第一篇：石河子第八中學簡介1

石河子第八中學簡介

石河子第八中學始建于1954年，校名為“新疆軍區生產建設兵團子女二校”。1955年劃歸農八師，更名為“農八師子女二校”。1957年7月,農八師子女一、二校合并，遷址于北四路159號，增設初中，改稱“農八師子女校”。1961年開設高中班，改校名為“農八師中學”。1975年石河子成立地區時，改名為“石河子市第一中學”。2007年8月，原石河子市第一中學初、高中分設，初中部命名為“石河子第八中學”。學校占地面積58354平方米，建筑面積為19630平方米，綠地面積27331平方米，校園內綠樹成蔭，芳草遍地，鮮花競放，建筑典雅，環境宜人。

學校現有39個教學班，在校學生2600人。學校從2006年8月開辦內初班，現有13個內初班，學生620名。學校現有教師138人，其中本科生100人，研究生2人，高級教師23人，一級教師34人。2人擔任省級學術機構理事級以上職務，國家級“優秀少兒工作者”1人，自治區教學能手3名，省級優秀教師工作者2人，師市勞動模范、名師市“拔尖人才”、師市名師、師市優秀教師、師市優秀工作者、師德標兵共10人次。

學校擁有一流的現代化教學設施。公寓樓設有餐廳，室內有電話、局域網終端等；辦公室寬敞明亮，配有聯想電腦、程控電話；圖書館可進行電子閱覽；實驗樓內有現代化語音室、多媒體教室，配有260臺電腦；藝體樓內設學術報告廳、影劇演出廳、形體室、舞蹈室、琴房、乒乓球室等；學校擁有環型塑膠田徑場、塑膠籃球場、塑膠排球場、草坪足球場。

學校恪守“育人為本，崇尚學問，追求卓越，科研強校”的辦學理念。奉行“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展”的辦學宗旨，始終堅持德育為首、全面育人的教育原則，注重發展學生的個性，大力提倡個性化教育，全面實施素質教育，大力推進課程改革，力求將每一個學生學培養成社會的有用之才。學校一直以“團結、勤奮、嚴格、創新”為校訓，逐漸形成了“尊師、守紀、勵志、強體”的優良校風。由于學校教育教學成績顯著，2001年，學校被教育部、全國婦聯授予“優秀家長學校”稱號；2005年9月被評為“自治區德育達標校”；2006年被評為“自治區普法先進單位”；連續16年被評為“自治區精神文明單位”；2007年12月被評為“交通安全示范學校”等榮譽稱號。

第二篇：石河子第八中學實習教師代表發言稿

石河子第八中學實習教師代表發言稿

尊敬的領導、各位老師們、親愛的同學們：

大家下午好！（上臺之前鞠躬）

我是來自石河子大學文學藝術學院09美術學專業的趙偉民，很榮幸能做為實習代表在這里發言，首先請允許我代表石河子大學的全體實習生，對給予我們這次實習實踐鍛煉機會的石河子第八中學表示深深的感謝，對給予我們我們幫助的班主任老師以及任課老師表示深深的謝意，對一直以來關心支持我們的指導老師們表示由衷的感謝，感謝你們對我們這些后輩學童的關心、指導和幫助。

時間總是短暫的，我們為期兩個月的實習馬上就要結束了，兩個月來，在石河子第八中學這個溫馨的大家庭里，我們懷著堅定的信心，帶著老師對我們的期望，揮舞著奮斗的汗水，譜寫出了一段青春舞曲！我們學習著、工作著、成長著、幸福著。

還記得剛剛來到八中的時候嗎？我們興奮中帶著一點點迷茫，興奮是因為我們可以把自己所學的專業知識教給學生，迷茫是因為面對陌生的學校和老師。但是兩個月的實習生活走來，老師們都是那么的和藹，同事之間也像兄弟姐妹一樣無話不談，互幫互助，在教學上對我們更是傾囊相授。

還記得在八月十五的時候嗎？指導老師送給我們的月餅，讓我們在西域感受到家一樣的溫暖；還記得在平日的時光里嗎？老師們在家里給我們帶來各種好吃的，讓我們品嘗到各種美味；還記得為了班里某一個調皮的學生而在苦惱的時候嗎？是班主任給了我們一個清晰明確的思路，如何教育好學生。還記得在工作中出現了問題的時候嗎？指導老師耐心而詳細的為我們指導，像個家人一樣的呵護我們的成長。

還記得為了裝扮繪畫室與音樂教室，我們和同學們在指導老師們的帶領下，付出了很多，當最后美麗的教室浮現眼前的時候，我們和指導老師們都是欣慰的笑了。我們也從中學到了很多課堂上學不到的知識，所有的一切都離不開老師們的幫助和指導以及同學們的付出。

實習工作讓我收獲頗多，在教學方面，面對從理論到實踐，初上講臺的我們是青澀的，但經過反復備課、試講、修改、上課、評課、總結反思，我們也漸漸適應著七尺講臺。評課是幫助我們提高最重要的環節，我們的指導老師在給予我們適當的肯定和鼓勵之外，總是不厭其煩的指出我們需要改進的地方，這無疑是我們成長最好的養料！

通過幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”學生的興趣是靠老師引導的，課堂紀律是老師和學生雙方的責任，學生部認真聽課，老師應反思

自己的教學方法是不是不容易被學生所接受，應該怎樣根據學生的特點來改進。就像這堂生動的《樹葉的聯想》，我讓同學們想由樹葉會聯想到什么，他們都回答的非常積極，有的圖同學可以想到班級的班牌，師生配合的非常好。

在班主任工作方面，我們從早自習、督促眼睛保健操、跟操、隨堂聽課等日常細致工作中就學到了很多，怎么更學生交流，用什么樣的方式可以獲得學生的信服。這可是一門很深的學問，在班主任指導老師的悉心指導和幫助下，我們對于班級工作有了很深的了解，能夠和學生很好的相處。通過兩個月以來與學生的接觸，我也有一些感悟：班級管理中，班主任要培養好班干部，這對班級管理有著多方面的作用，鍛煉了學生的管理能力，能夠對班級起到時刻監督的作用，同時也分擔了班主任的工作負擔與壓力。對于每一位學生也要有不同的對待方式，因為學生的性格和經歷不相同，所以要注重他們的平衡發展。

實習期間的感悟與學習是說也說不完的，我們只能感嘆實習期間的世界太短，實習時間過的太快我們鍛煉的還很不夠，但我們會珍惜這次實習期間獲得的寶貴經驗，它會成為我們以后人生道路上的寶貴財富。感動于八中生活的點點滴滴，對于這段美好的回憶，這只是一個開始，如同我們在路上一樣，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。

最后，我代表所有的實習教師再次感謝所有的領導和老師們，老師！您辛苦了。并祝愿在座的每一位老師工作順利、同學學業有成！

謝謝大家！（下臺鞠躬）

第三篇：石河子第八中學實習教師代表發言稿

石河子第八中學實習教師代表發言稿

尊敬的領導、各位老師們、親愛的同學們：

大家下午好！（上臺之前鞠躬）

我是來自XX學院xx專業的xx，很榮幸能做為實習代表在這里發言，首先請允許我代表石河子大學的全體實習生，對給予我們這次實習實踐鍛煉機會的石河子第八中學表示深深的感謝，對給予我們我們幫助的班主任老師以及任課老師表示深深的謝意，對一直以來關心支持我們的指導老師們表示由衷的感謝，感謝你們對我們這些后輩學童的關心、指導和幫助。

時間總是短暫的，我們為期兩個月的實習馬上就要結束了，兩個月來，在石河子第八中學這個溫馨的大家庭里，我們懷著堅定的信心，帶著老師對我們的期望，揮舞著奮斗的汗水，譜寫出了一段青春舞曲！我們學習著、工作著、成長著、幸福著。

還記得剛剛來到八中的時候嗎？我們興奮中帶著一點點迷茫，興奮是因為我們可以把自己所學的專業知識教給學生，迷茫是因為面對陌生的學校和老師。但是兩個月的實習生活走來，老師們都是那么的和藹，同事之間也像兄弟姐妹一樣無話不談，互幫互助，在教學上對我們更是傾囊相授。

還記得在八月十五的時候嗎？指導老師送給我們的月餅，讓我們在西域感受到家一樣的溫暖；還記得在平日的時光里嗎？老師們在家里給我們帶來各種好吃的，讓我們品嘗到各種美味；還記得為了班里某一個調皮的學生而在苦惱的時候嗎？是班主任給了我們一個清晰明確的思路，如何教育好學生。還記得在工作中出現了問題的時候嗎？指導老師耐心而詳細的為我們指導，像個家人一樣的呵護我們的成長。

還記得為了裝扮繪畫室與音樂教室，我們和同學們在指導老師們的帶領下，付出了很多，當最后美麗的教室浮現眼前的時候，我們和指導老師們都是欣慰的笑了。我們也從中學到了很多課堂上學不到的知識，所有的一切都離不開老師們的幫助和指導以及同學們的付出。

實習工作讓我收獲頗多，在教學方面，面對從理論到實踐，初上講臺的我們是青澀的，但經過反復備課、試講、修改、上課、評課、總結反思，我們也漸漸適應著七尺講臺。評課是幫助我們提高最重要的環節，我們的指導老師在給予我們適當的肯定和鼓勵之外，總是不厭其煩的指出我們需要改進的地方，這無疑是我們成長最好的養料！

通過幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”學生的興趣是靠老師引導的，課堂紀律是老師和學生雙方的責任，學生部認真聽課，老師應反思自己的教學方法是不是不容易被學生所接受，應該怎樣根據學生的特點來改進。就像這堂生

動的《樹葉的聯想》，我讓同學們想由樹葉會聯想到什么，他們都回答的非常積極，有的圖同學可以想到班級的班牌，師生配合的非常好。

在班主任工作方面，我們從早自習、督促眼睛保健操、跟操、隨堂聽課等日常細致工作中就學到了很多，怎么更學生交流，用什么樣的方式可以獲得學生的信服。這可是一門很深的學問，在班主任指導老師的悉心指導和幫助下，我們對于班級工作有了很深的了解，能夠和學生很好的相處。通過兩個月以來與學生的接觸，我也有一些感悟：班級管理中，班主任要培養好班干部，這對班級管理有著多方面的作用，鍛煉了學生的管理能力，能夠對班級起到時刻監督的作用，同時也分擔了班主任的工作負擔與壓力。對于每一位學生也要有不同的對待方式，因為學生的性格和經歷不相同，所以要注重他們的平衡發展。

實習期間的感悟與學習是說也說不完的，我們只能感嘆實習期間的世界太短，實習時間過的太快我們鍛煉的還很不夠，但我們會珍惜這次實習期間獲得的寶貴經驗，它會成為我們以后人生道路上的寶貴財富。感動于八中生活的點點滴滴，對于這段美好的回憶，這只是一個開始，如同我們在路上一樣，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。

最后，我代表所有的實習教師再次感謝所有的領導和老師們，老師！您辛苦了。并祝愿在座的每一位老師工作順利、同學學業有成！

謝謝大家！（下臺鞠躬）

第四篇：10-10石河子第四中學教研簡介

石河子第四中學---

教育科研是學校可持續發展的不竭動力

石河子第四中學領導把提高教師教育教學水平以及自我創新發展能力作為構筑學校高地的基礎和核心支撐。以科研促教研、促教師專業水平的發展、促學生全面發展的教學成為全體教師的共識。形成了“校長—主管教學副校長——教研室——教研組”教研機制。在此基礎上，學校培養了一支以教學骨干為核心的教研隊伍，實施了培養教師的“青藍計劃”，開展了教師“基本功比賽”、“診斷課”、“青年教師授課比賽“等豐富的教研活動。帶動教師整體素質的提高，打造德正學高、愛崗敬業、求是創新的教師隊伍。

學校現在有自治區勞模一名，自治區教學能手2人，師市教學能手3人，師市名師3人，師市優秀教師10人，近3年來，學校參加并完成國家級課題3個，自治區課題4個，師市級課題12個。學校成為地區級中學語文與中學美術教研基地學校。先后舉辦了地區級“走進語文教學、提高語文教學實效性”主題教研活動、“地區中小學美術小課題研討匯報活動”，承擔了“地區中小學美術課堂大賽”等活動。教師在各級各類教學報刊、雜志上發表論文共287篇。教師在市區、地區、兵團、全疆上優質課、錄像課、送課達50余節。在全疆以上級各類競賽中，學生有1556人次獲獎。其中獲國家級競賽獎54人次。

學校立足校本教材開發，打造學校教育教學特色。學校制定了《學校校本課程研發指南》，出臺了《校本教材研發總體設想》和《校本教材研發計劃》，編寫了《中國民間剪紙藝術》、《口風琴演奏技巧》、《簡筆畫》、《獨輪車》、《科學在我身體》等9本校本教材，其中剪紙藝術、口風琴、獨輪車等校本課程受到家長的歡迎，并已排入我校小學課程，成為學校的一大特色。

2010年10月11日

第五篇：石河子大學簡介

石河子大學簡介

石河子大學位于新疆天山北麓被譽為戈壁明珠的石河子市，1996年4月，由農業部部屬的石河子農學院、石河子醫學院、兵團師范專科學校和兵團經濟專科學校合并組建，是國家“211工程”重點建設高校和國家西部重點建設高校，現由教育部和新疆生產建設兵團共建。教育部指定北京大學、華東理工大學對口支援石河子大學，浙江大學、天津大學、華中科技大學、西北農林科技大學、江南大學、四川農業大學等高校對石河子大學實施援疆學科建設計劃。

石河子大學有著60年的辦學歷史，建校最早的原石河子醫學院前身誕生于 1949年9月中國人民解放軍解放新疆的進軍途中。在長期辦學歷程中，學校始終與祖國同呼吸、共命運，黨中央、國務院高度重視和關心學校發展。周恩來總理、陳毅副總理、賀龍副總理、王震副主席等黨和國家領導人曾親臨學校視察。中共中央〔2004〕11號文件明確提出，加大對石河子大學的扶持力度。2008年歲末，中共中央政治局委員、國務委員劉延東同志寫信向我校師生員工致以新年的慰問，并明確石河子大學進入國家“211工程”重點建設高校行列。

石河子大學植根祖國西北邊陲，始終堅持“立足兵團、服務新疆、面向全國、輻射中亞”的辦學定位，把培養適應少數民族地區經濟社會發展需要的高素質復合應用型人才作為根本任務，穩步發展本科教育，大力發展研究生教育，積極推進留學生教育，構建了“多樣化、高素質、強應用、重創新”的人才培養體系。先后培養各類畢業生近9萬人，為兵團和全國農墾系統培訓各類管理和專業人才近20萬人。學校成為屯墾戍邊、建設邊疆的重要力量，涌現出了擁有“百姓教授”稱號的全國模范教師代江生教授和胡錦濤總書記稱其“為人師表，師德高尚”的全國模范教師孟二冬教授（北大支教老師）。

石河子大學擁有經濟、法、教育、文、歷史、理、工、農、醫、管理等十大學科門類。學校下設20個學院，擁有4個博士學位授權點，53個碩士學位授權點，71個本科專業，6個專業學位授權點，13個高校教師在職攻讀碩士專業，3個博士后流動站（科研工作站）。北京大學、天津大學分別在學校建立研究生培養基地。設有國家大學生文化素質教育基地和國家大學生創新實驗基地。現有11個農業部、自治區、兵團重點學科，1個省部共建國家重點實驗室培養基地，1個農業部重點實驗室，2個教育部重點實驗室，1個教育部工程中心，3個兵團重點實驗室，2個重點文科研究基地，9個校級重點實驗室或研究所，是兵團和自治區重點科研基地。

石河子大學堅持“以服務為宗旨，在貢獻中發展”的辦學理念，積極為邊疆經濟社會發展服務，形成了“以兵團精神育人，為屯墾戍邊服務”的辦學特色。學校堅持走產學研一體化道路，發揮大綜合、強應用的學科優勢，形成了在新疆及國內凸顯優勢和特色的“荒漠綠洲區高效農業、動物遺傳改良與疾病控制、新疆地方與民族高發病防治、農產品加工與食品安全、新疆特種植物資源與開發、新疆生產建設兵團經濟與社會文化研究”六大學科群，并在這些研究領域取得了突破性進展。近十年來，學校承擔國家、省部級以上重點科研項目600余項，取得科研成果300余項，獲省部級以上獎勵200余項。目前，學校公開出版發行《石河子大學學報》（分自然科學版（科技核心期刊）和社會科學版）、《新疆農墾經濟》、《農墾醫學》、《兵團教育學院學報》五種學術刊物。

石河子大學現有教職工2607人，專任教師1527人，其中特聘中國工程院院士2人、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授1人、“綠洲學者”7人，有國家級教學名師1人、教授152人，副教授450人，獲國家或省（部）級有突出貢獻中青年專家稱號32人，入選新世紀優秀人才5人，享受政府特殊津貼專家80人。學校面向全國31個省區招生，現有在校生30032人，其中普通本專科生21989人，碩士、博士研究生1906人。同時，分別從俄

羅斯、韓國、巴基斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦等八個國家招收留學生 245人。學校本科畢業生就業率連續多年保持在90%以上，位于新疆高校前列。

石河子大學擁有良好的教學、科研條件。校園面積183萬平方米，校舍面積95萬平方米，實驗室面積17萬平方米。擁有設施完善的圖書館、體育館、游泳館、田徑館、標準體育場等一批標志性建筑。有附屬醫院3個，建筑面積33萬平方米，床位數2950個。圖書館藏書290萬冊，內有聯合國糧農組織（FAO）藏書點。學校校園綠化覆蓋率達到43%，多次榮獲衛生紅旗單位、綠化模范單位、花園式單位、平安校園、綠色大學稱號。2008年，學校被評為全國精神文明建設工作先進單位。

石河子大學廣泛開展對外交流與合作，先后與美國、俄羅斯、新西蘭、加拿大、澳大利亞、奧地利、日本、韓國等國家30多所大學和科研機構開展了多層次、寬領域的交流合作，與北京大學、天津大學、華東理工大學、浙江大學、華中科技大學、西北農林科技大學、重慶大學、四川農業大學、江南大學、中國政法大學、武漢大學、中國農業大學、南開大學、西安交通大學等高校開展了全面合作。

目前，石河子大學正處在歷史發展的新階段，正朝著區域有特色、國家有貢獻、高校有地位，充滿生機活力的區域性高水平大學目標邁進！

二〇〇九年四月二日

石河子大學校風、校訓

一、校 風

團結務實求真創新

涵義：

1．“團結”：團，團聚，會合；結，凝聚，凝結，結合。意為集中各民族力量為實現共同理想而聯合起來。

2．“務實”：務，從事，致力；實，真實，實際。意為從事或致力于具體的工作和學習，講究實際，不尚空談，不求浮華。

3．“求真”：求，追求，探求，尋求；真，真理，真知，真實。意為工作和學習都要不斷追求真理，探求真知，尋求真實。

4．“創新”：創，創建，創造，創立；新，新鮮，新穎，新意。意為工作和學習都要勇于開拓和創造，吐故納新，推陳出新，破舊立新。

闡釋：

1．風是一種景象，一種習俗，一種教化，一種態度，一種操守。設教興學，開物成務，移風易俗，必須在端正學校風氣上下功夫，此之謂“開風氣之先，行教化于后”。

2．我校設教西北邊陲，生存條件和發展環境相對落后，建校50余年來，受軍隊傳統和兵團精神的熏陶，形成了“團結、務實、求真、創新”的良好風氣。

3．學校的校風，是學校的形象，是學校的品格，是學校的旗幟。

“團結、務實、求真、創新”之校風，體現了石大學人以團結為本，以務實為尚，以求真為美，以創新為榮的風范和學養。

二、校訓

明德正行博學多能

涵義：

1．“明德”：明，光明，明亮；德，道德、美德。明德，意在使美德發揚光大。語出《大學》：

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。

2．“正行”：正，端正，符合標準；行，行為，行動；正行，意在使行為端正，舉止符合禮儀規范。

3．“博學”：博，豐富，通曉；學，學問，學識；博學，是指學問廣博精深。語出《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”

4．“多能”：多，很多，多種；能，能力，才能。多能，是指具有多方面才能。優點：

1．內涵豐富，辭意精煉。“明德正行，博學多能。”包攬了師生員工在品德、行為、學識、才能方面的要求。主旨明確，內涵豐富，辭精義達。

2．融古通今，文白兼有。八字校訓古今融通，文白夾雜，既有歷史感，又有現代感，既有內斂之力，又有外顯之效。讀之瑯瑯上口，思之回味無窮。

3．文理通用，雅俗共賞。八字校訓不拘文理，不限科目，亦雅亦俗，深淺由人，專家學者不以為淺，市井百姓不以為深。

4．推陳出新，別具特色。八字校訓既體現了對傳統文化的傳承，又蘊涵了對現代文明的創新，厚重博大，兼容并蓄，充分反映了我校創建新型綜合大學的辦學理念和辦學特色。