第一篇：財政局關于大力發展職業教育的實施方案

財政局關于大力發展職業教育的實施方案

為認真貫徹落實《中共湖南省委、湖南省人民政府關于進一步振興職業教育的若干意見》，切實加大職業教育投入力度，多渠道籌措職業教育經費，構建符合社會主義市場經濟發展和公共財政支出改革要求的職業教育撥款體制，創新職業教育投入機制，確保職業教育經費來源的穩定，現結合我縣實際，提出以下具體意見：

一、切實發揮縣財政對中等職業教育投入的主渠道作用

1、縣級財政投入是中等職業教育投入的主渠道，縣政府確保職業教育的財政性經費逐年增長，確保生均公用經費逐年有所增長，確保公辦職業學校教師工資按時足額發放，確保到2013年前使職業學校財政供給水平逐步達到和高于同級普通中學。縣政府有關部門依法督促各類職業學校舉辦者及時、足額撥付職業教育經費。

2、從2011年起，縣城市教育附加用于職業教育的比例不低于20%，并專項用于職業學校更新實驗設備、教育教學和改善辦學條件。

3、設立職業教育專項經費，從2011年起，縣財政每年安排不少于50萬元職業教育專項經費，并做到逐年增加。3年內另調增職業教育專項經費150萬元，用于省級示范職業學校、示范專業和示范實訓基地建設省級專項補助經費的市級配套投入。

4、縣政府將所轄職業學校基本建設納入本地區基建投資計劃統籌安排。職業學校用于教育教學、實驗實訓和師生生活的征地、基本建設，應按照有關規定免征有關規費。

二、各類企業要依法承擔實施職業教育和培訓的相關費用

1、各類企業要按照《中華人民共和國職業教育法》的規定，按照職工工資總額的2%足額提取職業教育培訓經費，列入成本開支，并保證用于職工特別是一線職工的教育和培訓，嚴禁挪作他用。舉辦職業學校的企業，應及時、足額撥付職業教育培訓經費。新建企業或企業進行技術改造和項目引進，應在投資額中安排一定比例的資金用于職工崗位培訓。

2、對不按規定實施職工職業教育和培訓，經財政、經貿、教育部門責令改正而拒不改正的企業，縣財政部門要按該企業職工工資總額的2%全額收取其應當承擔的職業教育經費，列入縣職業教育專項經費中，用于本地區的職業教育。

三、積極利用金融、稅收以及社會捐助等手段多渠道籌措職業教育經費

1、金融機構應按照信貸原則及國家有關規定，對職業學校基本建設，購置教育教學設備和發展校辦產業積極給予信貸支持，扶持發展職業教育，并應積極為家庭經濟困難的學生接受職業教育提供助學貸款。職業學校應積極與金融機構聯系，推進銀校合作。支持利用學校后勤服務收費權質押和后勤服務設施抵押等方式籌集信貸資金。縣

區職業教育專項資金更多采取貸款貼息的方式，支持職業學校擴大融資。

2、認真執行國家對教育的稅收優惠政策，支持職業學校辦好實驗實訓基地，發展校辦產業和開展社會服務，增強職業學校的自我發展能力。企事業單位等社會經濟組織及公民個人通過政府部門或社會中介機構對職業教育的資助和捐贈，可在應納所得稅額中全額扣除。

3、充分動員社會各界力量推動職業教育投入機制的多元化。積極探索建立各級職業教育發展基金，支持企事業單位、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關規定設立職業 教育獎學金、貸學金，鼓勵學習成績優秀的學生或者資助經濟困難的學生。

四、加強職業教育經費的監督管理，提高資金使用效益

1、國家舉辦的各級各類職業學校是財政撥款事業單位，按規定收取的學費實行收支兩條線，納入財政專戶管理，縣級財政部門要確保當年全額返還職業學校，不得沖抵財政撥款，不進行預算外收入調控，不得截留或挪用。嚴禁向職業學校亂收費、亂攤派、亂罰款，各部門不得向職業學校搭車收費。

2、各職業學校、職業培訓機構應按照國家有關規定減免經濟困難學生和殘疾學生的學費、雜費。各職業學校（職業培訓機構）要切實加強經費的使用管理，建立健全財務規章制度，提高職業教育經費的使用效益，努力提高財會人員整體素質，主動接受財政、審計部門的監督。

第二篇：人社局 關于大力發展職業教育的實施方案

人社局關于大力發展職業教育的實施方案

為進一步貫徹落實《中華人民共和國職業教育法》和《國務院關于大力發展職業教育的決定》，為郴州“大干新三年、再創新輝煌”提供強大的智力保障和人才支持，結合我縣的實際，制定本計劃：

一是強化領導，狠抓目標管理。

加強對培訓工作的領導力度，進一步提高對職業培訓工作重要性的認識，對培訓中心內部進行調整，成立專門領導班子，抽調業務骨干充實培訓中心的力量，定期研究解決工作中存在的問題。職業技能培訓歷來是就業工作的重點、難點和亮點，積極支持和大力發展與現代服務業和先進制造業相關的專業，設置教務室、專業教研組，形成完善的培訓教學體系。調整師資隊伍，聘請具有高級資質的教師，嚴格考核制度，確保培訓教學質量。

二是強化基礎，搞好“兩項”建設。近年來，中心致力搞好兩項建設。

一是硬件建設：圍繞訓練中心的規劃和建設這一主題，在規劃、設計、建設過程中充分體現一流的理念、超前的意識和發展的需要三結合的可持續發展方向，合理使用每一寸發展空間； 二是軟件建設：不斷提高管理水平，提升師資水平，逐步實現培訓規范化、模塊化、網絡化。訓練中心在在硬件設施配備、師資隊伍建設、培訓工種開設等方面，發生了很大的變化，有了長足的進步。

三是明確責任，規范管理流程。

就業訓練中心按照年初簽定的規定要求，統一思想，提高認識，不斷完善管理措施，建立健全機制，明確責任分工，狠抓貫徹落實，有效地實行目標管理，嚴格加強督促檢查，確保了目標責任的順利實施。就業培訓工作是一項長期系統、復雜的工作，工作涉及科目繁多，需求層次不同，培訓時間長短不一，尤其是政策規定性的培訓，標準高、要求嚴、范圍廣、時限緊，及早籌劃、分工明確顯得尤為重要。每項工作均確定了責任目標，制定了切實可行的計劃措施，并層層分解，責任到人，明確內容、方法、標準、時限。同時有針對性地加強建章建制工作，使各項工作開展能有章可循、有制可依。較大程度避免了出工不出力，干好干壞一個樣，有效地調動了員工的積極性，促進了各項工作的順利實施。

四是加強宣傳，營造培訓氛圍。

縣人社部門不斷擴大宣傳范圍，創新宣傳形式、豐富宣傳載體、通過下發文件、各級會議傳達、公開欄、廣播、電視、信息標語、網絡、散發資料等形式，到企業、社區、街道的宣傳站、點，宣傳培訓政策、了解培訓需求、組織報名登記，切實營造培訓促進就業的良好氛圍。深入企業了解用工情況和宣傳培訓政策。

五是深入基層，做好調查摸底工作。

為深化對接服務，更好的服務企業用工，服務我市經濟發展大局，全面了解我市企業當前用工狀況、企業用工需求及培訓情況、招工缺工情況，有效化解企業招工困難，支持企業的發展，暢通我市剩余勞動力轉移渠道，更好的為企業提供人才支撐。今年以來，我們成立專門培訓“調研團”，由局長帶隊，深入到企業、社區內部，先后走訪50余家企業和社區，深入調研，了解企業用工和企業員工的技能情況，根據企業發展方式轉變、產業結構調整、市場的需求和企業自主創新能力和核心爭競爭力的要求有針對性地開展技能培訓和技能提升培訓。充分發揮基層社區平臺作用，對入戶調查供求與培訓需求信息等進行認真統計分析，掌握社區居民要掌握什么技能，有組織的針對目標群體開展技能培訓。搭建平臺，促進用工供求有效對接；加強培訓，為企業培養合格技能人才。

六是緊貼市場、科學制定培訓計劃。

堅持貼近市場、服務就業的培訓方向,堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位、以技能為核心、以學員為主體、以質量為根本”的辦學理念，秉承“用明天的需求來培訓今天的學員”的培訓宗旨，堅持“先進性、實用性、操作性”相統一的原則，牢牢把握企業實際需求和產業發展趨勢，根據求職人員和企業對人才的要求合理設置培訓專業，不斷調整專業培訓重點，在實際培訓中嚴格本著“市場需要什么，我們就培訓什么”的原則，結合企業用工情況和企業發

展需要，加強職業培訓特別是高技能人才培訓的課程、培訓計劃大綱的研究，在制定培訓計劃時，采取事先調查研究，科學設置培訓內容，授課內容具有前瞻性，樹立用明天的需求來培訓今天的學員思路。積極支持和大力發展與現代服務業和先進制造業相關的專業，滿足社會、市場需要，著力打造職業技能培訓品牌，實現培訓與就業的有效對接，為企業提高職工的技能水平保駕護航。

七是開拓思路、打造“三單三段”式培訓。

打破培訓機構和企業之間的壁壘，與企業保持著密切的聯系，與企業開展聯合辦學，開設“企業冠名班”：根據企業規模較大、屬勞動力密集型企業而且同工種崗位人數較多，單獨成班；“企業訂單班”：企業根據用工需要，向中心提出培養人才的規格、數量要求，由中心根據“訂單”“加工”； “企業崗位技能提高班”：公司為提高職工的業務技能水平，委托中心對職工所在的崗位技能開展針對性的提高培訓。我們實行每期培訓班班主任負責制，班主任負責組織教學管理，資料的收集整理及臺帳的制作。培訓推行“三單三段”式培訓，把增強基層一線工作人員的業務能力和操作技術作為提升就業服務質量和水平的重點，分期、分批開展培訓，獲得企業好評。“三單式”培訓模式，我們在為企業新招聘員工開展職業技能培訓中，大膽創新，采取企業出訂單、培訓部門出菜單、政府補貼來買單“三單”式培訓。為保證培訓質量，培訓實行“三段”式的教學，第一階段開展公共課培訓，內容包括勞動合同法、社會保險、勞動爭議爭裁、職業道德、安全生產、消防安全、治安管理等內容。第二階段開展技能課培訓，聘請永興職業中專教授、專家授課，根據企業生產需求開展技能課培訓，授課內容深入淺出，通俗易懂。第三階段開展實訓課培訓。聘請具有職業技能等級證的教師或從企業內部聘請技術骨干從事實訓教學，實訓教學課不低于整個培訓時間的60%，提高培訓效率，學員很快能勝任新的工作崗位要求。這種新型的培訓模式曾多次被省、市電視臺等新聞媒體推廣，深受企業和員工的好評，取得了很好的社會效果。

八是做實基礎信息管理臺賬。

基礎信息管理臺帳是培訓工作的重點，做實基礎信息管理臺帳是搞好培訓工作的基本要求。中心建立統一的職業培訓信息平臺，進行動態管理,參加培訓人員實行實名制管理，根據培訓的難易程度、時間長短和培訓成本，科學合理地確定培訓補貼標準，采取切實措施，對補貼對象審核、資金撥付等重點環節實行公開透明的辦法。本著對培訓單位、對培訓者個人負責的態度，我們嚴格按照省廳工作要求，落實基礎信息管理臺賬，確保培訓到位，補貼到位。

九是加強師資人才隊伍建設，切實提高培訓質量。

進一步加強師資培養，培育優勢專業，以質量創品牌。通過多種形式和方法豐富提高教師的教學能力和水平，加快培養學科帶頭人，重點培養高新專業師資隊伍，解決目前培訓新開專業師資力量不足的因擾。以保證師資隊伍的知識更新，適應新技術的發展要求。突出培訓特色，打造品牌專業，擴大社會影響力和競爭力

第三篇：大力發展職業教育鋪就希望之路

大力發展職業教育 鋪就希望之路

一、內引外聯 暢通就業發展“主渠道”

依靠自身優勢，聯合省內院校、企業辦學，是縣職教中心加快發展職業教育的成功嘗試。多年來，縣職教中心學校堅持內引外聯的辦學思路，立足優勢，面向市場，不僅暢通了“進口”渠道，也為擴大學生升學、就業聯通了“出口”渠道，使學生的人生價值得到了充分展現。

縣職教中心成立以來，始終圍繞常規專業設置，積極探索與省內外大專院校、科研單位、企業聯姻辦學的路子。他們先后與省農業經濟職業學院和省職業學院聯合辦學，將現代農藝技術、畜牧獸醫專業加入到兩校牽頭的現代農業教育和畜牧獸醫職業教育職教集團，實現了中高職貫通培養。使職業教育中心學校良好的辦學條件與大專院校師資優勢得到最佳結合，凸現了聯合辦學的優勢。同時，該校還因地制宜的設置專業和舉辦各種類型的中短期培訓，為地方經濟建設培養適銷對路的急用人才。近年來，職教中心先后與蘇州蘇爾特公司、蘇州東山鈑金有限公司、寧波光圣科技有限公司和大慶華拓數碼有限公司等用人單位開展合作辦學，開設了電工電子、焊接、汽車運用與維修、電腦美術設計、計算機應用技術、電算會計等10多個專業，為用人單位培養了大批合格實用人才。

此外，縣職業教育中心學校還通過校企合作，為中糧、國能發電、飛鶴、元盛等企業，培養專業技術人才。并吸納社會資金400萬元，建成設施完善的汽車修理專業實訓基地。

內引外聯合作辦學的模式既穩固和擴大了職教中心生源，也拓寬了畢業學生的升學和就業渠道。目前，學校開設了信息技術、機電電子、藝術幼師等多個專業及職業高中、成人中專、電視大學等各類中短期培訓，現在籍學生達3276人。

二、搶抓機遇 打造職業教育的“硬實力”

就業是民生之本，技能是就業之本，發展現代職業教育可以實現“人人共享出彩機會，創造更大人才紅利”，幾年來，縣職業教育中心學校，積極發展職能作用，通過技能培訓、咨詢服務、校企合作等方式，培養了一大批的技術技能型人才，鋪就了一條希望之路。

黨的十八屆三中全會《關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，要“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才”，這指明了今后一個時期職業教育改革創新發展的目標、途徑和任務。隨后國務院出臺了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，在實行職業教育助學金政策后，又實行了免學費政策。縣職業教育中心學校緊緊抓住職業教育發展的“黃金期”，依托自身優勢，借力國家的優惠政策，強力推進職業教育的基礎設施建設，使職業教育的“硬實力”得到顯著提升。

在龍江縣職業教育中心學校畜牧獸醫專業的實訓室里各類標本、儀器非常的齊全，這個專業共分為微生物實驗室、解剖生理實驗室、飼料分析實驗室，總投資達到了130多萬元，現在龍江縣從事畜牧疾病防治工作的人員有90%以上是出自于這里，可以說為龍江縣畜牧業的發展提供了大量的專業人才。

這個在全省同類學校中最先進的標準化實驗室，是由省級財政專項資金建設的，幾年來，縣職業教育中心學校共爭取中央和省級項目資金1000多萬元，建設了6300平方米綜合大樓，更新了一大批教學設備，使教學手段更加現代化。

職業教育政策有了重大突破，國家統籌普通教育、職業教育、繼續教育協調發展。中央及地方各級財政對職業教育支持力度不斷加大，促進職業教育實現跨躍式發展的同時，我縣也將職業教育改革寫入政府工作報告，列為政府八項改革之一。把職業教育發展納入國民經濟發展規劃。各級領導多次深入職業學校，現場辦公，研究解決職業教育事宜，明確我縣職業教育的發展方向。

此外，縣職業教育中心學校緊緊抓住國家教育部與黑龍江省政府啟動“省部共建國家現代農村職業教育和成人教育試驗區”的有利契機，依托“試點縣”建設，縣政府為職業學校投資812萬元，對學生宿舍、教學樓、實驗樓及校園環境進行了全面修繕。使校園占地面積增加到75300平方米。修建了校園圍墻、工藝圍欄，校園綠化20000平方米，使整個校園更規整，更美觀。這些投入，使職教中心學校的辦學條件得到了極大的改善，辦學綜合競爭力得到了進一步提升，服務縣域經濟的能力得到了進一步的增強。

三、延伸服務觸角 促進地方經濟發展

縣級職業教育中心學校的首要職能就是要為地方經濟建設服務。縣職業教育中心學校牢牢把握以服務求生存，以貢獻求支持這一理念，切實抓好適應地方經濟建設所需人才的培養培訓工作，把面向農村作為學校辦學的基本定位。圍繞這一定位，學校深入開展農村實用技術培訓、科技服務與推廣、培養農村實用技術人才。

在校辦產業發展中，縣職業教育中心學校通過“以專業帶產業，以產業促專業”之路，依托電腦美術設計專業，發揮學校在傳承和打造龍江地域文化中的作用，成立了“龍江縣華瀚剪紙有限公司”。公司首推的“龍江十八怪”文化剪紙產品，深受剪紙文化愛好者歡迎。同時，還依托現代農藝專業，創立格潤食用菌有限公司，建立起示范培訓、企農合作、產品升級、品牌營銷的完整食用菌產業鏈條，輻射農戶450戶，年經濟規模達到1200萬元。我縣是農業大縣、畜牧大縣，也是人口大縣，農村實用人才的培訓和人員再培訓再就業成為了全縣經濟發展中的一個重點課題，幾年來，縣職教中心學校在縣教育局的支持下，建立了以職教中心學校為龍頭的縣、鄉、村“三級培訓網絡”，職教中心學校充分發揮龍頭作用，承擔著培訓師資、培養技術骨干等任務。利用農閑季節，安排專業教師深入鄉鎮、村屯，廣泛開展送技術下鄉、“科技大蓬車”活動，進行科技講座和技能培訓。開展玉米、水稻、蔬菜、養牛、養豬等實用技術培訓。學校的為農服務工作得到了各級黨委和政府的肯定。

第四篇：大力發展職業教育促進區域經濟發展

大力發展職業教育促進區域經濟發展欒城職教中心常務副校長王吉全

當前，我國正處在全面建設小康社會、加快推進現代化建設的關鍵階段，經濟和社會發展面臨很多重大而艱巨的任務。為此，我縣提出“3211”工程。綜觀全局，要加快我縣小康建設步伐，就必須全面落實科教興縣、人才強縣的發展戰略，更加重視和加強職業教育，把職業教育放在優先發展的戰略地位，切實提高勞動者素質，轉變經濟增長方式，把我縣人口壓力轉化為人力資源，使之更好地為我縣經濟建設服務，為促進就業和再就業服務，為農業、農村、農民服務，最終為我縣經濟騰飛服務。

改革開放以來特別是近幾年來，我縣高度重視發展職業教育，積極推進職業教育發展，取得了很大成績。但從我縣來看，職業教育的發展仍然是薄弱環節，不適應經濟和社會發展的需要。大力發展職業教育，既是當務之急，又是長遠大計。因此，我們要從現代化建設的大局出發，深刻認識加強職業教育的重要性和緊迫性。只有認真剖析當前我縣職業教育的現狀和問題，積極應對，才能使我縣職業教育更好的適應經濟和社會發展需要，為社會培養合格的專門人才和高素質的勞動者。

一、我縣勞動力狀況

1、新增勞動力情況

近年來，我縣初中畢業生年保持在5000多人左右，其中考入普通高中1600人左右，考入職業學校1500人左右，近500人通過

1各類短期培訓實現就業，其余近1600人新增勞動力沒有參加職業教育培訓流向社會。

2、農村勞動力情況

我縣有農業人口24.4萬人，勞動力人口9.2萬人，初中以下文化程度占60%，接受過職業技能的只占7%。我縣現有耕地40萬畝，按照當前勞動力負擔耕地測算，種植業需勞動力4萬人，養殖業需勞動力1000人。隨著我縣經濟發展，每年大約有5000人—8000人轉向第二、第三產業。因此，勞動力轉移培訓任務十分繁重。

3、企業勞動力構成情況

我縣有各類企業職工1.5萬人，其中技師130，高級工260人，年齡構成老齡化，中級工1700人，中高級職稱占15%，勞動力綜合素質低。

二、我縣職業教育現狀

1、縣直職業教育

我縣有縣直職業教育學校2所，職教中心年招生1200人，藝術學校年招生近400人。“雙師型”教師占專業教師的60%。

2、鄉鎮成人教育

我縣有鄉鎮成人職業教育學校8所。由于沒有專項教育經費，鄉鎮成人學校設施落后，大多數學校沒有專職教師和專用校舍，難以組織開展實用技術培訓。

3、行業和企業職業教育情況

各行業和企業雖有培訓機構和制度，但大多數企業只重視當前生產、安全教育，忽視職工技能培訓，企業銷售額的1.5%教育培訓

經費沒有得到很好地落實。技師和高級工出現青黃不接，真正身懷絕技的技術工人出現斷檔，創新人才不足，職工教育培養急需加強。

4、職業教育還不能滿足社會需要

我縣職業教育受辦學條件限制，年學歷教育1600多人，短期技能培訓800多人，很難滿足現在企業缺少的車、鉗、鉚、電、焊、數控、機加工、服裝等技能操作型人才，城市缺少家政服務、物業等人才的需求，這就造成人才供需的不和諧局面，有的有崗無人，有的有人無崗。近年來我縣經濟蓬勃發展，新項目、大項目如醫藥、機械制造、房地產、服裝加工等企業紛紛在我縣落戶的情況下，人才供需矛盾更為突出。

三、大力發展我縣職業教育的建議

1、加強對職業學校建設投入，確保促進農村勞動力轉移就業各項工作的正常有序開展。

各級領導要樹立“象抓重點高中那樣抓職教中心”思想，要加大對職業教育建設的經費投入，擴大職業教育規模，增強職業教育的辦學實力，更好的發揮職業教育在經濟建設中的龍頭作用。現有職業教育在占地、校舍、設備、師資等方面不能滿足日益擴大的職業教育需求，特別是專業培養的實驗實習基地遠不能適應教學和培訓的需要。農村勞動力轉移就業是一項牽涉面廣的工作，開拓勞務市場、建立信息系統、就業轉移培訓等方面都需要投入，必須多渠道籌集資金，努力增加投入，重點解決實習場地、設備的投入，保證職業學校改善辦學條件和信息建設、組織輸出等工作正常開展。因此，要通過增大資金投入來解決上述問題。

2、加強鄉鎮成人學校建設

成立專門機構，健全培訓制度，抓好落實。各鄉鎮要充分利用撤校并點閑置校舍資源，挑選3-5名熱愛成人教育、具有一技之長的教師組建鄉鎮成人學校。根據本地特色經濟發展和農民增收需要，開設自己相關專業和培訓項目，可采用遠程教育、放光盤上課、外出參觀學習等形式開展實用技術培訓，提高農民生產技能。這樣，既利用了閑置資源，又減輕了財政負擔，也能保證成人教育健康發展。

3、加大企業和行業對技術工人的培訓力度

規定企業每年拿出銷售額的1.5%用于職工培訓，以創建學習型企業為切入點，制定培訓計劃，加強企業與職業學校合作，抓好職工崗前培訓、生產技能培訓、安全知識培訓、勞動法規培訓、晉級培訓，實現產教結合，訂單培養，提高職工的整體素質，推進企業升級創新。

4、做好農村富余勞動力轉移培訓工作

目前，我縣農村富余勞動力普遍存在非農勞動技術不高，科技文化素質偏低，缺乏創業精神，就業能力差，就業觀念落后，依賴性強等問題。一是縣政府要加大陽光工程培訓宣傳力度，制定培訓補助政策，圍繞勞動力市場需求，當前重點開展機械電子、醫藥化工、餐飲服務、電氣電焊、電工鉗工、觀光農業等培訓。凡持有我縣農村居民戶口、年齡在16—45周歲的農村居民，參加我縣農村勞動力轉移就業定點培訓機構的職業技能培訓，經考試合格，均可享受財政補貼。對特困戶農民參加職業技能培訓的給予重點扶持或減免培訓費。

5、圍繞新農村建設開展農業生產技能培訓

一是開展好農業實用技術培訓。圍繞農業新知識、新品種、新技術，提高農民生產技術水平，增加農民收入。二是舉辦農村基層干部素質提高培訓班，靈活學制，培養農村科技骨干和致富頭人。

6、發展職業教育要根據市場需求，按照“長短結合，以短為主，就地培訓與輸出培訓并重，職前職后培訓并舉”的原則，面向市場，靈活多樣，不拘一格，積極開展面向進城務工人員的專業培訓，如：對進城務工人員開設護理、家政服務、烹飪、物業管理、建筑、機械加工、焊接、服裝與設計、家用電器維修等專業培訓，擴大培訓領域與規模。同時，抓好返鄉農民工、下崗再就業等全方位開展農村勞動力轉移培訓，著力抓好訂單教育，提高培訓質量，實現培訓一批，就業一批，促進勞動力有效轉移。

7、推進“雙師型”教師培養。目前，全縣職業學校專業教師中“雙師型”教師所占比例已達60%，今后還要分期、分批組織教師參加上級主管部門組織的以“新知識、新技術、新方法、新工藝”為主要內容的教師繼續教育，同時每年安排一定數量教師到企業頂崗鍛煉和培訓，時間不少于半月，提高他們掌握現代技術的能力。同時，也應允許職業學校面向社會招聘教師，鼓勵勝任教育工作的技術人員到職業學校任教彌補專業教師不足。

總之，職業教育是經濟建設和社會發展的基礎性工程，是培養

應用人才的基地。抓好職業教育是全面建設小康社會，推進城鎮化建設，促進農民致富的重要舉措。我們應遵循“規模、質量、結構、效益相統一”的原則，努力滿足社會對多樣化人才的需要和人民群眾日益增長的多樣化教育的需求，職業教育才會在調整改革中獲得新生，通過大力發展職業教育，使我縣沉重的人口負擔轉變為強大的人力資源，才能更好地為我縣經濟發展與騰飛服務。

2009年9月10日

第五篇：大力發展職業教育,加快培養建設人才

大力發展職業教育 加快培養建設人才

平羅二中教育發展信息簡報

2008年3月27日

沐浴著全國“兩會”的春風，2008年3月26日上午十點，平平羅職教中心在新校區舉行了隆重的開工典禮儀式，儀式由縣政府副縣長田偉寧主持，石嘴山市市長張作理和市委常委、平羅縣委書記蔣文齢到會，到會的還有區、市、縣相關部門的領導。

儀式上，張作理市長代表市委、市政府支持職教中心建設資金一千萬元，并作了重要講話，講話充分肯定了平羅職教中心建設的歷史地位，為平羅職教中心的發展指明了方向并準確定位；蔣文齢書記在講話中表達了縣委、縣政府建設職教中心的決心，并要求縣屬個部門為職教中心的建設提供最大限度的支持。職教中心主任（平羅二中校長）尹耀金介紹了職教中心建設情況并作了表態發言，此次活動表明“中國職業教育迎接春天到來”（溫家寶總理語）。

職業教育是面向人人的教育，是民生之本、就業之門。平羅職業教育不僅面臨著百年難得的發展機遇，也面臨著新的挑戰，借助全區職業教育跨越式發展的有利時機，我們將大膽探索，與時俱進，開拓創新，“創社會認可的職業學校，辦人民滿意的職業教育”，以更具有生機與活力的辦學機制，推進職業教育快速健康的發展，為構建和諧社會和縣域經濟又好又快發展作出更大的貢獻。