第一篇：教學工作考核獎（模版）

教學工作考核獎（500分）

1、教師服從幼兒園安排的教育教學工作，并能盡力做好工作的，獎15分。

2、嚴格執行課程計劃，規范各類教學活動，經考核合格后獎15分，有違規行為一次減5分。

3、認真做好“六認真”工作，考核獎總分為400分。見《教學六認真工作考核細則》

4、計劃與總結、分析：期初有計劃、期中有分析，期末有總結，經考核合格后獎5分，缺一次減5分。

5、認真參加園本教研活動，經考核合格后獎15分，無故缺席一次減5分。

6、積極參加各類業務學習、競賽活動，經考核合格后獎10分，無故不參加者每次減3分。

7、積極組織幼兒參加各類比賽活動，經考核合格后獎10分，無故不組織者每次減5分。

8、積極參加聽課、評課活動，并做好筆記，青年教師每學期聽課不少于25節，中年教師20節，經考核合格后獎20分。

9、認真做好資料的記載、積累工作，經考核合格后獎10分。

第二篇：教學工作考核方案

2016-2017學劉堂小學 教師教育教學工作考核方案

一、指導思想：

為了全面貫徹教育方針，提高學生的整體素質，辦好名校，內抓管理，外樹形象，不斷深化教學改革，全面推進素質教育，強化教學管理體制，增強教學意識，抓住教學改革的契機，以提高教學質量為核心，以提高學生能力為重點，向科學管理要質量，向40分鐘要效益，向教研要成果，特別制定教師教學工作考核管理方案。

二、考核內容：

考核內容主要由五部分組成：

1、常規教學工作

主要包括以下內容：工作量、備課、作業（作文）、輔導、考核、課堂教學、各項計劃的制定與實施等六項內容。

2、教科研工作

主要包括以下內容：教學反思、案例課例分析、小課題立項、教研組工作（聽課、評課、集體備課等）、參與學習研討情況等五項內容。

3、教學成績

主要指期中、期末中心校組織的統一考試成績。

4、教學獲獎

主要包括論文、競賽和各類比賽

5、學生、家長評價

主要是對任課教師所教的學生及家長進行問卷調查。

三、考核標準及方法：

（一）常規工作：

1、課堂教學工作量（25分）基礎工作量：

根據教師所擔任課程計算周標準工作量設為基礎工作量。（20分）超課時工作量：

各教師周工作量計算出后，與周標準工作量相比較，超出周標準工作量，計算超課時工作量，未超出周課時工作量，不計算超課時工作量。（2分）

班級工作量：

所任學科班級學生數與同學科班級學生數最多班級比計算為班級工作量。（1分）

附加工作量：

學校班子成員、教研組長依據相關考核評價計算工作量。（2分）

2、備課（10分）

考核形式分為課堂教學隨機檢查（2分）和月考核（8分）。課堂教學隨機檢查為：上課是否有教案（1分）、教案是否適用（1分）。

月考核：教案按教學規定課時數撰寫，項目填寫齊全，體現教改理念，教學思路，學法指導，認真撰寫課后反思。每少一節扣0.5分。質量4分，依據書寫質量和項目要求酌情扣分。

3、作業（含作文）（10分）

作業布置要做到鞏固雙基和培養能力的題目搭配合理，題量適中。語文每周3次作業（小作文、書法、閱讀）、兩周1次大作文，數學每周5次作業，英語每周2次作業，建議分層次布置作業。

作業批改要及時（不及時視為無），作文指導要具體（酌情打分），作文批改必須有激勵性評語，要全批。作業批改要有梯度或等級。次數4分，每缺一次作業扣0.5分。質量4分，一次雙批、改正不復批、錯批或漏批的現象出現一次扣除0.5分。作業留批填寫2分，要及時、真實、具體的填寫。酌情扣分。

4、輔導（5分）

自習輔導（2分），幫助學困生（2分），指導特長生（1分）。以查閱校值記錄、輔導記錄為主，校值一次扣除0.5分，輔導記錄少與規定數1次，扣除0.5分。

5、考核（5分）

每月一次月考，以檢查樣卷（1分）、試卷分析（2分）、記分冊（2分）為主。試卷必須報經教導處批準方能生效（否則視為無，不予計分），試卷分析要詳細具體（酌情打分），記分冊要及時填寫（否則視為作假，不予計分）。樣卷（1分），每少一次扣0.2分。試卷分析（2分），每少一次扣0.5分。記分冊（2分）每少一次扣0.5分。

6、課堂教學（10分）

以課堂教學聽課為主，主要考察課前準備、教學理念、教法選擇、學法指導、教學機智等。

7、教師業務檔案（5分）

計劃制定要科學合理，做到有計劃，就有記錄。（按時填寫相應項目，內容要詳盡，否則酌情扣分）

（二）教科研工作：

1、教學反思（5分）

要從自身教學實際出發，切實反思，認真研究，堅決杜絕網絡文章、抄襲文章、代寫文章、翻新文章，一經審定，不予計分，每月一篇，學校每月要組織一次交流活動（反思交流、案例分析、課例會診等）。

2、案例、課例分析（5分）

關注自己教學過程中所發生的每一件有意義有價值的事件，認真分析其中所存在的問題，即使撰寫案例、課例分析，每學期一篇，堅決杜絕網絡文章、抄襲文章、代寫文章、翻新文章，一經審定，不予計分。

3、主題研究（3分）

遵照教研工作計劃要求，確定實施方案，注重實施過程中的資料積累，如期結題，匯報研究成果。

4、教研組工作（5分）

（1）集體備課（2分）。備課規范，程序合理，全程有學校領導參加（否則不予計分），每月一次。

（2）集體學習培訓（2分）。學習內容以能夠解決教學問題，指導教學實踐為主，每周一次。（凡不參加、業務筆記未記記為零分）

（3）集體教研活動（2分）。經常舉辦形式多樣的教研活動，形成較好的教學研究氛圍，每月至少活動一次（要有記錄）。

以上計分含全體教研組成員。

5、參與學習研討情況（5分）積極參與各種學習培訓研討活動，在活動中表現突出（酌情打分）；每缺席一次扣除1分，超過三次的，不予計分。

（三）教學效果獲獎

（1）論文：（2分）國家級：2分，省級：1.5分，市級：1分，縣0.5分。

（2）競賽：（3）大賽：

2分）級別分值同上。2分）級別分值同上

新密市白寨鎮劉堂小學

教導處

2016年9月6日（（

第三篇：初中教學工作考核方案

初中教學工作考核

按萬州教科所教學常規及初中教學規范要求

第一部分教學過程（期末一次性獎金30％）（100分）

一、開學前的準備2分

結合學情寫好教學計劃、提前備好一周的課2分。

二、教師個體教學六認真90分 1）備課25分 數量：

以教師用書的課時安排、周課時數、教學同步三者為依據。差一節扣0.5分

語文要求一單元一次作文，差一次扣1分。復習課單元一次復習提綱，差一次扣1分。

質量：上級學科要求及學校教學規范為準，每課時結構完整，以學情設計。不合要求，一課時扣0.5-1分 2）上課15分

（1）按學校總課程表上課，私自調課一節，扣一分。

（2）教學秩序：無故，因遲到、早退、中途離開一次扣0.5分，（以行政記錄及查學生的教學周志記錄為準）3）批改作業20分

數量：數學、英語、物理、化學與備課數量一致，語文一課一次、政治、歷史、生物、地理一課一次，差一次扣0.5分。語文作文一單元一次，少一次扣1分，質量：全收全改，評判準備，日期清楚，評語恰當。不合要求一次扣0.5分。4）輔導10分

（1）、早晚自習學校安排為準，差一次扣0.5分。

（2）、學困生的輔導，完成好教導處的安排，差一項扣1分。

（3）、全學期實際上的早晚自習課時數達學校均分不扣分、差一節扣0.5分，多1節獎0.5分。5）考試10分

數量：萬州區教科所試卷中期考試記數，少一次扣2分。

質量：認真組織考試、全收全改，成績登記，及時評講，不合要求一次扣1分。6）實踐10分

（1）教材中安排的課題實踐學習要設計教案，組織學生學習，差一次扣1分。（2）反思小結：一單元一次100字以上針對性反思一篇，差一次扣1分。

三、學期末教學工作8分

（1）結合自已教學工作寫一篇教學工作總結，差者扣2分。（2）組織期末考試工作參與監考及閱卷少一項扣2分

出現組織考試中教學事故如違紀、閱卷過失性錯誤等一次扣5分。

第二部分教研活動（期末一次性獎金15％）（100分）說明：教導處排的活動為準，組長記錄為依據，因公事除外

1、常規教研活動40分

上課、主評差一次扣5分，沒有對應材料一次扣1分。聽課、評課差一次扣5分，沒有對應記錄的一次扣1分。

2、專題研究30 差中心發言一次扣5分，差對應材料一次的扣1分。教研月材料少一項扣1分。

研討會少一次扣1分，差對應材料一次扣0.5分。

3、學期末教研材料20分（教導處安排為準）少一項扣2分。沒有上交區級論文扣1分。

4、其他教研活動（10分）加分（學校記錄為準）（次數不等）課題講座，開展了校級及以上記2分。參加校級以上獻課的記2分。參與課題研究，校級記3分，級5分

第三部分教學質量（期末一次性獎金30％）

1、學期鞏固率3分

計算辦法：參考人數與應參考人數的比率就是鞏固率。

其值大于百分之九九在教學量化結果的總分中記3分。否則扣3分

2、教學質量的計算辦法 1）、一個學科計算方法

第一種情況，同年級多個學科教師，一個學科量化分：{[50+（教師個人及格率與年級及格率的差）]+[30+（教師個人平均分與年級平均分的差）]+ [20+（教師個人優生率率與年級優生率的差）]}

第二種情況，同年級單科一個教師

一個學科的量化成績：第一情況的量化成績除前三名外的平均成績

2）教師個體成績計算 一般教師量化成績

畢業考試學科量化成績*80%+結業考試量化成績*20%

（初

一、初二政治結業考試學科）

非考試學科的教師成績量化

（考查學科的自主命題、組織考試、成績登記造冊、統計表。體教師完成相應學校藝體活動材料的工作量記80%-100%+20%考試量化）*60%+群評100分*40% 學校行政人員

教師量化成績*任職所占的百分率+群評100分*（1-任職所占的百分率）

第四部分教學兼職人員

一、功能室人員

1）服從分配，做好本職工作，團結協作，按時完成工作任務。制訂實驗室的安全預案，及時收撿實驗器材，不亂放，確保不發生安全事故。3 2）實驗室內要保持整齊清潔，對防火、防盜、防爆等防范措施要常抓不懈，確保實驗室財產安全。3）、建立健全實驗室的日常檔案，每期有計劃、總結，各種登記表、簿冊齊全，能及時填寫，并按要求上交。按規定或者學校安排對教師進各種教育技術技能培訓，教研組長組織本組開展日常教研活動并做好記錄。

對造成安全事故或者對學校有重大影響的。4）其他要求1 對學校的精密、貴重、大型儀器設備管理綜合效益成績顯著者，對開發設備功能、改進改造舊設備、提高設備使用效益有成效者進行物質和精神獎勵（由學校討論決定）。

二、教研組長考核要求

1、按上級及學校要求組織好教研活動

有教研計劃，有方案正常開展常規教研活動及專題活動、課題活動、作好活動的相關記錄，學期寫好教研總結.2、組織好期末評卷工作3.組織辦好本組各方面的宣傳陣地4.每學年各組建一本教研組檔案 以上每個人員的工作考核以實際每周一節的早晚自習工作量記，記0.5節，記1.5節

初中教導處

2009年12月14日

第四篇：教師教學工作考核方案

教師教學工作考核方案

教學質量考核是評價教師工作績效的主要途經，是教師職稱評聘和年終考核的重要依據。為配合我校人事制度的深化改革，正確評價教師在履行崗位職責中的工作業績，進一步調動廣大教師的工作熱情，全面提高教學質量，充分發揮激勵機制，結合我校實際情況特制定本考核方案。

一、考核原則

1、教學質量考核主要在主管副校長的領導下，由教務處、督導室、教學部負責完成2、每學期公布考核結果。

3、本考核辦法適用于在本校任課的全體教師，教師實行連續兩年末位淘汰制。

二、組織機構

1、設督導考核領導小組，由主管副校長任組長，成員由教務處主任（副主任）、督導室主任（副主任）學生處主任（副主任）組成。

2、由督導室負責開展具體工作。

三、考核內容及方法

（一）考核分值分配及方法，每學期由各教學部協同督導室負責

1、學生綜合評價（占總考核分的 50）組織實施一至二次學生的測評。要求：（1）各班參加測評的學生人數必須達到本班人數的 80以上；（2）各教學部負責人員每次測評前要對學生進行教育，解說評分規則，要求學生堅持客觀、公正原則，以嚴謹的態度給科任教師做出合理的評價；（4）班主（3）測評分值滿 100 分或低于 30 分，則該份測評表作廢；任不參加本班的測評（除班主任僅授本班課程外）；對合班上課的取上課班級的最高分；（5）分值匯總時按 5的比例剔除最高分和最低分。教學督導考核評價包括：課堂

2、教學督導考核評價（占總考核分的 20）教學常規檢查及教學聽評課。（1）課堂教學常規檢查：由教務處、督導室組織每周至少 5 次的定時或不定時的教學檢查，每次教學檢查組人員不得低于 2 人，側重當時學生在課堂上的精神面貌及違紀情況，以及教師的教學態度、講解是否生動、課堂管理等具體表現，最終以檢查時的課堂效果作為評定依據；（2）教學聽評課：由教學部主任負責組織安排本教學部教師聽課時間表，督導組成員隨堂聽課。每次聽課評估組成員不得少于 3 人，聽課后評估組成員與教師本人及時評議，并將評議記錄出示教師本人簽字認可，以本次評估成績的平均分值作為該教師的本次課堂授課考核分值（對授課效果不夠理想的個別教師，教學部協同督導組必須再次組織聽課）。最終以課堂教學常規檢查及教學聽評課平均分值作為督導考核評價分值。

3、教務考核：占總考核分的 20，由教務處負責實施。

4、各教學部對所屬教師考核：占總考核分的 10，由各教學部主任負責。（1）教學部所屬教師評價：占總考

5、各教學部主任的考核評價分兩部分：核分的 7；（2）主管副校長評價：占總考核分的 3。（注：3、4、5 項均實行上封頂、下不保底）

6、督導室成員業務考核由教務處負責組織實施。

（二）考核項目、內容及標準：

1、學生測評（100 分制）學生測評項目及分值 分類 項 目 分 值

1、按時上課，著裝整潔得體，言行舉止規范。5分

2、上課認真考勤，注重課堂管理。8分敬業精神

3、對學生認真負責，愛護、尊重并公平對待學生。8分（33 分）

4、課后積極下班輔導，耐心輔導學生。6分 認真 2分

5、作業批改 及時 4分

6、注重灌輸品德教育。6分

7、普通話標準，語速適中，表達順暢。6分教育教學

8、結合學生實際，注重案例教學，講解條理清晰。10 分 能力

9、教學內容充實，理論聯系實際，學生學有所用。10 分（52 分）

10、講究教學方法，講解生動，課堂紀律良好。10 分

11、注重激發、調動學生學習積極性，課堂氣氛活躍。10 分 良好（12—15 分）

教學效果

12、學生對本學科基本知識與基本技能的掌握程度。一般（8—12 分）（15 分）

較差（3—8 分）

2、教務處、督導室課堂教學常規檢查標準（100 分制）課堂教學分理論課教

學、操作課教學、體育課教學三大類。（1）理論課教學：對課堂秩序良好、教

師及學生無任何違規行為的，評價標準在 90 分以上；（2）對學生精力集中，課堂氣氛活躍，課堂效果極佳的，評價標準在 95 分以上。操作課教學：操作組

織井然有秩、課堂紀律良好的，評價標準在 90 分以上；學（3）體育課教學：

組織生積極參與，操作效果仍佳的，評價標準在 95 分以上。井然有秩、課堂紀

律良好的，評價標準在 90 分以上；學生積極參與，課堂效果極佳的，評價標準

在 95 分以上。對有以下違規行為的，以 90 分為上限，實行相應扣分：教師上

課時打手機，每發現一次扣 10 分；學生課堂上睡覺，每人次扣 5 分；學生課

堂上玩手機、看課外書，每人次扣 2 分；不參加操作且教師組織不到位的，每人次扣 3 分；學生電腦上機操作上 QQ 或玩游戲的，每人次扣 5分；體育課上

有無秩序地坐在、站在操場邊或隨意走動的，每人次扣 3 分；課堂上超過 5 名

學生違規的將由督導室以書面形式實行問責制。

3、督導組成員聽課評估標準

（100 分制）按教務處聽課評分標準執行（聽課時兼檢查授課教師教案，所扣

分值列入教務考核范疇）。

4、教務考核（20 分制）內 容 考 核 扣 分 標 準

每學期至少檢查三次。期初一次由教學部檢 查，并將檢查結果上報教務處；期

中聽課檢查一

1、認真搞好課前備課，寫好教案。次，期末一次由教務處負責

檢查。教案項目不齊 全，每缺一項扣 0.5 分；督導組每次聽課須檢查授 課教

師教案，對不攜帶教案上課者扣 5 分。上課遲到 10 分鐘內扣 1 分，10 至 20

分鐘內 扣 2 分，超過 20 分鐘的按曠課論。中途離開教室、2、堅守崗位，按

時上課。提前下課： 分鐘內每一次扣 1 分，10 超過 10 分鐘 的每一次扣 5

分。

3、上課考勤，組織管理好課堂教學秩序。上課不考勤，每發現一次扣 1 分；

⑴不經教務處批準，擅自串課調課的雙方各 扣 5 分。⑵私事請假（應提前一天

請假，不能臨

4、不隨意串課。時打電話；特殊情況憑相應證明特殊處理）或

調 課者每次扣 1 分，病假串課者每次扣 0.5 分。⑶曠 課每節扣 10 分

5、課

后輔導：每班周課時在 6 節課以下 按月統計輔導次數，完成輔導規定次數一半的，每班每周至少一次；周課時在 6 節（含 以上，但未完成規定任務的當月計

扣 1 分，完成6 節）以上的，每周每班至少二次。輔導次數不足一半的當月

計扣 2 分；沒有進行輔 導的扣 5 分。會議遲到早退 15 分鐘內一次扣 0.5

分，超過

6、按時參加教學工作會議。15 分鐘一次扣 1 分；未請假不參加會

議按曠會論 處，扣 3 分；請私事假扣 1 分，請病假扣 0.5 分。

7、按教務處

要求及時出好試卷A、B 兩 試卷遲交一天扣 2 分，少交一份試卷或答案卷并備

好答案。（教考分離的除外）扣 1 分。

8、根據教務處安排，按時參加監考，不 不服從工作安排者扣 10 分；監考不認真，巡脫崗，監考嚴肅認真，遇到問

題及時處理。視員發現一次扣 2 分。

5、教學部主任（副主任）對所屬教師

考核（10 分）內 容 考 核 扣 分 標 準

1、服從本教學部工作安排。不服從

工作安排者，視情節輕重每次扣 2—3 分。不按規定時間上交扣 1 分，且必須

在 3 天內

2、按規定時間制定并上交授課計劃。完成上交，否則扣 2 分。不

完成作業量最低數的，每少一次扣 1 分。

3、完成所規定作業量（與周課時量相

當），對有學生反映作業批改不認真，經核實后每次扣作業批改認真、及時。0.5

分。

4、按時完成批卷工作，并將試卷上交所 評卷不準確，每發現一次扣 0.5 分；

試卷上交屬教學部；評卷認真，符合標準，不出差 后每改動一次扣 0.2 分。錯。

成績單填寫不全，缺一人次扣 0.5 分，成績單

5、認真填寫成績報告單，不填

漏，并按 上交后每改動一人次扣 0.2 分。成績單和試卷每有規定時間上交所屬

教學部。一種遲交一天扣 0.5 分，遲交二天扣 1 分，遲交 3 天扣 2 分。會

議遲到早退 15 分鐘內一次扣 0.3 分，超過 156、按時參加教學部工作會議。分

鐘一次扣 0.6 分；未請假不參加會議按曠會論 扣 處，1 分；請私事假扣 0.3

分，請病假扣 0.1 分。

7、及時完成學期教學總結，認真填寫教 教學總結及教

師考核表，每項每遲交一天扣學考核表，按規定時間交到所屬教學部。0.3 分。

8、聽課工作。每學期每位教師至少聽課 10 節，少聽一節扣 1 分。

6、各教

學部教師對本教學部主任（副主任）考核標準（7 分）內 容 考 核 扣 分 標 準

1、期初召開本教學部工作會議，制定本學期工作計劃。期末召開教學部工作總

結 每缺一項扣 4 分。會議。因事外出時可交待教學部干事或其他教師主

2、每周召開一次本教學部教師工作會議。持，否則少一次扣 1 分。

3、期初一次

教案檢查及期中兩次作業次 少一次扣 1 分。數檢查須在本教學部公布并報教務

處。

4、完成對本教學部教師聽課工作。少聽 1 人次扣 0.5 分。（由督導室代扣）

5、每學期至少開展一次本教學部教師教 否則扣 2 分。育教學研究活動。表現

良好 不扣分

6、關心本教學部教師的學習與生活。表現一般 扣 0—1 分 表現

較差 扣 1—2 分 成效良好 不扣分

7、本學期本教學部工作開展成效。成效一

般 扣 0—2 分 成效較差 扣 2—4 分

7、主管副校長對各教學部主任考核標準

（3 分）內 容 考 核 扣 分 標 準

1、不服從工作安排。一次扣 3 分。

2、不按時完成所交待工作事宜。分情節輕重一次扣 1—3 分。效果良好 不扣分

3、對各教學部工作開展成效綜合評價。效果一般 扣 0—1 分 效果較差 扣

1—2 分

（三）獎勵加分：序 項目 內容 加分標準 考核方法號 ⑴每承擔一次

校內的公開課、觀摩課 1 教務處 教學 ⑵每承擔一次校際的公開課、觀摩課 1.5

會同各教學1 活動 ⑶在教學改革中有重大舉措或重大貢獻者，經教務 最高不

部 進 行考 例會認定后，報學校批準，可酌情加分。超過 5 分。核。⑴論

文在校內宣讀或研討。1 ⑵論文在省級（行業）研討會上交流。1.5 ⑶論文在地市級報紙或刊物上發表，或在省級（行 2 政）研討會上交流。憑相 關2 論

文 ⑷論文在省級報紙或刊物上發表 3 材料報督導 ⑸論文在國家級報紙、刊物

上發表。5 室。⑹論文參加國家級論文研討會。8 同一篇論文不能重復加分，且以論文研討或發表的時間為準。一篇 論文多名作者，第一作者按標準加分，其它作者按標準的 60加分。⑴代表學校或擔任教練輔導 一等獎 5 三等獎 3

學生（教師）參加國家級（行 參加 政部門）比賽。（行業性質的相 二等獎 4 優

秀獎 2 校外 應減 1 分）3 教務處 比賽 ⑵代表學?；驌谓叹気o導 一等獎

3三等獎 2 會同各教學 活動 學生（教師）參加省級（行政 部 進 行考 部門）

比賽（行業性質的相應 二等獎 2.5 優秀獎 1.5 核。減 1 分）參加 一等獎 2

三等獎 14 校內 參加校內教學教研比賽活動 二等獎 1.5 優秀獎 0.5 比賽5

參編 ⑴參編校內使用教材。由各教 教材 ⑵參編校外或省、地市級發行使用教

材。3 學部收集相 ⑶參編省部級以上發行使用教材。4 關原件及復 ⑷擔當副

主編的與參編的比較，分別增加 1 分。印件上報督 ⑸擔當主編的與參編的比

較，分別增加 2 分。導室。獲得 ⑴獲國家級榮譽稱號 56 榮譽 ⑵獲省級榮

譽稱號 3 ⑴獲得省級課題研究成果獎一等獎。6 課題 ⑵獲得省級課題研究成果獎二等獎。5 研究7 ⑶獲得省級課題研究成果獎三等獎。4 成果 ⑷參與省

級課題研究成果活動。3 獎 ⑸獲得國家級課題研究成果獎的與省級的比較，相

應各加 2 分。

三、考核分值計算：

1、教師每學期考核得分學生評議分×50 教

學督導組考核分值 教務考核分值 教學部考核分值。

2、教學部主任每學期考核

得分學生評價均分值×50 教學督導組考核均分值 教務考核分值 所屬教師考核

均分值 主管校領導考核分值。

3、教師每學年考核得分（第一學期考核得分第二學期考核得分）÷2。

四、考核實效：

1、教師每學期考核結果與本學期效

益獎掛鉤。

2、學年考核結果作為評定職稱的重要依據（按學校有關文件執行）。

3、學年考核結果作為評聘的主要依據。連續一學年兩學期考核不及格或末位者，由考核辦公室提出降聘、緩聘或不聘的意見，上報學校考核領導小組審定；連續

兩學年四學期考核不及格或末位者，調離教師工作崗位。

4、學年考核結果作

為教師評優的依據。教師每學年的兩學期考核得分須在 90 分以上方有資格

參加評優，在此基礎上加上獎勵分后從高分到低分排列名次并張榜公布（出現教

學事故者，上課遲到、早退、提前下課二次者，經一次問責處分者，或在教育教

學中有不良影響較大者，均取消評優資格）。

5、對出現教學事故者在全校教

師大會上通報批評。

五、附則：

1、教師不服從學校教學工作安排的，不予排

課，交學校人事部門處理。

2、本規定如與學校制定的管理制度匯編相沖突，以本方案為準。

3、本規定從 2010—2011 學年第二學期開始執行，解釋權歸教務處、督導室。

教務處、督導室

2012 年 1 月 12 日

第五篇：教學工作考核細則 2014.2..

小學教師教學工作考核細則

為深入推進素質教育，加強和改進我校教學管理，全面提高教育教學質量，促進教學工作的科學化和規范化。本著明確職責、全面考核的原則，激勵先進，鞭策后進，建立一支優秀而穩定的教師隊伍。為此，特修訂《小學教師教學工作考核細則》。將采用定期檢查和隨機抽查的方法，并結合家長、學生的問卷調查，綜合進行評分。

★基本項（80分）

一、教學常規（30分）（此項由教導處考核）

（一）備課（10分）

要求：詳見《小學教師備課要求》

考核量化標準：

1、能按要求進行備課的，根據認真程度得9-10分。

2、備課課時不足，每少備一課扣0.5分。

3、無教案上課的，發現一次扣3分。

4、教案不按時上交檢查的，一次扣2分。

5、網上下載的教案，未做任何修改的扣5分，修改不多的扣3分。

6、未按規定撰寫教學反思的，每少一篇扣1分。

（二）上課（8分）

要求：詳見《小學教師課堂教學常規》《小學巡課制度》

考核量化標準：

1、能嚴格遵守學校關于上課的規定，認真上好每一堂課，教學秩序良好，教學目標達成度高，受到學生及家長的喜愛與信任，得到教研組及學校行政的認可的，得7-8分。

2、上課無故遲到、早退、中途離崗、誤課的，一次扣1分

3、隨意改課、擠課、調課、曠課的，一次扣2分。

4、凡到功能室上課的，由任課教師于課前把學生帶到該室候課，并管理好秩序，未按要求的，發現一次扣1分。

5、剝奪學生聽課權利的，私自將學生趕出教室，每發現1人次扣3分。

該項考核按《巡課記錄表》和教導處隨機抽查扣分。

（三）作業（5分）

要求：詳見《小學作業規范及批改要求》

考核量化標準：

1、能認真按學校規定布置作業，作業量適當，批改及時，認真無差錯，有訂正反饋的，得5分。

2、批改有問題或檢查發現作業未及時批改及沒有及時反饋，根據具體情況扣1-3分。

3、請學生家長代批作業或有家長反映作業量多的，并在一定范圍內引起惡劣影響的分數全扣，同時學期考核不能評優秀。

（四）輔導（3分）

要求：有明確的培優補差計劃，輔導記錄認真詳實，輔導效果好。合理利用時間進行輔導，不影響學生參加各種課外活動的前提下，做好培優補差工作。

考核量化標準：

1、能常給學生進行個別輔導，輔導效果好，得3分。

2、有計劃、有落實、效果一般，扣1分。

3、無輔導，不得分。

該項考核查上交教研組的《培優補差記錄表》。

（五）考核（4分）

要求：按教學計劃、教學要求進行教學分析，每個單元學習結束后，要對學生的學習情況及時檢測（各年段各學科須統一分析內容），評估科學客觀，實事求是，評估后有詳細分析?？己肆炕瘶藴剩?/p>

1、達到要求得4分。

2、分析每少一次扣1分。

3、分析不認真，敷衍了事，每次扣1分。

該項考核查上交的批改過的學生單元考試卷樣張。

注：其中作業、輔導、考核這三項，體藝類老師改為社團活動考核得分（12分）

1、在本學期中區級以上各類活動競賽獲團體一等獎及以上得12分；團體二等獎得10分；團體三等獎得8分；團體鎮內獲獎得8分；學生個人獲獎以1/4計算，可以累加，加滿為止。

2、本學期內未獲得獎項的得6分。

3、以上考核項目中沒有備課記錄本的一律扣6分。

二、教學研究（18分）

（除科研寫作能力由教科室考核，其余由教導處考核）

（一）校本培訓（6分）

1、準時參加教研組或學校組織的業務培訓活動，認真準備主備、主講內容，及時完成各項教研活動任務的，得5-6分。

2、輪到的任務沒有認真完成，或培訓過程未積極參與，得3——4分。

3、無故缺席的，每次扣1分。事假或病假3次以上（培訓、會議除外），每次扣0.5分。有事需提前請假，遲到10分鐘以上及未請假的均算缺席。

4、未按要求承擔教研課的扣2分。（此項對45周歲以上教師不做要求）

5、未按要求上交自聽自評記錄表，每少一次扣1分。（此項對35周歲以上教師不做要求）

（二）聽課（3分）

1、對所聽課做好詳細的記錄，對各個環節能進行評價，最后有較為客觀的總體評價。節數符合要求，得3分。

2、節數每少一節扣0.5分。

3、對所聽課記錄不詳細，或沒有評價，每次扣0.5分。

該項考核查上交的《聽課記錄本》。

（三）課堂教學能力（4分）

參照《課堂教學等級評估》。課堂等級評估A級4分，B級3分，C級2分，D級1分。

（四）科研寫作能力（此項對45周歲以上教師不做要求）（5分）

（此項由教科室考核）

1、有《個人研究專題》進行關注，并上交教科室存檔，能認真撰寫論文或課題一篇，能閱讀教育類名著，撰寫讀后感2篇，并按要求上傳到校園網上，得5分。

2、個人研究專題沒有扣1分，論文或課題未上交的扣2分，讀后感少一篇扣1分。

3、所交內容非原創的不得分。

三、家訪（2分）（此項由少先隊考核）

1、班主任一學期完成10人次以上家訪并及時上交表格資料得2分，完成8份以上者得

1.5分，完成5份以上者得1分，5份以下者得0.5分。

2、其他任課教師一學期完成5人次以上家訪并及時上交表格資料得2分，完成4份以上者得1.5分，完成3份以上者得1分，2份以下者得0.5分。

3、如家訪記錄表填寫過于簡單，視情況扣0.5—1分。

四、教學效果（30分）（此項由教導處考核）

語文、數學、英語學科

A如統一教學分析，以合格率（30%）、優秀率（30%）、均分（40%）三項成績來綜合評定，第一、二、三……名，依次為10、9、8、7……分。在原基礎上進2名加1名，進3名加2名，依此類推；反之，退2名減1名，退3名減2名類推。（10分）（與第一名相差5分以內不減名次）

B平均分低于鎮校年級段均分2—3分扣2分，低3—4分扣3分，低4—5分扣4分，依次類推。（8分）

C合格率低于鎮校年級段平均3%扣1分，低6%扣2分，依次類推。（6分）

D優秀率低于鎮校年級段平均6%扣1分，低12%扣2分，依次類推。（6分）

體藝類學科

學期結束前學校組織專家評委（外校專職老師）和大眾評委（其他任課老師），隨機抽取一個班級考查學生學習情況。按照區教育局的考核形式，根據考核得分高低在組內給相應得分。滿分30分，依次遞減。

★獎勵項：（30分）

（一）公開課（4分）（此項由教導處考核）

承擔各級示范課、研討課，校級0.5分,鎮級1分,區級3分,市級、省級、全國級4分。（參加區級以上等培訓班承擔的公開課減半計算）

（二）課題（課題執筆教師獲得以下分值的60%，參與教師一共獲得以下分值的40%）（6分）（此項由教科室考核）

1.市級教育科研課題立項得3分（立項當學期得分）；平時注重研究過程，階段性研究活動開展正常、資料積累齊全的得1分；在此基礎上，有成果市級獲獎的，按照一二三等獎

分別得6分、4分、2分。

2、區級教育科研課題立項得2分（立項當學期得分）；平時注重研究過程，階段性研究活動開展正常、資料積累齊全的得1分；在此基礎上，有成果在區級獲獎的，根據一二三等獎分別得4分、2分、1分。

(注：德育專項個人課題等，個人小課題，其成果減半計分)

（三）學生學科競賽、文章發表獲獎（4分）（此項由教科室考核）

1、各級教育行政部門組織的正規比賽，團體市級及以上一二三等獎分別得4分、3分、2分，團體區一二三等獎分別得3分、2分、1分（不設一、二、三等獎，優勝獎記0.5分。個人減半）

2、區運動會第一得4分，二、三名得3.5分，四、五、六名得2分；

3、區級刊物發表每篇0.1分(一句話新聞欄目每篇0.05分)，市級、省級、全國級分別遞增0.2分。（3分）

（四）教師文章發表、獲獎（5分）（此項由教科室考核）

1、文章在省級以上國內統一刊號專業刊物發表或正式部門出版的，得5分。

2、市級發表得4分

3、區級發表得2分

4、獲獎：區級一、二、三等獎分別得3、2、1分（不設一、二、三等獎，優勝獎得1分），市級、省級、國家級遞加1分

【 對第（四）條的相關說明】 ①文章內容必須同教育、教學改革等有關，小說、雜文不計獎，所發表的文章的級別按主管單位及主辦單位的級別和與教育的關系而定。

②在各級教育行政部門主辦的正規刊物發表的（國家教育部、省教育廳、市區教研室、教科所、區進修學校、儀器站等）按本條辦法進行獎勵。

③《東南商報》《寧波晚報》《語文報》《語文周報》《學苑新報》《小學生數學報》《未來作家報》上發表的教師文章，每篇得2分。

④如同一篇文章既獲獎又發表的，以最高級別考核。

（五）教師競賽（5分）（此項由教導處考核）

參加區業務競賽一、二、三等獎分別記3、2、1分，鎮級一等獎記1分，市級、省級、全國級分別遞增1分。（5分）

（六）網絡考核（6分）（此項由教導處考核）

根據每月網絡考核得分，每月優秀每次得1.5分，合格得1分。

說明：

1、基本項中未達到60分的，學期考核不能評優秀。

2、考核結果各檔比例分配如下：除第1點外，按總分前30%為優秀，后10%為基本合格，其余為合格。

3、除第1點外，學科抽測在全區排名中前5名的，學期考核直接為優秀，排名在后5名的，學期考核直接定為不合格，同時不發學期考核獎（兼職教師除外）。

2014.2.