第一篇：學校年度考核工作總結

學校年度考核工作總結

在xx主任的領導下，在xx學區同志的幫助下，我們考核組基本順利地完成了對xx學區8所初中、3所小學、2所九年一貫制學校的年度考核。現簡要匯報如下：

一、總體情況

1、各校普遍重視本次考核工作，校級領導均到位接受考核，教師都能配合參加各種會議，并積極上網測評校長。

2、各校普遍重視制度建設，各種制度注意匯編成冊，臺賬材料豐富。在考核時，有專人配合，及時提供材料方便考核組檢查。

3、各校普遍重視安全工作，無論是臺賬上還是校長匯報中，都能突出的反映出來，教師也很認可“安全重于泰山”。

4、績效工資政策普遍受到山區教師，關鍵是70%發到卡上就已經高于原工資，山區老師已經看到實惠。老教師也認為，即使后30%都沒有了，也心滿意足了。

二、存在的主要題

1、教學質量普遍比較低下，教研活動質量不高，以課題研究方式尋求提高教育教學質量提高的學校極少。

2、科技節、藝術節、讀書節活動開展不多，特別是科技活動甚少。

3、德育工作專題研討極少，一般都是散見于周一教師會議。由于教師對每周長會比較反感，使得德育工作沒能真正受到重視。另，心理健康教育普遍比較薄弱，盡管名義上都配備了兼職教師，但真正開展心理咨詢輔導的寥寥無幾。

4、管理水平不高，遠未達到科學管理的要求。一些學校靠心地善良治校，一些學校靠高壓手段治校，一些學校靠粗暴方法治校，還有一些學校校長進取心不強，能穩住學校就算萬事大吉。更多的學校班子集體領導力欠佳，許多中層干部校長唯上，缺乏主人翁意識。與校長關系好的，鞍前馬后，淪為跑腿；與校長關系不好的，故意扯皮，工作晾著。

三、考核結果

考核分較高的學校是楓林福和希望小學、嶺頭中學、張溪學校、鶴盛中學、巖坦中學。考核分較高的校長是上述學校的校長及其他校級干部。沒有低于考核平均分80%的學校，也沒有低于考核平均分80%的校級領導。

（說明：校級領導還沒計入局領導測評打分，最終結果可能會有變化。）

四、幾點思考

1、教育規管理中“度”的把握

沒有規矩不成方圓，但過于強調量化，過于看重臺賬，可能會造成弄虛作假盛行。一旦虛假成為習慣，將貽害無窮。如果走向另一個極端，沒有科學的評價體系，也是不行的。如“校長合格不合格，教師說了算”,如果真是這樣，就是簡單化的評估，又是典型的人治表現。我們的考核，既不是教師說了算，也不是局領導說了算，也不是考核組說了算。我們是綜合考核，追求的是科學管理。

2、績效工資的正當性題

國總方向沒有錯，反對平均主義，倡導多勞多得、優效優酬。但如何界定實績，必須慎之又慎地思考。如果將違反教育原則、違背教育規律、與教育法規不符的做法，作為獎勵內容，可能會導致教育科學發展的大倒退。

3、教育均衡發展任重道遠

義務教育首先是公平教育，學校公平地享受教育資源，教師公平地享受教育經費，學生公平地享受受教育權。但這一切，山區還是作為夢想。當然，我認為絕不是可望不可即的，未來幾年內，國必定會推出政策，預計2015年前初步實現、2020年前基本實現教育均衡。我們作為縣級教育行政機關，要研判教育發展趨勢，在教育政策推出時早些考慮今后的事，以利永嘉教育的長遠發展。

第二篇：學校考核工作總結

學校考核工作總結 我校的考核工作在中心校的組織領導下，成立了考核領導小組，由教職工代表、學校領導組成，校長具體負責組織實施。考核要在平時考核的基礎上進行，平時考核情況作為考核的重要依據。考核以教師的崗位職責和工作任務為基本依據，內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

一、成立考核領導小組，健全人事管理體制

為做好考核工作，貫徹落實文件精神，進行科學人事管理，健全人事管理體制，形成教職工公正、公平、公開的良好的競爭環境，特成立 XXXX 年考核領導小組：

組

長：XXX

副組長：XXX

組

員：XXX XXX 負責考核的組織及表冊的收發、審核等工作。

二、考核的基本程序：

(一)個人總結。

被考核人實事求是地寫出個人總結或述職報告，其主要內容是：本的崗位職責及目標任務；履行崗位職責和目標任務的完成情況及政治思想表現；正反兩方面的經驗教訓；今后的努力方向和實現目標的措施。

(二)述職。

被考核人進行年終述職。

(三)民主評議。

在述職的基礎上，組織聽取述職的人員，采取口頭、書面或個別談話的方式對被考核人進行評議。

(四)綜合評價。

主管領導根據述職和評議、測評結果，結合平時考核情況，對被考核人提出考核等次意見。

(五)審核。

考核領導小組對主管領導提出的意見進行審核，綜合平衡后提出審核意見。

（六）考核結果 我校應參加考核人員 X 人，實際參加考核 X 人，其中：X 人確定為優秀，X 人確定為合格。

(七)公示考核結果。

我校在學校公示欄進行公示 3 天，沒有教師提出異議。

XX 中學

XXXX.X

第三篇：學校老師考核工作總結

學校老師考核工作總結

回顧一年的工作，我始終一如既往保持著仔細、踏實的工作作風，時刻用老師的職業道德規范來約束自己、鞭策自己。勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，為人師表，關懷集體，團結協作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利;自覺遵守訓練法律法規，依法履行老師職責權利;堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素養;樂于接受學校布置的各項工作。

在訓練教學工作中，我始終堅持黨的訓練方針，面對全體同學，始終堅持以“同學進展”為目標，潛心鉆研業務，勇于探究創新，不斷提高專業素養和訓練教學水平。依據學校的工作目標和教材的內容，了解同學的實際狀況，通過鉆研教材、討論具體教學方法，制定切實可行的訓練教學工作方案，保證了整個教學工作的順當開展。對于每一個教學內容，都做到細心預備，力求設計出既能激發同學愛好又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓舞同學主動參加、主動探究、自主思索，運用嘗試學習、發覺學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。堅持做到不體罰或變相體罰同學，不以分數作為評價同學的標準。

不管是擔當副班主任還是正班主任工作，我都能仔細做好各項班級工作，關愛班中的每一個同學，注重同學的共性進展和思想道德訓練。報著一顆愛孩子、愛工作的心來細心呵護每個孩子的心靈，與孩子們公平相處，做他們的伴侶，敬重他們、信任他們、理解他們，主動主動與他們相處。留意用自己的一言一行來感染同學，訓練同學要講文明、懂禮貌，同學之間要相互關心、團結友愛，學會寬容、學會感恩，學會自信，學會辨別是非，熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活。

正確處理老師與同學家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使同學進展的方法、措施。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;五曠課、請假，無遲到、早退，對待同事團結友愛，相互關心，并能虛心向有閱歷的老師學習;對待同學則愛惜有加，但決不放松嚴格要求。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

第四篇：學校考核工作總結 (5000字)

學校考核工作總結學校考核>工作總結

（一）為適應的激勵約束新機制，提升學校管理水平和工作業績，進一步推動學校全面快速發展，根據教育局要求，決定全面實施學校考核管理。

一、考核組織機構

1、學校考核委員會負責學校考核的組織領導和考核制度的制訂、考核結果的審定。學校考核委員會組成如下：主任：**副主任：***

2、學校考核委員會下設考核辦公室。辦公室主任：楊泗亮辦公室成員：各年級主任

二、考核的目標和主要任務

（一）目標以考核基本原理為指導，結合學校發展實際，通過全面實施考核，優化考核目標體系，完善考核組織，創新考核方法，健全考核的激勵機制，在學校形成以績效管理為核心、以績效評價為主體、以目標管理考核為手段的價值導向。

（二）主要任務結合學校實際，考核的主要任務：一是實施學校對全校各部門的考核，充分調動各部門負責人的積極性、主動性和創造性，正確引導學校的發展方向。二是實施各部門內部的考核，提升績效水平。三是實施內部員工的考核，激勵員工不斷改進工作，實現員工與學校的和諧發展。對學校的業績考核指標體系為主體，以目標為依據，根據先進性、科學性和可行性的原則，科學分析學校發展環境及影響因素，突出學校核心業務，通過制訂具體計劃，全面設置各部門績效目標，科學構建符合學校發展和各部門實際的績效管理目標體系，強化責任約束機制，確保省公司下達的工作任務和學校目標的完成。立足提高學校整體績效，建立考核組織，確定教學（>培訓）專業、學生管理、經營核算服務和機關后勤管理四個分類部門的考核指標體系。

三、主要步驟一是完善組織結構。以理順管理關系、明確職責、科學運轉，機制協調為核心，設置并規范相應機構職責。二是要科學合理地定員定崗。各部門要依據定員標準，在組織機構合理的前提下，做好定員、定崗、定責，構建適應學校考核的勞動組織，為學校考核的高效推進奠定組織保證。要在現有業績考核管理方法的基礎上，按照考核原理，深入研究以建立關鍵績效指標和關鍵績效行為為核心的考核方法體系。要結合實際，按照匹配相宜的原則，建立以定量管理為主定性管理為輔、科學合理、符合實際、易于操作的考核方式方法。根據不同性質的部門，考慮設計指標、權重比例及考核周期，并采用有針對性的考核方法。按照考核的要求，要建立圍繞市場辦學、安全管理、培訓建設、資產經營、優質服務、黨風廉政和隊伍穩定等方面的關鍵指標評價方式。根據實際，認真測算績效評價指標，提高指標評價的合理性與準確性，嚴格評價程序，力爭評價方法科學，評價結果真實。各分類部門要根據績效目標，結合實際，以資產經營、安全管理、優質服務和隊伍穩定等方面的考核指標，以管理職能為載體，層層分解落實績效指標，建立符合本部門實際的考核指標體系，使考核指標落實給每位員工，層層傳遞考核動力，確保完成學校下達的考核目標。在考核與管理的基礎上，運用考核的科學評價方法，完善本部門考核辦法，科學、合理地反映管理部門和本部門的業績，全面推進學校考核評價工作。各部門負責人考核內容。各部門負責人考核內容要圍繞思想素質、領導能力、工作作風、工作績效、廉潔自律為關鍵績效指標，建立考核指標體系，同時，要體現員工對其工作的滿意率和工作實績。員工考核內容。員工考核內容分工作業績、工作能力和工作態度，同時，要建立分類員工考核指標，并體現員工的工作業績、個人與組織的和諧發展。各部門負責人的考核方式。各部門負責人的考核為考核和月度考核。健全考核結果應用制度。評價結果與崗位晉升、人員配置、崗位變動、薪酬分配、培訓開發、評優評先和員工職業發展緊密掛鉤。健全各類人才的晉升選拔機制，優化員工培訓機制，開展員工職業發展通道設計。建立溝通機制。溝通機制是績效管理成敗的關鍵。被考核對象對績效評價有異議時，考核小組成員或部門負責人要與其進行單獨面談、溝通、反饋、確認。溝通、反饋目的在于肯定成績、指出問題、交流看法，共同分析期望與結果之間存在差異的原因及努力的方向。建立申訴機制。經過績效反饋溝通后，被考核對象如對考核結果仍有異議，可申訴到上一級的主管領導，經復核做出仲裁終審意見。通過溝通和申訴后確定的考核結果應予以公示，以增強考核的透明度。學校考核工作圓滿完成了工作，收到了良好的效果。學校考核工作總結

（二）我校根據海人聯發[20**]2號文件，按《牡丹江市實施〈國家公務員考核暫行規定〉暫行辦法》（牡市人發[**]9號、《牡丹江市機關事業單位工作人員考核定量測評試行辦法》（牡人聯發[**]16號規定執行。本著實事求是、嚴肅認真的態度，堅持走>群眾路線、降低考核重心堅持自評和他評結合，從德、能、勤、績、廉諸因素全面衡量同志的工作面貌，圓滿完成了我校20**全體在編在職在崗教職工的考核工作。全校21名同志參加考核，有5人評定為優秀，有16人評定為合格，不合格人員無。現將有關考核情況小結如下：

一、高度重視，考核制度完備考核工作是學校人事管理和內部管理的一項重要工作。它既是一項評價措施，也是一項激勵手段。考核的結果將為教職工獎勵、晉級、職評提供可靠的依據。因此，學校領導對此高度重視，專門成立了以黨支部成員組成的3人考核小組，由校長魏福義擔任組長具體負責考核工作。為了進一步強化考核工作的規范性、民主性、公平性，學校在考核工作啟動之前，召開全體教職工大會，認真傳達了教育局轉發的[20**]39號文件，將考核標準發至每一位教職工手中，保證每一位教師了解考核的內容、考核的程序和考核的方法；歡迎大家提意見、談構想、作監督，確保本次考核工作的透明、規范。

二、考核過程嚴肅，考核程序規范根據上級有關部門的文件精神，為進一步提高全體教職工的>師德水平，自覺地在以后的工作崗位上履行職責，切實做好教書育人、管理育人和服務育人工作，本次考核工作始終在嚴肅認真的氛圍中運作。學校明確指出：要堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊的行為；杜絕搶占名譽、不能正確對待自己的行為；不遷就、不照顧，防止形式主義，反對走過場和敷衍了事。為保證考核過程的嚴肅性，學校在考核意見中明示：無論何人違反上述規定，學校一概將嚴肅處理，直至給予必要的紀律、行政處分。本次考核工作的基本程序是：①制定學校考核工作意見；②大會動員；③民主測評；④考核領導小組評議推薦；⑤考核小組集體審議；⑥確定考核等次。為了體現工作的規范性，學校在今年的考核中加大了民主評議的力度，降低考核重心，尊重大多數的意見。

三、內容明確，實事求是考核的內容一般是從德、能、勤、績、廉幾方面。但這幾方面不應是籠統的、抽象的。今年我校對教職工“德”的考核，指向非常明確，要看廉潔從教和愛崗敬業情況，看“四個有沒有”，看完沒完成職責內的工作任務。有下列情形的，一律認定為“不合格”或緩定格次：①散布違反四項基本原則的言論；②違反計劃生育政策；③道德品質敗壞，有違法違紀行為；④嚴重違背《十不準》或其他方面違法違紀受到處分的，每個同志只要實事求是地回頭看一看、查一查，就能明白自己工作的得失，也能從中明確以后的努力方向。學校將考核和對教職工進行思想教育結合起來，將考核和激勵青年教師發憤成才結合起來，有效地促進了教職員工的自我評價、自我教育、自我結束和自我完善的進程，大家反應積極。

四、材料齊整，反饋及時為了盡量減少工作偏差，學校在考核中十分重視材料的準備和積累工作。如關于“勤”的考核，學校在年初就制定了嚴格的病事假請假制度，年終教務處捧出每個同志全年的出勤材料，一切一目了然。教育教學實績的考核也據有關材料和數據“講話”，避免不必要的爭論和磨擦。為了做好本次考核材料工作，學校還專門成立了材料工作小組。考核工作剛近尾聲，考核小組就將考核結果以書面形式反饋給個人，征詢意見，如有異議，再進行材料復核，充分體現實事求是的思想路線和科學精神，使每一位教職工信服、滿意。我校20**的考核工作已基本結束。在此次考核過程中，遺漏和不足當然還是存在的，如教職工自我總結的客觀性、全面性還有待引導，“績”的標準還有待于進一步細化和修訂等，這些都需要我們以后加以注意和改進，以促進考核工作的健康發展。學校考核工作總結

（三）一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。在>班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

第五篇：學校2017考核工作總結

牡丹區***中學2017考核工作總結

根據上級文件精神和區教育局要求，我校對全體教師進行了2017考核，現將考核情況總結匯報如下：

一、認真學習上級文件精神，正確把握考核操作過程 我校按照《山東省事業單位工作人員考核辦法》的文件精神，根據區教育局考核工作的日程安排。組織教師認真學習領會文件精神，精心組織實施我校2017考核工作。

二、加強領導，成立組織

結合我校實際情況，我校成立了2017考核領導小組。考核小組由校委成員組成。制訂了考核實施細則，由領導小組具體負責我校的考核工作的實施。

組 長：*** 副組長：*** *** 成 員：*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***

三、嚴格考核程序,保證考核質量

考核工作嚴格按照上級規定程序組織實施考核工作，從德、能、績、勤、廉等幾面對學校的86名教師進行評議，共產生了17名考核優秀教師，然后通過民主評議，領導小組考評，考核評定，公示，總結匯總，審核上報，材料歸檔等程序，使我 1 校在3月20日之前圓滿完成了考核工作。總之，整個考核過程，在民主評議上，實行了公開、公正，提高了考核結果的科學性和準確性。考核中實行考核結果公示制。對擬確定優秀等次的人員在本單位范圍內實行公示，時間為5個工作日。公示期間如對相應優秀等次的人員有異議，可向考核小組反映，保證了考核結果的客觀準確。在考核中領導切實履行考核管理職能，嚴肅考核紀律，把握總體情況，做好檢查監督和審核備案工作，確保考核工作各項要求落到實處。

四、做好考核結果審核備案工作

考核工作結束后，我們及時把有關資料裝訂、審核備案，把考核結果同培養青年教師、獎懲、職稱評定等工作結合起來，充分發揮考核工作的激勵鞭策作用，激勵老師們認真履行自身職責，找出工作差距，明確出今后努力的方向，提高了工作效率，促進了各項工作的開展。

五、考核結果

我校共有教師86人，全部參加考核86人，考核結果分別是:17名同志為優秀；64人合格，5人未定等次。

目前，我校2017教職工考核工作已經圓滿結束。

牡丹區***初級中學 2017年3月20日