第一篇：中職管理學(xué)論文1

管理學(xué)心得

著名管理學(xué)家彼得·德魯克提出企業(yè)目標(biāo)唯一有效的定義是創(chuàng)造顧客。無可否認(rèn)，企業(yè)的 存在，需要的是市場為依托。市場，講到底就是顧客量。我們常聽到“開拓市場”的語句，講白了就是創(chuàng)造顧客，企業(yè)贏得了顧客，便擁有市場。傳統(tǒng)的企業(yè)生存的目的是追求利益最大化。現(xiàn)代企業(yè)中由于企業(yè)制度的變遷，人們更為注意企業(yè)在發(fā)展程中尋求長期穩(wěn)定的利潤，這樣就需要企業(yè)講誠信、有社會承擔(dān)意識、有品牌意識，要讓品牌成為貨真價實的標(biāo)志。企業(yè)家必須要有長遠(yuǎn)的目光、品牌規(guī)劃的意識和大局觀。而不只著眼前，做一些“撿了芝麻丟了西瓜”的短期行為，否則企業(yè)之路只會越走越窄，甚把企業(yè)帶入絕境。

心得體會

《管理學(xué)》這門課是我在本期學(xué)習(xí)的。所謂“心得”即心里年得到的，就這一點，我想每個人只要接觸了什么，也都會自然而然的有一點兒心得。因此，我寫的是我自己的心得。

第一：了解了這門學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展，古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理。這一章里，我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理學(xué)榜樣。首先，管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致，到處都是聽說的“以人為本”，因此，在這里，我才真正的在書上接觸到了這個觀念。

其次，管理者中的“人際技能”，這又映證了“天時不如地利，地利不如人和”。一個優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系。同時“人際關(guān)系”也是一個人立足社會的基本點。

再次：分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團(tuán)隊精神”。

老師在總結(jié)這一章時，提出了以下一些令人受益匪淺的五點意見：

1：自我超越

2：改善心智模式

3：建立共同的愿望

4：團(tuán)體學(xué)習(xí)

5：系統(tǒng)思考

第二：了解了這門課的一些基本思想。首先是“道德與社會責(zé)任”，我想無論是那門課，這

都是非常非常重要的，在這個競爭異常激烈的社會，“道德與責(zé)任”便成了我們在這個社會能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀，價值觀，價值取向也被提到了。其次，全球化管理。這一點是當(dāng)今社會非常流行的，因為現(xiàn)代社會的發(fā)展就是面向世界，面向未來，面向21世紀(jì)。還有就是“信息管理”，這是一個新觀念，因為以往沒有，這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展而提出的。Internet的建立，改變了人們的思想方式，同時也改變了人類的行為模式，這就不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。

第三：管理的幾個方面：決策與計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時，老師曾說了兩句他人的名言：“做一件事情，在沒有最好意見之前最好不要做決定（即集思廣益）。如果一件事情，看上去只有一種方法，則此種方法可能是錯誤的。”我想這便說明了我們在做一件事情決策時候應(yīng)把握的兩個基本觀點。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”，同時自己也要有自己的觀點！同時老師不拘書本上的知識，概括地提出了以下6W和3H的思想，有了這些，我們便能更好的決策一件事了！

其次，組織，老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權(quán)與分權(quán)”，即所謂的“分權(quán)與授權(quán)”。職權(quán)在被接受之前必須具備以下四點：1，在做決定時，下屬必須能夠了解溝通的內(nèi)容；2，在做決定時，下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的；3，在做決定時，下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的；4，在做決定時，下屬在體力和精力上應(yīng)能予以配合，職權(quán)的行使不能逾越他們的能力和服從范圍。授權(quán)，就是為了共享內(nèi)部權(quán)力，激勵員工努力工作，而把某些權(quán)力或職權(quán)授予下級。授權(quán)時必須的原則是“重要、適度、權(quán)責(zé)、級差授權(quán)”等原則。

老師在講以后幾點時，提出了前人總結(jié)的世界上最偉大的十大管理原則：

1，可靠的方案而非倉促應(yīng)急的彌補(bǔ)；

2，承擔(dān)風(fēng)險而非回避風(fēng)險；

3，實用的創(chuàng)造而非盲目地遵從；

4，行動果斷而非多謀寡斷；

5，以智謀事而非勞力而作；

6，簡潔明了而非繁冗復(fù)雜；

7，少說多做而非夸夸其談；

8，質(zhì)量至上而非速度至上；

9，忠誠穩(wěn)定的員工而非頻繁流動的隊伍；

10，協(xié)作而非對立。

在談到領(lǐng)導(dǎo)時，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。其中的“不可求全責(zé)備，切忌用人唯親，應(yīng)當(dāng)用其才，力戒貽誤時間，以及用人不疑，疑人不用等“給我留下了深深的印象。

作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，以下兩點又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能與一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證，而激勵便是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。

著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬鏈也指出，信用是現(xiàn)代市場的經(jīng)濟(jì)的生命，是企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營活 動一個必具要素，有著真金白銀般的經(jīng)濟(jì)價值。誠信是一項重要的無形資產(chǎn)，建立在誠信基 礎(chǔ)上的企業(yè)的文化向顧客傳遞的信息不止是產(chǎn)品形象，價值理念。它更能使顧客體會到被尊敬的愉悅，同時又反過來使企業(yè)受到顧客青睞與推崇，提升企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營，就必須摒棄“殺雞取卵，竭澤而漁”式的短期行為，只有贏得顧客理解與支持才能實現(xiàn)長期穩(wěn)定的利潤和發(fā)展，在發(fā)展了自身的同時又對社會作出貢獻(xiàn)，形成良性循環(huán)，達(dá)至雙嬴，企業(yè)才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

第二篇：管理學(xué)論文

人才觀

漢語言101

羅文琪

摘要：

人才問題，是關(guān)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重大問題；領(lǐng)導(dǎo)者的人才觀對人才的成長與作用的發(fā)揮起著至關(guān)重要的決定性作用。因此，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者樹立科學(xué)人才觀是必要且重要的。

從古至今，杰出人才在歷史進(jìn)程中起著中流砥柱的作用，所以說人才是“開國之利劍，立國之瑰寶”。得人者得天下，失人者失天下。這是不言而喻的歷史規(guī)律。三國時候，曹操英明之處就在于他認(rèn)識到人才才是最大的助力，他說：“吾任天下之智力，以道御之。”唐太宗總結(jié)隋朝滅亡的教訓(xùn)說：“能安天下者，惟在用得賢才。”雍正帝總結(jié)歷代為政用人的得失，得出其精奧：“治天下惟以用人為本，其余皆枝葉事耳。”

翻開世界歷史，也不難發(fā)現(xiàn)西方民族的興盛發(fā)達(dá)，無不與人才興旺密切相關(guān)。十五世紀(jì)意大利成為歐洲文化中心、文藝復(fù)興的搖籃，離不開但丁、達(dá)芬奇、哥白尼、伽利略、布魯諾等思想巨人和科學(xué)泰斗的卓越貢獻(xiàn)；十七世紀(jì)大不列顛的遠(yuǎn)洋艦隊開始駛向世界的海洋，就是因為當(dāng)時英國的科學(xué)技術(shù)在全球首屈一指，而這一時期的科學(xué)巨匠牛頓、波義耳、洛克、托馬斯、培根、弗蘭西斯等人，創(chuàng)造了舉世矚目的科學(xué)成就；十八世紀(jì)法國開始成為世界舞臺的中心，這與這時期法國歷史上的著名人物孟德鳩斯、伏爾泰、盧梭、拿破侖、巴爾扎克等人所做的重大貢獻(xiàn)分不開。美國歷史上的著名總統(tǒng)富蘭克林羅斯福，在經(jīng)濟(jì)大蕭條時期上臺執(zhí)政，這與他知人善任也分不開。

中華人民共和國創(chuàng)建的歷史，實際上就是一部人才史。毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家，本身就是杰出人才，同時具有前無古人的攬才、用才之道。

如此更加印證人才是立國之本，管理更加不可隨意。

現(xiàn)代管理應(yīng)是隨時代推陳出新，并去其糟粕，取其精華。

關(guān)鍵字：管理 人才 領(lǐng)導(dǎo)者

一、觀人才，人才觀。

1.1政治上：黨的十一屆三中全會后，全黨工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)上來，各級領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中更加重視培養(yǎng)、選拔和使用人才。針對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)急需大量人才的實際，鄧小平同志一針見血地指出：“中國的事情能不能快一點發(fā)展起來國家能不能堅持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上來說，關(guān)鍵在人。”在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級黨委加強(qiáng)對干部、人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，從政治上、制度上、生活上關(guān)心各類人才的成長，逐步在全社會營造出尊重知識、尊重人才的良好環(huán)境，形成了人才輩出的大好局面。

1.2經(jīng)濟(jì)上：十一屆三中全會以后，經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行改革，以國有經(jīng)濟(jì)為主，多種經(jīng)濟(jì)制度共同發(fā)展。中國的大多數(shù)企業(yè)進(jìn)行了所謂的改革，管理變得愈發(fā)重要，對一個企業(yè)來說，管理就是效益，管理就是生產(chǎn)力，良好的管理模式是企業(yè)成功的必備條件。一位院士曾撰文指出：“中國企業(yè)最缺的是——企業(yè)管理。那些身陷困境、風(fēng)光不再的國內(nèi)明星企業(yè)，危機(jī)多半來自經(jīng)營管理不善，企業(yè)的競爭實質(zhì)上是管理水平的較量......”不難看出，當(dāng)前中國企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與其說是資金、技術(shù)問題，毋寧說是一個管理問題，因為管理才是企業(yè)興衰的關(guān)鍵。很多企

業(yè)一直沿用傳統(tǒng)、陳舊的管理模式，而這些模式早已不能適應(yīng)時代的變化和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，結(jié)果造成了企業(yè)的經(jīng)營效益低下，最突出的表現(xiàn)就是嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。目前，在與全球經(jīng)濟(jì)市場接軌的形勢下，中國企業(yè)改變陳舊的、制約發(fā)展的管理方式，已勢在必行。一個多世紀(jì)以來，管理大師們已經(jīng)為我們提供了相當(dāng)全面的管理方法，是我們幾乎可以在任何領(lǐng)域都可以找到可借鑒的管理模式：80|20法則、彼得法則、參與管理法、目標(biāo)管理法、知識管理法、JIT管理法、虛擬組織管理法......二、正確的識才觀。

2.1知才方能善用，用才必須先識才，要知道知人難識才更難，那么在此之前要先認(rèn)識自己。每個人的經(jīng)歷、見識、才德，都有一定的局限，山外有山，天外有天，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該清楚自己的才能領(lǐng)域，時刻保持對自己的清醒的認(rèn)識，并能認(rèn)識自己的不足之處，善于發(fā)現(xiàn)和任用人才，以此彌補(bǔ)自己的不足。要科學(xué)觀察人才，要全方位、多角度地觀察分析，才能獲得對一個人的整體、全面正確的認(rèn)識。最忌諱的是以點代面，一葉障目，不見泰山；只顧一點，忘記其余。萬萬不可像盲人摸象一樣，既要看到他的正面，又要看他的反面；既要了解他的德勤表現(xiàn)，又要了解他的能績狀況。只有在全面認(rèn)識一個人的素質(zhì)和表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，才能分清主次，把握本質(zhì)，作出客觀的評價。

2.2理性辨識人才，謹(jǐn)防以貌取人，通過相貌、表情、表象來了解人，是“識人”的一種輔助手段。但是，如果把他絕對化，把“識人”變成以貌取人，就會看錯人才，乃至失去人才。也要謹(jǐn)防用人惟順，有些領(lǐng)導(dǎo)人往往把那些唯唯諾諾、順從自己的、非常聽話的人視為良才，并予以重用，而對那些自主意識較強(qiáng)、不太聽話的人則看不慣，也不愿意重用他們。當(dāng)然，桀驁不馴、故弄玄虛的人則應(yīng)拒之門外，如果是確有真才，應(yīng)禮待有加，委以重任。更要謹(jǐn)防聽風(fēng)即雨，領(lǐng)導(dǎo)者在識才時易受各種輿論、流言、傳聞的影響，從而使自己對人才本來正確的看法出現(xiàn)誤差。

三、開放的選才觀。

3.1要拓寬選人視野，要善于從各種類型的人群中發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才，要善于發(fā)現(xiàn)人才的各個方面的優(yōu)點。中國屬于人情社會，所以容易任人唯親，所以要“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”。

3.2相信群眾的眼光，由多數(shù)人選出的人才比較好。樹立群眾觀念，民主推薦、民主測評、民主評議、考察座談等等更能充分聽取基層群眾的意見，確實地把群眾呼聲作為選人用人的第一信號，不斷拓寬群眾參與的有效途徑，切實尊重群眾的意見，保證公平競爭。由人民選出的更能使人民信服。

3.3 用人用在恰當(dāng)處，并且信任他，相信他的能力，既然能被推舉出來，定有過人之處，只有待人誠心，才能使之為你工作，充分發(fā)揮他的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn):

《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的人才觀》黃波編者

《管理書》[意]帕累托等著 陳書凱編譯

第三篇：管理學(xué)論文

關(guān)于地勘行業(yè)提高工作效率和改善工作

效果的管理意見

摘要——地質(zhì)行業(yè)由于其野外工作的特殊性，與一般室內(nèi)工作的管理方法不同。當(dāng)前，地勘行業(yè)中出現(xiàn)了一股強(qiáng)勁的工作“不務(wù)實”風(fēng)氣，出現(xiàn)了很多工作成果弄虛作假的現(xiàn)象，地勘工作的效率和效果令人失望，地勘行業(yè)的前途令人擔(dān)憂。本文在闡述當(dāng)前地勘行業(yè)的一些不良現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出自己的管理意見。關(guān)鍵詞：地勘行業(yè)，野外工作，管理意見

一、當(dāng)前地勘行業(yè)的一些現(xiàn)象

近年來，地勘行業(yè)的工作效率和工作效果在走下坡路，追其原因，主要是地質(zhì)行業(yè)野外工作的質(zhì)量不過關(guān)，存在許多弄虛作假的現(xiàn)象，而這些已經(jīng)嚴(yán)重影響了地勘單位的形象。例如，全國1:5萬地質(zhì)圖已經(jīng)基本全部完成了繪制，然而在地勘行業(yè)中大多數(shù)人都不會去調(diào)用這些資料。因為這些圖件中的很多東西都是錯誤的，承擔(dān)圖幅的地質(zhì)隊野外工作人員沒有按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去完成任務(wù)，在野外工作時混時間，在室內(nèi)整理時想當(dāng)然的去猜測地質(zhì)現(xiàn)象，胡亂作圖。部分圖幅不正確，從而讓整個行業(yè)對1:5萬地質(zhì)填圖的結(jié)果失去了信心。不僅是1:5萬地質(zhì)圖件，現(xiàn)在所有由地質(zhì)隊承擔(dān)的圖幅，其結(jié)果和精度都受到地質(zhì)行業(yè)的質(zhì)疑。如，本人2012年隨老師去安徽銅陵實習(xí)時，從安徽312地質(zhì)大隊拿到了工作區(qū)的最新地質(zhì)圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在一些稍微難以爬上的山上所見的地質(zhì)現(xiàn)象如地質(zhì)圖上所描述的差別很大。這說明當(dāng)時完成這些圖幅的工作人員，根本沒有實地考察，只是憑空想象山上的地質(zhì)情況來繪制圖件。

也不只是地質(zhì)隊存在這種不務(wù)實的想象，幾乎在整個地勘行業(yè)，涉及到野外工作時，由于缺乏完善的管理、監(jiān)督制度，許多野外工作者對自我放松、對工作不負(fù)責(zé)，隨意編造野外記錄的現(xiàn)象比比皆是，造成了一些十分滑稽的現(xiàn)象。如，在一些礦山中，運(yùn)用現(xiàn)代高科技所繪制的地質(zhì)圖件精度根本比不上20年前老一輩地質(zhì)工作者“一步一個腳印”繪制的圖件。總之，由于野外工作難以得到有效監(jiān)督和管理，當(dāng)前地勘單位工作成果出了很多問題，地勘工作的野外工作效率和工作效果都急需提高。

二、問題產(chǎn)生的原因

造成這種現(xiàn)象的原因一方面主要是由于野外工作的管理和監(jiān)督機(jī)制存在問題，另一方面也是地勘單位管理意識淡薄，缺乏管理人才所致。

管理和監(jiān)督機(jī)制沒有因地制宜。地勘單位大部分工作成果來自于野外工作，只有野外工作做好了，才可能取得良好的工作效果。然而，現(xiàn)有的地質(zhì)管理和監(jiān)督機(jī)制只適合于室內(nèi)工作，不適合于野外作業(yè)。例如，由于野外奔波十分勞累，檢查項目工作成果時，檢查人僅僅是在室內(nèi)檢查地質(zhì)圖和野外記錄是否相符、GPS導(dǎo)航信息等，并沒有實地檢查。而這些信息是十分容易造假的，事實上許多項目組也是這樣做的。由于缺乏好的管理制度，野外工作者

產(chǎn)生了懶惰思想，在野外混時間，在室內(nèi)編造野外記錄，對工作極不負(fù)責(zé)。長此以往，地質(zhì)行業(yè)形成了這種不務(wù)實的壞風(fēng)氣，使得即使即使專業(yè)素質(zhì)良好的大學(xué)畢業(yè)生，在地質(zhì)隊幾年后，也會形成了野外不記錄現(xiàn)象、不仔細(xì)觀察，室內(nèi)編造野薄、編數(shù)據(jù)的壞毛病。

管理意識淡化，管理人才缺乏。由于一些改革措施還不完善、不配套，導(dǎo)致管理中出現(xiàn)“以包代管、以包拒管”的現(xiàn)象以及短期行為。同時受舊體制的影響，很長一個時期，地勘經(jīng)濟(jì)游離于商品經(jīng)濟(jì)之外。所以一些在企業(yè)單位已經(jīng)普遍應(yīng)用了的現(xiàn)代化管理方法和管理手段，對于部分地勘單位來說還很陌生。也正因為如此，地勘單位管理干部隊伍的成長和素質(zhì)的提高顯得很緩慢，在管理的理論知識和實際經(jīng)驗方面有待學(xué)習(xí)和積累，在管理水平方面也有待提高。目前地勘單位的管理素質(zhì)相對不高，管理手段也是相對落后。

三、管理意見

目前地勘單位野外工作的管理方式已很難適應(yīng)當(dāng)前社會生產(chǎn)力的發(fā)展，因不重視管理和放松管理帶來的一系列問題已不能引起我們的足夠重視，這些問題已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟(jì)效益和地勘單位發(fā)展的最突出的因素。針對這些問題的解決，只有下定決心，花大力氣，進(jìn)行綜合性的治理，方能見效。本人提出以下幾點意見：

①加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，嚴(yán)格檢查工作成果。各項工作要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，一絲不茍，不要走過場，搞形式。要自始至終地按照地質(zhì)工作規(guī)律，以質(zhì)量管理作為提高管理水平的突破口，建立健全各項管理制度和責(zé)任體系，從上到下形成一個分工明確，責(zé)任清晰的網(wǎng)絡(luò)。其中重要的一點就是項目檢查時，檢查小組要身體力行，實地進(jìn)行檢查，將野外地質(zhì)現(xiàn)象和項目報告、圖幅等相結(jié)合，嚴(yán)格把好質(zhì)量檢查關(guān)，不能僅在室內(nèi)看記錄、看圖件，不給造假的人可趁之機(jī)，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，嚴(yán)格要求返工，并進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，以一儆百，遏制工程造假和編數(shù)據(jù)、編野外記錄的壞風(fēng)氣。

②對項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行分權(quán)，設(shè)立工程管理和財務(wù)管理職位，隨同全程監(jiān)督工程進(jìn)度和工程質(zhì)量。當(dāng)前地質(zhì)工作中，項目負(fù)責(zé)人在工作小組中具有絕對的權(quán)利地位，以至于一手遮天，有的甚至胡作非為。例如，許多項目負(fù)責(zé)人克扣工資，弄得項目組的人無心干活，怨聲載道。在野外作業(yè)時，不好好干活，胡亂編寫記錄等。甚至有的地方，項目負(fù)責(zé)人指示地質(zhì)工作人員造假，胡亂編寫報告和圖件。而項目負(fù)責(zé)人一個人既管項目工程，也管項目資金，也忙不過來。我建議派專業(yè)財務(wù)和質(zhì)量管理人員隨同項目組，隨時隨地檢查工作質(zhì)量。這樣，項目負(fù)責(zé)人不管財務(wù)支出，只管工程質(zhì)量和進(jìn)度，有充足時間和精力去自己的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮作用。同時，由于項目負(fù)責(zé)人不管財務(wù)，也不會同項目小組人員因財務(wù)等問題發(fā)生糾葛，大家一起同心協(xié)力，好好工作。財務(wù)管理人員管理項目日常開支，這樣可以防止項目負(fù)責(zé)人借項目斂財。工程管理人員進(jìn)行工程質(zhì)量監(jiān)督，防止野外作業(yè)造假。目前在很多行業(yè)中，項目一般都有工程管理這一職務(wù)，而當(dāng)前在地勘行業(yè)中還沒有隨同野外工程質(zhì)量管理的人員安排，這是地勘行業(yè)工程質(zhì)量上不去的一個重要原因。財務(wù)人員和工程管理人員最好懂一些地質(zhì)工作，由他們組成野外工作隨時檢查小組，負(fù)責(zé)項目組每天的工作檢查和日常資金支出，隨時對項目進(jìn)行監(jiān)督，以保證項目質(zhì)量。

③以組為單位把工作區(qū)域進(jìn)行責(zé)任承包制，組內(nèi)部定期檢查，組間定期比較。野外工作時，由于區(qū)域大，經(jīng)常需要進(jìn)行分工合作。當(dāng)前主要采用的是小組模式，2~3一組，每天為小組分配任務(wù)，這樣顯得很零散。建議將工作區(qū)域劃分成2~4塊，將項目組分為同等的小組，每個小組負(fù)責(zé)一個工作區(qū)域小塊，小組內(nèi)部再分為2~3人的小小組，將具體責(zé)任分配到個人。小小組每天要寫野外小結(jié)，每周寫野外認(rèn)識小結(jié)。小組定期（如每周）做工作進(jìn)度和工作認(rèn)識小結(jié)，小組間定期比較工作進(jìn)度和工作成果，這樣可以調(diào)動各個小組的積極性。例如，在找礦過程中，如果一個組找礦成績優(yōu)良，而另一個組找礦一無所獲，該組人自然會加倍努力。

同時，如果某一個工作區(qū)域的質(zhì)量不過關(guān)，責(zé)任明確到組，組內(nèi)責(zé)任小小組中的某個人，這樣每個人的職責(zé)很清楚，不會出現(xiàn)項目質(zhì)量不過關(guān)時，找不到責(zé)任人的情況。同時，由于每個人責(zé)任明確，所有大家工作時都會安分守己，兢兢業(yè)業(yè)，不會出現(xiàn)懈怠工作的情形。比較成功和具有借鑒意義的是雙王金礦實習(xí)兩個找礦小組，分別負(fù)責(zé)礦區(qū)東西兩塊的勘探工作，在西邊的探礦組找到礦后，東邊探礦組十分著急，工作干勁十足。

④財務(wù)制度上進(jìn)行改革。主要有兩方面，一是改野外補(bǔ)助制度為獎金制度，二是公開工人工資收入和企業(yè)業(yè)績。工作人員在野外“磨洋工”的一個很重要原因就是野外補(bǔ)助制度，大家每天的野外補(bǔ)助都一樣，做多做少，所得同等，所以沒必要認(rèn)真干活，于是出現(xiàn)了集體懶惰的思想和現(xiàn)象。我建議將野外補(bǔ)助進(jìn)行削減一部分，將其中削減的那部分作為獎金，并依照工作業(yè)績設(shè)立獎金等級：懶惰者只能得到基礎(chǔ)補(bǔ)助，勤勞者可以得到高額獎金，實現(xiàn)按勞分配。如，以一天補(bǔ)助200元為例，可將補(bǔ)助改為每人每天100元補(bǔ)助，并設(shè)立30元、60元、100元、150元三個等級的差額獎金。努力工作者可以得到比原來200元補(bǔ)助還要高的250元的勞動所得，而懶惰混時間的人只會得到原來一半的100元收入，以此拉開收入距離，刺激員工工作積極性。另一方面就是當(dāng)前地勘單位很少“曬工資”的習(xí)慣，員工與員工之間都不知道自己的薪酬所得，這十分不好。建議企業(yè)公開工人收入，讓員工明確知道身邊每個工友的勞動收入，工資有差別，心里就有落差，工作就會有動力。假如一個人，因為自己在野外不好好工作，自己的收入僅僅是工友的一半，他肯定會該變他懈怠工作的毛病，努力工作的。同時，如果企業(yè)公開業(yè)績，讓基層工人明白單位近年的收入、績效，將企業(yè)的命運(yùn)同個人命運(yùn)聯(lián)系起來，一榮俱榮，一損俱損。企業(yè)對員工透明，員工會明白企業(yè)的前途形勢，他們也會更加努力的工作。

⑤增強(qiáng)管理意識，提高地勘單位管理水平，培養(yǎng)復(fù)合型管理人才。野外工作的管理方法有別于室內(nèi)工作管理，目前地勘單位中很多人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了野外工作的問題，地勘單位已經(jīng)漸漸有了對野外工作進(jìn)行管理的意識，但是管理水平十分低下。各級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)人員要進(jìn)一步增強(qiáng)管理意識，充分認(rèn)識到強(qiáng)化管理，開展地勘單位質(zhì)量管理活動，既是當(dāng)務(wù)之急，又是今后必須長期堅持的一項重要工作。同時，提高地勘單位管理水平也是迫在眉睫。由于地勘工作的特殊性，地勘單位需要復(fù)合型管理人才——既懂管理，又懂地質(zhì)。如上文中所提到的工程管理和財務(wù)管理人員最好能懂地質(zhì)，這樣就能擔(dān)負(fù)起在野外中監(jiān)督、檢查工作進(jìn)度的作用了。同時，因為野外工作的辛苦，一般的工程管理和財務(wù)管理人才難以勝任地質(zhì)管理的角色。這些復(fù)合型人才都需要地勘單位自己培養(yǎng)，從地質(zhì)行業(yè)中挑選具有優(yōu)秀管理潛能的人員進(jìn)行培訓(xùn)，作為復(fù)合型管理人才來委以重任。

⑥提高地質(zhì)工作者的整體素質(zhì)。地勘行業(yè)的如今的浮躁風(fēng)氣，其實也是地勘人員素質(zhì)不高的體現(xiàn)。雖然在現(xiàn)行的管理制度下，對野外工作沒有強(qiáng)有力的約束力，但是弄虛作假絕非行業(yè)操守所能容忍，部分地勘行業(yè)人員的素質(zhì)低下，使地勘行業(yè)產(chǎn)生了弄虛造假的現(xiàn)象。而其他地質(zhì)人員看到自己辛苦工作和那些隨意工作的人所得相等，心里產(chǎn)生了不平衡，故而自己也去胡亂猜寫地質(zhì)現(xiàn)象，導(dǎo)致整個行業(yè)都處于這種不良風(fēng)氣之中，以至于那些素質(zhì)高的地質(zhì)人才也被這種風(fēng)氣所感染，職業(yè)操守不保。因此，建立良好的管理制度只是標(biāo)，而本是在于提高地勘行業(yè)工作人員的整體素質(zhì)。整個行業(yè)的素質(zhì)提高了，才能從根本上遏制住地勘行業(yè)野外工作不務(wù)實的這股惡劣風(fēng)氣。

總之，治理地勘行業(yè)的歪風(fēng)邪氣，需要從管理上下手。在質(zhì)量檢查、工程監(jiān)督、責(zé)任明確、財務(wù)改革方面，改革管理制度，在培養(yǎng)管理人才、提高行業(yè)素質(zhì)這些方面改革管理人才方案。多管齊下，一定能夠提高地勘行業(yè)的工作效率、改善地勘行業(yè)的工作效果。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：管理學(xué)論文

《管理學(xué)》學(xué)習(xí)心得

聽到“管理學(xué)”這樣的字眼，感到它有無窮的吸引力，深深地吸引著我。作為文科生，對管理是很感興趣的，進(jìn)入大學(xué)之初就想了解有關(guān)管理方面的知識。

管理學(xué)是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。法約爾說管理分為實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系，維護(hù)上層建筑。

一、為什么要學(xué)習(xí)管理學(xué)呢？

1、改進(jìn)組織的管理方式關(guān)系著每一個人的切身利益。一個組織的運(yùn)轉(zhuǎn)是否得當(dāng)，直接影響著一個組織的經(jīng)濟(jì)效益的高低、組織形象的好壞，進(jìn)而也會影響到組織每一個組織成員的切身利益的滿足。

2、當(dāng)從學(xué)校畢業(yè)時，開始職業(yè)生涯時，面臨著管理和被管理，理解管理過程是培養(yǎng)管理技能的基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)后，我們沒有或者有很少的管理知識和技能，通過了解知識，使我們更好地被管理，有利于剛離開校園的我們更好地融入社會。

二、通過學(xué)習(xí)《管理學(xué)》使我開始掌握一些有關(guān)管理的知識和技能，使我對管理有了正確的認(rèn)識。

管理學(xué)的科學(xué)性，管理學(xué)是一門科學(xué)，是有大量學(xué)者和實業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用許多科學(xué)家理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實踐提供原理、原則、方法和技術(shù)，管理源自實踐，但又高于實踐，它很多理論研究者和實踐大師的經(jīng)驗總結(jié)，從而使我們后人能夠盡快學(xué)會前人在實踐中總結(jié)的經(jīng)驗，這就是我們少走了很多的彎路，省去了很多的時間。讓我們輕松地邁過了曾經(jīng)絆倒他們的大石頭。但也不排除一些將要成功或早已身價億萬的老板們，也許他們根本沒有上過管理這科學(xué)，但是卻靠的才華走向了成功之路，可這并非每個人都可以達(dá)到的，所以這也是學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性 管理學(xué)的藝術(shù)性，我想這正是這門科學(xué)的魅力所在之處吧。理論應(yīng)用于實踐，能充分體現(xiàn)一個管理者的決策組織領(lǐng)導(dǎo)能力。這種能力將決定一個人是否可以擔(dān)任管理者，無論他是基層領(lǐng)導(dǎo)，還是高層領(lǐng)導(dǎo)。因為同樣的管理理論在不同德管理者手中能起到完全不同的管理效果。者就意味著兩個管理者在擁有相同的資源的同時，在達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)組織的目標(biāo)上的程度不同。當(dāng)然我想這不僅和管理者的運(yùn)用理論知識熟練與否，管理方法正確與否，還跟管理者的自身素質(zhì)、人格魅力及人與與人之間的親和力等一些管理者的內(nèi)在因素有關(guān)。也學(xué)我正是一個小小的兵頭將尾的小班長吧，特別的認(rèn)為管理者內(nèi)在因素更為重要一些吧。另外，我想管理者還要發(fā)揮敏銳的觀察力，了解自身擁有的資源，使人和物達(dá)到合理的資源配置。比如應(yīng)該比較深入的了解自己組員的像個辦事作風(fēng)，在人與人搭配工作或是單獨(dú)工作的時候，盡量達(dá)到合理搭配。這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。另外，我想說服勞動者與經(jīng)理之間的經(jīng)常溝通，這樣可以大大人本原則才是最重要的。反之，管理者通扣取勞動者的報酬來達(dá)到管理的目的，我想那會是管理者最低下的管理手段，換句話說那將是管理者最無能的表現(xiàn)

三、在學(xué)習(xí)管理學(xué)知識的同時，還從老師身上學(xué)到一些有關(guān)學(xué)生發(fā)展的知識。

老師提出的觀點很新穎，是自己以前從沒有聽說過的，開拓了我的視野，使我在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)的同時就開始關(guān)注自己的未來，自己看問題更加長遠(yuǎn)了。印象特別深的是老師的奮斗經(jīng)歷，使我更加堅信每個人只要肯奮斗，是可以通過自己的努力改變自己的狀況，我感覺這一點很重要。為什么說這一點很重要呢？

(1)因為老師的經(jīng)歷很好地說明奮斗的重要性。管理學(xué)的老師在大學(xué)畢業(yè)后，回到了家鄉(xiāng)當(dāng)了一名中學(xué)教師，李老師沒有感到什么，抱著一種踏實肯干、樂于奉獻(xiàn)的精神出色地完成自己任務(wù)，是一個相當(dāng)不錯的老師，但是這還不算什么，更可貴的是，他并不滿足自己的現(xiàn)狀，他積極進(jìn)取，努力奮斗，敢于挑戰(zhàn)自己。他要考研，如果說大學(xué)畢業(yè)時考研，那其實不算什么，如果說畢業(yè)很多年后再考研，那就不是什么容易的事情了，因為很多東西都忘掉了，特別是英語，此外，還有老婆孩子以及其他很多事情需要處理，如果還能考研就屬于相當(dāng)不容易了，很可貴。

(2)經(jīng)過他自己的努力，使自己成功的考上了研究生，并且還成功地上完了博士，這真是很不錯的啊！李老師的事例充分說明一個人奮斗的重要性。沒有了奮斗，一個人講會變的很平庸，生活變得很平淡。

四、課堂上，老師給同學(xué)們列舉很多典型事例有重要的意義。

（1）上課時，老師給我們介紹了大量的案例，通過這些案例可以讓我們了解管理過程，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并且積極引導(dǎo)我們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識去處理這些相關(guān)問題，使我們能夠?qū)W以致用。

（2）課堂上，通過多種經(jīng)營管理案例，使我們能夠了解到一些成功的創(chuàng)業(yè)者和優(yōu)秀的管理者的事跡，能夠從他們身上吸取寶貴的精神財富，對我們以后的人生會產(chǎn)生有益的影響，減少人生道路上一些很不必要的彎路，讓我們今后的人生道路走的更寬更遠(yuǎn)！

（3）在老師提供一些案例的同時，老師還給我們介紹了一些有關(guān)管理的網(wǎng)站和布置一些思考題，我們在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，思考有關(guān)管理的問題，使我們不僅能夠拓展我們的視野，也能提高我們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識來分析和解決問題的能力，還有一點是能夠極大的提高我們的獨(dú)立思考能力和自我學(xué)習(xí)的能力。

（4）通過一定的案例，使我們學(xué)生更加清楚地知道，社會到底需要什么樣的人才，讓我們變的更加地主動積極，及時了解社會的最新需求，最快地調(diào)整自己奮斗策略，修改哪些不合時宜的目標(biāo)，做到有的放矢，把握社會的最新動態(tài)，使自己成為社會所需要的人才，更好地實現(xiàn)自己人生價值和社會價值。

五、管理的職能

管理的職能一般情況分為以下幾點：

（1）信息獲取

“信息獲取”其實是“信息獲取、處理、維持和分配”的簡稱。在信息時代，為了有效行使信息獲取職能，需要在組織內(nèi)建立信息系統(tǒng)并利用信息技術(shù)。信息獲取的能力往往決定著組織管理效率的高低和組織運(yùn)行狀況的好壞。

（2）決策

決策被認(rèn)為是管理工作的本質(zhì)。這是因為管理的其他職能（信息獲取、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新）都離不開決策。

（3）計劃

所謂計劃，就是指“制訂目標(biāo)并確定為達(dá)成這些目標(biāo)所必需的行動”。在一個組織中所有層次的管理者都必須從事計劃活動。

（4）組織

組織指“確定所要完成的任務(wù)、由誰來完成任務(wù)以及如何管理和協(xié)調(diào)這些任務(wù)的過程”。管理者必須根據(jù)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營目標(biāo)來設(shè)計組織結(jié)構(gòu)、配備人員和整合組織力量，以提高組織的應(yīng)變能力。

（5）領(lǐng)導(dǎo)

所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是指“激勵和引導(dǎo)組織成員以使他們?yōu)閷崿F(xiàn)組織目標(biāo)做貢獻(xiàn)”。只有通過卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)，組織的目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。

（6）控制

管理者 必須對組織的運(yùn)行狀況以及戰(zhàn)略計劃的實施情況進(jìn)行監(jiān)督。控制是管理過程中不可或缺的一種職能，因為它的存在可以確保組織朝向其目標(biāo)邁進(jìn)。

（7）創(chuàng)新

在被稱為“唯一不變的就是變化”的當(dāng)今世界，要想使組織立于不敗之地，管理者必須具有創(chuàng)新精神，敢于應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

我國早期的企業(yè)家的成功，很多是屬于“機(jī)會主義者”，趕上了好的年代，市場稀缺、賣方市場，只要稍微有點市場意識和商業(yè)頭腦，敢冒險，成功不需要太多的管理素養(yǎng)。可是，隨著國內(nèi)市場的競爭的激烈與外資的引入，企業(yè)的發(fā)展逐漸向“戰(zhàn)略驅(qū)動型”轉(zhuǎn)變，企業(yè)管理者需要有很強(qiáng)的洞察力和前瞻力，而這就需要管理者們不斷學(xué)習(xí)，包括理論進(jìn)修和實踐總結(jié)，只有這樣才能使企業(yè)不至于在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中被淘汰。

在當(dāng)今社會，許多成功的企業(yè)家、行政工作者以及其他一些成功者都在不知不覺中應(yīng)用到了管理學(xué)的技巧和方法，有些是直接或間接從他人處學(xué)到的，有些是根據(jù)情境自己摸索出來，大多數(shù)都還停留在自發(fā)的原始的狀態(tài)。而現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境越來越激烈，競爭對手越來越強(qiáng)大，我們要想使自己所在的組織保持強(qiáng)勁的競爭力，也需要具有對組織成員的思想行為的洞察力，通過對一些管理學(xué)者們研究和總結(jié)，積極地吸收成功的經(jīng)驗和先進(jìn)的管理理念，努力提升自己的管理水平，使自己的管理更加地科學(xué)和高效。管理學(xué)不是沒有用，而是大有用處。

第五篇：管理學(xué)論文

學(xué)會溝通

楊燦0803010121機(jī)設(shè)一班

關(guān)于溝通，我首先要說一個事例，這是關(guān)于一個美國老板和希臘員工的對話：

“ 美國老板：完成這份報告要花費(fèi)多少時間？

希臘員工：我不知道完成這份報告需要多少時間。美國老板：你是最有資格提出時間期限的人。

希臘員工：十天吧。

美國老板：你同意在15天內(nèi)完成這份報告嗎？

希臘員工：沒有做聲。（認(rèn)為是命令）

15天過后，美國老板：你的報告呢？

希臘員工：明天完成。（實際上需要30天才能完成。）美國老板：你可是同意今天完成報告的。

第二天，希臘員工遞交了辭職書。”

顯而易見，這是一個典型的溝通不當(dāng)而造成的壞局面。任何好的想法，有創(chuàng)見的建議、最優(yōu)秀的計劃，或者最有效的職務(wù)再設(shè)計方案，不經(jīng)由溝通都無法得到實施。百度百科上定義溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。美國主管人員訓(xùn)練協(xié)會把溝人通解釋為：們進(jìn)行思想或情況的交流，以取得彼此的了解、信任及良好的人際關(guān)系。說白了溝通就是通過信息的傳遞和反饋，來達(dá)到某些方面一致的理解的目標(biāo)。真

正的溝通應(yīng)該包括溝通的內(nèi)容，溝通的動作，溝通的方法。有人以影響力來劃分這三個要素：溝通的內(nèi)容占7%，影響最小；溝通的動作占55%，影響最大；溝通的方法占38%。居于兩者之間我們可以仔細(xì)分析下美國老板與希臘員工的對話，看他們是否符合溝通的這些方面。

美國老板問報告完成要多少時間，希臘員工說不知道，我們可以認(rèn)為他對自己的工作是不夠認(rèn)真的。美國老板又說員工是最有資格提出時間期限的人，員工說十天吧而美國老板又說了一句你同意在15天內(nèi)完成這份報告嗎，這里出現(xiàn)了他們最大的溝通障礙。美國老板聽員工說10天而他給了15天，他是詢問員工能否15天真的做好這份報告，員工卻認(rèn)為這是老板的命令，他選擇了沉默來應(yīng)答。二人之間有信息的傳遞卻沒有反饋，他們的意見達(dá)成了畸形的一致卻沒有準(zhǔn)確理解信息的意義。

溝通不僅要達(dá)成一致更要相互之間實現(xiàn)互相理解。一個既有的信息要得到傳遞，至少要涉及信息的發(fā)送過程、傳遞過程和接受過程三個重要環(huán)節(jié)。任何一個環(huán)節(jié)的缺失或者中斷都將導(dǎo)致意義不能被傳遞。好的溝通應(yīng)該是經(jīng)過傳遞之后，接收者所認(rèn)知的想法或思想恰好與發(fā)送者發(fā)出的信息完全一致。很明顯美國老板沒理希臘員工，希臘員工也沒理解老板的意思而錯把詢問當(dāng)成命令。最終員工辭職，老板要求的這份報告也無法按期得到，二者都有傷害。

我們再來看看溝通的過程。溝通的過程一般包括7個步驟：1.形成信息2.編碼3.傳輸4.接收5.解碼6.理解7.反饋。我們分析一

下老板與員工的對話不難發(fā)現(xiàn)美國老板發(fā)出了指令，希臘員工也接收了這個任務(wù)，可是15天之間二者沒有就這個問題進(jìn)行再一步的溝通，沒有實現(xiàn)反饋，沒有準(zhǔn)確的理解。員工最初不知道完成這份報告要多少時間，工作時也沒有及時報告老板工作需要的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，美國老板也不了解這個時間的問題，在這15天卻并沒有及時跟上了解這個任務(wù)的進(jìn)度。他們之間僅僅是一種簡單的不準(zhǔn)確的單向溝通，缺少真正意義上溝通的反饋過程，效果也不言自現(xiàn)了。那么針對這個事例，我們應(yīng)該怎樣去溝通才是正確的呢？溝通的效果不僅取決于我們?nèi)绾握f，還取決于我們的話是否被人理解。也就是說首先要對溝通的內(nèi)容要有清晰而有邏輯的思考以便進(jìn)行清晰的表達(dá)最終獲得被聽者正確的理解和加工。溝通的時候要有自信的態(tài)度，有自信的人相當(dāng)了解自己并且肯定自己，發(fā)出的信息才準(zhǔn)確清晰。其次還要體諒他人的行為設(shè)身處地為別人著想，并且體會對方的感受與需要。由于我們的了解與尊重，對方也相對體諒你的立場與好意，因而做出積極而合適的回應(yīng)。最后要善用詢問與傾聽，你要學(xué)會去傾聽再輔以詢問才能準(zhǔn)確理解別人的意思，好的溝通才能真正實現(xiàn)。

溝通是門學(xué)問，人只有在實踐中不斷去學(xué)習(xí)，用心去理解才能不斷成長。