第一篇：山東聊城第八中學

山東聊城第八中學創建品牌學校，打造八中精神 聊城八中是閘口南唯一的一所國辦初級中學。學校位于聊城市柳園南路51號。西靠聊城一中，東鄰聊城大學，是城區文化教育的中心。現代化的管理和卓越的教育資源營造了一個高素質的教育氛圍，是求知治學的理想園地。

一、學校快速發展

2006年3月，宋興華同志調任聊城八中校長，學校發生了巨大變化。學校建成全市一流的理、化、生實驗室，教室內都配有暖氣、空調、多媒體；2008年新建一座高標準的辦公綜合樓，并配有一座可容納400人的多功能報告廳，極大改善了學校的辦學條件，為八中今后更加輝煌的發展夯實了基礎。教育教學質量直線上升，成績斐然：2006年中考，我校初三年級中一個班40人，考入聊城一中26人，錄取率達85%。2007年我校有105名同學考入重點高中；2008年又有182名同學考入重點高中。如此驕人的成績，更增添了我們再鑄輝煌的信心，“創建品牌學校，打造八中精神”已成為八中人的共識。

二、學校管理思路

省特級教師宋興華校長，秉承現代化人文思想，堅持創新教育，注重特色教育。學校整體面貌在短時間內煥然一新。要求教師做到: “讓每個孩子都成為精神上的強者，學業上的高

手”，“嚴把每個學生質量關，把嚴每個知識點掌握關”。開展課堂滿分率試驗，要求學生在課堂上“一學就會，一做就對”。

三、學 校 取 得 的 成 績

聊城八中全體師生團結協作、努力拼博、開拓進取，取得了一系列驕人的成績，學校先后被省教育廳、省體育局命名為“體育傳統項目學校”；被市教委命名為“德育工作先進單位”；被市精神文明辦命名為“文明單位”；被市教委評為“教學工作先進單位”；被市工會評為“模范職工之家”；被共青團聊城市委評為“聊城市十佳基層團委”；被市教委評為“優質學校”；被東昌府區教委評為“綜合評估先進單位”。2006年以來我校獲得“聊城市校本教研先進單位”、“聊城市教科研示范學校”、“中國西部教育顧問”、“先進黨支部”、“巾幗文明單位”、“人民滿意單位”等榮譽稱號。

聯系電話：0635—82166038216602

網址： http://。

第二篇：山東歷史文化名城聊城

山東歷史文化名城聊城

聊城位于魯西平原，古運河畔，曾為沿古運河九大商埠之一，因位于古聊河西岸而得名。聊城在西周為郭國之地。春秋戰國時期，為齊國西部的重要城邑——聊城邑(今市區西北7．5公里聊古廟)。秦置聊城縣，兩漢相沿不改。魏晉南北朝時期，先后屬平原郡、平原國和濟州。北魏置平原郡，治聊城縣(今東昌府區)。唐宋為博州治所。元置博州路，后改為東昌路，為路治所。明清為東昌府治所。明清兩代聊城得益于京杭大運河漕運而興盛，繁榮昌盛達400年之久，被譽為“江北一都會”。聊城歷史名人有輔佐商湯的賢相伊尹，戰國時期的名相晏嬰、軍事家孫臏、射書喻燕將救聊城的義士魯仲連，漢代賢臣良將賈琮、才高八斗的曹植，唐代有考功員外郎孫逖、大理寺正卿王志憧，宋代有以文章著稱的李垂，明代有禮部尚書朱延禧、職方郎中耿如杞，清代有首科狀元兵部尚書傅以漸、刑部尚書任克溥、狀元書畫大家鄧鐘岳，近現代有抗日英雄張自忠、范筑先，著名學者傅斯年、季羨林、李苦禪等。聊城是黃河文化和運河文化共同孕育的一座歷史名城，仰韶文化、大汶口文化、龍山文化等新石器時代的文化遺址均有發現。城中央的光岳樓和城內的山陜會館為全國重點文物保護單位，此外還有北宋時建的鐵塔、運河小碼頭、傅氏祠堂、海源閣、范筑先紀念館等文物古跡。有文獻可考的古城有聊古廟、王城、巢陵城、孝武渡西城等。

第三篇：山東經濟學院聊城函授站

山東經濟學院聊城函授站

08級教學計劃

一、2008級高起專經濟管理（4人）、高起本工商管理（1人）自學 國際貿易、管理經濟學

二、2008級高起本法學（1人）：自學

行政法與行政訴訟法、刑法學、民法學

三、2008級高起本金融（1人）：自學

國際貿易、市場營銷學

四、2008級高起專法律事務（1人）：自學

法律文書寫作、公證與律師制度、公司法

五、2008級高起專財務管理（6人）：自學

國際貿易、市場營銷學

六、2008級高起專市場營銷（3人）：自學

國際貿易、國際商法

七、2008級高起專會計（18人）、高起本會計（9人）：自學

國際貿易、市場營銷學

八、2008級專升本會計（12）自學

高級財務會計、高級財務管理、西方財務會計

九、2008級專升本金融（3人）：自學

國際信貸、國際結算、外匯銀行會計、保險學概論

十、2008級專升本法學（2人）：自學

國際私法、國際商法、國際經濟法

十一、2008級專升本工商管理（5人）：自學

中級財務管理、組織行為學、跨國公司經營管理、管理與溝通

十二、2008級專升本國際貿易（1人）：自學

國際經濟合作、外貿英文函電、國際市場營銷、跨國公司經營管理

十三、2008級專升本財務管理（3人）：自學

銀行業務經營與管理、投資學、跨國公司財務、項目評估

下次考試時間：

（1）2008級：2010年11月6日考試，7日本科畢業生論文答辯。

十四、2009級高起專會計（37）、高起本會計學（8）

市場營銷學7.10----11譚春華

國際貿易7.17----18李延勇

成本會計7.24----25蔡文春

數據庫管理系統7.31---8.1豐久寬

十五、2009級高起專金融管理（11）、高起本金融學（3）；2009級高起專市場營銷（3）；2009級高起專人力資源管理（7）

市場營銷學7.10----11譚春華

國際貿易7.17----18李延勇

數據庫管理系統7.31---8.1豐久寬

貨幣銀行學（自學）

十六、2009級高起專經濟管理（4）、高起本工商管理（3）、高起專財務管理（2）市場營銷學7.10----11譚春華

國際貿易7.17----18李延勇

數據庫管理系統7.31---8.1豐久寬

中級財務會計（自學）

十七、2009級高起本法學（1人）：自學

法律文書寫作、公證與律師制度、行政法與行政訴訟法、刑法學

十八、2009級高起專物流管理（1人）：自學

數據庫管理系統、現代物流學、管理信息系統、物流系統規劃與設計

十九、2009級專升本會計（21）自學

經濟法、國家稅收、國際金融、成本會計

二十、2009級專升本金融（16）自學

經濟法、貨幣銀行學、銀行信貸管理、銀行會計

二十一、2009級專升本工商（1）自學

經濟法、國家稅收、管理學、運營管理

二十一、2009級專升本人力資源（5人）自學

中級財務管理、勞動經濟學、人力資源管理、組織行為學

二十二、2009級專升本國際貿易（2人）自學

世界經濟概論、國際貿易理論、國際貿易實務、中國對外貿易概論

二十三、2009級專升本審計（1人）自學

經濟法、國家稅收、高級財務會計、成本會計

二十四、2009級專升本財務管理（3人）自學

經濟法、管理會計、審計學、財務管理原理

二十五、2009級專升本法學（2人）：自學

經濟法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、商法學

下次考試時間：

（1）2009級、2010級：2010年12月18日。

二十六、2010級高起專、本（40）

會計學基礎7.10----11郝向華

專科英語27.17----18趙敏淑

微積分7.24----25郗強

統計學7.31---8.1王曉紅

二十七、2010級高起本法學（4）自學

專科英語

2、會計學基礎、數據庫管理系統、法理學 二

十八、2010級專升本（39）

會計學基礎7.10----11郝向華

數據庫管理系統7.17----18郭軍

本科英語27.24---25趙敏淑

概率論與數理統計 7.31---8.1孫業鵬

二十九、2010級專升本法學（3）自學

本科英語

2、管理信息系統、中國法制史、憲法學

下次考試時間：

（1）2008級：2010年11月6日考試，7日本科畢業生論文答辯。

（2）2009級、2010級：2010年12月18日。

山東經濟學院成人教育學院

2010年6月10日

第四篇：山東聊城艾科公司簡介

聊城艾科農業科技發展有限公司

農產品物流交易中心項目簡介

聊城艾科農業科技發展有限公司成立于2010年4月，注冊資金18000萬元，屬于農副產品加工、研發、物流行業。公司投資聊城農產品物流交易中心，為山東省現代物流業振興發展規劃重點項目及山東省重點項目之一，是聊城市委、市政府十二五規劃對三農工作轉方式調結構的重點工程，項目位于聊城經濟開發區內，建成后經濟產值可達100余億元。

聊城市農產品批發市場是聊城農產品物流中心項目的一期啟動項目，是以農產品批發貿易為主的綜合性建設項目，是集民心工程、現代農業工程、生態工程、科技示范工程于一身的綜合商貿體。該項目由中科院與杭州中國聯合設計院共同策劃定位，由上海同濟大學進行規劃設計。

該項目建設，符合國家的產業政策和投資方向，符合2010年中央1號及18號文件指示精神，符合省委、省政府調結構、轉方式的要求，是加快聊城現代農業發展的急需。通過該項目的建設實施，可促進聊城現代物流、現代工業、現代服務業的發展，提高農產品附加值和農民收入，從而加快聊城經濟社會的科學快速持續發展。通過引進現代物流進入農副產品交易市場，為我市同類市場的建設提供有益的借鑒和樣板；并且通過將產品質量檢驗、檢疫納入市場，強化入市

產品的質量控制，保證消費者的身體健康。可以引導農業結構的調整和規模化種植的進程，提高我市農產品的市場競爭力。還可以通過將網絡技術引進農產品貿易，充分發揮市場信息的引導作用，實現與國內區域市場和國際市場的接軌，加快我市農業現代化與國際市場的接軌。

項目位于聊城市北環路以南中心地帶。行車路線連接四條高速公路，毗鄰鐵路貨運站，交通非常便利，易于項目建設實施。該項目將匯集眾多農產品的示范、生產、加工、展示、交易和電子商務為一體的農產品交易市場。項目緊密結合現有用地條件及當地農作物經濟特點，通過科學合理的前瞻性布局，打破傳統單一型物流區開發的模式，著力將其建設成全國規模一流、服務功能最完善的綜合類農副產品物流商貿中心。使其成為全國一流的集果品、蔬菜、糧食、有機食品、農副產品等于一體的綜合類現代商貿城，城內有學校、餐飲、醫院、銀行、稅務、工商等相關部門介入。

聊城農產品物流交易中心項目包括農產品交易展示區，農產品生產、加工、研發區，物流配送倉儲區，農業科技示范觀光區、物流信息配載中心及國內一流的農業科技孵化園。其中在建項目包括蔬菜果品物流工程項目，該項目總投資

1.6億元；農產品冷鏈物流工程項目，該項目總投資2.7億元； 農產品物流工程項目，該項目總投資2.4億元，該項目已取得中央預算內投資400萬元；農產品交易平臺項目，該項目總投資2300萬元，該項目已取得中央預算內服務業

投資120萬元及山東省政府配套資金120萬元。財政債券4315萬元也已經到位。聊城市工行項目貸款支持1億元，已報批到省行。目前，山東省國家開發銀行、聊城市農發行、市農行也在積極運作該項目貸款，準備大力支持該項目的發展。省國開行準備通過省融資平臺運作，省有關領導已經簽字審批，我們聊城市財政也已出具了擔保函。

聊城農產品物流交易中心建設貫徹高標準、有特色、適度超前和可持續發展的原則，目的是建設一個集交易、倉儲、加工、信息交流、配送、運輸等多功能為一體的現代農產品物流基地。

本項目的建設，以重新優化聊城市農產品資源配臵為目標，實現物流體系規模化、產業化、網絡化發展，實現把我市建設成為區域性物流基地的戰略目標。優化農產品生產結構，促進聊城市形成完善的農產品產業鏈，推動聊城市農產品物流業的發展。

該項目通過建立大型的果蔬和水產品、畜產品綜合批發市場和轉運中心，并完善倉儲、轉運、包裝、分裝等環節的物流配套設施，擴大聊城市農產品和北方梨、蘋果、桃、葡萄、低溫冷水性魚類、畜牧產品等內外銷數量，擴大國內市場份額，從而將聊城市建設成為農產品物流服務中心。

該項目經濟及社會效益

（一）經濟效益。聊城是農業大市，是全國重要的蔬菜、糧棉生產基地和江北最大的食用菌生產基地。2009年，全市瓜菜菌類面積306萬畝，總產1150萬噸。在京九沿線的21個地級市中，面積為第三，總產和效益均為第一，是全國最大的供應基地。項目建成后，年交易農副產品量可達1500萬噸，其中現貨交易量1200萬噸(占80%)，電子交易量300萬噸(占20%)。一期建成后，年現貨交易量可達400萬噸，其中蔬菜年交易240萬噸、果品年交易80萬噸、糧油年交易80萬噸，三年后年交易收入可達到100億元。整個項目在一期的帶動下，將逐年增大，整個項目完成后，年總交易收入可達300億元，并可拉動相關產業鏈條500億元的產值，對促進全市經濟持續發展和對企業自身的發展壯大都具有重要的意義。

（二）社會效益。

1、通過本項目的開發運營，能帶動農業龍頭企業，增加農民收入，提高農業效益。本項目圍繞蔬菜、果品等農產品的生產、加工、銷售推進一體化經營，可以帶動全市乃至冀魯豫區域農產品產量、銷售量規模的擴大，同時，還可加快規模化發展和從業人員的收入。

2、通過本項目可建設綠色農產品基地，提高農產品質量安全水平。開展綠色、無公害農副產品的認證是提高農產品質量安全，保障農產品安全消費和打造品牌農產品的一個

重要手段。建立農產品生產和消費對接，促進產品和市場掛鉤，有助于擴大農產品銷售，直接增加農民收入。

3、通過本項目的建設，首先在經濟上具有極強的輻射性，可激發我市及周邊地區廣大農民種植農產品的積極性，使農民增收增效。同時，可直接安排1萬人就業，1 萬人從事附屬性服務業，從而為構建和諧社會發揮重要的作用。

聊城農產品物流交易中心為全面推進聊城經濟發展，整合聊城現有農產品批發市場，增強大都市的集聚和輻射能力，更好地滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需要，全力打造集民心工程、生態工程、科技示范工程、新農村建設工程、觀光旅游工程于一體的江北（聊城）農產品物流交易中心。本項目致力于以市場營銷和科技研發為抓手，通過加厚加長有機綠色農業產業鏈，將聊城農產品物流交易中心打造成為中國“有機農業城”，將聊城建設成中國“有機農業之都”。

第五篇：山東聊城大學培訓班心得體會

尊重個性、激發學習熱情，開創美好幸福人生

----參加三都縣中小學校長、教育管理干部培訓班心得體會

三都縣教育局莫顯洲

2012年5月23日

根據三都教育和全縣中小學校長的實際情況，為切實提高我縣教育管理干部的管理素質和工作能力，經局黨組研究，決定于2012年5月7日至2012年5月17日在山東聊城大學、山東省杜郎口中學舉辦了三都縣中學校長、主任、教育管理干部培訓班。本人有幸參加這次培訓班學習，近十天的學習培訓，收獲較大，感覺很深。在為期5天的集中培訓中，得到了山東聊城大學教科學院、山東省杜郎口中學的高度重視、關心和支持，對培訓精心組織和周密安排，讓我們三都學員得到了很大的啟發和收獲。特別是山東聊城大學教科學院于源溟院長從對現今教育的批判、教育者和教育對象的心理作了系統的剖析，提出了非常新穎的教育管理理念。山東樂陵市實驗小學校長李升勇同志從如何創新教育和現代課堂教學，如何通過實行“童欣閱讀”模式提高學生求知欲望等等方面作了很好的講解；山東省淄博市金茵小學校長楊世臣同志從辦學理念、辦學宗旨角度，就如何抓好學校的評價機制，以激勵教師的工作積極性展-1-

開了細致的講解。在杜郎口中學，我們學到了以培養學生求知欲望、彰顯個性的開放式課堂改革、教育觀念創新帶來的重大作用和深遠意義。除了學習理論，三都培訓學員還參觀了辦學富有特色的聊城實驗小校和實驗中學，通過他們的圖文并茂、視覺影像的介紹和實地參觀，為大家提供了一個學習和交流的平臺，借助這個平臺，為大家今后可以有較充分的時間、精力來思考、探索學校今后的發展和創新。通過這幾天的培訓，培訓方理論聯系實際，注重實效，把培訓內容的重點放在突出任職崗位要求，學理論、會管理、懂調研、能創新，學用結合，極大地促進了我縣培訓學員教育理論素養的提高和學校管理能力的培養上。

通過參加學習培訓，本人有如下幾點體會：

一、校長是學校的靈魂。次培訓形式有專家講課、理論學習、參觀考察等等，廣泛接觸到了新知識和新思想，辦學理念發生了新的變化。理解了校長角色的特點，弄清了不同學校的定位，為今后的工作積累了一定的理論基礎。特別是山東杜郎口中學、樂陵市實驗小學、淄博市金茵小學等校長在教學環境條件較差，師資水平較低的情況下如何把學校辦成全國教育教學的示范校，更加深刻認識到“有一個好校長，就會有一所好學校”的含義。校長和教育行政管理干部是學校的領導者、決策者和管理者，校長的思想理念、領導能力和管理方式不但決定著學校的榮辱，也決定著學校教育事業的成敗與未來。當前

教育事業發展中最突出的矛盾就表現為人民群眾對優質教育的強烈需求和優質教育資源相對不足的矛盾。教育的均衡和公平，關系到老百姓最關心、最直接、最現實的切身利益，也關系到社會的和諧穩定。隨著教育的改革和發展的不斷深入，現實向教育管理者提出了更高、更新的要求。要適應新要求，作為一校之長，就必須大力提高學校管理水平，要在提高教育教學質量，大力提倡素質教育等方面下苦功夫；要在一言一行上起模范帶頭作用；要在知人善用上做出亮點；要在改革創新中做出實效，真正把學校建設成為為教職員工實現人生價值、踐行理想信念，學生增長知識、健康快樂成長的樂園。在今后工作中，要從以下五方面不斷學習、思考、探索，學會高效管理學校，用心經營學校。一是明確辦學目標和辦學方向，理清辦學思路；二是民主辦學。要發揮集體智慧，創新激勵辦學機制，調動教職工的積極性；三是創新辦學。開闊辦學思路，改革管理模式，尋找管理的新路子；四是要用人格魅力辦學。要學習山東齊魯名師、齊魯名校長的聚集效應，努力把學校辦好、辦出特色。

二、校園文化建設是學校管理的基礎。本次培訓將學校教育放在教育改革與發展大背景下去探索，拓寬了視野。將學校的管理與發展定格為用大愛的教風，尊重個性發展的學風，崇尚學習的校風和激勵師生的校訓寄語等校園文化，好的價值導向能激發教師的奉獻精神和學生的學習熱情，把學校引領到 “教”與“學”的新模式。如山東杜郎口中學，提出了“三三

六”教學模式，就是在樹立學生在課堂內外學習中的主體地位、教師在教學中的“點睛”地位，經過幾年不懈的努力，終于結出碩果，走在了全國教學改革的前列。在謀劃學校發展上，要跳出學校看學校，跳出教育看教育，認識到校訓教育在樹立學校文化的引領效應。

三、結合實際，科學制定符合新課程要求的教師評價和考核獎懲機制是提升教學質量的關鍵。在學習培訓上，專家教授們講得很精彩，我們聽得也很帶勁，具體怎樣借鑒經驗，把專家們的治校策略合理利用，切實改進我們的工作，我認為大家還需要做深入的研究、論證。既要“心動”，更要“行動”，不能聽著很激動，想想很感動，回去之后卻沒行動。現在，我們不是抓教學質量過了頭，而是由于教師的創新能力和實踐能力還沒有切實得到提高，教師的教學方式和學生的學習方式還沒有得到根本轉變。學生的學習熱情和自學性較低，致使教育教學質量還不高。校長是學校教學質量的第一責任人，一定要牢固樹立起“教學是中心、質量是生命”的觀念，把教學工作作為一把手工程來抓，全力以赴抓教學，千方百計促質量。教學質量是學校的生命線，教學的永恒主題是教學質量，是社會和學生家長評價學校辦學質量的主要標準。如何抓好教育教學質量，人是主要因素。如何結合實際，科學制定符合新課程要求的教師評價和考核獎懲機制是校長抓好教育教學質量的關鍵。只有把人的因素充分調動起來，抓好什么工作都不成問題。

四、精細化管理是提升學校品位的基礎。目前在我縣中小學校中，都不同程度地存在管理松懈、粗放教學的現象。很多學校領導班子，光有布臵，沒有督促檢查，不少工作落不到實處，造成有的工作不了了之。一個學校的管理是各項工作的總和，作為校長，必須要善于會彈鋼琴，把教學教研、后勤保障、基建管理等工作分解到各副校長和中層管理干部頭上，并加強指導細化和督促檢查力度。實際工作中，調查研究是否到位，建章立制是否到位，責任明確是否到位，工作措施是否到位，工作落實是否到位，督促檢查是否到位，獎懲機制是否到位，制度執行是否到位，上述等等問題都應成為我們廣大教育管理干部、校長認真思考和落實的內容。