第一篇：牢固樹立“三觀”發展耒陽高中教育

牢固樹立“三觀”發展耒陽高中教育

——在耒陽市2005年高中教育工作會議上的講話

近年來，以爭創省重點中學為標志，耒陽普通高中教育規模不斷壯大，基本搭建好了優質高中發展的平臺。但職成教育的發展卻一直是個薄弱環節，普職高比例嚴重失調，導致全市高中階段總體學位不足，發展后勁不強。今后要致力于普通高中鞏固發展，職業高中放手發

展，民辦高中積極扶持。

（一）樹立正確的業績觀穩步發展普通高中教育

就教育工作而言，樹立正確的業績觀，就是要用科學的發展觀指導教育實踐，促進教育發展。作為高中教育的“領頭雁”，耒陽兩所省級示范性中學，無論是師資、設備還是校園環境，都占有相當大的優勢。兩校要在搞好自身擴容提質的前提下，想方設法幫扶其他一般高中學校發展，充分發揮優質高中資源的輻射作用。其他一般高中要立足自己的辦學傳統，挖潛、開發獨具特色的辦學理念和辦學風格，充分發揮自己的辦學優勢，努力甩掉“薄弱學?！钡拿弊?。市四中要以爭創衡陽市示范性高中為契機，擴大辦學規模，解決“吃飽”的問題。五中、八中要堅持走音體美特長的路子，創造條件穩住本地生源，解決“吃夠”的問題。

（二）樹立新型的人才觀強力支持職業教育發展

謀劃耒陽教育發展，就要協調好各類教育的關系，最大限度地滿足全市公民對各級、各類、各層次教育的需求。發展中等職業教育也是發展高中階段教育的重要組成部分，沒有職業教育的發展，耒陽教育的發展，是不全面的，也是不健康的。目前，職教是耒陽教育發展中最為薄弱的環節。我們要強化措施，合力推進，加快耒陽職成教育的發展步伐。

一是加強招生宣傳，進一步擴大職教規模。我們要加大職成學校宣傳力度，幫助學生樹立新型的人才觀。進一步統籌規劃，使職高與普高協調發展，爭取今年普職比例達6：4，辦好職業中專和成人中專兩所重點職校，帶動和促進全市職教事業的發展。

二是積極依靠社會力量發展職業教育。今年，我們將進一步深化職成學校辦學模式和辦學體制改革，大力推行各地聯合辦學的有益經驗，廣泛吸引社會資金，改造、興辦各類職業學校，使我市職教在短時間內有一個較大的發展。

三是以就業為導向，積極推進職校教學和就業制度改革。職成學校要瞄準市場需求，主動根據用人需要進行教學改革，包括實施專業設置、課程安排、教學內容、教學形式與方法等各方面的調整，注重結合學校專業優勢，加強與行業、企業、用人單位的合作；職成學校要創造條件廣開就業門路，推廣“訂單式”人才培養模式，實現校企零距離接觸，為畢業生成功就業提供盡可能多的服務和幫助。

四是積極采取措施，開展多種形式的職業技能培訓。要抓住“陽光工程”這一契機，抓好對農民的培訓工作。使想求學成才者不僅人人有路可走，而且成才之路寬廣、通暢，少有人為的艱難險阻。

五是鼓勵職成學校探索適合本校實際的特色化辦學路子。職業高中要探索綜合高中的辦學路子，努力構建適合本地實情的“雙學歷”教育模式。成人中專要突出“農”字特色，圍繞種養設置專業，走產教研結合的路子。二職校則要充分發揮自身的資金優勢，探索優質優價優教問題，走優質化發展道路。

（三）樹立科學的大教育觀積極扶持民辦教育發展

耒陽公辦教育的發展受財力限制，要在短期內迅速擴大規模，畢竟很困難。耒陽民辦教育發展的實踐已經證明，引進外資，利用民間資金，整合社會力量興辦各級各類民校，是一條發展耒陽高中教育的切實可行的途徑。

怎樣才能走出一條民辦高中的快速發展之路呢？要從根本上認識到民辦教育不是“另類”，是公辦教育的孿生兄弟。無論是公辦教育還是民辦教育，都是為耒陽經濟建設和社會發展服務，都是以培養和輸送耒陽人才為目的。由于認識上的偏差和部門利益的驅動，個別領導和職能部門，不能用正確的業績觀來看待民辦教育的發展，在民辦教育的發展問題上采取消極態度，只“喊”不“做”，有的甚至巧立名目，索拿卡要，民辦教育的發展環境很不寬松。政府部門應制訂政策、采取措施把民辦教育扶上馬，送一程，為她的發展保駕護航，掃清障礙。還要在全市倡導這樣一種格局：一方面確保公辦教育大眾化、平民化的方向不變；另一方面放手讓民辦教育精品化、優質化。

耒陽民辦教育無論是發展速度、規模，還是結構、質量和效益，與公辦教育相比，還存在很大差距；總的表現為“規模小、類型多，呼聲高、地位低，基礎弱、競爭壓力大”。對民辦教育自身來講，則要把準精品化、優質化這一突破口。只有打造好民辦教育的精品，形成民辦教育的拳頭效應，才能提高民辦教育的吸引力、競爭力，從根本上擴大民辦教育的招生規模。

今后幾年，是耒陽高中入學的高峰期，這是機遇，也是挑戰。我認為，能否抓住機遇，向耒陽人民交一份發展高中階段教育的滿意答卷，關鍵看我們能否樹立以上“三觀”。

第二篇：牢固樹立科學觀團結一心謀發展

牢固樹立科學觀團結一心謀發展

很高興，能有機會把自己的心得體會和大家交流，通過一系列的學習，使我對科學發展觀有了更深刻的認識。今天，我匯報的題目是《牢固樹立科學觀團結一心謀發展》，不足之處，請大家多批評指正！

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，牢固樹立科學發展觀，必須全面準確地把握科學發展觀的基本內涵。

科學發展觀的內涵十分豐富，“第一要義是發展；核心是以人為本；基本要求是全面協調可持續；根本方法是統籌兼顧?！卑l展是科學發展觀的第一要義。離開發展，就無所謂發展觀。發展，首先是發展經濟。過去我們追求“又快又好”，現在則強調“又好又快”；這表明我們黨對發展的認識更加深入、更加全面了。因此，我們在學習中也要與時俱進，牢固樹立正確的科學發展觀：

（一）更加注重人的全面發展。環顧世界，有許多國家的發展在經歷了短暫的繁榮后，迅速走向衰落，甚至到了崩潰的邊緣。如巴西轉瞬即逝的繁榮被稱為“經濟增長的彗星”；伊朗經濟的迅速衰退被稱做“一個經濟神話的破滅”；一度曾經舉世矚目的巴基斯坦最終陷入了“不幸的結局”。因為這些國家片面地追求一時的經濟快速增長，但人民生活依然困苦，導致經濟增長后續乏力，這些都是前車之鑒?，F在，我們要通過經濟發展和社會進步促進人的全面發展,提高人的生存和發展能力。

（二）更加注重協調發展。

胡錦濤總書記曾 “要環保更要溫飽，要健康更要小康，在發展觀上，人們更加重視人和自然的和諧、人與人關系的協調，追求社會各個方面的整體推進與協調發展。

（三）更加注重可持續發展。自然資源和環境不是屬于某一代人的，而是屬于不斷繁衍生息的全人類的，任何只顧眼前利益而不考慮未來影響的發展，都是不科學、不理性的發展，要把生態文明建設和經濟社會發展緊密結合，注重在“發展中保護、在保護中發展”，最終走出一條“既要金山銀山、又要綠水青山”的可持續發展新路。

學習科學發展觀，對我們的工作有著及其重要的指導意義。當前，整個經濟社會發展的宏觀環境非常復雜和嚴峻，我們的房地產企業也不例外，經濟學家們常用三個“可能還”來表述當前形勢，就是“由美國金融危機引發的經濟滑坡可能還沒有見底，當前可能還沒到最困難的時候，今后可能還會遇到更大的危機”。現在面臨全球性的金融危機，雖然給我們帶來不少的沖擊，但是牢固樹立科學觀，苦練內功，強化發展，我相信，企業將會迎來新的發展機遇。

作為天地公司黨支部書記，在局黨組、局總支的正確指導下，帶領天地公司支部全體黨員，以經濟建設為中心，和公司領導班子同心同德，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員的先鋒模范作用。一是保持昂揚向上的精神狀態。帶領廣大黨員，團結廣大職工，繼續發揚上下一心、團結協作、積極向上的優良作風，多思考，多協作，多干事，為公司的發展獻計獻策，增強企業發展動力。二是敢拼、敢搏、敢創一流的旺盛斗志。要充分發揮我們的吃苦精神，精益求精、誓爭一流，真抓實干、雷厲風行，時刻保持旺盛斗志。在工作中，不光要敢謀事、敢干事、能干事，而且要能干成事，要以一流的隊伍干出一流的成績，以一流的成績彰顯我們一級資質的品牌效應。三是繼續發揚團結協作，一心向前的團隊精神。企業的發展要靠全體員工的共同努力才能實現，黨員干部更應該發揮表率帶頭作用，使我們每一位員工都樹立“單位發展我發展”的主人翁的意識，團結一心，齊心協力，忘我工作，為推動公司的持續健康協調發展、推進房管事業新跨越做出積極貢獻。

第三篇：牢固樹立正確的學習觀

牢固樹立正確的學習觀

2002年底胡錦濤總書記在主持中央政治局第一次集體學習時就指出：“必須堅持把學習作為全黨的一項重要任務?！辈贿z余力地抓緊抓好學習型黨組織建設亦成為黨的建設的一個根本性戰略課題。

實踐證明，在全黨牢固樹立正確的學習觀，是在倡導學習型政黨，抓好學習型黨組織建設中，一個務必引起高度重視，并下決心著力解決好的第一個首要的問題。

如何牢固樹立正確的學習觀？通過學習，筆者認為應該首先搞清楚以下四個主要問題：

關于學習的本質

從哲學上講，學習的本質就是人們對于客觀世界所固有的客觀規律的認識和把握，人們對客觀規律的認識和把握的過程就是人們的學習活動。人是認識和實踐的主體，人認識和實踐的對象就是人認識和實踐的客體，人作為主體生存和發展，就必須不斷對客體加以改造和利用。而人要改造和利用客體，首先要直接認識和把握客體的規律。也就是說，人生活在世界上，要生存和發展，就必須對客觀世界加以利用。而人要改造和利用客觀世界，首先人的主觀世界就要符合客觀世界的規律。所以，在改造客觀世界的同時，人要積極地改造自己的主觀世界，使自己的主觀世界符合客觀世界的規律，這就需要不斷地學習。對客觀規律的認識和把握就是學習。對客觀規律的認識和把握，積累起來，系統化，理論化了，就是知識。知識還可以分成書本的知識和實踐的知識。毛澤東同志說：有兩種不完全的知識，一種是現成書本的知識，一種是偏于感性和局部的知識，這兩者都有片面性。只有使二者互相結合，才會產生好的比較完全的知識。一個人只有書本的知識，沒有實踐知識，或者偏于感性和局部的知識，不能使二者互相結合起來上升到理性的，全局的高度，得到的就是不完全的知識。所以，學習的過程就是把書本知識和實踐知識結合起來，既向書本學習，又向實踐學習，真正上升到理性高度，形成完整知識的過程。

關于學習的目的

學習的目的是什么？學習只有一個目的，就是改造客觀世界，并在改造客觀世界的同時，不斷改造自己的主觀世界。學習的目的，就是為了使用。毛澤東同志在延安整風的時候就提出“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它，運用它，精通的目的，全在于運用。”并提出學習要“有的放矢”。在延安開展的馬克思主義學習運動，就是以解決中國革命的實際問題為目的的，就是為了解決實踐中遇到的實際問題。我們今天學習馬克思主義的創新理論——鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學發展觀，同樣是為了解決實踐中遇到的實際問題。也就是解決怎樣建設建設社會主義，怎樣建設黨的問題。這無疑是我們學習的根本目的。

關于學風

搞清楚了學習的本質，學習的目的，學風問題也就提出來了。理論聯系實際，實事求是是我們黨一貫倡導的馬克思主義學風。毛澤東同志曾經指出：“所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風。學風問題是領導機關，全體干部，全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題。既然是這樣，學風問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題。”脫離實際，無的放矢，是一種壞的學風。在中國革命和中國建設的歷史上，脫離實際的學風，教條主義，主觀主義，形式主義的不良學風，給中國革命和建設帶來了巨大的危害。學風端正，事業興旺，學風不正，事業受損。應該說，我們現在廣大干部的學風基本上還是好的，但是的確也存在著不可忽視的突出問題。主要有以下表現：

一是心浮氣躁，無心學習。有的在五光十色的社會生活面前目眩神迷，沒有心思學習，坐不下來，即使參加集體學習，也是“左耳進，右耳出”，有的缺少理論學習的興趣和熱情，以為學不學習無所謂，忙于應酬，玩心太重，把學習當成負擔，用于學習的時間越來越少。

二是事務主義，以干代學。有的認為學習是軟指標。工作是硬指標，干好了就等于學好了。

三是應付差事，形式主義。有的以讀了多少篇著作，代替學懂了，以寫了多少讀書筆記，發表了多少篇文章，說明學習效果。

四是淺嘗輒止，盲目自滿。有的滿足于一知半解，不在精讀原著，掌握理論的科學體系和精神實質上下功夫，有的學習的面單一狹窄，不愿更多學習和掌握社會科學和自然科學理論及其他方面有益的知識。

五是庸俗作風，簡單對號。有的以實用主義對待科學理論，斷章取義，有的搞牽強附會，穿靴戴帽，不甚了了。

六是學用脫節，言行不一。學習不聯系實際，從理論到理論，空對空，有的就事論事，學歸學，做歸做，有的臺上天花亂墜，臺下另行其是。

凡此種種，不亦而足。自然學風方面存在的這些問題不徹底解決，加強學習型黨組織建設也只能是一句漂亮的空話。

關于學習方法

學風問題決定學習方法。有什么樣的學風，就有什么樣的學習方法。學習有兩種，一種是向書本學習，一種是向實踐學習。書本是對實踐的高度完善與總結。向書本學習，自然不能死讀書，讀死書。一定要聯系實際問題，“有的放矢”地讀書。要認認真真地讀書與思考，養成在研究思考中讀書的良好習慣和素質。讀書是一種學習，使用也是一種學習，而且是更重要的學習。在實踐和使用中學習，一定要注重上升到理論的高度，切忌偏于感性與局部，切忌就事論事。在實踐和使用中學習，就一定要注重總結。既總結成功的經驗，又總結失敗的教訓，在正反兩個方面的經驗教訓的總結中，不斷有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

第四篇：教育樹立三觀

教育培養三觀

相信大家對于諸如馬原、思修、毛概這樣的大學公共必修課并不陌生，學校之所以設立這些科目自然是有其目的的，對于我而言，學習這些學科是有必要的，通過學習這些思想，我們能更好地知德明惡，辨別是非。不得不說，學校教育對于大學生樹立培養正確的三觀是十分有必要的。大學生是指在高等院校接受大學教育還未步入社會的特殊群體；正確三觀指的是符合社會主流的世界觀、人生觀、價值觀；學校教育是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目的的社會實踐活動。

首先，學校教育可以很系統很科學的幫助大學生樹立正確三觀。當大學生自己主動想要樹立正確的三觀的時候，學校教育和自我修養是兩種途徑。如果將自我修養樹立三觀比喻成在摸索中前行找到終點，那么學校教育就是有明確目標的鋪好了一條路，專業科學的方式及系統全面的教育，標明了終點的方向帶你前行。通過自我修養可能與主流價值觀有一定的偏頗；而通過學校教育所得到的是系統化理論化的思想，它傳授的也一定是正確的思想。這樣看來，兩條途徑一條是科學的順暢的，一條是蜿蜒的，這個時候當然是學校教育能更好的讓大學生樹立正確三觀。

其次，學校教育能夠在大學生觀念出現問題前起防范干預作用，觀念出現問題時起正確的引導作用。由于大學生未形成成熟的三觀，這個群體具有較強的可控性?，F當下新聞報道中常常出現大學生被騙進入傳銷組織、大學生受到電信詐騙，女大學生貸款門，高校大學生非正常死亡等事件，這些無不顯示出大學生群體的三觀尚且不夠完善，故容易受到外界不良信息的煽動、欺騙，容易被利用，而且抗挫折能力弱。當大學生陷入搖擺不定的局面甚至走入歧途的時候，學校教育作為一個強有力地外部干預，所能達到的效果遠比個人自我修養提升來的更為迅速有效。

最后，學校教育營造了一個良好的學校環境，在這個環境內，可以推動學生尚未健全的三觀由無意識向有意識轉變。學校環境對學生的影響是巨大的，且有一定的約束與強制，可以在學生自我修養還未達到一定高度的時候，使學生認識到哪些是錯的，從而形成正確的觀念。以本校為例，早餐不進教室活動的開展，不正是讓學生認識到帶早餐進教室是對老師的不尊重，對學習氛圍的破壞嗎？倘若沒有開展這個活動，大學生本身可能很難認識到這種做法是不對的。又如荀子所說，居必擇鄉，游必就士，再如孟母三遷的典故，學校環境能給予大學生一個良好樹立三觀的空間，并利用其強制性使其認識到自身尚未認識到的正確觀念。

十年育數百年育人，教育不易，更應重視。

第五篇：基層黨員干部應牢固樹立正確的三觀思想

文章標題：基層黨員干部應牢固樹立正確的三觀思想

牢固樹立科學發展觀，馬克思主義群眾觀和正確權力觀，是“三個代表”重要思想的本質內涵，是加強和改進干部作風的必然選擇。作為一名基層黨員干部，與人民群眾接觸最多，因此一定要牢固樹立正確的“三觀”思想，處理好權為誰所用，情為誰所系，利為誰所謀的核心問題，切實做好新時期的群

眾工作。

一、樹立科學的發展觀。牢固樹立全面、協調、可持續的發展觀，既是發展經濟必須長期堅持的指導思想，也是解決當前經濟社會發展中諸多矛盾必須遵循的基本原則。一個地方的發展思路，影響到本地的發展方向，人民的利益。目前，基層存在的很多矛盾和問題，大多是由發展不夠引起的。隨著社會的日益進步，廣大群眾更注重生活的質量，更注重自己的“人生價值”，更看重自己的權力和義務。因此，廣大基層干部要做好新時期的群眾工作，也必須樹立科學的發展觀，聚精會神抓發展，不斷滿足群眾日益增長的物質文化和精神文化需要。第一，要不斷增強發展意識?；鶎狱h員干部在抓發展上，具有自滿、自大思想，把標準定位太低，稍有點成績，則沾沾自喜，以功臣自居，缺乏發展意識，創新意識和干大事的雄心壯志。這些與經濟發展面臨的任務，與群眾的愿望極不適應。因此，基層干部要增強發展意識，競爭意識，帶領群眾調整結構，艱苦創業，勇闖市場，幫助群眾致富快富。第二，要努力創造群眾滿意的政績。政績觀與發展觀緊密相關，因此在抓發展的問題上，要樹立正確的政績觀，而樹政績的根本目的是為人民謀利益。要將關系到發展、關系到群眾切身利益的決策、思路、辦法都建立在充分調查、科學論證的基礎上，實事求是，顧全大局，嚴格按照客觀規律和經濟規律辦事，多做“打基礎、管長遠”的工作，追求實實在在的、人民群眾滿意的發展業績。第三，要聯系自身的實際情況，著力破解發展中的難題。要解決我們在經濟社會發展中遇到的困難和問題，根本出路就是靠發展，不發展什么都是空的。結合我處地處城郊的實際，歷史遺留問題多，土地征用、房屋拆遷等各種矛盾突出，嚴重影響了經濟社會發展。在謀發展的過程中，我們要根據自身的實際情況，針對影響發展的突出問題，研究出新的工作措施，要在為大多數群眾謀利益的同時，努力化解各種矛盾，力爭實現經濟社會又好又快的發展。

二、樹立牢固的群眾觀?？茖W發展觀的核心是以人為本。加快發展，創造政績，都是為了人民群眾，也要依靠人民群眾。黨員干部如何對待群眾，是一個根本的立場問題，黨性問題。因此，作為黨員干部必須增強宗旨意識和群眾觀念，使廣大人民群眾的根本利益切實得到維護。具體來說就是三句話：一是時刻想著群眾；二是一切依靠群眾；三是一切為了群眾。一個對群眾沒有感情的干部，絕對不是一個好干部，也絕不能做好工作。第一，要努力加強自身學習。要不斷加強對理論知識、經濟知識、法律知識、文化知識的學習，努力拓寬知識面，不斷提高領導能力和本領，不斷提高執政水平。要結合新形勢下群眾工作特點和規律，不斷研究新情況，解決新問題，總結新經驗，積極探索新的方法和途徑，認真做好群眾工作，維護好群眾利益。第二，要認真傾聽群眾呼聲。要經常深入基層，深入群眾，尤其要深入到困難多、群眾意見多、工作推不開的地方，體察民情，傾聽民聲，了解群眾在想什么、干什么、盼什么，基層干部每周至少要有兩天時間深入基層，同地方干部一起分析矛盾，解決問題。對群眾反映強烈的問題，要一個一個去解決，一件一件去抓落實，千萬不能用簡單甚至粗暴的方式和態度。同時，對損害群眾切身利益的人和事，要抓住不放，一查到底。對群眾提出的合理建議，要有計劃、有步驟地落實。第三，要積極為群眾謀利益。解決群眾生產生活中的實際困難，關鍵在于要對群眾動真感情，真心實意幫群眾排憂解難。要時刻把群眾的利益放在心上，積極幫助群眾籌措發展資金，改進農業新品種，提供各類信息和技術服務，以及幫助解決農產品運輸、銷售等方面遇到的困難，幫助群眾致富快富。要從群眾最現實、最關心、最直接的問題抓起，從群眾最不滿意的地方改起，著力解決失地農民就業問題、城鎮困難居民和弱勢群體幫扶問題、農民增收問題等，千方百計安排好群眾的生產生活，幫他們解決實際困難。

三、樹立正確的權力觀?！白龉傧茸鋈?，萬事民為先”。要樹立牢固的群眾觀，最重要的就是解決“權為誰所用”的問題。權力觀的問題，就是對人民群眾的態度問題、感情問題，每個領導干部手中都掌握著一定的權力，為誰掌權，如何用權，是每個干部必須面對的一個重大問題。第一，必須強化“自律”意識。自律意識是維護和鞏固正確權力觀的一個重要基石。權力是把雙刃劍，既可為利，也可為害，關鍵在于用權利干什么。要正確對待和使用手中的權利，清醒地認識到手中權力是人民賦予，堅持自重、自警、自省，用人民給予的權力，為民服務，為群眾扎扎實實的謀利益，而決不能用它謀取私利，甚至損害群眾利益

。第二，必須強化“責任”意識。有官，有權亦有責，職位高權力大，責任也大。權力就意味著責任，而責任就意味著服務，意味著奉獻。要樹立正確的權力觀，首要的就是要樹起強烈的責任意識。權力是為群眾服務的工具，責任是為群眾服務的具體目標?；鶎痈刹恳欢ㄒ袑嵶龅叫南凳聵I，恪盡職守，勤奮努力，扎實工作。要樹立強烈的事業心和責任感，努力做到為官一任，振興一方事業，造福一方百姓，確保一方平安。第三，必須強化“監督”意識。不受約束和監督的權力，必然產生腐敗。對權力的監督，是基層干部正視自身缺點的一面鏡子，這不僅僅是一種勇氣，更是一種崇高的境界?；鶎痈刹恳_地認識監督，自覺接受來自方方面面的監督，自覺地開展自我監督，主動地營造對權力監督的氛圍。要堅持民主集中制原則，正確處理好各種關系，規范事權、財權、人權，完善政務公開、黨務公開、村（居）務公開、民主決策、民主議事等各項規章制度，切實增強民主管理意識，做到心為民系，責為民盡，利為民謀，績為民創，真正為民用好權，掌好權。

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