第一篇：2014年成華區公開招聘教師考試考務問答

附件5

2014年成華區面向社會公開招聘教師

考務問答

1．考試的科目、時間、地點是什么？ 答：筆試科目為《職業能力傾向測驗》和《教育公共基礎知識筆試》。筆試時間定于2014年3月15日進行。具體考試時間、地點以網上下載打印的準考證為準。

2．考試報名的方式、時間是什么？

答：本次考試報名全部采取網上報名的方式進行，報名網站為成都市人事考試網，時間為2014年2 月 20日00：00— 3月3 日24：00。

3．網上報名前應做好哪些準備工作？

答：考生應仔細閱讀招考相關文件，確定本人符合擬報考崗位的報考條件，準備好符合要求的電子照片和已開通網上支付功能的銀行卡。

4．上傳的照片有何要求？

答：網上報名必須正確上傳電子照片，電子照片須為本人近期免冠正面證件照，要求清晰，jpg格式，規格為102（寬）×126（高）像素，大小在20KB至160KB之間。照片審核截止時間：3月3 日17：00。

5．如何進行繳費？

答：考生憑任何一張已開通網上支付功能的銀行卡均可實現網上-1-

繳費。網上繳費時間2014年2 月 20日9：00— 3月5日24：00，逾期視為放棄報名。

根據四川省物價局、財政廳川價費〔2003〕237號文件的規定,每人每科50元。

6．何時可以下載打印準考證？

答：考生在網上報名、繳清費用后，務必在2014年3 月12 日00：00至 2014年3 月 14日24：00在成都人事考試網憑本人身份證號自行下載打印準考證。

準考證不需要彩色打印，下載打印后須妥善保管，以備考試、面試使用。不具備打印條件的考生，可持本人有效身份證到成都市人事考試中心打印。

7．網上報名須注意哪些事項？

（1）考試報名前本人須仔細閱讀招考相關文件，慎重報考和繳費，一經確認，不再辦理退考。

（2）考試報名實行告知承諾制，報考人員應對在網上輸入信息的真實有效性負責。

（3）考生不得以他人身份進行報名，否則由此引起的糾紛，由考生承擔全部責任。

（4）考生不能用新、舊兩個身份證同時報名，報名與考場使用的身份證必須一致。

（5）網上報名并按時繳清費用，方可視為報名成功，否則視為放棄報名。

（6）考生應按時下載打印準考證，否則視為放棄考試。

（7）報名信息繳費后不得更改。

（8）由于網絡傳輸速度等不確定因素，確認信息可能會相對滯后，但一般不會超過24小時，請考生不要急于重復支付劃款。

8．考生參加筆試應注意哪些事項？

答：請考生仔細閱讀《考生須知》、《考場規則》和《違紀違規行為處理規定》，并特別注意以下幾點：

（1）考生憑本人準考證和身份證（兩證必須同時具備）進入考場。

（2）考生在開考前30分鐘可進考場；開考后30分鐘不得參加考

試，開考60分鐘內不得交卷離場。

（3）考生應考時務必攜帶藍黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆、橡皮。不得攜帶計算器、電子記事本類及移動電話等通訊工具進入考場。

（4）嚴禁將試題本、答題卡、草稿紙等帶出考場。

（5）考生必須遵守《考場規則》，若有作弊和違紀違規行為，將被取消考試資格。

（6）考點無停車條件，考生應提前熟悉考點地址和赴考交通路線，按時參加考試。

9．筆試科目考試作答有何要求？

答：請考生仔細閱讀答題卡上的注意事項，并特別注意以下幾點：

（1）考生進入考場后，將本人的與考試無關和不允許攜帶的物品放在考場指定位臵。

（2）經監考人員核對考生信息無誤后，考生在簽到冊上簽名。

（3）考試開始后，首先在試題本和答題卡上將本人姓名、準考證號碼用簽字筆填寫，并用2B鉛筆按要求將信息填涂到相應位臵。

（4）要求在答題卡上作答的，必須使用2B鉛筆填涂，試卷或答題紙上作答的，必須使用藍黑色字跡的鋼筆或簽字筆，不得使用計算器等電子設備或涂改用品。

（5）考試結束鈴響，應立即停止答題，并將試題本和答題卡背面朝上放在桌上，經監考人員同意后方可離開。

10．是否指定復習用書和舉辦考前輔導？

答：考試不指定專門復習用書，不組織任何考前培訓，也不委托社會上任何培訓機構和個人舉辦考試輔導培訓班。

11．考試前遺失了身份證、準考證怎么辦？

答：遺失身份證的考生，須及時到公安部門補辦臨時身份證。遺失準考證的考生，考試前可自行到網上下載打印。考試后不辦理準考證補辦等手續。

12．考試成績公布的時間和方式是什么？

答：筆試成績于2014年3月28日在成華區門戶網及成華區教育信息網公布。

13．相關咨詢電話是什么？

答：政策咨詢：成華區人力資源和社會保障局 84331007成華區教育局 84313286

監督電話：成華區紀委（監察局）84311969

第二篇：2012教師公開招聘考試doc

2012公開招聘教師考試

一、時間安排

公開招聘時間安排

3月31日前，各市、縣（區）向社會發布中小學新任教師公開招聘方案；各設區市教育局、人事局（公務員局）匯總所轄縣（市、區）中小學新任教師公開招聘方案，分別報省教育廳、省公務員局（人力資源開發辦公室）備案。

4月10～20日，應聘人員進行網上報名和網上繳費；各市、縣（區）教育局及時對網上報名者進行資格初審。

5月14日，全省統一筆試。

5月30日前，省自考辦向各市、縣（區）反饋筆試成績，并向社會公布筆試成績。

6～7月，各市、縣（區）開展面試、體檢、考核及聘用工作；各設區市教育局、人事局（公務員局）匯總所轄縣（市、區）中小學新任教師聘用人員名單，分別報省教育廳、省公務員局（人力資源開發辦公室）備案。

二、考試復習資料

【教師招聘考試の 第一版】如何說課

一、說教材

1.說教材內容

包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓練重點、地位、教材的前后聯系，有時還要簡單介紹作者及時代背景。

說教材內容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。

2.說教材目的要求 做到正確、具體、全面。

3.說教學重點、難點。

4.說課時安排、教具準備等。

二、說教法、學法

1.教法和學法可以分別敘述。

2.教法和學法可以合在一起說明。

3.教學方法可以穿插在教學過程中說。

例如語文：閱讀教學采用的教學方法主要應是講讀法和談話法。還有“情景教學法”“讀書指導法”（查讀法、疑讀法、劃讀法、議讀法）。

三、說教學程序

說教學程序的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。這要從選擇什么教學方法來突破教學的重難點，如何引導學生學習如何訓練學習獲得知識以及為什么這樣教這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：如何進行反饋矯正、小結，如何滲透思想教育，布置作業的內容及如何引導學生完成作業等。

要把教學過程說詳細具體，但并不等同于課堂教學實錄。對于重點環節，諸如運用什么教學方法突破重難點要細說，一般環節的內容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又會答??，這種流水帳式的說法。

如何安排教學過程的各個環節，沒有固定模式，可以把一課書的內容分為幾課時，再逐課時安排教學環節。可以把整個環節的安排先說出來，再逐環節再說，可以把一個環節的內容說完后，再依次說下個環節的內容，環節之間盡量用上恰當的過渡語，使整個說課內容渾為一體。

四、注意說課中的語言運用

1.獨白語言

說課時大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個腔調地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都聽得清清楚楚。速度要適當，語調的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫、高低升降中體會出說課內容的變化來。具體地說，教材分析要簡明，理論根據要充分，教學方法和學習方法要用慢速說清楚，教學目的要分條款一一敘述，重、難點則用重音來強調。

2.教學語言

因為說課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說“怎樣教”實際上就是要說出你準備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答那么詳細地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學設想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶入到你的課堂教學中去，未進課堂卻仿佛看到了你上課的影子，推測了你的課堂教學效果。

教學語言在何時用呢？

（1）設計的課堂導語應用課堂教學語言

用新穎有趣或簡明扼要的導語來吸引聽課者。說導語時說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學生，聲音該高則高，該慢則慢。（2）課堂的總結語應用教學語言 在說課時設計的結束語應具有雙重性，不但要打動聽者，而且還能讓聽者從你的語言中推測你在課堂上也會深深地吸引學生，這就要求結束語既要精彩，又能將精彩恰當地表達出來。（3）說課中闡釋和提問語應用教學語言

闡釋語也叫講授語，它主要是對所講知識的解釋、分析和闡發，這種語言以認簡明、準確、條理清晰為要點。好的提問語可以啟發學生思考，使學生的學習變得積極生動，并容易把問題引向縱深。讓聽者判斷你提問的質量的高低。

說課中應該說出哪些理論依據？

1.教學大綱是教學的主要依據。

2.學生的實際應成為教師教學的主要考慮對象。

3.教材和學科特點也是重要的理論根據之一。

4.教育理論和名家名言也可做為強有力的理論根據。

不管運用哪一種理論，都要說得具體、令人信服，切忌出現以下問題：

1.理論堆砌不適用。

例如教學目的要求制定的根據是“從信息論、控制論的觀戰出發??”，又根據“教育學、心理學的原理??”加上“小語大綱的的要求??” 2.理論空洞不管用。

例如：每一課都用“根據大綱要求，我班學生的實際，自己的教學實踐，特制定??”這種理由只是空架子。沒有實際內容，究竟根據大綱的哪一條要求，你班學生的實際是什么，你的教學實踐又如何呢？別人不得而知，與其這樣說為什么，還不如不說的好。

【教師招聘考試の 第二版】 教育法律法規

一、填空題

1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。

4、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到客觀、公正、準確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。

7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

9、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

10、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學校管理條例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的——。（A）

A、“雙贏”協作原則 B、和平共處原則

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是——。（A）A、獻身于人民的教育事業B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、$2 B、$2

6、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、$2 B、$2

7、《中華人民共和國義務教育法》是$2中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務院令 B、主席令

8、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗

9、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民

三、雙選題

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據，制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收（AB）。A.學費 B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發展。（CD）

A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要——————來保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業道德教育 D、信息技術教育

四、多選題

1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規 D、教師職業道德規范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（BCD）

A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據————制定了《禁止使用童工規定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

五、簡答題

1、中小學教師職業道德規范的基本內容是什么？

答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

答:《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。

【教師招聘考試の 第三版】 面試時能用到的教育理念

【教師招聘考試の 第四版】 教師應聘問得最多的面試試題

一、自我介紹

一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。白金法則：你必須試著控制面試的節奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談論自己對教師職業的看法?

2、為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

4、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢。

5、你認為你作為一名教師最大的優勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

10、談談你對人際關系的處理與看法

11、你有什么業余愛好？

12、如何發現“差生”身上的閃光點？

13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

14、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

17、談談你最欣賞的一位中學老師。

18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

21、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?

25、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？ 【教 育】

1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優勢（如學生的計算能力強等），現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學生的創新能力弱等），卻是現代技術無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫治百病的靈丹妙藥，更沒有醫治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。【學 校】

5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生發展是一個辯證的統一體，教師發展能更 地促進學生發展，放棄教師發展而追求學生發展，最終學生的發展也只能是空中樓閣。【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生；而優秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

10、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站 講臺的教師，是專家型教師。

11、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的味大餐。【課堂教學】

13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少；國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發奇想，富有創意。

14、教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以，教師在課堂教學中，不要急于發表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法；不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學生提出自己的觀點；不要對學生予以“一錘定音”式的裁決，而要進行富于啟發價值的評價；不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角；現在的課堂教學，學生應該是主角，教師是配角。

17、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂上缺少的就是“表現機會”和“思考時間”。

19、教師向學生講授“為什么”，遠不如學生向教師提出“為什么”。20、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。

【教師與學生】

21、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

22、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。

23、教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的！

24、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是“錦上添花”，對有些學生而言則是“雪中送炭”。相比之下，教師應該更多一些“雪中送炭”。

25、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。“放大鏡”——發掘學生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學生的個性。

26、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當地信口開河。

【教師的專業化】

27、要想成為真正的名師，學習的速度務必大于教育變革的速度。教師要將“學習”作為最重要的職業需要，形成“人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處，事事是學習之事”的理念。

28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

29、能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神；有超越之識，即具有超越教師的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質．教育可持續發展的根本戰略是教師整體素質的提高。

31、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

32、學生行為優秀不是真正的優秀，學生行為習慣優秀才是真正的優秀。所以，教師要注重培養學生優秀的行為習慣。"

33、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”。

【師德】

34、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

35、寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話。

36、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗

【管 理】

37、沒有最好的教師，只有用好的教師。【創新能力】

38、質疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創新能力的重要表現。只有通過質疑和提出問題，學生的創新意識才能夠得到不斷強化，創新思維能力才能夠得以不斷提高。教師給予學生真誠的鼓勵，學生就敢于質疑；教師給予學生科學的指導，學生就善于質疑；教師努力創設民主、寬松和自由的教學氛圍，學生就經常質疑。

【現代教育方向】

39、強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級的教育思想，已經成為現代教育的主導思想；人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經成為教育的主要特征

第三篇：匯川區公開考試招聘教師簡章

匯川區公開考試招聘教師簡章

為加強教師隊伍建設，推動我區教育事業發展，經區政府研究同意，并報遵義市人力資源和社會保障局批準，決定面向社會公開考試招聘教師230名。根據《事業單位公開招聘人員暫行規定》（人事部令第6號）、《貴州省事業單位公開招聘操作辦法（試行）》以及《遵義市事業單位公開考試招聘新增人員暫行辦法》的有關規定，現發布簡章如下：

一、招聘職位及數量

高中教師30名，職校教師45名，初中教師50名、小學教師65名，幼兒園教師40名，共計230名。具體職位及資格條件詳見《匯川區公開考試招聘教師職位表》（見附件）。

二、招聘對象及資格條件

1、中專（含職高、中職）及以上學歷的應往屆畢業生；

2、年齡在18周歲以上（1996年6月17日及以前出生）35周歲以下（1978年6月18日及以后出生），獲得副高級及以上職稱人員年齡可放寬到40周歲（1973年6月18日及以后出生）；

3、具有中華人民共和國國籍，戶籍不限。

4、擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業。

5、遵紀守法、品行端正，具有奉獻精神。

6、身體健康，符合事業單位新增人員體檢錄用標準（參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》要求以及相關規定）。

7、具備擬報考職位所需的其他資格條件。以下人員不得報考：

1、截止2014年6月17日服務未滿一屆的“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”人員；

2、在讀的全日制非2014屆畢業生；

3、匯川區機關事業單位在職在編人員（工勤人員除外）；

4、曾因貪污、行賄受賄、泄露國家機密等原因受過黨紀、政紀處分的；

5、曾因犯罪受過刑事處罰的；

6、被開除公職的人員或被辭退未滿5年的人員；

7、違反計劃生育法律和政策計劃外生育的；

8、近三年中有考核稱職（合格）以下等次的在職人員（試用期不定等次除外）；

9、法律規定不得聘用為事業單位新增人員的其他情形的人員。

三、招聘方法和程序

（一）方法

貫徹公開、平等、競爭、擇優的原則，采取公開報名、考試、嚴格考察、擇優聘用的方式進行。

（二）程序 此次公開考試招聘教師的基本程序為：發布公告、報名與資格初審、考試（筆試、面試）與資格復審、體檢、考察、公示、辦理聘用手續。

1、發布公告：在《遵義晚報》、遵義人力資源和社會保障網、匯川區人民政府網、匯川區人力資源和社會保障網、匯川區教育局網站，就招聘職位、招聘范圍、報名資格條件、招聘程序等發布公告。

2、報名與資格初審：

（1）報名時間：2014年6月17日至6月20日上午9∶00—12∶00；下午13∶30—17∶00。

（2）報名地點：匯川區人才交流中心（南京路體育館對面匯川區人力資源市場內）。

（3）報名方式：報名采取現場報名的方式進行，符合報考條件的考生，可本人或委托他人在報名時間內到現場報名。報名時，每人限報一個職位。報名費100元。

報考人員須仔細閱讀《招聘簡章》和《匯川區公開考試招聘教師職位表》要求的資格條件，仔細對照各項要求確認本人是否符合報名資格條件并如實提交本人有關信息和材料，不符合資格條件的職位不能報考，否則責任自負。

報考人員如因學歷、專業、年齡及其它應備條件等不符合《招聘簡章》資格條件，在招聘各環節審查（復審）時均直接取消其進入下一環節或聘用資格；《報名表》填寫信息不真實、不完整或填寫錯誤的，責任自負；委托他人報名，若報名信息出現上述情況，視同報考人員本人填寫，由報考人員本人承擔責任。凡弄虛作假的，一經查實，即取消考試或聘用資格。

（4）報考者需提供以下材料：

①《匯川區公開考試招聘教師報名表》（以下簡稱報名表）1份；

②畢業證書（2014屆畢業生持《就業推薦表》）、教師資格證書（2014屆畢業生提供認定部門出具的正在辦理教師資格證書的證明）、有效《居民身份證》、職稱證書等有關資料原件及復印件1份；

③近期一寸同底彩色證件照3張；

④《匯川區公開考試招聘教師考生信息采集表》電子版。（5）資格初審

報名資格初審工作由區教育局負責。資格初審時對照《簡章》和職位所需的資格條件對報考人員提交的報考材料進行資格初審。審查的內容包括畢業證書（《就業推薦表》）、資格證書；有效《居民身份證》；報考職位所需的其他材料。

資格初審合格的，由資格初審人員簽署意見（如因資格初審不嚴導致不符合報名資格條件的報考人員進入考試環節的，該報考人員考試成績作無效處理）。資格審查及復審貫穿于招聘工作的始終，在招聘各個環節發現考生不符合簡章規定的資格條件或證書證件等弄虛作假，隨時取消其應聘資格，其責任由考生自負。

符合報考條件的人數與職位招聘計劃數比例低于3∶1的，對該職位招聘計劃數予以調減或取消。招聘計劃調減或取消的情況由區公開考試招聘教師領導小組辦公室（以下簡稱領導小組辦公室）在匯川區人力資源和社會保障網公布。招聘職位計劃取消的，由報考該職位的考生本人申請，經領導小組辦公室同意后，可改報其他符合條件的職位或退還報名費。

（6）準考證發放

報考者憑有效《居民身份證》和報名費收據在規定時間到指定地點領取筆試準考證。若在規定時間內未到指定地點領取準考證者，視為自動放棄參加本次筆試考試。

準考證發放時間：2014年7月3日、4日（早上9:00至下午17:00）。

準考證發放地點：匯川區人才交流中心（匯川體育館對面匯川區人力資源市場內）。

3、考試

考生必須同時持有效《居民身份證》和準考證才能進入考場參加考試。考試分為筆試、面試兩部分。其中，筆試成績按百分制折算后占總成績的40%，面試成績占總成績的60%。筆試、面試成績和總成績均按“四舍五入法”保留小數點后兩位數字。

（1）筆試

筆試時間：2014年7月6日上午9∶00—11∶30。筆試地點：見準考證。

筆試為閉卷考試，考試內容為綜合知識和專業知識，卷面分為150分（按百分制折算后再按40%的比例計入總成績）。

綜合知識考試范圍主要包括：時事政治、教育學、教育心理學、教育法律法規、事業單位基礎知識、職業道德、教材教法等方面的基本知識。

專業知識考試內容包括：報考職位必須掌握的基礎知識和專業知識。

筆試成績于考試后兩周內在匯川區人力資源和社會保障網公布（網址：www.tmdps.cn），請考生務必留意。對筆試成績有異議者，報考者可在成績公示24小時內書面申請復查本人成績。

（2）資格復審

資格復審在筆試結束后由區教育局負責。按各招聘職位計劃數1：3比例根據筆試成績從高到低確定資格復審人員，同一職位報考人員筆試成績名次按比例末位并列的，同時確定為資格復審人員。經復審合格的，由資格復審人員簽署意見。資格復審合格人員進入面試。經復審不符合報考資格條件的報考人員，取消其進入面試資格，該職位按筆試成績由高到低依次遞補人員進行資格復審。

經資格復審合格人數與招聘職位計劃數比例僅為1：1或低于1：1的，如所有人員筆試成績均低于本次所有同類試題參考人員的平均成績或某類試題只有1人參加筆試，則對該職位招聘計劃予以取消。

（3）面試

通過資格復審的人員進入面試，同一職位進入面試人員末位成績并列的同時進入。

同一職位實際參加面試的考生人數超過招聘職位計劃數已經形成競爭的，按考試總成績從高到低與招聘職位計劃數等額確定進入下一環節人選；實際參加面試的考生人數與招聘職位計劃數僅為1:1或低于1:1比例的，其筆試成績必須達到本次所有同類試題參考人員的平均成績以上，未達到平均成績以上的，不能進入下一環節。

面試主要測試學科知識的應用和教學能力，采取寫說課案、說課的形式進行，準備時間30分鐘，說課時間15分鐘以內，按100分計算。

其中，報考信息技術、音樂、美術、體育、舞蹈、幼兒教師和職校部分學科的職位（即140210－140215職位、140225-140228職位、140233-140242職位、140244－140254職位）需加試技能測試（說課占面試成績的60%，技能測試占面試成績的40%）。

面試內容：報考職位涉及的學科內容。

面試時間待定。面試人員名單、面試時間和地點將在匯川區人力資源和社會保障網進行通知，參考者要密切關注網站公告，并根據網站通知要求按時參加面試，因自身原因未及時關注網站面試通知而影響參加面試的，責任自負。

（4）應試人員總成績在匯川區人力資源和社會保障網公布。

4、體檢

（1）由領導小組辦公室根據招聘職位計劃數和考試總成績由高到低按1：1的比例（若總成績出現并列，以筆試成績高者優先；若筆試成績仍相同則再次進行面試，以第二次面試成績高者優先）確定體檢對象。體檢合格者確定為考察對象，考生放棄體檢或體檢不合格的，取消進入下一環節資格。

（2）體檢由領導小組辦公室統一組織，體檢費用由考生自理。體檢標準參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》、《公務員錄用體檢操作手冊（試行）》及《關于修訂<公務員錄用體檢通用標準(試行)>及<公務員錄用體檢操作手冊執行>(試行)的通知》（人社部發〔2010〕19號）規定執行。（3）領導小組辦公室在醫院初次確認體檢結論的5個工作日內,將初次體檢不合格的結果告知體檢不合格人員。初次確認不合格的,在考生知曉體檢結果3日內由本人提出復查申請,經領導小組辦公室同意后組織復檢。復檢只能進行一次，體檢結果以復檢結論為準。

（4）體檢時間由領導小組辦公室另行通知。

5、選崗

在此次招聘中，同一職位有兩個及以上招聘單位的，按照該職位招聘計劃數，根據考生考試總成績，由高到低依次選擇聘用單位。

考生選擇聘用單位后自動放棄的，由區公開考試招聘教師領導小組研究決定是否重新組織選崗。

6、考察

考察工作由區公開考試招聘教師領導小組統一部署，區教育局具體負責實施。考察應當組成考察組，考察組由兩人以上組成。考察組應當廣泛聽取意見，做到全面、客觀、公正，并據實寫出考察材料。

考察內容主要包括考生政治思想素質、道德品質、能力素質、學習和工作表現、遵紀守法、廉潔自律以及是否需要回避等情況。考察時還須進一步核實考生是否符合招聘職位規定的報考資格條件，確認其報名時提交的信息和材料是否真實、準確。在考察中發現不符合招聘資格條件的，考察不合格。

7、公示

根據報考人員的考試、體檢及考察結果,由區公開考試招聘教師領導小組研究確定擬聘人員,并在區人力資源和社會保障網公示7個工作日。對擬聘人員在公示期間有異議的, 由領導小組辦公室按規定進行調查。

公示期間查實有嚴重問題影響聘用的，取消聘用資格，空缺職位不予遞補。一時難以查實的，暫緩聘用，待查實并做出結論后再決定是否聘用。

8、辦理聘用手續

（1）對擬聘人員公示期滿無問題或反映的問題不影響聘用的，報遵義市人力資源和社會保障局審批同意后，按相關規定辦理聘用手續、簽訂聘用合同。新聘用人員實行一年試用期，試用期滿考核合格的，予以正式聘用；試用期內或試用期滿考核不合格者，按照有關規定解除聘用合同。

（2）聘用的人員須在規定時間內到用人單位報到，逾期不報到者，視為自動放棄，取消其聘用資格。

（3）截止2014年7月31日未能提供招聘職位所需的畢業證書、教師資格證書原件的，取消聘用資格。

四、紀律監督

招聘工作嚴格按照公開、平等、競爭、擇優的原則進行，堅持公開報考條件、公開考試程序、公開考試結果“三公開”制度，接受紀檢監察部門和社會監督。對違反規定的報考者，視情節輕重，分別給予批評教育，取消考試、體檢、考察、聘用等資格；構成犯罪的，依法追究刑事責任。在招聘過程中，負責招聘工作的相關人員，如有徇私舞弊、弄虛作假、違紀違規者，一經查實，嚴肅處理。

本簡章由匯川區公開考試招聘教師領導小組負責解釋。未盡事宜由區公開考試招聘教師領導小組研究決定。

報名咨詢電話：0852-8684021 政策咨詢電話：0852-8651559 監督電話：0852-8680930

附件1:匯川區公開考試招聘教師職位表.xls 附件2:匯川區公開考試招聘教師報名表.xls 附件3:匯川區公開考試招聘教師信息采集表.xls

匯川區公開考試招聘教師領導小組辦公室 2014年6月9日

第四篇：上海市2018年事業單位招聘考試常見疑問答題匯總(考務問答)

上海華圖

上海市2018年事業單位招聘考試常見疑問答題匯總（考務問答）

一、筆試的科目、時間、地點是什么？

答：筆試科目為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。《職業能力傾向測驗》為客觀性試題，考試時限90分鐘；《綜合應用能力》為主觀性試題，考試時限120分鐘。考試大綱在上海市職業能力考試院網站事業單位招聘考試報名系統上發布。

考試日期為2018年4月21日，具體考試時間、地點以網上下載打印的準考證標明為準。

二、考試報名的方式、時間是什么？

答：本次考試報名一律采取網絡報名的方式進行，報名時間為2018年3月12日10:00至3月16日16:00，報名網址為上海市職業能力考試院網站（www.tmdps.cn）網上報名欄目。報考人員根據自身情況、擬報考崗位的資格條件和專業要求進行報名，每人限報考一個崗位。報名實行告知承諾制，報考人員選擇崗位并提交確認后，報考信息自動鎖定，不能更改。

上海華圖

三、報考人員的具體對象如何理解？

答：凡是符合招聘公告中所規定的報考條件且符合招聘簡章中規定的崗位資格條件者，均可報考。

外省市戶籍非應屆畢業人員，須持有《上海市居住證》一年以上（在有效期內，不含上海市臨時居住證），計算截止時間為2018年12月31日；同時應符合招聘崗位的具體要求和報考條件。

具有工作經歷的應屆畢業生，可以應屆畢業生身份報考。如果具備崗位規定的工作年限，也可以非應屆畢業生身份報考要求具有工作經歷的崗位。

非普通高等學歷教育的其他國民教育形式(自學考試、成人教育、網絡教育、夜大、電大等)畢業生的考生身份均為“非應屆”，報考人員必須取得相應學歷證書且符合崗位資格條件方可報考。

四、參加大學生村官、“三支一扶”、“大學生支援服務西部計劃”等項目的人員是否可以以應屆畢業生的身份報考？

答：參加大學生村官、“三支一扶”、“大學生支援服務西部計劃”等項目的人員，服務期滿、考核合格的當年，可以以應屆畢業生的身份進行報考。上海華圖

五、報考人員年齡和工作年限的計算方法？

答：報考人員年齡要求如為“年齡上限40周歲”，這個條件是指1978年1月1日之后出生，以此類推。

招聘簡章中有關工作年限要求，計算截止到2018年12月31日。指報考人員必需具備的最低工作年限，如“一年”，其工作年限則要求為一年及以上，即要求2017年12月31日前參加工作，以此類推。報考人員實際工作年限應按截止日期實足計算；以往在不同用人單位工作的年限可累計計算；部分崗位要求相關專業工作年限的，考生必須同時符合。

招聘崗位明確要求具有工作經歷的，報考人員必須具備。應屆畢業生在校期間的社會實踐經歷，不能視為工作經歷。

六、填寫考試報名信息表時應注意哪些問題？

答：

（一）考試報名信息表中的項目，都必須認真、準確、如實地填寫。上海華圖

（二）關于“考生身份”的填寫說明：分為“應屆”和“非應屆”兩大類，其中，“應屆”是指將于2018年畢業于全日制普通高等院校的學生。“非應屆”是指除應屆畢業生以外的考生，包括在職人員、待業人員等。

（三）報考者為中共預備黨員的，填寫報名表時政治面貌一欄選擇“中共黨員”。

（四）在報考時已辭職的人員，必須在“工作單位”欄填寫“待業”字樣。

（五）報名信息在提交報考崗位后不得更改。

七、對招聘簡章中“專業”、“學歷”、“政治面貌”等條件不清楚的如何咨詢？

答：對簡章中的“專業”、“學歷”、“政治面貌”、“其他條件”以及“備注”等內容有疑問要進行咨詢或者需進一步確認是否符合崗位要求的，請與招聘單位直接聯系。招聘單位政策咨詢電話可在網上報名系統查詢。

上海華圖

八、網上報名前應做好哪些準備工作？

答：首先，報考人員應仔細閱讀招聘相關文件，確定本人符合報考條件；其次應準備好符合要求的電子照片。

九、上傳的照片有何要求？

答：網上報名必須正確上傳電子照片，照片應為本人近期免冠正面證件照，照片必須清晰，亮度足夠，jpg格式，高度105至210像素內，寬度75至150像素內，大小50KB以下。

十、何時可以下載打印準考證？

答：報考人員完成網上報名確認后，務必在2018年4月18日10:00－4月20日16:00，通過報名系統自行下載打印準考證。準考證不需要彩色打印，下載打印后的準考證須妥善保管，以備筆試、面試使用。

上海華圖

十一、網上報名須注意哪些事項？

答：

（一）考試報名前本人須仔細閱讀招聘相關文件，結合自身實際情況慎重報考，一經報名確認后，不得撤消和改報。

（二）考試報名實行告知承諾制，報考人員應對在網上輸入信息的真實有效性負責，并確認本人符合報考條件。面試前將進行資格審核。

（三）報考人員不得以他人身份進行報名，否則由此引起的糾紛，由考生承擔全部責任。

（四）報考人員必須使用第二代身份證進行報名和參加考試。

（五）網上報名提交崗位后，方可視為報名有效，所有報名信息均不能更改。

（六）報考人員應按時下載打印準考證，否則視為放棄考試。

（七）由于網絡等不確定因素，請考生錯時報考。

上海華圖

十二、參加考試應注意哪些事項？

答：請報考人員仔細閱讀《考生須知》、《考場規則》和《事業單位公開招聘違紀違規行為處理規定》，并特別注意以下幾點：

（一）在考試前30分鐘，憑準考證和第二代身份證（兩證必須同時具備）進入考場。

（二）考試開始30分鐘后，不得入場；考試期間不得提前交卷、退場。

（三）報考人員應考時務必攜帶黑色字跡墨水筆、2B鉛筆、橡皮。不得攜帶計算器、手機、智能手表、書籍、紙張、筆記、及各種電子、通訊工具和設備等入場。考試不得使用涂改用品。

（四）根據有關法律法規及相關規定，尚未公布的試題及答案屬于國家秘密。考試期間（結束前），非法復制、獲取、傳遞、散布試題及答案等構成犯罪的，將依法追究刑事責任。考試結束后，將試卷、答題卡和草稿紙帶出考場的，將視情節輕重按規定處理，或依法追究刑事責任。

（五）報考人員必須遵守《考場規則》，若有違紀作弊行為，將被取消考試資格，并按照考試違紀違規行為處理規定處理。

上海華圖

（六）考點無停車條件，請報考人員提前熟悉考點地址和赴考交通路線，按時參加考試。

（七）考點內禁止吸煙，考生應自覺維護校園環境衛生；請勿將貴重物品帶入考場。

十三、筆試作答有何要求？

答：請報考人員仔細閱讀作答注意事項，并特別注意以下幾點：

（一）經監考人員核對報考人員信息無誤后，在考場座次表上簽名。

（二）考試開始后，首先在試題本和答題卡上相應位置填寫（涂）本人姓名、試卷代碼、準考證號碼。

（三）報考人員應使用規定的作答工具在答題卡指定位置上作答。

（四）考試不得使用計算器等電子設備及涂改用品。上海華圖

（五）考試結束鈴響，應立即停止答題，并將試題本、答題卡和草稿紙背面朝上放在桌上，經監考人員同意后方可離開。

十四、本次考試是否進行考前培訓，有無指定考試用書？

答：本次考試不組織或委托任何機構舉辦事業單位招聘考試輔導培訓班，也不指定考試輔導用書。社會上任何以考試命題組、專門培訓機構等名義舉辦的輔導班、輔導網站或發行的出版物、上網卡等，均與本次考試無關。敬請廣大報考人員提高警惕，切勿上當受騙。

十五、考試前遺失了身份證、準考證怎么辦？

答：遺失身份證的報考人員，須及時到公安部門補辦臨時身份證或由公安部門出具帶有照片的身份證明材料（照片處須加蓋騎縫章）。

遺失準考證的報考人員，考試前可自行到網上下載打印。考試后不辦理準考證補辦等手續。

上海華圖

十六、筆試成績公布的時間和方式是什么？

答：筆試成績和面試分數線于2018年5月21日10:00起公布，報考人員自行登錄報名系統查詢。

十七、這次考試如何確定面試人員？

答：按照筆試總成績從高到低的順序，根據招聘簡章中各崗位規定的面試比例，確定各崗位參加面試的人員，崗位要求設置最低合格分數線的，須同時符合。面試事宜由各招聘單位負責通知。

面試前，招聘單位將對擬參加面試人員進行資格審核。資格審核通過者方可進入面試；資格審核未通過的，招聘單位可根據實際情況，確定由筆試成績排名其后的報考人員依次遞補。

十八、面試什么時候進行？面試時需帶哪些證件和材料？ 上海華圖

答：面試一般于成績公布后一個月內組織。面試時，報考人員須提供本人身份證、準考證、學生證（工作證）的原件、報考人員報名信息表和有關招聘單位要求提供的其他證明材料。凡有關材料信息不實或不符合招聘崗位資格條件的，招聘單位將取消該報考人員參加面試的資格。

十九、對提供的報考信息不實如何處理？

答：凡報考人員提供的涉及報考資格的申請材料或信息不實的，騙取考試資格的，根據《上海市公共信用信息歸集和使用管理辦法》（市政府令第38號）的規定，將被取消本次報考資格或成績，并將失信情況記入上海市公共信用信息服務平臺。

二十、報考人員于考前還須周知的相關內容有哪些？

答：

（一）為保障考試安全與秩序，維護考試的公平公正，必要時考試機構和考點工作人員在組織、實施考試過程中，可以采取以下措施：

1、根據保守考試秘密的需要，對有關人員的相應行為作必要限制。上海華圖

2、封閉相關考試場所，制止無關人員進入。

3、查驗報考人員的身份證等證件材料，檢查報考人員攜帶物品，必要時使用安全監測設備或者以適當方式，對報考人員實行檢查。

4、暫扣報考人員違反規定攜帶的用于或者可能用于作弊的設備、工具、材料等物品。

5、在考試場所內設置、使用視頻監控、無線電探測等電子設備，在必要范圍內，對無線通訊進行干擾或屏蔽。

6、制止和處理報考人員違反考試紀律、考場規則的行為，必要時可終止報考人員繼續參加考試。

7、對故意干擾、破壞考試的人員，移交公安、司法等部門處理。

（二）中華人民共和國刑法修正案

（九）有關考試違法行為處理的規定：

二十三、在刑法第二百八十條后增加一條作為第二百八十條之一：“在依照國家規定應當提供身份證明的活動中，使用偽造、變造的或者盜用他人的居民身份證、護照、社會保障卡、駕駛證等依法可以用于證明身份的證件，情節嚴重的，處拘役或者管制，并處或者單處罰金。上海華圖

“有前款行為，同時構成其他犯罪的，依照處罰較重的規定定罪處罰。”

二十四、將刑法第二百八十三條修改為：“非法生產、銷售專用間諜器材或者竊聽、竊照專用器材的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；情節嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。

“單位犯前款罪的，對單位判處罰金，并對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依照前款的規定處罰。”

二十五、在刑法第二百八十四條(非法使用竊聽、竊照專用器材、造成嚴重后果的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。)后增加一條，作為第二百八十四條之一：“在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。

“為他人實施前款犯罪提供作弊器材或者其他幫助的，依照前款的規定處罰。

“為實施考試作弊行為，向他人非法出售或者提供第一款規定的考試的試題、答案的，依照第一款的規定處罰。

“代替他人或者讓他人代替自己參加第一款規定的考試的，處拘役或者管制，并處或者單處罰金。” 上海華圖

三

十、將刑法第二百八十八條第一款修改為：“違反國家規定，擅自設置、使用無線電臺（站），或者擅自使用無線電頻率，干擾無線電通訊秩序，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。”

二十一、本事業單位公開招聘考錄方式采取什么形式？

答：按照《關于深化簡政放權優化事業單位人事管理有關工作的通知（試行）》（滬人社規〔2017〕6號）有關要求，今年仍采取集中招錄和分散招錄相結合，集中一次筆試，分散多次招錄。筆試成績在下一集中招聘公告發布前有效，用人單位在集中招錄后還有用人需求的，可隨時組織公開招聘工作，并根據筆試成績按照一定的比例確定面試人員。如另有筆試需要的，用人單位可根據實際情況，經上級主管部門或區人力資源和社會保障局同意后，自主組織實施，筆試成績以用人單位組織的筆試成績為準。

二十二、相關咨詢電話是什么？

答：政策咨詢（崗位條件、資格審核、面試問題解答）：詳見各單位政策咨詢電話（編輯：上海華圖）上海華圖

第五篇：教師招聘職業道德問答

教師招聘面試答辯師德問題

1.談論自己對教師職業的看法

A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。

B 教師是眾多職業中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心.D 教師這一職業具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生以示范。

2.教師職業道德的教育功能體現在哪些方面？

⑴教師的人格、品質、德操對學生人格的形成起著奠基的作用；

⑵教師的良好職業道德對學生思想品德的形成和學業的發展起著催化的和激勵作用；

⑶教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正的作用； ⑷教師良好的心理素質對學生心理素質的形成起著完善的作用。3.你認為成為一個好老師應該具備哪些條件？

（1）高尚的師德。具有強烈的事業心和責任感，模范履行崗位職責，以人格魅力教育感染學生，受家長尊重、社會認可。

（2）淵博的學識。理論功底扎實，知識結構合理，專業素養深厚，做終身學習的典范，具有終身學習與持續發展的意識和能力，能發揮示范引領作用。

（3）先進的理念。教育教學研究能力強，注重研究學生身心發展規律，在培養學生身心健康發展的工作中有思想、有創新、有突出的成績。

（4）博愛的胸懷。能全面了解學生；富有愛心、責任心、耐心和細心。關心愛護學生，公平對待每一個學生，師生關系平等和諧，受學生愛戴。4.學生心目中的好老師的標準？

工作認真負責,教學水平高,講課嚴謹、生動、有趣，作業量適度，教學效果好；師德高尚，嚴于律己、寬以待人，能關心、愛護、鼓勵學生，并經常與學生談心、交流，走進他們的內心世界；對學生一視同仁，不體罰或變相體罰學生，愛生如子又不乏幽默、溫和。

5.教師怎樣才能做到熱愛學生？

（1）教師要把熱愛事業與熱愛學生結合起來。（2）教師要關心學生、了解學生。（3）教師要尊重學生、信任學生。（4）嚴格要求學生，對學生一視同仁。（5）因材施教，面向全體學生。6.教學過程中如何關注每一個學生。

關注每一個學生的發展，是課程改革的核心理念，也是教師職業道德的要求。

（一）營造民主、平等、和諧的學習氛圍，給學生創造一種寬松的心理環境。每個學生可以無拘無束地表達自己的看法，展示自己的作品。

（二）爭取做到和每一個學生對話，互動。問答的形式可以多樣化，教師參與到小組合作學習中去，作業的批改多一些贊揚、鼓勵與希望。

（三）教學設計分層次的練習。如：基本題，模仿性練習，全班學生必須掌握的。提高性練習，為中等以上學生而設計的練習。深化題，創造性練習，為能力較高學生而設計。

7.教師理解學生表現在哪些方面？

⑴鼓勵學生大膽發表不同意見；⑵給學生機會，給教師提意見；⑶選擇班干部時，讓學生充分發表意見，公開唱票；⑷鼓勵學生大膽發表不同意見；⑸給學生機會，給教師提意見；⑹在課堂上允許學生提出不同的意見。（7）重視來自學生寫反饋信息，多與學生溝通。（8）站在學生的立場，理解學生的心態。8.當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎么辦？

（1）教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和 主動思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學內容，教師可發動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。切忌不懂裝 懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。9.當學生上課不注意聽講時應該怎么辦？

（1）運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，要以馬上 停止講課，用目光注視溜號的學生，引起其他學生的注意并提示他注意聽課；或者運用提問法，針對溜號的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態管理法，教師在授課時，走進學生當中，對于溜號不注意聽講的學生，提示他注意聽講。

（2）事后教師為了避免學生注意力不集中現象發生，要注意運用目標牽動法，根據學生的個性差異，設立分層的教學目標，使學生的注意力有集中的指向性；教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術，牢牢吸引學生的注意力，使其精神不游離于課堂。

（3）培養學生良好的聽課習慣，介紹培養注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養注意力，或運用短時市郊記憶法，訓練注意力的集中。10.當遇到“學困生”時應該怎么辦？

（1）千萬不要當著全班同學的面對“學困生”進行譴責，保護學生的自尊心，特別是“學困生”遇到困難，一時無法解決，可能恐慌、自責，甚至有時產生自暴自棄心理。要主動安慰、關心和鼓勵學生，和學生一起分析原因，找出解決的辦法。要細心捕捉他們身上的閃光點，以此為起點，不斷激勵。（2）如果是學習不用功、不刻苦的類型，必須進行嚴肅認真的思想教育，給他講清任何成績的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進一步明確作息時間和學習時間的分配。

（3）如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學習方法，和他一起分析，對成績偏低學科多花費時間，多提問、多積累，及時糾正錯誤。

（4）如果是這段時間家庭出現了變故，如父母離異，家長關心不夠等，應及時和家長聯系，多給予孩子以關心，讓學生感覺到老師和家長時刻在關注著他。

（5）抓反復，反復抓。“學困生”因外界因素干擾和心理情緒波動而出現反復時，不應心灰意冷，要及時找出“復病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才能成效。11.當學生不獨立完成作業，抄襲或變相抄襲時應該怎么辦？

（1）要讓學生坦露自我，讓學生找到良好信任的感覺，和學生無拘無束的交流和平等真誠的對話，找到問題的癥結，對癥下藥，使學生心悅誠服地接受批評、教育。

（2）讓教師的愛心與學生特殊心情產生共鳴，用教師的寬容和理解使學生感到悔悟。

（3）對其進行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。

（4）對于那些懶惰、缺少自強、自主意識的學生，既要緊跟疏導，要有不達目的不罷休的韌勁，同時教師應通過科學教學方法引導學生探索科學的學習方法，在學習中尋求興趣，在興趣中成長進步。12.當學生厭學時應該怎么辦？

（1）教師要和學生談心，建立學生心理檔案，詳細了解分析引發厭學的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

（2）與家長取得聯系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創設引導學生學習的良好家庭氛圍。

（3）與任課老師進行溝通，減輕課業負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學科的特點，施以積極的心理影響，消除學生的厭學情緒和行為。

（4）通過學校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學生厭學情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感，幫助他們了解社會對人才的需求標準，幫助他們明確學習目的，轉變學習態度，使他們在內心深處形成動力，發自肺腑地產生對學習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。13.當學生頂撞教師時應該怎么辦？

(1)要以民主、理解的態度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，及時掌握學生的思想動態。把學生當成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談論事情，對個別存在問題的學生應進行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責。要傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致 的思想工作，并晝滿足學生的合理要求，贏得學生的信任。

(2)要學會自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發地，心里反復默念“不要發火，要冷靜，要冷靜??”；轉移法――當感到怒氣上來時，轉移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法――發怒時，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。

(3)告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。14.當學生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時應該怎么辦？

要了解學生的性格、愛好、特長、家庭環境、學習態度和學習方法等，分析學生的心理狀態及反應，及時發現問題。

(1)降溫減壓法。當學生受挫折時，教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰，使對立情緒逐漸消失，進而讓學生向教師吐露真言和事情的真相。教師再從信任和尊重受挫出發，在平等的地位上進行勸慰、遍和誘導，同時曉以利害，逐漸熄滅受挫學生心中的怒火，使報復心理消失。

(2)審查目標法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學生審查原目標是否符合實際，如果不符合實際或超越實際，就為其重新修定目標。家長會是幫助學生和家長重新審查目標的好機會，教師要利用這個機會分析審查原目標，引導學生揚長避短，變挫折的壓力為動力，樹立自信心。15.對待缺少成功體驗的學生應該怎么辦？(1)以鼓勵為主，設定目標。目標的設定需要貼近實際、貼近學生自身，以便于目標的實現，同時一有微小的進步就表揚，即小目標，大表揚。

(2)創造適合他們的教育情境。教育情境的創設要結合他們的優點和特長而定，例如可以組織一些小型體育活動的比賽，一些他們所能達到的知識水平競賽等，一次不成功，要多給幾次機會。在課堂應多設置一些簡單而有益的問題，鼓勵引導他們回答，并給于充分的肯定。

(3)挖掘閃光點，建立自信心。老師和同學一起幫助這些學生，找到自身的閃光點，從閃光點找突破。

16.當學生有逆反心理時應該怎么辦？

(1)平時多與學生接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析 他們癥結所在，因勢利導。

(2)教師以身作則，以理服人，處處從嚴要求自己，直到表率的作用，讓學生對教師產生信任感。

(3)課堂上多些微笑。上課時多幾句對學生鼓勵的話語，主動與學生進行溝通，讓學生各抒己見，發表自己的見解或主張，調動學生的積極性。

(4)處理好師生關系。增強相互理解和信任，與學生平等對話，將心比心，動之以情，曉之以理。用自己的愛心來換取學生的真心，用希望、激勵等科學教育方法，撥動學生心弦，激發學生上進心，打開學生心靈大門。(5)分析其家庭原因，增強教育的針對性。17.怎樣與學生進行良好的溝通? A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

18.談一談，在教學中您是怎樣關注學生指導學生自主學習的？

一是激趣導入，誘發學生主動探求新知的強烈愿望 二是重視實踐，參與知識的形成過程

三是發揚民主，重視小組討論的成果，發展自我。

四是開展競賽活動，讓學生人人都有表現的機會，增強自信心。五是聯系日常生活，培養學生的靈活運用知識的能力和社會實踐能力 19.在教學中您是如何在合作交流中培養合作意識的？

在課堂教學中教師應創設有效的教學情境，為學生提供更多的機會去展示自己的思想和傾聽別人的想法，使學生學會交流，增強合作意識。采用小組合作學習的方式，使課堂交流成為一種開放式的探索活動。面對低年級學生，教師對小組合作學習給予細致的指導；首先讓學生獨立觀察，從中獲取信息，提出問題；接著讓學生圍繞問題展開討論，獨立探索解決問題的方法，最后與小組伙伴合作交流，體會解決問題策略的多樣化。使學生通過自己的努力解決了問題，同時獲得了成功的體驗，為自主探究習慣的養成奠定了基礎。20.當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎么辦？

（1）教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學內容，教師可發動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。21.對父母在外地打工的學生應該怎么辦？

（1）與其父母委托的臨時監護人經常取得聯系，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。（2）經常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。（3）幫助學生養成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。（4）給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發展。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。

22.當學生過分追求名牌、奇異服飾時應該怎么辦？

（1）迅速扼制學生這種不良傾向，引導學生走出服飾消費誤區，教育學生著裝要符合學生身份。（2）迅速與家長進行溝通與協商，取得家長的理解與支持，在學生的花錢和服飾的購買上家長要嚴格把關，不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。（3）在班級中倡導“艱苦樸素，勤儉節約”的美德，教育學生不要追求名牌，要把精力全部用在學習上。（4）加強審美教育和心理健康教育，引導學生樹立“樸素美”的審美觀，讓學生時刻感受身邊的“美”，真正認識外表奇異并不是美的真正表現。（5）召開以“審美”為主題的座談會，與學生交流，讓集體的力量帶動學生，使他們在參與中建立良好的心態。23.當學生上課不注意聽講時應該怎么辦？

（1）運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，要以馬上停止講課，用目光注視溜號的學生，引起其他學生的注意并提示他注意聽課；或者運用提問法，針對溜號的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態管理法，教師在授課時，走進學生當中，對于溜號不注意聽講的學生，提示他注意聽講。（2）事后教師為了避免學生注意力不集中現象發生，要注意運用目標牽動法，根據學生的個性差異，設立分層的教學目標，使學生的注意力有集中的指向性；教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術，牢牢吸引學生的注意力，使其精神不游離于課堂。（3）培養學生良好的聽課習慣，介紹培養注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養注意力，或運用短時市郊記憶法，訓練注意力的集中。24.當學生厭學時應該怎么辦？

（1）教師要和學生談心，建立學生心理檔案，詳細了解分析引發厭學的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。（2）與家長取得聯系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創設引導學生學習的良好家庭氛圍。（3）與任課老師進行溝通，減輕課業負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學科的特點，施以積極的心理影響，消除學生的厭學情緒和行為。（4）通過學校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學生厭學情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感，幫助他們了解社會對人才的需求標準，幫助他們明確學習目的，轉變學習態度，使他們在內心深處形成動力，發自肺腑地產生對學習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。25.當學生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應該怎么辦？

（1）要冷靜對待，用一片真心去撥動學生的心弦，使其清潔衛生惡作劇和對立情緒。教育學生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學生學會自我克制，以免學生之間產生摩擦和沖突；為故意搗亂者創設改過自新的機會，共同營造團結和諧的氛圍。（2）轉移注意。在教師自己或個別學生由于突然情況即將失態時，教師要反應敏捷，果斷決策，及時轉移學生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進 行自我掩飾或掩飾學生。（3）隨機發揮。教師利用突發事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學內容，從而化解矛盾，消除。不應簡單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而應根據冠蓋如云情況區別對待，或接話分析，用教學內容中的道理去說明，使之深化；或善意引導，曉以大義，以寬容的態度、淵博的學識、透徹的分析去征服學生的心。26.當學生考試舞弊時應該怎么辦？

（1）加強思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學生明確考試舞弊是一種不誠信的表現。幫助學生在認識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。

（2）對成績差的學生就給以熱情的幫助，考前應對學生進行補差。要找學生談心，解除他們的心理壓力，調節情緒，平衡心態，提高信心。堅決不諷刺不挖苦。

（3）作好家長的工作。及時和家長聯系，要求家長能實事求是對待學生的成績。

（4）對學生的評價要多元化，既要重視學生的成績，也要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力，不把考試當作評價學生的唯一途徑。