第一篇：專業技術人員職業發展與規劃 1-6分

1.事業單位工作人員受到開除處分的，自處分決定生效之日起，可以繼續其與事業單位的人事關系。錯誤2.在職業選擇過程中，對某種職業需要的情緒表現就是。(職業興趣)

3.是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創造物質財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質生活、精神生活的工作，是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。()

4.職業教育 是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。5.職業選擇的具體決策步驟包括哪些？(簡答)

：(l)探索。即根據自己的常識、經驗和能力，來收集各種感興趣的有關職業信息。

（2)成形。就是在上述基礎上進行具體的定向。主要考慮所確定的職業生涯方向的價值、口的和能夠獲得的報償等因素。(3)選擇。就是分析、考慮并初步選擇確定具體的職業目標。

(4)澄清。就是在初步選擇的基礎上，從多方面自我質疑，最終確定好具體的職業目標。

(5)就職。即按照既定職業目標會計實施，走上工作崗位。

(6)堅定或矯正。這是包含著兩個層面的意思:一是如果所選擇的職業目標是正確的，那就堅定地走下去，努力走出點名堂來;二是如果所選擇的職業目標是部分不正確或完全錯誤的，那就適時部分地更正，重新選擇更合適的正確職業目標。

(7)總結提高。對也好，錯也好，都得不斷地自我總結，積累職場智慧，豐富精彩人生。

6.()是經過金融保險監管部門認可其從業資格的個人。在凡是需要處理風險的領域，他們都能發揮作用。(單選)C

A.游戲工程設計師B.電子商務工程師C.精算師D.公關經理

7.()是指一個人表現出來的穩定而獨特的行為方式或傾向。如善于傾聽他人的意見、工作有毅力、做事謹慎小心、善于自我控制等。(單選)D

A.自我形象B.社會角色C.動機D.人格特質

8.()是社會政治文明進步的重要標志，是政治文明建設的內在要求，也是世界各國政治民主化進程的基本走向。(單選)C

A.堅持和改善黨的領導B.人民當家作主C.依法治國D.以人為本

9.()是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識的一種方法，是組織對企業人力資源進行的知識、能力和技術的發展性培訓、教育等活動。(單選)A

A.職業發展B.職業規劃C.職業培訓D.職業生涯

10.許多社會經濟因素，比如()，也將對員工的職業生涯發展產生重要影響。(多選)ABCD

A.人口老齡化B.夫妻都工作的雙職工家庭模式

C.信息技術本身的發展D.經濟全球化與世界性競爭

11.職業道德的基本特征包括()。(多選)ABD

A.穩定性和連續性B.專業性和有限性C.專業性和無限性D.多樣性和適用性

12.我國當今時代的主要特征圍繞()等內容展開。(多選)ABCD

A.建立中國特色社會主義民主政治B.建立中國特色社會主義市場經濟體制

C.著力保障和改善民生D.進行生態文明建設

13.職業選擇包括從業以前的選擇和從業以后的選擇，前者通過選擇實現就業，后者通過選擇實現職業變換。(判斷)正確

14.全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，它與其常務委員會行使立法權、決定權、任免權、監督權。(判斷)正確

15.經濟基礎決定上層建筑，經濟基礎不做調整上層建筑改革難有實質性進展。(判斷)正確

第二篇：專業技術人員職業發展與規劃(5分)

1.對事業單位工作人員違法違紀案件進行調查，應當由（）名以上辦案人員進行。(單選B)

A.一 B.兩 C.三 D.四

2.事業單位工作人員的處分分為警告、記過、降低崗位等級或者撤職、開除。(判斷?)

3.主要指一個人表現出來的穩定而獨特的行為方式或傾向。(填空(人格特質))

4.是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。(填空(溝通))

5.職業繼續教育是面向學校教育之后所有社會成員特別是(成人)的教育活動，是終身學習體

系的重要組成部分。(填空)

6.專業技術人員職業定向過程中可能出現哪些心理偏差？如何解決這些心理偏差？(簡答)

職業定向的心理偏差 ：(1)自卑心理。(2)自負心理。(3)虛榮心理。(4)從眾心理。解決這些心理偏差的方法:(1)增強獨立選擇的能力。(2)要能客觀地給自己定位。(3)要正確地和他人比較。(4)培養自己的耐挫力。

7.是指一個人對某種職業的渴求和向往。(單選A)A.職業期望 B.職業發展 C.職業規劃 D.職

業匹配

8.職業生涯規劃的()是指要處理好專業技術人員個人發展和組織發展的關系，尋找個人發展

與組織發展的結合點。實現專業技術人員利益與組織利益的整合。(單選 A)A.利益整合原則 B.公平、公開原則 C.協作進行原則 D.動態目標原則

9.()的個人心理特質包括職業認同感受到沖擊；承認時間有限和生命有限的事實；意識到職

業機會有限而產生焦慮。(單選B)A.職業生涯早期階段 B.職業生涯中期階段 C.職業生涯后期階段 D.職業生涯晚期階段

10.知識經濟具有兩個突出的時代特征：()。(多選AD)A.強調知識資源作為社會發展的基礎 B.強調自然資源作為社會發展的基礎 C.強調技術性學習的重要性 D.強調人力資本和創新性學習的重要性

11.非言語溝通的功能作用是()。(多選ABC)A.傳遞信息 B.溝通思想 C.交流感情 D.交

流工作

12.1970年，馬斯洛提出的基本需要又稱為()。(多選 ABCD)A.匱乏性需要 B.缺失性需要

C.衍生需要 D.超越性需要

13.職業選擇是決定一個人的社會地位、經濟收人乃至生活方式的重要因素。(判斷?)

14.職業定位中對自我和外部環境這兩方面信息存在的認識不完全、不準確的問題，會引發現

實自我與理想自我、自我期望與環境需要之間的矛盾，產生職業定向的偏差。(判斷?)

15.勞動關系是指勞動者和勞動力使用者之間的關系。(判斷?)

第三篇：專業技術人員職業發展與規劃(作業題)

1、(規范性)是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式標準、樣式和方向。(填空)

2、(能力)從心理學的角度上講，一般是指個體能夠順利完成某種行為活動的心理特征和心理條件。(填空)

3、(人格特質)主要指一個人表現出來的穩定而獨特的行為方式或傾向。(填空)

4、(B)是指一個人在他人面前想表現出的形象。(單選)A.自我形象B.社會角色C.內在驅動力

D.人格特質

5、(B)是指運用理財規劃的原理、技術和方法，這對個人、家庭以及中小企業、機構的理財目標，提供綜合性理財咨詢服務的人員。(單選)A.職業規劃師B.理財規劃師C.管理咨詢師

D.物流師6、1968年(B)主持了對斯朗特職業興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業主題。(單選)A.庫德B.坎貝爾C.霍蘭德D.弗洛伊德

7、給予事業單位工作人員處分的行為有(ABCD)。(多選)A.損害國家聲譽和利益B.失職瀆職

C.利用工作之便謀取不正當利益D.揮霍、浪費國家資財

8、工作情境中，可以把素質理解為個體為達到某種工作績效或完成某項工作任務所需具備的基本條件和特征，包括(ABCD)等。(多選)A.知識B.技能C.能力D.性格

9、行業環境分析的內容包括(ABCD)。(多選)A.行業的發展狀況B.國際國內政治環境對行業發展的影響C.行業存在的優勢D.行業未來發展趨勢

10、堅持依法治國和以德治國相結合，加強(ABCD)教育。(多選)A.社會公德B.職業道德C.家庭美德D.個人品德

11、《事業單位人事管理條例》將于2014年7月1日起施行。(判斷)正確

12、《中華人民共和國職業分類大典》是我國第一部對職業進行科學分類的權威性文獻。(判斷)正確

13、文化是民族的血脈，是人民的精神家園。(判斷)正確

14、信息是指在溝通過程中傳給接受者(包括口語和非口語)的消息。(判斷)正確

第四篇：專業技術人員職業發展與職業繼續教育

專業技術人員職業發展與職業繼續教育

本章重點提示

本章的主要內容闡述職業繼續教育在專業技術人員職業素質與能力提升、職業發展等方面所發揮的作用，介紹職業繼續教育的基本內容和類型，說明不同類型職業繼續教育所具有的不同功能。

第一節 職業繼續教育提升專業

技術人員職業素質與能力

一、職業教育的一般含義

職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬于職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。通過職業教育，受教育者獲得從事某種職業所必需的知識與技能，因此職業教育亦稱職業技術教育。職業教育是與基礎教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育類型之一。

職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物。而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益于社會，社會也可受益于職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神圣職責。

二、職業繼續教育．含義

職業繼續教育是面向學校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。由于世界經濟社會對職業繼續教育提出了更高的要求，職業繼續教育實踐領域不斷發展，研究范疇也在不斷地擴大和深人，特別是終身教育思想已經為越來越多的人所接受，對職業繼續教育在經濟、社會中的地位、作用、方法等都有一定的初步認識和實踐，繼續教育科學研究也有了重大發展。第一，職業繼續教育是一種成人教育。

第二，受教育者在學歷上和專業技術上已達到了一定的層次和水平。

第三，職業繼續教育的內容是新知識、新技術、新理論、新方法、新信息、新技能。

第四，學習的目的是為了更新補充知識，擴大視野、改善知識結構、提高創新能力，以適應科技發展、社會進步和本職工作的需要。．歷史淵源

繼續教育是在20 世紀30 年代從美國發展起來的一個新的教育工程，稱之為CEE(Continuing Education Engineering）。目的是把一些工程技術人員再次進行必要的培訓，以便更快更好地適應迅速發展的生產需要，完成越來越難以掌握的新技術、新產業規定的任務。當時美國許多大學都設置了工程技術革命專題講座和培訓班。第二次世界大戰后，特別是20 世紀60 年代以后，隨著新技術革命的深人發展和終身學習教育思想的廣泛傳播，人們普遍地認識到繼續教育工程的重要性，甚至有些國家開始利用政府的行政手段強有力地推動這一工程。英國政府多次提出要重新考慮教育和培訓的作用。德國已經用法律的形式規定了繼續教育工程的范圍、對象、要求和方式。日本政府也提出，企業應該重視科技人員的知識更新，人才戰略需要跨出一個誤區：人才老化、人才知識陳舊、人才專業領域無發展、人才培訓基地固步自封、人才繼續教育工程盲目性和無效性。1962 年，聯合國科教文組織專門邀請了各國專家成立了“繼續教育工程國際專家工作組”，對各國繼續教育工程的情況進行調查、分析、研討和論證，并介紹和推廣了先進經驗。此后各國繼續教育工程如日中天，所設置的繼續教育組織和機構也如雨后春筍。

例如，美國設有美國工程教育協會、美國工程技術認證委員會，使其本科生、碩士和博士生

畢業以后，必須通過國家級的相應證書考試，才能取得工程師、律師、醫生、護士等從業資格。還有了一系列專業資格認證，如美國財務會計認證（ICMA）、美國房地產協會的注冊房地產投資師資格認證（CCIA）。英國擁有一套國家資格證書框架，囊括了各種學術和職業資格。新加坡國立大學通過設立工程師活動中心這一公共組織實施對外、對內短期課程、特殊學生計劃和研討會等形式完成繼續教育項目。菲律賓通過學術科研倫理教育和設立專門組織來推進工程道德建設，通過學術、科研倫理教育增強工程師對社會的責任感，通過設立機械工程師協會、民間工程學術機構、技術教育團體等專業組織推進工程倫理教育。這些機構和組織每年召開會議討論工程倫理，并將與會論文出版發行。可見，當代繼續教育已經發展成為終身教育理念為指導的寬門類、多樣化、靈活性地開展的包括準學歷教育、大學后的繼續教育、各類行業、專業培訓的大眾教育，已經成為社會化終身教育體系的重要組成部分。3 ．發展過程

(l）繼續教育理論研究的創始階段（20世紀初至20世紀50年代末）。在繼續教育理論研究的創始階段，個人和團體對繼續教育的研究水平還比較低，處于剛剛起步水平。主要是在學習目的、學習能力、成人教育學等方面獲得了初步成果。這一時期的理論研究主要表現出如下幾個特點：第一，研究方法簡單，邏輯不夠嚴密，研究結果有較大的出人。第二，研究問題較為分散，不系統、不深人。第三，研究人員只重視成年人學習方面的心理研究而忽視了其他方面的研究，如歷史研究、哲學研究等。第四，研究成果大部分都是由社會學家所取得的。第五，研究主要集中在少數幾個國家，如美國、英國、前蘇聯等國家。第六，研究規模不大，進展不快，還沒有能夠真正顯現出繼續教育理論研究的發展方向。

(2）繼續教育科學研究的發展階段（20世紀60年代至今）。自20世紀60年代開始，繼續教育理論研究進人了一個質的飛躍發展時期。由于世界經濟社會對繼續教育提出了更高的要求，繼續教育實踐領域不斷發展，研究范疇也在不斷地擴大和深人，特別是終身教育思想已經為越來越多的人所接受，對繼續教育在經濟、社會中的地位、作用、方法等都有一定的初步認識和實踐，繼續教育科學研究也有了重大發展，社會科學家和繼續教育研究人員從不同的角度、不同的層次、不同的方面對繼續教育的實踐領域進行了深人的探討，并出現了一批有影響的學者和學術成果。如：《 成人教育—一個正在形成的大學領域的概況》 一書不僅概括了成人教育、繼續教育研究所取得的成果和專家、學者對此領域的基本認識，而且闡述了成人教育和繼續教育作為大學專門研究學科領域的性質和范圍。20 世紀60 年代，美國教育界最出名的教育家馬爾科姆·諾爾斯（Malcom Knowles）提出了要重視成人學習者的個性和優勢。到了20世紀70年代中期，前蘇聯學者對有關成人智力的心理實驗研究十分引人注目，相繼出版的《成人生理心理機能的發展》、《關于現代人學習的問題》、《成人學習心理學》等專著，充實了成人學習和教育理論。終身教育思想的傳播對繼續教育研究的深人開展起著重大的推動作用。1970 年法國教育學家保羅·郎格朗發表的《終身教育引論》一書和1972 年國際教育發展委員會向聯合國科教文組織提交的關于國際教育策略的研究報告（題目為《學會生存》）都提出了傳統的學校教育體制必然為終身教育體制所代替，最終走向“學習化社會”的發展方向。這對繼續教育、成人教育研究持久地發展具有極為重要的意義。自20世紀70年代起，繼續教育、成人教育與社會結構和變革的關系問題的研究逐漸成為一個研究的熱點。巴西著名的教育家保多·弗萊爾（Paulo Freire）主張成人教育、繼續教育的首要任務就是要促使社會和政治的變革，他的主張在發展中國家得到了廣泛的認同。

自20世紀80年代以來，國際繼續教育研究最引人注目的發展反映在兩個方面：一個是國際范圍內繼續教育比較研究的廣泛開展增強了各國之間的相互交流、取長補短進行研究的需要，促使有關細續教育的國際會議、合作研究、資料交流空前的活躍。另一個是馬克思主義理論在西方繼續教育領域的復興，一些西方學者開始運用域借鑒馬克思主義觀點來控制和影響繼續教育過程，為繼續教育研究注入了新的活力。綜上所述，職業繼續教育理論及研究表

現出如下特點：一是繼續教育學科得到建立和發展；二是建立了專門的研究機構和組織；三是其研究受到了各國普遍的重視和支持；四是國際間的繼續教育比較研究廣泛開展。4 ．專業技術人員繼續教育發展特點

專業技術人員的職業繼續教育通常是已經脫離專業技術人員之前的正規教育，是已參加工作和負有成人責任的專業技術人員所接受的各種各樣的繼續教育，是對專業技術人員進行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。專業技術人員繼續教育是人類社會發展到一定歷史階段出現的教育形態，是教育現代化的重要組成部分。在科學技術突飛猛進、知識經濟已見端倪的今天，繼續教育越來越受到人們的高度重視，它在社會發展過程中所起到的推動作用，特別是在形成全民學習、終身學習的學習型社會方面所起到的推動作用，越來越顯現出來。

第五篇：專業技術人員繼續教育《職業發展》

以下幾條描述中，哪一條不屬于職業的含義()C A：社會分工的產物，依托社會環境，為社會創造財富和價值

B：勞動者具備相應的知識和技能，能夠符合職業的要求

C：職業提供給勞動者較高的報酬，滿足其各方面的物質保障和精神需求

D：職業意味著系統完備的知識體系、意味著一種精神層面的追求和社會道德體系建設、意味著人生價值觀的改變 專業技術人員的職業特點不包含()D A：專門人才

B：知識工作者

C：腦力工作者

D：高學歷人才 美國著名學者杰弗里〃H〃格林豪斯對職業生涯的概念進行了歸納總結，并給出了自己的定義，關于格林豪斯的職業生涯定義描述正確的是()C A：職業生涯必須具有專業化的特點，必須獲得一個確定的職業或是達到某種社會地位才能構成一個人的職業生涯

B：職業生涯理解為一種職業或一個組織中的某種職務

C：強調職業生涯的定義既包含客觀部分，也包含對工作相關事件的主觀知覺

D：強調職業生涯是一個穩定的、長期的、可預測的和組織驅動的縱向移動系列

下面幾項不屬于外職業生涯范疇的是()A A：心理素質

B：工作單位

C：工作職務

D：工作地點 下面幾項屬于內職業生涯范疇的是()B A：工資待遇

B：工作能力

C：工作環境

D：工作內容 關于外職業生涯和內職業生涯描述正確的是()D A：專業技術人員最重要的是關注外職業生涯的成長

B：一個人的內職業生涯和外職業生涯在大多數時候是一致的，幾乎沒有差別

C：如果外職業生涯足夠強大，內職業生涯的成功就是水到渠成的事

D：如果自己的內在職業生涯和外在職業生涯是統一的，是樂業的，這是一種最佳狀態 按照規劃的時間維度，職業生涯規劃可以劃分為短期規劃、中期規劃、長期規劃和人生規劃4種類型，其中中期規劃是指()B A：2年以內的規劃

B：一般涉及2-5年內的職業目標和任務

C：5-10內的規劃，主要是設定較長遠的目標

D：整個職業生涯的規劃，時間長達40年左右 正確抉擇的黃金法則不包括()B A：擇己所長

B：知己知彼

C：受益最大

D：擇世所需

下面關于職業生涯規劃的意義描述錯誤的是()C A：職業生涯規劃可以幫助個人對自我進行全面的分析，從而認識自己了解自己的特點和興趣，評估自己的能力、優勢和不足

B：職業生涯猶如人生之靶，當它樹立在面前時，就會提醒和鞭策我們一步步向它邁進

C：職業生涯規劃是對人才與職業進行匹配的過程，是一個靜態的過程

D：職業生涯規劃和管理是進行自我工作評估的重要手段一份完整有效的職業生涯規劃應多個環節，對此描述正確的是()D A：完整的職業生涯規劃應包括職業素質分析（自我識別與測評定位）、職業環境分析、實施策略與措施及反饋調整4個環節

B：在自我識別和定位中最重要的是自我識別和科學測評，他人的意見無關緊要

C：職業環境分析也就是了解企業的財務狀況和員工福利等等

D：評估和反饋的過程是對自己不斷認識的過程，也是對社會環境不斷認識的過程，能夠使職業生涯規劃更加有效 在職業選擇理論中，（）之所以受到廣泛的重視，并且能在應用中不斷發展，要歸因于它為人們進行職業選擇提供了最基本的指導原則——人職匹配原則。A A：特質因素匹配理論

B：職業性向理論

C：職業錨理論

D：SWOT自我分析 以下關于霍蘭德理論描述正確的是()C A：現實型的人適合做出納員、統計員、圖書管理員、行政管理助理、郵局職員等

B：“職業性向”是天生的，在職業生涯中，“職業性向”是不會改變

C：每種人格類型與其他類型都有著不同程度的關系，大體可以描述為3類：相鄰關系、相隔關系和相對關系

D：個體本身常是多種興趣類型的綜合體，但都有某一類型顯著突出 霍蘭德理論將人格分為六種類型，其中社會型的人格特點為()B A：分析性、批判性、好奇心、理想的、內向的、有推理能力的 B：富有合作精神的、友好的、肯幫助人的、和善的、愛社交和以了解的 C：喜歡冒險的、有雄心壯志的、精神飽滿的、樂觀的、自信的、健談的 D：感情豐富的、理想主義的、富有想象力的、易沖動的、有主見的、直覺的、情緒性的

目前國內外比較常用的智力測試不包括()D A：比奈智力量表

B：基本成就測驗（FAS）

C：威絲曼人員分類測驗（PCT）

D：簡短雇傭測驗（SET）關于氣質與性格描述正確的是()D A：性格是人的典型的穩定的個性心理特征，在很大程度上受制于先天的遺傳因素

B：氣質指人對現實穩定的態度和習慣化的行為方式，是人的個性中最鮮明、最重要的心理特征工作環境

C：氣質類型心理學家把氣質分為多血質、膽汁質、粘液質、躁郁質四種類型

D：性格在一定程度上能夠掩蓋和改造氣質，還對能力的形成和發展起制約作用

氣質類型心理學家把氣質分為多血質、膽汁質、粘液質、抑郁質四種類型。關于這四種類型描述正確的是()C A：膽汁質的人活潑、好動，反映靈敏，喜歡與外人交往，興趣和情趣容易變換

B：抑郁質的人安靜穩重、沉默寡言，顯得莊重、情緒不易外露

C：純粹屬于某一氣質類型的人很少，大多數人都是幾種氣質類型兼具的混合體

D：每種氣質都有積極和消極的一面，多血質和粘液質的人比較適合一些要求做出迅速、靈活反應的工作

工作能力可以分為一般能力和特殊能力。下面幾項中，屬于特殊能力的是()C A：記憶力

B：想象力

C：形態知覺能力

D：思維能力 新興行業包括七個產業，分別為節能環保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造和()B A：新能源、新材料和宇宙工程

B：新能源、新材料和新能源汽車

C：新能源、電子計算機和激光技術

D：新能源、海洋開發和新能源汽車

家庭對于一個人職業選擇的影響不包含()D A：專業選擇

B：職業價值觀

C：囑托和期望

D：專業性知識

創業者的功能是實現生產要素的新組合。這種新組合的范圍比較廣泛，而創新的程度和手段也可以有所差別。按照創新的程度，可以將創新分為()B A：產品創新和服務創新

B：根本性的創新和漸進性的創新

C：領先創新和模仿創新

D：創立新企業和在現有企業內部進行 下面哪一項不是創業的特性()C A：自主性

B：開創性

C：收益性

D：經濟性 對于創業者來說，容易產生杠桿效應的資源主要包括()A A：人力資本和社會資本等非物質資源

B：信息資源

C：項目的基本概念

D：資金資源 下面哪一項不是成為管理者所必需的()C A：掌握處理工作的相關知識

B：改善的技能

C：設臵合理的利益機制

D：教育技能

關于科學地選擇創業項目，需要注意的幾點不包括()C A：要選擇國家政策鼓勵和支持，并有發展前景的行業

B：要認真進行市場調研，適應社會需求

C：配備人員，權責明晰

D：要量力而行，從小事做起 創業團隊由不同類型的人組成：()可以決定公司的發展方向，提出公司的戰略規劃；()能夠全面地分析公司面臨的機遇與風險，考慮成本、投資、收益的來源及預期收益，設計公司管理規范和章程等；()負責聯系客戶、組織實施、管理員工、拓展市場等項工作；()負責研發產品，改進生產流程，制訂技術標準等。括號中的內容依次為A A：決策者 策劃者 執行者 技術專家

B：策劃者 執行者 決策者 技術專家

C：策劃者 決策者 執行者 技術專家

D：技術專家 策劃者 決策者 執行者

單位人依賴于()，單位的發展如何，平臺多大，條件優劣以及你在單位的地位都直接影響本人的發展和待遇。B A：人生目標和長期目標

B：所在單位

C：長期目標和短期目標

D：中期目標和短期目標 職業人更多依賴自身的()，所從事職業的“含金量”決定其發展和待遇。D A：職業目標

B：職業優勢

C：職業環境

D：職業

選擇一個單位的理由()C A：掙錢多

B：環境好

C：有較好的發展潛力

D：離家近離開一個單位前要()B A：該報銷的報銷完

B：做完手頭的工作，叫人信任

C：收拾好個人物品

D：跟好朋友告別 專業精神主要體現做人做事要符合專業要求、()，不斷提升專業知識與技能。A A：專業規范

B：領導要求

C：自身價值觀

D：成就感

選擇職業一般是從選擇()開始的。B A：所學專業

B：工作單位

C：學校

D：居住地

培養自身的職業人格要()。C A：遵守職業道德

B：不阿諛奉承

C：努力學習

D：參加有關培訓 33 職業化程度的高低與專業技術人員在單位的()和貢獻密切相關。C A：人緣

B：崗位

C：地位

D：部門 34 影響自己找到理想單位的原因主要是()D A：沒有關系

B：學歷不夠

C：沒有工作經驗

D：沒有想清楚自己什么是自己最需要的

從單位人到職業人的途徑首先是()。A A：在單位內部建立職業標識

B：獲取職業資格證書

C：成為部門領導

D：取得高級職稱 36 經營就是()。B A：賺錢

B：發展適合自己的事業

C：管理

D：做生意

著力點的選擇需要，()和可行性判斷。A A：價值判斷

B：盈利

C：得到領導同意

D：符合個人興趣 38()、重評職稱而輕實際應用的情況是作為稱職的專業技術人員需要加以避免的。C A：重獲利

B：重領導意見

C：重獲獎

D：重興趣

資源轉化的途徑有()。A A：專利的獲得和交易

B：按期執行預算

C：按期完成項目

D：購臵必要設備

“技術專利化、專利標準化、()”已經成為當今世界競爭的重要形式。B A：標準通用化

B：標準國際化

C：產品智能化

D：服務便利化

經營價值，從事業發展的角度講就是要選擇自己的主攻方向，這個方向具有()或者經濟價值等等。C A：吸引力

B：前瞻性

C：社會價值

D：公益價值 42 獲取資源并轉化需要()。B A：當領導

B：發現價值并實現價值

C：有錢

D：有關系 43 選擇好個人職業發展方向到著力點的確定，就好比選擇了石油勘探行業與()的關系一樣。B A：成為專家

B：發現大油田

C：深入實踐

D：勤奮工作 44 能否獲得資源一要看你()，二要看你的想法是否可行，三要看你這個人是否靠得住，能成事。D A：學歷

B：專業

C：經驗

D：有沒有想法 45()是獲取資源并轉化的重要因素。A A：韌勁

B：聰明

C：豐富的專業知識

D：有個性

在進行職業生涯目標確定的時候首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的()。A A：人生目標和長期目標

B：長期目標和中期目標 C：長期目標和短期目標

D：中期目標和短期目標 47 在職業生涯規劃中，()起到“錨”的作用。B A：職業目標

B：職業優勢

C：職業環境

D：職業態度

在職業生涯的早期，人們評價成功的標準更多是()。D A：自主標準

B：晉升標準

C：健康標準

D：財富標準 49 人們的成就()決定他們的成就動機程度。C A：價值觀

B：能力

C：需要

D：情感

對于外在世界的()，既是個體安全感的基礎，也是個體抵御焦慮并產生主觀幸福感的基礎。B A：控制感

B：信任感

C：滿足感

D：成就感

51()是決定人的行為的心理基礎。A A：價值觀

B：能力

C：需要

D：情感 52 個人在社會關系位臵上的行為模式稱為()。B A：使命

B：角色

C：價值觀

D：平衡 53 什么影響我們在工作與生活之間做出選擇？()A A：角色、價值觀、使命

B：使命、能力、價值觀 C：角色、能力、價值觀

D：價值觀、能力、情感 54 獲取平衡最關鍵的一個因素是()C A：參與社會活動要分清主次

B：張弛有度的工作

C：制定使命并嚴格自律

D：讓環境約束你 55 職稱不能夠反映專業技術人員的：()D A：學術和技術水平

B：工作能力

C：工作成就

D：從業時間 56 以下關于職稱描述不正確的是：()D A：反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力、工作成就

B：就學術而言，它具有學銜的性質

C：就專業技術水平而言，它具有崗位的性質

D：必須有初、高、中三個級別 57 關于專業技術職務聘任制度，以下哪項描述不準確：()D A：根據實際需要設臵專業技術工作崗位，規定明確的職責和任職條件

B：在定編定員的基礎上，確定高、中、初級專業技術職務的合理結構比例

C：由行政領導在經過評審委員會評定的、符合相應條件的專業技術人員中聘任

D：沒有任期的限制。58 申請評定專業技術資格的人員必須符合的申報條件，不包括：()C A：熱愛祖國，遵紀守法

B：實際工作能力和業務知識

C：學歷

D：身體健康，能堅持正常工作 59 關于專業技術職務的聘任和任命，以下描述不正確的是：()D A：企事業單位的專業技術職務一般實行聘任制

B：三線、邊遠地區和不具備聘任條件的事業單位可以實行任命制

C：專業技術職務的聘任或任命都不是終身的，應有一定的任期

D：不可以連聘連任

職業資格證書制度遵循的原則是：()D A：申請自愿

B：費用自理

C：客觀公正

D：無證不得從業

許可類職業資格的特征不包含：()A A：對公民就業權沒有限制

B：必須按照行政許可法的要求，嚴格控制數量

C：由國家統一規劃，依法設立，統一標準和名稱

D：資格在全國范圍內有效

以下哪項描述不符合水平評價類職業資格特征：()D A：專業性、社會通用性和人員流動性強

B：由國家統一規劃，統一標準和名稱

C：資格在全國范圍內有效

D：對人員就業、從業有限制 63()是人們在一生中所受到的各種培養的總和。C A：繼續教育

B：終身學習

C：終身教育

D：職業教育 64()是學習型組織理論的奠基人。他用了近十年的時間對數千家企業進行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五項修練——學習型組織的藝術與實務》。B A：埃德加〃富爾

B：彼得〃圣吉

C：R.H.戴維

D：保羅〃朗格朗

專業技術人員繼續教育是面向()之后專業技術人員的教育活動。B A：正規教育

B：學校教育

C：課堂教育

D：職業教育 66 2007年6月，原國家人事部、教育部、科技部、財政部聯合印發了《關于加強專業技術人員繼續教育工作的意見》，提出以()為核心，以培養高層次創新型專業技術人才為重點，有計劃、分領域、分類別、分層次開展大規模的繼續教育活動。D A：知識更新

B：素質提升

C：專業勝任能力提升

D：能力建設 67 下列哪些形式不屬于國家繼續教育項目？()C A：高級研修班

B：急需緊缺人才培養培訓

C：現代遠程教育

D：崗位培訓項目 68 從目前我國專業技術人員繼續教育的效果看，采取()的方式，可在一定程度上緩解專業技術人員的“工學矛盾”。A A：現代遠程教育

B：企業內訓

C：高級研修班

D：現場教學 69 由地方或部門組織舉辦的高級研修項目研修時間為()天左右。B A：3

B：5

C：7

D：15 70 下面哪個屬于繼續教育的通用知識內容？()D A：技術標準與政策法規

B：專業新理論、新知識、新技術、新技能

C：管理知識和技能

D：科學理論與現代科技知識 71 下列要素中那個是學習型組織所需的第五項修煉要素？()C A：建立愿景

B：團隊學習

C：系統思考

D：自我超越 72 探索“微信”在學習中的應用屬于()學習。D A：碎片化

B：移動化

C：游戲化

D：社區化

在今天職業的穩定性有所降低，一些職業隨著技術的更新速度的加快，其消亡的周期在縮短。新的職業的興起，并不等于()。D A：會被全部取代

B：會迅速消亡

C：會永遠消亡

D：舊職業的立即衰亡

進入 20 世紀后，腦力勞動職位在社會職位總額中所占比重()的趨勢就更明顯了。A A：愈來愈大

B：有所變化

C：有所下降

D：一成不變

全球經濟一體化的發展以及各國大力吸引短缺人才發展本國經濟的迫切需求，專業技術人才流動國際化趨勢()。B A：日趨減緩

B：正在加強

C：趨于平穩

D：呈現停滯

知識經濟時代，高技能人才所從事的職業已經不是單純的操作，它包含了系統專業知識和技能，并具有了生產知識、創造知識的性質，已經與專業技術人才所從事的職業()。C A：完全不同

B：徹底分開

C：逐步趨同

D：互相取代 77 科學技術的進步帶動了生產力的發展，促使產業結構和行業結構變遷逐漸加快，也促進了()的產生。C A：新生活

B：新資源

C：新職業

D：新新人類

技術進步不僅直接造就出特定技術領域的工程技術類職業，而且通過“伴生”與“匹配”過程還造就出其他各種類別的職業，導致相關技術領域的職業()A A：增加

B：減少

C：消亡

D：合并

新時期，服務型行業將大力發展，社會將從以生產為中心的時代逐漸過渡到以()為中心的時代，在服務型行業就業的人員將逐漸超過生產型行業。B A：制造

B：服務

C：金融

D：全球化

隨著社會的進步和市場經濟規范化發展，文化素質較低的人將()C A：失去工作

B：失去職業

C：失去職業競爭力

D：沒有任何工作機會

專業技術人才流動的趨勢不斷增強，主要體現在：()D A：地區間和國家間

B：部門間

C：行業間

D：以上兼有 82 為吸引國內外優秀人才，我們要進一步創造良好的()環境。D A：社會環境

B：生活環境

C：工作環境

D：工作環境、生活環境和社會環境

申請專業技術資格評定的人員應在規定的時間內，向相應資格評定辦事機構或其指定的代辦機構提交及以下哪些材料：()ABCD A：《專業技術資格評定表》

B：學歷、專業經歷證明

C：外語考試成績

D：科學技術成果

《華盛頓》協議主要內容包括:()ABCD A：各正式成員所采用的工程專業認證標準、政策和程序基本等效

B：各正式成員互相承認其他正式成員提供的認證結果，并以適當的方式發表聲明承認該結果

C：促進專業教育實現工程職業實踐所需的教育準備

D：各正式成員保持相互的監督和信息交流

職稱或職業資格代表了一名專業技術人員的職業發展歷程，有高級職稱的人或者有職業資格證書的人一定有好的職業發展前程。正確

錯誤

職稱與稱職、職稱與實際能力和貢獻之間并非完全等同。正確

錯誤

工作和職業的區別在于是否可以更換。正確

錯誤 88 工作意味著系統完備的知識體系、意味著一種精神層面的追求和社會道德體系建設、意味著人生價值觀的改變。正確

錯誤 89 所謂專門人才，是從能力角度對專業技術人員職業特征進行的界定，即這一職業群體通常必須具備專門的理論知識和專業才能，需要經過系統的、正規的、全面的教育和培養，擁有較高的人力資本儲備。這是專業技術人員區別于其他職業群體的最大的特點。正確

錯誤 90 1959年，美國管理專家德魯克在他的《明天的地標》（Landmarks of Tomorrow）”中提出了知識工作者的概念，其對象類似于現代技術工人。正確

錯誤 91 專業技術人員的工作通常具有創造性或挑戰性，其工作成果往往是創意性或難以通過標準化的方式進行評價的。正確

錯誤

美國著名學者格林豪斯認為，職業生涯的定義既包含客觀部分，也包含對工作相關事件的主觀知覺。

正確

錯誤

外職業生涯是內職業生涯的主觀層面或無形層面，是個人對職業追求的一種主觀愿望，由個人的能力、興趣、氣質、價值觀及對家庭義務、休閑需求等多種因素決定的。正確

錯誤

雙螺旋職業生涯是指外職業生涯和內職業生涯之間的平衡。正確

錯誤

根據霍蘭德理論，企業型人格的代表性職業包括出納員、統計員、圖書管理員、行政管理助理、郵局職員等。正確

錯誤

關于職業定位的理論有很多應用測試方法。國外目前最常使用的四種計算機輔助指導系統為：“發現”、“職業定位系統”、“職業輔導系統”和“互動式指導系統”。正確

錯誤

氣質具有相對的穩定性，但后天也可以鍛煉改造。正確

錯誤

興趣能夠為自己的生活增添樂趣，但對職業選擇沒有什么影響。正確

錯誤

價值觀是一個人對各類事物的一般性態度，這種態度表現出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價值取向。正確

錯誤

人不能離開社會而獨立存在，個人只有在工作中為社會做貢獻才能實現自己的職業價值。所以在擇業中應把盡社會責任擺在首位，其次考慮個人因素。正確

錯誤

面對嚴峻的就業形勢，更應理性地降低對金錢的期望值，把眼光放遠一些，應盡可能地將自我成長和自我實現作為在自我定位和求職時的首選價值觀。正確

錯誤

留在大城市發展雖然會辛苦一些，但對于人才成長百利而無一害。正確

錯誤

隨著社會經濟和科學技術的發展，腦力勞動職業發展速度越來越快，體力勞動職業將越來越少。經濟部門和服務性行業的職業越來越少，行政管理等行業的需求越來越多。正確

錯誤

一旦某種興趣成為自己的職業，這種興趣也就變為了職業興趣。正確

錯誤

管理者要掌握管理方法和技巧，不需要關注新技術和工作的新知識。正確

錯誤

改善的技能是評價管理者能力的最重要的基準。正確

錯誤

創業者在最初選擇項目時要勇于承擔風險，選擇規模較大的項目，項目越大，起點越高。正確

錯誤

創業的社會性特性是指創業不僅使創業者獲得經濟利益，實現自身的社會價值，還為他人提供就業崗位，為社會創造財富。正確

錯誤

創業團隊首先要了解目標并確定實現目標所必需的活動。對其生存發展影響重大的關鍵性活動，應該成為組織設計工作關注的焦點。正確

錯誤

“巧婦難為無米之炊”，一般來說，創業者要先有資源，再去創業。正確

錯誤

新創企業在創立之前與成立之初，需要與政府管理部門、金融部門等進行聯系，創業團隊良好的人脈關系，有效地處理公共關系，是創業成功的關鍵因素之一。正確

錯誤

創業中的社會資源也就是在創業過程中需要的技術、市場、管理、法律等人才，他們是創業者開創事業的輔助力量。正確

錯誤

無論在什么情況下，創業者都應該設法使用最少的資源去達到最大的收益。正確

錯誤

資源通常與利益相關，如果創業者能與資源提供者構成利益相關者，甚至利益整體，自然更容易獲得資源。正確

錯誤

單位人——職業化的單位人——職業人是專業技術人才發展的一種路徑。正確

錯誤

做好單位人需要會做事但更要會做人。正確

錯誤

職業人的特征是一般不會改行、對所從事職業的熱愛、良好的心理感受、主要靠所從事職業謀生。

正確

錯誤

選擇單位，待遇是最重要的。正確

錯誤

職業人的特征是一般不會改行。正確

錯誤

做好單位人很重要的是搞好與領導的關系。正確

錯誤

做好職業人最重要的是搞好與領導的關系。正確

錯誤

只要有了職業資格證書，就成為職業人了。正確

錯誤

做好單位人要學會認老師。正確

錯誤

職業發展的意識對專業技術人員非常重要。正確

錯誤

你可以不做老板，但必須學會經營。正確

錯誤

經營是老板的事，是市場營銷人員的事。正確

錯誤 127 機會是領導給的。正確

錯誤

資源獲取——轉化——再獲取——再轉化是一個專業技術人員價值實現的過程。正確

錯誤

只有當領導才會有資源和機會。正確

錯誤

資源的獲取和轉化需要有主動和“折騰”的精神。正確

錯誤

不患人不用，患己不用也。正確

錯誤

經營意味著你要有利害意識、價值意識。狹義地講經營是要能夠賺錢，廣義地講經營是能夠讓自己的生命、生活更加符合人的本性、更加符合生命的意義，使得生活更加有意義，身心都能夠得到愉悅和幸福感。

正確

錯誤

對于一個組織來說，有想法的專業技術人員是難能可貴的。正確

錯誤

韌勁幾乎是所有取得一定成績，獲得成就的專業技術人員的共同品質。正確

錯誤

職業優勢取向直接影響著個人職業生涯規劃整體目標的實現。正確

錯誤

在進行職業生涯目標確定的時候首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的短期目標。正確

錯誤

重復而無新意的工作是自主型職業優勢者最難以忍受的。正確

錯誤

職業價值是確定一個人職業滿意度的關鍵所在。正確

錯誤

人們評價成功的標準是一成不變的。正確

錯誤

幸福感取決于實際收入水平。正確

錯誤

臨近退休，人們更多以財富標準判斷其是否成功。正確

錯誤

幸福是比較出來的。正確

錯誤

當我們的行為背離了自己的價值觀的時候我們就會感受到痛苦。正確

錯誤

工作和生活的平衡是不可能實現的理想狀態。正確

錯誤

法律意義上的“職稱”本質上就是專業技術職務。正確

錯誤

在準備和撰寫專業技術職稱申報材料中，專業技術人員可以根據實際情況對自己任職以來的工作進行美化和拔高。

正確

錯誤

專業技術職務設高、中、初三級，也可以只設中、初兩級或只設初級。正確

錯誤

企事業單位的專業技術職務一般實行聘任制。企事業單位的各級專業技術職務，由行政領導在經過評審委員會評定的符合相應任職條件的專業技術人員中聘任。行政領導應向被聘任的專業技術人員頒發聘書，雙方簽訂聘約。正確

錯誤

專業技術職務一次獲得后便終身擁有，沒有任期的限制。正確

錯誤

151 1986年，我國頒布了《注冊會計師條例》，提出了第一項職業資格制度。正確

錯誤 152 1986年，我國頒布了《注冊會計師條例》，提出了第一項職業資格制度。正確

錯誤

153 許可類職業資格必須按照行政許可法的要求來進行設臵。職業資格許可制度的核心就是以資格作為判斷是否許可執業的手段。正確

錯誤

154 《中華人民共和國職業分類大典》是我國第一部對職業進行科學分類的權威性文獻。正確

錯誤

155 職業資格認證可以成為限制外國勞動者進入本國提供勞動服務的貿易壁壘。正確

錯誤

156 至今為止《華盛頓協議》組織尚未通過我國提交的加入協議申請。正確

錯誤

157 終身教育是一個教育體系。正確

錯誤

158 “保持持久的學習毅力”是能夠在工作中真正學到知識的唯一方法。正確

錯誤

159 管理知識和技能是專業技術人員應具備的通用知識。正確

錯誤

160 學習能力一般是指人們在正式學習或非正式學習環境下,自我求知、做事、發展的能力。正確

錯誤

161 我國專業技術人員繼續教育的對象比較廣泛，包括大學畢業后的各類專業技術人員。正確

錯誤

162 企業的具體培訓計劃應由人力資源管理部門制定。正確

錯誤

163 學習型組織強調團隊智慧大于個人智慧的平均值。正確

錯誤

164 移動化學習就是把電腦上的學習內容搬到手機里。正確

錯誤

165 E-Learning可以取代面授學習。正確

錯誤

166 E-Learning就是遠程教育。正確

錯誤

167 勞動者不再僅僅將職業作為謀生的手段,而是生活的重要組成部分,是人生快樂的重要源泉,是體現自我價值的唯一重要途徑。正確

錯誤

168 職業的發展性，強調職業對于人自身的發展體現出的價值，人通過將自己的智慧和精力奉獻給所從事的職業，使自己的人生價值得以體現。可以說，職業是人發展的舞臺，任何人的發展都離不開職業。正確 錯誤

169 未來職業的專業性、技術性、創造性特點越來越強，對勞動者素質能力的要求越來越高。體力勞動類職業和各種職業中的體力要求將大大降低，而逐漸被人工智能腦力勞動和創意性工作所代替。正確

錯誤

170 對專業技術職業的規范性要求，尤其是職業道德方面的要求自現代專業技術職業誕生以來就一直伴隨著專業技術職業和從業人員的發展。正確

錯誤

171 影響人才流動的因素，除國家相關法律、政策之外，還有三個因素：國別工資水平差距、工作生活環境以及互聯網職業資格的國際互認。正確

錯誤 172 網絡究竟能夠做到什么程度是個至今仍令人著迷的話題，移動互聯、智能網絡、三D打印、大數據時代……都為今后的職業發展及活動方式提供了無限想象的空間設臵了障礙。正確

錯誤

173 社會分工越來越細，職業的種類也必將越來越多，且具有多樣性的特點。一些職業的專業性越來越強，需要的知識、技術越來越深，職業的差別也越來越大，會不斷出現精通各個崗位或領域的專家，這也是職業多樣化的結果。正確

錯誤

174 隨著社會的發展，以服務為主的第三產業類職業將得到全面發展，在產業結構中的比重將得到很大的提高。正確

錯誤

175 國際勞工組織、美國、英國、澳大利亞、中國等都在根據經濟、社會、科技、文化不斷變化的需要修訂職業分類目錄，明確每個職業所需要的知識、技能、能力、資格條件、資格管理等等。正確

錯誤

176 十八大報告提出：“把各方面優秀人才集聚到黨和國家的事業中來。廣開進賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業發展的根本之舉。”為此，只要我們為人才搭建好創新、創業的平臺，就會吸引國內外的優秀人才為中華民族的偉大復興貢獻智慧和力量。正確

錯誤