第一篇：冬季職工綜合素質全員培訓制度

冬季職工綜合素質全員培訓制度為了認真學習深入實踐科學發展觀的活動精神，進一步提高職工的各項素質，切實把冬季培訓工作做好，讓職工在培訓中真正掌握知識，把所學知識應用到來年的實際生產工作中，特制訂以下學習制度：

一、嚴格執行點名制度，無特殊情況不得請假。

二、授課期間職工遵守紀律，不得隨意走動，手機保持關機狀態或者靜音狀態。

三、參加培訓人員要認真聽講、做好記錄，記錄本在學習結束后進行檢查打分，計算為平時成績。

四、培訓后進行統一考試，考試成績和平時成績一起進入檔案。

五、培訓上課時間：

上午：10:30——13:00下午：16:30——18:00

第二篇：職工全員培訓工作總結

二連職工全員培訓工作總結

在職工全員培訓工作中，培訓小組能認真負責，積極備課，講好每一堂課，使全連職工在農閑時間學有所得，學有所用。對于全員培訓工作，我連支部十分重視，時刻關心，并大力支持，確保了培訓的質量，使此次培訓工作落到了實處。

我連今年有許多新的承包戶，他們在農業技術方面是培訓的重點，為了使他們熟悉生產中的許多技術措施，對他們單獨培訓，單獨輔導。

目前我連職工有200多人，在整個培訓過程中，除部分人員有特殊情況缺席外，其余人員都能積極投入到培訓工作中。受培率達到98.3%，人均授課時達到67.9小時，合格率100%。

經過一段時間的培訓，使培訓工作取得了一定的成績。在今后的培訓工作中，我們會更加努力，根據需要，結合職工所需，把培訓工作用到實處，切實為職工長才、長技服務，也為推進我連精神文明、政治文明、物質文明發展作出應有的貢獻。

總結過去，展望未來，成績是肯定的，但伴隨著科學技術的不斷推進與更新，我們要學的也很多，要做的就更多。因此我們將繼續保持良好的工作作風，把以后的培訓工作作的更好。

二連

第三篇：職工冬季培訓計劃

職工冬季培訓計劃

縣水務局:

為了加強水庫工程管理，全面提高單位干部職工的綜合素質和崗位工作技能，確保水庫工程安全運行，推進水庫工程規范化、現代化、制度化管理建設，確保水庫經濟快速健康發展，結合我所工作實際，制定以下培訓計劃。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，繼續深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以突出業務技術理論培訓學習、注重職工的崗位工作技能和思想職業道德教育、以組織建設、安全管理、運行管理、經濟管理和制度建設為主要抓手，以開展創先爭優活動為契機，政風建設為抓手，使廣大干部職工在自身綜合素質、業務技術技能上有新的提高。

二、目標要求

建設一支高素質干部職工隊伍，樹立干部職工新形象為目標，全面提高干部職工的整體素質和思想道德及文化技術素質。

三、培訓大綱

1.積極開展工程管理考核驗收標準的學習教育活動。2013年要把學習落實國家一級水利工程管理單位考核標準作為一項首要任務來抓，深刻領會考核工作內容，把全所干部職工的思想和行動統一到落實工作上來，把

力量凝聚到實現達標驗收的工作目標上來。同時進一加強水利工程管理，形成良好的工作氛圍，不斷把創建工作推向深入。

2.認真開展崗位工作制度和操作規程的學習活動。按照創建國家一級水利工程管理單位的具體要求，在全所干部職工中開展“2013年崗位基本知識、各種工作制度、操作規程的學習活動”，制訂落實學習計劃，通過集中學習、專題輔導、理論考試、現場交流、具體操作等主題實踐等活動，深入學習水庫工程管理基本知識，提高全所干部職工的崗位工作意識、安全責任意識和規范管理意識。

3.強化業務技術培訓，提高干部職工職業技能素質。充分利用現有的教育培訓資源，加大職業技能培訓力度，通過舉辦參加各種培訓班、開展業務學習。通過學習《水庫大壩安全管理條例》、《水庫大壩安全鑒定辦法》、《水庫大壩注冊登記辦法》《綜合利用水庫調度通則》《水庫大壩安全管理與事故控制基本知識》《水庫大壩安全檢查與施工技術管理》、《水庫壩基防滲與灌漿技術》、《水庫大壩事故與安全加固技術》、《水庫大壩設計施工技術標準》、《水庫大壩通用技術標準》等相知識，解決生產經營管理難點和重點問題的創新能力。切實提高科學管水、依法管水的水平，在全所干部職工中興起學習業務技術的新高潮。

4.開展職業道德教育，提高干部職工職業道德素質。組織開展職業理念、職業態度、職業責任、職業紀律、職業作風為主要內容的職業道德教育，弘揚愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻水利的職業精神和職業風尚，逐步確立職業道德新觀念新規范。

5.加強崗位技術考核，提高干部職工實際技能素質。以水庫管理工作需要為基礎，以工程安全管理為主線，組織開展水庫基本知識、水庫安全管理、水庫調度與控制、水庫自動化監測、水庫工程管理考核標準、工程設施的維修與養護、各種記錄、觀測數據的統計分析、各種儀器、設備的操作等技術考核活動，不斷提高水庫管理水平。

第四篇：《全員職業化素質培訓》心得體會

《全員職業化素質培訓》心得體會

公司本次組織全員職業化培訓，主要分為四小節進行展開。

第一講是員工十大必改之惡習。

一、推卸責任，諉過他人；

二、互相扯皮，上推下挪；這是種態度問題

三、工作不主動，撥一撥，動一動；主動完成領導吩咐之外的事才是正確的

四、牢騷滿腹，到處亂講；這是損人不利己的行為，利己的同時利人，雙贏才是正確的 五、五、包庇下屬，當老好人；

六、成本觀念淡薄，隨便浪費；針對這點我之前在日企工作，整個公司都有個好習慣值得推廣，就是利用再生紙，減少不必要的浪費

七、斤斤計較，鉆牛角尖；

八、攀比收入，生活痛苦；在日企工作時，員工的工資都是要求保密的，這也減少了許多不必要的麻煩

九、本位主義，沒有全局觀；

十、公司賺錢，心里不平衡。

企業員工十大必改之惡習是指在工作當中職業道德的最底線，也就是說這些東西是屬于不能去違反的。我們應該時時提醒著自己，給自己敲響警鐘。

第二講是高執行力，個人成功的基礎。

一、影響執行力的個體因素是因為個體的觀念，創新能力，個體思維的周密性，個體成就的欲望和個體反應的快慢。執行力強的人是行動主義者，在前進中解決問題，在問題中前進。

二、影響執行力的組織因素是獎罰與執行力的關聯程度，執行力高，獎罰分明，重獎重罰；組織流程的科學性，組織流程不能復雜，環節越多越官僚，企業發展的生命周期應該是：出生期、成長期、成熟期和衰退期；團隊精神的文化建設；招聘中能否鑒別應聘者執行力高低的能力；領導布置任務的公式是一件事一個人負責，限制完成任務的時間，明確好壞的標準，到期必須檢查。

三、個人執行力與個人職業生涯成功的關系，高執行力的人更易被提拔，高執行力的人創業更易成功。

四、提高個人執行力的措施有端正觀念，創新，立刻行動和多角度思考問題。

第三講是互相扯皮，組織大敵。互相扯皮就是員工十大必改惡習之一，其表現形式是遇利互爭，遇責互推；遇事不表態，經常模棱兩可不講重點；充當電話線干部；要求上級制定責任絕對清晰的規章制度；惡意多頭請示，這是逃避責任的借口；討論問題只指出別人方案的缺點，不提怎么辦，永遠沒有責任；功勞歸自己，過失歸別人；形式重于內容。

組織它是處于不斷變化的環境當中，組織有規章制度，對于權利責任義務都有相對清晰而不是絕對清晰的界定，但這種界定會常常和實際情況不吻合，因為組織所處于的環境處于不斷變化的發展中，因此，就有可能不吻合的問題，當組織隨著環境發生了變化以后，會產生一些新的利益，一旦利益產生就產生了遇利互掙的問題。責任有時會處于灰色的地帶，所以有了責任就互相推委。

二、互相扯皮的危害性。惡化組織的人際關系；影響組織執行力；阻礙組織創新；降低組織的效率和凝聚力；扭曲組織信息；影響組織競爭力。由于互相扯皮，工作氛圍的關系就會緊張，在這樣的組織工作會心情不愉快，影響了組織的執行力，扯皮是造成組織執行力下降的重要原因之一。

三、管理扯皮的措施，建立先遇者負責制度，建立自動協調的文化，消滅扯皮文化，考核中加大自動協調的比重，重組工作流程。遇到責任沒有明確規范的邊界性的灰色性的時候，是誰來負責，先遇者先負責。

四、綜合性工作的責任管理，建立適度復雜的流程，團隊考核與個人考核相結合，換位思考以建設自動協調文化。團隊考核與個體的考核相結合，是消除扯皮現象的一種重要方法，用多種的換位思考的方式來建設自動協調的文化，換位思考有很多的方式，比如開展批評與自我批評，以伙伴的角色給自己寫信，寫信的好處可以正確的換位思考問題，換位思考以建立自動協調文化。通過學習，我感覺到責任心的重要性。這個不僅決定的態度問題，同時也能體現一個人的工作執行力度。作為營業員，最主要的是責任，不要互相推諉，并在工作的時候要進行多方位的思考，特別是換位思考。與其他部門進行合作，更多的需要是配合，這就需要我們的換位思考。

第四講是感恩的人更易成功。我想正因為她的感恩所以成就了很大的企業，說明他已經成功了，他的發言對我們新營業員的成長也起無形的幫助，而且幫助很大。

首先從感恩的人更易成功的原因講起：

1、感恩的人容易獲得幫助。

2、感恩的人更加敬業。感恩的人更加快樂。

3、感恩的人朋友較多。只要你學會感恩，獲得這三個寶貴的砝碼條件，你離成功也就不遠了。第二點講的是感恩的行為。

1、感恩之意在于口。

2、感恩之意存于心。

3、感恩之意顯于行。真正的感恩還要把感恩放在心里，落實到行動中去，還要用嘴巴說出來。

我要感恩我的父母，你們是我的第一任老師，當我呱呱落地時你們就傾注給了我無盡的愛與祝福。我要感謝你們，辛辛苦苦的賺錢供我讀大學，為的就是讓我找到一份好的工作；我要感恩我的老師，你們給與我無限的知識（包括專業知識和技能），讓我能勝任教師這個崗位，繼而把知識傳授給孩子；我要感恩領導，讓我在實踐中鍛煉自己；我要感恩我的同事，生活中向朋友一樣關心我，工作上給予我幫助；我要感恩我的朋友，經常給我無限的慰藉，給我帶來了無限歡樂。我要感謝的人還有很多很多。。

感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲學，感恩更是一種生活的大智慧。

第五篇：班主任培訓全員制度

班主任培訓全員制度

班級工作是學校的基礎工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質量息息相關。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領導便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領導，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學工作。

1.注意班主任的選拔，嚴格按素質要求，選拔班主任，并注意統籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。

2.加強對班主任隊伍的培養和提高。

（1）加強班主任的思想工作，每月培訓兩次，行成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業心和責任感；

（2）每開學初組織班主任學習馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學習教育學、心理學，不斷提高教育理論水平；

（3）第學期初指導班主任寫好班級工作計劃；

（4）每學期召開一次班主任工作總結經驗交流會議，如何培優補差等；（5）建立幫教結對子制度，以優帶差、互幫互學，尤其是亂班差班；

（6）每學期搞一次專題性的教育研究活動，據學校和班級的實際情況提出班級管理工作中帶關鍵性的研究課題，有計劃地組織教師開展專題討論，研究活動；

（7）鼓勵和支持班主任進修（在實踐中自修，在函授中進修）；

（8）領導深入實際，及時發現問題，及時解決，發現典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質和水平。

班主任聘任制度

為鼓勵教師做好班主任工作，進一步提高學生管理水平，根據上級的有關規定，結合我校的實際，特制定本辦法。

一、班主任的地位

1.班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學校基層的政治骨干，既是班級的指導教師，也是班級的少先隊輔導員；

2.班主任是學生班級的直接領導者，有權決定班級事務、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作； 3.班主任是密切聯系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協調和聯系各方，形成合力，獲得優良的教育效果。

二、班主任的選聘 1.班主任實行聘任制度，由學校教務處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可根據情況聘用教師），德育處考查合格后由學校下達聘書，德育處備案；

2.做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師應積極報名應聘班主任。

三、班主任任職條件

1.忠誠教育事業，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表； 2.有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；

3.具備創新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法； 4.具有較強的組織能力、協調能力和較高的綜合業務能力； 5.身體素質好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。

四、班主任的工作職責

1.抓好學生的政治教育，做好思想工作； 2.抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績； 3.關心學生身心健康，增強學生身體素質和心理素質； 4.關心學生生活，抓好日常管理；

5.組織學生開展各種文化競賽和文體活動。

班主任評優制度

為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業，制定本制度。

一、表彰對象和榮譽稱號

1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優秀班主任” 榮譽稱號。

2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者（主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等），授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

二、評比條件

（一）優秀班主任

1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則；

2.熱愛教育事業，教育思想端正，責任心強，作風正派； 3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優異； 4.班級每學期均評為“文明班級”；

5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。7.有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。

（二）德育工作先進個人

1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

2.經常學習教育法規和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《中小學生日常行為規范》、和《成長記錄冊》等法規和制度。

3.在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。4.積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動。5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發揮了骨干帶頭作用。

6.認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有1-2篇工作心得或論文。

三、評比辦法

1.德育工作先進每學年評比一次。

2.德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選。3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。

4.學校據每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案。

四、獎勵表彰

1.被評比為“德育工作先進個人”、“優秀班主任”的教師，授予相應榮譽稱號，頒發證書和一定的物質獎勵。

2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優先。班主任選配制度

班級是學校組織的基本單位，是學生在學校生活的基本場所。班級的狀況直接影響到學生對于學校生活的感受和參與程度，影響到學生的社會化和個性發展水平。因此，在學校管理中，對班主任的選配尤為重要，因為“班主任是學校實施教育教學工作的具體組織者，是學校對學生進行德、智、體等全面教育的得力助手、主力軍，是聯系社會、家庭、學校、任課教師、學生的橋梁和紐帶。”為了發揮班主任的重要作用，特制訂班主任選配制度如下：

一、思想政治素養

班級教育教學工作的成效雖受制于種種因素，但其中班主任的思想政治素養占有極其重要的位置，因此班主任必須具備良好的思想政治素養，引導青少年的身心健康成長，班主任就必須旗幟鮮明地堅持四項基本原則，勇當教育教學的斗士。

二、良好的師德素質 在教育這個系統工程中，教師的工作對象是活生生的人，只有堅定的思想政治素質，也不能保證就能培養出新社會的有用人才，教師還應具備良好的師德，才能當好教育事業的主力軍。班主任不僅是教師，而且應是優秀的教師，這就要求班主任有良好的師德素質。班主任要認識到：不僅要通過教育來提高孩子的科學文化知識和思想道德素質，更重要的是教會青少年在新形勢下如何做人。面對教育的這一特殊環境，我們的班主任應具備以下的師德素養。

1、熱愛學生。尊重、理解、信任學生，平等地對待他們，像保護自己的生命一樣地保護學生的人格。對學生的教育應該誨人不倦，耐心地進行啟發、引導，毫不自私地把知識傳授給學生。生活上關心和照顧學生，積極幫助他們解決各種困難

2、嚴格的自律精神。班主任必須嚴以律己，言行一致，表里如一，為人師表。

3、善于團結協作。班主任必須千方百計地取得學校、教師、學生、家長、社會各方面的配合和支持，必須具有團結協作的精神，平等待人，虛心求教，取人之長，補己之短，形成團結協作的育人環境。

三、較強的科學文化素養

班主任要教育好本班的學生，光憑堅定的思想政治、良好的師德還遠遠不夠，必須要有較強的科學文化素養。

1、有精深的專業知識

2、具備廣博的相關學科知識 班主任常規工作制度

一、每日常規：

1、早上進校問候禮儀訓練到位，常抓不懈。

2、請先到教室的學生開窗通風，或指定學生作為小崗位工作，組織好學生及時離校，不單獨留學生在校，無論哪種都要做好安全教育。

3、班主任準時進班，有序管理好學生，注意培養學生的能力。

4、發揮勞動委員的管理、督促作用，要求學生到位、盡責。教育學生不要踩踏綠化，清潔環境的同時要保護綠化。

5、作業收交最好廣播操前統一進行，建議分設語文、數學、英語組長，收好交給課代表，課代表交給任課老師，這些均在規定時間內完成，要訓練有素。

6、班務時間沒有特殊情況進行“一日一評”，評價要有主題，組織好、記錄好。

7、學生活動班主任不僅到位，更要盡責（如早讀、廣播操、眼保健操、兩分鐘預備鈴、午餐管理、大掃除、放學管理、學生各類活動等）。

8、領讀、預備鈴領誦等都可以交給小班主任，優秀生帶動中等生，中等生帶動偏差生，可以采用滾雪球的形式輪流進行，“班級是學生成長的搖籃”，要多給學生鍛煉的機會。

9、做好學生課間的安全教育、文明教育，避免兩個極端：在教室、走廊玩得太瘋；整班關在教室不出來。要想辦法幫助學生找到動和靜的最佳點。

10、最后一節沒有課盡量提前吃午飯，以便學生午餐時巡視管理；第五節有課，盡量到班級巡視，要隨時管理；在教師食堂用餐，也要關注班級。

11、午間休息時間除畢業班外，建議兩個起始班級，12：30讓學生回教室，閱書籍、下棋、訂正作業等自由活動。小崗位學生在12：30前做好教室、走廊保潔，物品擺放雜亂、櫥柜窗臺積灰、地面角落垃圾、綠化壞死等方面尤要關注。

12、午會課沒有特殊情況，建議進行規定的主題教育：周一時政教育、周二十分鐘對會/微型團課、周三德育專題、周四健康教育、周五大掃除。中高年級要培養學生的策劃、組織能力，要多給學生鍛煉的機會。把常規教育的時間都用來補習，學習的效率不一定高，該抓的沒有抓，反而得不償失。

13、安排好教室衛生輪值工作，放學后一定要把好值日生的安全觀，要規定完成的時間，有班主任或勞動委員檢查，“六關”（門、窗、燈、電扇、飲水機、電腦投影）一定要做好。

14、與經常晚接孩子的家長溝通，請其準時來接，以免發生意外；教育自己回家的學生不要在外玩耍、逗留。

15、充分開展好家校聯系，措辭有理有節。

16、認真學習《關于建青實驗學校中學部學生違紀情況處理辦法和處理程序》，做好學生偶發事件的處理。

17、校班會課專課專用。

二、每周常規：

1、記錄好《班主任工作手冊》，不要檢查前臨時抱佛腳。必填內容：班級概況；學生概況（可粘貼）；班級工作計劃（可粘貼）；班級工作小結（可粘貼）；每周工作；會議記錄。

2、按時更換黑板報、軟板，體現動態教育，要指導學生自己出。

3、督促班干部定期召開會議，老師參加，給予建議，不提倡班主任主持，要培養學生的能力。

4、做好年級分層德育體系的建設、學生世界公民意識培養課程。

三、每學期常規：

1、寫好班級工作計劃和總結，注意時間和格式。

2、做好《班主任工作手冊》的記錄，期中、期末按時上交備查。

3、每學期至少家訪二分之一，新生期初遍訪一次，如實記錄《家訪記錄》。

4、帶班外出參加活動，認真組織教育（安全教育、禮儀教育等），確保學生安全和學校形象。

5、及時總結教育得失，積極撰寫德育論文。

6、做好期中、期末學生素質評價，期末寫好學生評語，主任室審核后一式兩份分別貼于《成長記錄冊》、《學籍卡》。

7、準時參加班主任例會，特殊情況要提前向主任室請假。

8、認真組織好“禮儀之星”“文明禮儀班”等工作。

9、用第三人稱寫好學生和集體評優推薦稿，特別區、市級層面，更要保證質量。

10、新學期開學前按要求把班級環境布置好，做好“溫馨教室”的建設。

11、一學期召開1—2次有針對性、有質量的主題班會，有記錄。

12、做好校園網班級網頁、成長博客等現代化手段與家長、學生交流、溝通。

13、在規定時間內認真做好報刊征訂工作，并落實好報刊發放工作。

14、加強與學科教師合作、溝通，能發揮核心作用。

15、配合學校、年級開展學生主題活動、家長學校活動；組織好班級家長會，并做好家長簽到工作；探索充分發揮班級家委會作用的模式；有紀錄。

16、文字材料沒有特殊規定，落款處要有姓名和日期，需交電子稿、文字稿，為各項檢查做準備。

17、寒、暑假做好特殊學生的家訪工作。

18、配合學校其他部門做好相關工作。

五、每學年常規：

1、師徒結對者，認真履職，記錄好《班主任師徒帶教記錄冊》，學年末按時交到主任室。

2、做好家長接待、學期評優的工作。師德建設（全員育人）制度和考評

l、規范道德行為。堅持為人師表、教書育人，充分尊重學生個性的多樣性，給予每個學生理解、包容和信任，倡導教師以民主平等的理念提升道德行為，注重在日常教育教學工作中考查教師的道德素質。敬業愛崗，熱愛學生，做好任教班級同學的思想教育工作，組織開展科技、藝術、文體等活動；參加本年級的春秋游和寒暑假的社會實踐活動。

2、規范教育行為。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學生創新實踐的獨特性，關注每個學生的情感體驗和人格養成，倡導教師以贊賞激勵的方法提升教育行為，幫助學生培育自信健康的心態。

3、規范教學行為。端正教學態度、落實教學常規，充分尊重學生認知的差異性，鼓勵學生勇于質疑、樂于探究，倡導教師以師生積極有效互動的方式提升教學行為。不允許有任何體罰或變相體罰現象出現，應保證在預備鈴響時進入教室，不遲到，不拖堂。

4、規范治學行為。堅持恪守誠信、嚴謹治學，充分尊重教師科研成果的原創性，增強學術道德和自律意識，倡導教師以求實、嚴謹、勤勉的精神提升治學行為。

5、加強思想教育，堅持正確的政治方向。教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于人民教育事業作為畢生矢志不渝的理想和信念，并融入于日常教育教學工作中。

6、加強職業理想教育，恪守職業道德。結合實際，積極參加師德建設活動，增強職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感。

7、加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的理念。充分發揮教育理論刊物、專家學者、優秀教師的教育引領作用，創新學習形式、豐富學習內容，深入探索研究教育規律和青少年成長規律。

8、加強專業知識培訓，提升育人能力。進一步拓展培訓渠道，依托各類教育資源，參加分層、分類培訓。以“學生身心健康指數”、“學生學習生活幸福指數”、“學生學業成就發展指數”為目標，以建立教師職業生涯發展規劃為載體，積極參加師資培訓，不斷增強教書育人的能力。

9、注重人文關懷，營造良好工作氛圍，注重溫馨教室創建。以學校十五字育人目標為抓手，創建“溫馨教室”，要嚴格按照學校規定的校紀校規教育管理學生，對本學科教學中出現的不符合《日常行為規范》現象要做好細致地思想教育工作，并及時反饋給班主任，讓校園成為師生寄托理想的精神家園。

10、發揮學科帶頭人、骨干教師的專業優勢，形成教師梯隊，提供學科輔導，幫助學生梳理要點，理解重點、解決難點。

11、教師對學生進行評定、評語工作，要以全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、心理等方面綜合評價學生的發展，進行評定、評語的內容要多元，進行評定、評語的方法要多樣，進行評定、評語時不僅要注意結果，更要注意發展和變化過程。每次的評定結果應及時在《學生成長記錄冊》上反映，及時向學生家長反饋，每學期不得少于四次（每五周一次），保證每次評定反饋的教育功效。

12、加強家校之間的溝通聯系。認真做好家長學校各項工作，積極參加家長會、家長接待、家長開放日活動，做好家長的接待和情況反饋工作；根據“家訪制度”按要求進行家訪，發揮家庭教育在育人中的基礎作用。

13、強化考核機制。依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》，《上海市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《上海市教育系統師德“三不準”的規定》、《長寧區教育系統關于進一步加強師德建設的實施意見》中的規定，根據學校師德建設制度經教代會通過后認真貫徹實施。師德作為對教師進行考核、職務聘任、派出進修等的重要指標，在考核中既考查教書育人的實績，更要關注教師的職業道德。考核項目依據教師的工作態度、工作方式和工作成效進行打分，作為評優和獎勵的依據之一。

14、強化懲處機制。堅決落實師德“一票否決”制度，對于任何觸及師德“一票否決”的教師，應調離教師崗位或依法終止聘任。對違規而又屢教不改，造成不良后果者，經教代會、部務會討論上報校務會同意做出相應處罰。

6、任課教師教學工作職責

任課教師要貫徹執行黨的教育方針，認真學習教育心理理論，積極實施素質教育，有良好的師德風貌，遵守學校各項規章制度，努力落實學校辦學思想，做到以身作則，言傳身教，為人師表，教書育人。根據教學五環節要求，落實相關教學常規工作。

一、備課：

1、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參材料，認真訂好一學期的授課計劃，備課須有兩周余量，不能臨教臨備。三年以內教齡的教師必須寫詳案。

2、要根據新課程標準的理念，按照課程計劃的要求，認真鉆研教材，掌握駕馭教材，深入淺出，認真研究學生，結合實際選擇教法,準確地定位教學目標，確定教學結構和教具使用，優化教學內容，精心設計作業，并要考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等等，為上課作好各項準備。

3、正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經驗(或優秀教案)應聯系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

4、對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結合不同班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”，不可“陳案再現”。

5、上課前，要“復備”，以進一步熟悉教案并作教前修改。

二、課堂教學

1.教師在課前要做好充分準備，任課教師在兩分鐘預備鈴內必須到授課班級準備上課。有眼保健操、室內操的課，教師必須進教室巡視學生做眼操、室內操的姿勢，給予糾正，不做其他事。

到專用教室、室外上課時，教師必須在兩分鐘預備鈴內請學生在原教室排好隊，然后帶著學生走向上課的地點，同時教育學生不得喧嘩。嚴禁無組織活動，中途不得離開現場，離開學生。（如遇眼保健操、室內操時間，在原教室做完眼保健操、室內操后迅速帶領學生至上課地點。）

2.教師上課不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課。不在教室內抽煙，不在上課期間喝水，不接打電話、接收發送短信，不隨意出入教室、接待來訪者或做與當堂教學無關的事。沒有特殊情況，上課時教師必須站著講課。

3．上課期間上課教師不得以各種理由拒絕學生上課，空課教師不得將學生留在辦公室不給其上課，保證每個學生的學習時間。課任教師應及時向班主任了解學生的出勤情況，對應該來上課而未到的學生應詢問情況并請班干部與班主任聯系，及時查找。專用教室課、室外課，病假學生隨班見習（行動不便的學生除外）。

4．認真鉆研基礎型課程教學，積極探索拓展型、研究型課程教學。教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課，不隨便調課，不擠占課。

5.教師要按計劃完成課堂教學任務；上課要有教案、教科書等必備的教具、學具。要求備教一致；要執行上下課儀式；教師上課儀表要大方，衣著整齊端莊，教態要親切，語言要文明；要堅持用普通話；板書要正確，字跡要規范、工整；要提高40分鐘課堂教學效率。

6.講究教學藝術，課堂設計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明;教學方法要靈活、多樣、恰當,注意講練結合，效果反饋；教學用語要精煉，準確生動、易懂，能充分表達教學內容;還要積極而恰當地運用教具和現代化教學設施，提高教學效果。

7.堅持素質教育的教學方向，保證課堂教學質量，結合教材，對學生進行思想教育，培養學生具有良好的道德品質、健康的思想情操和審美意識，養成良好的學習習慣。課堂教學中要面向全體學生，因材施教，注意調動全體學生的積極性，注重學生學習常規的養成，鼓勵學生質疑問難，爭辯求真的探究精神。

8．在課上教師實驗或學生實驗必須嚴格按照實驗操作規程，保證師生的人身安全。

9.正確處理講與練的關系，力求講得科學，練得有效。要留有適當的課堂練習和完成作業的時間，課堂作業布置要有代表性、選擇性，量要適中。學生作業或練習時，教師要巡視指導。

10.提高駕馭課堂和靈活處理突發性事件的能力，保證按時按質完成課堂教學任務。對課堂中出現學生違紀行為要用適當方式及時制止，妥善進行處理，保證教學活動正常有序。課后個別幫教，及時做好書面記錄，對突發事件要予以上報。

11.教育學生要態度誠懇，以理服人，講求實效；反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格；不準體罰或變相體罰學生；不能采取放任自流的不負責態度。

12.上課時要注意保護學生視力，注意節約用電和愛護公物。

13.下課后教師要督促學生到室外活動。專用教室課、室外課下課時，教師必須帶領學生走至小學部教學樓方可離開。

三、評價、作業批改和輔導

1、根據教學要求和學生實際，布置適量作業，講究作業質量，認真及時收發、詳細批改學生作業，認真講評，做好輔導。督促學生及時訂正錯誤，扎扎實實地學好功課。做好作業、測驗成績登記。

2、各學科根據學科特點，教研組（備課組）統一作業格式與內容。嚴格執行規定的各學科作業的規范要求，形成學生良好的習慣態度與一絲不茍的認真精神。

3、有目的、有計劃、定人、定時間地分類指導，真正做好因材施教。關心、指導本學科有特長的學生，發揮他們的長處，使他們在原來基礎上逐步提高，大膽鼓勵學生冒尖；輔導幫助本學科學習上有困難的學生，增強他們的信心。通過輔導，使學生確有收獲，有所提高。

4、除了負責有關的單元練習的命題、考試（考查）命題的任務外（至少每學期出卷一份），要在期中、期末考試（考查）結束后做好質量分析，落實整改。

四、教學科研

1、認真參加教研組活動，完成教研組交給自己的任務。

2、在教學實踐的同時，要堅持做到“五個一”：即每年讀一本有關教育教學理論的著作，確定一個教學研究課題；每學期上好一堂教學公開課，完成一份多媒體課件，撰寫一篇教研論文。

3、重視各種教學資料的積累和現代教學技術的學習和運用。班主任工作職責求

一、班主任的地位、作用：

1、班級是學校進行教學、教育質量管理的基本單位，班主任是班級的組織者和領導者，是學校貫徹執行黨的教育方針、開展素質教育，促進學生健康成長的骨干力量。

2、班主任對學校教育計劃和其他各項管理實施、協調本班與任課教師的教育、教學工作和溝通學校與家庭、社會之間的聯系起著重大作用。

3、班主任工作的基本任務是在校、部德育領導小組的領導下，按黨的教育方針和學校教育要求有計劃地安排和開展班級工作，形成良好的班風和學風，教育學生學會做人，學會學習，學會健身，學會審美，學會勞動，使他們在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面的發展，努力使本班形成一個尊師守紀、團結向上、勤奮好學、朝氣蓬勃的集體。

二、班主任的基本任務：

1、根據學校發展五年規劃和工作計劃，制訂班級計劃、目標，并在學期末根據要求做好班級工作小結。

2、聯系本班的實際，進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志。教會學習方法，學好功課，并掌握學生課業負擔量。

4、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。

5、準時到校組織管理好班級，有效有序組織班級參加學校大型教育活動。

6、指導班委會和少先隊工作。培養團結友愛、積極向上的班集體。做好學生的個別工作。

7、指導學生參加勞動實踐。關心學生的課余生活，支持并組織學生開展有益的課外活動，及時、有效處理好偶發事件及學生傷害事故。

8、搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，做好學生的品德評定和學籍管理工作。

9、經常與家長保持聯系，互通情況，做好家訪記錄。取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。

三、班主任一日常規：

1、上午進入教室管理，檢查本班常規工作，包括教室衛生、學生出勤情況、學生儀容儀表，發現學生有不符合行為規范要求的要及時教育。

2、組織本班同學做好早操，組織同學到場地集中，要求學生做到快、靜、齊，督促檢查本班學生做操情況，協助體育老師提高早操質量。指導學生做好室內操、眼保健操，讓學生擁有健康的體魄。

3、組織做好“溫馨教室”的環境建設，安排好每天班級衛生值日生，并進行檢查督促。

4、檢查學生出勤情況，遇學生無故缺席的，應向家長了解情況，及時做好家訪、電訪，并將處理情況匯總到年級組長及教導處備案。

5、教育學生遵守課堂紀律、養成良好學習習慣。檢查當日作業收交情況，并與任課教師聯系，采取措施，不斷提高作業質量，同時了解學生作業負擔，協調好各學科的作業量。

6、認真做好午餐管理工作，教育學生養成良好的飲食習慣，飯前洗手，不挑食、不偏食，不浪費糧食。

7、做好學生日常行為規范的管理工作，認真上好主題教育課，專課專用，全面關心學生成長，尊重學生人格，無體罰和變相體罰。

8、組織學生收聽好廣播，并根據要求采取多種形式進行教育，講究實效。凡是學校（含年級、班級）組織的集體活動均應到場，負責組織。

9、每天對學生進行安全教育，班級發生偶發事件或安全事故時要立即到場做好善后處理工作。對于班級的突發重大違紀事件應及時上報和正確處理。班主任每天離校前必須檢查教室，學生離校完畢，老師方可離校。

10、每天對班級一天的情況進行評估、總結，對存在的問題提出整改措施。

11、服從學校安排，樂于承擔突擊性的各項工作任務。護導老師工作職責

1、護導老師要認真履行“全員育人”的工作職責，對護導工作要積極主動，有強烈的責任心。根據護導安排表，明確自己的護導范圍，準時到達指定區域上崗，經常走動查看，認真值勤。不做與護導無關的事情，不擅自脫崗。

2、在教學樓、行政樓值勤的護導老師，每節課的課間必須準時上崗值勤，督促學生遵守學校行為規范要求，指導學生開展文明課間活動，不進行危險性游戲，提醒、制止隨意大聲叫喊、快速奔跑等不文明行為，引導學生愛護學校財物，節約水電等資源，防止意外事故發生。

3、在操場值勤的護導老師，每節課的課間必須準時上崗值勤，指導學生開展文明課間活動，不進行危險性游戲，制止隨意大聲叫喊等不文明行為，引導學生愛護花草樹木及學校財物，防止意外事故發生。同時保持操場環境整潔。

4、在大廳值勤的護導老師，每節課的課間必須準時上崗值勤，督促學生遵守學校行為規范要求，指導學生文明走路，引導學生愛護學校財物，節約水電等資源，防止意外事故發生。中午準時上崗，維持大廳的秩序。

5、護導教師在崗位上發生學生意外事故應及時處理，并上報相關部門。如護導教師沒有發現或不及時處理意外事故，要說明理由，根據具體情況進行處理。如護導老師不在事故現場，要追究其責任。

6、總護導老師要負責監查崗位，及時處理當天偶發事件以及放學清校工作，并做好巡查記錄。

7、如護導教師病事假或公出等應預先自己主動調好，并告知總護導。如遇特殊情況，不能到崗，請與其他護導老師調換，保證各崗位不缺人。