第一篇：各類國際性考試的說明

TOFEL是去美國讀本科考試,即“托福”.IELTS是去英聯邦讀書考試,即“雅思”.GRE,GMAT一般是去美國考研究生入學考試.一、TOEFL考試介紹

TOEFL（Test of English as a Foreign Language）是由美國普林斯頓教育考試服務處（Educational Testing Service，簡稱ETS）主辦。中國人稱之為 托福 考試。其目的是測試 申請 就讀美國大學或 研究生 院的非英語國家學生的英語水平和掌握英語的熟練程度。目前，美國已有3，000所左右的院校要求非英語國家的申請者，無論學習什么專業，都必須參加 TOEFL考試。TOEFL成績在很多院校已成為是否授予獎學金的重要依據。

美國和加拿大的高等院校以及研究機構對TOEFL考生的錄取分數線沒有統一的規定。目前，四分之三的美國考生TOEFL成績達到550分左右。要想進入名牌大學學習，TOEFL成績起碼應達到600分以上。其中，有些專業（如英國文學、人文科學、新聞學、商業 管理 等）對TOEFL的成績要求較高；另一些專業（如自然科學、計算機、數學等）對TOEFL成績的要求則略低。但是，要想申請獲得獎學金資助，其TOEFL 成績則須達到600分左右。美國的管理學研究生院在招收學生時除要求GMAT成績外，對外國學生還要求較高的TOEFL成績。

在中國，TOEFL考試目前每年舉辦4次，時間分別為1月，5月，8月和10月。有時12月份會有加考。需要注意的是，與正常考試安排在星期六不同，加考往往安排在星期五。等到將來TOEFL考試題庫達到一定規模，必定也會改成機考。這是一個趨勢。TOEFL成績有效期為兩年。在這兩年內考生可以隨時向美國和加拿大的院校或研究機構提出申請并寄送成績。兩年以后，如果再需要TOEFL成績，則必須重新參加考試。

二.雅思考試

IELTS 雅思是International English Language Testing System（國際英語語言測試制度)的簡稱。它是為準備進入以英語為主導教學語言的國家的高等教育機構就讀進修而設的語言測試制度。目前也用于測試準備到以英語為母語的國家（主要指英聯邦國家）定居人士的英語水平。此考試由劍橋大學地方考試委員會（The University of Cambridge Local Examinations Syndicate-UCLES）、英國文化委員會(The British Council)和澳大利亞高校國際開發署(IDP Education Australian)共同管理。它是一種國際認可的英語熟練程度測試考試, 主要測試四個方面：聽 力、閱讀、寫作及口語。

2.考試由哪幾部分組成？

所有的申請人都要參加聽、說、讀、寫方面的考試。他們所參加的聽、說考試的模式都是一樣的。讀、寫考試的模式會因申請人報考類別的不同而有所不同。

三.SAT考試

SAT 為“ Scholastic Assessment Test ”的縮寫，是美國高中生進入美國大學所必須參加的考試，其重要性相當于中國的高考，也是世界各國高中生申請進入美國大學本科學習能否被錄取、以及能否得到獎學金的重要參考。1997 年，美國大學理事會官方宣布，SAT不再代表任何詞的縮寫、不代表任何含義，而只是美國大學入學考試的一個代號。

2005 年 3 月，SAT 考試實行了重大改革，演變為目前的“ New SAT ”考試。New SAT 考試分為兩部分，包括 SAT I ——推理測驗（Reasoning Test）和數學、物理、化學、生物等科目的 SAT Ⅱ——專項測驗（Subject Tests）。SAT I 目前考試時間為 3 小時 45 分鐘，由閱讀（Critical Reading）、數學（Math）和作文（Writing）三部分組成，各部分最低分為 200，滿分為 800，總分為 2400 分。SAT II 各科目的考試時間均為一小時，單科滿分為 800 分，大部分為選擇題，主要考察考生對某一學科專業知識的掌握情況。SAT 考試成績的有效期為 2 年。

四.GRE考試

GRE考試不但是美國研究生院選拔培養高級研究人材的重要依據，同時也是各大學研究生院決定是否向申請人提供獎學金資助的重要參考條件之一。GRE分為普通考試（general）和專業考試（subject）兩種，由美國教育考試服務處（Educational Testing Service,簡稱ETS）主辦。中國國外考試協調處負責在我國歸口管理和承辦GRE等國外考試。

GRE考試分兩類：一是一般能力或稱傾向性測驗（General Test 或 Aptitude Test），二是專業測驗或稱高級測驗(Subject Test 或 Advanced Test）。

五.GMAT考試

GMAT是Graduate Management Admission Test（研究生管理科學入學考試）的簡稱。美國、英國、澳大利亞等國家的高校都采用GMAT考試的成績來評估申請入學者是否適合于在商業、經濟和管理等專業的研究生階段學習，以決定是否錄取。

GMAT考試不僅考查申請人的語言能力和數學能力，還要測試其頭腦反應、邏輯思維和解決實際問題的能力。一般來說，GMAT考試可以比較真實地反映應試者的英語水平，因而受到越來越多的專業和學校的重視和好評。目前，全世界的近千所大學采用GMAT考試。

GMAT考試是由美國經企管理專業研究生入學考試委員會（GMAC）委托新澤西州普林斯頓的美國考試中心（ETS）主辦的，在我國的舉辦單位是中國國外考試協調處（CIECB）。

我國的GMAT考試已經使用計算機化考試，在考試過程中，屏幕上一次只顯示一道題，題目是根據內容和難度從題庫中任意選出的。通常情況下，第一道題難度適中，后面的題則根據考生答題情況給出。計算機化考試對計算機操作的要求并不算太高，考試之前，考生會有時間上機練習，熟悉鼠標的使用和選擇答案、打字、選擇下一道題等操作。考試過程中，還可隨時按“幫助”鍵。考試中間有兩次5分鐘的休息。

考試包括語文（Verbal）、數學（Quantiative）和分析性寫作（AnalyticalWritingQues－tions）三部分試題。數學部分包括數據充分性和問題解答，75分鐘37題；語文部分包括句子改錯、閱讀理解和評論性推理，75分鐘41題；而分析性寫作則是測試邏輯思維能力和表達復雜思想的能力，30分鐘兩道作文題目。

六.PETS考試

全國英語等級考試(Public English Test System，簡稱PETS)是教育部考試中心設計并負責的全國性英語水平考試體系。作為中、英兩國政府的教育交流合作項目，在設計過程中它得到了英國專家的技術支持。共有五個級別：

PETS-1是初始級，通過該級考試的考生，其英語基本符合諸如出租車司機、賓館行李員、門衛、交通警等工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。(其中PETS-1下設一個附屬級PETS-1B)

PETS-2是中下級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足進入高等院校繼續學習的要求，同時也基本符合諸如賓館前臺服務員、一般銀行職員、涉外企業一般員工，以及同層次其他工

作在對外交往中的基本需要。

PETS-3是中間級，通過該級考試的考生，其英語已達到高等教育自學考試非英語專業本科畢業水平或符合普通高校非英語專業本科畢業的要求，基本符合企事業單位行政秘書、經理助理、初級科技術人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。

PETS-4是中上級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業的需要，基本符合一般專業技術人員或研究人員、現代企業經理等工作對英語的基本要求。

PETS-5是最高級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足在國外攻讀碩士研究生非英語專業或從事學術研究工作的需要。該水平的英語也能滿足他們在國內外從事專業和管理工作的基本需要。

這五個級別的考試標準建立在同一能力量表上，相互之間既有明顯的區別又有內在的聯系。

七.BEC考試

1、什么是BEC商務英語證書考試？

答：商務英語證書（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE）是教育部考試中心和英國劍橋大學考試委員會合作，于1993年起舉辦的考試。該系列考試是一項語言水平考試，根據公務或商務工作的實際需要，對考生在一般工作環境下和商務活動中使用英語的能力從聽、說、讀、寫四個方面進行全面考查，對成績及格者提供由英國劍橋大學考試委員會頒發的標準統一的成績證書。該證書由于其頒發機構的權威性，在英國、英聯邦各國及歐洲大多數國家的商業企業部門獲得認可，成為確認證書持有者英語能力證明的首選證書，同時也是在所有舉辦該項考試的國家和地區求職的“通行證”。

2、商務英語證書考試（BEC）的組織機構是什么？

答：商務英語證書考試（BEC）由中英雙方合辦。英國劍橋大學考試委員會負責命題，閱卷，頒發證書。中國教育部考試中心負責報名、印制試卷和組織考試。

3、商務英語證書考試（BEC）分哪幾個等級？

答：BEC共分三個等級：BEC初級（BEC Preliminary Level，縮略為 BEC P），BEC中級（BEC Vantage Level，縮略為 BEC V），BEC高級（BEC Higher Level，縮略為 BEC H）。考生可根據自己的英語水平自由選擇相應級別報考。

4、商務英語證書考試（BEC）包括哪些內容？如何進行？

答：考試分兩個階段進行。第一階段為筆試，包括閱讀、寫作和聽力，第二階段為口試。考試時間分別為：BEC 初級 閱讀寫作90分鐘，聽力約40分鐘（含填寫答題卡時間），口試12分鐘；BEC 中級 閱讀60分鐘、寫作45分鐘、聽力約40分鐘（含填寫答題卡時間）、口試14分鐘；BEC 高級 閱讀60分鐘、寫作70分鐘、聽力約40分鐘（含填寫答題卡時間）、口試16分鐘。

第二篇：國際性節日的由來

部分國際性節日的由來

★“五一”國際勞動節的由來：此節源于美國芝加哥的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20 多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次工人運動，1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。大會上，與會代表一致同意：把5月1日定為國際無產階級的共同節日。這一決議得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。

★“三八”國際婦女節的由來：3月8日是國際婦女節，在這一天，世界各大洲的婦女，不分國籍、種族、語言、文化、經濟和政治的差異，共同關注婦女的人權。近幾十年來，聯合國的四次全球性會議加強了國際婦女運動，隨著國際婦女運動的成長，婦女節取得了全球性的意義。這些進展使國際婦女節成為團結一致、協調努力要求婦女權利和婦女參與政治、經濟和社會生活的日子。聯合國從1975年國際婦女年開始慶祝國際婦女節，確認普通婦女爭取平等參與社會的傳統。1997年大會通過了一項決議，請每個國家按照自己的歷史和民族傳統習俗，選定一年中的某一天宣布為聯合國婦女權利和世界和平日。聯合國的倡議導致為實現男女平等建立了國家法律框架，并且提高了公眾對于迫切需要在各個方面提高婦女地位的認識。

婦女節又稱“國際婦女節”是世界各國婦女爭取和平、平等、發展的節日, 節期在每年三月八日.一個世紀以來,各國婦女為爭取到這一權利做出了不懈的努力和斗爭.1857年3月8日,美國紐約的服裝和紡織女工舉行了一次抗議, 反對非人道的工作環境,12小時工作制和低薪,游行者被警察圍攻并趕散,兩年以后,又是在三月,這些婦女組織了第一個工會.1908年3月8日,1500名婦女在紐約市游行,要求縮短工作時間,提高勞 動報酬,享有選舉權,禁止使用童工,她們提出的口號是“面包和玫瑰”面包象征經濟保障,玫瑰象征較好的生活質量.五月,美國社會黨決定以二月的最后一個星日做為國內的婦女節.1910年,德國社會學家蔡特金(ClaraZetkin)建議為了紀念美國服裝工人的罷工應設定一天當“國際婦女節”.該建議被在哥本哈根召開的國際婦女社 會學家會議接受,但并未定出具體日期.1917年,俄國婦女號召在2月23日 罷工以要求“面包和和平”,抗議惡劣的工作環境和食物短缺.這天依據俄國使用的儒略歷是當月的最后一個星期日,折合成歐洲廣范使用的格里高歷是3月8日.1924年,中國共產黨在廣州召開了第一“

三、八”節紀念大會.1949年,我國中央人民政府作 出決定,將三月八日定為婦女節,該日全國婦女放假半天,舉行各種儀式的紀念,祝慶活動.1977年12月,聯合國采納了一項決議聲明,聯合國婦女權益和和平日,在三月的某一天,服從各成員國的歷史和傳統,對聯合國而言,國際婦女節訂為 3月8日,且從1975年開始.南非婦女節時間有別于國際婦女節.1956年8月9日,數百名黑人婦女在比勒陀利亞舉行示威游行,抗議當局推行種族隔離的 “通行證法”.新南非政府將這一天定為婦女節,以紀念南非婦女在爭取平等斗 爭中所作的貢獻,并將這一天定為全國公假日.從此,每年的8月9日,南非各地的婦女紛紛舉行各種形式的慶祝活動,要求實現男女平等、結束黨派沖突與暴力,保證婦女生存權益和反對性騷擾與性犯罪 ,以消除舊南非種族隔離制度造成的根深蒂固的歧視婦女的影響。

★“六一”國際兒童節的由來：1925年8月，世界54個國家的代表，聚集在瑞士日內瓦舉行“兒童幸福國際大會”，發表了愛護兒童、保障兒童福利的宣言。國際兒童幸福促進會倡議建立兒童紀念日，英國、美國、日本等國積極響應，先后建立了自己國家的兒童節，英國規定每年的7月14日為兒童節，美國規定5月1日為兒童節。

我國兒童節，早期為每年的4月4日，是1931年根據中華慈幼協會的建議設立的。新中國成立后，勞動人民成為國家的主人，廣大少年兒童也成了國家的小主人，為了培養廣大兒童的國際主義思想。在第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒 童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

第二次世界大戰結束后，世界各地經濟蕭條，成千上萬的工人失業，過著饑寒交迫的生活。兒童的處境更糟，有的得了傳染病，一批批地死去；有的則被迫當童工，受盡折磨，生活和生命得不到保障。為了悼念利迪策村和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利，1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，為了改善兒童的生活，會議決定以每年的6月1日為國際兒童節。

1949年12月，中央人民政府政務院發出通令，廢除舊的“4·4”兒童節，將6月1日作為我國的兒童節。與“六一”國際兒童節統一起來。從此，每年的這一天，全國少年兒童都要舉行各種活動，歡慶自己的節日。許多公共娛樂場所特地為孩子們免費開放，各機關、團體、企業在這天還向本單位職工的子女和幼兒園的小朋友饋贈禮物，這是孩子們最愉快的一天。

六一兒童節,也叫“六一國際兒童節”，每年的6月1日舉行，是全世界少年兒童的節日。1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯 侵略戰爭中死難的兒童，1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，為了改善兒童的生活，會議決定以每年的6月1日為國際兒童節。

在此以前，世界上的許多國家就有兒童節。1925年，國際兒童幸福促進會倡議建立兒童紀念日，英國、美國、日本等國積極響應，先后建立了自己國家的兒童節，英國規定每年的7月14日為兒童節，美國規定5月1日為兒童節。日本的兒童節很特殊，分男女兒童節，男兒童節5月5日、女兒童節3月3日。我國在1931年也曾經規定4月4日為中國兒童節。

自從1949年確立6月1日為國際兒童節以后，世界各國紛紛廢除原來的兒童節，而統一為“六一國際兒童節”。我國中央政府1949年12月宣布：以“六一國際兒童節”代替原來的“四四兒童節”，并規定少年兒童放假一天或七天。

目前世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節日，尤其是在社會主義國家。在歐美國家，兒童節的日期各不相同，而且往往很少舉行社會公眾性的慶祝活動。（見下文德國的進一步討論）往往有人誤解為只有社會主義國家才將6月1日定為兒童節，事實上，在近年，美國的一些組織也開始考慮將兒童節定在6月1日。

★海豹節的由來：每年的3月1日為挪威和加拿大等國的海豹節，以吸引人們認識保護海豹的重要。海豹是級別較高的珍稀海洋動物，已列入瀕危動物紅皮書中，按照國際貿易公約規定，這些動物不允許買賣并參展。

1983年開始.海豹是海洋哺乳動物.在北半球,它們的肉是當地居民的食品,油可用作燃料,皮張被用來裁衣.它在科學和醫學上也有重大價值.但是,由于濫捕亂獵和海水污染,現在,海豹的種群數量在急劇下降.為了保護海豹這種珍稀動物,拯救海豹基金會決定,每年的3月1日為國際海豹日,并每年都要為慶祝這個日子設計一幅宣傳畫.1983年的宣傳畫的畫面是四只斑海豹.之所以選畫斑海豹有兩個原因:在美國本土、阿拉斯加、加拿大海岸以及歐洲和亞洲都能發現它的遺跡;人們常將漁業產量下降的罪名強加在它頭上,而實際上漁業產量下降的真正原因是海水的污染、棲息環境的破壞和長年累月的過度捕魚.因此,斑海豹可以看作是全球受威脅的海豹種的代表。

★世界濕地日的來歷:濕地國際1996年3月在澳大利亞布里斯班召開了第6屆締約方大會。大會通過了1997-2002年戰略計劃。1996年10月常委會通過決議，宣布每年2月2日為世界濕地日。1998年10月常委會決定更換會標。1999年5月在哥斯達黎加召開了第7屆締約方大會。大會決定編纂一套工具書，正式確認國際鳥類組織、世界保護聯盟、濕地國際和世界自然基金會為公約的伙伴組織。第8屆濕地公約締約方大會將于2002年在西班牙召開。

濕地公約簡介:濕地公約(The Convention on Wetlands)1971年在伊朗小城拉姆薩爾(Ramsar)簽訂的,故該公約又稱拉姆薩爾公約。公約的全名是：“關于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約”。它是一個政府間公約，是濕地保護及其資源合理利用國家行動和國際合作框架。現在有130個締約方，共有1140個濕地列入國際重要濕地名錄，總面積9170萬公頃。

濕地國際簡介:濕地國際創建于1995年,是由3個國際組織合并組成.他們是:亞洲濕地局(AWB);國際水禽和濕地研究局(IWRB)和美洲濕地組織(WA)。濕地國際的宗旨是：通過在全球范圍內開展研究，信息交流和保護活動，維持和恢復濕地，保護濕地資源和生物多樣性，造福子孫后代。濕地國際總部在荷蘭，下屬3個聯系松散的區域機構，即濕地國際非洲、歐洲和中東組織，濕地國際亞太組織和濕地國際美洲組織。

★世界環境日的由來： 1972年10月，第27屆聯合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環境日”。聯合國根據當年的世界主要環境問題及環境熱點，有針對性地制定每年的“世界環境日”的主題。聯合國系統和各國政府每年都在這一天開展各種活動，宣傳保護和改善人類環境的重要性，聯合國環境規劃署同時發表《環境現狀的報告書》，召開表彰“全球500佳”國際會議。

★世界艾滋病日的由來：今年是第24個世界艾滋病日，為提高人們對艾滋病的認識，世界衛生組織于1988年1月將每年的12月1日定 為世界艾滋病日，號召世界各國和國際組織在這一天舉辦相關活動，宣傳和普及預防艾滋病的知識，2009和2010年世界艾滋病日的主題為：“普遍可及和人權”。

12月1日是一年一度的世界艾滋病日。在地球上，平均每分鐘都有一個孩子死主題活動：當事人陳述(10張)于艾滋病，有超過1500萬的兒童因為艾滋病而失去父母。目前中國艾滋病病毒感染人數在全球居第十四位，更以每年百分之四十的速度遞增。防治艾滋病任重道遠，需要全社會共同努力。面對因艾滋釀成的一樁樁悲劇，我們不需要旁觀者，我們要用自己的力量來扭轉這場惡性流行病的傳播態勢——團結全社會的力量，以我們所能做到的各種方式，共同抗擊艾滋!12月1日是世界艾滋病日，這天旨在提高公眾對HIV病毒引起的艾滋病在全球傳播的意識。訂為12月1日是因為第一個艾滋病病例是在1981年此日診斷出來的。從此，艾滋病已造成超過兩千五百萬人死亡。即使最近世界許多地區的治療管道已經改善。

艾滋病日的概念來源于1988年，全球衛生部大臣關于艾滋病預防計劃的高峰會議上(W主題策劃：樂觀的生活(11張)orld Summit of Ministers of Health on Programmes for AIDS Prevention)提出的。從此，這個概念被全球各國政府、國際組織和慈善機構采納。從此，這個概念被全球各國政府、國際組織和慈善機構采納。自1981年世界第一例艾滋病病毒感染者發現至今，短短20多年間，艾滋病在全球肆虐流行，已成為重大的公共衛生問題和社會問題，引起世界衛生 8 組織及各國政府的高度重視。為號召全世界人民行動起來，團結一致共同對抗艾滋病，1988年1月，世界衛生組織在倫敦召開了一個有100多個國家參加的“全球預防艾滋病”部長級高級會議，會上宣布每年的12月1日為“世界艾滋病日”(World Aids Day)；1996年1月，聯合國艾滋病規劃署(UNAIDS)在日內瓦成立；1997年聯合國艾滋病規劃署將“世界艾滋病日”更名為“世界艾滋病防治宣傳運動”，使艾滋病防治宣傳貫穿全年。

第三篇：考試說明

三大教育

1.教育的主陣地是學校，但家庭和社會也有教育的職責和義務

2.學校教育至關重要，但家庭和社會的教育更不可忽視：

1、家庭教育對孩子的成長有特別重要的作用

2、社會教育對孩子的成長具有重要的意義 3.學校、家庭和社會共同承擔教育的責任，三者之間相互協調，緊密聯系

4.孩子的成長離不開學校、家庭和社會的教育，4.改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5.改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

6.改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、三者之間要緊密聯系、相互協調、理念合拍、方法相容、經常溝通、形成合力。

構建和諧師生關系

1.擺脫傳統觀念的束縛是建立平等互助的師生關系的根本保障

首先，從教育改革的角度看，現代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養學生能力和開發學生的智力，更注重培養學生的道德品質、思想修養。其次，在教育教學過程中，我認為如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果；另一方面從學生的發展角度看，擁有交流能力、合作意識是事業取得成功的必要條件。

2.深入了解學生，從內心深處作學生的良師益友 3.解決好相關師生問題是建立良好師生關系的前提

4.掌握最基本的教育、教學方法是建立和諧師生關系的重要環節：

1、要熱愛、關心、幫助學生，真正做他們的引路人。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。

2、經過多年的教學實踐我發現，平時一定要多給學生鼓勵和尊重，且我認為尊重比熱愛更為重要。

3、對學生要有研究、了解，做到多觀察。

4、讓學生真正當家作主、做學習的主人。

5、善于改變自己、發展自己。綜上所述，建立良好的師生關系更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信良好的師生關系的建立將會迸發強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。

良好班集體特征

1.共同的班級奮斗目標 2.一個健全的組織系統 3.嚴格的規章制度與紀律 4.平等、民主的班級氛圍

基礎教育課程改革的具體目標

1.改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2.改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

3.改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。三大基本理念

1.關注學生發展。2.強調教師成長。3.重視以學定教。

①.情緒狀態②.注意狀態③.參與狀態④.交往狀態⑤.思維狀態⑥.生成狀態新課程改革下的新理念、新觀點的主要內容1．新的課程觀2．新的學生觀3．新的發展觀4．新的知識觀5．新的學習觀6．新的教學觀7．新的教師觀

新課程中教師的新角色：A學習者，B研究者，C組織者（學習）D引導者（學習），E催化者（學生），F促進者（學生），G實踐者（反思性），H開發者（課程）

新課程條件下知識傳授者角色的變化：A由重傳遞向重發展轉變；B由統一規格教育向差異性教育轉變；C由重教師的“教”向重學生的“學”的轉變；D由重結果向重過程轉變；E由單向信息交流向綜合信息交流轉變；F由居高臨下向平等融洽轉變；G由教學模式化向教學個性化轉變。8．新的課堂觀

課堂是對話、溝通、交往、合作、探究、展示的平臺。課堂是新認識的生長點，新激情的鼓動器，學生帶著疑問進課堂，帶著更多的疑問出課堂。9．新的“課標”觀 10．新的教材觀 11．新的評價觀 12．新的作業觀

在作業功能上，應強調形成性和發展性；在作業內容上，應突出開放性和探究性；在作業形式上，應體現新穎性和多樣性；在作業容量上，應考慮量力性和差異性；在作業評判上，應重視過程性和激勵性。

13．新的目標觀

新課程的教學目標為三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀。14．新的方法觀

新課程倡導自主、合作、探究的學習方法。倡導有利于形成這三種學習方法的教學方法。

第四篇：考試說明

導游資格證種類劃分

導游是依照導游人員管理條例的規定，取得導游資格證，接受旅行社委派，為旅游者提供向導、講解及相關旅游服務的人員。導游按工作區域劃分可分為海外領隊、全程陪同導游人員、地方陪同導游人員、景區景點導游人員；按語種劃分可分為中文導游（包括普通話、方言、少數民族語導游）、外文導游（包括英、日、韓、法、德、意等語種導游）；按技術等級劃分可分為初級、中級、高級、特級導游。成為一名導游員的必要條件

作為一個導游，除了要善于調動氣氛，懂得社交，還要擁有非常廣泛的基本知識，如語言、旅行常識、政策法規、歷史、地理、風土民俗、文學、經濟、建筑、心理、管理等等，此外，還要有較強的組織、協調、應變能力，熱愛自己的這份事業。性格要外向，活潑開朗，愛與人打交道，愛為別人服務。能言善辯，口齒清楚，心理穩定，能控制局面，處理各種突發事件。

要成為一名合格的導游，必須要擁有導游資格證。導游資格證是國家對從事導游服務人員從業資格的證明，有效期終生，雖然說要從事導游職業，還要按照規定獲得導游證，但想要跨入導游人員的大門，導游資格證是第一步。

下面讓我們來了解一下要取得導游資格證的條件、報名時間和步驟等，相信對這一方面信息有興趣的人一定能得到一點幫助。編輯本段報名的條件

身體健康，具有高中（含職業中學）或高中畢業以上文憑的中國公民。

全國各省導游資格證考試時間

1．筆試的考試時間：一般在當年的九月到十二月底這段時間，報名以后當地旅游局會有具體的通知。

2．面試的考試時間：面試的考試一般比筆試的考試延后一段時間，在當年的十月份到十二月份底舉行。報名以后當地旅游局會有具體的通知。編輯本段考試報名須提交材料

1．本人身份證（原件）,外省的須暫住證

2．學歷證明（高中畢業或中專畢業以上）原件

3．國家縣（區）級以上醫院出具的近期健康狀況證明（必須包括常規檢查及肝功、乙肝兩對半檢查）

4．本人1寸免冠彩色近照電子版，實行網上報名

5．在報名地點領取并填寫完整的《全國導游人員資格考試報名表》

6．在自己戶口所在地的旅游局報名;在校大學生在學校所在地的旅游局報名;在外地打工的，須持打工城市的暫住證，在該城市的旅游局報名

7．報考外語導游資格考試的要外語專業的大專以上，非外語專業的本科以上

編輯本段考試組成 考試內容

一、導游綜合知識：為筆試，主要內容為：

（1）【旅游政策與法規】

（2）【導游實務】（含旅游案例分析）

（3）【導游基礎知識】和【導游基礎】

（4）【漢語言文學基礎】（北京與湖南的考生須考）

（5）【導游外語】（外語類考生須考，國語類考生不用考）

（6）【山東旅游文化】（山東考生從2011年開始考試）

二、導游服務能力：為現場考試，即面試，主要內容為：

（1）【導游講解能力】；

（2）【導游規范服務能力】；

（3）【導游特殊問題處理及應變能力】；

重點就是先是導游詞的講解，其次本地概況，最后是你所抽景點的相關知識的講解，考官會提問你一些問題，問題類型牽涉本地區的文化，旅游景點的相關知識，同時還會有涉及到當地經濟的一些問題，還有就是涉及到導游實務里的相關內容。

外語類考生須用所報考語種的語言進行“導游服務能力”一科考試，并加試口譯（中譯外和外譯中）。編輯本段1．筆試：導游綜合知識

筆試的考試教材[1]有四本書：《導游基礎》、《導游實務》、《旅游政策與法規》、《地方導游基礎》

筆試只考政策與法規、導游基礎知識兩科（山東從2011年開始考四科，是：《導游基礎》、《導游實務》、《旅游政策與法規》、《山東旅游文化》，2011年以前，山東只考三科，不考《山東旅游文化》），一般只要平均分考到60分以上，就可以通過了。根據各個不同省份的要求也許略有出入。即使你不是學旅游專業的，也從來沒有接觸過旅游，只要多看書，多了解知識，在理解的情況下背誦課本知識，就能過關。近幾年來，考試試題加大了考生能力的培養，考生在背誦的同時要了解必要的導游帶團知識，死記硬背很難通過考試，考生要下功夫的。考察的知識點也是越來越細，考察范圍也是在加大。

政策與法規被大多數人認為是比較難考的，因為考的內容須死記硬背的，法律法規比較枯燥，需要耐心記，仔細背。政策法規主要考題一般為單項選擇、多項選擇，簡答和案例分析幾大類（山東近兩年的試卷中案例分析題沒有）。選擇題一般占50分，所以對書本熟的話，在選擇題拿下大部分分數，后面就輕松了。案例分析需要一定的綜合分析和總結能力，要看清題目，符合哪條法律法規，不要用一般人的眼光來評判是非，就算你說的再有理，沒有法律法規依據，一切等于零，評卷老師是不會與你產生共鳴的。

導游基礎知識分為全國導游基礎知識和地方導游基礎知識，為一份考卷，各占50分，你可以找其它書或其他資料來擴充你的景點知識，雖然大部分知識在書本上能夠查到，但是也有相當一部分知識在書本中沒有涉及到，需要我們盡自己的能力來擴充一下自己的景點知識。導游基礎知識考試題型，一般為填空題、名詞解釋、簡答題、問答題。還有5分是時事題，考你是否關心國家大事，只需要多看看報紙，遇到對旅游有關的大事留個心。填空題占50分，很可觀的，只要你確實用了心背，這里拿40分應該是沒問題的。對于山東省的試題來說分為單項選擇題，多項選擇題，還有判斷題，以及根據給的相關文章來分析的選擇題。

以上兩科請嚴格按照考試大綱的要求來準備，現在老師出題一般不會超出考試大綱，不像以前，出很多非常偏非常難的題目，考試大綱里對每一章都有詳細的要求，有的要點是了解、有的要求熟悉、有的則要求掌握。編輯本段2．面試：即現場考試，導游服務能力

面試的考試教材有三方面的書籍教程：《本省導游詞》、《導游規范服務》、《導游員特殊問題處理及應變能力》

在筆試過關以后，就可以全力準備口試了，口試一般有三位主考官，會分別提2到4個問題，主考官提問的問題包括導游實務和景點知識，你主要把導游實務的內容答出來，就沒什么問題了，因為導游實務是有書可查，而景點知識很多則不可琢磨，難以復習，只能盡可能多看有關的書，但建議還是把主要景點常識看熟，太偏的答不出也不會太丟臉。此外準備一下歡迎辭和歡送辭是很重要的，老師抽的幾率比較高。

回答問題固然很重要，但最主要的是你的導游詞講解，這是重中之重，一般說來，只要你在導游講解過程中，做到普通話標準流利，講解不停頓，那基本上可以恭喜你順利過關了，在這里，心理素質顯得尤為重要。導游詞一般準備5至7分鐘為宜（具體時間最好自己確定一下），不要太長，因為口試時間只有15分鐘，還得留時間給老師提問，所以準備導游詞的時候，一定要自己看著表進行多次練習，練習時要注意聲音洪亮、吐字清晰、語速適中、面部略帶微笑，這就是考試時需要的，看表練習當然是為了考試時能把握時間，如果太長或太短，快做修改吧，不要認為這句話或那段典故經典，舍不得刪，老師一天要面對幾百個考生。

另外，考試時還應注意：一般考場里只有一位考生，待其考完后，才到下一個，所以進門前一定要輕輕叩門，表示對老師的尊重，進去后應問候考官，面對考官時要謙虛有禮，落落大方。

回答完問題后，老師會分別對你打分，然后當眾宣布你的最后成績。編輯本段導游的職業發展前景

一、普通話導游——外語 比如英語、法語、日語、韓語等語種導游。語言型，后期可做翻譯外貿。

二、初級導游——中級導游——高級導游等 由導游轉型為管理 管理類

三、導游——旅游管理碩士研究生等——旅游管理類專業老師 學術型

四、導游——酒店 景點工作人員等相關工作

五、導游——開酒店 餐廳 特產店等 商業性強

六、導游——轉型為司儀主持人，發揮導游口才好的優勢

七、導游——文筆好可做自由撰稿人，攝影記者等。

八、旅游策劃師

九、導游——計調——自己開旅行社做老板

十、轉行至風馬牛不相及的行業，開始新的生活。編輯本段導游職業前景

外語導游最“香”

在目前的導游員中，外語類導游的收入尤其高，小語種導游最為缺乏，市場最為需求。北京市每年接待海外游客300萬人，涉及26個語種，除了英語、日語等大語種外，其它小語種導游簡直捉襟見肘，葡萄牙語導游5個，希臘、蒙古、越南、瑞典、阿爾巴尼亞語導游則各只有1個，其它像西班牙語、朝鮮語、俄語、泰語、印尼語的導游也不多。

而在近4000名普通話和地方語導游員中，地方語導游也是鳳毛麟角，據悉，北京市只有粵語導游100人，閩南語導游11人，客家話和臺山話導游各1人。

高級導游的數量也有待提高。在北京目前7000-8000導游中，高級導游只有200多人，中級導游也不過500-600人，其余都是初級導游。旅游管理部門期待高素質導游盡快加入到這個行業中來。

旅游業的興起帶動了導游職業的受寵，報考導游資格證書的人數也是逐年翻番。而報考導游資格證書的人背景差別很大。最小的考生18歲，最大的達73歲，學歷最低的是高中，最高的是碩士，行業跨度大，工商各界、研究所、高校、公務員均有人報名，這么多人并不都是為一輩子從事這個職業，有些人持證的主要目的是希望在空余時間兼職導游，有些只是為了拓展自己的人生閱歷。

第五篇：考試說明

數學

今年考點 只有微調

個別考點 有微調

2012年安徽省的《考試說明》在考核的目標和要求以及考試形式和試卷結構上都沒有變化，只在個別知識點要求上作了微小的調整。題型示例中也更換了部分樣題。

在考試范圍和要求里，文理科都適應《考試大綱》的變化，將原來“了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)”，刪除了“不要求記憶公式”這句話。

給建議：

新要求 要牢記

考生要認真研讀、仔細研究考試說明，以緊扣考試說明，明確復習范圍，準確把握其對各知識點的要求，不盲目拓展和加深，不做無用功。新增要求要注意。如：應記憶球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式。

知識點 要融匯

通過第一輪的復習，深化了對基礎知識的理解和掌握，在第二輪復習中，就要強化知識間的內在聯系，注意知識的交匯點。比如數列，要不斷尋求數列與函數、方程、不等式、解析幾何等知識的交匯組合，注重對函數、方程分類討論、化歸與轉化等思想以及對數形結合、錯位相減法、倒序相加法、迭代法、放縮法、數學歸納法、反證法等方法的滲透。

歷年題 多訓練

各兄弟省市近幾年的試卷是最好的訓練試題，建議考生把題目按解答題的常規考查類型進行歸類，以專題的形式進行強化練習和總結，從而建立有效的知識與方法的切入點，借題歸納方法，借題提高能力，進一步提高學習效率。同時，要注意答案的版面設計和步驟的書寫，養成良好的解題習慣。

適應性 要培養

去年安徽高考理科數學試卷，沒有考查常規的三角函數而增加了不等式的證明，雖然不等式的考查并沒有超出考試說明的要求，但仍造成很多學生心理不適應，導致考試不能發揮正常的水平。所以在平時訓練中，要注意考試中心理適應能力的培養。(記者張曉嶸 整理)

生物

目標不變，范圍小了點

從今年的考試說明中可以看出，生物部分在題型、分值等方面繼續保持穩定，與去年相同的是，理綜各學科試題原則上不跨學科綜合，體現了高考的連續性和穩定性。

一、考核目標沒變

與前兩年相比，考核目標和要求沒有變化，還是強調生物學科命題要體現生物課程屬于科學課程的性質。因而命題會注重對理解能力的考查，又因為生物科學是一門實驗科學，所以對實驗與探究能力的考查不會降低要求。

二、考試范圍縮小

考試范圍仍然包括必修部分（1、2、3)和選修部分（1、3)，選修部分約占10%。考查的知識內容調整兩處：1.把“(1)人口增長對環境的影響”知識內容要求掌握的程度由Ⅱ調整為Ⅰ；2.把“從生物材料中提取某些特定的成分”調整為“蛋白質的提取和分離”；“從生物材料中提取某些特定的成分”除了包括“蛋白質的提取和分離”，還應包括“DNA的粗提取與鑒定”、“植物芳香油的提取和胡蘿卜素的提取”等內容，所以實際上就縮小了考試范圍。

三、題型示例更改

與2011年比較，2012年《考試說明》中的題型示例中，26道選擇題中有16題更改，13道非選題中有5題更改。更改的部分主要集中在細胞結構、細胞代謝、遺傳變異、調節、生態部分。要注意：細胞代謝、遺傳變異、生命活動的調節、生態等主干內容仍然是重點考查的對象。

四、后期復習建議

2012年的高考備考正在進行之中，有針對性的進行高考備考很重要。考生首先在《考試說明》的范圍內組織復習，考綱說明中明確不考的內容肯定不會考；在復習過程當中，一定要把基礎打牢，梳理知識的同時沿著科學家的發現過程建立知識之間的聯系；此外還要關注實驗、提升能力，通過典型實驗試題的設計或評價等途徑發現自己在設計思路上、語言表述上的不足。(記者張曉嶸 整理)

物理

選修比重加大 知識點增加

2012年安徽卷考試說明的物理部分基本上與2011年相同。考核目標仍然是考查學生的三個能力，即學習能力、應用能力和實驗與探究能力。同時選修的比重增加，分值加大，知識點也比去年增加了兩個。

從考試范圍看：與去年相同，但是分值有調整，選修的比重加大。考查范圍主要是物理必修

一、必修

二、選修3-1，3-2(電磁感應，交流電)和3-4(機械振動，機械波，光)、3-5(動量守恒定律)等內容。其中3-2，3-4和3-5模塊的內容分值比例由2011年的15%提高到20%左右，即選修部分所占分值增加了。

從知識點看：今年考試說明中物理部分的知識點由2011年的81個增加到83個。新增知識點為靜電場內容：平行板電容器的電容和光學內容：光的顏色、色散。有6個知識點由Ⅰ級要求變為Ⅱ級要求，分別是：勻強電場中的電勢差與電場強度的關系；恒定電流中：電功率、焦耳定律；交變電流中：交流發電機的工作原理、瞬時電動勢隨時間變化規律和正弦交變電流函數式、峰值、有效值；機械振動中：單擺周期公式和動量守恒定律中的動量、動量定理。也有一個由Ⅱ級變為Ⅰ級的知識點，那就是萬有引力定律中的環繞速度改為第一宇宙速度。刪去了光學中“用雙縫干涉測量光的波長的實驗原理Δx=L/d·λ”。實驗部分沒有變化，仍然是12個實驗：8個力學實驗4個電學實驗。

復習應對之策略：高考物理共11道題，7道選擇題，1道實驗題，3道計算題。因試題量少，所以必定重點考查考點中的主干知識。目前各校都已進入了第二輪專題復習，專題復習實質上是在主干知識上下狠功夫，宜粗不宜細，要重視基礎，突出主干。將知識點串成線、拉成面、形成網。注重提高分析和解決學科內綜合問題的能力，以彌補知識短板、提高能力為宗旨。

化學 題型數量不變 知識點微調

今年化學內容上變化較少，在語言組織上更加規范準確，對部分內容進行微調，增加了部分知識點，同時也刪減了一些。

從變化的內容來看：第一部分：4.物質結構和元素周期律(2)了解原子構成中增加了“質量數”。第二部分：1.有機化合物的組成與結構(3)確定有機化合物結構的物理方法中增加了“氫譜”。2.烴及其衍生物性質與應用中刪去了“舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要作用”。將“3.氨基酸”的兩點要求刪去，保留“了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，以及氨基酸與人體健康的關系”。在物質結構與性質模塊中關于電離能只要求了解“同一短周期”第一電離能的變化規律。

從題型示例看：題型和數量基本不變，更換了八道題目，例題涉及的內容基本不變。考綱無論怎樣改變，“雙基”的考查總是必要的。基礎知識和基本技能是能力、方法、情感等素質教育的載體。由于試卷中涉及的學科知識內容遠比單科試卷中少，這就為命題內容的選擇提供了較大的空間和自由度。題量少，知識覆蓋面低，因此命題就會在注重“雙基”的同時，更加突出主干知識的考查。估計今年會在保持穩定的基礎上控制難度，題型不會有大的變動；但會更加注重能力的考查。

復習應對之策略：注重知識的系統化、網絡化，能夠融會貫通。對高考中熱點題型如實驗題、元素推斷題、工業生產流程題等，多研究解題方法和技巧。基本概念和理論是基石，元素化合物是主干，工業流程等只是背景。所以要強化元素化合物知識的學習，尤其是物質性質的綜合應用。探究性實驗題仍然是命題方向但也要注意定量實驗的考查。(記者張曉嶸整理)

高考數學篇：構建知識網絡 注重題型訓練點評名師：合肥一中張中發

2012年我省高考數學考試說明相對2011年變化情況：“(5)了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)”變動為“(5)了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式”。

題型示例變化：選擇題共32題變為30題，填空題共14題變為15題。解答題題數不變。題型中選擇題、填空題考查的內容和以前基本一致，填空題第15題是2011年四川文卷的多選題，由此分析今年我省數學文科填空題第15題有可能變為四個選項的多選題；解答題第17題變動為2011年全國新課標文卷中第20題，考查曲線與方程的關系，而不是考查以橢圓為背景的題。

備考策略 到位而不“越位”。雖然編寫《考試說明》和高考命題組是兩班人馬，但《考試說明》是最具指導性的材料，所以，要認真研讀，以明

確復習范圍，準確把握其對各知識點的層次要求，不盲目拓展和加深，不做無用功。

構建知識網絡。通過第一輪的復習，深化對基礎知識的理解和掌握，在第二輪要強化知識間的內在聯系，注意知識的交匯點。比如數列，要不斷尋求數列與函數、方程、不等式、解析幾何等知識的交匯組合，注重對函數、方程分類討論、轉化化歸等思想以及對數形結合、錯位相減法、倒序相加法、迭代法、放縮法、數學歸納法、反證法等方法的滲透。

注重通性通法。在最后的80天里要更有針對性的練習，切實加強對高考熱點、重點題型、重要思想方法的訓練，不搞偏題、怪題，不刻意追求較強的技巧，要追求計算的準確性，筆隨心動，注意解答題答案的版面設計和步驟的書寫，草稿紙的使用高效而不亂，逐步養成良好的做題習慣。(記者 胡霈霖)