第一篇：名星學校2013——2014學年度專任教師考核工作總結

名星學校2013——2014學年度專任教師

考核工作總結

我校一年一度的專人教師考核工作，依據區教育局“關于做好2013—2014學年度民辦中小學專任教師考核工作的通知精神和要求”，在學校領導的高度重視和全體教師的參與下，已圓滿結束。現就此項工作作簡要匯報。

一、領導高度重視。

組織全體行政、教師認真學習《通知》，深刻理解、領會考核的重要意義和考核的具體要求，按照方案成立以校長為組長的考核工作領導小組。

二、部門分工合作。

各部門按照名星學校年度《專任教師考核方案》有條不紊地開展工作，組織全體專任教師對照考核標準、實事求是地進行自評，召開行政班子專題會議，科學、合理地對全體教師進行評價考核。

三、工作圓滿結束。

學校依照考核要求，對全體專任教師的考核等級進行公示，并讓其在考核表上簽署意見，保證了考核工作的公開、公平、公正，有力的推進了學校各項工作的順利開展，為創建和諧校園打下良好的基礎。

龍崗區名星學校

2014年6月30日

第二篇：鐘山學校專任教師考核方案

鐘山學校專任教師考核方案

為了正確評價教師的德、能、勤、績，促進教師隊伍整體素質的提高，體現出干好與干壞，干多與干少不一樣，結合我校實際情況，特制定本考核方案：

一、考核范圍全校教師

二、考核內容

教師的考核內容是：總分150分，其中業務考試（10分），課堂評價（30分），學生評價（30分），家長評價(10分)，學校評價(10分)，平時常規工作(10分)，考勤（10分）及工作業績（40分）。

三、考核辦法

1、業務考試（10分）：每學年統一命卷，對50周歲以下的教師進行一次業務考試，考試內容為所教學科的內容，考試成績記入教師業務檔案。（若教育局統一考試，則以參加局考試成績為準）優秀記10分，良好記8分，及格記6分，不及格記5分，不參加考試記0分。50周歲以上的教師可不參加考試，業務考試成績記7分，若要參加考試，以考試成績為準。

2、課堂評價（30分）：由分管教學的校長負責，組織聽推門課，按照“橫峰縣教師考核條例”標準打分，聽課結果記入在檔，學期結束由學校評審小組統計出結果酌情給分。

3、學生評價（30分）：每學期由校紀檢書記負責，組織全校各班學生對各任課教師進行評議，每班98%以上的學生給予優秀以上評價的記30分，96%—97.9%的學生給予優秀評價的記29分，94%—95.9%的學生給予優秀評價的記28分，92%—93.9%的學生給予優秀評價的記27分，90%—91.9%的學生給予優秀評價的記26分，以下每降2個百分點，相對降1分，2個良好折算1個優秀。60%以下學生給予優秀評價的記5分，全班沒有一個學生評價優秀的記0分。

4、家長評價（10分）：家長滿意，反響良好的記10分，家長評價較好且沒有投訴的記8分，家長評價一般，投訴較少的記6分，家長評價較差，投訴較多的記5分以下。

5、學校評價（10分）：學期末由校評審領導小組視教師平時工作表

現根據縣教育局評價方案進行評價。

6、平時常規工作（10分）：根據校業務部門每月的常規檢查統計結果和校領導平時的綜合檢查情況進行評價，優秀的記9至10分，良好的記7至8分，一般的記6分，較差的記5分以下。

7、考勤（10分）：根據學校的考勤制度進行考評，一學期內出滿勤的記10分，遲到或早退一次扣0.5分，超出兩天以上事假或門診病假的每天扣1分，曠工一天扣3分，曠課一節扣5分，既曠工又曠課累計并扣，正常規定的婚假、喪假、公假和住院病假不扣考評分。

8、業績考核（40分）：業績考核依據縣、校統考、會考、月考、期中、期末考試，按照學校業務部門統計結果由評審小組評出A、B、C、D等級，其中A等記28至30分，B等記24至27分，C等記20至23分，D等記20分以下，另外10分為加權分。凡輔導學生參加縣級以上教育部門舉辦的各種競賽或教師個人參加的優質課、說課、論文等比賽中獲獎均可獲加權分，加分辦法：縣級一等獎市級三等獎加1分每人次、教師個人獲獎翻番計分（縣級“兩語一數”競賽或抽測若取名次的，則全縣1至5名為一等獎，6至15名為二等獎，16至30名為三等獎，一等獎加1分每人次，二、三等獎加0.5分每人次）。市級二等獎加2分每人次，市級一等獎、省級三等獎加2.5分每人次，省級二等獎加3分每人次，省級一等獎加3.5分每人次，國家級二等獎加4分每人次，國家級二等獎加6分每人次，國家級一等獎加10分每人次，加權分10分封頂。同類競賽就高不就低，不累計加分。

9、以上考核項目由學校各部門初評，學期末由校評審小組統評

四、考核結果的使用

1、全校教師嚴格按照該考核方案進行考核并排序，排序結果上交教育主管部門存檔。

2、按照考核結果評先、評優、晉職。

3、支教教師的30%業績工資按此考核方案進行量化分配。

五、學校成立考核領導小組，負責本單位教師考核工作，本考核方案解釋權在校評審領導小組，自通過之日起執行，未盡事宜，另行考慮。

二○一三年三月四日

第三篇：龍崗區名星學校安全工作計劃范文

龍崗區名星學校(2013-2014學第二學期)

學

校

安

全

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第四篇：公主屯學校專任教師教學工作業務考核評估細則[小編推薦]

附：公主屯學校中學部專任教師教學工作業務考核評估細則

（試行方案）

教學常規是教師從事教學工作的基本規范，是教學活動得以正常有序進行的制度保障。根據《中小學教學常規管理基本要求》的精神，由教學相關的領導組織有關人員對教師定期進行教學常規執行情況檢查評估，評估結果作為考核教師履行崗位職責的重要依據。結合我校實際，特制定教師工作業務評估細則如下：

一、計劃、總結、各種材料

（10分）

1、常規要求

（1）內容全面：教學時間和內容，有學年的通盤考慮，有學期的實施計劃，有逐周的具體安排；上課、輔導、自習、競賽等各類教學活動統籌兼顧；學科教學工作的目標明確，重點突出，達成目標、提優補差的措施切實具體。

（2）切合實際：目標切實，措施具體；敘述簡明，路數清晰，實用可行，便于操作。

（3）制定及時：年部計劃、教研組計劃、教師的學科教學計劃于新學期開學前一周制定完畢。

2、評估標準

（1）制定或上交不及時，遲交1天扣0.1分。

（2）材料內容不全面，無具體的工作內容要求、工作目標、實施方案、實施步驟及預期效果的扣0.2分。

（3）要求上交的材料每少一種扣1分，每少一份扣0.5分，累計扣除10分為止。

（4）所有材料應由教師本人書寫，嚴禁由他人代寫（特別是由學生代寫），一經發現視為無材料，扣分標準同上。

3、評估實施

由教導處統一安排，教研組協作進行，評估結果由教導處存檔。

二、備課

（15分）

1、常規要求

（1）自主備課：吃透課程標準，把握中考要求，深入鉆研并做到自如駕御教材；確立“以生為本”、“以學為主”的教學理念，深入分析學情，認真研究學法，選擇符合學生認知規律的教學策略，構思教學流程。

（2）集體備課：積極說課，集思廣益，共享資源，統一教學目標，明確教學重點，共謀難點突破策略。（3）教材備課：要有學生情況分析、教材分析、教學目標、教學重難點、提高教學質量措施。

單元備課：要有學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備、教學時間（課時安排）。

（4）編寫教案：教案書寫工整，文字簡明，導求實用；教案內容詳實形式規范，有教學目標的設置，教學重點的內容敘述和強化教學的措施；有教學難點分析和突破策略的預設；有教學方法、教學媒體的選用和學生學習方法指導的安排，有教學步驟、課堂訓練，小結、課后回顧及板書的設計等。

2、評估標準

（1）上交或使用陳舊教案，發現一次扣2分。

（2）教案中基本內容如有缺項，每缺一項扣0.5分。

（3）教案檢查，遲交1天扣0.1分；一周內仍未交視為不交教案扣1分；一個月內不交教案視為無教案扣10分

（4）缺備、漏備一課時，扣1分。⒊評估實施

教師備課情況，一般每月檢查一次。由教導處統一安排，教研組協作進行，評估結果由教導處存檔。

三、上課

(15分)

1、常規要求

（1）按時上課、下課，不遲到，不早退，不拖堂；中途不隨意離開課堂；關閉手機，不坐著講課,不準隨意將學生驅逐出課堂，不體罰或變相體罰學生。

（2）用普通話授課，板書工整精當，正確熟練地使用教具和電教器材。（3）未經教導處批準，不得私自停課、調課、代課。

（4）面向全體，以生為本，以學為先，以練為主，有機互動，凸現主體；落實雙基，注重實踐，激發興趣，指導學法；注重引導學生進行自主、合作、探究式學習。

2、評估標準

（1）上課遲到、早退或中途離開課堂一次扣0.2分。（2）無教案上課，或課堂上使用手機，一次扣0.2分。

（3）隨意將學生驅逐出課堂，體罰或變相體罰學生，每發現一次扣0.2分。（4）發現隨意調課，1次扣0.5分。（5）無故漏課，1次扣2分。

3、評估實施 教師上課情況由學校帶班領導、校長、副校長、年部主任不定期抽查，評估結果由教導處負責存檔。

四、教研活動

(15分)

（一）聽課、公開課

1、常規要求

（1）科學評價：依據課改精神和課程標準要求，著眼于教學目標的達成度和教學活動的有效性，對于課堂教學結構是否優化，學生的主體地位是否得到體現，以及課堂教學質量的高低作出客觀評價。

（2）量的規定：教師平均每月聽課最少3節；中層以上管理人員每月聽課最少15節。公開課由教研組長組織本組教師積極參與，本年組教師必須參加。

（3）反饋交流：聽課后及時進行反饋交流，直陳得失優劣，切磋探討，共同提高；交流形式不求統一。

2、評估標準

（1）完不成聽課任務，缺1節，扣0.5分。

（2）無特殊情況未參加公開課活動，每次扣1分。⒊評估實施

教師的聽課情況，學校開學一個月后不定期抽查；由教研組長督促、檢查教師的聽課節數，并適時組織本年組教師進行公開課評議。

（二）教研組活動及各種教研會議

1、常規要求：

（1）按規定積極參加教研組及各學年部組織的教研活動，態度端正，參與及時，記錄認真，發言踴躍。

（2）學校及各部門召開教研會議，到會及時，認真對待，按規定簽到，有始有終。

2、評估標準

（1）教研組活動無故缺席者，每次扣1分。

（2）教研會議及教學工作會議無故遲到、早退者，每次扣0.2分。無故缺席者扣1分。

3、評估實施

教研組活動由本組或者教導處進行統一實施。教研會議由會議組織部門具體實施。評估結果上交教導處存檔。

（三）教科研課題

根據上級科研部門的相關要求，從本學期開始，凡經學校允許參加課題研究的教師加0.6分（申請立項得到審批后當年加0.3分，得到結題證書后當年加0.3分），加分計入當年業務考核總分。

五、作業(10分)

1、常規要求

（1）作業數量：數學每周5次，英語每周4次，理化每周2次，語文每學期7篇大作文，美術每兩周1次，思想品德、歷史、地理、生物、健教等要有課堂筆記，每月批一次。

（2）精心選題：基礎強化性、遷移拓展性和深化提高性習題三者兼顧，保證習題的典型性；題量適中，課內練習為主；鼓勵教師進行作業內容、形式上的創新嘗試。

（3）認真批改。統一批改符號；批改及時，批閱方式和評語富于激勵性；簽注成績（分數或等級）和批改日期，作文應有恰當的眉批、總批。提倡對學生的作業進行面批。

（4）作業本統一格式，嚴禁使用練習冊代替作業批改上交。

（5）注重講評和訂正。綜合性練習或一個階段的學習后，應集中進行練習講評，講清解題思路，歸納題型特點，分析答題得失，引導學生自行糾錯訂正，遷移拓展，舉一反三，觸類旁通。

2、評估標準

（1）作業量未按規定要求布置，出現作業量不足或作業量過重的，1次扣0.2分。

（2）批改符號不規范，或訂正要求不明確，或批閱要點不全面，有一項扣0.5分。

（3）作業批改不及時，有積壓現象，發現一次扣1分。

3、評估實施

教師的作業布置與批改情況，每學期檢查二次。由教導處統一安排，教研組協作進行，并由教導處存檔。

六、輔導(7分)

1、常規要求

（1）統一安排：根據學校課程設置方案和各學科教學實際統籌安排自習輔導。

（2）保證時間：各類輔導是學校規定的正常教學活動，輔導人員必須按時到崗，精心組織。除有規定內容的輔導外，輔導課一般用于學生溫課、預習、練習、測試、評講作業、釋疑解難等。教師一般不得利用自習課時間講課。

2、評估標準

（1）遲到或早退（事假、病假者除外），1次扣0.2分。（2）曠課，1次扣2分。

（3）隨意調課，1次扣0.5分。

（4）輔導課上因輔導教師不負責或中途離崗影響教學秩序，1次扣0.2分。

3、評估實施

教師的輔導情況，由學校帶班領導、校長、副校長、年部主任不定期抽查。

七、考試

(8分)

1、常規要求

（1）精心命題：本校命題要依據課程標準及階段教學目標，結合教學和學生學習實際，精心編制試題，以保證測試的積極導向；保證試題的信度、效度和恰當的區分度，認真審核校對，注意試卷保密。

（2）嚴格監考：執行考試規范，嚴守考試紀律；加強誠信教育，維護考試秩序，杜絕作弊現象。

（3）認真閱卷：由學校統一安排的各類考試，統一時間，集中、交叉批閱；堅持評分標準，規范拆封、登分程序，確保閱卷質量。

（4）及時講評：考試結束后，要認真開展試題評價和答題情況分析工作；由任課教師做好試卷分析和查缺補漏工作。

2、評估標準

（1）未按規定履行監考職責，無故遲到、早退1次扣1分；中途缺崗1次扣2分。

（2）不按要求布置考場、考號，1次扣1分。

（3）批閱試卷出現故意抬分、壓分現象，或統分錯誤率在5%以上，或批閱出現明顯錯誤的，1次扣2分，造成嚴重影響的1次扣8分。

（4）私自更改成績，弄虛作假，發現1次扣8分。

3、評估實施

教師考試常規執行情況的考核在每次考試后進行由教導處負責會同有關部門考評。

公主屯學校

2012年3月1日

第五篇：梧桐花鎮中心總校專任教師考核方案

梧桐花鎮中心總校專任教師考核方案

為了進一步優化學校教學管理，促進教師專業化成長，提高教學質量，提升學校整體辦學水平，進而全面推進素質教育的健康發展，總校結合本校的實際，研究制定《梧桐花鎮中心總校專任教師考核方案》。

一、考核時間

每學期末進行全面考核。

二、考核范圍

學校在編的所有專任教師。下列情況之一者不參加考核：

(1)本學期請假、外出學習，借調外單位工作3個月以上人員。

(2)本學期受行政、刑事處分及黨紀處分未滿期限的人員。

三、考核內容

分德、能、勤、績四個方面。

(1)德：包括政治思想、職業道德、工作態度、為人師表等。(2)能：包括履行職責情況、學識水平、教育能力、教學能力。(3)勤：包括本學期出勤情況、個人業務進修和外出聽課學習等。(4)績：包括學期任務目標完成情況，教育教學研究和教改，培養人才情況以及對學校的特殊貢獻，獲得的獎勵和榮譽稱號等。

四、考核領導小組

總校成立考核領導小組。各學校、幼兒園考核領導小組由校長（園長）、業務校（園）長、教導（保教、后勤）主任和教師代表組成。教師代表要由教師民主選舉產生。學校校長任考核領導小組組長。

五、考核方法

分初評和綜合評兩部分。初評是經本校和總校平時監控根據相關的項目賦分進行評估考核得出的相應分數，綜合考評是總校考核領導小組根據全鎮教職工在相同或相近工作崗位上的具體表現進行綜合 評議所給予的評議分。初評分占90%，綜合評議分占10%，即：教師考核最終得分＝初評分×90%＋總校考核小組綜合評議分×10%。

初評分由民主評議分（滿分100分）、檢查考核記錄分（滿分200分），獎勵附加分（滿分50分）三部分組成。總分350分。

總校考核小組綜合評議分，滿分350分。

六、考核過程 初評（350分）

（一）民主評議分：

主要是德、能兩項，德50分，能50分。

評議方法：學校班子評議、教師評議、家長評議和學生評議。幼至二年級的教師考核：教師評議占40%，家長評議占30%，學校班子評議占30%；三至六年級的教師考核：家長評議占20%。學生評議占20%，教師評議占40%，學校班子評議20%。

幼至二年級教師初評分＝教師評議分×40%＋家長評議分×30%＋學校評議分×30%；

三至六年級教師初評分＝教師評議分×40%＋家長評議分×20%＋學生評議分×20%＋學校評議分×20%；

1、德(50)分

A、政治思想(10分)

☆擁護黨的領導，無違背黨和國家方針政策的言行（2分）； ☆團結同志(5分)； ☆服從領導(3分)。

否決項：對黨和國家不滿，發表有辱黨和國家的言論的，使用各種報復手段誹謗、中傷他人，散布不實言論造成不良后果的。（注：符合否決項的，所屬項目總分為0分，以下等同）

B、職業道德(20分)

☆安心本職工作，熱愛學生(3分)；

☆不借工作之便為自己謀取私利、讓學生干私事、私活(3分)； ☆能夠與學生家長建立良好的合作關系，形成教育的合力（4分）；

☆尊重學生人格，保護學生安全（3分）

☆一視同仁，不歧視學生（4分）

☆遵守社會公德，不參與賭博和封建迷信活動（3分）否決項：體罰或變相體罰學生，語言粗俗有辱學生人格的現象，向學生推銷資料及商品，有償辦班、有償補課的。

C、工作態度(10分)☆積極參與教學研究活動(3分)☆備課上課認真，一絲不茍，關注全體學生（4分）； ☆耐心聽取學生、家長的問詢和建議（3分）。 D、為人師表(10分)

☆儀表端莊、整潔、大方（3分）； ☆舉止文明，談吐文雅。(4分)；

☆以身作則，言行統一，處處為學生作出表率(3分)。 ☆否決項：在社會上有不良表現，家長反映強烈，經查屬實的，上課接打電話、飲酒上課，在校內有打架、罵人現象，穿奇裝異服的。

2、能(50分)

A、履行職責(5分)

勝任本職工作，完成教育教學任務，管理學生方法得當（5分）。B、學識水平(15分)

☆理論水平：在平時或教研活動中，能針對本學科教學談出有見地的意見或看法；能寫出有質量的論文（或下水文）；演講時，有內容，有觀點，有條理（7分）。

☆實踐能力：課堂教學的組織形式及效果很好，經常開展學科活動，有方法、有過程、有成果（8分）。

C、教育能力(15分)

☆經常對學生進行思想道德和習慣養成教育(6分)；

☆具有廣泛的號召力，與學生的關系相處融洽，學生能夠親其師、信其道（9分）。

D、教學能力(15分)

☆教學基本功好包括普通話水平、鋼筆字、粉筆字、教態(3分)；

☆備課認真仔細，有過程，有方法，師生雙邊活動體現清晰（6分）；

☆批改作業及時準確，一二年級能做到面批（3分）；

☆課外輔導能夠兼顧到學困生，方法得當，學生進步很快（3分）。

（二）檢查考核記錄分

分檢查考核記錄分和獎勵附加分。檢查考核記錄分滿分200分。能、績占150分，勤占50分。獎勵附加分最高分50分。

1、能、績

（1）平時業務（50分）

①學期文化業務水平測試（20分）：

按20-15分，分,14-9分,9分以下，分三個個檔次評定賦分。測試內容：教學設計、課標內容了解及解讀、論文、案例（課例片段）分析、下水文。每學期一次，測試的內容和范圍提前15天通知，測試時按學科確定命題，語文、數學、品德與社會、科學、英語學科的測試按同級段同學科同命題的辦法現場測試，其他學段學科采取綜合命題的方式進行。兼任多級段、多學科的教師自選其一，參加測試。特殊情況凡未能參加測試的人員，總校統一安排補考，補考仍未參加的，記零分。（此項得分將與教學成績或非考試科目的課堂評估得分按一定比例相加，計算出教師綜合成績得分）。

②平時業務情況檢查（30分）：

檢查內容：業務學習，計劃、總結，備課、上課，作業批改，教研教改，學科活動，學困生的幫扶，教學札記，教學過程的展示材料。

檢查評估方法：分學校自查和總校復查，學校自查每學期2次，取其平均分，總校復查一次。得分計算為：平時業務情況記錄分＝學校自查分×40%＋總校復查分×60%（注：學校自查分﹤原始分﹥高于總校復查分﹤原始分﹥10分的，按降低賦分一個檔次處理）。平時業務情況考核評估等級及賦分：優秀：30-26，良好：25-21，合格：20-17，不合格：16分以下（含16分）。

（2）課堂教學水平評估（50分）

評估考核標準及賦分：課堂水平評估分四個檔次：示范課、優質課、合格課、不合格課對應的賦分是：示范課：50-45，優質課：44-37，合格課:36-30，不合格課：29分以下（含29分）。

評估考核的方式：學校自評和總校復評 學校自評，確定教師課堂教學等級和賦分。

總校復評。凡申報示范課的必查，優質課、合格課按申報人數的30%抽檢，同一個等級接受考核評估的教師超過或達不到申報等級，以總校評估結果為準，達不到申報等級的授課教師中，有五分之一的人數達不到申報等級，將對該校所有申報該等級的教師課堂教學考評做降級處理。

（3）教學基本功（50分）

該項評估在學的第一學期進行，并作為該學期綜合考評的一項計入總分。

考核項目： 公共科目：

小學：鋼筆字、粉筆字、教學設計 幼兒：創編故事、繪畫、活動設計 選擇科目：（每人選兩項）小學：

語文：朗讀、演講、作文

音樂：舞蹈、樂器演奏、唱歌 美術：毛筆字、繪畫、手工制作

數學、科學、品德與社會、英語等其它學科：簡筆畫、教具制作、課堂環節情境設計

幼兒：舞蹈、唱歌、樂器演奏

注：課件制作作為自選項，教師自己在獨立制作（不是從網上下載的，要有文字說明：該課件用在什么環節上，能對促進學生的理解和認識有什么作用）的前提下，申報展示，優秀者可予以適當加分，加分分值在1-5分之間。參加旗級以上基本功大賽并獲得二等獎以上的免試，并記滿分。

（4）教學成績（50分）（1）考試科目的賦分計入

按學統考成績劃分四個檔次。即：優秀：考試成績在前兩名的，賦分50分，考試成績排在最后且平均分達到60分的為合格，賦分為40分，考試成績排名最后且平均分達不到60分的視為不合格，賦分30分。在前兩名之后，后一名之前區間的成績視為良好，賦分45分。此賦分作為學第二學期綜合考評的一項計入總分。

任教數學學科且任同年級兩個班以上（含兩個班）的，取其所任所有班級教學成績檔次賦分相加取其平均分，加工作量獎勵分：學生總數在40人以下的加0.5分，50人以下加1分，60人以下加1.5分，60人以上的加2分。數學跨段任教的，取其所任所有班級教學成績檔次賦分相加取其平均分，加工作量獎勵分：學生總數在40人以下的加1分，50人以下加1.5分，60人以下加2分，60人以上的加2.5分。計入獎勵加分后的總分值不得超過50分，超過的仍以50分計入。

（2）非考試科目賦分計入

非考試科目以總校課堂評估為依據折合計入總分。按示范課50分，優質課45分，合格課40分，不合格課30分計入。此項賦分與 6 課堂教學水平評估合并計算，小學所有接受評估的人員按學科排名，根據參加評估的人數取獎勵名次，幼兒不分學科。

非考試科目考核評估方法：按教學進度計劃，采取闖堂聽課評估的方式進行。

2、勤（50分）

滿全勤為50分，事假一天扣5分，曠課1天扣10分，遲到、早退一次扣1分，工作期間未請假外出一次扣1分，病假（有醫院的相關證明）一天扣2.5分。

（三）獎勵加分（50分）

以當年獲得的獎勵按級別賦予一定的分值，最高加50分。政府或相關行政部門、社會團體獎勵加分：

政府頒獎加分：國家級：25分，省（自治區）級：20分，市級：15分，旗縣級：10分，鄉鎮級（總校）：5分。

行政部門、社會團體獎勵加分：省（自治區）級：15分，市級：10分，旗縣級：5分。

業務部門獎勵加分：包括教學能手、教學基本功大賽、優秀課例展示、優秀論文評選、優秀科研成果、優秀教案等相關的教學成果。

獎勵加分：國家級：25分，省、部（自治區）級：20分，市級：15分，旗縣級：10分，鄉鎮（總校）級：5分。

說明：優秀論文、優秀教案、教學能手、基本功大賽、優秀課例展示必須是由上級業務部門發文組織的評選，方可視為有效并以主辦方的行政級別劃分等級。發表的論文的等級確定：必須是在由教育部主辦或學科學會主辦的核心期刊（報）上發表的文章才能視為國家級，其它報刊發表的論文以主辦單位的行政級別為準。

獎勵加分可疊加，加滿50分為止。

凡參加鎮級（含鎮級）以上的課例展示、教學基本大賽、教學大賽、教學能手評比取得教學能手稱號的，當年在本人教學成績總分予 7 以加分。國家級：8分、自治區級：6.5分，市級：5分，旗級：3.5分，鎮級：2分。

學科活動開展的好，效果明顯的指導教師在當年教學成績綜合考評中加2分。

總校考核小組綜合考評分（滿分350分）。

總校根據教職工的實際表現，考核人員按同類工作進行橫向比較，對每一個教職工進行權衡評議打分，采取去掉一個最高分、最低分后，取平均分的方式，得出該教職工的綜合考評分。

七、考核結果的使用

考核按所得分數由高到低分考試科目和非考試科目排名，考核結果排名在前四分之一的教師被確定為優秀等級，排名在后四分之一的教師確定為基本合格等級，排名處在二者之間的教師確定為合格等級。有以下情況的教師確定為不合格教師：1.因病因事未上崗的教師；2.違反教師職業道德在社會造成惡劣影響的；3.教學中出現重大責任事故的。

八、考核要求

1、各校要組織專門的領導小組，認真落實每一個環節，做到事無巨細，不能出現任何疏漏。

2、根據考核方案，各校要及早落實，制定考核評估的實施計劃和步驟，使之具有透明度、公信度。

2、要做到公平公正，不能存有私情，不能采取彼此照顧的做法。要嚴格量分，突出先進，優劣分明，讓考核真正起到鼓舞士氣、調動全體的作用。不能流于形式，更不能欺上瞞下，視考核為領導玩弄權術、送人情的一種手段。

4、把考核與校長和相關責任人的考核聯系起來，學校對教師的考核即是對學校領導班子的考核，對教師考核的公正性與否直接影響到班子具體人的考核，以此要求學校校長及相關領導認真對待。

5、學校的考評結果必須公示，讓教師放心、順心、服氣。凡有弄虛作假，欺上瞞下，考評結果與事實不符的，除本校教師考核等級降等之外，扣除校長及相關責任人績效工資的50%。

梧桐花鎮中心總校 二零一一年十一月十五日