）

題目七：

假如你要負責一項活動的策劃，需要從以下的幾個人中選擇一人與你一起合作，就是西游記的師徒四人：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。你選擇誰做，理由是什么？ 要求：

1、整個小組自由討論，并在討論時形成一個決議，即對問題達成一致共識。（10min）

2、小組選派一名代表在討論結束后向主考官報告討論情況和結果。（3min）

問題八：

中秋晚上，我們部門將于學術部進行聯誼，討論后寫下一份大致的策劃書。要求：六個人為一組，進行討論，最后以一個人為代表，進行陳述 時間：15min

問題九

一群孩子在鐵軌上玩，鐵軌有兩條，一條A道正在使用中，另一條B道廢棄停用。A道上面有9個孩子在玩耍，B道上面有2個孩子在玩耍。這個時候一列火車行使過來了，作為扳道工的你，你會怎么做呢？是讓火車按原軌道行駛，還是讓火車改道而行呢？

問題十 某單位金飛緊張，現只有20萬元，要辦的事情有下列幾項：（1）解決辦公打電話難的問題。

（2）裝修會議室大廳的以迎接上級單位委托承辦的大型會議。（3）支付職工的高額醫療費用。（4）五一節為單位職工發些福利。

很顯然20萬元無法教這四件事都辦圓滿，如果你們是這個單位的分管領導，將如何使用這筆錢。流程：

1）5分鐘的審題、思考時間 2）1分鐘的觀點陳述時間 3）15分鐘的小組討論時間 4）5分鐘總結

問題十一

一架私人飛機墜落在荒島上，只有6個人存活：

1、孕婦：懷胎八月

2、發明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車

3、醫學家：今年研究艾滋病的治療方案，已經取得突破性進展

4、宇航員：即將遠征太空，尋找適合人類居住的新星球

5、生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組

6、流浪漢

這時，逃生工具只有一個能夠容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。那么，應該由誰乘坐氣球離島呢？

問題十二

我們現在看到的是一個星級飯店所出現的問題，如果你是經理的話，你認為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認為適當的排序，然后給出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進行討論，最終需要你們小組得出一個統一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論并統一結果。A.酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準確，并有較大出入。B.大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話。

C.酒店客房服務人員不到位，有問題無法及時反饋。D.酒店衛生不徹底，有蟑螂。

E.酒店水溫不穩定，毛巾消毒不徹底。

F.酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。G.酒店娛樂休閑設施檔次不夠，有宰客行為。

每個人先給出自己的排序并陳述理由，時間兩分鐘。然后小組討論30分鐘，最后達成一致意見，并給出理由。

問題十三

改革開放以來，我省“掃黃”“打非”工作從未間斷過，但文化市場中“販黃”“制黃”“盜版”“盜印”等違法犯罪活動也從未停止，并時有回潮。有人將“掃黃”“打非”屢打不絕的原因歸納為以下六個方面： 1.有關法律法規不完善。

2.存在有法不依、違法不究、執法不嚴、以言代法等現象。

3.一些地方政府及管理部門認識上存在誤區，甚至成為違法犯罪活動的保護傘。4.監管機構編制和經費不足，裝備落后。

5.盜版音像制品價格低廉，仍有較大市場。不法分子為利益驅動鋌而走險。6.“制黃”“販黃”和“盜版”“盜印”有著復雜的國內、國際原因。

要求：請你們通過討論，確定上述原因對“?掃黃打非?屢打不絕”現象的影響程度，力求達成共識。

問題十四

一架飛機載乘客由北京飛往昆明。突然，機長通知你，飛機可能出行故障，讓你做好應急準備。同時，飛機也已經出現劇烈搖晃，乘客有些驚慌。面對這種情況，如果你是機組人員，會如何處理？

1、立即召集機組人員召開緊急會議。

2、播放輕音樂緩解緊張氣氛。

3、告知乘客緊急情況。

4、通知工作人員檢查維修故障。

5、組織乘客系好安全帶。

6、通知空姐安撫乘客，防止騷動。

7、通知地面工作人員做好緊急救援工作。

8、通知地面飛機準備返航。討論流程：

1.請按重要性給上述8個措施進行排序，10分鐘。2.個人陳述自己排序結果，表明觀點，每人2分鐘。

3.自由討論，最終形成一致意見（不得以投票形式達成一致），15分鐘。4.推薦一人陳述最終決議，3分鐘。

問題十五

學期末了，院學生會由于工作出色，獲得了學校一筆獎勵金，對于怎么分配這些獎金，學生會專門從全院學生中邀請了6名同學組成獎金分配決策小組，專門討論獎金的分配問題，你有幸成為其中的一員。

學生會下面有四個部門，分別是：學習部、文藝部、體育部和公關部，由于獎金的數額是固定的，某個部門的獎金多了，就意味著其他部門的獎金要少，每個部門的部長都能說出一大堆理由，希望能多分一些獎金。

（1）學術部：今年舉辦了很多活動，如英語演講比賽、征文比賽、辯論賽等，給同學創造了很多學習的機會，受到了同學的一致好評。

（2）文藝部：今年市政府舉辦慶典活動，文藝部參加了慶典活動中的文藝匯演節目，由于文藝部同學的共同努力，最后囊括了整個文藝節目的冠亞軍。

（3）體育部：體育部今年不但為同學提供了很多體育比賽活動，還有一名同學進了國家體育隊，為國家又輸入了一名準冠軍。

（4）公關部：為了幫助畢業班的同學更好的明確自己的職業規劃，找到一分理想的工作，公關部的同學經過多方面的努力，最好終于拿到了兩個企業的贊助，為同學舉辦了一次別開生面的職業規劃大賽，同學們都獲益不淺，而且產生了非常良好的社會影響。

問題：作為決策小組的一員，請您決定獎金應如何分配？ 要求：

請您首先用5鐘的時間，提出您認為合理的獎金分配方案和主要理由，寫在答題紙上。內容包括：四個部門獎金額的排序（由高至低）；并說出哪些部門應高于平均水平，哪些部門應拿平均水平，哪些部門低于平均水平,并分別說明您的理由。

1.個人陳述3分鐘 2.自由討論30分鐘 3.總結發言5分鐘

問題十六

國內多所大學設立“心理宣泄室”引發爭議

一間全封閉的房子里，平時文質彬彬的學生一邊對著橡膠模擬人拳打腳踢，一邊口中念念有詞地發泄著憤怒，以此平息自己的情緒??

這種出現在各地大學校園內的心理宣泄室，自大學生對著模擬人揮出的第一拳開始，便引起社會的廣泛關注。

心理宣泄室，到底在疏導學生憤怒情緒，還是在助長他們的暴力傾向？

近年，隨著大學畢業生就業壓力的驟增，由于學生間人際關系的復雜化以及對社會現象的迷茫等諸多因素，導致大學生心理問題比較突出。如何幫助大學生舒緩壓力、調試心理，確保其健康成長，成為各高校共同面臨的一個新的課題。不知從何時起，大學生心理宣泄室開始出現在全國一些大學校園。

據媒體報道，哈爾濱商業大學心理咨詢中心建立的心理宣泄室，成為這個學校學生緩解壓力、釋放心情的好地方。如果心里有壓力無處釋放，可以到心理宣泄室大喊一會，或者把自己無法宣泄的內容在宣泄板上統統寫出來；如果不解氣，還可以對著沙袋拳打腳踢打上十分鐘。每天都有學生到這里用各自喜歡的方式宣泄、減壓。宣泄室設立近半年，就有近百人次學生來這里自我調節、減壓。

要求：

一、陳述觀點：對國內多所大學設立“心理宣泄室”引發爭議，請發表你的觀念和看法，發言時間，不超過五分鐘

二、自由討論發言

三、推薦或自薦組織人，歸納總結呈述討論結果，爭取統一思想，形成共識。