第一篇：選擇巖峰職中助你成才成功

選擇巖峰職中助你成才成功

各位領導、各位老師、各位同學：

大家好！我是巖峰職業中學的蒲老師，很高興能有機會與同學們見面。同學們，還有三個月，你們的初中生活就要結束了，又站在了一個新的起點上，同時又面臨著一個新的也是至關重要的選擇——我們面前的道路通往何方？

一個人生下來沒有人會問是生下一個國家主席還是一個部長；是生下一個老板還是一個打工仔，人們只會問：是個男孩還是個女孩？只有性別的不同，為何幾十年后地位、財富會有天遠之別？就是因為他們找準了目標，選對了路。世界上沒有最好的路，只有適合自己的才是成功之路。人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才。今天，我和同學們一道來探討三個問題：讀不讀書（打工？讀書）？讀什么書（普高？職高）？到哪里讀書（巖中）？ 現在社會上似乎又出現了一個怪現象：新的讀書無用論，是打工還是繼續讀書的問題困擾著同學們，我的回答是：書一定要讀。俗話說：千苦萬苦，打工最苦。2011年感動人物無臂鋼琴師劉偉說：要么死去，要么精彩的活。我們不是“富二代”、“官二代”，要出人頭地、功成名就，你要過著舒適悠閑的生活，你要實現你魂牽夢繞已久的宏偉理想，那么，你就還要繼續讀書。（補充張藝謀陜北之行、老總招聘人才、人的四大類——人物、人才、人手、人渣）

第二個問題：讀什么書？我要說，不是所有人都適合上普高的。普高教育是應試教育，是追求升學率的教育，這是當今高考制度下存在的一個弊端。普高老師講課，都是面向中上等學生。假如你勉強考上了高中，或是拿錢硬上了高中，我想，你的處境一定很艱難。高中．．．．．課程很難學，很枯燥，一步跟不上，步步跟不上，在校一天，就是受一天的罪。既然，你在初中階段，就已成了應試教育的犧牲品，你干嘛還要強上高中，明知不可為而為之，繼續充．．．．．．．

當應試教育的犧牲品呢？因此我要奉勸在座的很多同學，讀職高才是你們的明智之舉。原因有三：一是職高同樣是高中，同樣是正規的學歷教育，普高發高中文憑，而職高發中專文憑，在工作中，中專文憑比高中文憑更值錢，中專文憑比高中文憑工資高。

二是讀職高是進入了“雙保險”，不但讀了文化知識，而且學了專業技術，不但可以安排就業，而且可以考大學。這是讀普高的沒有的優勢，沒有技術的普高生沒人要，而既有知識又有技術的職高生用人單位搶著要。

三是讀職高考大學比普高考大學容易。進入職業學校的學生如有升學愿望，不但可以考大學，而且較比普高學生升學要容易一些，升入大學后享受與其他大學生要一樣的待遇。

職高對口升學的考試科目類似普高。語數外三門文化課難易程度遠遠低于普高教材，專業課都是新開的，大家都是0起點，所以不涉及到基礎誰好誰壞的問題。基礎比較差的同學即使通過各種手段上高中了，在普高，他們也是中下成績，是差生，只能當陪讀，考大學幾乎沒有希望，而在職校他們就是尖子，是優秀學生，考大學十拿九穩。

基于以上分析，我提議大家踴躍報考職高。

但是，在魚龍混雜的眾多的職業學校中，我們應選擇哪一所理想的學校呢？

我覺得有責任告訴大家：一要看它的教學質量高不高，二要看它的辦學條件好不好，三要看就業有沒有保障，四要看它的費用低不低。掌握了這四個標準，就好辦了。

根據這幾條標準，我向大家推薦一所好學校——渠縣巖峰職業中學。

為什么推薦巖峰職業中學呢？有四大理由：

理由之一，這是一所公辦學校。國家辦學，讓人放心，辦學歷史攸久。

理由之二，這是一所市級重點學校。辦學條件一流，學校占地60畝，校園綠樹成蔭，四季鮮花盛開，是市級綠色學校；學校整潔衛生，秩序井然，是 “文明衛生單位”，學校教學設施先進，有。。。。，食堂使用IC卡實行電腦管理。關于我們學校的校容校貌以及辦學條件，如今得到了徹底的改善。因時間關系，我就不多說了，有機會，歡迎各位學生和家長，隨時到我校參觀指導！

理由之三，也是同類職業學校中最有優勢的一點，巖峰職中教學質量高。學校師資力量雄厚，有中高級教師60多人，各門課程都有過硬的把關教師??。參加高考連年居達州市農村職業中學榜首，渠縣唯一的一所每年參加高考的職業學校。

理由之四，巖峰職中收費低。學校保證在所有的公辦職業學校中收費最低，投資少，見效快。（助學金、免學費）

另外，學校經常開展各種豐富多彩的活動，是你們張揚個性，展示自我、成就夢想的舞臺！學校的口號是：一切為了學生，為了一切學生！讀巖峰職中，升學有希望，就業有保障。希望各位同學慎重選擇，熱忱歡迎報讀巖峰職中，巖峰職中1200多名師生員工真誠期待你的到來！報讀巖峰職中，更放心，更實惠，更有機會獲得成功。

最后，祝同學們學習進步！生活愉快！前程似錦！

第二篇：邀約技巧-助你成功

十四大常見電話邀約技巧

開場白

1、認識對方

2、建立親和力

3、增加信賴感

怎樣讓對方對我們將要介紹的產品的感興趣，關鍵在開場的前30秒。在這頭30秒中，我們的目的是要引起對方的注意，從而讓他愿意繼續聽下去。【提問】有很多投資顧問在電話接通之后習慣這樣說“您好，我是某某公司的，我們公司最近推出了一種產品??”，聽了這段開場白大家有什么感覺？【答】在推銷

【提問】對，大家很明顯地感覺到這是在推銷，大家在日常生活中都會遇到各種各樣的推銷，在碰到推銷的時候大家會有什么感覺？【答】A討厭B不感興趣C不需要

對，因為在遇到推銷的時候，大家會在第一時間有一道心理防線，潛意識里就會有不需要的想法。所以，當我們在開場白的時間絕對不要過早地暴露目的，讓對方一下就感覺是推銷。

在開場白部分，我們要注重提問，而不是介紹。

現時股市走勢如何，未來走勢怎樣看呀??

炒股是否影響工作時間呀??

炒股出入方便嗎？??

有沒聽說過有種投資，即沒影響工作，又是賺大錢的渠道啊??

技巧一

讓自己處于微笑狀態,微笑地說話，聲音也會傳遞出很愉悅的感覺，聽在信息員耳中自然就變得有親和力，讓每一通電話都保持最佳的質感，并幫助你進入對方的時空。技巧二

音量與速度要協調人與人見面時，都會有所謂磁場，在電話之中，當然也有電話磁場，一旦業務人員與信息員的磁場吻合，談起話來就順暢多了。為了了解對方的電話磁場，建議在談話之初，采取適中的音量與速度，等辨出對方的特質后，再調整自己的音量與速度，讓信息員覺得你和他是同一掛的。

技巧三

判別通話者的形象，增進彼此互動,從對方的語調中，可以簡單判別通話者的形象，講話速度快的人是視覺型的人，說話速度中等的人是聽覺型，而講話慢的人是感覺型的人，業務人員可以在判別形之后，再給對方適當的建議。

技巧四

表明不會占用太多時間，簡單說明“耽誤您兩分鐘好嗎？”為了讓對方愿意繼續這通電話，我最常用的方法就是請對方給我兩分鐘，而一般人聽到兩分鐘時，通常都會出現反正才兩分鐘，就聽聽看好了的想法。實際上，你真的只講兩分鐘嗎？這得看個人的功力了！技巧五 語氣、語調要一致

在電話中，開場白通常是國語發音，但是如果對方的反應是以鄭州方言回答，我會馬上轉成方言和對方說話，有時普通話、方言交替也是一種拉近雙方距離的方法，主要目的都是為了要與對方站在同一個磁場。

技巧六 善用電話開場白

好的開場白可以讓對方愿意和業務人員多聊一聊，因此除了耽誤兩分鐘之外，接下來該說些什么就變得十分重要，如何想多暸解對方的想法，不妨問：“最近推出的投資型**，請問您有什么看法？”諸如此類的開放式問句。

技巧七 善用暫停與保留的技巧

什么是暫停？當業務人員需要對方給一個時間、地點的時候，就可以使用暫停的技巧。比如，當你問對方：”您喜歡上午還是下午？”說完就稍微暫停一下，讓對方回答，善用暫停的技巧，將可以讓對方有受到尊重的感覺。

至于保留，則是使用在業務人員不方便在電話中說明或者遇到難以回答的問題時所采用的方式，舉例來說，當對方要求業務人員電話中說明合作方式時，業務人員就 可以告訴對方：“這個問題我們見面談時、當面計算給您聽，比較清楚”，如此將問題保留到下一個時空，也是約訪時的技巧。

技巧八 身體挺直、站著說話或閉上眼睛

假如一天打二十通電話，總不能一直坐著不動吧！試著將身體挺直或站著說話，你可以發現，聲音會因此變得有活力，效果也會變得更好：有時不妨閉上眼睛講話，讓自己不被外在的環境影響答話內容。

技巧九 使用開放式問句，不斷問問題

問信息員或者客戶問題，一方面可以拉長談話時間，更重要的是暸解對方真正的想法，幫助業務員做判斷。

不妨用：“請教您一個簡單的問題”、“能不能請您多談一談，為何會有如此的想法？”等問題，鼓勵對方繼續說下去。

技巧十 即時逆轉

即時逆轉就是立刻順著客戶的話走，例如當信息員說：“我已經和其他 * *公司合作了”時，不妨就順著他的話說：“我就是知道您合作了很多 * *公司，才打這通 電話。” 當客戶說：“我從來不是你們公司的客戶”，不妨接續“我知道您之前不是我們公司的客戶，所以才打這通電話。”

技巧十一 一再強調您自己判斷、您自己做決定

為了讓客戶答應見面，在電話中強調「由您自己做決定」、「全由您自己判斷」等句子，可以讓客戶感覺業務人員是有質感的、是不會死纏活纏的，進而提高約訪機率。技巧十二 強調合作的方式或獨特性

“這個合作模式很特別，必須當面談，才能讓您充分暸解???”在談話中，多強調合作方式很特別，再加上“由您自己做決定”，讓信息員愿意將他寶貴的時間給你，切記千萬不要說得太繁雜或使用太多專業術語，讓信息員失去見面的興趣。

技巧十三 給予二選一的問題及機會

二選一方式能夠幫助對方做選擇，同時也加快對方與業務人員見面的速度，比如“早上或下午拜訪？”、“星期三或星期四見面？”等問句，都是二選一的方式。

技巧十四 為下一次開場做準備

當我們在做任何的結束時，別忘了和對方說：“感謝您撥出時間”，或者告訴對方：“非常榮幸認識您”。好的結束，有助于為下一次開場做準備。

一面之交邀約方式

自己親自邀約并且自己親自講計劃，而且對方與你關系較“遠”。我講一個范例：你：你好！——先生對么！

他：我就是，什么事？

你：我是——，你可能記不起我了！我們是??認識的，當時我們相互???（如果對方實在想不起來，則不必努力去讓對方回憶細節??）

他：實在想不起來了！

你：沒有關系！今天冒然打擾你，你不會介意吧？

他：沒事，你請說。

你：我今天給你打個電話，是想征求一下你的意見，我有沒有可能跟你見個面，我們彼此再交流和溝通一下？

他：當然可以！

你：那后天（周六）下午3：00在ADD怎么樣？

他：可以。

你：我們聊15-30min，一般情況下，你會準時來嗎？需不需要我在周六上午提醒一下？

他：不用了。你：那好，我們后天下午見！他：好的。你：再見！關鍵點：第一個關鍵點是：要讓對方有一個簡單的回憶；第二個關鍵點是：要尊重對方！對方是否愿意接你的電話還是要征得對方的同意；第三個關鍵點是：說出給對方打電話的目的；第四個關鍵點是：定一下見面的時間和地點；第五個關鍵點是：暗示對方要“守時”。

陌生邀約方式

自己親自邀約并且自己親自講計劃，對方與你關系為“零”。

你：你好！麻煩你叫一下——。

她：我是——，哪一位？

你：我是——，我手里有一張你很有特色的名片，有兩種情況你選擇哪一種：一種是你放下電話；另一種是我接著說，你希望哪一種？

她：你接著說吧。

你：我是??（自我介紹：講你最值得“吹”的一到兩句話。比如，我叫——，我是——公司——部的經理，主持全公司的商品采購），我看了你的名片，我猜想可 能我們會有某種合作的可能性，當然這只是可能性，而且是我僅僅一廂情愿的猜測。我想借我空閑的時間想證明一下我猜測的這種可能性的大小！但不知你是否也愿 意證明我的“猜測”的確是有一定的道理。

她：是嗎？

你：那說明我的“猜測“還是有一定的道理。我有一個想法，如果有可能，我是否可以在你方便的時候，親自去拜訪你？

她：可以呀！

你：那我在什么時候給你去電話比較方便呢？

她：你在我上班的時候吧，我的電話是——。

你：謝謝！是什么時間都可以嗎？

她：對。

你：認識你很高興！我方便的時候會給你去電話，再見！

關鍵點：

第一個關鍵點是：你心臟的跳動頻率在正常的范圍的；

第二個關鍵點是：贊美對方；

第三個關鍵點是：引發對方的好奇心；

第四個關鍵點是：尊重對方；

第五個關鍵點是：感謝對方、留下姿態、欲擒故縱。

注:在總結.學習中前進，在不變中求變，以不變應萬變，有時候昨日的經驗不一定能適應今天，正如今日的方法不能解決明天的問題一樣!不求所有，但求為我所用。

助你成功

第三篇：助你成功,祝我成功

助你成功，祝我成功

一、初涉課程

在開始進行文修副修的選課之前，便經常聽說《助你成功心理學》是一門很好的課程。每回都是爆滿的情況。而我很幸運的在第一次的校選中便選上了這門課，更幸運的是，在這短短的半個學期的學習中，我收獲到了一生受之不盡的精神財富。

我喜歡把人生的每個階段都當成是一次限時賽，中小學時候的我們是一群人在指定的一條路上向著同一個終點在奔跑，不用去做過多的選擇。然而現在，我們站在同樣的起點，卻沒有了指定的路徑，也沒有唯一的終點，甚至我們可能連勝利的條件都無法猜透。

于是，我們便面臨了各種選擇。

當我們每個人朝著自己所相信的未來去努力的時候，我們可能會發現，再也不能如同從前一般一群人一起行走。也可能遇不到同樣夢想和能夠理解自己夢想的人，那么在追夢的路上，我們只好獨自堅持。有的時候會感到孤獨和不被認可，有的時候會被絆倒摔跤，同樣也可能會在失落的時候得到一個溫暖的擁抱，在摔跤的時候被一雙厚實的大手扶起。面對這樣截然相反的情境，對于這樣年輕的我們，常常沒有辦法駕馭。

學習了《助你成功的情緒智力培養》這一課的后，我在面對一些困難的時候能更加自如地去應對。

記得老師講到排解煩惱情緒時提到的，學會適應最壞的情況中講述的三個步驟，教會我在面對挫折時，首先要努力去認清所處的情境，其次要敢于面對、接受它，最后全力以赴改變最壞的狀況。

我們常常只走到了第一步，在看清自己所處的位置后，便感到畏懼，本能地想要逃避。

我覺得躲避是人最原始的反應，就比如人的手在碰到滾燙的液體時會迅速縮回，抑或有東西向眼睛飛來時，眼瞼也會馬上閉合。在這些自我保護的動作里，躲避可以認為是一個褒義詞。但是當我們遇到困境時，一味的躲避最終只會變成膽怯的逃避。

而還有一類人，他們認清了困境，也學著去面對和接受了。但是走到這一步，他們也停止了前進。我們常會有某種惰性的心理，覺得困難擺在眼前，這就是一個事實。既然存在了，那就是合理的，又何苦要去追尋破解它的方法。

但如果我們沒有辦法越過那個坎，不抬起腳邁出每一步，即使光明近在咫尺，人生也只能止步于此。

二、關于過去的經歷

我是2009年被上師大錄取的，記得當初收到上海師范大學錄取通知書的時候，我滿心歡喜地準備迎接大學生活，卻在真正接觸到生物科學這門我并不太感興趣的學科后，在學習上開始變得有些抵觸。那時候的我嘗試著投入各種學生會、校園活動和社會實踐活動中，但是對于自己的人生規劃卻幾乎是一片空白，顯得很盲目。

在大一下學期開學不久，被診出惡性淋巴瘤，之后休學一年，這一年對我的人生觀來說是一個很大的轉變，從中得到的一些體會，似乎與盧老師所授的課程有某些契合點，希望能夠在此分享。

去年4月份中旬開始休學，花了將近四個月的時間在進行治療。

在化療的那些日子中，經常必須面對一些生理上的副反應，比如嘔吐、脫發等等。但是更為困難的應該是一些心理上的副作用。有的藥物會讓人變得煩躁，夜里整夜整夜地清醒著，輾轉反側。

剛開始接受化療的時候，面對這些副反應，以及親人們流露出的各種遺憾與顧慮，原本以為足夠堅強與樂觀的心卻一下子變得柔軟了。時常會流淚，會懷念很多見不到面的朋友，盡管每天要自己微笑，卻也抑制不住要去悲傷。

常住的病房正好在急救室隔壁，因此晚上會經常聽到不同人對著自己正在接受搶救的親人發出撕心裂肺的哭喊。當那些原本和我們呼吸著相同的空氣，用溫情的眼神凝視著我們的親人一瞬間閉上了眼睛，再也無法呼喚我們的名字的時候，一下子便意識到一個人的生命是如此珍貴。我們不僅是在為自己活著，身上還擔著大大小小的責任。對親人的責任，對社會的責任。生命也是如此的脆弱，也許一不留神，我們便再也睜不開眼睛去看一看我們所熱愛的一切。

于是我讓自己小小地放肆了一番，讓那些悲傷與惆悵盡情地流淌。直到去年8月中旬，結束了治療，收拾好心情，我回到家里休養。

一面在家乖乖地按時吃飯睡覺做些簡單的鍛煉，另一面開始認真地思考起自己的未來。究竟我要的是怎樣的生活？我該為自己的目標做些什么？最后我得出的結論是：重拾夢想，積極爭取，調整心態。

首先是關于重拾夢想。我認為每個人都應該有自己的夢想。夢想可以認為是一種目標、理想，甚至是某種信仰。我們在面對紛繁的選擇中，如果沒有夢想，便不知道該如何前進。因此只會出現兩種狀況：一種是原地不動，一種是盲目亂撞。我想這兩周方式都不是最佳的生活狀態。而擁有了夢想，我們便可以更加有效率的去生活。

其次是積極爭取。當我們確定了夢想，為了讓它實現，下一步當然是付出行動。積極爭取也是無可厚非的。記得盧老師說過，在我們每個人的身體里，都住著一個主觀的我和一個客觀的我。當我們面對困難的時候，客觀的我通常會機械地去迎接。而主觀的我則是由自己的意志決定是選擇逃避、退縮或者是迎接、挑戰。如何做到讓主觀的我不去逃避和退縮呢？對于這個問題，我也有一點小體會。當意志不夠堅定的時候，我常常在心理不斷地暗示自己，不能退縮，我很棒，我要去積極爭取。甚至我會對著一面鏡子大聲地告訴自己，“加油，一定可以的，付出一次行動，我便多了一次機會。”我一直很看重心理暗示的作用，也一直相信，每一次真誠的自我對話，必將讓自己的行動力和自信心提高一個階梯的。

最后是調整心態。這也是承接上面一點，與第二點所提到的心理暗示有某些相似點。我覺得心理暗示實際上就是調整心態的一種方法。當我們認真審視了自己，以一個平和的心態去做事，不為一時的成就而忘乎所以，也不因為種種的失敗而意志萎靡，這樣才能有長期的動力去做一件可以提高自己，創造美好的事情。在遇到壞的處境或者有過一次并不完美的經歷的時候，我會對自己說，“無論怎樣的經歷，都是好的。”這句話是在我遇到困難和挫折的時候，無數次給予我力量的話。當我以為一件事情糟糕透了的時候，除了后悔，我想我還可以做的便是吸取經驗與教訓。一個人一生中所有好的壞的經歷在一個階段過去后再去回顧，會發現也沒有當初想的那么糟糕了。甚至有時候會因禍得福。所以當我遇到糟糕的事情的時候，會淡淡地對自己笑一笑，告訴自己，“都是好的。”接著就選擇睡一覺，再開始另一個美好的日子。

三、對盧老師的感謝

在《助你成功心理學》的學習中，盧老師教會了我們很多提升IQ、EQ的方

法。

在談智力培養的課中，我印象最為深刻的話莫過于老師經常說的：“那些趴在桌子上的同學，你們要注意了，你們的智商很可能不能得到提升，甚至會下降。”每當聽到這句話的時候，我看到在座的很多同學都會善意地把身邊那些正在夢中“享受午后好時光”的同學叫起來。

同時老師還傳授給我們關于創造力訓練的方法。

對我來說最為受用的是“頭腦激蕩法”。

在這個方法里，我學到的不僅僅是提高個人創造力，同時我認為，這也可以算是一項提高團隊協作力的方法。

在規則里，要求每個人都不能對別人的觀點做出評論，這就避免了產生沖突與口角的情況。同時，通過別人對靈感的挖掘，也可能會激發自己自身的創造力。因此，如果是一個團隊合作項目，“頭腦激蕩法”在團隊需要給出一個好的創意時，便能起到很大的幫助作用。

在最后一堂課，當老師那句原本再平常不過的“下課”再次響起的時候，心中突然有些小小的感傷。盧老師是一位上課充滿激情，幽默，富有感染力的人。回想這短暫的十周里，老師循循善誘地教會了我們多少為人處世的道理和方法，教會了我們學會生活，學會學習。而我卻一時語塞，對于心中的這份感謝不知道如何去準確地描述，也不知道如何去確切地表達。

希望一句簡單的“謝謝”，能夠寄托我滿滿的感謝。

四、課堂的延續

每個人在人生的旅途中，都需要一位或者幾位帶著我們成長的人。我很幸運的在每一個階段都能夠遇到這樣一位為我舉著火炬，帶我走出黑夜的人。

在很小的時候，父母就教導我，對于每個在生命中寄予我們幫助的人，我們都應該學會感恩。不僅是感恩，還需要把他們的這種精神放大，傳遞。

盧老師所教會我們的東西，傳遞給我們的精神，同樣需要放大、傳遞。課堂的時光不可能無止盡地延續下去，那么在未來的生活中，我們便需要學著讓有限的時間里收獲的東西在生命中無盡地發揮作用。

分享，便是一個很好的途徑。

盡管很多人都說，這個社會充斥著各種各樣的競爭。人與人之間的隔閡越來越深。但是我依舊相信人性存在著十分美好的一面。

希望的是，成為一位值得別人信賴的朋友，能夠與他人建立起和諧的共享空間。當我們受人恩惠的時候，也不忘去幫助需要我們幫助的人。

我一直認為，只有相互協作，在互助中形成良性的競爭關系才能更快地促進每個人的自我提升，也才能使得社會更加健康地向前發展。

因此，這也是在課堂之外，我所想要做的事情——把收獲的東西放大、傳遞。

第四篇：助你成功,祝我成功

助你成功，祝我成功

一、初涉課程

在開始進行文修副修的選課之前，便經常聽說《助你成功心理學》是一門很好的課程。每回都是爆滿的情況。而我很幸運的在第一次的校選中便選上了這門課，更幸運的是，在這短短的半個學期的學習中，我收獲到了一生受之不盡的精神財富。

我喜歡把人生的每個階段都當成是一次限時賽，中小學時候的我們是一群人在指定的一條路上向著同一個終點在奔跑，不用去做過多的選擇。然而現在，我們站在同樣的起點，卻沒有了指定的路徑，也沒有唯一的終點，甚至我們可能連勝利的條件都無法猜透。

于是，我們便面臨了各種選擇。

當我們每個人朝著自己所相信的未來去努力的時候，我們可能會發現，再也不能如同從前一般一群人一起行走。也可能遇不到同樣夢想和能夠理解自己夢想的人，那么在追夢的路上，我們只好獨自堅持。有的時候會感到孤獨和不被認可，有的時候會被絆倒摔跤，同樣也可能會在失落的時候得到一個溫暖的擁抱，在摔跤的時候被一雙厚實的大手扶起。面對這樣截然相反的情境，對于這樣年輕的我們，常常沒有辦法駕馭。

學習了《助你成功的情緒智力培養》這一課的后，我在面對一些困難的時候能更加自如地去應對。

記得老師講到排解煩惱情緒時提到的，學會適應最壞的情況中講述的三個步驟，教會我在面對挫折時，首先要努力去認清所處的情境，其次要敢于面對、接受它，最后全力以赴改變最壞的狀況。

我們常常只走到了第一步，在看清自己所處的位置后，便感到畏懼，本能地想要逃避。

我覺得躲避是人最原始的反應，就比如人的手在碰到滾燙的液體時會迅速縮回，抑或有東西向眼睛飛來時，眼瞼也會馬上閉合。在這些自我保護的動作里，躲避可以認為是一個褒義詞。但是當我們遇到困境時，一味的躲避最終只會變成膽怯的逃避。

而還有一類人，他們認清了困境，也學著去面對和接受了。但是走到這一步，他們也停止了前進。我們常會有某種惰性的心理，覺得困難擺在眼前，這就是一個事實。既然存在了，那就是合理的，又何苦要去追尋破解它的方法。

但如果我們沒有辦法越過那個坎，不抬起腳邁出每一步，即使光明近在咫尺，人生也只能止步于此。

二、關于過去的經歷

我是2009年被上師大錄取的，記得當初收到上海師范大學錄取通知書的時候，我滿心歡喜地準備迎接大學生活，卻在真正接觸到生物科學這門我并不太感興趣的學科后，在學習上開始變得有些抵觸。那時候的我嘗試著投入各種學生會、校園活動和社會實踐活動中，但是對于自己的人生規劃卻幾乎是一片空白，顯得很盲目。

在大一下學期開學不久，被診出惡性淋巴瘤，之后休學一年，這一年對我的人生觀來說是一個很大的轉變，從中得到的一些體會，似乎與盧老師所授的課程有某些契合點，希望能夠在此分享。

去年4月份中旬開始休學，花了將近四個月的時間在進行治療。在化療的那些日子中，經常必須面對一些生理上的副反應，比如嘔吐、脫發等等。但是更為困難的應該是一些心理上的副作用。有的藥物會讓人變得煩躁，夜里整夜整夜地清醒著，輾轉反側。

剛開始接受化療的時候，面對這些副反應，以及親人們流露出的各種遺憾與顧慮，原本以為足夠堅強與樂觀的心卻一下子變得柔軟了。時常會流淚，會懷念很多見不到面的朋友，盡管每天要自己微笑，卻也抑制不住要去悲傷。

常住的病房正好在急救室隔壁，因此晚上會經常聽到不同人對著自己正在接受搶救的親人發出撕心裂肺的哭喊。當那些原本和我們呼吸著相同的空氣，用溫情的眼神凝視著我們的親人一瞬間閉上了眼睛，再也無法呼喚我們的名字的時候，一下子便意識到一個人的生命是如此珍貴。我們不僅是在為自己活著，身上還擔著大大小小的責任。對親人的責任，對社會的責任。生命也是如此的脆弱，也許一不留神，我們便再也睜不開眼睛去看一看我們所熱愛的一切。

于是我讓自己小小地放肆了一番，讓那些悲傷與惆悵盡情地流淌。直到去年8月中旬，結束了治療，收拾好心情，我回到家里休養。

一面在家乖乖地按時吃飯睡覺做些簡單的鍛煉，另一面開始認真地思考起自己的未來。究竟我要的是怎樣的生活？我該為自己的目標做些什么？最后我得出的結論是：重拾夢想，積極爭取，調整心態。

首先是關于重拾夢想。我認為每個人都應該有自己的夢想。夢想可以認為是一種目標、理想，甚至是某種信仰。我們在面對紛繁的選擇中，如果沒有夢想，便不知道該如何前進。因此只會出現兩種狀況：一種是原地不動，一種是盲目亂撞。我想這兩周方式都不是最佳的生活狀態。而擁有了夢想，我們便可以更加有效率的去生活。

其次是積極爭取。當我們確定了夢想，為了讓它實現，下一步當然是付出行動。積極爭取也是無可厚非的。記得盧老師說過，在我們每個人的身體里，都住著一個主觀的我和一個客觀的我。當我們面對困難的時候，客觀的我通常會機械地去迎接。而主觀的我則是由自己的意志決定是選擇逃避、退縮或者是迎接、挑戰。如何做到讓主觀的我不去逃避和退縮呢？對于這個問題，我也有一點小體會。當意志不夠堅定的時候，我常常在心理不斷地暗示自己，不能退縮，我很棒，我要去積極爭取。甚至我會對著一面鏡子大聲地告訴自己，“加油，一定可以的，付出一次行動，我便多了一次機會。”我一直很看重心理暗示的作用，也一直相信，每一次真誠的自我對話，必將讓自己的行動力和自信心提高一個階梯的。

最后是調整心態。這也是承接上面一點，與第二點所提到的心理暗示有某些相似點。我覺得心理暗示實際上就是調整心態的一種方法。當我們認真審視了自己，以一個平和的心態去做事，不為一時的成就而忘乎所以，也不因為種種的失敗而意志萎靡，這樣才能有長期的動力去做一件可以提高自己，創造美好的事情。在遇到壞的處境或者有過一次并不完美的經歷的時候，我會對自己說，“無論怎樣的經歷，都是好的。”這句話是在我遇到困難和挫折的時候，無數次給予我力量的話。當我以為一件事情糟糕透了的時候，除了后悔，我想我還可以做的便是吸取經驗與教訓。一個人一生中所有好的壞的經歷在一個階段過去后再去回顧，會發現也沒有當初想的那么糟糕了。甚至有時候會因禍得福。所以當我遇到糟糕的事情的時候，會淡淡地對自己笑一笑，告訴自己，“都是好的。”接著就選擇睡一覺，再開始另一個美好的日子。

三、對盧老師的感謝

在《助你成功心理學》的學習中，盧老師教會了我們很多提升IQ、EQ的方法。

在談智力培養的課中，我印象最為深刻的話莫過于老師經常說的：“那些趴在桌子上的同學，你們要注意了，你們的智商很可能不能得到提升，甚至會下降。”每當聽到這句話的時候，我看到在座的很多同學都會善意地把身邊那些正在夢中“享受午后好時光”的同學叫起來。

同時老師還傳授給我們關于創造力訓練的方法。對我來說最為受用的是“頭腦激蕩法”。

在這個方法里，我學到的不僅僅是提高個人創造力，同時我認為，這也可以算是一項提高團隊協作力的方法。

在規則里，要求每個人都不能對別人的觀點做出評論，這就避免了產生沖突與口角的情況。同時，通過別人對靈感的挖掘，也可能會激發自己自身的創造力。因此，如果是一個團隊合作項目，“頭腦激蕩法”在團隊需要給出一個好的創意時，便能起到很大的幫助作用。

在最后一堂課，當老師那句原本再平常不過的“下課”再次響起的時候，心中突然有些小小的感傷。盧老師是一位上課充滿激情，幽默，富有感染力的人。回想這短暫的十周里，老師循循善誘地教會了我們多少為人處世的道理和方法，教會了我們學會生活，學會學習。而我卻一時語塞，對于心中的這份感謝不知道如何去準確地描述，也不知道如何去確切地表達。

希望一句簡單的“謝謝”，能夠寄托我滿滿的感謝。

四、課堂的延續

每個人在人生的旅途中，都需要一位或者幾位帶著我們成長的人。我很幸運的在每一個階段都能夠遇到這樣一位為我舉著火炬，帶我走出黑夜的人。

在很小的時候，父母就教導我，對于每個在生命中寄予我們幫助的人，我們都應該學會感恩。不僅是感恩，還需要把他們的這種精神放大，傳遞。

盧老師所教會我們的東西，傳遞給我們的精神，同樣需要放大、傳遞。課堂的時光不可能無止盡地延續下去，那么在未來的生活中，我們便需要學著讓有限的時間里收獲的東西在生命中無盡地發揮作用。

分享，便是一個很好的途徑。盡管很多人都說，這個社會充斥著各種各樣的競爭。人與人之間的隔閡越來越深。但是我依舊相信人性存在著十分美好的一面。

希望的是，成為一位值得別人信賴的朋友，能夠與他人建立起和諧的共享空間。當我們受人恩惠的時候，也不忘去幫助需要我們幫助的人。

我一直認為，只有相互協作，在互助中形成良性的競爭關系才能更快地促進每個人的自我提升，也才能使得社會更加健康地向前發展。

因此，這也是在課堂之外，我所想要做的事情——把收獲的東西放大、傳遞。

第五篇：成人,成才,成功

成人，成才，成功

作為一名大學生，正處于人生成長階段、進入社會準備階段，對于未來充滿奮斗的渴望和生活的希望。因此，大家都很關心成人、成才、成功的問題。成人、成才、成功是人生中緊密相關而不是截然分開的三個方面。成人是根本，成才是關鍵，成功是目標。成人包含著成才，成才也體現著成人，它們共同構成走向成功的目標。成人、成才、成功在人生中相互交織、相互依存，沒有止境、沒有終結，永遠處于動態變化之中、處于不懈追求之中。成人，就是要學會做人。每個人從懂事時起，便有一個做人的問題伴隨一生。學會做人是人生的根本。做什么樣的人、怎樣做人，是每個人一生都在回答的考卷。作為當代中國的大學生，要從時代的要求、國家的需要和個人的實際出發，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會做人，努力成人.怎樣理解成長為人這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長”。所以，“成人”是指“成長為人”。對于如何才算成長為人，并沒有統一的標準。從當代中國大學生這個特定的社會角色來說，最起碼應具備以下三個要素，即健全的人格、高度的社會責任感和強烈的創新精神。如何能夠成長為人不是以個人為標準，而是以社會為尺度。離開社會，個人也不成其為社會人。對于我們當代中國的大學生來說，要把個人成長與祖國前途、民族復興、集體榮譽自覺聯系在一起，才能真正成長為人。

成才，就是要學會學習。人才不是抽象的，也不是永恒不變的。大學生正處于人生成長的重要階段，都具有成才的潛質。但不能認為自己是大學生就已經成為人才，大學生僅僅是今后成才的一個基礎性條件。我們應注重自己實際能力的鍛煉和培養，而不能在成才的起點就背上“大學生”的包袱。明確方向定位成才，首先要明確方向定位。明確了自己的成才方向，就會積極地、有目的地制定自己的計劃，自覺地安排自己的學習和工作，從而發揮自己最大的潛能。提高自身素質大學生的主要任務是學習，學習的內容不僅是書本知識，還有實踐知識。對于這兩種知識的學習，都是自身素質的提高，都是對未來成才的準備。機遇只給有準備之人。只要有準備，時常有機遇；如果無準備，永遠沒機遇。

成功，就是要學會做事。在當今社會，成功已成為這個時代最引人注目的話題，對于一個又一個成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個人都渴望成功，大學生更希望取得事業的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

其一，成功是一種精神。愛迪生實驗室里有一句格言，“只有離開大道，在崎嶇小路上行走的人，才能看到別人看不到的景象”。無數事實證明：在成功的道路上，成功無禁區，不需要與常規保持一致，而只有在逆境中依靠自強、自立、自信的奮斗精神，另辟蹊徑，腳踏實地，最終才能體會到成功的喜悅。正如中國近代學者林語堂先生所講，“社會上的失敗者，大多數不是由于他們沒有能力，沒有誠意，而在于沒有堅決的意志”。

其二，成功是一次升華。俗話說，失敗是成功之母。縱觀歷史，那些出類拔萃的偉人之所以會取得成功，正是因為他們能正確對待失敗，從失敗中獲取教益，從而踏上了成功的大道。失敗既是成功的否定，又是成功的基礎。值得注意的是，成功并不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華。如不認識這一點，就會導致“失敗越多越成功”的荒謬結論。“失敗是成功之母”是一條客觀規律，但真要把失敗向成功轉化、由可能變為現實，還必須經過不懈的探索和辛勤的付出，從失敗中吸取教訓、積累智慧，這樣才算沒有“白白”地失敗。

其三，成功是一個過程。并非人人都明白成功是一個過程，相反，幾乎所有的人都是把最終的結果如何看作是否成功的唯一標志。豈不知，如果不始于足下，成功永遠是遙遠的未來。成功是一個艱辛的實踐過程，是由一個一個的奮斗目標堆壘起來的過程，每個目標都是一個臺階。今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學習生活中，融入每天的工作實踐中。選準成功之路對于大學生來說，在校學習期間都有一個共同目標，就是取得良好學習成績，提高自身綜合素質。而在畢業即將來臨之時，大家又都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路。

“成人”重在思想道德修養。目的是要使他們學會做人，懂得做人的道理，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過“成人”教育，就是要促使當代大學生成為一個明德尚美、遵紀守法的人，一個學會學習、學會做人做事、學會合作、學會生存和發展的人，一個能夠適應社會變化的人。“成才”重在實踐磨練。要促使大學生成為基礎厚、專業精、技能強、素質高的高級專門人才。“成功”重在艱苦奮斗。“成功”教育屬于創新能力教育，側重于解決什么是成功以及怎樣才能成功的問題。通過理論修養、實踐訓練、方法訓練和典型人物學習等多種方式的“成功”教育，促使每一個大學生創新務實，在成人、成才的基礎上具備成功的基本素質，特別是具備創新素質和創業素質，應對各種機遇與挑戰，實現自己的人生價值。

關于成人

這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長”。所以，“成人”是指“成長為人”。對于如何才算成長為人這個問題，并沒有統一的標準。從當代中國大學生這個特定的社會角色來說，最起碼應具備以下三個要素，即健全的人格、高度的社會責任感和強烈的創新精神。如何能夠成長為人？成長為人不是以個人為標準，而是以社會為尺度。對于當代中國的大學生來說，要把個人成長與祖國前途、民族復興、集體榮譽自覺聯系在一起，才能真正成長為人。首先，民族精神的薪火不能斷。經歷了五千年的歷史沉淀，我們中華民族形成了以愛國主義為核心的團結一致、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。與此同時，我們黨領導全國人民在中國革命和社會主義建設中，又形成了井崗山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等，極大地豐富和發展了民族精神的內涵。當前，我們要把牢固樹立和積極實踐社會主義榮辱觀作為弘揚民族精神的重要任務。高校黨委要通過各種行之有效的方式開展社會主義榮辱觀教育，使大學生明于榮辱之分，做當榮之事，拒為辱之行，牢固樹立社會主義榮辱觀，努力成為實踐社會主義榮辱觀的表率。其次，艱苦奮斗的傳統不能丟。現在的大學生多數是八十年代中期出生的獨生子女。由于社會和家庭對獨生子女的過度關愛和照顧，一些大學生在思想上缺乏理想信念，不太關心國家的前途命運，缺乏奉獻精神；在學習上缺乏刻苦鉆研和耐得住寂寞的意志；在生活上貪圖享樂，揮霍浪費，穿名牌，講排場，消費水平超出家庭經濟承受能力，寫信、打電話回家最主要的事就是向父母要錢；在就業選擇上，嫌苦、嫌累、嫌報酬低，貪圖享樂，坐享其成。現在提倡要艱苦奮斗，也許有人會說，人是為了過上好日子才去艱苦奮斗的，勤儉節約是為求生存的初期積累階段，一旦生活條件優越了，就不必再奮斗勤儉。也許還有的大學生會持有這樣的觀點，要提倡消費，才能拉動經濟發展。其實，艱苦奮斗是人的精神動力。事非經過不知難，得之點滴卻艱辛。即使居家過日子，也要懂得“成家猶如針挑土，敗家如同水推沙”的道理。所以說，艱苦奮斗精神不僅沒有過時，而且對處于社會主義初級階段的中國來說具有特別重要的意義。在新世紀，艱苦奮斗、勤儉節約有其新的內涵。它不單單表現在學習上的刻苦鉆研和消費方面的克勤克儉，更重要的是在此基礎之上形成人生的價值觀念、內在動力和行為作風。第三，團結合作的意識不能淡。團結合作是人的生存方式、道德規范、品格修養。具有團結合作意識是現代人的重要素質。現代社會是一個高度復雜的有機體，現代化大生產和快節奏的社會生活需要人們高度的合作意識和團隊精神。人類科學技術發展到今天，學科間的滲透和融合決定了個人的單打獨斗很難達到成功的彼岸。團結就是力量，合作就是能力。載人航天工程的成功就是最好的例子。整個工程匯聚了全國100多個行業、3000多個單位的幾十萬科技人員。增強團結合作意識，就要從日常的學習生活做起。同學之間應該經常交流思想，互幫互學，學會正確的“爭”、可敬的“讓”，在共事中共同體驗合作的迫切感。總之，大學生學會做人，就要學會淡泊，學會寬容，學會執著，學會自律。關于成才 成才，就要學會學習。就中國當代社會而言，已從學歷社會、身份社會走向能力社會。大學生正處于人生成長的重要階段，都具有成才的潛質。但不能認為自己是大學生就已經成為人才，大學生僅僅是今后成才的一個基礎性條件。

（一）明確方向定位。大學生成才的方向定位是建立在適應社會需要、發揮自身優勢、利用現實條件基礎上的。只有綜合了這三個因素，成才才成為可能。

（二）提高自身素質。機遇只給有準備之人。大學生的主要任務是學習，學習的內容不僅是書本知識，還有實踐知識。對于這兩種知識的學習，都是自身素質的提高，都是對未來成才的準備。一要打牢文化根基。文化知識是人才成長的基礎和條件，在大學生成才過程中具有關鍵性作用。這包括基礎知識要扎實、寬厚，專業知識要精深，綜合知識要兼有。二要加強實踐鍛煉。如今的大學生社會實踐活動由過去的有組織性開始向自主性轉變，由過去的集中性開始向分散性轉變，由過去的無償性開始向有償性轉變，由過去的專業性開始向社會性轉變，由過去的單一性開始向多元性轉變。這些轉變，是時代進步的反映，也是社會發展的結果。三要保持健康心理。目前，大學校園里流行的一個詞語就是“郁悶”。“考試沒考好，郁悶”，“生活遇到困難，郁悶”，“同學關系處理不好，郁悶”；“競選學生干部沒有成功，郁悶”；“馬上畢業要找工作，郁悶”，等等。“郁悶”就像一面鏡子，表達出了許多大學生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長時間得不到解決和釋放，就會影響心理健康，從而產生心理疾病。從目前情況來看，大學生中常見的心理疾病有以下幾種:神經衰弱、抑郁癥、焦慮癥和心理急癥——自殺。其中，神經衰弱據調查在大學生中的發生率約在8.5%左右。因此，不斷搞好心理衛生，調整心態，擁有健康的心理對當代大學生非常重要。醫治心理疾病、調整心態，時間是良好的止痛劑，學會忘卻，學會忍耐，生活才有陽光和歡樂。在學習生活中，不要放棄自己快樂的權利，不斷發現快樂、創造快樂、享受快樂。在自我調節難以奏效時，應該求助于心理咨詢，充分利用心理熱線、團體輔導、咨詢信箱、相互交流等多種心理咨詢渠道，接受外界的幫助和引導，以便有效地維護心理健康，優化心理素質，促進人格完善。關于成功 成功，就是學會做事。在當今社會，成功已成為這個時代最引人注目的話題，對于一個又一個成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個人都渴望成功，大學生更希望取得事業的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

（一）把握成功內涵。成功是一種精神。第16屆全國十大杰出青年的候選人河南省國家稅務局科員張尚昀，是長春稅務學院的畢業生。他背著母親打工求學，5年來，不但打工掙錢為母親求醫恪守孝道，而且利用點滴時間刻苦自學，取得5個學期的獎學金，順利完成學業，并在2005年全國稅務系統招錄公務員考試中以河南省筆試面試綜合成績第一名的成績，被河南省國家稅務局錄取。正因為有了這種百折不撓、受得住清苦、頑強拼搏、不達目的決不罷休的毅力和精神，最終使他在學習和就業方面取得了成功。成功是一次升華。湖北的魯建國獲第二屆“中國青年創業獎”時頒獎詞這樣介紹他：“從貧窮的農村打工者到擁有億萬資產的民營企業家，魯建國成就了一個農村娃的‘致富神話’”。魯建國的致富神話是怎樣寫成的？他開始賣服裝，后來跑客運，盡管都付出了艱辛和心智，得到的卻是一次又一次的失敗。當他再次從另外一個行當———收廢品干起時，他終于邁出了成功的第一步，這為他日后成為湖北龍發鋼鐵工貿有限公司董事長打下了堅實的基礎。失敗既是成功的否定，又是成功的基礎。值得注意的是，成功并不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華，從失敗中吸取教訓、積累智慧，這樣才算沒有“白白”地失敗。其三，成功是一個過程。一個青年員工平時工作懶懶散散，在轉正前一個月他問老板：“如果我兢兢業業工作一個月，我能轉正嗎？”老板答道：“一個冷房間的溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點也不會因此而變得溫暖。”成功是一個艱辛的實踐過程，是由一個一個的奮斗目標堆壘起來的過程，每個目標都是一個臺階。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學習生活中，融入每天的工作實踐中。

（二）選準成功之路。對于大學生來說，在校學習期間都有一個共同目標，就是取得良好的學習成績，提高自身的綜合素質。而在畢業即將來臨之時，大家又都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路。總體上講，大學生畢業后都將面臨著繼續深造、就業工作和自主創業這幾種選擇。那么，選擇哪條路能成功？ 繼續深造。大學生考研可能有兩種主要心態。一種是對做學問或是搞科研有較濃厚的興趣，另一種是為了更好地就業。相信抱有第二種心態的大學生不在少數。正因如此，報考研究生的人數逐年增多。根據教育部門統計，2006年全國報考碩士學位研究生人數超過120萬，比去年考研人數增加10萬余人。這種情況表明，在考研上的競爭也越來越激烈。所以，希望大家在走進考場之前最好先弄清楚自己真實的想法。就業工作。就業是民生之本。現在高校畢業生就業市場是結構性疲軟，特別是就業的流向不平衡，都集中到大城市和條件較好的單位，加重了就業的結構性失調。當前解決好大學生就業問題，關鍵是要建立高校畢業生就業的長效機制。其一，適應社會主義市場經濟體制是前提。在傳統計劃經濟體制下，高等教育是“精英教育”，畢業就等于就業。在社會主義市場經濟體制下，高等教育進入了“大眾化”階段，高校畢業生就業的根本出路靠市場。一方面要加強人生觀、價值觀和就業觀的宣傳教育，另一方面，必須重視人才正常的物質利益訴求，給予其合理的物質回報，也就是說應該創造良好的條件，如人事關系代理、戶籍管理、創業優惠、工資標準、職稱評定、生活補貼、公務員錄用等方面都應該有可操作性的物質激勵政策，更多地引導和鼓勵高校畢業生到基層靈活就業。其二，提高高校的辦學水平、辦學質量是保障。對于高校畢業生的就業問題，要把就業率和就業狀況結合起來才能體現完整的就業。就業率是就業的量，教育教學改革的最終成果首先體現在學生的就業能力上。三是自主創業。美國有“硅谷之父”之稱的威廉·休萊特，在斯坦福大學剛一畢業，就向銀行貸款1000美元成立了惠普公司。比爾·蓋茨，更是大學沒讀完就出來自己創業。這說明在當今的知識經濟時代和市場經濟時代，直接將“智本”轉化為“資本”的可能性在大大增加。對于剛剛走出校門的大學生來說，創業畢竟不是說干就能干的事，必須具備一定的條件。從目前來講，大學生自主創業面臨著良好的環境。從中央到地方再到各個高校都熱情鼓勵、支持大學生畢業自主創業。吉林省把高校畢業生自主創業作為促進第三產業、非公企業和小城鎮建設的重要力量，采取相應的優惠政策，不斷加大扶持力度。對有條件的大學生來說，自主創業已經具備了難得的機遇。如同任何一個新事物的生成一樣，高校畢業生自主創業的過程在充滿期待的同時也充滿辛酸和坎坷。但是有一句話，叫“伸手摘星，未必如愿，但不會弄臟你的手”。在創業成為一種時代潮的今天，隨著各種環境條件的完善，只可能使摘星成功的幾率更大。最后，希望同學們在大學期間，交兩個“朋友”，一個是運動場，到運動場上鍛煉身體、強健體魄，一個是圖書館，到圖書館里博覽群書、豐富自己；樂于吃兩樣“東西”，一個是吃虧，做人不怕吃虧，一個是吃苦，做事不怕吃苦；靠“兩實”成長，一個是誠實，做人靠誠實，一個是扎實，做事靠扎實。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必須要有高度責任感、寬厚知識、執著精神、健康身心才能實現。（全哲洙）