第一篇：名星學校2011—2012學年度第二學期期末周記檢查小結

龍崗區名星學校2011—2012學年度第二學期

期末周記檢查小結

學生周記的批改工作已經堅持了近兩年，從歷次檢查的情況來看，此項工作的質量在不斷提高。學生樂意寫、教師認真閱，形成了良好的氛圍。事實證明，通過批閱學生周記，能有效的掌握學生的內心動態，用無聲的文字和學生交心、談心。教會他們為人處世的原則、方式、方法，樹立正確的交友觀、價值觀。現將本次期中周記檢查的情況做簡要的小結：

一、一如既往、認真批閱。

每次檢查我們總能發現有一批班主任在周記批閱這項工作上總是那么認真。從學生書寫的字跡、格式、篇幅等可以看出老師的重視程度，只有老師重視了，學生才會認真。從教師的批語、對文章的修改，可以看出教師在批閱上下足了功夫。如：902班、506班、701班、602班、305班、503班等。這些班級的周記可以用一個不太恰當的詞來形容——免檢產品。有的班級甚者將學生周記中的語病也一并修改、有的班級還要求家長簽名、有的班級對字數都有要求、有的班級教師批語非常有可讀性、藝術性（802班），確實值得我們學習。

二、優差并存、提高認識。

在檢查過程中，我們也發現了一系列存在的問題。有些班級雖批改，但是質量不高，教師的批語千篇一律，沒有針對性；有些班級學 1

生對待周記的態度需要進一步端正，書寫比較潦草、格式不規范、篇幅極為短小；有些班級的數量明顯偏少，甚至有用上學期的周記充數的嫌疑等等一些問題。從這些存在的問題我們部分班級的老師和學生在思想上還沒有重視此項工作，需要進一步提高認識，不能將它當成一種負擔，應該把學生的信任當做成一種力量、一種幸福感。當我們帶著這種幸福感去對待，效果自然不同。

教師除了教授知識外，很大程度上是教會他們如何健康的成長。尤其是處在當今復雜的社會環境中的學生，他們更需要我們去指引方向，以一種良好的心態去面對發生或即將發生的一切。

通過檢查，有如下20個班級較為認真，批改質量較好： 902、701、703、704、802、803、503、602、605、502、506、505、405、403、303、302、402、305、406、404

德育處 2012年7月

第二篇：名星學校2013-2014學第二學期教學工作計劃

名星學校教學教研工作計劃

(2013—2014學第二學期)

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞區、教辦、學校工作計劃和我校“兩個全面提高”的辦學理念，以“堅持科學發展，構建和諧教育”為指導，以學生發展為根本, 以提升質量為目標, 立足課改, 狠抓“四基”，注重教研，加強以”預習”、“為教而學”為重點的教學改革，提升教學教研水平。通過“深化課堂改革、創新管理思維、整合教學資源、內外結對幫扶”之舉措全面提升教學質量，齊心協力、扎實工作，為培育我校教學質量提升的新優勢而努力。

二、工作思路

1、教學質量為本，提升社會滿意度。以創新思維引領課改，以實施課改培育

優勢，全面推進課堂教學改革，增強學校發展的后勁和活力。

2、以學生為主體，以課堂為陣地，繼續抓實“良好學習習慣”和“有效學習

方法”兩個基本點，努力培養學生“自主”學習的能力和習慣。

3、以教師為主導，優化師資配備，充實、調整畢業班級和薄弱學科的師資力

量，構建“學科配套、結構合理”的教育平臺。

4、以提高教學質量為目標，強化教學過程的管理和監控，完善教學質量的評

價體系，努力打造一支“業務過硬、愛崗敬業”的教師隊伍。

5、啟動課題研發，加強校本研修，著力解決教學中影響課時效率、教學質量

提升的關鍵問題。

6、繼續加大初三畢業班的備考力度，下決心，花氣力，力爭中考年年有突破。

三、工作要點

（一）健全制度完善管理逐步提升獎教力度

1、建立健全一整套教學教研管理制度，對教師從備、教、輔、改、考五個環

節進行全程監測，并將考評結果作為評優、績效考核的主要依據。

2、總結經驗、鞏固成果，大力總結九年來教學、教研及管理的經驗和成果，倡導交流、學習，促進共同提高，努力打造學習型校園。

3、除積極參加、精心準備上級組織的各項教學、教研活動外，應加強學校內 1

部教學、教研活動的組織、開展、評比和總結。

4、強化語、數、英、科、歷尤其是英語、科學等薄弱學科的教學教研工作，繼續抓好體、音、美、信息技術、思品、安全等學科的教學，按上級要求，切實開齊、開足、開好各門功課。

（二）弘揚先進爭先創優整體提升教師水平

1、樹立典型，對在上級和學校組織的教學、教研、文體、書畫等各項活動中

成績優異、貢獻突出的教師給予大力的表彰和獎勵。

2、加強學科帶頭人、骨干教師的培養工作，充分發揮其引領作用，以點帶面、輻射全校，努力提高全體教師的業務水平。

3、發現并積極培養優秀、骨干教師，充實到領導和重要崗位，著力提供其競

爭平臺和發展空間。

4、通過“請進來，走出去”、等方式，推進教師繼續教育培訓工作，做好以龍

崗中學為培訓、學習基地的結對幫扶工作，不斷提升新時期、新形勢下教師教學教研的能力和水平。

（三）立足課堂探索模式努力提高課時效率

1、抓“四基”，促提升，重點加強基礎知識教學和基本功訓練，把面向全體學

生，提升“合格率”指數作為教學工作重點。

2、抓備改、促教輔。以科組、年級組為單位，開展教學研究和集體備課，提

高課堂教學的有效性。

3、抓課堂，促課改。努力營造良好的教學秩序和課堂氛圍，激發學生的學習

興趣，使其掌握有效的學習方法，確保四十分鐘課時效率。

4、加強教學研究，提高教研的實效性。本學期將以科組為陣地，加強以作文

教學為重點的教學研討，引導、組織廣大教師積極參加學科競賽，努力打造精品，提升我校在街道辦、區、市的競爭力和影響力。

5、強化教學管理工作。通過調研、視導、考查、評估等方式，加強常規教學的規范化、科學化管理，促進各班科的公平競爭和健康發展，整體提高教學教研水平。

6、繼續抓好“英語單詞讀背記”和“每周一首古詩詞”的工作，使之成為我校教學工作的亮點和特色。

（四）細化管理促進均衡著力提高教學質量

1、加強對教師教學過程的全程監控和有效評估，定期或不定期的抽查備課、作業和聽取隨堂課，并及時通報、總結和整改。

2、分析、跟蹤薄弱班科教學情況，有針對性的做好上述班級和教師的指導和

幫扶工作，促進全校各班、科的均衡發展和整體提高。

3、充分發揮教研組和年級組的作用，有效開展由科、級組組織的教研、競賽

活動，在全校形成學習、研討的良好教風。

4、收集、聽取教師、學生、家長及社會對學校教學管理的意見和建議，學習、借鑒名校的教學教研方法、手段和經驗，最大限度地提升教學質量。

工作行事歷

二月

1、教師課程編排，學生班級編排。（第1周）

2、組織全校摸底考試。（第2周）

3、通過本期學校教學教研計劃。（第2周）

4、新聘教師隨堂公開課。（第2周）

三月

1、各科組通過教研工作計劃。（第3周）

2、召開中層干部會議，確定本學期課改主題和校本研修課題。（第4周）

3、“英語單詞積累”、“每周一首詩詞”活動實施。（第3周）

4、課堂教學改革專題研討。（第3周）

5、師德師風教育活動月啟動。（第3周）

6、迎接街道教研室教學視導。（第4周）

7、街道教師十佳歌星、舞星選拔賽。（第4周）

四月

1、街道數學周活動。（第8周）

2、街道英語專項素質抽査。（第8周）

3、科組“優質課”、“示范課”教學活動（第一期）。

4、語文校本研修專題活動。

5、街道英語現場課堂教學競賽活動。（第9周）

6、第十七屆美術教師現場課比賽街道初賽。（第9周）

7、街道數學教師命題比賽(二下)。（第10周）

7、期中備改大檢査。

8、期中教學質量檢測。

9、期中教學工作小結。

五月

1、街道語文節系列活動。（第12周）

2、街道數學專項素質抽査。（第12周）

3、“書香校園方案”的落實、檢查和評比。

4、數學校本研修專題活動。

5、街道第十七屆小學生硬筆書法比賽。（第14周）

6、街道語文優秀教學論文、設計比賽。（第14周）

7、街道語文專項素質抽査。（第15周）

六月

1、區小學生現場作文比賽。（第18周）

2、科組優質課、示范課教學活動（第二期）。

3、學校及各科組的學科競賽活動。

4、英語“校本研修”專項活動。

5、課堂教學改革經驗交流。

七月

1、期末教學質量檢測。

2、期末備改總評。

3、期末工作總結。

龍崗區名星學校2014年2月26日

第三篇：期末檢查小結

壩鎮夏店小學

期末教學常規檢查小結

（2017/2018學第一學期）

1月3日下午，我校教務處根據工作安排，對所有教師教學常規工作進行了檢查，檢查結果總體來說，教師的工作成績是主要的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。現就針對檢查情況小結如下：

一、教師教育教學常規工作的主要優點

（一）、教師備課情況:

1、教師教學設計能根據學情，課型，緊靠《課標》，體現目標落實、重點突出、理念滲透、教學環節的設計合理、實用性強的特色。

2、備課力求完美，有效教學模式有創新點，教師都能認真備課，超周備課，期末復習計劃制定合理。

3、教案有課后教學反思，能體現教師對教材處理的新方法，反思自己課堂教學的行為，并且還能對自己不得法的教法手段、方式、方法進行解析。

（二）、作業布置與批改：

教師作業設計適量、適度，做到堂堂有作業，課課有練習。教師能根據本課程自設了形式多樣，富有成效的作業，從而達到夯實基礎，落實目標，能力提高的目的，發展學生潛力。教師作業批改做到及時，認真，細致，準確，做好作業的評價，充分發揮評價的激勵作用。教師們能做好對待進生的輔導工作，同時也加強了對學有余力的學生的提高和培養。

（三）、教師聽課、評課情況

教師的聽課都在十次以上，能認真的做好聽課記錄，并對每次的聽課情況做好點評，座談有記錄。

二、存在的問題

1、教師的備課缺乏創新性，與小學數學有效教學模式的創新要求還有較大的差距。

2、教學反思有形式化、針對性不強的現象。

3、一部分學生的作業較差，教師對學困生的輔導缺乏耐心。

三、整改意見：

（1）、以德為先，樹立正確的教育觀，質量觀，要弘揚愛崗敬業精神。

（2）、重視教學常規工作的過程性管理。

（3）、培養學生良好的作業習慣，加強對學困生的輔導。總之，教學常規檢查是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師分內的本職工作。通過本次教學常規檢查，一方面肯定了教師們工作成績，另一方面也找出我們工作中的不足，同時也是我們互相學習和交流的機會。最后，希望本校各位同仁齊心協力，銳意進取，努力提高我校教育教學質量。

夏店小學教務處 2018年1月3日

第四篇：第二學期同步導學檢查小結

實驗中學2011—2012學第二學期

《同步導學》檢查情況小結

為了深度推進“六模塊建構式課堂”教學理念的貫徹，構建高效課堂，切實提高教學質量，加強教學過程監控，教務處于5月18日對七、八年級考試學科的《同步導學》使用情況進行了全面細致的檢查。現把檢查結果小結如下。

優點：

教師方面：絕大多數老師都能按時、足數上交，只有少數班級本數稍缺，這體現了全體教師嚴謹扎實、積極主動的良好作風。多數老師批改及時認真，日期清楚，等第明確，能逐題批閱，并能指出錯誤，督促學生訂正，有的老師還能進行二次批改，寫出富有激勵性的評語，值得贊賞。

學生方面：絕大多數學生能按時完成，書寫認真工整，解題過程詳細完整，部分同學還能用紅筆添改，利用率高。

不足：

教師方面：少數老師未標明批閱時間，未給出評價等第，未逐題批改，個別錯誤 未能批出，未能及時督促訂正，缺少具體點撥的內容，批改質量有待改進。

學生方面：少數學生不能及時完成，有未做、漏做題目，過程太簡，書寫潦草，錯題訂正不及時，作業態度不端正，利用率較低。

思考：

《同步導學》是師生日常教與學的主要輔助材料，其使用的情況直接影響了師生教與學的效果。所以，教師要緊緊抓住《同步導學》，在使用過程中，教師應發揮主導作用，及時布置，詳細批閱，適時精講，千方百計，想方設法，讓《同步導學》最大限度地釋放出它的效能。望全體老師進一步提高認識，明確思路，創新方法，做細做實各個環節，更加嚴謹高效地利用好《同步導學》，切實提高日常教學質量。

以下教師所帶被抽查班級的《同步導學》完成較好，特提出表揚：

語文：賀麗、張玲、張元

三、邵立霞、彭冬梅、李剛、唐翠玲、王慧敏、滕香、劉忠波、李健、徐霞

數學：李家鶴、王麗敏、李彩、王善森、朱禮峰、徐德本、史玉梅、仲崇艷、蘇春高、蘇長池、伏平

英語：滕樂勤、王玲、王麗（大）、徐進艷、楊忠玲、仲艷芳、張瑩、孫秀東、王莎、張慶大、李西葉、張來芹

物理：高銀玲、孫曰松、董自勤、顧介頂

政治：曹家秀、徐立青、董淑富、韓民善、王芳

歷史：王玥、蔣寧、尚明亮、潘群、王忠軍

生物：馬強云、王芳、王寶元

地理：孟祥斌、徐靖、王紅兵

教務處

2012年5月19日

第五篇：2013-2014學第二學期第十七周周記

2013-2014學第二學期第十七周周記

本周四上午，我們到五十一中聽高效課堂展示課。一共聽了兩節課。第一節聽了金榮春老師的《機械能》，在課堂設計上，注重突出體現了新課程理念，教學設計適合學生，極具啟發性和引領作用，真正把課堂還給學生，學生是課堂的主體。教學設計上盡可能讓學生參與其中，以學習小組為單位，通過自學、小組討論的形式，大膽放手，讓學生自主學習。以學生的主觀認識為基礎，放手讓學生去想，去設計，教師以問題為引導，讓學生設計實驗、得出結論，調動了學生的積極性，提高了學生的參與度。這節課也存在一點不足。雖然也分成了六個小組，但是小組合作及小組評價可以說就是走形式，沒有真正起到小組的作用。習題的講解有點快，不清楚。第二節聽了胡麗紅老師《電路安全問題》專題課。本節課是典型的常態課，以教師講解為主，重點、難點突出。但學生配合不順暢，效果一般。

總之，參加本次聽課活動讓我有一定收獲，對今后我們教學有一定啟示。