第一篇：2014年山東高考形勢解讀

2014年山東高考形勢解讀

明年的高考，也就是14年山東的高考，主要以下幾點形勢的變化： 第一：科目的變化

1，英語取消聽力，變為120分

這符號我們國家的現狀，在教育資源分配不公平的情況下，取消聽力不失為良好的做法。同時，長期以來，英語教學存在弊端，啞巴英語普遍存在，因此需要適當降低英語的比重。

2，基礎能力測試取消

基礎能力考查以來，就廣為詬病，省教育廳在聽取民意后，決定明天不再考查。

3，語文將加大文言文的比重

文言文是中國優秀古典文化的載體，在中國崛起的大背景下，文化崛起屬于必然。

4，數學將添加兩個新知識塊

一個是極坐標，一個是極限

第二：能力考查方面

1，更加側重學生基礎能力的考查，同時加大創新題目的考查

基礎能力方面，不單單是基礎知識的掌握，更重要的是一些基本的方法。創新方面，要求學生能夠根據條件提供解題的方案

2，加大學生課外閱讀量的考查

這是對學生綜合能力的要求，除了課堂之外，還需更大量的閱讀，增加常識的積累。

第二篇：2018年山東高考大綱解讀

2018年山東高考大綱來了 省實驗名師這樣解讀

12月15日，山東省教育招生考試院公布《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）。按照以往經驗，《考試大綱》是山東高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據。那即將參加2018年高考的山東考生該如何規劃接下來的復習與沖刺呢？下面，聽聽山東省實驗中學名師對《考試大綱》的權威解讀。

語文：適應新變化高考更從容

從《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》來看，相較去年考綱無論是考核目標與要求，還是考試范圍與要求等方面，都沒怎么變化，所以可以認為明年全國卷語文命題將整體保持穩定，個別地方可能微調。比如：在能力層次要求上，（2017年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關現象和問題。（2018年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現象和問題，并予以歸納整合。將歸納整合，提出來，有強化的作用，根據往年經驗在考題的要求中可能會突出這一點。在論述類文本閱讀和邏輯推斷題中可能表現的更突出。

但是對于山東考生來說，一切都是新的，就考試范圍看，根據高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內容。考試內容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。在參照往年全國卷的基礎上，可以看到，全國卷考查的范圍更廣更深，對能力的要求更大，試卷的容量也更大。所以在熟悉往年全國卷的基礎上還應該做好迎接變化的挑戰。

針對新考綱和全國卷，山東考生接下來具體應該了解全國卷的不同要求。做好準備。

1、適當增加閱讀量，提高閱讀速度。全國卷閱讀量增大，論述類、文學類、實用文、古詩文……可謂量大卷滿。對山東的學生的閱讀速度、閱讀方法都提出了極高的要求。學生應該在普通提高閱讀速度和處理信息的速度的基礎上，根據材料的特點，采取不同的閱讀方法，高效處理文章信息。所以考生一定要在平時鍛煉閱讀方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

2、試卷選考模塊、試卷樣式不同。全國考試大綱取消選考模塊，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。這也就意味著學生在“文學類文本”和“實用類文本”不能有偏向，兩種文體都需要熟悉，兩種文體的題目都需要能夠對付，考生不能再像往常一樣專攻一種，不及其余。為了考試的穩定性，明年小說和非連續性文本繼續考察的可能向很大，但是“文學類”文本中的散文、記敘文等文體和“實用類文本”中的傳記、新聞通訊、人物訪談、科普文等文體，保險起見都需要進行練習。另外就題型來說，可能會根據能力層級有所微調，增加評價類和應用類題目。比如：論述類文本新增“分析文本的論點、論據和論證方法”考點。而且試卷主觀題和客觀題可能交叉出現，分值不一。即使是客觀題也會出現多選和單選混雜，這都要求山東考生高度注意，平時要做好適應性訓練。

3、熟悉文化常識。在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。2018年考試中，古代文化常識的內容將更加突出。有可能還會增加題目。文化常識龐雜，考生應該根據古詩文的文體特點進行有針對性的積累。除了熟悉課本和練習中的文化常識外，王力先生的《中國古代文化常識》可以推薦給各位作為參考材料。

所以接下來，根據新的考試大綱我們建議：

閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。

讀懂文本是關鍵，先沉下心來，讀進文章，裸讀很重要，能夠找到關鍵語句，讀懂讀透，再去做題就簡單了。要有文本意識。

再是審題意識，它是一種能主動、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓練，增強學生的審題意識，使之養成主動、全面審題的習慣，實在是十分必要的。

三是“原文意識”，它指的是凡解題必定仔細推敲上下文，在原文中尋找答案。可在實際教學中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學生缺乏必備的原文意識，這是要引以為戒的。例如論述類文本閱讀，整體讀懂文本、讀懂每層次的意思；比對選項和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在領會意思，“還是這個意思嗎？”適當歸納錯誤類型更重要的，是在誤選項上下功夫，優化思維，由“判正為誤” 到“知正之所以正”。

閱讀鑒賞評價，采取開放性評價……再結合人物生平，做到歷史、文學性評價，最好選取歷年高考題加以訓練規范。

作文審題、合情合理地看待材料和問題，有層次有深度的看問題，不鉆牛角尖。看到不好的不能只是一味的批判，看的好現象也不能一味褒揚，要有理性思辨。加強課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養，這對強化作文訓練十分有效。我們研究近幾年的作文試題，便可發現高考作文命題具有試題的開放性，更加關注生活，提倡張揚個性，強調理性思辨，追求真知灼見，因此平時的作文教學要加強審題訓練，要堅持培養學生閱讀書報、積累材料的良好習慣，如指導學生閱讀精美散文、《讀者》雜志、書屋、南方周末、人民網、新浪時評等，并堅持寫作訓練。做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

基礎知識的夯實，知識框架的形成，閱讀和答題習慣的養成，寫作素材的積累，多角度看問題的能力，發散性思維的養成，培養人文情懷和家國意識（著眼于時代所缺失的，社會所需要的，人類發展之必然），語文不再是獨抒性靈的表達，還要強化文以載道的普世價值的弘揚。

針對新題型要整理修正：針對新題型一定會進行適量試題的輸出練習，對出錯的重難點試題一定要整理在錯題本上，如果是知識點的缺失，就再強調一遍知識點，如果是解題步驟的遺漏，那么就再強化一遍解題的步驟。

書面表達的提升：書面表達是語文考試中非常重要的一部分，想的和說的不一樣，說的和寫出來的又不一樣，所以務必不要在分析語文主觀題的時候只想想或者只是說說而不真正的動筆，書面表達的最高要求是“言簡意賅”，就是語言精練還得意思完備。那么語言精練就需要同學們長期扎實的筆頭訓練，不是答的多就得分多，按照之前整理的知識點筆記，按照解題步驟精細化作答就可以啦。最后再特別提醒一下，字的好壞在語文試卷中挺重要的，屬于書面表達中非常重要的一部分，所以字寫得不好的同學最起碼要寫的清楚明白。

數學考試大綱解讀（文理通用）

今年山東省高考數學將采用全國卷，與往年的山東卷在某些方面有些不同。從試卷結構上，全國卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個選擇題，4個填空題和5個解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標系與參數方程”“不等式選講”各1個解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分。

從內容上來看，全國課標卷對在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內容，分別是：選修4-4：坐標系與參數方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道。從試卷風格上來看，數學全國卷不僅考查學生的基本知識，更考查基本思想和基本技能，其中與山東卷最根本的區別就是更加強調“能力立意”，文、理科數學均以知識為載體，從問題入手，把握學科的整體意義，用統一的數學觀點組織材料，側重體現對知識的理解和應用，尤其是綜合和靈活的應用，以來檢測考生將知識遷移到不同中去的能力。全國課標卷和山東卷比較起來，主體內容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎的考查，既全面又突出重點，復習時要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確的認識，判斷和應用的目的。

其次，加強各部分知識的縱向聯系和橫向聯系，從本質上抓住這些聯系，注重知識網絡的交匯處題目的訓練。

再次，加強數學應用意識的培養，加大解決應用問題的訓練，培養學生的閱讀能力，培養解決實際問題的能力。

還有，加強演練，提高實戰能力，合理分配時間，規范作答，以積極心態備考，以平和的心態考試。

英語：找準方向，抓落實；科學訓練，提能力

一、瞄準方向，不跑偏

1、牢牢抓住“穩中有變，重在穩” 的特點

縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養及核心價值命制，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現象不要糾結，堅決拋棄，如behavior是可數還是不可數名詞； 是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學生太遠的閱讀訓練都不是正確的訓練路子。

2、把“寶” 牢牢押在核心話題和核心素養上

關注中國優秀傳統文化、講好中國故事的話題；關注人類命運共同體的話題；了解科學知識，養成科學精神和人懷關懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。所選閱讀和寫作話題將基于英語學科的“載體功能”進行命題，體現英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構建社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學科核心素養（語言能力、文化品格、思維品質和學習能力）。

二、打牢基礎，抓落實

語法和詞匯是英語學科核心基礎知識，但決不是孤立的，所以在基礎知識的把握上要以普遍聯系的方式去學習和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

1、詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回” 復現（1）核心詞匯，全方位掌握

在全國高考試卷的篇章和寫作中常考到的詞匯為1000個左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結構、習慣表達，如對于admit這個詞匯，可以通過下幾個句子訓練的形式全面掌握：（1）Jenny admitted__________（hurt）Philip，but she meant no harm。（2）Only ticket-holders will_________（admit）into the stadium。（3）Drake was admitted into Cambridge University in his teens。（4）The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。

（2）閱讀詞匯，“多輪回” 復現

常考1000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結合聯想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶，然后幾天后再輪回復習，以增加復現次數，強化記憶效果。

（3）閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力

平時在訓練的過程中，會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進行歸納、梳理和總結，甚至用小本子記錄下來，最后標明出處，帶上完整的句子，時常查看，提高語境識別詞匯的能力。

2、核心語法，構建網絡，不糾纏“偏難怪” 詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個要素要形成體系，不要支離破碎地學習，盡量掌握核心內容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現象上。可以制作一個語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網絡，進而提升借助語法進行閱讀和寫作的能力。

如牢記常見的不可數名詞，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢記核心的詞形變化，如warm—warmth，argue—argument，strong—strength，just—justice，unjust—injustice，explain—explanation等。

三、科學訓練，提能力

1、模擬訓練

每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要“真練”（限時、投入、核對、總結），堅決杜絕“假練”（不限時，做后只對答案不總結）。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結，包括經驗和教訓總結，也要對篇章中出現的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結，提高快慢關鍵在于總結是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結做題規律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。

3、動耳動口

很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動口朗讀也非常關鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規范書寫

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或寫字好的同學幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。

政治：堅持“十九大”精神引領穩定靈活高效備考

從《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱（思想政治）》來看，今年的政治命題將保持基本穩定。從能力要求、考試內容、考試結構到賦分比例，均沒有明顯變化。政治學科與地理、歷史學科組成文科綜合科目，總的考試時間為150分鐘，其中政治答題時間一般為50分鐘左右，分值為100分。其中第Ⅰ卷為客觀題，12個選擇題（均為單選），共48分；第Ⅱ卷為主觀題，共52分。

在備考過程中，給考生提出以下幾點建議： 緊跟“十九大”，深刻領會會議精神。

政治學科的時代特征鮮明，要求學生對于十九大會議主題、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主要矛盾的變化等重要、核心內容，必須做到熟知、領會。具體到每一模塊來說，《經濟生活》需重點關注“轉變經濟發展方式”相關內容的新拓展，如：供給側結構性改革為主線、鄉村振興戰略、對外開放新格局等；《政治生活》要重點關注“人民代表大會制度”、“黨的領導和執政方式的完善”和“政黨制度”等相關內容的新表述；《文化生活》需重點關注“文化強國與文化自信”、“社會主義核心價值觀”和“加強精神文明建設”的相關內容的新提法。

靈活備考，堅持原則性和靈活性的統一。

知識理解靈活透徹，避免出現死記硬背的誤區。備考過程中，應在對每一知識深刻理解的基礎上，注意構建知識體系，尋找前后聯系，并能結合時政熱點進行知識整合與深化。題型把握靈活有度，避免出現“千篇一律”的誤區。全國卷的考試雖然靈活，但絕對是有規律可尋、有方法可依的。平時應善于總結共性，學會舉一反三。當然，也要避免僵化思維，比如2017年的政治主觀題就改變了以往的模式，出現了三個大題，將經濟與政治分開、文化與哲學組題的情況。

夯實基礎，答題做到準確與高效相結合。

文綜考試時間較為緊張，要求學生能合理分配答題時間之外，對于基礎知識的掌握要更加熟練精準，答題時的知識輸出也需更有針對性。

那么作為現在處于一輪復習的學生來說，夯實基礎必定是現階段的首要任務，希望學生能將基礎知識的疑難問題各個擊破，從而為二輪、三輪的專題復習打好基礎。

歷史：明確考綱指向把握備考趨向 ■明確考綱指向

對照2017年全國高考考試大綱（歷史），2018年考試大綱沒有任何修改和變化。新考試大綱仍然分“Ⅰ。考核目標與要求”、“Ⅱ。考試范圍與要求”兩大部分，在考綱的考試內容依據、命題要求依據以及考核目標與要求的表述、考試內容（必修、選考）范圍上都與去年保持一致。這說明在2017年全國高考考試大綱（歷史）全面修訂的基礎上，2018年全國高考考試大綱（歷史）保持了相對的穩定性；同時指明2018年全國高考考試（歷史）試題要繼續落實考試大綱理念，持續穩妥地推進高考考試內容改革。相信2018年全國高考考試歷史學科定會繼續貫徹“一點四面”（一點：在高考中要體現立德樹人，四面：在高考中要體現核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神）考查原則，堅持從有利于高校人才選拔出發，通過優化歷史試題素材選取和情境設置，加強對基本歷史知識的掌握程度、歷史學科素養和學習潛力的考查，強化在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力考查。

■把握備考趨向

1。考試大綱強調考查對基本歷史知識的掌握程度。歷史高考大綱強調通史體系。復習備考要按照從古代、近代、現代的通史思路對教材內容加以必要整合，強調知識的內在關系，強化歷史線索和階段特征，構架較為完整、系統的歷史知識結構。復習備考要注意選修內容，因為選修內容是必修內容的有益補充，加入選修內容后的必修內容才會使通史復習更為完整。歷史學科主干知識的落實要強化對學科基本概念、技能和思維方法的理解和內化。2。考試大綱強化考查學科素養和學習潛力。復習備考要通過優化歷史試題素材選取和情境設置，強化從歷史材料中提取有效信息的能力、知識遷移能力和思維方法的培養。把高考歷史考試大綱要求的“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”的四個方面十二個層次的能力考核目標與要求真正貫穿于備考復習當中。復習備考一定要細化能力目標，從2017年高考全國歷史卷考查來看，2018年學科復習備考更要注重“辨別歷史事實與歷史敘述、理解歷史敘述與歷史結論、說明歷史現象與歷史觀點”的訓練與提升。

3。考試大綱注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。發現問題是分析問題、解決問題的前提，這就要求復習備考無論到哪一階段都要緊緊圍繞“問題意識”這一核心，特別注重“發現問題”能力訓練與培養。要突出問題意識，強化“唯物史觀”在歷史認識方面的指導作用，注意把問題意識與理論指導相結合。

另外，近年來歷史學科開始注重“創新精神”的考查。近幾年全國卷歷史試題通過創新設計，增強情境的探究性和設問的開放性，允許考生對同一問題或現象從多角度思考得出不同的結論，這就需要在復習備考中特別注重“發現歷史問題、論證歷史問題、獨立提出觀點”能力素養的培養。

地理：把脈考綱精準備考

與2017年相比，地理學科2018年的考試大綱說明從能力要求、考試范圍、試卷結構等方面來看均無任何變化。預計2018 年高考地理試題難度、知識點布局、命題特點等會延續往年的風格，重點考查考生對基礎知識、基本能力的掌握情況，突出對地理學科素養的考查。研究近幾年全國卷試題可以發現其具有以下突出特點：

1、小切口、大縱深——考查對細節知識、原理的理解

2、創設新情境——考查靈活運用所學知識解決實際問題的能力

3、考查提取有效信息、分析圖文信息、運用信息解答問題的能力——貫穿全卷

4、要求答題規范，注意地理術語地運用

5、地理素養、地理思維考查貫穿始終 地理學科是文科學生感覺難度比較大的科目。一方面自然地理部分知識思維難度大需要學生思維清晰，而人文地理與現實生活聯系密切需要學生具備生活常識、了解時事熱點；另一方面知識點細小、瑣碎，系統性差，不便掌握。

地理全國卷的突出特點是“小切口、大縱深”，出題往往圍繞一個具體的知識點，層層深入，考查學生對知識掌握是否準確，是否能靈活運用所學原理、理論解決實際問題。這是學生感覺高考難度大的原因。

針對地理學科特點、高考考試動向，我們給出的備考建議如下：

1、系統地進行兩輪復習——重視一輪復習的系統性、以及基礎知識落實； 二輪專題復習，注意知識的提升、融會貫通。

2、抓主干知識、核心理論——體會知識的內在聯系、理解規律理論的精髓。注意自然地理的五大規律（地球運動、大氣運動、水運動、地質作用、地理環境的整體性）、人文地理的區位理論（人口、城市、農業、工業、交通運輸）。

3、關注每個知識細節——精講精練，真正弄懂弄通細小知識點。物理：2018高考理綜物理考綱的解讀

2018的全國卷理綜物理的考試大綱與2017年考試大綱相比較，從考試目標到考試范圍上看沒有任何的改動和變化，其最大的特點就是穩定。這也是在全國卷經歷了兩年的調整后對穩定要求的回歸。所以在試題的結構上基本保持現有格局不變，即8個選擇、2個實驗題（其中力學實驗1個、電學實驗1個）、計算題2個、選考題二選一。在備考的過程中更應該加強考試總綱中描述的對學生下列幾個能力的考查：應用數學處理物理問題的能力（特別是利用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析的能力）；分析綜合能力，能夠把一個復雜問題分解為若干個較簡單的問題，找出他們之間的聯系，運用物理知識綜合解決所遇到的問題的能力；能夠運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性試驗能力。

對2018年復習備考建議

1、研究全國卷，把準全國試卷的脈搏 山東考生要想在理綜考試中能夠取得理想的成績，需要我們認真研究考試的功能和作用，領會新課程標準的精神，準確定位備考方向，有計劃分階段地培養學生處理問題的各種能力，以盡快適應全國卷新穎、靈活緊密聯系實際和生活的特點。特別注意一些社會熱點問題和高中知識點的對接問題，例如動量是物理學中最重要的概念之一。動量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規律，在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動量的概念起源于力學，但貫穿熱學、電磁學、光學、近代物理等領域。對動量的學習，不僅有利于理解力學現象、掌握力學規律，而且有利于深入理解其他內容。比如，動量的學習有利于理解氣體壓強的微觀解釋、光子動量的概念等。所以對動量的復習，要注意動量觀點解決解決實際的問題，例如，理解火箭發射的基本原理等。

2、回歸課本夯實基礎

依據教材，立足教材。夯實基礎，在概念和規律上投入主要精力，不要放棄課本，我們不難發現一些題目的背景材料來自教材上的“小發明”“小制作”“小實驗”。

3、正確處理習題訓練與能力提高的關系

高考對學生能力的考查是不容置疑的，但能力的培養不能靠題海戰術。備考中習題的訓練盡管占據著及其重要的位置，但絕不能“重結論、輕過程；重計算、輕分析，重定量、輕定性”。

習題訓練要做到：

（1）以近幾年新課標的高考題為主，以中等難度題為主。加強變式訓練，注意一題多變、一題多解、一法多用、多題歸一。培養學生多角度、全方位、深層次地去思考問題，增強應變能力。

（2）規范化做題。規范化包括學科用語、解題格式、計量單位、實驗操作等的規范化。

（3）及時改錯。對平時訓練過程中出現的錯誤要及時進行錯因分析，減少錯誤在頭腦里存留的時間，避免重復出錯。

（4）提高審題能力。審題的目的是提取題目中的有效信息，它包括對關鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等；從而建立起所熟知的物理模型。總之，在高三復習備考中要重視基礎、突出關鍵，關注熱點，這樣能夠使我們在備考中做到有的放矢，高效備考。

化學：2018年高考全國考試大綱解析與對策

一、2018考試大綱解析

2018大綱相對于2017年大綱無明顯變化，這也符合我們的預期，因為2017相對于2016年考試大綱已經加大幅度調整，今年大綱保持穩定，在情理之中。結合近幾年考試大綱調整情況，關注主干知識的同時，重點關注以下幾點：

1。對化學實驗與實驗探究能力要求提高： 實驗裝置的選用、控制實驗條件的方法、預測或描述實驗現象

在“化學基本概念和基本理論”部分，適當關注以下幾個部分教學：

電子式、配制一定溶質質量分數溶液和物質的量濃度溶液的方法、活化能及對反應速率的影響、催化劑選擇性、各種化學平衡常數進行判斷和計算并學會從化學平衡角度理解和解釋有關反應現象

3。常見無機物及其應用部分，適當關注常見金屬、非金屬及其重要化合物的制備方法

4。有機化學部分：根據信息設計有機化合物的合成路線

增加“了解合成高分子在高新技術領域的應用以及在發展經濟、提高生活質量方面中的貢獻。

二、對策

復習中除抓好主干知識的復習外、關注考察一下幾個細節：

1、注意較重點知識的考查頻率：全國卷出題特點就是關注題目對能力的考察，思維深度、難度較大，但不過分強調知識記憶、知識覆蓋面；所以一套卷子不會覆蓋所有的重點或主干知識，但是多年題目統計是有些規律的，重要的知識內容不會遺漏的，不要以為多年不考就放松警惕，如：電子式、定量實驗（結晶水含量的測定、溶液配制、中和滴定、反應熱測定）、活化能、化學平衡狀態的判斷等等。

2、關注一些經驗規律的局限性、認識的誤區、高中知識的自然增長點：如原電池設計原理、溫度對速率的影響、催化劑的選擇性、平衡移動的外部特征、速率方程、從水解平衡常數角度認識水解、新信息

3、關注經典題型：經典題型不會每年都用、但不是不用，如阿伏伽德羅常數、離子共存、離子方程式正誤判斷、無機框圖題等

4、關注人教版、魯科版教材的差異，復習取最好并集，關注教材的各種板塊：如思考與交流、學與問、科學探究、實驗，與教材具有同等命題效力

5、注意對工業流程題的訓練

6、關注初中化學學習內容：溶液配制、過濾操作、CO2、H2制備

7、注意訓練學生在陌生背景中，應用已有經驗處理問題的能力 生物2018高考《考試大綱》解讀

一、2018年考試大綱解讀

與2017年比，2018年的考試大綱生物部分在“考試目標與要求”、“考試范圍與要求”兩方面沒有任何變化，體現了考綱制定的穩定性。考綱是命題的依據，預計2018 年全國卷生物試題在知識廣度和能力深度考查方面會繼續充分體現考試目標和要求，重點考查考生對生物學核心知識、生物學實踐和探究能力的掌握情況，引導高中教學全面培養學生學科核心素養的方向。

二、備考建議

1、對照考綱，全面復習。對考綱列出的知識內容及要求掌握的程度考生必須心中有數，復習才有針對性。知識體系和知識網絡的建立非常有必要，這也是進入高等院校繼續學習必備的能力。畫概念圖是很好的建立網絡的方法，將錯題整理到概念圖的相應概念處，會在最后一輪復習前清晰得看到自己薄弱的知識點，以便最后利用有限的時間查缺補漏。

2、充分重視教材，深化對知識的理解。練習固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”、“思考與討論”，從“相關信息”到“科學前沿”，從“本節聚焦”到“本章小結”，每個細節都體現了生物學核心素養的培養目標。教材對知識的內容、知識的來源、知識的應用等的表述科學而準確，能用教材語言描述的應盡量用科學規范的教材語言描述。

3、既要充分練習，也要反思總結。一定要做往屆全國卷的真題，風格與山東卷有所不同。選擇題往往只考查相關的一個知識點，綜合性不強。非選擇題問題少，但主觀性強。全卷圖表題3-4個，不會太多。試題用的語言往往是教授的語言，專業術語往往也是將來做科研的術語，考生必須能從中獲取與解決問題相關的信息，有些知識往往需要現學現用。復習時必須加強主觀表述題的訓練，對生物學原理的解釋、對實驗的分析和設計等，以不斷提高理性思維和科學探究能力

4、重難點知識專項訓練。建議對生物膜系統、光合和呼吸、細胞分裂、遺傳規律、變異與人類健康和生物育種、動物生命活動調節等必修的重點知識進行專題復習、專項強化訓練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養、選修三的基因工程往往都是考查重點。

第三篇：解讀2012年山東高考說明

2012年山東高考說明

昨天，2012年山東夏季高考《考試說明》出臺，文綜、理綜雖然還用“山東卷”，但記者在《考試說明》中發現，這兩門科目中均出現了“全國卷”的影子。

另外，記者在《考試說明》中還發現了一個顯著的變化，即以往的文綜、理綜命題多強調學科之間的綜合，在高考中也多會有一個學科交叉的綜合題，但在今年的《考試說明》中，刪除了“體現學科間的聯系”的字眼，取而代之的是“試題只涉及單學科的內容，不涉及跨學科綜合”。

針對今年高考《考試說明》的這些變化，記者邀請了山師附中高三年級的各學科老師對此進行了分析，為學生們的備考支招。

語文：命題穩定 作文需關注社會和自我《2012年山東語文高考考試說明》與去年相比沒有變化，命題保持穩定，從考試內容、考試形式到試卷結構、賦分比例，依然延續2011年的考試思路，未作任何變化。

高考語文依然要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，按照高中課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容和選考內容。

復習策略：

第一，要注重語文基礎知識的積累與訓練，復習內容以生活中常見、常用、易錯、規范的語料為主，基礎知識的復習應滲透到每一天的語文復習中。

第二，語言運用題目傳統題型仍占主導，傳統和創新并存，試題往往透視社會熱點，貼近學生生活，注重文化內涵，凸顯地方特色，復習關注各種題型的同時注意語言表達的質量。第三，寫作方面，注意素材的積累。要關注社會，關注生活，關注自我，注重自我認知與精神建構。感情真摯，材料豐富新穎，寫作視角獨特往往易構成文章的亮點。在平時的訓練中可適當做些審題立意、列提綱、錘煉語言等方面的集中訓練。

數學：重基礎輕偏怪 重思維輕蠻算

2012年山東省數學高考考試說明（文科、理科）與2011年相比，其命題形式、試卷結構、試卷題型以及賦分比例等完全一致，但考試說明又有個別字眼有所調整，并且題型示例中所選題目有較大變化。總之，2012年考試說明力求在2011年高考的基礎上，保持相對穩定，體現新課程的理念和要求。

備考方面要注意以下幾點：（1）總體復習策略要遵循——— 重基礎，輕偏怪；重思維，輕蠻算；重能力，輕技巧三大原則進行。（2）數學高考解答題中重點內容仍然為：三角函數、數列與不等式、概率、立體幾何、解析幾何、函數與導數。這六項內容中前四項內容復習時要注意解題的規范性、計算的準確性；對于解析幾何、函數與導數的復習要在通性通法上下工夫，不追求偏題怪題。（3）要注意新增內容與傳統內容的結合點的復習。另外要具備對于新背景下的創新題目的獨立思考和解決問題的能力。（4）說明中題型示例與2011年相比有較大調整，要注意研究，并體會其所暗示的出題思路，從而引導高考復習。英語：閱讀題詞匯量逐年增多

與2011年相比，今年英語科目的考試說明保持相對穩定。這也符合推進素質教育，深化新課程改革的原則，體現新課程理念。現對2012年英語科目考試說明解讀如下。命題不拘泥于某一版本的教材，鑒于我省各地市使用了不同版本的英語教材，這樣命題既有利于保證高考的公平、公正，又有利于考查考生的真實英語水平，也兼顧了高考具備的選拔性功能。繼續重視“新材料、新情境”的創設與運用，考查考生的綜合語言運用能力。這就要求我們平時備考時多關注貼近考生、貼近生活、新穎和時代感強的材料。

考試內容及要求與2011年保持一致，依然按《普通高中英語課程標準(實驗)》設定的八級要求命題，要求詞匯量為3300左右。考試形式與試卷結構也與2011年保持基本一致。需要特別注意的是，聽力部分仍采用教育部考試中心命制的試題。因此在復習備考聽力部分時可參考教育部考試中心往年命制的聽力題。山東省2009年至2011年的閱讀理解詞匯量，分別是1775，1913，1966，不難看出閱讀理解仍是考生備考時重點關注的內容。物理：少了一個8分題 時間相對寬松

2012年高考山東卷考試說明與2011年相比，在命題指導思想、考試內容、能力要求、內容要求以及考點要求方面都沒有變化。

《考試形式與結構》在分值分配、題目位置和選考題目上有一些改變，主要有：

（1）選擇題個數沒變分值增加：由原來的每個4分變為每個5分，選不全2分變為3分，總分28分提高到35分，加重了選擇題的分量。

（2）II卷部分內容變化不大：實驗題和計算題基本沒有變化。實驗依然是兩個小題：1個力學實驗題，1個電學實驗題。計算題也沒有什么變化，還是1個力學綜合計算題，1個帶電粒子在電磁組合場中的運動問題的綜合計算；分值基本沒有變化（比原來多出1分）。

（3）選考部分變化大。原來的是3選2，分值每個8分，共16分。2012年的《考試形式與結構》是3選1，分值為8分，這樣選考內容就減少了8分的分值，這些分值主要增加到必考的選擇題中。

從目前的情況看，物理的題目少了一個，相對時間比較寬松，為了高校選擇的方便，可能會在題目的難度設置上稍有提高。

化學：實驗注重氣體制取方法

一、山東《理綜化學考試說明》保持了內容要求、結構的穩定性

1.必修內容：（1）化學科學特點（2）化學研究的基本方法（3）化學基本概念和基本理論（4）常見無機物及其應用（5）常見有機物及其應用，保持不變，繼續強調了“五個掌握、十個理解、十二個計算”。

2.選修內容：繼續保持三選一，即《化學與技術》、《物質結構與性質》、《有機化學基礎》任選一個。

二、化學試題結構、形式、分數不變

一卷：7個單選題，每題4分，共28分；二卷三個大題，42分，選修模塊8分，共50分；全卷化學78分。

三、《考試說明》中的題型示例解讀

1．題型示例中選題有明顯變化：選擇題12題選用2011年全國新課標卷，17題用2011年安徽題，18題用2011年重慶題；二卷41題選用江蘇題，其余都為山東卷題。這一變化預示著：

(1)選擇題將繼續保持往年風格：即點全、面廣、基礎、容量大，且必修有機化學占一個選擇題。

(2)選用外省題做示例，有意采用外省好的命題思路。

(3)選用全國卷題，為今后使用全國卷過渡。

2．二卷題型示例可看出今年將繼續強化分析、解答能力的考查。

生物：簡答題預計要“大瘦身”

解讀人：王鳳芝（高三生物備課組長）

2012年山東卷理科綜合生物學科考試說明與2011年相比，試卷結構變化較大。

一、生物學科在理科綜合試卷中所占的分值比例與2011年一樣，仍然是73分（理科綜合滿分240分），但試卷結構發生了較大變化，第Ⅰ卷選擇題由8道題變為6道題，每題4分的分值沒有改變，但選擇題總分由32分變為24分。第Ⅱ卷必做題由2道題33分變為

4道題41分，即把2道選擇題的分值設置到Ⅱ卷的必做題上了；選做題沒有變化，針對2個選修模塊對應命題，考生從中選擇1道試題作答，共8分。

二、題型示例的啟示：由于第II卷必做題部分題目數量的改變，考試說明中的“題型示例”中的簡答題也發生了相應的改變。如：其中的31題選用了2011年考試說明中的示例試題但只保留了此題的第（3）題；32題則直接選用了2011年新課標全國卷理綜試題的31題；33題選用了2011年高考山東卷第27題，但只保留了第（1）、（2）題，刪除了后兩小題。

這些變化可能預示著2012年山東卷理綜生物簡答題將會大大“瘦身”，每道題的分數大約會介于8-12分之間，向全國新課標卷理綜生物試題的“短小精悍”看齊。

此外，選擇題數量的減少、簡答題數量的增加，應該會導致2012年生物試卷考查的知識面更廣。

今年還是很重視實驗和探究能力，從山東往年理綜高考命題來看，生物實驗設計年年都有，且賦分很高，學生應以課本實驗為基礎，在掌握基礎知識和基本理論的前提下靈活運用所學知識，多做中等難度實驗題，切忌死記硬背步驟、結果等。

同時，注意關注與社會生產生活以及當代生物科技的發展相關的熱點問題。通過對現實問題的分析，學會運用知識去解釋現實的現象，解決現實的問題。

基本能力：全部變成選擇題

與2011年考試說明相比，今年的考試說明變化較大，試卷結構變化尤為明顯。

一、打破題組式命題，試題呈現方式有變“考試具體要求”的“整合性”表述中刪除了以前的“采用題組的形式”和“圍繞某一主題”兩項內容，試題將不再以題組的方式呈現，可預見在試題情境、內容和深度上出現一定的創新、突破和變化，不會是簡單的知識拼盤，強調知識的綜合性和學科聯系的科學性、系統性，需要學生學會融會貫通，具有較好的綜合性思維和發散性思維。

二、全部改為選擇題，試卷結構有重大變革

考試形式不變，還是采用閉卷、筆試形式，但是在試卷結構上，今年出現了重大變革，試題全部改為選擇題，降低了答題的難度，有利于更好地體現城鄉公平和閱卷的客觀性、科學性和公平性，但是也對學生提出了更高的要求，試題的整合力度將會大大增加。

從題型示例來看，題干往往是以現實生活中或者學生學習生活實際中接觸到的常見問題為背景，或者是以提供材料或情境來設問。題目中提供的圖、表、文字含量有明顯增加，對學生的閱讀能力、觀察能力、審題能力要求有所上升。

（記者趙靜 實習生朱士娟陳曉愛整理）

文理綜雖山東命題但有“全國卷”影子

時報2月29日訊（記者趙靜）今天，2012年山東夏季高考《考試說明》出臺，雖然前期炒得沸沸揚揚的文綜、理綜最終回歸“山東卷”，但記者在《考試說明》中發現，文綜、理綜的科目中，均出現了“全國卷”的影子。

在生物科目中，2012年的試卷結構已經與“全國卷”基本一致，由原來的8（8道選擇題×4分=32分）+2（2道必做簡答題33分）+1（選做簡答題8分），變為6（6道選擇題×4分=24）+4（4道必做簡答題41分）+1（1道選做簡答題8分）。在政治科目中，也找到了“全國卷”的影子，考核目標與要求上對獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的要求均與新課標全國卷的要求一致。

記者與高中老師交流后發現，在文綜、理綜幾乎所有的科目中都涉及到了一些“全國卷”的內容，就連給考生們復習備考的示例也引入了“全國卷”中曾經出現的試題。根據這些變化，老師們表示，雖然山東在今年沒有使用“全國卷”，但是在《考試說明》中多次出現“全國卷”的影子，這應該是意味著在今后的高考中確實有可能會再次引入“全國卷”。

第四篇：2014年山東高考最新新政解讀

日照揚帆高考補習學校

2014年山東高考最新新政解讀

2014年山東省將首次允許非戶籍考生在山東省參加高考，但山東省內考生是否可以跨市參加考試一直未有明確說法。昨天，省招考院公布了《關于做好山東省2014年普通高等學校招生報名工作的通知》首次明確，考生報名可在戶籍或者學籍所在地任選其一報名。明年高考分春夏可兼報

2014年我省繼續實行春夏兩季高考，其中春季高考重點面向中等職業學校畢業生，同時面向普通高中畢業生。由省統一命題，統一組織考試，主要為高職院校選拔合格生源，考試時間為2014年5月的第二個周六、周日。

夏季高考則重點面向普通高中畢業生，同時面向中等職業學校畢業生，執行全國統一的考試時間，統一命題、統一組織考試。春季高考和夏季高考的報名、考試與錄取工作分開進行，但允許考生相互兼報。

省招考院規定，具有高等學歷教育資格的高校在校生；高中段學校非應屆畢業的在校生；在高級中等教育階段非應屆畢業年份以弄虛作假手段報名并違規參加普通高校招生考試（包括全國統考、省級統考和高校單獨組織的招生考試）的應屆畢業生；因違反國家教育考試規定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內的考生；因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者，以上這幾類考生不允許報名參加高考。

日照揚帆高考補習學校

非戶籍考生可省內高考

去年我省已經放開了春季高考考生的戶籍限制，今年則是我省首次允許非我省戶籍的考生在山東參加夏季高考，因此在夏季高考報名條件中，首次限定為：具有我省戶籍或具有我省高中段學校學籍并有完整學習經歷的合格畢業生資格的進城務工人員隨遷子女。

具有我省戶籍的考生可在戶籍所在縣（市、區）招生辦公室（以下簡稱縣招辦）報名。戶籍和學籍所在地不一致的應屆高中段學校畢業生，可選擇在戶籍或學籍所在縣（市、區）報名，這是我省首次明確省內戶籍考生可以跨區市報名參加高考。

符合報名條件的進城務工人員隨遷子女可在高中段就學地（含普通高中、普通中專、職業高中、職業中專、成人中專等）縣招辦報名參加高考。

在我省定居并符合報名條件的外國僑民，可持省公安廳填發的《外國人永久居留證》或《外僑居留證》，統一到濟南市招生委員會辦公室報名。

11月8日開始網上報名

從8日起，2014年高考網上報名工作就將啟動，網上報名時間為8日至15日，春季和夏季高考考生的報名時間均是這一時間段。整個網上報名分為網上填報基本信息、現場資格審查及信息確認、網上繳費3個階段，春季高考現場資格審查及信息確認時間為12月3日至12月6日；夏季高考現場資格審查及信息確認時間為11月18日至12月2日，其中，應屆生之外的考生現場資格審查及信息確認

時間為11月28日至12月2日。網上繳費時間為12月3日至12月12日。

考生可任意選擇地點上網填報，在規定時間內可以進行修改，在服務器運行期間可以查詢。填報過程分為登錄、查看提示信息、輸入信息及提交。修改和查詢與填報過程相同。考生要認真核對本人填報的信息，發現問題及時處理，應盡量避免現場確認時修改信息。網上報名網址為：http://wsbm.sdzk.gov.cn

奧賽獲獎只加分不保送

明年高考不僅考試內容有變化，加分政策也有變化，從2014年起奧賽一等獎以上獲獎學生將不再有保送資格。根據省招考院的規定，獲省優秀學生稱號的應屆高中畢業生，在其統考成績總分的基礎上增加20分投檔，由學校審查決定是否錄取。高中階段受市人民政府或省綜治委表彰的，總分低于高等學校調檔分數線以下10分之內的考生，可以向學校投檔；受省人民政府表彰的，總分低于高等學校調檔分數線以下20分之內的考生可以向學校投檔，由學校審查決定是否錄取。獲省級以上表彰的先進勞模青年，總分低于高等學校調檔分數線以下20分之內的考生，可以向學校投檔，由學校審查決定是否錄取。

奧賽全國決賽一、二、三等獎的考生，全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）、“明天小小科學家”獎勵活動、中小學電腦制作活動一、二等獎獲得者，在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎者，可獲加20分投

檔的優惠。

烈士子女可以加20分投檔。自謀職業的退役士兵，可在其統考成績總分的基礎上增加10分投檔；在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區（含）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，可在其統考成績總分的基礎上增加20分投檔。歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生可加10分投檔；山區、湖區、海島、少數民族聚居地等地區的少數民族考生，可加10分投檔；由學校審查決定是否錄取。高中階段參加重大國際體育比賽集體或個人項目取得前6名；全國性體育比賽個人項目取得前6名；獲國家二級運動員（含）以上稱號并參加省教育招生考試院組織的統一測試（測試項目僅限田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球等8項）達到相應標準的考生，應屆畢業當年在其高考成績基礎上加10分向高校投檔，參加高水平運動員錄取的考生不享受此加分。考生若同時具備上述幾項享受加分和降分照顧條件，只選其最高的一項分值作為考生投檔附加分，不重復計算。

基本能力測試被取消

2014年春季高考分為18個專業類別，涵蓋38個專業類目，考生必須選擇報考專業類目。夏季高考報考科類分為文史、藝術文、體育、理工、藝術理。

夏季高考藝術文的文化考試科目與文史類相同，體育或藝術理的文化考試科目與理工類相同。考生可在英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語中選考一門外語，并在報名時注明。

2014年我省春季高考科目將采用“知識”加“技能”考試模式，“知識”部分考4科，為語文、數學、英語及專業知識；“技能”部分考專業基本技能。

2014年夏季高考科目則采用“3+綜合”模式，延續多年的“1”基本能力測試被取消。其中“3”指語文、數學、外語3個科目，是所有考生的必考科目。其中，數學分數學1（適用于文史方向）和數學2（適用于理工方向）；“綜合”分綜合1（適用于文史方向）和綜合2（適用于理工方向）。綜合1包括政治、歷史、地理3個科目；綜合2包括物理、化學、生物3個科目。

第五篇：解讀08年山東卷高考作文題

解讀08年山東卷高考作文題

惜花齋主人

山東卷08年高考題，以?春來草自青?為話題作文。從形式上看，承襲了去年?時間不會讓記憶風化?的路子，仍然以一句話作為話題，沒有材料和導語限制。那么我們應該先來想一想，高考作文的性質是?開放與限制?的統一，這個題目的限制只能在給我們的這五個字中了。

從表達方式看，整個題目運用了暗喻的修辭，那么找出這個比喻的本體就是解題關鍵。?春來?可以理解是?草青?的條件、大環境、原因，?草青?是?春來?的表現、結果。?自?，是?自然，不需要干涉?的意思，那么整個題目的意思很清楚了：必須圍繞?春來??草青?二者的關系來做文章，同時不能夠忽視?自?的含義是?自動，有生命，要求上進?，不能片面理解成?啥都不需要做了?。綜上，以下立意應該視為切合題意：

一、從做事情的角度，功到自然成。我們不能急功近利，奢求不切合實際的名利。成功向來是沒有聲息的，當你沉浸在苦苦追求中，將需要達成的條件做好時，驀然回首，實至名歸。

這立意，是從高中生的人生觀、價值觀方面來考查的，結合現今社會追名逐利的風氣，看一看，教育領域，我們的教師是不是有對學生的價值觀念進行指導。學生對社會上的炒作、海選、出書熱這個門那個門的亂七八糟的事情有沒有冷靜的思考。如果我們教師在平時的課堂上一直拿?你不好好學，將來怎么出人頭地？??讀書就是為了功成名就就是為了高人一頭?這樣的價值觀念教育學生的話，那學生是想不到這立意的。

我在平日的教學過程中一直向學生強調?實至名歸?，要求學生在浮躁的社會中克制自己的各種內心沖動，抵制社會上的各種名利言論，我的路子沒有錯。至于有沒有教育者跟我唱反調，在我班里拆我的墻，我就不知道了。高考前一天晚上最后一節輔導的時候，我領學生重溫了一個立意?‘爭’的最高境界就是‘不爭’??用‘不爭’達到‘爭’的結果?，如果學生能夠舉一反三，把這個東西轉化一下，個別地方處理一下，是可以用來寫這個文章的。

復讀生同學如果結合自己對比兩次高考的感受，也能夠寫出感人的文章。

這個立意，可以用幾個熱點來形成?點例排比?。學生結合奧運熱點來寫，可以寫中國申奧成功的原因是改革的春天讓中國得到了迅猛發展，中國強大了，申奧成功就是自然的事

情了！可以寫?抵制家樂福?熱點，談?少一些沖動，多為國家出力，中國強大了，自然不會受欺負?也是不錯的。還可以結合?保護傳統文化?熱點，談?傳統文化不是把清明、端午、仲秋、定為傳統節日就可以保護成功的，多學習傳統精華，培養對傳統的熱愛才是根本?。

二、從管理者的角度，事物的成長有必須達到的一些條件，需要我們來營造。我們需要做的并不是對對象局部的干涉。當然我們時刻不要忘記，你這個局部一定是要有發展欲望的，不能是?死人?一個。

這個立意，其實映射了山東省教育領域最大熱點——08年?素質教育新政?。素質教育正是為教師、學生創設發展的必要條件，即：從題海解放出來，培養自身的興趣，明確自己的發展方向。如果我們過多得干涉教師、學生的課余時間，對師生長遠發展是百害而無一利的。

當然，如果教師受個別學校管理者言論的影響，對學生大肆宣揚?素質教育?的?害處?，那學生也不可能想出這個寫作方向。我就聽說六中有個班主任在班上演講說，他要?當應試教育的旗手?，我說這個旗手培養的是?考試機器?還有人說我在罵人，可笑可嘆！

三、從社會發展的角度，和諧社會需要形成一個愛心氛圍。如果我們只是一味樹立高不可及的英雄形象，而對英雄背后的實質缺乏必要的探究，對公眾缺乏必要的引導，很難成功。這個立意，可以看做?和諧社會?熱點的映射，也可以看成是對汶川大地震中犧牲教師的英雄事跡的解讀。我在高考前一天晚上，給學生解讀了英雄教師的事跡。我參考的是南懷瑾大師的說言。我跟學生說，這些英雄教師，有沒有時間做出自己的選擇？不可能的，沒有那么多時間。他們是把?大愛?轉變成了?本能?。房子要倒了，學生要傷亡，他們本能地撲上去，根本沒有時間想自己的死活。我們怎么來看這個事情？南懷瑾大師說，生還者要看到，愛別人就是愛自己，謹記圣賢的?親親，仁民，愛物?。?人禍?畢竟比?天災?多得多，創建和諧社會就是需要我們營造一個這樣的氛圍，當每個人都把?愛他人?看成?愛自己?，把?大愛?化為?本能?，那么社會就和諧了，也就會有越來越多的人舍己救人。如果我們光看到英雄教師犧牲的偉大，拿這個來教育別人：?你看，誰誰誰都犧牲了，你看看你的做法，你不臉紅嗎？?這樣是沒有效果的啊！

第三個立意可以單獨成文，也可以略寫，作為第二個立意的遞進結構。

寫到這里，我順便又在網絡上找了一下，找到了一個權威的解讀，讀完啞然失笑。他是這樣分析的：

?春來草自青?出自佛語，有?靜坐無所為，春來草自青?之組，也有?秋來黃葉落，春來草自青?之和。佛語中，此句有崇尚自然，領悟自然，而后豁然開朗的意思。由題可以看出，自然規律是不可抗拒的，是不以人的意識為轉移的，我們只有了解自然，利用其規律。這和高中政治中的關于馬克思主義哲學的論述是相配合的。具備了以上認識，這篇話題作文就明朗起來，考生可以結合時事，談自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致（至）。

這樣的分析，固然不能說是離題，但是浮于表面，沒有看到比喻性話題的實質，把學生的思路限制的很死，只能算是二類立意，其他地方再有所閃失，勉強能得一個及格分。山東05年自主命題，05年是材料作文?雙贏的智慧?，材料和話題關系不大，所以惡評不斷；06年仍然是材料作文?星空?，材料是一首現代詩歌，有很大創新，好評如潮。07年?時間不會讓記憶風化?，山東邁出了可喜的一大步，向抒情性文章靠攏，此題仍然很受大家贊賞；08年?春來草自青?，仍然為話題作文，但是從行文上看，抒情、議論、記敘都很容易下筆；從內容上看，切近社會熱點，又以佛家詩句設臵障礙，有效得防治了抄襲和套作。更加值得稱道的是，山東

卷的作文，更加有利于考查山東學子的價值觀念，暗暗給應試教育下的各類學校敲了警鐘，有力得呼應了素質教育新政，想到這點，不得不讓人拍案叫絕！